第四讲 审美经验论 PPT课件

审美知觉是一种完整的、统合的
心理组织过程。这种整体性是先在的，
作为一种心理框架制约着感觉。
格式塔心理学
①“完形律”：指知觉印象随环境情
况而呈现出可能有的最完善形式，通 过知觉的组织作用将不完善的图形构 成完好的形状；
（美）马克斯《通感与艺术》认为，视觉所激起的通感，有 几种特别的对应关系：视觉象的明度和亮度越高，通感中声 音也就越高越响；视觉象形体尺寸越大，唤起的听觉声就越 低沉越微弱；红橙黄使人感到温暖，蓝绿则感到冷，前者为 “暖色”，后者为“冷色”。
“暗红——暖红——大红”（见图）
（2）是由听觉引起的通感，也就是 视觉、触觉、味觉向听觉里挪移。
美领悟、审美情感等。
3、延续（后效）阶段： 高潮退了以后，审美活动并不立即消
失，它往往会在一种非常特殊的心理状态 中持续一个时期，这即是审美延续阶段。 主要有：审美回味、审美领悟 → 审美心境
第二节 审美经验的准备阶段
1、审美注意

就是审美主体与客体相互吸引、相互推动的心理过程。
它取决于主客体两方面的条件——审美主客体的审美潜能。
注意↗情绪上升→审美注意
注意 ↘ 情绪下降
2、审美期待
审美期待（审美超前反应）即 伴随着审美注意，主体对行将 到来的审美感兴有一种预期和 憧憬，并由此产生一种朦胧的 兴奋情绪。
英伽登《审美经验与审美对象》
审美期待是一种“充满了 活力”的情绪，是一种“寻求 满足的急切欲望”。 “这种欲 望在我们为一种特质所骚扰、 所激动，然而又未曾与它产生 直接的和知觉的交流，因而也 未能为之倾倒时就会产生。”

身体（整个身心）→融合关系←物
4、审美准备阶段的作用：审美定向调节功能 （1）造成“日常意识的垂直切断”，使主
体从实用功利态度转为审美态度；
（2）强化主体的审美驱动力，进一步激发 主体投入审美活动的热情；
（3）影响后续过程感知信息的选择。
第三节 审美经验的兴发阶段
（一）通感
1、通感：即人的各种感觉融合后所形成的一种特殊的心境。
钱钟书把“通感”称为“感觉挪移”：

“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往
往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领
域可以ห้องสมุดไป่ตู้分界限。颜色似乎有温度，声音似乎会有形象，冷 暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。”
如“响亮”、“热闹”、“冷静”等
2、审美通感的类型
（1）视觉所引起的通感，即听觉、味觉、触觉向视觉里的 挪移。在造型艺术常见。
3、审美态度
（1）人—对象：存在关系 → 认识关系 ↗ 存在关系 人首先是寓于物，与物共同存在的，而后才通过感官去把握
事物的。比如，我们对一个熟人的把握，就不是通过判断， 而是一种综合感觉的结果。所以，我们的审美活动就是从这 种存在关系开始的。
（2）审美活动的开始：感知 → 审美感知 感知是一切经验活动的出发点；审美感知的最大特点在于它
第四讲 审美经验（审美感兴）论
教学目的 在了解审美活动发生、审美形态的基础上，
进一步考察在审美活动中审美主体的体验、感受 等，分析审美活动中审美主体的心理特征，把握 审美经验的性质。
教学内容

1、审美经验的过程描述；

2、审美经验的性质。
学时安排：8学时
第一节 审美经验过程的描述
审美活动是一个包含许多因素的复杂系统
和动态过程，孤立地抓住其中的个别因素或 若干因素，并不能从整体上揭示它的真正奥 秘。所以，我们在审美感兴的动态过程中来 探讨它的各个因素。
审美经验的三个阶段：

准备阶段——兴发阶段——延续阶段
1、审美经验的准备阶段：
审美注意、审美期待 → 审美态度
2、兴发阶段： 这是审美活动的高潮 主要有：审美知觉、通感、审美想象、审
“五官感觉”：是主体的主观属性，它 与对象建立的是认识关系。
“身 体”：既不是主体的主观意识， 也不同于客观存在的各种对象，而是介 于主客体之间的一种特殊存在物。人的 身体并不是与其精神相对立的物质存在， 而直接就是人作为特殊物种的存在方式， 或者说它就是人的本质特征的体现。
人：五官（部分意识）→认识关系←物
知和审美想象作好铺垫和提供动力。
（二）审美感知
1、审美感知 在审美准备阶段的定向调节作用下，在通
感打通感官限制的推动下，就要对感知到 的信息进行选择、加工、整理，为审美活 动提供材料。
审美感知，即在审美活动中，主体对客体 的一种整体感知、直观的心理过程。
2、审美感知的特点
（1）完整性

白居易《琵琶行》（节选）
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
是从人与对象之间的存在关系入手，以审美态度对待对象 的。——审美态度的确立是审美活动开始的主观标志。
（3）审美态度

就是指主体在摆脱了日常功利和实用态度后，产生的一
种观照、欣赏的态度。主体是否具有这样一种态度是能否与
对象建立审美关系，开始审美活动的关键。
（4）方法：如何形成审美态度
从“人——物”关系入手
（1）客体方面的条件： ①事物的外在形象 ②事物的自然属性 ③事物的社会性质
（2）主体方面的条件： ①审美主体的生理结构 ②审美主体的心理结构 ③全部的精神—文化结构
一般说来，过于熟悉或过于
陌生的东西都容易使人视而 不见、听而不闻。
一般说来，总是和主体的
趣味、理想一致的东西容 易引起注意。
3、通感的性质（颇有争议）
格式塔心理学（完形心理学，Gestalt ，德语“整体”）：
通感的出现是由于各种感觉之间在力的型式、 方向和强度等方面存在着共同性。 认知心理学：通感的出现是由于人的各种感觉之 间有着一种按照固定规则转换的对应关系。
4、通感的作用 通感可打破感官的认识限制关系，为进入审美感