二年级数学上册《儿童乐园》教学设计
小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇
小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇通过情景图，提出数学问题，并通过解决数学问题，体会解决问题的方法。
把加法算式改写成乘法算式，并能理解乘法算式的意义。
分清几个几。
下面就是我给大家带来的小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计一〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
最新小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本三篇
小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本一教学目标1.让学生在具体的生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题，初步体会乘法的意义.2.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情.教学重难点1.理解乘法的意义教具准备1.课件一套学情分析相同加数的加法，学生已有感性认识，相同加数加法，用乘法表示是学生难以理解的.教学过程一、创设情境，激发学生的兴趣。
小朋友们，大家好﹗去过宜昌的小朋友请举手，能告诉我你最喜欢在宜昌哪里玩，噢，那真是一个好玩的地方，下一次我去玩请你们给我当导游好吗?那我先谢谢大家。
今天我想带大家去数学王国一个好地方玩好吗?好就让我们一起走进儿童乐园，希望大家能学得轻松快乐!. (板书课题：儿童乐园)二、设置疑点，探索新知。
(一)创设情境，激发兴趣.1、出示图片：《儿童乐园》插图1.2师：图中的小朋友们玩得真高兴.在玩什么呢?生答师：你能根据这幅画面提出数学问题吗.(小组内交流并列式计算)3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题.4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的(板书：有多少人坐飞机?小火车上有多少人? 划船的有多少人? 坐椅子上休息的有多少人?)(二)、合作探究，领会新知.师：指名同学列式解决刚才的问题.生：2+2+2+2=8(人)师：同学们请看这些算式有什么特点呀?(加数相同)相同的加数是几?有几个?板书(4个2)像这样的加法算式我们还可以用乘法计算，今天我们一起研究与加法有联系的乘法的知识针对2+2+2+2+2=8进行进行教学。
师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称. 板书：(三)熟练算法，进行应用.师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗?请在草稿纸上试一试。
生：小火车上坐了多少人?生：4+4+4+4+4+4=24(人)4×6或6×4=24(人)师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的?生：“6”表示有6个4相加.三、巩固练习.㈠，摆一摆小棒:要求：摆出能用乘法算式计算的图形，并列出算式㈡、填一填.㈠式是_____×_____或_____×_____.1、9+9+9+9+9+9=表示_____个____相加，列乘法算式是____×____或____×____.2、把下列加法算式改写成乘法算式.7+7+7=______×______或_____×_____.3+3+3+3=______×______ _或_____×_____.1+1+1+1+1=______×或_____×_____.8+8+8+8+8+8=______×______5+5+5+5+5+5+5=______×______或__ ___×_____.9+9=______×______或_____×_____.㈢、读一读.2×3 4×6 7×3 8×2 3×5 4×4 8×1 2×9 ㈣、看图列算式.1.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆加法算式：____________ 乘法算式：____________或____________2.▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽加法算式：____________ 乘法算式：____________或____________3. ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇加法算式：___________ 乘法算式：____________或____________4.画一画：根据乘法算式画图，有困难的请用小棒摆一摆2×3 4×2四、深化练习一、师：刚才学习中大家不难发现学习的问题都可以用加法计算出结果那我们为什么还要学习乘法，学习乘法有什么好处呢?1、课件出示每组两人，有三组求一共有多少人?用加法___ 在用乘法列算式____________或____________2、课件出示每组两人，有组求一共有多少人?用加法____________ 在用乘法列算式___________或____________3、课件出示每组两人，有100组求一共有多少人?用加法__________ 在用乘法列算式___________或____________五、课堂总结。
儿童乐园(教学设计)-二年级上册数学北师大版
儿童乐园（教学设计）二年级上册数学北师大版一、教学内容：本节课的教学内容来自于二年级上册数学北师大版第五单元“认识数字4和5”。
我们将通过“儿童乐园”这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
二、教学目标：1. 让学生在儿童乐园的情境中，感知和理解数字4和5的概念。
2. 培养学生用数字4和5进行计数和排序的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生在具体情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
难点：培养学生用数字4和5进行复杂情境下的计数和排序。
四、教具与学具准备：教具：幻灯片、课件、儿童乐园场景图、数字卡片。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 引入：通过幻灯片展示儿童乐园的场景图，引导学生关注场景中的各种事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用数字卡片，让学生认识和理解数字4和5的概念，教授学生用数字4和5进行简单的计数和排序。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个儿童乐园的场景，用数字4和5进行计数和排序，并将结果用彩笔在场景图上标注出来。
4. 讲解：教师选取几组学生的作品，进行展示和讲解，让学生在实践中理解和掌握数字4和5的概念。
5. 练习：让学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计将以儿童乐园的场景为背景，突出数字4和5的概念，简洁明了地展示本节课的主要内容。
七、作业设计：1. 题目：请用数字4和5，给你的儿童乐园场景进行计数和排序，并将结果标注在场景图上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过儿童乐园这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，确保学生能够理解和掌握所学知识。
同时，可以让学生在课后进行相关的拓展延伸活动，提高学生的学习兴趣和能力。
二年级数学儿童乐园公开课教案
二年级数学儿童乐园公开课教案
一、教学目标
1、通过儿童乐园活动，使学生进一步巩固和掌握100以内数的顺序、数的组成以及数的读写方法。
2、培养学生的观察、分析、判断和动手操作能力，初步建立数感。
3、培养学生初步的数学意识和数学思想，感受数学与生活的联系。
4、使学生体验数学学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容
1、数数游戏（复习数的顺序）
2、数的组成（复习数的组成）
3、数的读写（复习数的读写）
4、智力游戏（培养观察、分析、判断和动手操作能力）
5、总结与反思（回顾与总结）
三、教学步骤
1、导入新课：通过生动有趣的儿童乐园情境，引导学生进入学习状态。
2、学习数数游戏：通过数数游戏，复习数的顺序，培养学生的数感。
3、学习数的组成：通过数的组成，巩固数的组成概念，培养学生的计算能力。
4、学习数的读写：通过数的读写，巩固学生对数的认识，提高他们的数学语言表达能力。
5、学习智力游戏：通过智力游戏，培养学生的观察、分析、判断和动手操作能力，初步建立数感。
6、总结与反思：回顾本节课的学习内容，总结重点和难点，引导学生进行反思和自我评价。
7、布置作业：布置适当的课后练习，巩固课堂学习内容。
8、拓展活动：引导学生发现生活中的数学问题，并尝试解决这些问题，培养学生的数学意识和数学思想。
四、教学评价
1、通过学生的表现，评价学生的学习效果。
2、通过观察学生的参与度和兴趣，评价学生的学习态度和学习习惯。
3、通过学生的反馈，评价教师的教学效果和教学方法。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计1
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计1一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要围绕儿童的日常生活情境，引入加减法运算。
本章通过生动有趣的故事和丰富多彩的活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。
教材内容主要包括：认识加号、减号和加减法算式，掌握10以内的加减法运算，以及解决简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物充满好奇。
他们在一年级时已经学习了10以内的数字，为本章的加减法运算奠定了基础。
但部分学生在运算过程中可能会存在一定的困难，因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作、观察、思考，逐步掌握加减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确书写加号、减号，认识加减法算式，掌握10以内的加减法运算方法，能够解决简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考等过程，体验数学学习的乐趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行10以内的加减法运算，解决简单的实际问题。
2.教学难点：学生能够理解加减法的运算规律，熟练运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过儿童乐园的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生参与数学活动。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验数学运算的乐趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，观察、思考，培养学生的动手能力和思维能力。
4.交流互动法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、教学卡片、小礼物等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示儿童乐园的图片，引导学生关注图片中的数学信息。
儿童乐园(教案)-2023-2024学年数学二年级上册
儿童乐园（教案） 20232024学年数学二年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第五章《表内乘法》中的“儿童乐园”一节。
本节课将通过儿童乐园中的各种设施，引导学生理解和掌握乘法的意义，以及如何运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法的意义，以及如何运用乘法解决实际问题。
2. 教学重点：掌握表内乘法的计算方法，能够熟练地进行乘法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、儿童乐园的图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述乐园中的各种设施，激发学生的学习兴趣。
2. 探究乘法的意义：以过山车为例，引导学生思考：如果每辆车可以坐2人，那么3辆车可以坐几个人？通过实际情境，让学生理解乘法的意义。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何用乘法计算儿童乐园中其他设施可以容纳的人数。
4. 讲解乘法计算方法：引导学生发现乘法计算的规律，讲解表内乘法的计算方法。
5. 随堂练习：让学生运用乘法计算儿童乐园中其他设施可以容纳的人数，并进行答案交流。
六、板书设计板书设计主要包括乘法的意义、表内乘法的计算方法以及实际应用题目。
七、作业设计1. 请用乘法计算你们家中的人数，并写下来。
2. 请观察你们的周围，找出可以用乘法计算的实际问题，并尝试解决。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节的设计需要紧密结合学生的实际生活，让他们能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。
在本节课中，我选择了儿童乐园这个生动的场景，让学生观察和描述乐园中的各种设施。
这样设计的目的有三个方面：一是激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学；二是为学生提供一个实践的平台，使他们能够将抽象的数学知识与实际情境相结合；三是为学生提供一个解决问题的背景，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
儿童乐园(教案)-2022-2023学年数学二年级上册
儿童乐园（教案）-2022-2023学年数学二年级上册教学目标•理解加法概念，能够进行简单的加法计算；•掌握在20以内的加法；•培养学生的观察能力、交流能力和合作意识；•培养学生积极参与课堂活动的习惯。
教学内容加法1.加数、和的概念2.加法的基本性质3.在20以内的加法游戏活动1.认知游戏：学生观察图片，描述图片中物品的数量，和其他同学比较数量的多少，并用简单的句子描述比较过程。
2.计算游戏：老师出示加法示例，让学生在规定时间内口算出答案，并与同桌交流答案的过程中加深理解。
3.合作游戏：学生分成小组，一起完成拼图任务，拼图任务数量由老师根据班级人数和难度进行规定。
在完成过程中，学生需要分工合作，培养团队意识。
教学方法•演示法：老师对加法的概念进行简单演示，讲解基本性质。
•讨论法：让学生针对活动中遇到的问题进行讨论，发表个人观点，增强学生的思维能力。
•模拟法：在游戏活动中，引导学生模拟现实生活情境，增加学生对知识的理解和应用。
教学重点和难点教学重点•加法概念的理解；•能够进行简单口算；教学难点•在20以内的加法口算；•合作游戏中的分工和协作意识。
教学准备•加法示例卡片；•数字拼图；•图片卡片。
教学过程导入通过播放视频或出示图片等方式，带领学生进入本节课的主题。
可以提示学生根据图片，计算出图片中物品的数量。
讲授1.引导学生理解加数、和的概念2.讲解加法的基本性质3.进行数量在20以内的加法口算游戏活动1.认知游戏：老师出示图片示例，让学生进行数量比较，激发学生学习兴趣。
2.计算游戏：老师出示加法示例卡片，让学生进行口算，提高口算能力。
3.合作游戏：老师将学生分组，让学生合作完成数字拼图任务。
小结让学生概括这堂课的主要内容，思考学到了什么，以及学习后的体会和感悟。
在小结过程中，可以引导学生总结口算技巧。
课堂作业在课后，老师布置相应的作业，巩固学生所学的知识。
如口算题、拼图练习等。
教学反思老师需要对本节课的教学内容和教学效果进行反思，以便更好地改进教学方式和方法。
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课堂说课稿3篇《儿童乐园》的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
以下是我整理的小学二年级数学儿童乐园说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级数学《儿童乐园》说课稿一一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有1.乘法的意义。
2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3.解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀;两位数乘一位数及其应用;两位数乘两位数及其应用;三位数乘两位数;小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3.知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
《儿童乐园》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《儿童乐园》（教案）20232024学年数学二年级上册教案：《儿童乐园》一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册，主要涉及第三章《认识图形》中的第四节《儿童乐园》。
本节内容主要让学生认识和理解各种常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形等，以及它们的特征和性质。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形等基本平面图形；2. 理解这些图形的特征和性质；3. 能够运用这些图形进行简单的组合和创新。
三、教学难点与重点重点：正方形、长方形、圆形和三角形等基本平面图形的识别和命名，以及它们的特征和性质的理解。
难点：图形组合和创新。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、几何图形模型。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述图片中的各种图形。
2. 知识讲解：a. 介绍正方形的特征和性质，用粉笔在黑板上画一个正方形，并让学生跟随一起画。
b. 同样地，介绍长方形、圆形和三角形的特征和性质，并在黑板上画出相应的图形。
3. 例题讲解：a. 给出一个例题，如“请在纸上画一个正方形和一个长方形”。
b. 引导学生思考和解答，让学生注意观察和比较正方形和长方形的不同。
4. 随堂练习：a. 给出一些练习题目，如“找出图片中的正方形和长方形”。
b. 让学生在练习本上完成，并进行讲解和解答。
5. 图形组合和创新：a. 引导学生思考如何将不同的图形进行组合和创新，例如“你能用正方形、长方形和三角形拼出一个有趣的图形吗？”b. 让学生在纸上进行尝试和创作，并展示和分享他们的作品。
六、板书设计板书设计包括正方形、长方形、圆形和三角形的图形和名称，以及它们的特征和性质。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请在纸上画出一个正方形和一个长方形。
b. 找出生活中常见的正方形和长方形的例子，并拍照或画出来。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计4
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计4一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第五单元的内容。
本节课主要通过引入儿童乐园中的各种游乐设施，让学生在实际情境中理解和掌握加减法运算。
教材内容主要包括：1. 计算两个一位数的加法；2. 计算两个一位数的减法；3. 解决实际问题，运用加减法运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，能够计算一位数的加减法。
但在解决实际问题时，部分学生可能还不能很好地将数学知识与生活实际相结合。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识运用到儿童乐园的情境中，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会计算两个一位数的加法和减法，能解决简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：计算两个一位数的加法和减法。
2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过儿童乐园的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习题。
2.学具：学生自带玩具（如小汽车、悠悠球等）。
3.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示儿童乐园的图片，引导学生关注乐园中的各种游乐设施。
提问：“你们最喜欢儿童乐园的哪个地方？为什么？”让学生发表自己的想法，从而激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，如：“小明买了一辆小汽车，花了9元。
他又买了一瓶饮料，花了3元。
请问小明一共花了多少钱？”引导学生观察题目，发现问题是要求计算两个数的和。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，如何计算小明花的钱数。
每组派代表进行演示，讲解他们的计算方法。
北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计
北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计第一篇：北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计《儿童乐园》教学设计教学目标：1、初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单的数学问题。
2、经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
3、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
4、尝试提出与乘法有关的生活问题，感受乘法与生活的紧密联系。
学情分析：本节课是在前面学习了相同加数的加法的基础上学习的，对于相同的加数的加法学生已有感性认识，相同加数加法简单，用乘法表示是学生难以理解的，所以本节课还是通过简单的相同加数的加法计算出发，发现当相同加数的个数很多时，再用加法就会很麻烦，以简化的思想去看，再引入乘法，让学生易于接受，并进一步介绍乘法中每个乘数和加法的关系，加强了学生的理解。
教学重点：把相同加数连加算式抽象为乘法算式教学难点：理解乘法的意义。
教具准备：课件、口算题卡、磁力片教学过程：一、复习旧知，激趣导入1、师：同学们，国庆节快到了，老师想带同学们到儿童乐园去逛逛，想不想去啊？（出示课件）2、师：我们开火车去吧，一位同学回答的时候，其他组的同学要用手势判题。
全班准备！火车开啦！3、出示口算卡片，小组开火车答题。
（老师将这些卡片贴在黑板上。
）4、师：你们看一看这些算式有什么共同点？（引导学生说出每道算式分别是几个几相加）5、你们太厉害了，一眨眼，我们就到了儿童乐园的门口，管理员说了，我们班的同学表现太棒了，所以，只要我们能答出他们给的问题，就能免费入园游玩哦。
这个问题，不知道你们能不能把它解决了。
6、出示课件:看图列式。
（引导学生列式，再分别说说是几个几相加。
）二、由扶到放，探索新知1、师：你们好聪明我们能免费入园了。
出示课本情境图：哇！儿童乐园里可以玩的项目可真多啊2、说一说：从情境图中你知道了哪些数学信息？有序地观察:（1）有4架小飞机，每架小飞机上有2人；（2）有2张长椅，每张椅子上有3人；（3）有3条船，每条船上有3人（4）小火车有6节车厢，每节车厢有4人。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园 》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计2一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要围绕二年级上册的数学知识展开，通过引入儿童乐园这一主题，让学生在具体的情境中学习和理解数学知识。
本节课主要让学生掌握比较物体的大小、长短、高矮等概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动，提高他们的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。
然而，他们在数学方面的逻辑思维和抽象能力还在发展中，需要通过具体的情境和实物来帮助他们理解和掌握数学知识。
此外，学生之间的认知水平和学习能力存在差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，使他们能够主动参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法。
2.难点：让学生能够灵活运用比较方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入儿童乐园这一主题，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动。
2.观察法：引导学生观察图片，培养他们的观察能力和思维能力。
3.操作法：让学生动手操作，增强他们的实践能力。
4.交流法：鼓励学生互相交流，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备儿童乐园的图片和实物模型，用于引导学生观察和操作。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用儿童乐园的图片吸引学生的注意力，引导学生观察图片，并提出问题：“你们在图片中看到了哪些物体？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣。
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课堂说课稿3篇
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课堂说课稿3篇《儿童乐园》的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
以下是xx整理的小学二年级数学儿童乐园说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级数学《儿童乐园》说课稿一一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有1.乘法的意义。
2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3.解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀;两位数乘一位数及其应用;两位数乘两位数及其应用;三位数乘两位数;小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3.知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
小学二年级数学儿童乐园教案
教学目标：1.帮助学生认识数的读法和数的大小顺序，掌握数的读法并能正确快速读出任意数字。
2.通过生活中实际例子的引导，引导学生理解和掌握简单的加法和减法运算。
3.培养学生观察和思考的能力，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教学准备：1.教学相关图片和卡片。
2.小学二年级数学教材。
3.数学乐园游戏材料。
教学流程：一、导入（15分钟）1.借助图片，引导学生大声朗读数字1-100，并加入适当的动作和语气，使学生对数字的认识更加深刻。
2.以数字形状相互匹配的方式，进行小组游戏，让学生通过游戏巩固数字的读法。
二、新知讲解（20分钟）1.引导学生观察教室内的物品，通过数目比较大，更多少的方式，让学生理解数的大小顺序。
2.通过示范，教学加法和减法的运算方法，先从简单的实物问题开始，例如：桌子上有3个苹果，再放上2个苹果，一共有多少个苹果？3.教师展示减法的例子，例如：朋友给了我5个糖果，我吃了3个，还剩下几个？三、实际运用（30分钟）1.利用数学乐园游戏材料，进行游戏练习，让学生在游戏中巩固加法和减法的运算能力。
2.设计一些类似生活中的问题，让学生运用所学的知识进行解决，例如：妈妈去菜市场买了6个苹果，回家后发现只剩下3个了，问妈妈上菜市场前有多少个苹果？3.以小组为单位，让学生设计一些加法和减法的题目，然后让其他小组成员进行解答，培养学生的观察和思考能力。
四、总结和延伸（15分钟）1.回顾数字的读法、数的大小顺序、加法和减法运算方法，让学生复习所学内容。
2.出示一些数字题目，要求学生快速报出答案，以提高学生的运算速度和准确度。
3.布置相关的作业，要求学生练习加法和减法运算，并能用生活实际问题进行解答。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确读出数字，理解数的大小顺序，掌握了加法和减法的运算方法。
游戏和实际问题的练习，可以让学生在实际中应用所学的知识，培养学生的观察和思考能力。
同时，通过小组合作，学生之间可以相互交流和分享，进一步提高学生的学习效果。
二年级数学上册《儿童乐园》教案、教学设计
5.情感教育，全面发展：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，培养其良好的学习情感。
教学策略：教师以亲切、和蔼的态度对待学生，尊重学生的个性，鼓励学生积极参与，培养其自尊、自信、自爱的品质。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
4.通过总结归纳，帮助学生梳理所学内容，提高学生的数学素养。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学的加减法知识，观察家庭周围的环境，找出生活中的数学问题，并尝试用加减法进行解决。明天课堂上与同学们分享你的发现和解决方法。
设计意图：让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生能在规定时间内完成。
2.作业内容具有针对性和趣味性，以提高学生的兴趣和参与度。
3.家长要关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和鼓励。
4.教师要及时检查学生的作业，了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。
2.注重分层教学：学生个体差异较大，需要针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.注重实践操作：二年级学生动手操作能力较强，通过实践活动，让学生在实践中学习、体验，提高数学操作能力。
4.注重情感教育：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在民主、平等的环境中学习，培养其良好的学习情感。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础，对加减法有初步的认识和理解。在此基础上，学生对乐园主题的兴趣浓厚，有利于激发其学习积极性。然而，由于学生的年龄特点，注意力容易分散，因此在教学过程中，需要注意以下几点：
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计3
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计3一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要涉及简单的加减法运算和日常生活中的数学应用。
本章通过生动有趣的故事和丰富的插图，引导学生理解和掌握加减法的计算方法，并能够运用到实际生活中。
本节课是本章的第三节教学设计，内容主要包括理解和掌握10以内的加减法运算，以及解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但是对于解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的故事和实际例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.掌握10以内的加减法运算方法。
2.解决实际问题，将数学知识运用到生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和实际例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识。
3.小组合作学习：培养学生团队合作能力，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，包含故事、图片、例子等。
2.数学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学。
3.练习题：准备一些10以内的加减法练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
故事中包含一些简单的加减法运算，让学生初步感知10以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）向学生讲解10以内的加减法运算方法，通过具体的例子，让学生理解和掌握加减法的计算方法。
同时，引导学生思考如何将数学知识运用到实际生活中。
3.操练（10分钟）学生进行数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固10以内的加减法运算。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园 》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计2一. 教材分析《儿童乐园》这一节内容主要围绕二年级上册的数学知识，结合儿童乐园的场景，让学生在实际情境中学习和理解数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握简单的加减法运算，能够解决一些实际问题。
通过儿童乐园的场景，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，但还在具体的应用上存在一定的困难。
他们对于具体的场景和实例较为感兴趣，因此需要通过儿童乐园的实际场景，让学生更好地理解和运用加减法。
三. 教学目标1.让学生在实际场景中理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.加减法的实际应用。
2.解决实际问题的方法。
五. 教学方法采用情境教学法，以儿童乐园为背景，让学生在实际场景中学习和理解数学知识。
同时，采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索，培养他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备儿童乐园的场景图片和相关道具。
2.准备一些实际的加减法问题，让学生解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示儿童乐园的图片，让学生观察和描述儿童乐园的场景，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些实际的加减法问题，让学生尝试解决。
例如，游乐场里有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友？引导学生用加法解决问题。
3.操练（10分钟）让学生分组进行加减法运算，每组解决一些实际的加减法问题。
教师巡回指导，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）让学生在小组内互相提问，用加减法解决实际问题。
教师选取一些学生的问题进行讲解和分析。
5.拓展（10分钟）让学生自己设计一些加减法问题，并尝试解决。
教师选取一些学生的问题进行讲解和分析。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的知识，教师进行点评和补充。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》精品教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣图形》，详细内容为《儿童乐园》一课。
通过本节课学习，使学生认识长方形、正方形特征，能够辨别这两种图形，并掌握它们周长公式。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握长方形和正方形特征，能够识别并描述它们；学会使用直尺测量长方形和正方形周长。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生动手操作和合作交流能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养学生团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形特征，周长计算。
难点：周长公式应用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、直尺、长方形和正方形模型。
学具：直尺、剪刀、彩纸、长方形和正方形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示儿童乐园图片，引导学生观察其中长方形和正方形。
（2）提问：你们在儿童乐园里还见过哪些长方形和正方形？2. 例题讲解（1）讲解长方形和正方形特征，引导学生观察、描述。
（2）介绍周长概念，引导学生通过测量、计算得出长方形和正方形周长。
3. 随堂练习（1）让学生在卡片上找出长方形和正方形，并描述它们特征。
（2）测量并计算给定图形周长。
4. 合作交流（1）学生分组讨论：如何计算长方形和正方形周长？5. 巩固拓展（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）引导学生思考：如何利用周长公式解决实际问题？六、板书设计1. 长方形特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 周长公式：长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4。
七、作业设计1. 作业题目（1）找出生活中长方形和正方形，描述它们特征。
（2）计算给定长方形和正方形周长。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中学习，提高学生学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
儿童乐园 (教学设计) -二年级上册数学北师大版
儿童乐园（教学设计） - 二年级上册数学北师大版教学目标1.了解儿童乐园的概念，通过场景模拟帮助学生理解乐园各项设施的概念和特点；2.学生应能够在儿童乐园中行走，认识方向概念，理解东南西北；3.能够使用数学语言表达和描述儿童乐园的位置、形状、大小等；4.能够综合运用所学的知识识别乐园设施、制作漂亮的乐园地图；教学过程第一步：引导学生了解儿童乐园的定义1.可以通过课前准备一些相关的图片、视频等来引起学生对儿童乐园的兴趣；2.玩一些简单的园艺游戏，例如泡泡堡、铁管滑梯、蹦床、沙盘等，让学生在游戏中了解儿童乐园的设施和特点。
第二步：让学生行走进入儿童乐园1.利用图片、视频等模拟儿童乐园中的场景；2.引导学生进入儿童乐园，介绍乐园中的各项设施；3.通过演示、实践，让学生了解儿童乐园中的行走方向，理解东南西北方向的概念。
第三步：使用数学语言描述乐园中的设施1.带领学生回顾数学中的位置概念；2.运用乐园设施的具体案例，进行位置概念的讲解；3.引导学生描述乐园中不同设施的大小、形状、位置等信息，让学生练习使用数学语言表达和描述空间概念。
第四步：综合运用所学知识，制作乐园地图1.引导学生整合所学知识，从乐园中选择几个设施，描述设施的位置、形状、大小、特点等，制作一个漂亮的乐园地图。
2.让学生彼此交换地图，分享自己的作品。
教学评估1.学生在课堂实践中的表现；2.学生制作的乐园地图的质量；3.学生对于乐园设施相关信息的描述和表达的准确度；4.学生对于西南东北方向概念的把握。
总结通过这节课的教学，学生对儿童乐园有了更深入的了解，掌握了关于位置概念、空间概念和方向概念等相关知识，能够综合运用所学知识制作漂亮的地图。
同时，也提高了学生的合作能力和创造力，为今后的学习打下基础。
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二年级数学上册《儿童乐园》教学设计
教材分析：
本节课是在上一节课“有多少块糖”的基础上进一步学习的，通过上节课的学习，学生已经对连加算式有了一定的体验，理解了求几个几相加可用连加来表示。
本课结合“儿童乐园”的生活情境，让学生经历发现并提出问题，而且要让学生在解决问题的过程中，从连加算式中抽象出乘法算式，体会乘法算式的意义，并掌握乘法算式的读法和各部分名称，体会学习乘法的必要性。
教学目标：
1.创设“发练习本”的具体情境，体会学习乘法的必要性。
2.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
3．结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
4．会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法。
教学重点：
能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
教学难点：
理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。
教学准备：
活动卡片，小棒，调查生活中能用连加表示的问题。
教学过程：
一、情境导入。
师：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天老师想带着大家到儿童乐园去看一看。
（板书：儿童乐园）
二、探索新知。
1.发现信息，提出问题。
师：请同学们仔细观察书中的主题图“儿童乐园”，看看图中有哪些游乐项目？（学生独立思考，并举手回答。
学生可能会说：有飞机、船、小火车等）
师：那你能具体说一说每架小飞机上有几人，有几架小飞机吗？
生：每架小飞机上有2人，有4架小飞机。
师：我找一个听得最认真的同学再重复一遍。
（指名说，提高同学们注意力。
）师：每条船上有几人？有几条船？（全班说）
师：每张长椅上坐了几人？有几张长椅？（找一个人说）
师：每节车厢有几人？有几节车厢？自己看一看，同桌先说一说。
（找一个人说）2.解决问题。
（1）师：我们先解决其中的一个问题，有多少人坐小飞机？我们一起来数一数。
师：还可以用什么方法计算？谁会列算式？（指名回答，并板书：2+2+2+2=8（人））
师：你能不能结合图说一说算式里的2表示什么？
生：代表一架飞机里面有2个人。
师：也就是说每架飞机里有2个人。
有几个2？（4个2）
师：这个算式表示几个几相加？对了，这个算式就表示4个2相加。
（根据学生回答教师板书：表示4个2相加，生齐读两遍4个2相加）
师：相同加数是2，先写2，有4个2，再写乘4。
这个加法算式就可以用2×4=8来表示。
用乘法算式表示，得数依然是8。
（师板书：2×4=8（人））师：今天这节课我们就一起来认识乘法。
（板书：认识乘法）
师：这个乘法算式我们还可以写成4×2=8（人）。
（板书：4×2=8（人））（2）读算式，认识名称。
师：这两个乘法算式怎么读？2×4：这个算式读作2乘4等于8，4×2：这个算式读作4乘2等于8。
（板书：2×4=8：读作：2乘4等于8；4×2=8：读作：4乘2等于8）（学生一起读）
师：乘法算式里的符号和数也有自己的名称，你们认识吗？
师：这个符号叫做乘号，伸出你们的小手跟老师一起写，乘号前后的两个数都叫做乘数，最后乘得的结果叫做积。
师：我们看看黑板上的这个乘法算式，你知道他们的名称吗？（指读名称）（3）算式含义。
师：我们知道了他们的名称，也知道了怎么读，那这里的2和4分别表示什么？你能不能结合图给大家说一说？
生：2是一个飞机上能坐2个人，4是有4架飞机。
师：说的对吗？真好，谁能像他这样再说一说？
师：我们从图中能够知道4和2表示的含义，那这个加法算式中有4吗？他在哪呢？
师：4个2相加可以用2×4或4×2表示。
（4）师：我们接着往下看，刚才我们知道了可以用加法算式，也可以用乘法算式来计算出4架小飞机上共有多少人。
请你仔细听，如果又增加了2架小飞机，现在有多少人坐小飞机？你能列出一个连加算式吗？拿出你的练习本试着写一写。
（学生独立完成，指名回答）
师：这个算式表示的是几个几相加？
师：谁能把这个加法算式写成乘法算式？
师：还可以怎么列式？
师：这里的2和6分别表示什么？
（5）师：太多孩子爱玩飞机这个项目，游乐场管理员决定再增加两架飞机，这时，有了8架飞机。
师：现在有多少人坐小飞机？你还会表示吗？我们先看看是几个几相加，再写出乘法算式。
师：那你们想不想写出加法算式？为什么？（加法太繁琐，乘法简便些）师：在相同加数的连加算式里，加数的个数比较多时用乘法比较简便。
（6）解决其他问题。
师：我们刚才集中解决了情境图中的一个问题，他上面还有别的问题，先把这几个问题一起读一读。
师：你们会解决吗？我们现在以抢答的形式来完成，老师这里有一些答案，他们分别解决的是哪幅图的问题？你能很快的找出来吗？我们先来看第一个问题，有多少人划船？找出正确答案贴在第一幅图的下面？
师：第2个问题，长椅上坐了多少人？你能找出正确的答案吗？
师：第3个问题，有多少人坐小火车？你能找出正确的答案吗？
（7）练一练。
师：你能把这些加法算式改写成乘法算式吗？5+5+5+5+5→5×5
师：像这样加数的个数和加数相同时只能用一个乘法算式来表示。
三、巩固练习。
1.练一练第1题。
师：现在请同学们打开课本，翻到19页，完成练一练的第1题。
学生独立完成，汇报结果。
师：请看第1题的第2小题，7+7=14你是怎么看的？有没有不同的加法算式？
生：2+2+2+2+2+2+2=14
师：你是怎么看的？
2.练一练第2题。
师：看图直接判断是几个几相加，写出乘法算式。
师：第1幅图表示几个几相加？怎么列式？第2幅图呢？他是怎么看的？
四、总结。
师：今天我们一起学习了乘法，同时也感受到在相同加数的连加算式里，加数的个数比较多时，用乘法表示比较简便。
我们的生活中也有很多能用乘法解决的问题。
师：我们做广播体操时1排有4个人，要算5排有多少人？谁会用乘法列算式？只列算式，不算得数。
7排呢？
师：刚才我们说的这个问题都能用乘法解决，那下面同学们能提出一些能用乘法解决的问题吗？（根据同学们提出的问题，进行询问：①这个问题能用乘法解决吗？表示几个几相加？用乘法怎么列？②表示几个几相加？用乘法怎么列？③用乘法怎么列？)
师：由于时间关系，我们的例子不能再举下去了，但是我相信聪明的你们一定可以找到生活中更多能用乘法解决的问题，对吗？把你们发现的能用乘法解决的数学问题下课后和你的伙伴或者你的爸爸妈妈说一说，好吗？
五、布置作业：完成本课时“练一练”习题
六、板书设计：
儿童乐园
2+2+2+2=8（人）表示4个2相加
2 × 4 = 8 （人）读作：2乘4等于8
4 × 2 = 8 （人）读作：4乘2等于8
乘乘乘积
数号数。