心理学个性心理优秀课件

按根据需要的对象的性质分
物质需要 精神需要
（三）需要的发展与层次
马斯洛的需要层次理论
1、人类的基本需要是按优势出现早晚或力量的 强弱排列成等级的，即有所谓的需要层次。
2、人的需要由五个等级构成：生理需要、安全 需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实 现的需要。这些都是人的基本需要，是与生俱 来的。
二、个性的特征
（一）独特性与共同性 （二）稳定性与可变性 （三）整体性 （四）社会性与生物性
三、个性的心理结构
个性倾向性：指决定人对事物的态度和 行为的动力系统。包括需要、动机、兴 趣、理想、信念世界观等。
个性心理特征：指心理活动过程中表现 出来的比较稳定的成分。包括能力（智 力）、人格（气质和性格）。
行为的心理价值倾向系统。
价值观的特点：
价值观具有相当的稳定性和一致性。 价值观是主客观的统一。 价值观具有一定的对象。 价值观对人的行为具有动力作用。 价值观支配着人的行为方式，又在行为
方式中得以表现。
价值观对人的生活和活动的意义
价值观是人行为的向导。 价值观是人生的动力。
（二）价值观的类型
中与他人亲近、交流、往来以获得他人 的关心、理解、合作的动机。 ➢ 成就动机：成就动机指个人在从事某种 重要的活动时力求获得成功的内在动力。
2、内因性动机与外因性动机
内因性（内在）动机：主要由个体内在 心理因素转化而来的动机。
外因性（外在）动机：外在因素诱发的 动机。
3、近景性动机与远景性动机 4、主导动机与辅助动机
三、兴趣
（一）兴趣的概念 兴趣是人力求认识、探究某种事物或从
事某种活动的心理倾向。
（二）兴趣的分类
1、物质兴趣与精神兴趣 2、直接兴趣与间接兴趣 3、有趣、乐趣与志趣
（三）兴趣的品质
1、兴பைடு நூலகம்的倾向性 2、兴趣的广泛性 3、兴趣的稳定性 4、兴趣的效能性
四、价值观
（一）价值观的概念 价值观是人们用以评价事物并指导自己
2、塞斯顿的群因素论
认为能力包括一组地位平等的因素。 包括：
词的理解力 语词运用能力 计算能力 空间知觉能力 记忆能力 知觉速度 推理能力
3、弗农的智力层次结构说
认为智力不是由一些独立的因素构成的， 而是按层次排列的。
是对二因素说的深化。
4、吉尔福特的智力三维结构说
认为智力可以从操作、对象、产物三个 维度来考查。
心理学个性心理
通过本章的学习，你应该
了解个性的涵义、特征、构成。 掌握需要、动机、兴趣、价值观、能力、
气质、性格等个性心理现象的涵义。 了解马斯洛的需要层次理论的主要观点。 了解动机的产生过程与重要的动机类型。 了解主要的关于能力结构的观点。 认识四种主要的气质类型。
理解气质的高级神经活动类型学说。 认识气质在教育活动中的作用。 理解性格与气质、能力的关系。 了解性格的结构与分类。
每种能力与某种操作、信息内容和产品 有一种独特的粘合。
5、斯腾伯格的智力三元论
斯腾伯格认为智力由三部分控制，分别 为成分性智力、经验性智力和情境性智 力。人类的智力乃是由互相连接的三边 关系组合的智力统合体。
成分性智力指个体在问题情境中，运用知识分 析资料，经由思考、判断、推理以达到问题解 决的能力。
智力是学习的潜能。 智力是对新环境的适应能力。 智力是抽象思维能力和推理能力。 智力是一般能力，或把智力看作一般能
力中的认识能力。
（二）能力的结构
1、斯皮尔曼的二因素论 智力是由一个一般因素（G因素）和一组
特殊因素（S因素）构成。 两种因素在智力活动中的作用不同。G因
素是智力结构中的主要成分，是一切智 力活动的主体。S因素代表个人某一种特 殊的能力，在某些特殊情况下才表现出 来。 任何人都有G因素，但数量不同。
二、动机
（一）动机的概念 动机是指直接推动人进行活动以达到一
定目的的内部动力。
动机的功能
激发功能 指向功能 维持功能 调节功能
心理视窗——动机强度与行为 效率
（二）动机产生过程
内驱力：需要
诱因：能满足个体需要的客体情境和 条件
（三）动机的种类
1、生物性动机与社会性动机 人类重要的社会性动机 ➢ 交往动机：交往动机指个人在社会生活
第二节 个性倾向性
一、需要 （一）需要的概念 需要是个体生理需求和社会需求在人脑
中的反映。 需要是有机体内部的一种不平衡状态，
它反映某种客观的要求和必要性，并成 为个人活动的积极性的源泉。
需要的特点：
对象性 紧张性 驱动性 周期性 发展性
（二）需要的种类
按需要的起源分
生理需要 社会需要
需要的层次结构
3、每一时刻最占优势的需要决定人的意识与 行为。
4、低级需要与高级需要的关系：
需要层次越低，力量越强。只有满足低级 需要的基础上，才出现高级需要。在进化 过程中，高级需要出现得更晚。
高级需要与低级需要并非是对立的，低级 需要部分满足可产生高级需要。有些人可 以放弃低级需要而追求高级需要。
心理视窗——能力与知识
区别
能力与知识属于不同的范畴。 知识的掌握与能力的发展是不
同步的。
联系
能力是在知识的过程中形成和 发展起来的。
掌握知识以一定的能力为前提。
心理视窗——智力
智力与能力的关系
从属说：智力是从属于能力的，是能力 中的一部分。
包含说：智力包含着各种能力。
什么是智力
斯普兰格的观点
经济型、理论型、审美型、宗教型、权利型、 社会型
罗克奇的观点
工具性价值观、终极性价值观
（三）价值观与行为
价值观对行为的动力作用。
M=E×V
价值观对行为的导向作用。
第三节 个性心理特征
一、能力和智力 （一）能力的概念 能力是直接影响活动的效率并使活动得
以顺利完成所必备的心理特征。 才能 天才
第一节 个性心理概述
一、个性的概念 （一）个性的定义 个性是指一个人比较稳定的个性倾向性
和个性心理特征的总和，它反映了一个 人独特的心理面貌。
（二）个体与个性
个体是具有生物的、社会的全部固有特 点的具体的人。
个性是个体的社会本性，是个体与其所 处社会环境相互作用的产物。
不存在无个体的个性，也不存在无个性 的个体。