沪教版小学一年级自然1、你和我第1课时
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一、你和我
第一课时人是各不相同的
一、教学目标
1、通过观察、对比、分类等方式认识并能描述人在年龄、体型、外貌、肤
色、指纹等方面各有不同。
2、通过活动了解自己是独一无二的,应该爱护自己的身体。
3、培养学生全面观察,仔细观察的能力。
二、教学重点
通过观察、对比、分类等方式认识并能描述人在年龄、体型、外貌、肤色、指纹等方面各有不同。
三、教学过程
(一)引入
1、自我介绍
同学们,你们好。我姓“魏”你们可以叫我“魏”老师。我是
你们自然常识课的老师。
2、课堂引入
自然常识课主要是带着大家初步了解大自然中的一切,像
天气、季节、动物、植物等等。那么作为第一堂课,我们
当然要先认识我们自己,认识“人”,认识你和我。
(二)新授
1、老师先请同学先自我介绍一下,同学们记得介绍的时候要
介绍出自己的特点比如说我的头比较大,我长得比较胖,
要想办法让别的一下子就记住你。其他同学要认真听,看看,你能记住几个同学。
2、那个同学记住了这几个同学?你是怎么记住的?
原来同学们说的特点就是他们和大多数人不一样的地方。
这个同学眼睛大,这个同学鼻子挺,这个同学……看来我们同学长得各不一样。
3、世界上的人长得各有不同,很有特色。老师给大家出示几
组照片,同学们找一找他们的区别是什么。
(1、婴儿,孩子,青年,中年,老年
2、黄种人,白种人,黑种人,组
3、卷发,直发;组
4、有耳垂、无耳垂
5、有美人尖、无美人尖)
我们发现每个人在外貌方面都有区别,如肤色我们发现有白种人,黑种人,还有我们这种黄种人;如年龄大了人会长高,脸上就会有皱纹,皮肤会粗糙;如头发又卷发直发之分,眼睛、鼻子、嘴巴这些器官也会有一些不同。请同学们看着自己的同桌,向你的同桌介绍一下他的特点。
谁愿意向我们大家介绍一下你的同桌?
4、同学们说的真好。其实大家的手呀,眼睛呀,这些器官不
仅样子不同,大小也不同,我们来做个实验。请同学们打来活动部分翻到第一页,学着老师的样子在纸上描出自己
的手,然后借着同桌的手比一比,谁的手更大?请前后手比较大的同学比一比,谁的手更大?请手更大的同学到前面来比一比,看看谁的手最大。
我们的脚的大小也不同,手腕的粗细也不同,腿的长短也不同,身高也不同。只是这写在课上不好比较,同学们可以回去之后问一问爸爸妈妈的身高,完成活动部分第二页的作业(介绍表格)。
5、这是世界上还有一类人,相信同学们不论是电视上或者现
实中应该都见过,他们是双胞胎。我们发现,在外貌方面他们长得很是相像,单靠眼睛很难区分。那我们可以完全区分他们的方法是什么呢?警察叔叔就发现了这么一种方法——指纹。
6、不论你长得多么相像,每个人的指纹都是不同的,你自己
每个手指上指纹也是不同的。我们可以看来试试看。我们请第一组的同学印一下大拇指的指纹,第二组的同学……
(示范印指纹)。和你们座位周围的同学比一比,指纹一样吗?
我们的指纹虽然不同,但它们也有相似的地方。(介绍“斗”
“箕”“弓”)。
向你的同桌描述一下你的指纹,同桌要仔细听,他说对了吗?
7、我们的指纹是在妈妈肚子里三四个月的时候就产生的,到
六个月就成型了,之后随着我们长大,它的样子就不会再
变化,只会变得越粗越明显。指纹我们虽然看不见,但其
实是由许多小颗粒排列而成的,他们让我们的感官更为明
锐。所以我们的手相较于我们其他地方的皮肤,对冷、热、
硬、软等等更为敏感。而且指纹帮助我们增加了摩擦力,
我们可以那东西拿得更牢。
所以,指纹是区别每个人的终极武器。在肉眼无法分辨的
时候,指纹可以告诉我们,他是谁。
(三)总结
我们通过今天这堂课了解每个人都是不同的,都是独一无二
的。我们可以通过头发、皮肤、眼睛、耳朵、身高等等区分
一个人。而且每个人的指纹都不相同,世界上至今都没有发
现相同指纹的人。可见,我们每个人都是独一无二的。我们
要保护自己的身体,因为它只有一个。
四、教学反思