沪教版小学一年级自然1、你和我第1课时

一、你和我
第一课时人是各不相同的
一、教学目标
1、通过观察、对比、分类等方式认识并能描述人在年龄、体型、外貌、肤
色、指纹等方面各有不同。

2、通过活动了解自己是独一无二的，应该爱护自己的身体。

3、培养学生全面观察，仔细观察的能力。

二、教学重点
通过观察、对比、分类等方式认识并能描述人在年龄、体型、外貌、肤色、指纹等方面各有不同。

三、教学过程
(一)引入
1、自我介绍
同学们，你们好。

我姓“魏”你们可以叫我“魏”老师。

我是
你们自然常识课的老师。

2、课堂引入
自然常识课主要是带着大家初步了解大自然中的一切，像
天气、季节、动物、植物等等。

那么作为第一堂课，我们
当然要先认识我们自己，认识“人”，认识你和我。

(二)新授
1、老师先请同学先自我介绍一下，同学们记得介绍的时候要
介绍出自己的特点比如说我的头比较大，我长得比较胖，
要想办法让别的一下子就记住你。

其他同学要认真听，看看，你能记住几个同学。

2、那个同学记住了这几个同学？你是怎么记住的？
原来同学们说的特点就是他们和大多数人不一样的地方。

这个同学眼睛大，这个同学鼻子挺，这个同学……看来我们同学长得各不一样。

3、世界上的人长得各有不同，很有特色。

老师给大家出示几
组照片，同学们找一找他们的区别是什么。

(1、婴儿，孩子，青年，中年，老年
2、黄种人，白种人，黑种人，组
3、卷发，直发；组
4、有耳垂、无耳垂
5、有美人尖、无美人尖)
我们发现每个人在外貌方面都有区别，如肤色我们发现有白种人，黑种人，还有我们这种黄种人；如年龄大了人会长高，脸上就会有皱纹，皮肤会粗糙；如头发又卷发直发之分，眼睛、鼻子、嘴巴这些器官也会有一些不同。

请同学们看着自己的同桌，向你的同桌介绍一下他的特点。

谁愿意向我们大家介绍一下你的同桌？
4、同学们说的真好。

其实大家的手呀，眼睛呀，这些器官不
仅样子不同，大小也不同，我们来做个实验。

请同学们打来活动部分翻到第一页，学着老师的样子在纸上描出自己
的手，然后借着同桌的手比一比，谁的手更大？请前后手比较大的同学比一比，谁的手更大？请手更大的同学到前面来比一比，看看谁的手最大。

我们的脚的大小也不同，手腕的粗细也不同，腿的长短也不同，身高也不同。

只是这写在课上不好比较，同学们可以回去之后问一问爸爸妈妈的身高，完成活动部分第二页的作业(介绍表格)。

5、这是世界上还有一类人，相信同学们不论是电视上或者现
实中应该都见过，他们是双胞胎。

我们发现，在外貌方面他们长得很是相像，单靠眼睛很难区分。

那我们可以完全区分他们的方法是什么呢？警察叔叔就发现了这么一种方法——指纹。

6、不论你长得多么相像，每个人的指纹都是不同的，你自己
每个手指上指纹也是不同的。

我们可以看来试试看。

我们请第一组的同学印一下大拇指的指纹，第二组的同学……
（示范印指纹）。

和你们座位周围的同学比一比，指纹一样吗？
我们的指纹虽然不同，但它们也有相似的地方。

（介绍“斗”
“箕”“弓”）。

向你的同桌描述一下你的指纹，同桌要仔细听，他说对了吗？
7、我们的指纹是在妈妈肚子里三四个月的时候就产生的，到
六个月就成型了，之后随着我们长大，它的样子就不会再
变化，只会变得越粗越明显。

指纹我们虽然看不见，但其
实是由许多小颗粒排列而成的，他们让我们的感官更为明
锐。

所以我们的手相较于我们其他地方的皮肤，对冷、热、
硬、软等等更为敏感。

而且指纹帮助我们增加了摩擦力，
我们可以那东西拿得更牢。

所以，指纹是区别每个人的终极武器。

在肉眼无法分辨的
时候，指纹可以告诉我们，他是谁。

(三)总结
我们通过今天这堂课了解每个人都是不同的，都是独一无二
的。

我们可以通过头发、皮肤、眼睛、耳朵、身高等等区分
一个人。

而且每个人的指纹都不相同，世界上至今都没有发
现相同指纹的人。

可见，我们每个人都是独一无二的。

我们
要保护自己的身体，因为它只有一个。

四、教学反思。