发展社会主义先进文化课程教案新部编本
高中政治 第4单元 发展先进文化 第9课 建设中国特色社会主义文化 第1框 走中国特色社会主义文化
2016-2017学年高中政治第4单元发展先进文化第9课建设中国特色社会主义文化第1框走中国特色社会主义文化发展道路随堂达标验收新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中政治第4单元发展先进文化第9课建设中国特色社会主义文化第1框走中国特色社会主义文化发展道路随堂达标验收新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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走中国特色社会主义文化发展道路一、选择题1．实现“中国梦”，必然伴随着文化的复兴。
中国共产党能够肩负起这一重大历史使命,其根本原因在于（ D ）A．中国共产党全盘继承了中华传统文化B．中国共产党始终代表最广大人民的根本利益C．中国共产党始终坚持科学发展观的指导D．中国共产党以马克思主义为指导思想，代表了中国先进文化的前进方向［解析] 中国共产党肩负起中华文化复兴的重任，正在于其以马克思主义这一科学理论为指导思想，能够始终代表中国先进文化的前进方向，D项正确。
A项“全盘继承”错误，C 项“始终”错误，B项与题意不符。
2．走中国特色社会主义文化发展道路,向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是( A )A．增强全民族文化创造活力B．继承中华优秀文化传统C．吸收人类文化优秀成果D．抵制各种错误和腐朽文化［解析] 建设社会主义文化强国宏伟目标的关键是增强全民族文化创造活力,故选A 项.B、C、D与题意不符。
高中政治第三单元文化传承与文化创新第9课发展中国特色社会主义文化第1框文化发展的必然选择部编版必修4
结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义
理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文
化，①错误。全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主
义文化发展道路，这是基于中国特色社会主义文化增强实现中华民族伟
大复兴的软实力，是激励全国各族人民奋勇前进的强大精神力量，②④
发展道路
____________决定的，是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命
先进文化
文化、发展社会主义 ____________的要求决定的，是由我国文化自身
发展规律
____________决定的。
3．走中国特色社会主义文化发展道路的意义
只有走中国特色社会主义文化发展道路，才能建设社会主义
正确。材料强调中国特色社会主义文化的作用，而不是来源，③不符合
题意。
对点强化 | 随堂小练
考点
马克思主义的传入对中华文化发展的影响
1．文化在不同时代有不同的发展内容。中华文化饱经磨难，在近
代之时受封建专制没落的影响和西方文明的冲击，一度走向了衰微。中
国共产党将马克思主义引入中国，经过漫长的探索，实现了马克思主义
里有什么中国特色？如果不是中国特色，哪有我们今天这么成功的中国
特色社会主义道路？我们要特别重视挖掘中华五千年文明中的精华，把
弘扬优秀传统文化同马克思主义立场观点方法结合起来，坚定不移走中
国特色社会主义道路。”
任何发展道路都是一定民族历史文化与发展实践的产物，民族文化对一
个民族发展道路的选择具有重大影响。中国特色社会主义道路的本质特
化和社会主义先进文化
意义
是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量，是中
人教版(必修3)文化生活第四单元 发展先进文化4.9.1 坚持先进文化的前进方向教案
9-1 坚持先进文化的前进方向一、自主学习1、知识目标（1）明确在近代中国，奉行“全盘西化”轮或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
（2）知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。
（3）明确当代中国先进文化的前进方向以及引领我国文化前进方向的旗帜。
（4）了解社会主义核心价值体系。
2、能力目标（1）自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。
（2）能够正确辨别科学与非科学现象，自觉树立科学精神，努力学科学、讲科学、用科学。
3、情感态度价值观目标增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。
二、知识导学三、疑难点拨1、深入理解和把握“先进文化”的基本内涵在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
指导思想马克思主义总体目标培育“四有公民”中国先进文化基本特征“三个面向”和民族的科学的大众的本质属性社会主义文化在社会主义先进文化的诸多规定性中，社会主义的要求是最本质、最核心的。
“三个面向”和“民族的”、“科学的”、“大众的”等特点，都是社会主义文化本质的体现，是当代中国先进文化应有的时代品格。
离开了“社会主义”这个核心要求，在理解当代中国先进文化的性质和各项要求时就容易出现偏颇。
2、如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵四、课堂演练1．近现代，中华文化经历了一个由衰微走向重振的过程，其重要转折点是（）A．社会主义新中国的成立 B．马克思主义传入中国C．辛亥革命推翻封建帝制 D．邓小平理论的形成2．在当代中国，我们要建设的是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
这种先进文化（）①以马克思主义为指导②反映了最广大人民的根本利益③是以人民群众为创造主体的文化④对构建社会主义和谐社会起着巨大的促进作用A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④3．社会主义核心价值体系是建设和谐社会的根本，核心价值体系的首要内容是马克思主义指导思想，因为马克思主义是（）①把握社会主义先进文化前进方向的根本指针②判明各种文化真理性的主要标准③推动各种文化创新的动力和源泉④引领社会思潮的旗帜、抵制各种错误思潮的武器A．①② B.②③C．①④D．③④4．建设中国特色社会主义文化，要坚持先进文化的前进方向。
9.2文化发展的基本路径 教学设计-高中政治新教材同步备课(部编版必修4哲学与文化)
第九课发展中国特色社会主义文化第二框文化发展的基本路径教学设计1.教学目标（1）理解坚定理想信念的重要性。
（2）理解并阐述文化建设以人民为中心的原因。
（3）理解文化发展与时代实践的关系。
（4）理解文化创新与传统文化，外来文化的关系。
2.核心素养【政治认同】增强对以人民为中心指导思想的认同。
【科学精神】科学分析文化发展与时代实践、人民群众、文化资源的关系。
【公共参与】积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践。
1.教学重点：理解文化发展与时代实践的关系。
2.教学难点：理解文化创新与传统文化，外来文化的关系。
（一）引入新课中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。
本节课我们学习文化发展的基本路径。
（二）讲授新课文化发展的基本路径（板书）一．坚定理想信念坚持以人民为中心（板书）阅读与思考成立于1957年的乌兰牧骑是活跃在内蒙古自治区的一种小型文艺演出队。
“乌兰牧骑”在蒙古语中的意思是“红色的嫩芽”，后被引申为“红色文艺轻骑兵”。
60多年来，一代代乌兰牧骑队员迎风雪、冒寒暑，在戈壁、草原上辊转跋涉，以天为幕布，以地为舞台，在大草原上起舞、放歌，将演出送到牧民身边，传递了党的声音和关怀。
截至2017年，乌兰牧骑已经从最初的一支9人队伍发展到75支队伍、3000多名队员，犹如怒放的鲜花点级在广袤无垠的草原上。
马兰牧骑为什么得到广大农牧民的认可和赞扬？学生回答：略。
教师总结：(1)发展中国特色社会主义文化,必须坚持以马克思主义为指导,坚定共产主义理想信念,坚持以人民为中心,把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。
新人教版政治必修3《第四单元 发展中国特色社会主义文化》word学案
文化生活第九、十课学案第九课推动社会主义文化大发展大繁荣学案一、坚持先进文化的前进方向1、肩负发展中国先进文化的使命（1）“全盘西化”论和“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。
（2），是中国文化由衰微走向重振的重要转折点。
（3）中国共产党与先进文化的关系：中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。
（4）当代中国发展先进文化的内涵：是以为指导，以培育、有道德、、有纪律的公民为目标，发展面向、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
（5）坚持先进文化的前进方向重要性：，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。
2、建设社会主义核心价值体系（1）社会主义核心价值体系的基本内容：，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的和以改革创新为核心的时代精神，社会主义。
（2）为什么要建设社会主义核心价值体系？【重要性】①它是的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。
②有利于坚持先进文化的前进方向，有利于引领社会思潮，抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
【必要性】③在意识形态领域，是客观事实，任何国家和社会都不会对文化发展方向采取放任自流的态度。
④当前我国社会主义文化更加繁荣，人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动具有独立性、、多变性、差异性明显增强。
（3）怎样建设社会主义核心价值体系？①要巩固，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以为核心的民族精神和以为核心的时代精神鼓舞斗志，用引领风尚。
②用社会主义核心价值体系引领社会思潮，抵制各种错误和腐朽思想的影响。
3、高举旗帜，科学发展（1）中国共产党引领文化前进方向的旗帜是：伟大旗帜。
（2）高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的要求是：坚持中国特色理论体系。
【这个理论体系包括：、“三个代表”重要思想、科学发展观。
这个理论体系，坚持和发展了马克思主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果。
高中政治单元整合4第四单元发展先进文化课件新人教版必修
二、建设社会主义文化强国 1.为什么要建设社会主义文化强国 (1)文化是引领一个民族前行的旗帜。文化兴国运兴,文化强民族 强。 (2)中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的 强大精神力量,是中华文化获得空前发展、重新走向辉煌的必然选 择。 2.路径:必须坚持中国特色社会主义文化发展道路。 3.要求:(1)要推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。(2)坚 持为人民服务、为社会主义服务,坚持百花齐放、百家争鸣。(3)推 动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,不断铸就中华文化 新辉煌。
六、有关“走进文化生活”知识的命题 1.设问模式 (1)文化市场的自发性与传媒的商业性有哪些影响?如何应对? (2)如何看待落后文化和腐朽文化? 2.答题要素 (1)文化市场的自发性与传媒的商业性带来什么影响?怎样应对? 提示 “喜”+“忧”+对策 ①带来许多可喜的变化; ②引发令人忧虑的现象(积极的方面是主要的); ③不能放任自流,需加强管理、正确引导。 (2)如何看待落后文化和腐朽文化? 提示 是什么+为什么+怎么办 ①二者的含义、危害、政策及相同点; ②存在的原因; ③具体解决措施。
3.加强思想道德建设 (1)要深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家 庭美德、个人品德建设,激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、 忠于人民。要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传 统美德,激发人们形成善良的道德意愿、道德情感,培育正确的道 德判断和道德责任,提高道德实践能力尤其是自觉践行能力,追求 守公德、严私德的生活。 (2)要加强和改进思想政治工作,深化群众性精神文明创建活动。 (3)要弘扬科学精神,普及科学知识,开展移风易俗、弘扬时代新 风行动,抵制腐朽落后文化侵蚀。要提高全民科学素养,在全社会 形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。 (4)要推进诚信建设和志愿服务制度化,强化社会责任意识、规则 意识、奉献意识。 (5)要成为担当民族复兴大任的时代新人,就必须脚踏实地、不尚 空谈、重在行动,从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
新教材高中政治第3单元发展中国特色社会主义文化第2框文化发展的基本路径课内探究部编版必修4(含答案)
新教材高中政治部编版必修4：第9课发展中国特色社会主义文化第2框文化发展的基本路径议题怎样理解坚持以人民为中心议题导引党的二十大报告强调，“坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品”，这为我们深刻把握和更好践行“以人民为中心”的文化发展理念，繁荣发展文化事业和文化产业，满足人民日益增长的精神文化需求，提供了遵循，指明了方向。
习近平总书记强调：“党性和人民性从来都是一致的、统一的。
”马克思主义是人民的理论，人民立场是马克思主义最鲜明的政治立场。
我们必须高举马克思主义伟大旗帜，牢牢站稳人民立场，围绕服务人民的核心要求，把人民利益、人民意志和人民心声作为自身发展的价值取向，用中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化涵养人民的思想道德、精神境界、文化修养，不断满足人民对美好精神文化生活的新期待新要求，真正把党的领导优势转化为文化建设效能。
[探究] (1)文化发展为什么必须坚持以人民为中心？(2)请你为文化发展坚持以人民为中心提两条合理化建议。
提示：(1)人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。
中国特色社会主义文化的本质是人民大众的文化，是人民群众共建共享的文化。
(2)①提供多种类型、多样风格的文化产品，满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求。
②积极发展公益性文化事业，保障人民群众的基本文化权益。
③文化工作者要扎根于人民的沃土，面向广大人民，反映人民的利益与呼声，创造为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
重点突破1．正确理解理想信念(1)人民有信仰，民族有希望，国家有力量。
一个国家，一个民族，要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念作支撑。
(2)开展理想信念教育，必须深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
2．深刻理解坚持以人民为中心的创作导向(1)文化发展依靠人民。
新部编人教版九年级道德与法治练习：专题14 发展社会主义先进文化、精神文明建设(背)
专题14 发展社会主义先进文化、精神文明建设（背）1.什么是中国特色社会主义社会？中国特色社会主义社会是全面发展全面进步的事业。
2、发展中国特色社会主义，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国。
3、什么是发展先进文化？5、社会主义核心价值体系的地位和主要内容有哪些？地位：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义意识形态的本质体现。
内容：①马克思主义指导思想；②中国特色社会主义共同理想；③以爱国主义为核心的民族精神；④以改革创新为核心的时代精神；⑤社会主义荣辱观等【点睛】党的十八大报告指出：加强社会主义核心价值体系建设。
社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
6、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。
它包括两方面内容：思想道德建设和教育、科学、文化建设。
【点睛】精神文明建设不可与思想道德建设混为一谈，精神文明建设包括思想道德建设和教育、科学、文化建设。
在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。
7、思想道德建设（1）地位：加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。
（2）要求：我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。
（3）思想道德建设的核心：为人民服务；思想道德建设的原则：集体主义；思想道德建设的重点：增强诚信意识；公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
【点睛】改革开放以来，我国精神文明建设取得了显著成绩，思想道德领域的主流积极、健康、向上，但也有一些不道德的现象出现，因此如今要着力培养与社会主义市场经济相适应的道德观念。
2024秋季高二思想政治必修三第四单元《发展中国特色社会主义文化：走进文化生活》
教学设计：2024秋季高二思想政治必修三第四单元《发展中国特色社会主义文化：走进文化生活》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对中国特色社会主义文化的认同感和自豪感，理解文化在社会发展中的重要作用。
2.科学精神：培养学生运用科学的态度和方法分析文化现象，理解文化多样性、文化继承与发展的关系。
3.公共参与：鼓励学生积极参与文化生活，提升文化素养，为构建社会主义精神文明贡献力量。
4.法治意识：引导学生认识到在文化生活中也应遵守法律法规，尊重知识产权，维护文化市场秩序。
二、教学重点•理解文化生活的内涵、特点及其对社会发展的影响。
•掌握文化继承与发展的关系，认识中国特色社会主义文化的独特性和优越性。
三、教学难点•如何将抽象的文化概念与学生的生活实际相结合，帮助学生形成直观的文化感受。
•引导学生正确分析文化现象，区分先进文化与落后文化，提高文化鉴赏能力。
四、教学资源•教材及配套学案•多媒体教学课件（含文化生活图片、视频、案例等）•相关文化政策文件、文化事件报道•当地文化资源介绍（如博物馆、文化遗址、民俗活动等）五、教学方法•情境教学法：通过创设文化情境，让学生身临其境地感受文化生活的魅力。
•案例分析法：选取典型文化案例，引导学生分析文化现象背后的原因和影响。
•小组讨论法：组织学生就文化话题展开讨论，促进思想碰撞和观点交流。
•实践体验法：结合当地文化资源，安排学生实地考察或参与文化活动，增强实践体验。
六、教学过程1. 导入新课•情境创设：播放一段展现丰富多彩文化生活的视频或图片集，如传统节日庆典、艺术展览、文化活动现场等，引导学生进入文化情境。
•设疑导入：提出问题：“你参与过哪些文化活动？这些活动给你带来了哪些感受？文化在我们的生活中扮演着怎样的角色？”引发学生思考和讨论。
2. 新课教学2.1 文化生活的内涵与特点•概念阐释：结合教材，解释文化生活的概念，强调其广泛性和多样性。
•生活实例：列举学生熟悉的文化生活实例，如观看电影、阅读书籍、参加体育活动等，帮助学生理解文化生活的具体表现。
2024秋季高二思想政治必修三第四单元《发展中国特色社会主义文化：坚持中国特色社会主义文化发展道路》
教学设计：2024秋季高二思想政治必修三第四单元《发展中国特色社会主义文化：坚持中国特色社会主义文化发展道路》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对中国特色社会主义文化的政治认同，理解其在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用，培养学生的国家意识和文化自信。
2.科学精神：引导学生运用科学的方法分析中国特色社会主义文化的内涵、特点及其发展道路，培养学生的理性思维和批判性思维能力。
3.法治意识：了解国家在发展中国特色社会主义文化方面的法律法规和政策措施，培养学生的法治观念和遵守文化法规的自觉性。
4.公共参与：鼓励学生积极参与中国特色社会主义文化的建设和实践，提升公共参与意识和能力，为社会主义文化强国的建设贡献力量。
二、教学重点•中国特色社会主义文化的内涵、特点及其重要性。
•坚持中国特色社会主义文化发展道路的必要性和基本要求。
三、教学难点•如何理解中国特色社会主义文化与其他文化形态的区别与联系。
•如何将坚持中国特色社会主义文化发展道路与现实生活相结合，实现理论与实践的统一。
四、教学资源•教材及配套教辅资料•多媒体教学设备（PPT、视频、音频资料）•相关政策文件、法律法规原文或解读•社会主义文化建设的典型案例和成就介绍五、教学方法•讲授法：系统讲解中国特色社会主义文化的基本理论和发展道路。
•讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，促进思想碰撞和观点交流。
•案例分析法：选取具有代表性的文化建设案例，引导学生进行深入分析。
•自主学习法：鼓励学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主探究中国特色社会主义文化的发展道路。
六、教学过程1. 导入新课•时事引入：展示近期我国在文化领域取得的重大成就或举办的重要文化活动（如文化遗产日活动、国际文化交流活动等），引导学生思考这些活动背后的文化意义和价值，从而引出本课主题。
•设疑导入：提出问题：“为什么我们要坚持中国特色社会主义文化发展道路？”引导学生思考并分享自己的看法，激发学习兴趣。
2024高中政治第三单元第九课发展中国特色社会主义文化第二框文化发展的基本路径课件部编版必修4
材料二 习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开 幕式上的讲话中指出:“文学艺术以形象取胜,经典文艺形象会成 为一个时代文艺的重要标识。一切有追求、有本领的文艺工作者 要提高阅读生活的能力,不断发掘更多代表时代精神的新现象新人 物,以源于生活又高于生活的艺术创造,以现实主义和浪漫主义相 结合的美学风格,塑造更多吸引人、感染人、打动人的艺术形象, 为时代留下令人难忘的艺术经典。”
第三单元 文化传承与文化创新
第九课 发展中国特色社会主义文化 第二框 文化发展的基本路径
学习目标
1.查询党和国家领导人关于文化发展与人民的关系的相关论述,理解发展中国特色 社会主义文化必须坚持以人民为中心的发展理念的原因与要求,培养政治认同、科 学精神的学科素养。 2.搜集结合时代促进文化发展的典型事例,如中国特色社会主义理论体系的创立, 理解文化与时代的关系,明确文化创新和发展的关键是回答时代问题、完成时代任 务,增强政治认同、科学精神的学科素养。 3.通过教材事例或通过网络搜集融通各种文化资源促进文化创新的例子,理解融通 各种文化资源、实现综合创新是文化发展的必然要求,培养政治认同、科学精神、 公共参与的学科素养。
三、融通不同资源 实现综合创新
1.融通不同资源
(1)坚持以马克思主义为指导,融通 古今中外 各种资源。
(2)特别是要把握好 中华优秀传统文化 、国外优秀文化等资源。
2.实现综合创新
(1)原则:坚持 不忘本来 、吸收外来、面向未来。
(2)处理好内外关系、前后关系:
内外 关系
向内看 向外看
深入研究关系 国计民生 的重大课题 积极探索关系 人类前途命运 的重大问题
(3)根据本课知识说明你是如何理解文艺“源于生活又高于生
活”的。 答案:文艺源于生活,是因为文化都是特定时代的产物,打上了深刻
发展社会主义先进文化
发展社会主义先进文化《发展社会主义先进文化》教学设计程雄飞一、教材分析本节是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第十章《建设中国特色社会主义文化》的第一节内容。
与后三节构成建设中国特色社会主义文化的四个关键方面，在本章中居于非常重要的地位。
本节分为三个部分：第一部分主要解决先进文化的发展方向问题；第二部分解决先进文化发展的根本任务是什么。
第三部分解决文化建设的基本方针问题。
三部分和在一起的逻辑关系是什么是社会主义先进文化，为什么要发展社会主义先进文化，怎样发展社会主义先进文化。
二、教学目标根据教材特点和我院高职学生的培养目标以及知识经验，确定以下教学目标：知识目标：使学生了解社会主义先进文化的概念，根本任务和基本方针；能力目标：使学生学会正确运用马克思主义文化观分析和阐述较简单的文化现象；素质目标：培养学生的文化自觉意识、文化强国意识、文化育人意识和文化安全意识。
三、教学重难点：重点：中国特色社会主义文化建设的根本任务难点：为什么要发展社会主义先进文化四、教法：对基础理论部分，以课堂讲授为主：对于重点难点部分，通过案例分析法、对比分析法等加强学生学习、理解和记忆。
五．教学过程：（一）、导入新课。
选一首中国民乐和学生熟悉的韩国音乐，先后播放，让学生发现自己对中国传统文化方面的欠缺，从而引出新课《发展社会主义先进文化》。
（二）新授课。
1、教师提问什么是社会主义先进文化，指出要弄明白这问题先要搞清楚什么是文化，什么是先进文化。
学生阅读教材248页第一段后，叫学生用自己的话回答文化及先进文化的概念并举例，教师适当提示并总结归纳同时举例加深理解（物质财富是人类改造自然的物质成果，它表现为物质生产的进步和物质生活的改善，如摩天大楼、奔驰轿车、舒适家居等。
什么是精神财富？精神财富是人类改造主观世界的精神成果，它表现为教育、科学、文化的发展以及道德、理想、情操的升华，如科学研究成果、更高更快更强的奥林匹克精神等）。
《坚持先进文化前进方向》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《坚持先进文化的前进方向》教学设计一．教学目标知识目标：识记当代中国先进文化的科学内涵与文化建设的指导思想；理解坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性以及引领中国先进文化前进方向的永不退色的旗帜。
能力目标：运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；感悟社会主义精神文明创建活动，增强参与意识。
情感态度价值观目标：通过本课的高学习，提对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、教学重难点分析教学重点：1.当代中国发展先进文化的内涵。
2.社会主义核心价值体系的基本内涵及重要意义3中国特色社会主义理论体系的内容。
教学难点：正确理解坚持马克思主义的指导地位与促进文化多样化发展之间的关系问题。
三、课时安排一课时四、教学过程复习提问：1、面对色彩斑斓的文化市场，我们应该做什么？2、在文化生活中，应该如何做出选择？导入新课：（时政材料导入）多媒体展示一、坚持先进文化的前进方向（板书）（一）肩负发展中国先进文化的使命1、对中国先进文化的求索及结论探究问题一：你能分析以上两种观点吗？P95探究问题二：你认为应如何对待外来文化与传统文化？结论：（1）实践证明“全盘西化论”与“文化复古主义”都不能产生中国先进文化（2）马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
教师活动：引导学生进行分组讨论。
多媒体展示分组讨论的要求。
学生活动：阅读教材，参与讨论。
第一组探究下列问题(1)怎么判断一种文化是不是先进文化？(2)在当代中国先进文化内涵（是什么）（3）发展先进文化的重要性（为什么）（4）怎样坚持先进文化的前进方向（怎么办）第二组探究下列问题（1）社会主义核心价值体系的基本内容（是什么）（2）建设社会主义核心价值体系的重要性/地位（为什么）（3）建设社会主义核心价值体系的基本要求（怎么办）（4）文化多样化与指导思想一元化的关系第三组探究下列问题（1）在当代中国，中国共产党引领文化前进方向的旗帜（旗帜是什么？）（2）文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜的最根本要求（旗帜怎么举？）（3）新世纪新阶段的要求。
部编版必修四《9.1 文化发展的必然选择》教案、导学案、课后练习
第九课发展中国特色社会主义文化《第一框文化发展的必然选择》教案【教学目标】（1）理解马克思主义的传入对中华文化发展的影响。
（2）理解中国共产党代表先进文化的前进方向。
（3）理解中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性。
【核心素养】政治认同：认同中国特色社会主义文化发展道路。
科学精神：科学把握建设社会主义文化强国必须坚持的道路、如何发展中国特色社会主义文化。
公共参与：积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践。
【教学重点】：理解中国共产党代表先进文化的前进方向。
【教学难点】：理解中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性。
【教学过程】（一）引入新课中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。
本节课我们学习文化发展的必然选择。
（二）讲授新课文化发展的必然选择（板书）一．革命文化与社会主义先进文化（板书）阅读与思考20世纪初，对于如何实现中华文化的复兴，中国的文化界有不同的回应。
其中，自由主义、保守主义、无政府主义、三民主义在当时产生了很大影响。
自由主义胡适说：“我们如果还想把这个国家整顿起来，如果还希望这个民族在世界上占一个地位，——只有一条生路，就是我们自己要认错。
我们必须承认自己百事不如人，不但物质机械上不如人，不但政治制度不如人，并且道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人。
”保守主义康有为说，“中国立国数千年，礼仪纲纪，云为得失，皆奉孔子之经，若一弃之，则人皆无主，是非不知所定，进退不知所守，身无以为身，家无以为家，是大乱之道也”，要“冒万死以力保旧俗，存礼教而保国魂”。
第十章第一节发展社会主义先进文化教案
教学导入：播放韩剧《大长今》主题曲《呼唤》（同学们熟悉）播放广东民乐《喜洋洋》（同学们不熟悉）外国电影电视同学们耳熟能详，口口传唱，对广东传统音乐、中国传统文化却知之甚少，甚至不能用母语做自我介绍，在经济全球化、文化全球化不断发展和实行社会主义市场经济的今天，面对东西方思想文化相互交织、相互激荡的复杂局面，中国高等教育究竟要培养什么样文化价值取向的人才？中国该如何建设中国特色社会主义文化，如何发展社会主义先进文化？如何建设和谐文化？为什么要建设社会主义核心价值体系？尤其是该如何提高大学生的思想道德素质和科学文化素质？这是我们在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，必须认真研究和回答的问题。
甚至是很多人深表忧虑的问题。
今天我们共同学习第十章建设中国特色社会主义文化。
本章包括三节内容:第一节，发展社会主义先进文化；第二节，建设社会主义核心价值体系；第三节，加强思想道德建设和教育科学文化建设。
一、二节是重点，我们首先学习第一节。
第一节发展社会主义先进文化一、始终代表中国先进文化的前进方向１．文化的含义和特征文化是人类劳动创造的、人类社会特有的现象，是人和动物区别的标志。
一部人类史就是人的文化史。
我们每个人天天都生活在文化之中，一尊精美的雕像，一篇催人泪下的散文，一首动听的歌曲等等，都是文化，文化无处不在。
正因为如此，文化是一个内涵和外延十分宽广的概念。
从广义看：文化是指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
（物质财富是人类改造自然的物质成果，它表现为物质生产的进步和物质生活的改善，如摩天大楼、奔驰轿车、舒适家居等。
什么是精神财富？精神财富是人类改造主观世界的精神成果，它表现为教育、科学、文化的发展以及道德、理想、情操的升华，如科学研究成果、更高更快更强的奥林匹克精神等）。
从狭义看：文化是指物质生活以外，作为观念形态的、与经济和政治并列，有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容，其中，人们的世界观、人生观、价值观是其核心。
高中政治人教版必修3发展先进文化教案
第四单元发展先进文化第八课走进文化生活第一框色彩斑斓的文化生活课标导学一．知识目标1．识记大众文化、文化市场、大众传媒对文化生活的影响。
2．理解大众文化的内涵、发展大众文化的举措、发展多样性文化的意义。
3．联系实际，分析文化生活的多样性，通过实例，正确看待文化生活。
二．能力目标培养学生运用所学知识分析现实问题的能力，学会正确看待当前文化建设的现状，评价文化市场、大众传媒对文化生活的作用。
三．情感、态度与价值观目标全面了解文化生产和文化消费的多样性，帮助学生充分认识社会主义文化建设取得的重大成就，坚定爱党、爱国信念。
问题探究有媒体报道指出：现代大众传媒的低俗之风已成为一种社会公害、主要表现在：一、把注意力集中在明星、大款的私生活、丑闻、官司和琐事上；二、媒体的报道漠视贫困，轻视正义；三、渲染暴力色彩，过度追求猎奇；四、把一些低俗的东西当作时尚的东西加以标榜、推崇，有人归纳为“明星取代了模范，美女挤走了学者，绯闻顶替了事实，娱乐覆盖了文化，低俗代替了端庄。
〞1．上述关于大众传媒对文化生活产生影响的原因是什么？2．如何正确认识大众传媒的低俗之风对文化生活的消极作用？3．我们需要和倡导的是什么样的文化？教材预览一、当代文化生活素描1．许多文化产品同其他商品一样，需要到市场上购买，具有强烈的____________。
2.______________的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的______________、_____________ 、____________生产与流通成为可能。
3．当代文化生产与消费的特点是：以________________为目的，采用现代科技和机器设备规模化地生产文化产品，通过______________和_____________广泛传播，为社会大众所广泛接受和参与,被称为_________________。
二、文化生活的“喜〞与“忧〞1．文化市场的______________和______________，引发了令人忧虑的现象。
【K12学习】XX届中考政治发展先进文化,建设文化强国强省专项复习教案
XX届中考政治发展先进文化，建设文化强国强省专项复习教案专题二发展先进文化，建设文化强国/强省一.热点材料材料一：中国共产党十七届六中全会，XX年10月15日至18日在北京举行。
全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。
材料二：XX年7月23日，中共中央政治局就深化我国文化体制改革研究问题进行第22次集体学习，中共中央总书记胡锦涛在主持学习时强调，深入推进文化体制改革，促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展，关系全面建设小康社会奋斗目标的实现，关系中国特色社会主义事业总体布局，关系中华民族伟大复兴。
我们一定要从战略高度深刻认识文化的重要地位和作用。
深入推进文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。
要引导广大文化工作者和文化单位自觉践行社会主义核心价值体系，坚持社会主义先进文化前进方向，始终把社会效益放在首位，坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风，努力实现社会效益和经济效益有机统一。
材料三：XX年2月10日，文化部、财政部联合对外宣布：XX年底之前国家级、省级美术馆全部向公众免费开放；全国所有公共图书馆、文化馆实现无障碍、零门槛进入，公共空间设施场地全部免费开放，所提供的基本服务项目全部免费。
材料四：XX年４月30日至５月１日，全国文化体制改革工作会议在合肥举行。
中共中央政治局常委李长春对会议作出重要批示，强调要深入贯彻胡锦涛总书记在中央政治局第二十二次集体学习时的重要讲话精神和党的十七届五中全会精神，按照国家“十二五”经济社会发展总体部署，牢牢把握科学发展主题和加快转变经济发展方式主线，着力破除制约文化发展的体制机制障碍，转变文化发展方式，为“十二五”文化改革发展开好局、起好步。
二.教材梳理．中国特色社会主义社会是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。
文化建设为经济建设、政治建设、社会建设提供精神动力、文化环境和智力支持。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教案
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论专业：电子信息工程
班级：电信S09-1-
姓名：
二0一0年4月
第十章发展社会主义先进文化课程教案
第十章建设中国特色社会主义文化
第一节、发展社会主义先进文化
【一】教学基本内容：
一、发展社会主义先进文化（P249-251）
（一）、坚持社会主义先进文化的前进方向。
（先对学生提问，请他们谈谈对文化和先进文化的看法，并请学生提出问题，进行板书罗列，然后教师联系案例系统讲授）
中国共产党在长期的奋斗历史中，总是代表着中国先进文化的前进方向。
它坚持把马克思主义与中国实际和时代特征相结合，先后把马列主义、毛泽东思想和邓小平卵论写在了自己的旗帜上，为中国人民的革命、建设和改革指明了正确的方向。
它倡导了以为人民服务为核心、以集体主义为原则的道德，引导广大人民团结在爱国主义、集体主义和社会主义的旗帜下，使全民族的思想道德素质有了极大提高。
它立足中国现实，继承历史文化优秀传统，吸取外国文化有益成果，创造了崭新的社会主义文化。
在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化，就要以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
（1)坚持马克思主义的指导地位。
坚持马克思主义的指导地位，是我们立党立国之本，是义现代化建设的根本，也是社会主义文化建设的根本。
(2)坚持“面向现代化、面向世界、面向未来…民族的科学的大众的”和“社会主义”的价值取向。
“
(3)坚持以促进人的全面发展为最终目的。
努力促进人的全面发展是克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。
（二）、中国特色社会主义文化建设的根本任务(P251-253)
中国特色社会主义文化建设的根本任务，就是适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
（三）、中国特色社会主义文化建设的基本方针(P253-255)
第一，坚持以马克思主义为指导，为人民服务，为社会主义服务。
第二，坚持百花齐放，百家争鸣的方针。
第三，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新。
第四，坚持立足当代又继承名族优秀文化传统，立足本国又充分吸收世界优秀文化成果。
【二】教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
通过学习，使学生掌握中国特色社会主义文化建设的根本任务；熟悉中国特色社会主义基本内容和基本方针。
1、知识目标
◇识记：
(1)当代中国先进文化的科学内涵
(2)文化建设的指导思想
◇理解：
(1)结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论
(2)在文化建设中，核心价值体系得内容和重要性
(3)引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜
◇分析
(1)运用相关知识，说明必须用“三个代表”重要思想统领社会主义
文化建设
(2)结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用
(3)收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业
2、能力目标
(1)运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力
(2)澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力
(3)感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识
3、情感、态度、值观目标
通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
【三】教学内容（注明：重点、难点及疑点）：
1.中国特色社会主义文化建设的根本任务。
（重点）
2.理解中国先进文化。
（难点）
【四】教学方法及手段：
1、多媒体教学
2、课堂讨论
3、学生自学
【五】讨论、作业和思考题：
1、如何理解中国特色社会主义文化地位？
2、为什么必须坚持中国先进文化的前进方向？。