高中物理受力分析讲解
受力分析(共17张PPT)
飞鸥网
注意事项： 飞鸥网
• ①是物体的受力分析，而不是物体的施力 分析，不要把研究对象的受力与其它物体的 受力混淆
• ②在分析各力的过程中，要找到它的施力物 体，没有施力物体的力是不存在的，这样可 以防止漏力和添力
• ③受力分析的依据：力的产生条件和物体的运 动状态。
§3__4 受力分析
✓受力分析的重要性
受力分析不但在研究物体平衡时是必须的，而 且也是学习整个力学的基础知识，它也贯穿整
个高中物理学习之中。因此受力分析是极为重要
的。是解决力学问题的关键。
1、什么叫受力分析？
分析物体受到哪些力的作用 ，并用带箭头 的直线来表示所受的力 称为受力分析
隔离法：将研究对象从周围的物体中隔离出来，
飞鸥网
轻放到转动的传送带上
N
f0
G
N
f0
G
加速下滑
轻放到转动的传送带上
T
T
N
N
N
f
f
G
G
光滑
飞鸥网
N1
光滑
N2
f G
T
G
N1 N2
f
G 粗糙
画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住的静止钢球的 受力示意图。
F1
F1
F1
F2
F2
T
N
G
飞鸥网
T
N
G
T
N
G
N1
C
N2
B
A
G
分析A、B两个小球的受力情况 静止
A 静止
受力分析不但在研究物体平衡时是必须的，而且也是学习整个力学的基础知识，它也贯穿整个高中物理学习之中。
高中物理经典受力分析
高中物理经典受力分析高中物理经典受力分析物理学是自然科学的一部分，它涉及了大量的现象和规律。
受力分析就是其中比较典型的一个应用。
在物理学中，受力分析是非常重要的一种方法，它的基本思想是根据牛顿第二定律，利用对物体受力情况的分析，解决各种物理问题。
本文主要介绍高中物理经典受力分析的内容。
一、力的概念力是导致物体运动状态变化或形状变化的原因。
它可以使无动力学物体运动，也可以改变运动物体的速度和方向，甚至会使物体发生形变。
力的大小一般用牛顿(N)作单位，方向用箭头表示。
力的两个重要特性是大小和方向，力的作用点也是不可忽略的。
二、受力分析的基本原理在物理学中，对于物体的受力状况，应该根据牛顿第二定律进行分析。
这条定律阐明了力的作用是以加速度的形式表现的。
牛顿第二定律公式为：F=ma公式中，F代表力，m代表质量，a代表加速度。
如果对物体受力情况进行分析，需要考虑到作用在物体上的所有力，并且必须将它们合成成一个合力，再用这个合力按照牛顿第二定律的公式计算出物体的加速度。
在受力分析中，还需要掌握两个有用的概念：静摩擦力和滑动摩擦力。
静摩擦力是指阻止物体滑动的力，只有当物体受到的力大于阻止其滑动的最大摩擦力时，物体才会发生滑动。
滑动摩擦力是指物体在滑动时所受到的摩擦力，其大小与物体受到的压力成正比。
在受力分析中，还要考虑到摩擦力的作用。
三、受力分析的步骤在受力分析中，需要按照一定的步骤进行分析。
具体步骤如下：1.画出物体的图像，标出物体受到的所有力，包括大小、方向和作用点。
2.将所有力分解成水平方向和竖直方向的分量（如果需要的话），并计算出它们的大小。
3.计算出所有力的合力，并求出物体的加速度。
4.根据物体的加速度，计算出物体沿水平方向和竖直方向的运动距离。
5.如果涉及到摩擦力，需要根据问题的要求，计算出静摩擦力或滑动摩擦力的大小，并判断物体是否会发生滑动。
四、应用范围受力分析是物理学中非常重要的一种方法，它的应用范围非常广泛。
高中物理必修1专题4受力分析
物体的受力分析一、知识要点：（应牢记）1、分析物体受力的一般步骤是：先把要研究的物体从相互作用的物体群（系统）中隔离．．出来，接着分析它受到的性质力．．．，如：重力、弹力（拉力、支持力等都可归属于弹力）、摩擦力等力。
⑴按确定的顺序分析受力（以防止“漏力或添力”）。
如：重力→弹力→摩擦力⑵再结合按确定的方向分析受力（以防止“漏力或添力”）。
找弹力（或摩擦力）时，以研究对象为中心，从下端接触面开始，按逆时针（或顺时针）方向依次找出各接触面的弹力（或摩擦力）；如果研究对象的内部还有物体，则按“先外后内”的顺序找力；⑶重力有且只有一个；有几个接触面就可能．．有几个弹力；有几个接触面就可能．．有几个摩擦力；（是否有“力”还得根据题给条件判定）2、隔离法与整体法：在受力分析中研究对象的选择通常有隔离法和整体法。
在分析外力对系统的作用时，一般采用整体法；而在分析系统内部各物体之间的相互作用时，采用的是隔离法；但有时解答一个问题时又需要多次选取研究对象，交叉应用整体法和隔离法，要注意灵活运用。
3、进行受力分析时必须注意：⑴物体受到的力都有其施力物体，否则该力不存在；不能随意认为物体受到了某力。
⑵受力分析时，只考虑根据性质．．命名的力。
⑶合力与分力是等效的，不能同时考虑，否则重复。
⑷只能分析研究对象受到的力，不能分析研究对象对别的物体施加的力。
⑸合理隔离研究对象，合理选用整体法、隔离法。
⑹画好受力示意图。
4、判定一个力的有无及方向（或大小）的方法⑴根据力的产生条件（定义）；⑵从物体所处的状态(平衡和非平衡态)入手结合各种力的特点，然后根据平衡条件或牛顿运动定律进行分析判断（可结合假设法）；二、例题解析〖例1〗如图1所示，一匀质木棒，一端靠在光滑圆球上，另一端搁于水平地面上，木棒处于静止状态，这时木棒受到的力有：（）A、重力、地面和球的支持力B、重力、地面的摩擦力C、重力、地面和球的支持力、地面的摩擦力D、重力、地面的摩擦力和球的支持力〖拓展〗画出其它物体受到的力。
高中物理如何分析物体的受力情况
高中物理如何分析物体的受力情况在高中物理的学习中，分析物体的受力情况是解决众多物理问题的关键。
正确地分析物体所受的力，能够帮助我们理解物体的运动状态和规律，从而顺利地解决各类力学问题。
接下来，让我们一起深入探讨如何有效地分析物体的受力情况。
首先，我们要明确力的基本概念。
力是物体对物体的作用，它能够改变物体的运动状态或使物体发生形变。
常见的力包括重力、弹力、摩擦力、拉力、压力等等。
当我们面对一个物体时，第一步是确定研究对象。
这个对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统。
比如，在分析一个放在斜面上静止的木块时，木块就是我们的研究对象；而在研究一个用绳子连接的两个物体的运动时，这两个物体组成的系统就是研究对象。
确定研究对象后，接下来就要按照一定的顺序去分析力。
一个常用且有效的顺序是先分析重力。
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其大小为 G ＝ mg，方向总是竖直向下。
无论物体处于何种状态，在地球上都会受到重力的作用。
然后是弹力。
弹力产生的条件是两个物体相互接触并且发生弹性形变。
常见的弹力有支持力、压力、拉力等。
例如，一个物体放在水平桌面上，桌面对物体就有向上的支持力；用绳子悬挂一个物体，绳子对物体就有向上的拉力。
摩擦力也是经常遇到的力。
摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力。
静摩擦力的大小和方向要根据物体的受力平衡来判断。
而滑动摩擦力的大小取决于接触面的粗糙程度和正压力，其大小为 f ＝μN，方向与物体相对运动的方向相反。
在分析受力时，要注意每个力的施力物体和受力物体。
比如，木块放在斜面上，木块受到的重力是地球施加的，而斜面对木块的支持力是斜面施加给木块的。
同时，要善于运用假设法来判断力的存在与否。
假设某个力不存在，看看物体的运动状态是否会发生改变，如果会改变，那么这个力就是存在的。
另外，要注意物体所处的环境和运动状态。
比如，在光滑水平面上运动的物体，就不会受到摩擦力的作用；而在粗糙水平面上运动的物体，就可能会受到摩擦力。
高中物理受力分析知识点
受力分析专题一：受力分析的重要性正确的对物体进行受力分析，是解决力学问题的前提和关键之一，因此对物体进行受力分析时，一定要注意"准确"。
要做到这一点就要对受力分析的有关知识、力的判据、受力分析步骤以及受力分析时的注意事项有一定的理解。
二：受力分析的基本知识和方法1、力的图示是用一根带箭头的线段直观地表示一个力，线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭头或箭尾通常用来表示力的作用点，一般将物体所受各力都看作是作用在物体上的共点力。
2、在画图分析物体受力情况时，有时并不需要精确画出力的大小，只要把力的方向画正确，并大概画出力的大小即可，这样的力图称为力的示意图。
三：受力分析的方法1、研究表明物体（对象）会受到力的作用（通常同时会受到多个力的作用）。
2、受力分析就是要我们准确地分析出物体（对象）所受的力，并且能用力的示意图（受力图）表示出来。
3、隔离法：在分析被研究对象的受力情况时，要把它从周围物体中隔离出来，分析周围有哪些物体对它施加力的作用，各力什么性质的力，力的大小，方向怎样，并将它们一一画在受力图上，这种分析的方法叫隔离法。
4、内力与外力：内力是指对象内部物体间的相互作用力；外力是指对象以外的物体给所研究对象施加的力。
5、整体法：取多个物体作为对象，分析此对象所受到的力。
（注：在整体法中只分析外力不要分析内力）四：判断受力与否的三个常用判据1、条件判据。
不同性质的力的产生条件是不同的，在判断物体是否受到某种性质的力时，最基本的判断是依据这种力的产生进行的，也就是说：这种力的产生条件如得到满足，则物体必受这种力的作用，否则，物体就不会受这种力的作用；（同学们要熟悉重力，弹力，摩擦力，后还要掌握电场力，洛仑兹力，安培力的条件及大小、方向的确定）2、效果判据。
有时候有的力的产生条件是否被满足是很难判断的，比如，静摩擦力产生条件中的所谓"相对运动趋势"就很微妙，在具体的问题中有时就很难说清物体间到底有没有相对运动趋势，到底有什么样的相对运动趋势。
高中物理受力分析3篇
高中物理受力分析高中物理受力分析第一篇：平面力的分解与合成在物理学中，要准确地描述一个物体的运动状态和受力情况，就需要对物体所受的力进行分析。
其中，平面力的分解与合成是物理学中的一个重要内容。
平面力是指沿水平方向施加给物体的力，常见的例子是斜面上的物体施加给滑动物体的力。
针对这种情况，我们需要将平面力分解为两个力：一个垂直于斜面的力，称为法向力；一个沿斜面方向的力，称为切向力。
在分解平面力的时候，需要使用三角函数来计算。
例如，对于一个倾斜角度为θ的平面力F，其分解后的法向力为Fcosθ，切向力为Fsinθ。
这样做的目的是为了将平面力转换为更容易处理的竖直方向和水平方向的力。
除了分解平面力，有时也需要将平面力进行合成。
合成平面力是指将多个平面力作用于同一物体的情况，要求将它们合并成一个等效力。
合成平面力可以采用向量加法的方法进行计算，将各个平面力的分量相加即可。
这样得到的等效力可以方便地用来计算物体的加速度和运动状态。
总体而言，平面力的分解和合成可以帮助我们更好地描述物体受力情况，从而更好地研究物体的运动状态和动力学特性。
第二篇：牛顿第一定律和牛顿第二定律牛顿三定律对于物理学的发展和实践有着重要的影响。
其中，牛顿第一定律和牛顿第二定律是最为基础和重要的定律之一。
牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出如果一个物体没有受到力的作用，它将保持原来的状态，即维持静止或匀速直线运动。
这种状态也称为惯性状态。
例如，一个物体放置在光滑的平面上，它将不会发生运动，直到受到外部的推动或拉扯。
牛顿第二定律则提供了一种描述物体运动状态的方式。
它指出，物体的运动状态取决于它所受到的力和质量，当一个物体受到一个力时，它将发生加速度，力的大小与物体质量的比例成正比。
这种关系可以用公式F=ma表示，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
牛顿第一定律和牛顿第二定律有着密切的联系，它们共同构成了描述物体运动和受力情况的基本定律，也是物理学中研究动力学的重要内容。
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解物体受力分析的基本步骤(1)首先要确定研究对象，可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力;(2)一般应先分析场力(重力、电场力、磁场力等);再分析弹力。
绕研究对象—周，找出研究对象跟其它物体有几个接触面(点)，由几个接触面(点)就有可能受几个弹力。
然后在分析这些接触面(点)与研究对象之间是否有挤压，若有，则画出弹力。
最后再分析摩擦力。
根据摩擦力的产生条件，有弹力的地方就有可能受摩擦力。
然后再根据接触面是否粗糙、与研究对象之间是否有相对运动或相对运动趋势，画出摩擦力(3)根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，分析待定力，并画出研究对象的受力图;(4)根据力的概念、平动方程和转动方程(其特例为平动平衡方程和转动平衡方程)来检验所分析的全部力的合力和合力矩是否满足题中给定物体的运动状态。
若不满足，则一定有遗漏或多添了的力等毛病，必须重新进行分析。
物体受力分析时应注意的几个问题1.有时为了使问题简化，出现一些暗示的提法，如“轻绳”、“轻杆”表示不考虑绳与杆的重力;如“光滑面”示意不考虑摩擦力。
2.弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的“压力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“张力”等实际上都是弹力.两个物体相接触是产生弹力的必要条件，但不是充分条件，也就是相接触不一定都产生弹力.接触而无弹力的情况是存在的。
3.两个物体的接触面之间有弹力时才可能有摩擦力.如果接触面是粗糙的，到底有没有摩擦力?如果有摩擦力，方向又如何?这也要由研究对象受到的其它力与运动状态来确定.例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当用一个沿着斜面向上的力F作用时，物体A处于静止状态，问物体A受几个力?从一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，这需要分析物体A与斜面之间的相对运动趋势及其方向才能确定。
高中物理难点-1-物体受力分析
第 - 1 - 页 共 2 页难点之一 物体受力分析1.受力分析的方法：假设法、运动状态法、牛顿定律、整体法和隔离法、2.受力分析的依据：各种性质力的产生条件及各力方向的特点3.受力分析的步骤 ：为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行： （1）确定研究对象 —可以是某个物体也可以是整体。
（2）按顺序画力a ．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。
b ．次画已知力c ．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。
分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。
d ．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。
（3）验证：a ．每一个力都应找到对应的施力物体 b.受的力应与物体的运动状态对应。
说明：分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况(平衡状态、加速或减速)，当物体的运动情况不同时，其情况也不同。
4. 受力分析的辅助手段（1）物体的平衡条件（共点力作用下物体的平衡条件是合力为零）（2）牛顿第二定律（物体有加速度时）（3）牛顿第三定律（内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上）例1：如图1—12所示，A 、B 两物体竖直叠放在水平面上，今用水平力F 拉物体，两物体一起匀速运动，试分析A 、B 间的摩擦力及B 与水平面间的摩擦力。
例2：如图1—10所示，物体A 叠放在物体B 上，水平地面光滑，外力F 作用于物体B 上使它们一起运动，试分析两物体受到的静摩擦力的方向。
整体法隔离法概念将几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力研究系统内物体之间的相互作用力注意问题分析整体周围其他物体对整体的作用。
而不画整体内部物体间的相互作用。
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解高中物理学习中，受力分析是非常重要的一部分，它是研究物体运动状态的基础，是物理学中的一个非常基础和重要的知识点。
受力分析内容涵盖很广泛，包括了牛顿三定律、惯性系和非惯性系、仪器误差与精度等知识，是高中物理中不可避免的重点难点之一。
首先，我们需要了解一下牛顿三定律。
牛顿三定律是物理学中最为基础的定律之一，它阐明了物体如何作用力、相互作用力以及物体如何产生反作用力的知识。
牛顿三定律的三个基本原则是：1.移动物体在静止物体上产生的作用力与静止物体在移动物体上产生的反作用力大小相等、方向相反。
2.两个物体之间互相作用时，相互作用的两个力大小相等、方向相反。
3.物体之间相互作用时，它们各自的作用力，即反作用力互相作用时线性方向一致但大小相等、方向相反，它们的结果可以看作互相抵消。
牛顿三定律的实际应用非常广泛，例如用于汽车刹车、人类的运动等现象的研究。
其次，我们需要了解惯性系和非惯性系的概念。
惯性系是指物理学中的一种特殊情况下的参照系，其中物体受到的外力不会影响其运动状态。
而非惯性系则是一种特殊情况下的参照系，在这种情况下，物体可能会感受到一些与我们常规想象不同的力，如离心力、科里奥利力等。
对于物理学的研究者来说，在进行物体的运动研究的时候，需要明确区分惯性系与非惯性系，并根据不同的参考系分别进行物体的运动分析。
最后是仪器误差与精度的问题。
在实际的物理实验过程中，仪器的误差和精度是不可避免的。
其中，误差包括系统误差和随机误差两种类型，系统误差指在实验过程中由于仪器本身存在问题所引发的误差，而随机误差则是由于实验人员自身的因素所带来的误差。
而精度是指实验结果的精确程度，其精度水平越高，说明误差的程度越小，反之则说明误差程度越大。
在进行物理学的实验过程中，准确地评估误差和精度对于得到正确的实验结果和对该结果进行深度分析至关重要。
总之，受力分析是高中物理学学习中的重要知识点之一，涵盖了牛顿三定律、惯性系、非惯性系以及仪器误差和精度等知识。
高中物理学习中的力学平衡与受力分析
高中物理学习中的力学平衡与受力分析在高中物理学习中，力学平衡与受力分析是一个重要的主题。
力学平衡是指物体在受力作用下，保持静止或匀速直线运动的状态。
而受力分析则是指对物体所受到的各种力进行分析和计算，以确定物体的平衡条件。
以下将从三个方面介绍高中物理学习中的力学平衡与受力分析。
一、力学平衡的条件在物理学中，物体达到平衡需要满足两个条件：力的合成为零，力矩的合成为零。
力的合成为零意味着物体受到的合力为零，即所有力的矢量和为零。
力矩的合成为零则表示物体受到的力矩之和为零，即物体转动时没有产生加速度。
力的合成为零和力矩的合成为零是力学平衡的基本条件，应用这两个条件可以解决各种与平衡相关的问题。
例如，当一个物体受到多个力的作用时，通过分解各个力的分量并用矢量求和的方法，可以得到合力的大小和方向。
同时，通过计算各力的力臂和力的大小，可以确定力矩的大小和方向。
只有当合力和力矩均为零时，物体才处于平衡状态。
二、力的分解与分析在受力分析中，力的分解是一个重要的方法。
通过将力分解为多个分力，可以更加清晰地分析每个分力对物体的影响。
常见的力的分解方法包括平行四边形法、三角法和正交分解法等。
以平行四边形法为例，当一个物体受到两个力的作用时，可以通过将这两个力按照一定比例平行分解，得到新的力的合力和力矩。
这样一来，就可以更加简单地分析物体的平衡条件。
三、力的平衡与应用力学平衡与受力分析在日常生活中有很多应用。
一个常见的应用是桥梁的设计。
在桥梁设计中，需要确定桥梁的各个部分所受到的力，并保证桥梁的平衡，从而确保桥梁的安全性。
力学平衡与受力分析的知识可以帮助工程师计算桥梁各部分的力和力矩，进而进行结构优化和合理设计。
另一个应用是天平的原理。
天平利用物体所受的重力与天平所施加的支持力之间的平衡关系，通过测量两边物体的质量差异来实现称重的功能。
通过力学平衡与受力分析的知识，我们可以更好地理解天平的工作原理，以及如何根据天平的示数来确定物体的质量。
高中物理：受力分析
FN地B
f1
A
F
f2
B
f1
GA
FNA B GB
若A B一起加速向右运动呢？（地面粗糙）
F A B
FNBA
FN地B
f1
A
F
f2
B
f1
GA
FNAB GB
例1.三个物体A、B、C叠放在一起，有一水平外力F作
用于B上，但三个物体均保持静止状态。试分析A、B、
C三个物体的受力情况。
FNC
FNB
A
BF C
FNA fCB
A
B F f地C C
N/A
GA
GB
GC fBC N/B
引伸：物体a、b、c叠放在水平桌面上，水平力Fb=5N， Fc=10N，分别作用于物体b、c上，a、b、c仍保持静 止。以F1、F2、F3分别表示a与b、b与c、c与桌面间的 静摩擦力的大小，C则（ ）
A、F1=5N,F2=0,F3=5N
3.受力分析的顺序：“一重二弹三摩擦”，先分析重 力和已知力，接触处分析弹力，有弹力处分析摩擦力， 最后看是否受其他力（如介质阻力、电场力等）。
4.正确画出物体受力示意图。
5.检验受力分析能否与物体的运动状态相对应
二、单个物体模型
FN
A
f
G
静止在斜面上的物体
FN
F
α
A
B
f
静止
G
AFN V
f G
沿斜面上滑的物体A （接触面粗糙）
v
N
f0
G
向上运输
v
N f0
G
向下运输
例3.工件A放在水平方向的传送带上，当传送带向前 (右方)运动时速度V逐渐减小直至停下来的过程中，工 件A始终与传送带保持相对静止。那么，下面关于工件
高中物理受力分析
可能没有静摩擦力．
F
α
mBg
静摩擦力具有良好的适应环境的能力;其大小和方向都随着外界条件 主动力和运动状态的变化而变化，被称为千变魔女．
2．有一密度为ρ1、棱长为a的正方体放
在盛有密度为ρ2的液体容器底部，它与
容器底部紧密接触，如图所示，若液体
h
深度为h,液体上方大气压强为P0，则正
中，楔形物块始终保持静止．地面对楔形物块的支持力
为（ D ）
A M＋mg
F
B.(M＋m)g－F C.(M＋m)g＋Fsinθ D.(M＋m)g－Fsinθ
Mθ
FN
解析:对整体进行受力分析;
θ
f
竖直方向由平衡条件：
F sin N (M m)g
N (M m)g F sin
优先考虑 整体法
(M+m)g
G
Mm R2
mg1
m 2 R
物体在两极时
Mm G R2 mg2
星球的解体问题
如果不考虑地球自转;物体 在地球表面及其附近时，可 认为万有引力等于重力
种类 产生条件
方向
大小
1 接触面：垂直于
接触面;跟形变方 1 弹簧的
弹 力
1 两个物体 向相反
直接接触; 2 轻绳：沿绳且
2.发生弹性形
离开受力物体
3 2010年山东理综卷17 如图所示;质量分别为m1m2两 个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平
方向做匀速直线运动（m1在地面，m2在空中），力F
与水平方向成 角 则m1所受支持力N和摩擦力f正确的
是（
） AC
A N m1g m2g F sin B. N m1g m2g F cos C. f F cos
高中物理必修二第三章—3.7受力分析
外力：系统之外的物体对系统内的物体的作用 力。
内力：系统内的物体之间的相互作用力，或物 体的一部分对另一部分的作用力。 2、受力分析的步骤 第一步：恰当选取研究对象。
研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体 组成整体。研究对象的选取，是解决问题的关 键。研究对象的选择要根据题目的已知条件和 所求解的问题来确定。一般以已知力最多，未 知力最少的物体或整体为研究对象。
⑶方向画错一般有两种：一是摩擦力和轻杆的 弹力方向弄错，二是角度关系弄错。
例题3：如图所示，在水平推力F的作用下，A、 B均保持静止。若木块B的上表面水平，则关 于木块B的受力个数可能是：（ BC ）
A、3个； B、4个； C、5个； D、6个；
例题4：如图所示，物体A靠在竖直的墙面上，
在竖直向上的力F的作用下，AB保持静止，
试分析A、B两物体的受力情况，画出A、B
的受力示意图。
FN
Ff
F
mAg
F/N F/f
mAg
例题5：A、B两物体叠放在斜面上，恰能一起沿 斜面匀速下滑，下滑过程中斜面C始终静止不动。 图（1）中B的上表面与斜面平行。图（2）B的 上表面水平。试分析运动过程中A、B、C受到的 力，并画出受力示意图。
A、B对A的静摩擦力为零。
B、B对C的静摩擦力为2F/3，方向水平向右。
C、B对C的静摩擦力为F，方向水平向左。
D、c对地面的摩擦力为F，方向水平向右。
第二步：有序的对研究对象进行受力分析。
受力分析的顺序是：
重力、弹力、摩擦力、题中给出的已知力。
说明：分析弹力时，必须先弄清研究对象与那 些物体有接触。有几个接触面，有几处与绳子 或轻杆连接。再看接触面是否有压力（或支持 力）；绳子是否有拉力；杆是否有弹力。
高中物理受力分析
受力分析一、基本概念理解1、力的概念：（1）物体与物体之间的相互作用。
（2）力是矢量，既有大小又有方向。
（3）高中物理主要解决①重力、②弹力、③摩擦力2、力的作用效果：（1）改变物体的运动状态-------速度变化（2）改变物体的形状------------形变3、力的分解与合成（遵循平行四边形原则）1、力的正交分解法。
把力沿两个相互垂直的方向分解，叫做力的正交分解。
以少分解力为原则建立坐标系。
2、菱形转化三角形。
如果连个分力大小相等，则以这两个分力为邻边所作的平行四边形是一个菱形，而菱形的两条对角线相互垂直，可将菱形分成四个相同的直角三角形，于是菱形转化为直角三角形。
3、相似三角形法。
如果在对力利用平行四边形定则（或三角形定则）运算的过程中，力三角与几何三角形相似。
则可根据相似三角形对应边成比例等性质求解。
牛顿运动定律1、牛顿第一定律（1）定义：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变运动状态。
（2）惯性的定义。
（一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。
）通过定义可知:一切物体都具有惯性，与他的运动状态无关，与他的受力情况无关，与他的地理位置无关。
2、弹力：产生条件是直接接触发生弹性形变。
3、摩擦力：相互接触的物体间发生相对运动或具有相对运动趋势，在接触面处产生阻碍物体间相对运动或相对运动趋势。
对弹力的重点分析1、物体与物体间的连接方式主要有：（1）细绳-----只能有拉力（2）轻杆-----压力和拉力（3）轻弹簧—压力和拉力2、物体受弹力性质分析方法：（易错点）（1）假设法：假设没有所受力物体看运动趋势。
例：分析下面两个图小球所受斜面做给的弹力方向？假设没有斜面看小球运动趋势（2）替换法：用细绳替换装置中的杆件，看能不能维持原来的力学状态例：在下图中有两个杆AB，AC，杆对点A的弹力的方向，不计AB，AC的重力。
解析：用绳替换AB，原装置不变，所以AB所受的是拉力，用绳子替换AC，A有向左运动趋势，所以AC所受压力。
高中物理受力分析详解(内附经典例题)
高中物理受力分析详解一看就懂！不可错过！（内附经典例题）力学是高中物理所学最为重要的内容之一，是高一各阶段考试的重点，更是后续学习的基础与关键。
很多同学做受力分析做得一塌糊涂，做共点力平衡的题目也是无从下手。
今天为大家整理了受力分析技巧和共点力平衡题型练习：受力分析基本步骤找力01找研究对象，只考虑它受到的力02分析力的顺序一般按照“一场力，二弹力，三摩擦力”的顺序进行分析，以免遗漏画03根据分析寻找，一边做出受力图验04根据物体的运动状态等验证所做是否正确应注意的几个问题01有时为了使问题简化，出现一些暗示的提法，如“轻绳”、“轻杆”表示不考虑绳与杆的重力；如“光滑面”示意不考虑摩擦力02弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的“压力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“张力”等实际上都是弹力．两个物体相接触是产生弹力的必要条件，但不是充分条件，也就是相接触不一定都产生弹力．接触而无弹力的情况是存在的。
03两个物体的接触面之间有弹力时才可能有摩擦力．如果接触面是粗糙的，到底有没有摩擦力？如果有摩擦力，方向又如何？这也要由研究对象受到的其它力与运动状态来确定．例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当用一个沿着斜面向上的力F作用时，物体A处于静止状态，问物体A受几个力？从一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，这需要分析物体A与斜面之间的相对运动趋势及其方向才能确定。
04对连接体的受力分析能突出隔离法的优点，隔离法能使某些内力转化为外力处理，以便应用牛顿第二定律．但在选择研究对象时一定要根据需要，它可以是连接体中的一个物体或其中的几个物体，也可以是整体，千万不要盲目隔离以免使问题复杂化。
05受力分析时要注意质点与物体的差别．一个物体由于运动情况的不同或研究的重点不同，有时可以把物体看作质点，有时不可以看作质点，如果不考虑物体的转动而只考虑平动，那就可以把物体看作质点．在以后运用牛顿运动定律讨论力和运动的关系时均把物体认为是质点，物体受到的是共点力06注意每分析—个力，都应找出它的施力物体，以防止多分析出某些不存在的力．例如汽车刹车时还要继续向前运动，是物体惯性的表现，并不存在向前的“冲力”．又如把物体沿水平方向抛出去，物体做平抛运动，只受重力，并不存在向水平方向抛出的力。
高中物理必修一专题复习：分析物体的受力(24张PPT)
复 1、重力怎样产生的？其方向 习 怎样？
回
由于地球吸引而产生的，总是竖直向下或 垂直水平面向下。物体在地球表面及附近
顾 都要受到重力
2、弹力的产生条件是什么？
两个物体直接接触，发生弹性形变。
复 压力支持力、绳中拉力的方向怎样？
习 压力支持力：垂直于接触面，指向被压或被
回
支持物体。 轻绳：沿绳且指向绳收缩的方向。
5.根据受力分析的结果，画出物体的受力图
不要求严格按照要求画出每个力的大小，
但是方向必须准确。
受力分析时应注意：
A.检查所画出的每个力能否找出它对应的施力 物体,若没有施力物体,则该力一定不存在.注意 寻找施力物体是防止多力的有效措施，养成按 步骤分析力的习惯是防止漏力的有效措施
B.分析所得结果能否使物体处于题目中所给的 状态,否则必然发生了多力或漏力的现象
G
AF B
（1）A、B同时同速 向右行使
A F
B
（2）A、B同时同速向 右行使
NBA
N
A：
B：
NBA A：
N B：
f GA
F
fBA
NAB GB
Ff GA
fAB
NAB GB
F AB
（3）A、B静止
（4）均 静止
fBA
f
NBA
N
A：
B：
A：
B：
f
NBA
FN
NAB
fAB
GA
GB
GA
NAB GB
A B
顾
3、摩擦力的产生条件是什么？方向怎么样？
①直接接触且挤压 ②接触面粗糙 ③有相对运动趋势或有相对运动
高中物理必修一第三章-力 物体的平衡4：受力分析
专题四．受力分析◎知识梳理受力分析就是把研究对象在给定物理环境中所受到的力全部找出来，并画出相应受力图。
1．受力分析的依据(1)依据各种力的产生条件和性质特点，每种力的产生条件提供了其存在的可能性，由于力的产生原因不同，形成不同性质的力，这些力又可归结为场力和接触力，接触力(弹力和摩擦力)的确定是难点，两物体直接接触是产生弹力、摩擦力的必要条件，弹力产生原因是物体发生形变，而摩擦力的产生，除物体间相互挤压外，还要发生相对运动或相对运动趋势。
(2)依据作用力和反作用力同时存在，受力物体和施力物体同时存在。
一方面物体所受的每个力都有施力物体和它的反作用力，找不到施力物体的力和没有反作用力的力是不存在的；另一方面，依据作用力和反作用力的关系，可灵活变换研究对象，由作用力判断出反作用力。
(3)依据物体所处的运动状态：有些力存在与否或者力的方向较难确定，要根据物体的运动状态，利用物体的平衡条件或牛顿运动定律判断。
2．受力分析的程序(1)根据题意选取研究的对象．选取研究对霖豹原慰是要使对留题懿研穷尽量藩侵j研究对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统．(2)把研究对象从周围的物体中隔离出来，为防止漏掉某个力，要养成按一般步骤分析的好习惯．一般应先分析重力；然后环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力；最后再分析其他场力(电场力、磁场力)等．(3)每分析一个力，都要想一想它的施力物体是谁，这样可以避免分析出某些不存在的力．如竖直上抛的物体并不受向上的推力，而刹车后靠惯性滑行的汽车也不受向前的“冲力”．(4)画完受力图后要进行定性检验，看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目中所给的运动状态．3．受力分析的注意事项(1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力．(2)只分析根据性质命名的力．(3)每分析一个力，都应找出施力物体．(4)合力和分力不能同时作为物体所受的力．4．受力分析的常用方法：隔离法和整体法（1）．隔离法为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况，一般可采用隔离法．运用隔离法解题的基本步骤是：○1明确研究对象或过程、状态；○2将某个研究对象、某段运动过程或某个状态从全过程中隔离出来；○3画出某状态下的受力图或运动过程示意图；○4选用适当的物理规律列方程求解．（2）．整体法当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法．运用整体法解题的基本步骤是：○1明确研究的系统和运动的全过程；○2画出系统整体的受力图和运动全过程的示意图；○3选用适当的物理规律列方程求解．隔离法和整体法常常交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明快．◎例题评析【例9】如图所示，斜面小车M静止在光滑水平面上，一边紧贴墙壁。
高中物理受力分析汇总
高中物理受力分析汇总一、受力分析的基本知识1、物体受力分析的顺序在分析物体的受力情况时，我们必须按照一定的顺序逐个找出物体受到的各个力。
一般按照重力、弹力、摩擦力的顺序来分析。
2、受力分析的方法1)隔离法：把所要求研究的某一物体从其周围物体中隔离出来，进而分析这一物体所受到的力。
2)整体法：把几个物体视为一个整体，分析这一整体所受到的力。
二、常见物体的受力分析1、斜面上的物体1)静止在斜面上的物体受重力、支持力、摩擦力作用，其中重力可分解为平行于斜面使物体下滑的分力和垂直于斜面使物体紧压斜面的分力。
2)沿斜面匀速下滑的物体，由于受到平行于斜面的滑动摩擦力作用，所以同时也受到与下滑分力方向相反的斜面对物体的静摩擦力作用。
3)沿斜面加速下滑的物体，重力可分解为平行于斜面使物体下滑的分力和垂直于斜面使物体紧压斜面的分力。
由于物体加速下滑，所以物体所受摩擦力平行于斜面向上。
2、水平面上的物体1)静止在水平面上的物体受重力、支持力、摩擦力作用。
其中重力的水平分力与摩擦力平衡，重力的竖直分力与支持力平衡。
2)水平匀速运动的物体，摩擦力等于动力。
3)水平加速运动的物体，摩擦力作为阻力，阻碍物体的运动。
根据牛顿第二定律可知加速度的方向与摩擦力的方向相反。
高中物理受力分析在高中物理中，受力分析是一个非常重要的概念，它涉及到物体运动状态的变化和物体之间的相互作用。
通过受力分析，我们可以理解物体的运动规律，预测物体未来的运动状态，以及解决各种实际问题。
首先，我们需要理解什么是受力分析。
受力分析就是对物体进行受力分析，找出物体受到的所有力的作用，并分析这些力的方向、大小和作用点。
通过受力分析，我们可以确定物体的运动状态和运动方向。
在受力分析中，我们需要遵循一定的步骤。
首先，我们要确定分析对象，即我们要对哪个物体进行受力分析。
其次，我们要找出物体受到的所有力，包括重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
然后，我们要分析这些力的方向、大小和作用点，确定它们对物体的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解：原来物块受到的静摩擦力为8N，小于等于最大静摩擦力，
若撤去力F1 ，外力等于2N，所以此时仍然静止，静摩擦力为 2N，则木块在水平方向受到的合力为0。
结合平衡条件根据力产生的效果分析静摩擦力的大小和方向．
二。力的作用效果 1.力的静力学效应：力能使物体发生形变. 2.力的动力学效应：使物体产生加速度。
专题分析：受力分析
学习力的关键： 学习力学问题的关键是能正确地对物体进行 受力分析。因此学习力时必须掌握各种力的 各种力的产生条件、方向判断、大小计算及 作用点的确定。
一．高中物理中常见的几种力
种类 产生条件
方向
大小
特点
万有 有质量的两 沿两物体中 引力 个物体之间 心连线向里
1.普遍性
F
G
m1m2 r2
F总垂直v
仑 在磁场中 兹
v⊥B、f=Bqv
、b所决 定的平面
力
分 分子与分 随分子间r距离变化 ，r减小时斥力和引力
子 子间
都增大，r增大时 斥力和引力都减小。斥
力
力的变化比引力快。
1.如图所示，小车上固定着一根弯成α角的轻杆， 杆的另一端固定一个质量为m的小球，试分析下列情 况下杆对球的弹力的大小和方向：①小车静止；② 小车以加速度a水平向右加速运动。
F合＝ma1 ma2
F合x＝ma1x ma2x F合y＝ma1y ma2 y
1. 在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc，在它的两个粗糙
斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体，m1>m2，β＞α，
若两物体分别以v1和v2沿斜面向下做匀速运动，且v1>v2,三角形
2.相互性 3.宏观性
重 力
物体在地球 表面及附近
总是竖直向下 跟水平面垂直
G
mg
重心（重心 不一定在物 体上）
重力是万有引力的一个分力
物体在赤道时
G
Mm R2
mg1
m 2 R
物体在两极时
Mm G R2 mg2
星球的解体问题
如果不考虑地球自转，物体 在地球表面及其附近时，可 认为万有引力等于重力。
答:① mg，竖直向上；
α
② N m g2 a2
与竖直方向夹角 arctan a
g
弹力是“被动力”，它由主动力和物体的运动状态共同决定，
因此弹力有无和弹力方向的判断和弹力大小的计算，通常根
据物体是平衡态或非平衡态，利用平衡条件或牛顿第二定律 （此法关键是先判断物体的加速度的方向，再根据牛顿第二定 律确定合力的方向，最后由受力分析确定弹力的方向和大小）
BF A
a A
B
分析弹力是否存在的方法：
B ϴ
不光滑时，A、B间存在摩擦 力光滑时fm≧mgsinϴ无弹力， fm﹤mgsinϴ ，时有弹力。
ϴ
光滑时杆中无弹力 不光滑时若µA﹥µB时杆 中有弹力， 若µA﹤µB时杆中有弹力
种 产生条件 方 向 类
大小
特点
库 仑 力
真空中两 沿两点电荷连 点电荷间 线
⑶按比例认真画出物体的受力分析图
⑴灵活选择明确研究对象，整体法和隔离法 相结合
研究对象可以是某一个物体，也可以是几个物 体组成的系统。
求各部分加速度相同的联接体中的加速度或合 外力时，优先考虑“整体法”；如果还要求物体间 的作用力，再用“隔离法”．
当各部分加速度不同时,一般采用“隔离法”． 也可以采用“整体法”解题．
P
解：传送带不动或逆时针转动时，工件相对传送带的运动方
向均向右，工件受到的滑动摩擦力的方向均向左，滑动摩擦
力的大小均等于μmg，工件在传送带上的运动性质完全相同，
从A到B一直做相同的匀减速运动．到达皮带右端的速度相同，
此后做平抛运动的水平位移相同．
传送带问题关键是 摩擦力的分析．
对于摩擦力，先看 种类，后看规律．
分析。
2. 如图所示，一物块m从某曲面上的Q点自由滑下，
通过一粗糙静止的传送带后，落到地面P点，若传送带
的皮带轮沿逆时针方向转动起来，使传送带也随之转
动，再把该物块放到Q点自由滑下，那么（ A ）
A.它仍能落在P点
Q
B.它将落在P点的左边
C.它将落在P点的右边
D.无法判断落点，因为
它可能落不到地面上来
3.（1995年全国物理卷）一木块放在水平桌面上在水平
方向共受到F1、F2和摩擦力三个力的作用，木块处于静 止状态，其中，F1=10N，F2 =2N，若撤去力F1，则木
块在水平方向受到的合力为 （ D ）
A. 10N，方向向左
B. 6N，方向向右
F1 =10N
F2 =2N
C. 2N，方向向左
D. 0
接触 势
3.发生
弹性形 有相
变
对运
动
与相对 0<f≤fm
1.与 运动趋 牛顿定律
弹力 势方向 或平衡条
方向 相反
垂直
件计算
2.与 与相对 接触 运动方
f N
面相 切
向相反
两个有关 两个无关
特点
弹力和静摩 擦力是被动 力，它们由 主动力和物 体的运动状 态（加速度） 共同决定。 通常用平衡 条件或牛顿 运动定律判 断方向和求 解大小。
三．物体的受力分析
1.受力分析的内涵
分析研究对象所受到的研究对象以外的物体 对它的作用力（外力），而不分析研究对象对研 究对象以外的物体施加的力，也不分析研究对象 内部各部分之间的相互作用力．（内力）
2.受力分析的程序
⑴灵活选择明确研究对象，整体法和隔离法相结合
⑵按顺序分析物体受到的性质力，防止漏力和添力
F
K
Q1Q2 r2
同种相斥 异种相吸
电 电荷处在 正电荷受力沿
场 电场中 电场方向负电
力
荷与场强方向
相反
F=Eq
普遍适用
安 通电导体 用左手定则判 I//B、F=0 安培力垂
培 处在磁场 断
I⊥B、F=BIL 直B、I决
力中
定的平面
种 产生条件 方 向 类
大小
特点
洛 运动电荷 用左手定则 v//B、f=0
种类 产生条件
方向
大小
1.接触面：垂直于
接触面，跟形变方 1.弹簧的
弹 力
1. 两个物体 向相反
直接接触， 2.轻绳：沿绳且
2.发生弹性形
离开受力物体
3.轻杆：杆对物体
弹力F=kx 2.牛顿定 律或平衡
变。
的弹力不一定沿杆 条件计算
的方向
静
摩
摩
擦 力
擦滑
力动 摩
擦
力பைடு நூலகம்
1.接触 有相
面粗糙 对运
2.相互 动趋
滑动摩擦力大 小可根据 f=μN直接求 解或根据牛顿 定律和平衡条 件间接求解
判断静摩擦力的方法： 1、假设法：假设接触面光滑看物体的运动的趋势 判定。
f
FA
f
2、平衡法：根据物体的受力情况判断。
F
F
F=mgsinϴ时f=0 F﹥mgsinϴ时f向上
fA
F﹤mgsinϴ时f向下
3、运动状态法：根据物体的运动状态判定。