(完整版)高等教育管理练习题1~2及答案

《高等教育管理》练习题一及答案
1．请结合实际谈谈高等教育管理学的特性。

①政策性与科学性；②理论性与实践性；③边缘性与综合性
2．请简述高等教育管理学的两重性。

高等教育管理学具有社会属性和自然属性
①高等教育的两重性决定了高等教育管理的两重性，因为高等教育管理活动必须遵循高等教育的客观规律。

②管理的两重性决定了高等教育管理的两重性。

3．西方大学发展的历史特点。

①从起源类型上，西方大学尤其是欧洲大学属于“早发内生型”；
②从发展模式上，西方国家的大学模式大多具有各国自身的特点，并不存在各国通用的大学模式。

③从功能扩展上，西方大学在几百年历程中，在追求学术、培养学生、回应社会等问题上不断调整自己。

4.北京大学的改革措施主要有哪些？
第一，明确教育宗旨
第二，延揽人才，优化师资
第三，改革管理体制
第五，“思想自由，兼容并包”。

第四，加强学科建设和课程建设，调整学科设置
5.古典管理理论的基本观点有哪些。

①把高效率地完成组织任务视为管理工作的最高目标，认为“效率原则是衡量任何组织的基础”。

②分工和专业化，认为这是管理活动的最基本手段。

③统一指挥，即组织内部应建立一套自上而下的明确的权力等级系统，每个成员都要严格服从上级的指挥。

④工作标准化，将工作细分成若干部分，从而使员工依标准程序展开工作。

⑤注重严密的规章制度，认为这是实现组织目标的根本保证。

⑥看重经济上的奖励和惩罚制度。

⑦重视正式组织的作用。

⑧坚信管理是有规律可循的，管理原则就是管理规律的最好体现。

6.人际关系理论对教育管理学界的影响。

人际关系理论对教育管理学界的影响主要是在二十世纪的四、五十年代，这些影响反映在：
第一，提倡改善学校人际关系、民主管理学校的著作、论文在当时大量涌现，推动了人际关系理论在教育界的传播、
第二，学校行政人员对满足教师心理需要、提高教师士气的意义有了一定认识、
第三，有识之士呼吁学校在制定计划时倾听教师的意见，做到民主参与决策，以求改善学校中上下级关系、
第四，部分教师开始有意识向学生灌输合作意识，以提高学生人际交往能力。

7.请简述“三个面向”对我国教育发展的启示。

邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，是发展我国社会主义教育事业的根本战略思想。

①“面向现代化”，是要求教育全面适应国家社会主义现代化建设的需要，更好地为现代化建设服务，教育也必须不断提高自身的现代化水平。

②“面向未来”，是要求教育必须从自身特点和现代化建设的长远目标出发，使今日的教育能够适应和满足未来社会发展的需要。

③“面向世界”是要求教育吸收世界先进科学技术知识，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括世界各国教育发展和改革的有益经验、为我所用，并且培养造就具备参与国际竞争能力的高素质人才。

8．请简述高等教育发展的规模、结构、质量、效益的关系。

第一，与经济和社会发展相适应（需要与可能），是实现四者协调统一的前提；
第二，四者的协调统一要以保证和提高质量为中心，没有质量的规模不是有效的规模，没有质量的效益不是真正的效益，离开了质量也就谈不上结构的合理性；
第三，四者的协调统一要有两个基本条件：一是在认识上要树立全面发展的发展观，二是必须保证教育经费的投入，这是四者协调统一的物质基础。

9.请简述高等教育管理中贯彻自主性原则的要求。

第一，权力下放，增加活力。

第二，认真贯彻党的知识分子政策，树立“尊重知识，尊重人才”的思想。

第三，充分发扬民主。

第四，责权利相统一。

《高等教育管理》练习题二及答案
1.请简述我国高等教育管理体制改革的主要问题。

我国高等教育管理体制改革从宏观上讲存在着三个层面的改革：
第一个层面是以实行中央和地方“统分结合”的管理模式，扩大地方政府主要是省级政府统筹权和决策权，理顺政府与政府（上、下级政府）之间关系为主要内容的改革。

第二个层面是以消除“条块分割”和“小而全”状况，实行条块有机结合，形成高等学校合理布局，教育资源优化配置，理顺高校与高校之间关系为主要内容的改革。

第三个层面是以形成“政府宏观调控，社会积极参与，学校自主办学”的运行机制，理顺政府与高校之间关系为主要内容的改革。

2．请简述你对我国高等教育管理体制改革的认识与思考
①扩大高校办学自主权与依然存在的体制障碍；
②关于高等学校合并的规模效益问题；
③关于如何继续深化高等教育管理体制改革的问题
3．请简述学院制改革的意义
①有利于促进知识的共享与创新
②有利于形成学生良好的知识结构，提高人才培养的质量
③有利于优化资源配置、提高管理效益
④有利于建立高效、快捷的运行机制
⑤有利于加强学术交流，适应高等教育市场发展需要
4.请简述您对学院制改革的反思
①是否适用学院制必须尊重各个大学不同的文化传统
②国外大学的学院制能否适用于我国大学还需要进一步的试验
③学院制条件下可能造成各学院各自为政、学院至上
④学院制条件下必须调整各方面的权力、利益、心态问题
5.请简述我国高等教育财政体制的问题。

①高等教育总体经费严重不足，落后于世界整体水平
②高等教育经费来源的主渠道薄弱，结构不合理
③高等教育财政体制立法薄弱，事权、财权不统一
④民办高校虽然得到发展，但仍然受到诸多限制
6.请简述我国高等教育财政体制的问题。

①高等教育总体经费严重不足，落后于世界整体水平
②高等教育经费来源的主渠道薄弱，结构不合理
③高等教育财政体制立法薄弱，事权、财权不统一
④民办高校虽然得到发展，但仍然受到诸多限制
7. 请简述你对我国高等教育教育财政体制的认识。

①政府要加大财政对高等教育的投入力度，完善财政拨款机制
②让我国高等院校面向市场，成为独立的融资主体
③完善学生学费制度和资助制度
④开辟新的融资渠道，建立我国高教投资体系
⑤实行高校法人治理，提高高教经费使用效率
8.请简述市场经济下对高校就业制度的要求。

①高校毕业生应该转变观念，实现大学生就业市场化。

就业市场化意味着各类人才要主动适应人才市场的需求，要遵循人才市场的规律。

②进一步完善高校毕业生就业的市场机制。

明确高校毕业生就业制度改革的方向，建立市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择的机制。

③转变政府职能，扩大高校毕业生就业工作的自主权。

9.现代大学制度建设的要点。

克服高校行政化，还要改变行政化的管理模式，也就是要建立新的现代大学制度。

现代大学制度有四个特点，《纲要》提出了四个方面：第一，要完善治理结构。

第二，加强章程建设。

第三，扩大社会合作。

第四，推进专业评价。

（可结合自己的认识，适当拓展）10．请简述高考的几大功能及你对高考制度的看法。

①一是选拔性功能，即从高中生中选拔优秀学生到大学深造、二是导向性功能，对中、小学教育起导向作用、三是激励性功能，即激励学生健康成长。

②目前的高考制度把所有学生“捆绑”在一起考试，既不利于优秀生的发展，也不利于基础差的后进生的发展，仍是一种“应试教育”的模式。

尽管人们对目前的高考制度有不少意见，但如果取消考试，将带来更多的麻烦和问题。

目前的高度集中统一的考试办法及考试内容必须改革。

高考改革必须从中国现实国情出发，从有利于基础教育质量和有利于全面提高学生素质出发。

11.高校合并后应注意哪些问题。

高校合并后实行的是一体化领导体制，行政部门要重新组合，各系、所也需调整，教师、科研人员、管理人员都需要重新磨合。

因原有各校在学校特色、管理特点、专业特点、学术水平、学科特长、学校层次等方面都不尽相同，合并后必然会出现一段时期的“不适应期”，需要从校领导到教师、科研人员、管理人员的磨合，这是正常的。

然而从现有合并的学校实际来看，这种部门机构、人员的磨合期太长，内部损耗性太大，并未随时间的推移而快速递
减，形成了形式上的合并而实质上仍各行其事、各管各的“两张皮”现象。

有的合并学校出现了原有拨款仍归原有学校管，学校无法统筹，从而使合并的规模效益大打折扣。

这种在积极性、思想认识等方面准备不足，没有真的专业融合、优势互补，没有明确的合并后的奋斗目标和共识，没有解决好责、权、利的合并是要谨慎从事的。

即使是时机、条件成熟，适宜合并的学校也必须精心谋划和操作，组成强有力的谋大事的团结的领导班子，才能尽快渡过“不适应期”，使内损性减少到最低，尽快发挥出合并的优势，即优化地区和全国高等教育的结构和布局，合理使用有限的教育经费，提高办学效益和教育质量，避免“小而全”，调整和改善管理体制。

（可加入自己的认识，适当拓展）。