幼儿园小班思维游戏活动教案:比大小教案(二篇)
小班数学教案比较大小教案6篇
小班数学教案比较大小教案6篇小班数学教案比较大小教案篇1设计背景:小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面,所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。
活动目标:1、比较物体的大小,按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的欢快。
重点难点:认得大和小的概念。
活动准备:ppt课件、大小不同的球(鞋子、衣裳、瓶子等)。
活动过程:一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球,让幼儿察看这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西,什么大,什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大,哪个球小?老师小结:小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很孱弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不绝提升幼儿的自主探究本领。
小班数学教案比较大小教案篇2活动目标能正确推断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个2、贴绒数字3、实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小伙伴认真看,说说卡片上有几个什么?2、正确推断7以内数量。
出示图(1)黑板上有什么?哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?(2)为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?(3)谁能想个方法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。
(4)启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少?你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小伙伴说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字伙伴。
3、小结。
要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个,才略比出谁多谁少。
幼儿园小班数学《比大小》教案(精选13篇)
幼儿园小班数学《比大小》教案(精选13篇)幼儿园小班数学《比大小》教案篇1活动名称:马路上活动目标:1.能依据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识,并能比较出异同。
2.通过观察,培养幼儿分辨物品间差异的能力。
3.乐意参与活动,感受到学习数学的乐趣,有强烈的表现欲和求知欲。
活动重点:通过观察比较,能从几个物品中找出不同的一个。
活动难点:能依据物品的特征做简单分类,培养幼儿分辨物品间差异的能力。
活动准备:梨子四个(黄、绿),卡车、小汽车、自行车、摩托车图片各四张,操作单。
彩笔若干。
活动过程:一、实物引入。
师:今天一早老师买了一些水果,小朋友们看一看老师给大家带来了什么水果?(出示梨子)一共有几个梨子呀?(四个)你们再仔细看一看,这四个梨子都一样吗?哪儿不一样?那谁能把那个不同的梨子给拿出来?(幼儿取出黄色的)总结:小朋友们真棒,都能找出不相同的这个梨子,小眼睛真厉害。
二、基本部分。
过渡语:今天老师要带小朋友们去参观汽车城,你们想不想去?1、现在我们来到第一个车间,(张贴卡车图片)你们看到了什么?这些卡车都一样吗?有一辆和其它的不一样,是哪一样呢?(指名幼儿指出)这辆汽车哪儿和其它的不一样呢?那老师把这辆不一样的卡车用粉笔圈出来。
(教师示范)2、第一个车间参观完了,现在我们来到第二个车间(张贴小汽车图片)小朋友们看到了什么?这些汽车都一样吗?哪儿不一样?哪一种颜色的汽车多?哪一种颜色的汽车少?哪一种颜色的汽车跟其他的不一样?那我们把这个也圈出来。
3、小汽车参观完了,看,现在老师给你们带来了什么?(出示自行车图片)现在老师要把这些自行车送给表现最好的小朋友。
(四名幼儿上台,每人举一张汽车图片)小朋友们看,他们四个人的自行车都一样吗?谁的跟其他小朋友的不一样?(不一样的小朋友站在一边)哪儿不一样?教师将图片贴在黑板上,指名幼儿上前把不一样的圈出来。
4、最后老师还要带小朋友们去参观一种车,看,是什么车?(出示摩托车图片)谁想要?(四名幼儿上前,每人举一张图片)他们四个人的摩托车都一样吗?哪一个不一样?怎么不一样了?将图片贴在黑板上,指名幼儿把不一样的圈出来。
小班思维游戏教案《比大小》
小班思维游戏教案《比大小》教学目标1.培养幼儿对数字大小和数量的认知能力;2.培养幼儿的思维能力和观察力;3.提高幼儿的拓展思维和创造性思维能力;4.增强幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备1.游戏道具:数字牌(1-9)各2张;2.在教室布置游戏区域。
教学过程1. 游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏的规则:“我们今天将会玩一个叫做《比大小》的游戏,游戏中每个人手中都有两张数字牌,我们要比较两张数字牌的大小,看看哪一张更大,如果你的数字牌大于别人的,你就可以获得奖励。
”2. 游戏规则1.将所有幼儿分成两组,每组人数不得少于3人;2.每个幼儿手中拿着两张数字牌;3.当老师喊出“比大小”的口令时,所有幼儿都需要将手中的两张数字牌摆在桌子上,并比较两张数字牌的大小;4.如果两张数字牌大小相同,则两张数字牌都要交回给老师,没有得到奖励;5.如果只有一组数字牌大小相同,那这组数字牌的所有持有者可以获得奖励,而且不会受到另外一组的影响;6.如果有一位幼儿获胜,则他可以获得奖励,并且可以跟另外一组的任何一位幼儿交换自己手中的数字牌;7.游戏继续进行,直到某一组所持有的数字牌数量为0为止。
3. 游戏规则的变化等到幼儿们习惯了原始的规则之后,我们可以进行一些规则的变化,以提高游戏的难度和幼儿的思维能力,例如:1.在游戏进行的过程中,老师可以加入时间限制,让幼儿们有更多的紧张感;2.在游戏进行的过程中,老师可以改变数字牌的种类或数量,让幼儿们面对更多的挑战;3.在游戏进行的过程中,老师可以让幼儿自己设计比较数字牌大小的规则,从而更好地锻炼他们的思维能力。
教学效果通过这个游戏,幼儿们可以在轻松愉快的氛围中,提高自己对数字大小和数量的认知能力,培养观察力和思维能力,并且增强他们的合作意识和社交能力。
同时,游戏规则的变化可以帮助幼儿们更好地发掘自己的潜力,提高自己的创造性思维能力。
总结《比大小》是一个不需要太多规则和道具就可以轻松展开的思维游戏,适合在家庭和教育场所进行。
幼儿园思维游戏教案:《比大小》
幼儿园思维游戏教案:《比大小》教案标题:《比大小》一、教学目标:1. 培养幼儿对数量和大小的初步认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过游戏活动,激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
二、教学内容:本节课主要教授幼儿如何比较物体的大小,包括理解“大”和“小”的概念,以及如何通过观察和比较来判断物体的大小。
三、教学准备:1. 大小不一的实物物品(如水果、积木等)。
2. 大小对比的图片或卡片。
3. 比大小的游戏道具(如扑克牌、骰子等)。
四、教学过程:1. 引入主题:教师展示两个大小明显不同的物品,引导幼儿观察并说出哪个大,哪个小。
2. 理解概念:通过实物操作和图片展示,让幼儿理解“大”和“小”的概念,并能正确使用这两个词来形容物体的大小。
3. 实践操作:组织幼儿进行比大小的游戏活动,如比大小的扑克牌游戏、比大小的骰子游戏等,让他们在实践中理解和运用比较大小的技能。
4. 小组讨论:分小组进行讨论,让幼儿分享他们在游戏中是如何判断物体大小的,进一步巩固他们的比较能力。
五、教学延伸:在日常生活中,鼓励幼儿观察并比较周围物体的大小,如家中的家具、公园的树木等,将课堂知识应用到实际生活中。
六、教学总结:回顾本节课的学习内容,强调比较大小的重要性,并表扬幼儿在游戏中的积极参与和优秀表现。
七、教学评估:1. 观察记录:在教学过程中,教师应观察并记录幼儿的操作过程和反应,以了解他们对大小概念的理解程度和比较能力的发展情况。
2. 互动反馈:通过提问和小组讨论,收集幼儿的反馈信息,了解他们对教学内容的理解和接受程度。
3. 游戏评估:通过比大小的游戏结果,评估幼儿的比较能力和问题解决能力。
以上就是《比大小》的幼儿园思维游戏教案,旨在通过有趣的游戏活动,帮助幼儿掌握比较大小的基本技能,提高他们的观察力和思维能力。
幼儿园思维游戏教案:《比大小》
幼儿园思维游戏教案:《比大小》比大小》一、教学目标1. 帮助幼儿理解“大于”和“小于”的概念,培养幼儿的数学思维。
2. 通过游戏活动,提高幼儿对数学的兴趣和自信心。
3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和符号认知能力。
二、教学内容1. 学习“大于”和“小于”的概念,了解数学符号“>”和“<”。
2. 通过游戏活动,掌握“大于”和“小于”的比较方法。
三、教学步骤1. 热身活动:教师带领幼儿做手指游戏,激发幼儿的兴趣和注意力。
2. 导入新课:教师出示两个杯子,一个杯子装满水,另一个杯子装半杯水,让幼儿观察哪个杯子里的水多。
然后教师引导幼儿学习“大于”和“小于”的概念,并介绍数学符号“>”和“<”。
3. 游戏实践:教师准备两组数量不同的物品,比如玩具熊和玩具汽车,然后让幼儿比较哪组物品数量更多,并使用“大于”和“小于”的符号来表示。
教师还可以通过扑克牌、骰子等游戏形式,帮助幼儿掌握比较方法。
4. 概括总结:教师带领幼儿一起回顾“大于”和“小于”的概念和符号,并鼓励幼儿在生活中运用这些知识。
四、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏活动中的表现,评估他们对“大于”和“小于”概念的理解程度。
2. 教师通过口头提问和书面测试,评估幼儿对“大于”和“小于”的比较方法和符号运用能力。
3. 教师鼓励幼儿积极参与游戏活动,提高他们的数学兴趣和自信心。
五、教学资源1. 两个杯子、水、玩具熊、玩具汽车等物品。
2. 扑克牌、骰子等游戏工具。
3. 数学符号卡片“>”和“<”。
通过本次教学,帮助幼儿理解“大于”和“小于”的概念,培养幼儿的数学思维和观察力、逻辑思维能力,提高幼儿对数学的兴趣和自信心,为将来的数学学习打下坚实的基础。
同时,教师也可以根据实际情况调整教学内容和方法,以适应不同幼儿的需求和特点。
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节,详细内容为比大小。
通过本节课的学习,让幼儿掌握比较大小的基本概念,学会用目测、重叠等方法比较物体的大小,并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿理解大小的概念,学会比较物体的大小。
2. 能力目标:培养幼儿观察、分析、判断的能力。
3. 情感目标:激发幼儿学习数学的兴趣,培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解并掌握比较大小的方法。
2. 教学重点:培养幼儿观察、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:大小不同的玩具、卡片、图片等。
2. 学具:白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师准备大小不同的玩具,邀请幼儿观察、讨论。
(2)教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示大小不同的卡片,引导幼儿观察、比较。
(2)教师讲解比较大小的方法,如:目测、重叠等。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放练习题,幼儿独立完成。
(2)教师巡回指导,解答幼儿的疑问。
4. 小组活动(10分钟)(1)教师将幼儿分成小组,每组发放大小不同的图片。
(2)小组成员共同完成比较大小的任务,并分享成果。
(1)教师邀请幼儿分享学习心得。
(2)教师对幼儿的表现给予评价,鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容:(1)大小的概念(2)比较大小的方法:目测、重叠七、作业设计1. 作业题目:(1)请家长协助幼儿收集大小不同的物品,进行家庭比较大小的活动。
(2)完成练习题:请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形,并按照大小顺序排列。
2. 答案:(1)家庭活动:请家长记录幼儿在活动中的表现,如能正确比较大小。
(2)练习题答案:幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)教师可组织类似的活动,如比较长短、高矮等。
幼儿园比大小教案6篇
幼儿园比大小教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班思维游戏教案《比大小》2篇
小班思维游戏教案《比大小》 (2)小班思维游戏教案《比大小》 (2)精选2篇(一)教案名称:小班思维游戏教案《比大小》教学目标:1. 帮助小班学生理解比较大小的概念。
2. 培养小班学生的思维能力和观察力。
3. 提高小班学生的大脑反应能力和判断能力。
教学准备:1. 一个容器,例如盒子,里面放有不同大小的小物体。
2. 准备一些图片,图片上有不同大小的物体,例如动物、水果、交通工具等。
教学步骤:步骤一:导入新知1. 引入游戏主题,并与学生讨论比较大小的概念。
2. 让学生举例说明比较大小的情景,并引导他们思考如何比较大小。
步骤二:观察比较1. 准备一些不同大小的物体,例如球、积木、卡片等,放在容器里。
2. 让学生观察容器里的物体,观察它们的大小差别。
3. 老师逐一取出物体,并让学生判断物体的大小关系。
例如:“这个物体比那个物体大还是小?”4. 让学生通过比较判断出大小关系,回答正确的学生可以奖励一小糖果或小纪念品,以激励学生参与。
步骤三:游戏延伸1. 准备一些比较大小的图片,例如一只大象和一只小鸟的图片。
2. 让学生观察图片,并让他们比较图片中物体的大小。
3. 老师可以提问,例如:“这只大象和这只小鸟,哪只更大?”4. 让学生仔细观察图片,思考并回答问题。
5. 可以设计一些游戏规则,例如让学生用手中的卡片来比较大小,或者以小组为单位进行比较。
步骤四:总结反馈1. 教师可以帮助学生总结比较大小的方法和技巧。
2. 引导学生思考,为什么有些物体比其他物体更大或更小。
3. 结合实际生活,让学生举一些他们日常生活中遇到的比较大小的例子。
教学提示:1. 游戏过程中,要适当引导学生思考,而不是直接告诉答案。
2. 对于答案错误的学生,要给予积极的鼓励和正确引导,让他们积极参与游戏。
3. 根据学生的实际情况,可以适当调整教学内容和步骤,保证教学的针对性。
4. 要注意学生的参与度和注意力,适时加入一些活动和互动,提高学生的学习积极性。
幼儿园小班数学《比大小》精品教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》精品教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比大小》章节,详细内容包括:认识大小概念、学习比较大小的基本方法、运用比较大小的能力进行物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿理解大小的概念,能够辨别生活中物品的大小。
2. 培养幼儿运用比较方法,对物品进行大小分类的能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿掌握比较大小的基本方法,并能够运用到实际操作中。
教学重点:让幼儿理解大小的概念,培养他们的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备教具:大小不同的球、苹果、积木等物品。
学具:大小不同的卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大小不同的球,邀请幼儿观察并说出哪个球大,哪个球小。
2. 讲解大小概念教师通过展示大小不同的物品,引导幼儿理解大小的概念。
3. 学习比较大小的基本方法(1)直观比较法:让幼儿通过观察,直接判断物品的大小。
(2)排序比较法:让幼儿将大小不同的物品按照大小顺序排列。
4. 例题讲解教师出示大小不同的苹果,引导幼儿运用直观比较法和排序比较法,进行比较。
5. 随堂练习(1)教师发放大小不同的卡片,让幼儿进行大小分类。
(2)幼儿分组,每组挑选一个大小不同的积木,按照大小顺序排列。
教师对幼儿的操作进行评价,强调大小概念和比较方法。
六、板书设计1. 大小概念:通过图片展示,让幼儿直观地认识大小。
2. 比较大小方法:直观比较法、排序比较法。
3. 案例展示:大小不同的苹果、球等物品。
七、作业设计1. 作业题目:请在家长的帮助下,找出家里大小不同的物品,进行大小分类。
2. 答案:根据实际情况,将大小不同的物品进行正确分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注幼儿在比较大小的过程中,是否掌握了基本方法,是否能够运用到实际操作中。
2. 拓展延伸:让幼儿尝试用其他方法进行比较,如:重量比较、长度比较等,培养幼儿的多角度思考能力。
幼儿园小班比大小教案6篇
幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小,并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动,探究100以内数的'大小比较的方法。
3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较,擅长与他人合作沟通等良好习惯。
教学重难点1、学会比较100以内数的大小,并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动,探究100以内数的大小比较的方法。
教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴,你猜是谁?(原来是小熊),课件出示两只小熊在争吵,站着的小熊说我今年15岁,我比你大;坐着的小熊说:我今年8岁,我比你大;它们两在草地上争吵,同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158,由于两位数比一位数大)过了一会儿,大象也来了,它说我今年32岁,我比你们都大。
小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对,它们又吵了起来。
同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数,今日我们来学习:100以内数的大小比较。
二、游戏竞赛,学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。
预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章:1、全班分两队,每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在个位上,第二次抽到的数放在十位上。
3、哪个队组成的两位数大,哪个队就获胜。
4、能确定胜败时,竞赛结束。
游戏过程中,老师不断对同学进行采访。
第二回合出示游戏规章:1、全班分两队,每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在十位上,第二次抽到的数放在个位上。
3、哪个队组成的两位数大,哪个队就获胜。
4、能确定胜败时,竞赛结束。
第三回合1、全班分两队,每队派一个代表来抽签。
2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。
3、哪个队组成的两位数大,哪个队就获胜。
幼儿园小班比较大小教案
幼儿园小班比较大小教案幼儿园小班比较大小教案(精选12篇)教案中各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。
下面是我整理的关于幼儿园小班比较大小教案,欢迎阅读参考。
幼儿园小班比较大小教案篇1活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么?(大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球)。
你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小。
(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。
教师和幼儿边说边检验。
四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队。
五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序。
三只熊现在要去动物园找朋友做游戏。
看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。
六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧。
幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《比大小》内容。
详细内容包括认识大和小,学会比较两组物体大小,通过实践活动,培养孩子们观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解大小概念,能够辨别大和小。
2. 培养孩子们比较两组物体大小能力,提高他们观察力和逻辑思维。
3. 通过实践活动,培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:让孩子们理解并掌握比较大小技巧。
教学重点:学会比较两组物体大小,并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具:大小不同球、积木、玩具等。
2. 学具:画有大、小圈圈纸张,彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我带来一些大小不同球和积木,请孩子们观察并找出最大和最小。
通过这个活动,让孩子们对大小有直观认识。
2. 例题讲解(10分钟)展示教材中例题,引导孩子们观察图中物体,并教他们如何比较大小。
例如:“小明球比小红球大,小红球比小明球小。
”3. 随堂练习(15分钟)分发画有大、小圈圈纸张,让孩子们将教具中球、积木等放入相应圈圈里。
我会在一旁指导,帮助孩子们掌握比较大小技巧。
4. 小组讨论(5分钟)将孩子们分成小组,让他们互相讨论并比较自己组内物体大小。
每个小组需要选出最大和最小物体,并向全班展示。
六、板书设计1. 在黑板上画出大、小圈圈,标明“大”和“小”。
2. 将教具中球、积木等放在相应圈圈里,展示比较大小过程。
七、作业设计1. 作业题目:请孩子们在家中找出一大一小两个物体,并描述它们大小关系。
示例答案:我找到一个大苹果和一个小橘子。
这个苹果比那个橘子大。
2. 扩展题目:请孩子们画出自己喜欢一组大小不同物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察孩子们在课堂上表现,针对他们在比较大小时遇到困难,进行针对性辅导。
2. 拓展延伸:开展家庭实践活动,让孩子们在家中继续探索大小秘密,鼓励他们用语言描述物体大小关系。
小班简单教案《比大小》(通用8篇)
小班简单教案《比大小》(通用8篇)小班简单教案《比大小》(通用8篇)作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小班简单教案《比大小》(通用8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班简单教案《比大小》篇1教学目的:1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,发展语言表达能力。
3、能主动参与,在活动中积极探索。
4、随即进行谦让教育。
活动准备:1、创设天线宝宝家的情景,摆放各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片,一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫,摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动预设:一、谈话引入欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。
丁丁喜欢大的东西,拉拉喜欢小的东西。
(出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜欢什么?观察分析该环节作为引入,孩子很感兴趣。
但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上,不能听清老师的要求。
二、找一找,说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西,请大家去看一看、找一找,回来告诉老师和朋友。
小朋友可别乱拿东西,天线宝宝们会生气的!幼儿自由探索——集中个别讲述:我看到什么东西大,什么东西小?(结合社会性,进行谦让教育)。
观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣,许多男孩在玩玩具,出现了争抢的现象。
活动后的讲述活动,一些孩子不能集中注意力,不能倾听老师和同伴的话。
三、比一比小朋友很聪明,天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。
每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友,两个人手拉手随便找个位置坐下来,说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
观察分析在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友。
《比较大小》幼儿园小班数学教案(精选7篇)
《比较大小》幼儿园小班数学教案(精选7篇)《比较大小》幼儿园小班数学教案篇1设计背景:小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面,所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标:1、比较物体的大小,按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点:认识大和小的概念。
活动准备:PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活动过程:一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球,让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西,什么大,什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大,哪个球小?教师小结:小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
《比较大小》幼儿园小班数学教案篇2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球)你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小。
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》,详细内容为第一节课“比大小”。
通过本节课的学习,使幼儿能够理解大小的概念,学会比较物体的大小,并能够用简单语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念,能够识别和比较物体的大小。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点:让幼儿能够用语言表达比较结果。
重点:让幼儿掌握比较大小的方法,认识大小符号。
四、教具与学具准备教具:大小不同的水果、动物、玩具等模型,大小卡片。
学具:每组一套大小不同的物品,画纸,彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型,引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿到讲台前,手拿大小不同的物品,让其他幼儿进行比较。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过大小卡片,讲解比较大小的方法,引导幼儿认识大小符号。
用具体物品举例,让幼儿实际操作,加深对比较大小的理解。
3. 随堂练习(10分钟)教师给出一些大小不同的物品,让幼儿进行小组讨论,比较大小,并用语言表达结果。
每组派一名代表汇报讨论结果,其他幼儿进行评价。
提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。
2. 在旁边标注相应的大小符号。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品,并用彩笔标注大小符号。
2. 答案:幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与度,观察他们对比较大小的掌握程度,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品,与家人、朋友分享比较大小的知识。
重点和难点解析:1. 教学难点:让幼儿能够用语言表达比较结果。
2. 教学过程:实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
幼儿园小班数学教案《比大小》4篇
幼儿园小班数学教案《比大小》4篇幼儿园小班数学教案《比大小》1活动名称:马路上活动目标:1.能依据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识,并能比较出异同。
2.通过观察,培养幼儿分辨物品间差异的能力。
3.乐意参与活动,感受到学习数学的乐趣,有强烈的表现欲和求知欲。
活动重点:通过观察比较,能从几个物品中找出不同的一个。
活动难点:能依据物品的特征做简单分类,培养幼儿分辨物品间差异的能力。
活动准备:梨子四个(黄、绿),卡车、小汽车、自行车、摩托车图片各四张,操作单。
彩笔若干。
活动过程:一、实物引入。
师:今天一早老师买了一些水果,小朋友们看一看老师给大家带来了什么水果?(出示梨子)一共有几个梨子呀?(四个)你们再仔细看一看,这四个梨子都一样吗?哪儿不一样?那谁能把那个不同的梨子给拿出来?(幼儿取出黄色的)总结:小朋友们真棒,都能找出不相同的这个梨子,小眼睛真厉害。
二、基本部分。
过渡语:今天老师要带小朋友们去参观汽车城,你们想不想去?1、现在我们来到第一个车间,(张贴卡车图片)你们看到了什么?这些卡车都一样吗?有一辆和其它的不一样,是哪一样呢?(指名幼儿指出)这辆汽车哪儿和其它的不一样呢?那老师把这辆不一样的卡车用粉笔圈出来。
(教师示范)2、第一个车间参观完了,现在我们来到第二个车间(张贴小汽车图片)小朋友们看到了什么?这些汽车都一样吗?哪儿不一样?哪一种颜色的汽车多?哪一种颜色的汽车少?哪一种颜色的汽车跟其他的不一样?那我们把这个也圈出来。
3、小汽车参观完了,看,现在老师给你们带来了什么?(出示自行车图片)现在老师要把这些自行车送给表现最好的小朋友。
(四名幼儿上台,每人举一张汽车图片)小朋友们看,他们四个人的自行车都一样吗?谁的跟其他小朋友的不一样?(不一样的小朋友站在一边)哪儿不一样?教师将图片贴在黑板上,指名幼儿上前把不一样的圈出来。
4、最后老师还要带小朋友们去参观一种车,看,是什么车?(出示摩托车图片)谁想要?(四名幼儿上前,每人举一张图片)他们四个人的摩托车都一样吗?哪一个不一样?怎么不一样了?将图片贴在黑板上,指名幼儿把不一样的圈出来。
幼儿小班比较大小教案
幼儿小班比较大小教案【篇一:小班数学《比大小》—幼儿园小班数学教案】小班数学《比大小》运动目标:1、探求发明生存中巨细差别的物品。
2、经由过程不雅察、比力,能用说话清晰地表达出“谁的大,谁的小”,生长说话表达本领。
3、能自动到场,在运动中努力摸索。
4、随即举行忍让教诲。
运动预备:1、创设天线宝宝家的景象,摆放种种巨细差别的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在运动四周贴上巨细差别的卡片,一样的卡片巨细各一。
3、运动室表面铺上大地垫和小地垫,摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
运动预设:一、发言引入天线宝宝接待各人来到天线宝宝乐土来做客。
丁丁喜好大的工具,拉拉喜好小的工具。
(出示天线宝宝和他们喜好的大工具和小工具)引诱幼儿说一说他们分离喜好什么?该环节作为引入,孩子很感爱好。
然则有些孩子吸引力都在天线宝宝上,不克不及听清先生的请求。
二、找一找,说一说天线宝宝乐土里另有很多有大有小的工具,请各人去看一看、找一找,返来报告先生和 brp/p小朋侪。
小朋侪可别乱拿工具,幼儿园教案天线宝宝们会生机的!幼儿自由摸索—会合个体报告:我看到什么工具大,什么工具小?(连系社会性,举行忍让教诲)。
孩子们对桌上摆放的玩具动物很感爱好,很多男孩在玩玩具,涌现了争抢的征象。
运动后的报告运动,一些孩子不克不及会合留意力,不克不及谛听先生和搭档的话。
三、比一比小朋侪很智慧,天线宝宝们在卡片上画了很多的礼品送给各人。
每人到四周拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼品一样的小朋侪,两小我私家手拉手任意找个地位坐下来,说一说:我们的礼品都是什么?谁的大?谁的小?先生简朴树模—幼儿自由找朋侪—会合报告。
在找卡片的历程中,本领强的孩子会自动去找本身卡片上内容一样的好朋侪,本领较弱的孩子则不克不及,有些孩子没有找到好朋侪。
由于牢固地位的影响,有的孩子找到了好朋侪却不克不及一路坐。
四、延长运动天线宝宝要到表面去玩,小朋侪们要不要一路去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼品的小朋侪要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼品的小朋侪要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,幼儿园教育随笔然后把卡片放进他们的口袋里。
小班简单教案《比大小》(通用8篇)
小班简单教案《比大小》小班简单教案《比大小》(通用8篇)作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小班简单教案《比大小》(通用8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班简单教案《比大小》篇1教学目的:1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,发展语言表达能力。
3、能主动参与,在活动中积极探索。
4、随即进行谦让教育。
活动准备:1、创设天线宝宝家的情景,摆放各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片,一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫,摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动预设:一、谈话引入欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。
丁丁喜欢大的东西,拉拉喜欢小的东西。
(出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜欢什么?观察分析该环节作为引入,孩子很感兴趣。
但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上,不能听清老师的要求。
二、找一找,说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西,请大家去看一看、找一找,回来告诉老师和朋友。
小朋友可别乱拿东西,天线宝宝们会生气的!幼儿自由探索——集中个别讲述:我看到什么东西大,什么东西小?(结合社会性,进行谦让教育)。
观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣,许多男孩在玩玩具,出现了争抢的现象。
活动后的讲述活动,一些孩子不能集中注意力,不能倾听老师和同伴的话。
三、比一比小朋友很聪明,天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。
每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友,两个人手拉手随便找个位置坐下来,说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
观察分析在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友。
小班思维游戏教案《比大小》
小班思维游戏教案《比大小》
主题:比大小
年龄适宜:3-5岁
教学目标:
1. 让幼儿了解和区分不同物体的大小。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和互动能力。
准备材料:
1. 不同大小的玩具或图片。
2. 卡片或纸板。
活动步骤:
1. 引导幼儿观察物体的大小,将不同大小的玩具或图片展示给幼儿看,并询问幼儿哪一个大、哪一个小。
鼓励幼儿互相比较物体的大小。
2. 将不同大小的卡片或纸板分发给幼儿,让他们根据卡片的大小进行排列或分组。
教师给予适当的指导和提问,例如:“你发现了哪一张卡片最大/最小?”、“你能把这些卡片按照从小到大的顺序排列吗?”
3. 进行游戏环节,把幼儿分为若干小组。
每个小组成员轮流选择两个物体,比较它们的大小,并回答“哪一个大”或“哪一个小”。
正确回答的小组可以得到一分。
游戏结束后,总结每个小组的得分,并鼓励幼儿们互相理解和欣赏对方的努力。
4. 结束游戏后,与幼儿一起回顾游戏过程,让他们分享自己在游戏中的观察和思考。
点评幼儿的表现,鼓励他们思考问题的方法和解决问题的能力。
延伸活动:
1. 让幼儿在日常生活中观察和比较不同物体的大小,例如比较自己的玩具、食物的大小等。
2. 建议家长与幼儿一起玩类似的大小比较游戏,帮助巩固幼儿的学习成果。
3. 在幼儿园教室中增加一些大小比较的图书和玩具,鼓励幼儿主动观察和探索。
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教学资料参考范本
幼儿园小班思维游戏活动教案:比大小教案(二篇)目录:
幼儿园小班思维游戏活动教案:比大小教案一
幼儿园小班手指游戏活动教案:手指变小动物教案二
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幼儿园小班思维游戏活动教案:比大小教案一
小班思维游戏活动比大小教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力,初步理解图形在横向和纵向上的排列规律,并能按图形的大小和形状进行有序排列,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看比大小教案吧。
活动目标:
1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律,并能按图形的大小和形状进行有序排列。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)
活动过程:
一、导入活动:随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。
二、展开活动:
1、引导幼儿观察讲述
今天天气真好,图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。
小朋友看,他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看,每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的,中间一排的图形宝宝都是不大不小的,最下面一排的图形宝宝都是最大的。
)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状
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