三年级写作-心理描写
2019年三年级叙事作文-心理描写片段
今天是我参加中阮考级的日子，我早早的起了床，跟着妈妈来到了考场。想起了以前天天练琴的日子真是辛苦，有的。快到我了，我的心都快提到嗓子眼了，我心神不宁的问妈妈：“妈妈，你说我能考好吗？”妈妈看到我紧张的样子，就安慰我说：“没事，一定能考好，加油吧！”我这才感觉好点。考完了，我一阵轻快的步子走到了妈妈面前，“妈妈，我考完了。”“好多了吧？”妈妈笑眯眯的说。我点了点头，一边和妈妈离开了考场，可是心里还是有些忐忑不安，我的成绩会好吗？应该会吧。
作者：北京小学三年级4班刘艺戈 指导教师：孟宪芸
三年级心理描写小练笔100字5个成语
三年级心理描写的片段（4则）
1.今天要上台演讲，我心里特别紧张。
明明是背得滚瓜烂熟的稿子，我怎么好像忘得一干二净了。
怎么办怎么办，我急的满头大汗。
这时，老师看我坐立不安的样子，和颜悦色地对我说，你要相信你自己啊，就像平时在家里练习一样。
我调整呼吸，缓缓上台，竟然一气呵成地完成了演讲。
2.今天是我的生日，放学以后，我兴高采烈地跑回家，二话不说放下书包就迫不及待地去找房间看妈妈给我买了什么礼物。
可是我在房间里翻天覆地找了半天，一无所获。
这时，妈妈走进我房间，拿出一各芭比娃娃给我，是我梦寐以求的那一个，我心里别提有多开心了。
3.一个风和日丽的早晨，阳光明媚，我和妹妹兴高采烈地来到田野里放风筝。
我在后面放线，她在前面高举着风筝奔跑。
一阵风吹过来，妹妹收一松，风筝借着风势扶摇直上。
看着风筝越飞越高，我和妹妹心花怒放。
4.考试成绩出来了，我却后悔不已。
要是上课的时候专心致志地听讲，一丝不苟地完成作业，我也不至于不及格。
这个史无前例的分数，不知道等待我的会是怎样的一场狂风暴雨。
三年级心理描写的句子摘抄
三年级描写心理句子摘抄1、世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路;看不到美好，是因为你没有坚持走下去。
2、呜，小茜好想哭，她不知道她到底跟随了什么样的主子，日后还会有什么风险在等着她，她只知道她好命苦。
3、不知怎么的，虽然我还在走，然而刚才的快乐却不知到哪儿去了，只剩下满肚的沮丧。
那个老太太发抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳边，我挥了挥手，想把这些不愉快的东西驱散，可是不行，老太太的身影仿佛在我的脑海中生了根似的，不断地出现。
4、世人都习惯在真相面前表露出狰狞的一面，以掩藏内心的羞涩。
5、心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。
6、我的心，无法安宁，它在那里跳跃着，颤抖着，为这无法预知，却确实来临的一切所兴奋不已，难以自持。
7、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
8、我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。
我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。
我真为老太太伤心。
周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。
9、很多时候，我们总是希望得到别人的好。
一开始，感激不尽。
可是久了，便是习惯了。
习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当。
有一天不对你好了，你便觉得怨怼。
其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。
习惯了得到，便忘记了感恩。
10、我的心里像有十五只水桶打水―七上八下的,久久不能平静。
11、时间一分一秒地过去，很快，所有班都到齐了，开始清点人数了，我越来越紧张了。
12、我似乎觉得，同学们都在责备我，心里十分不好受。
13、这神秘而又脸色的冷冷的一摸，吓得他魂不附体，屏声静气，动也不动地躺在那里。
14、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。
三年级描写心理矛盾的作文300字左右
作文一<<我的纠结时刻>>有一天，老师说学校要组织一场绘画比赛。
我特别喜欢画画，心里可高兴啦！可是回到家，我又开始纠结了。
因为参加比赛需要很多时间准备，我怕耽误学习，妈妈会不高兴。
我一边想着能在比赛中展示自己的画，一边又担心学习成绩受影响，心里就像有两个小人在吵架。
一个小人说：“参加吧，这是多好的机会呀！”另一个小人却说：“不行不行，学习更重要。
”我想来想去，还是拿不定主意。
最后，我决定先好好准备比赛，再努力赶上学习。
作文二<<选择的烦恼>>周末到了，爸爸妈妈说可以带我出去玩。
我高兴极了，想着是去公园看美丽的花，还是去游乐场坐好玩的摩天轮。
去公园能欣赏大自然的美景，呼吸新鲜空气，但是去游乐场能玩刺激的项目，让我尖叫和欢笑。
我一会儿觉得公园好，一会儿又觉得游乐场好，心里矛盾极了。
我站在那儿，皱着眉头，心里好像有一团乱麻。
最后我决定先去公园，下次再去游乐场。
作文三<<我该怎么选>>今天老师说下周要选班长，我心里特别矛盾。
我很想当班长，因为当班长很威风，可以管着大家。
而且如果我当了班长，爸爸妈妈肯定会特别高兴，会表扬我。
可是我又有点害怕，我怕自己做不好，不能让同学们满意。
如果当了班长，我就得每天早早到学校，还要管很多事情，可能就没有太多时间玩了。
而且要是同学们不听我的话，那多尴尬呀。
我想来想去，心里一直拿不定主意，到底要不要去争取当这个班长呢？作文四<<要不要参加比赛>>学校要举办绘画比赛，我心里特别矛盾。
我很喜欢画画，要是能参加比赛，展示自己的作品，那该多好啊。
说不定还能得奖呢，那会让我特别有成就感。
但是我又很担心，因为比赛的时间和我的课外辅导班冲突了。
如果参加比赛，就得放弃辅导班的课，我怕会落下功课。
而且比赛竞争肯定很激烈，我怕自己画得不好，得不到奖，会很失落。
到底是参加比赛追求自己的爱好，还是去上辅导班好好学习呢？我一直在心里纠结着，不知道该怎么决定。
动作神态语言心理描写作文三年级
动作神态语言心理描写作文三年级全文共5篇示例，供读者参考动作神态语言心理描写作文三年级篇1猫猫是温顺又有用的小动物，她们会抓老鼠，当然也会撕烂你的枕头。
我加有一只猫猫它却很善良。
在某一天的早晨，小红背着书包去上学，走着走着，她看到一只燕子从树上的巢里掉了下来，它疼痛的嘶叫着。
她正要上前去，突然一只猫跑在了她的前面，于是她躲在一个角落，静静的观察它们。
面对一个突如其来的庞然大物，燕子不经打了一个寒颤。
猫轻轻的说：“别怕，我不会伤害你的!”燕子半信半疑：“是真的?”“是真的。
”猫耐心的说：“你有什么需要帮助的吗?”“哎，我正在与伙伴们玩耍，可谁知老天不长眼，把我从巢里吹了下来。
现在倒好，我的翅膀受了伤，腿也折了，再也回不了家了!”燕子一边抹去像断了线的珠子的眼泪，一边痛苦的呻吟着。
猫会心一笑：“这可难不倒我，爬树可是我的强项，更何况爬墙?我脚上的肉垫很利于攀爬的`。
”说罢，猫便爬上高高的树，又迅速的爬下。
“哇，你好厉害，快把我送上去吧!”燕子兴奋极了，跌跌撞撞的爬到猫的脑袋上。
“抓稳了哦!”说罢，猫以迅雷不及掩耳之势，飞快的爬上了墙壁。
到了巢前，燕子回到了家，高兴地对它说：“谢谢你救了我!”“不客气，下次可要小心一点哦!”这一切，都被小红看在了眼里。
小红微笑着把她包里的零食拿出来，递给猫，并说：“乖咪咪，你真是一直善良的猫咪!”动作神态语言心理描写作文三年级篇2上课铃响了，老师抱着一摞试卷走进了教室，看着老师那阴沉沉的脸，同学们猜想这次考试成绩一定不好，教室里一下子安静下来了。
试卷刚发到他的课桌上，只见坐在我旁边的李明，他的身子猛地往后一缩，眼睛死死地盯着试卷，脸色煞白，像一尊雕塑一样一动不动。
过了一会儿，他偷偷地瞟了一眼老师，也许是想从老师的表情上发现一些自己分数的蛛丝马迹。
可是，教师面无表情的站在他旁边。
于是，他只好用颤抖的双手小心翼翼地拿着单元试卷挪到自己面前，伸出左手的食指和拇指，悄悄地掀开，右手把卷子挡地死死的。
三年级心理描写作文
三年级心理描写作文
《我的小烦恼》
我叫明明，是一名三年级的小学生。
最近，我有一个小小的烦恼，那就是我的同桌总是在上课的时候打扰我。
有一次上数学课，老师正在讲一道很难的题目，我正竖着耳朵认真听呢，同桌却突然用胳膊肘碰了碰我，递给我一张小纸条。
我心里特别着急，心想：“哎呀，别打扰我呀，我正想好好听讲呢！”但是又怕不理他会让他不高兴，我只好偷偷打开纸条看了一眼，上面写着：“下课我们一起去玩吧。
”我赶紧把纸条塞回给他，摇摇头，用眼神示意他现在是上课时间。
还有一次语文课，我正在默写生字，同桌又在旁边小声地跟我说话，我心里烦死了，一个字都写错了。
我真想对他说：“能不能别说话啦，我要好好默写！”可是我又不好意思开口，怕伤害到他的感情。
唉，这个烦恼一直困扰着我，我不知道该怎么办才好。
我真希望同桌能明白上课要认真听讲，不要总是打扰别人。
《那次考试》
上周五，我们进行了一次数学考试。
考试前，我的心里就像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
当老师把试卷发下来的时候，我的心都提到了嗓子眼儿。
我看了看题目，有的好像会，有的又好像不太确定。
我深吸一口气，开始答题。
做到一半的时候，我被一道难题卡住了。
我皱着眉头，咬着铅笔头，心里想：“这道题到底怎么做呀？老师好像讲过，可是我怎么想不起来了呢？”我抬头看了看周围的同学，大家都在认真地答题，我更着急了。
就在我快要放弃的时候，我突然想起了老师讲过的一个类似的题目，于是我静下心来，仔细地思考，终于做出来了。
考试结束的铃声响了，我长长地舒了一口气，心里的大石头总算落了地。
小学三年级作文描写描写心理活动的
小学三年级作文描写描写心理活动的“丁零零……”上课铃声响了，这节是语文课，要公布语文测验的成绩啦！我的心一下子提到了嗓子眼儿，“扑通扑通”地跳个不停。
我紧张地坐在座位上，眼睛直勾勾地盯着老师手中的那一沓试卷，心里默默祈祷着：“天灵灵，地灵灵，保佑我考个好成绩！”老师走上讲台，把试卷重重地往讲台上一放，扫视了全班同学一眼，严肃地说：“这次考试，有些同学考得不错，但有些同学考得很不理想！”我的心顿时揪得更紧了，仿佛有一只小兔子在里面乱蹦乱跳。
老师开始念成绩了，“小明，95 分！”“小红，90 分！”“小刚，88 分！”……听着同学们一个接一个的好成绩，我的心也越来越慌，手心里全是汗，把衣角都攥湿了。
“怎么还没念到我的名字？我到底考了多少分？”我心里不停地嘀咕着。
“李华！”终于听到老师叫我的名字了，我的心猛地一震，“78 分！”这声音犹如一道晴天霹雳，在我的耳边炸响。
我不敢相信自己的耳朵，怎么会这么差？我呆呆地坐在座位上，脑子里一片空白，泪水在眼眶里直打转。
我仿佛看到了爸爸妈妈失望的眼神，听到了他们严厉的批评：“你怎么考这么差？平时让你好好学习，你就是不听！”我又仿佛看到了同学们嘲笑的表情，听到了他们的窃窃私语：“看，李华才考了这么点分，真丢人！”我慢慢地走上讲台，从老师手中接过试卷，看着那一个个鲜红的叉叉，就像一把把利剑刺在我的心上。
我的眼泪终于忍不住流了下来，一滴一滴地落在试卷上，把试卷都打湿了。
我低着头，不敢看老师和同学们的目光，恨不得找个地缝钻进去。
下课了，同学们都像小鸟一样飞出了教室，只有我一个人坐在座位上，心情无比沉重。
我拿出试卷，仔细地看着那些错题，心里懊悔极了。
“要是我考试的时候认真一点，仔细检查，就不会考这么差了。
”我自言自语道。
这时，我的好朋友小丽走了过来，她轻轻地拍了拍我的肩膀，安慰我说：“李华，别难过了，这次没考好没关系，下次努力就行了。
”我抬起头，看着她真诚的目光，心里感到一丝温暖。
小学生心理描写作文
小学生心理描写作文英文回答：I remember when I was in elementary school, I oftenfelt a mix of excitement and nervousness. For example, when I had to give a presentation in front of the class, I would feel butterflies in my stomach. It was like a rollercoaster of emotions – one minute I would be confident and the next I would be doubting myself.Sometimes, I would also feel a bit of pressure to do well in my studies. I wanted to make my parents proud and I didn't want to let my teachers down. There were times when I would feel overwhelmed with homework and tests, and I would worry about not being able to keep up.In addition, I also experienced moments of joy and happiness. For instance, when I made new friends or when I did well on a project, I would feel a sense of accomplishment and pride. These moments helped to balanceout the stress and anxiety that I sometimes felt.Overall, being a young student was a rollercoaster of emotions, but it was also a time of growth and learning.中文回答：我记得当我还在小学的时候，我经常感到兴奋和紧张。
三年级语文第七课写一篇心理描写
三年级语文第七课写一篇心理描写
我不小心把门口茶几上的一个小茶杯给碰掉了。
茶杯掉在地上，发出清脆的破裂声。
奶奶扭头看见了我。
我尴尬的笑了笑，躬下身子去捡那地上的碎片，一个不留神杯子的碎片就把我的手划了一个大口子。
奶奶赶紧从床上跳下来，赤脚走到了我的身边，紧紧地抓起我的手查看伤势，又赤脚跑着拿创可贴帮我处理伤口。
我低下头时，我发现了地上斑斑的血迹，一个锋利的玻璃片扎进了奶奶的脚里，可是奶奶为了我，全然没有感觉到疼痛。
那一刻心中似有一股温泉流过，我流泪了。
小学生心理描写三年级作文300字
小学生心理描写三年级作文300字示例文章篇一：《我的小秘密》我呀，有一个小秘密，就像一颗藏在心底的小糖果，甜滋滋的，可不能轻易告诉别人呢。
我特别喜欢我们班的班主任李老师。
她就像一个温暖的太阳，每天一走进教室，整个教室都亮堂起来了。
她笑起来的时候，眼睛弯弯的，像月牙儿，我感觉那笑容就像春天的风，轻轻拂过我的心田。
每次看到她，我心里就像有只小兔子在蹦跶，既兴奋又有点小紧张。
有一次，我在上学的路上捡到了一块特别漂亮的石头。
那石头有着奇特的花纹，像一幅天然的画。
我一看到它，就想到了李老师。
我想把这块石头送给李老师，可是我又很害羞。
我把石头放在书包的小口袋里，每天上学都带着它，仿佛那是一个小宝贝。
我常常会幻想我把石头送给李老师的场景。
我走到她面前，结结巴巴地说：“李老师，这是我捡到的石头，我觉得它很好看，想送给您。
”李老师会不会觉得这个石头很普通呢？她会不会不喜欢呀？我心里像打翻了五味瓶，各种滋味都有。
我同桌小明可机灵了。
有一天，他发现我老是对着书包的小口袋发呆。
他就凑过来问我：“你在看啥呢？是不是有啥好东西呀？”我赶紧捂住口袋说：“没有，啥也没有。
”小明就笑了：“哼，你肯定在瞒着我什么。
你要是不告诉我，我可就告诉老师你上课偷偷做小动作了。
”我心里一惊，但是我可不能就这么被他吓唬住。
我就对他说：“你要是告诉老师，那你就是个大坏蛋。
”可小明这家伙不依不饶的，一直缠着我。
我有点生气了，就大声说：“你再这样，我就不和你做朋友了。
”小明看我真的有点发火了，就不再追问了。
我松了一口气，可心里还是很纠结，到底要不要把这个秘密告诉别人呢？我还想过把石头放在李老师的办公桌上，这样她一进来就能看到。
可是万一被别的老师拿走了呢？或者李老师不知道是我送的呢？我感觉自己就像走进了一个迷宫，怎么也找不到出口。
我妈妈有时候也会发现我有点不对劲。
她会问我：“宝贝，你是不是有心事呀？怎么老是心不在焉的。
”我就会对妈妈说：“没有呀，妈妈，我就是有点累。
小学三年级心理描写的句子
小学三年级心理描写的句子1. 他急的满房子打转转,急得像热锅上的蚂蚁。
2. 我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。
3. 他走起路来，总是背着手低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
4. 他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
5. 他发火的样子十分可怕，简直像头受伤的狼。
6. 上学期的第一天，周老师笑眯眯地走进教室，看着大家微微点了点头。
只见他慢悠悠地拿起一张纸，轻轻扬了两下，随后，又神秘地眨了眼。
一看这情形，我们都高兴地鼓起掌来。
为什么?那不用问―怪招儿叹!每当周老师又有什么新点子时，他都是这种神情，准没错!7. 他急得额头上青筋暴得有小指头那么粗。
8. 望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
9. 他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
10. 他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何*静不下来。
11. 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
12. 他在医院的过道上踱来踱去，心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。
13. 寒假快要结束的一天晚卜，爸爸在家里同往常一样认认真真地给找检直作业。
他越检查越生气，突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎，顿时我大哭起来。
14. 这件事到现在还没有回信，他急的走来走去，手不停地来回搓着15. 此后，我生命中有许多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的近情景，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对，因为我回想起了很久以前在悬崖的那一刻。
16. 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
17. 小强怒目圆睁，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音，不仅如此，还要伸手打小罢。
那憋得通红的脸像个熟透的西红柿，身体也像狮子般猛扑过来。
18. 爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。
三年级写作素材描写人物心理喜悦兴奋愤怒好词好句
老师批改作文时，往往比较欣赏那些运用成语得当，以及引经据典的文章。
因为这些文章相比于单纯的文字描写，会显得有趣生动，所以可以拿到高分。
下面王老师就整理分享各位三年级写作素材：描写人物心理喜悦、兴奋的好词好句好段，把它用在作文里，一定能拿到高分！一、描写人物喜悦、兴奋心理好词:喜悦欢喜狂喜欣喜畅快快慰欢欣惊喜尽兴快意开心惬意愉悦欣然欣慰舒坦陶醉喜洋洋喜盈盈兴冲冲乐陶陶乐融融乐滋滋乐呵呵甜滋滋甜丝丝满怀喜悦洋洋自得洋洋得意乐而忘返欢欣鼓舞惊喜万分大喜过望沾沾自喜喜形于色喜上眉梢喜上加喜喜气洋洋喜气洋溢喜出望外喜闻乐见喜笑颜开喜笑盈腮喜不自胜喜不自禁喜事临门喜忧交加欣喜若狂欢天喜地欢歌笑语欢声笑语欢呼雀跃欢蹦乱跳乐不可支乐不思蜀兴高采烈兴致勃勃兴趣盎然和颜悦色心花怒放心旷神怡眉飞色舞好句:1 .阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
2 .听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
3 .她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
4 .杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上；想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。
5 .听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
6 .看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。
7 .喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。
我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！8 .我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”9 .看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
10 .突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
三年级下册150,心理描写的作文左右
三年级下册150,心理描写的作文左右篇1话说那天上课的时候,我正专心听老师讲三年级下册第150课的内容呢。
突然,老师提了一个有趣的问题:"同学们,如果你能够重新命名一种动物,你会给它起什么名字呢?"听到这个问题,我的小脑袋瓜里面就开始熘熘作响啦!我把目光投向窗外,只见一只小鸟在枝头上啾啾啭啭地唱着悦耳的鸟鸣。
"咦,要是给小鸟重新命名的话,不如就叫它'歌者'吧!因为它们的歌喉儿真是迷人啊。
"我心里美滋滋地想着。
接着,我将视线移向远处的草地,只见一只又肥又大的蜗牛正缓缓爬行。
"嘻嘻,这只蜗牛虽然动作很慢,但它的壳身真是亮眼啊!要给它重新命名的话,我一定会叫它'宝贝宝贝'。
"我心想。
就在我天马行空的时候,老师突然叫住了我:"小朋友,你在想什么呢?刚才的问题你有什么好主意吗?"被老师一问,我吓了一大跳,心里"扑通扑通"直跳。
但很快我就镇定下来,大声说道:"老师,如果让我给动物重新命名的话,我会给小鸟起名叫'歌者',因为牠们的鸣叫声真是好听极了!还有那只肥大的蜗牛,我会给它起名叫'宝贝宝贝',因为它的壳身上镶嵌的彩色纹路,就好像一颗颗璀璨的宝石一样。
"听了我的回答,老师会心一笑,连声夸奖我:"太棒了!你不但会动脑筋思考,而且观察入微,还具有丰富的想象力,等会再多多分享给大家听听吧!"听到老师如此赞赏我,我高兴得简直要蹦蹦跳跳啦!心里美滋滋的,我暗暗发誓,一定会继续用心学习,争取考个好成绩,让老师和家人为我骄傲!就这样,在轻松愉快的课堂氛围里,我们不仅温故知新,巩固了所学的知识,还培养了创造力和想象力。
上课上到最后,我都沉浸在美好的学习体验之中,久久不能自拔呢!这就是我在上三年级下册第150课时,内心的一些想法和感受啦!虽然只是平凡的一节课,却让我收获颇丰,体会颇深呢。
三年级心理描写的作文
三年级心理描写的作文我，是一名三年级的小学生，在这个充满好奇与梦想的年纪里，我的心里藏着好多好多的小秘密。
记得那次，学校组织了一场绘画比赛。
当老师宣布这个消息的时候，我的心就像一只欢快的小鸟，迫不及待地想要飞翔。
我太喜欢画画了，我觉得那一支支彩色的画笔，就像是拥有魔法一样，可以把我心中的世界都展现出来。
回到家，我就开始准备起来。
我坐在书桌前，眼睛紧紧地盯着那张洁白的画纸，心里不停地想着：“我要画什么呢？是画那片美丽的花园，还是画那只可爱的小猫？”我的脑袋里好像有两个小人在不停地争吵，让我一时间拿不定主意。
我决定画那片我经常玩耍的花园。
我拿起画笔，小心翼翼地勾勒着每一朵花的轮廓，每一片叶子的形状。
我心里想着：“一定要画得漂亮，一定要得奖。
”可是，当我画完的时候，看着那幅画，我又觉得不太满意。
“这里的颜色好像太淡了，那里的线条好像不够流畅。
”我心里满是失落。
比赛的日子终于到了，我带着我的画走进了赛场。
看着周围同学们精美的画作，我的心一下子提到了嗓子眼儿。
“他们画得都这么好，我能得奖吗？”我心里不停地打着鼓。
比赛结束后，我每天都盼着结果公布。
终于有一天，老师拿着获奖名单走进了教室。
我的心砰砰直跳，眼睛紧紧地盯着老师手里的那张纸。
当听到我的名字时，我简直不敢相信自己的耳朵，我竟然得奖了！那一刻，我的心里像是开了一朵绚烂的花，无比的喜悦和自豪涌上心头。
在三年级的生活里，这样的小心思还有很多很多。
有时候，我会因为一次考试没考好而偷偷掉眼泪；有时候，我会因为和好朋友闹别扭而闷闷不乐；还有时候，我会因为得到老师的表扬而高兴一整天。
这就是我，一个三年级小学生的内心世界，充满了喜怒哀乐，充满了梦想和期待。
三年级语文第二单元作文心理描写的句子
三年级语文第二单元作文心理描写的句子今天语文课上，老师让我们写作文，题目是“我的爸爸”。
我挠着头，脑海里又一次出现爸爸的身影，他那熟悉的背影，总是把我完全遮挡在身后。
书桌上，我握着笔，踌躇很久也不敢下笔。
爸爸平时不喜欢说话，但我能从他深邃的目光里读懂他那颗蕴满爱的心。
每一次我遇到困难，他总会默默地热情鼓励我，帮我找到解决方法。
又想起有一次，我考试成绩不太好，心里很懊恼。
回到家，看见爸爸坐在沙发上，我鼓足了勇气，准备向他坦白。
但还没等我开口，爸爸就放下手中的报纸，脸上露出了慈祥的笑容，用柔情似水的声音说：“没什么关系啊，以后努力就好。
”那一刻，我的心一下子平静下来，我体会到爸爸一直在鼓励我。
我拿起笔，一笔一画地写下了我的感受。
爸爸，您看上去像一座高山，为我遮挡风雨；您又像一盏明灯，照亮我行进的道路。
爸爸，我爱你！。
三年级人物心理描写作文
三年级人物心理描写作文篇1怎么办啊?天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家，爸爸一定会严厉批评我的。
想到这我就放慢了脚步，此时我的脚好像有千斤重，我迈着沉重的步伐向家门口走去。
“怎么这么晚才回来?”爸爸那严肃的声音在我耳畔响起心理活动的作文300字(4篇)作文唉，也没有别的办法了，我已经绝望了。
一抬头，啊，已经到家门口了!我的心“咯噔”一下，唉面对现实吧！我伸出一只颤抖的手指伸向门铃，但是我心灵的树藤将我的.手紧紧缠绕住，动弹不得。
“儿子，我可找到你了!”一种洪亮的声音划破长空，那声音中包含着高兴与难过，我也从这声音中清醒过来。
回头一看，是爸爸!我大吃一惊，原来从下午爸爸就一直在四处找我。
此时仿佛一道巨浪冲击着我的心。
篇2其实，有的时候，人的心理是非常的奇怪的，总觉得这样不行，那样好像也不行。
这个时候我们就会产生一种矛盾的心理，真的不知道如何是好？就像这一次，爸爸告诉我说，他们单位里的那只大黑狗被城管当流浪狗给抓走了。
其实，一开始的时候，当我听到这个消息的时候，我是真的非常的开心。
因为我想到，如果我再去爸爸的单位里的话，我就不用再害怕了，我也不用躲到爸爸的后面了，爸爸也不用因为我害怕这只狗而充当我的保护伞了。
可是，真的当我到爸爸的单位里去的时候，而那只大黑狗再也不窜出来吓我的时候。
我突然感觉心头涌上一阵酸楚，一种莫名的伤心。
虽然我讨厌这只狗，因为它经常来吓唬我。
可是，一旦我看不到它的时候，我又感觉有一种失落感，毕竟我对它也产生了一种情感。
以前它在的时候，我很讨厌它。
可真当它不在了，我却又想念它。
哎！真是一种非常矛盾的心理！。
三年级心理描写的段落
三年级心理描写的段落《有趣的心理描写》哎呀呀，说起三年级的心理描写，我就想到了一件特别好玩的事儿。
那时候我们班有个特别调皮的男生，叫小浩。
有一天上语文课，老师正在讲台上眉飞色舞地讲着课文呢，我们也都听得津津有味。
突然，一只大苍蝇嗡嗡地飞进了教室，在教室里横冲直撞的。
这可把我们的注意力都给吸引走了，大家的眼睛都跟着那只苍蝇转来转去。
小浩这家伙更是坐不住了，他的眼睛就像粘在了苍蝇身上一样。
我看到他那副模样，心里就想：“这家伙，肯定又在打什么鬼主意了。
”果然，没一会儿，小浩就悄悄地从座位上站起来，手里拿着一本书，蹑手蹑脚地朝着苍蝇走过去。
我心里那个紧张啊，心都提到嗓子眼儿了，我想着：“哎呀，小浩可别闹出什么乱子来呀，不然老师肯定得生气。
”我一边担心着，一边又忍不住好奇，眼睛紧紧地盯着他。
只见小浩慢慢地靠近苍蝇，然后突然一挥书，嘴里还喊了一声：“嘿！”结果苍蝇没打着，倒是把旁边的一个女生吓得尖叫了起来。
老师听到声音，转过身来，脸一下子就沉了下来。
小浩这时候也傻眼了，他呆呆地站在那里，脸上的表情那叫一个精彩啊，我猜他心里肯定在想：“完了完了，这下闯祸了。
”老师狠狠地瞪了小浩一眼，说：“小浩，你在干什么呢！给我站到后面去！”小浩耷拉着脑袋，灰溜溜地走到了教室后面。
我看着他那副可怜兮兮的样子，心里又有点好笑又有点同情。
我想：“这小浩啊，就是太调皮了，总是管不住自己。
”不过呢，这也让我们的课堂变得更加有趣了。
这件小事虽然已经过去很久了，但是每次想起来，我都觉得特别有意思。
它让我看到了三年级的我们是多么天真可爱，多么充满活力。
那时候的我们，心里总是有着各种各样奇奇怪怪的想法，会因为一只苍蝇而兴奋不已，也会因为老师的一个眼神而紧张害怕。
这就是三年级的心理啊，简单又纯粹。
现在想想，三年级的时光真的是很美好呢。
那时候的我们还不懂什么大道理，只是尽情地享受着童年的快乐。
我希望我们都能永远记住那些美好的时光，记住我们曾经的那些心理描写，那都是我们成长的见证呀！嘿嘿，不知道你们三年级的时候有没有类似这样好玩的事儿呢？。
动作心理描写作文的好题目三年级
动作心理描写作文的好题目三年级全文共9篇示例，供读者参考动作心理描写作文的好题目三年级篇1生命，对每一个人都是公平的，每个人都只有一次。
当它属于我们的时候，我们应该尽全力让生命散发出耀眼的光芒。
灯光闪烁，掌声雷动，尽管这不是最豪华的舞台，尽管没有太多的聚光灯，但这里有一群因可爱而美丽，因坚持而耀眼的生命。
他们用身体、动作、表情书写着自己的辉煌。
这便是舞者。
刚开始，我总是不太习惯去了解这些用肢体语言说话的舞者，害怕听到那一个个催人泪下的故事，看到那一张张辛酸的面庞和一道道深深的伤口。
但当我看到舞台上那充满希望的眼神和优美的舞姿时，当我也成为他们中的一员时，我发现我是多么的愚昧无知，多么的幼稚。
虽然“台上一分钟，台下十年功”。
但是这是他们的选择，是他们的爱好。
既然从心理喜欢舞蹈，便不会去在乎台下的辛酸，永远呈现在大家面前的`，是他们刻苦的结果，是他们最美丽的一面。
一直感动，感动于那份甜甜的笑，感动那追寻梦想的渴望。
在那个属于自己的斑斓的舞台上，舞者伴着音乐，似乎给我们描述着他们内心的世界。
从舞姿中，讲诉着快乐、伤心、忧愁、寂寞……我看见了舞者的成功，舞者的执着。
舞者的坚韧、舞者的微笑。
但他们曾经的绝望，曾经的灰心、曾经的失落、曾经的泪水却无法得知。
但我相信，舞者们会成功，因为心有多大，舞台就有多大。
我们无法选择生命，但可以创造生命，我们无法得知我们将要遇见什么，但我们可以用身躯撑起希望的明天。
敬畏生命，敬畏这平凡的美丽。
动作心理描写作文的好题目三年级篇2【动作心理描写作文的好题目三年级】大家好,我是小明,今天我想和大家分享一些关于"动作心理描写作文"的好题目。
这种作文题目需要我们观察生活中的一个小动作,然后写下对这个动作的描写,包括动作本身以及做这个动作时人物的心理活动。
这种作文题目很有趣,让我们有机会仔细观察身边的人和事,去体会他们内心的想法和感受。
首先,我给大家推荐一个很简单但是很生动有趣的题目:"妈妈系鞋带"。
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心理描写
孩子存在问题
死板、任人摆布麻木、机械、不会说不会懂没感情、机械、不说、呆、呆板、木讷、没心
没肺、面无表情、心理描写不真实、口语化、替别人思考、替人物开口、不具体、记流水账、木头作文、说假话、心理描写生硬、就一句话，概括性的、说、最喜欢我想、每一句话李都
有我想、开口只有你说他说我说、总是说，我想：、就会用“心想”不会用其他词代替、没有进行心理描写的意识、我感觉、不真实，记流水账、喊口、太简单、啰嗦
方法一：1、把我想想改一个动词（把想，换成和想有关的另一个词）让他的心动一下思、虑、思念、挂念、想念、思索、斟酌、推敲、考虑、盘算、思考、钻研....... 回首----回顾----回忆----回想----感触----感想----梦想----空想----幻想----设想----假想----理想----猜想----料想----妄图----妄想----惦念----想念----冥想----沉思----寻思
方法二：自己和自己说话她忐忑不安地想：他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个
孩子已经够他受的了,,事他来啦？,,不，还没来！为什么把他们抱过来啊？,,他会揍
我的！那也活该，我自作自受。
嗯，揍我一顿也好！
孩子内心独白的方法——想象
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，
她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。
更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一
堵又厚又冷的墙。
”（幻觉描写）
换一个词语+幻觉描写
望着窗外难得一见的雪景，我幻想着：我要能回到童年该多好呀，可以在雪上打滚，在学地里捕小鸟，太有趣了！
天亮了,,（你想到了什么？）让心动起来
内心独白（用想象，写自己的内心想法）让自己和自己心里说话
坏了，妈妈肯定打我了，怎么办？想到这，我的腿直到哆嗦，脸都白了，不行，回家一定求
助奶奶，让奶奶护着我。
就这样吧！
我的心咚咚直跳，妈妈肯定又要批评我了，我就给妈妈说今天给同学送东西了，不行，妈妈不会相信的！还是实话实说吧，妈妈生气打我怎么办？我放慢脚步，不敢往前走，路灯下只剩下孤伶伶的我，我害怕极了，唉，到底怎么办么？
想到妈妈担心的目光我迟疑的脚步又变得飞快起来，这种恶劣的天气他更担心我的安全吧。
走到门口不禁把耳朵贴在门边上又迟疑了会，刚才的勇气又消失殆尽了。
心里像踹了个小兔子。
方法三：加入环境描写或动作描写体现心情
例子：路灯亮了。
我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张地向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。
我的心立刻忐忑不安，七上八下的。
我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别
处去玩。
可是我刚坚持三天，就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！
这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。
想到
这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。
小结：让自己和自己心里说话，加如动作、神态细节描写
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考
砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
训练自己和自己说话：
例子：我不停地在心里念叨:“上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏
机了。
唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电
视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”
试着将自己刚才说的话再写长一些，让句子丰满起来，来孩子们加一些
加入一些想象：我仿佛看到,,我似乎看到,,试着加一加
我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
我是多么地懊悔，多么地伤心呀
我似乎感觉到了老师失望的叹息声，和妈妈恨铁不成钢的面孔
环境描写：景物描写，烘托人物心情
风呼呼地刮着，好像在嘲笑我：这下没考吧，看你以后还贪玩吗？
同学们一个个屏住呼吸，刚才还沸腾的教室此时鸦雀无声
教室里同学们的吵闹声搅得我心神不宁，窗外的小鸟也叽叽喳喳地叫着，仿佛在嘲笑我呢
例子：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。
语文课开
始了，老师要把批好的试卷发下来。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。
同桌的试卷已发下来了，72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。
方法四：积累心理描写词语，让心理描写更真实
认真地思考——绞尽脑汁、左思右想、苦思冥想、思索、思忖、沉思、思来想去、抓破了后
脑勺
眉头紧锁、笔在我手中不停打被打转着、我双眉紧皱，紧咬嘴唇，真是太难了，急得我像热
锅上的蚂蚁、头发都被揉成鸟窝了，怎么就是不开窍呢、我脑袋瓜子都要想破了
犹豫不决、思前想后、左右为难、心中两个小人在打架、心里两个小人在打架，都说选我选我，我是对的、我心里好像有两个小人在打架一样、我心里敲起了小鼓、我很懊恼，
联系：不能用我想的字样，却能感觉开心
听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴
蝶
作业：“爸爸去开家长会了，我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，
我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫,,”
写成一个片段，合理使用心理描写
小结：心理描写有浅入深的训练，让孩子的心动一下1、(把想，换成和想有关的另一个词)2、让孩子利用丰富的想象（自己和自己说话）3、学会结合周围的环境体现人物心情。
最生动
的心理描写，不用我想等词语，却能丰满人物形象。