六年级科学第1课常见的建筑资料讲解
六年级下册科学说课稿《1.1常见的建筑》冀教版(2)
六年级下册科学说课稿《1.1 常见的建筑》冀教版(2)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课。
这部分内容主要让学生了解和认识常见的建筑类型和结构，以及建筑与人们生活的关系。
通过学习，学生能够掌握不同建筑的特点，理解建筑与环境的和谐共生。
教材内容主要包括以下几个部分：1.引言：引导学生关注身边的建筑，发现建筑的美。
2.常见建筑类型：介绍住宅、学校、医院、商场等不同类型的建筑。
3.建筑结构：讲解建筑物的基本结构，如框架、砖混、钢结构等。
4.建筑与环境的和谐：强调建筑与环境的协调，如绿色建筑、可持续发展等。
5.实践活动：让学生观察身边的建筑，分析其特点和结构。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对身边的建筑有一定的了解。
但学生在建筑知识和技能方面存在差异，有的学生对建筑结构、材料等方面了解较多，有的学生则相对陌生。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解常见的建筑类型和结构，掌握建筑与环境的和谐共生原则。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高他们的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对建筑美的欣赏，增强他们保护环境、节约资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解常见的建筑类型和结构，认识到建筑与环境的和谐共生。
2.教学难点：理解建筑结构的特点，分析不同建筑与环境的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等直观教具，帮助学生更好地理解建筑知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：引导学生关注身边的建筑，发现建筑的美。
2.讲解：介绍常见的建筑类型和结构，讲解建筑与环境的和谐共生。
3.实践活动：让学生观察身边的建筑，分析其特点和结构。
六年级下册科学教案《1.1 常见的建筑》冀教版(3)
六年级下册科学教案《1.1 常见的建筑》冀教版(3)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课，主要让学生了解和认识常见的建筑类型和结构特点。
通过本节课的学习，学生能够了解建筑的基本构成要素，分析不同类型的建筑特点，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于身边的建筑有了一定的了解。
但他们对建筑的内部结构和设计原理可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，观察和分析建筑的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解建筑的基本构成要素，认识不同类型的建筑及其特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对建筑的认知能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，提高他们关注身边事物的意识。
四. 教学重难点1.重点：建筑的基本构成要素，不同类型建筑的特点。
2.难点：建筑内部结构和设计原理的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的建筑，了解其特点。
2.讨论法：分组讨论，分享对不同建筑的认识和看法。
3.案例分析法：分析具体建筑案例，引导学生深入理解建筑特点。
六. 教学准备1.图片素材：收集各种类型的建筑图片。
2.视频素材：准备相关建筑的短视频。
3.教学PPT：制作课件，展示建筑案例和知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或短视频展示不同类型的建筑，如住宅、商场、学校等，引导学生关注建筑的多样性。
提问：“你们在生活中都见过哪些建筑？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察和感受。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现建筑的基本构成要素，如墙体、屋顶、门窗等，并简要介绍各部分的功能和作用。
接着，展示不同类型建筑的特点，如住宅的舒适性、商场的实用性、学校的功能性等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个建筑案例进行分析。
要求学生观察建筑的外观、内部结构和设计原理，讨论并总结该建筑的特点。
六年级下册科学说课稿《1.1常见的建筑》冀教版(4)
六年级下册科学说课稿《1.1 常见的建筑》冀教版(4)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课，本课内容主要包括了建筑的基本概念、建筑的材料和建筑的设计三个方面。
通过本课的学习，使学生了解和认识建筑的基本知识，培养学生的观察和思考能力，提高学生对建筑的欣赏和评价能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的建筑有所了解，但可能缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从建筑的基本概念、材料和设计三个方面来全面认识建筑，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解建筑的基本概念，知道建筑的材料和设计，培养学生对建筑的欣赏和评价能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察和思考能力，提高学生对建筑的欣赏和评价能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对建筑的兴趣和爱好，提高学生对建筑的欣赏和评价能力，使学生在日常生活中能够更好地感受和理解建筑。
四. 说教学重难点1.教学重点：建筑的基本概念、建筑的材料和建筑的设计。
2.教学难点：建筑的设计原理和建筑的材料特性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生从建筑的基本概念、材料和设计三个方面来全面认识建筑。
2.教学手段：利用图片、模型等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握建筑知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的建筑图片，引导学生关注建筑，激发学生对建筑的兴趣和爱好。
2.讲解：讲解建筑的基本概念、建筑的材料和建筑的设计，引导学生从三个方面来全面认识建筑。
3.实践：让学生分组讨论，每组选择一个建筑，从基本概念、材料和设计三个方面来分析该建筑，并制作简单的模型。
4.分享：每组展示自己的模型，并分享自己的分析和理解，其他组进行评价和讨论。
5.总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调建筑的基本概念、材料和设计的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括建筑的基本概念、建筑的材料和建筑的设计三个方面，通过板书，使学生能够清晰地了解和掌握建筑的知识点。
六年级下册科学教学设计《1.1常见的建筑》冀教版(5)
六年级下册科学教学设计《1.1 常见的建筑》冀教版(5)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课，主要让学生了解和认识常见的建筑类型和结构特点，通过观察、分析、比较等方法，培养学生对科学的探究能力和团队协作能力。
教材内容主要包括：各种建筑的图片、建筑类型的介绍、建筑结构的分析等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察图片、阅读文字等方式获取信息，同时也具备了一定的团队协作能力。
但是，对于一些复杂的建筑结构和特点，可能还需要进一步的引导和讲解。
三. 教学目标1.了解和认识常见的建筑类型和结构特点。
2.培养学生对科学的探究能力和团队协作能力。
3.培养学生观察、分析、比较等科学方法。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识常见的建筑类型和结构特点。
2.难点：对于一些复杂的建筑结构和特点的理解和掌握。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察图片，获取建筑类型和结构特点的信息。
2.比较法：让学生通过比较不同建筑的特点，深入理解建筑的结构和功能。
3.小组讨论法：让学生通过团队协作，共同探究建筑的特点和功能。
六. 教学准备1.准备各种建筑的图片和资料，用于引导学生观察和分析。
2.准备建筑模型的材料和工具，用于学生小组讨论和操作。
3.准备PPT或黑板，用于展示和总结建筑的特点和结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的建筑图片，引导学生关注建筑的特点和功能，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括各种建筑的图片、建筑类型的介绍、建筑结构的分析等。
在呈现过程中，教师引导学生观察和分析，让学生通过自己的观察和思考，理解建筑的特点和功能。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行建筑模型的制作和操作，让学生通过实践的方式，更深入地理解建筑的结构和特点。
在操练过程中，教师可以给予学生适当的指导和建议，帮助学生完成模型制作。
六年级下册科学教学设计《1.1常见的建筑》冀教版(1)
六年级下册科学教学设计《1.1 常见的建筑》冀教版(1)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课，主要让学生了解和认识生活中常见的建筑类型和结构特点，通过观察、分析和探究，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.介绍不同类型的建筑，如住宅、学校、商场等。
2.分析各种建筑的结构特点，如三角形、矩形等。
3.探讨建筑材料的选择和利用，以及建筑与环境的关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对生活中常见的建筑有直观的认识。
但他们对建筑的结构特点和建筑材料的选择等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考和探究，提高他们的科学素养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的建筑类型和结构特点。
2.培养学生观察、分析和探究的能力。
3.引导学生关注建筑与环境的关系，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.建筑的结构特点和材料选择。
2.建筑与环境的关系。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的建筑，了解其类型和结构特点。
2.讨论法：分组讨论建筑材料的选择和利用，以及建筑与环境的关系。
3.实践法：让学生动手制作建筑模型，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的建筑图片和视频资料。
2.准备建筑模型制作材料，如纸板、塑料等。
3.准备课堂讨论的问题和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示各种类型的建筑图片，引导学生关注建筑的多样性。
b.提问：“你们知道这些建筑有什么共同点和不同点吗？”c.学生回答，教师总结，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）a.展示建筑的结构特点和材料选择的相关知识。
b.介绍建筑与环境的关系。
c.举例说明，让学生了解建筑材料的选择和利用。
3.操练（10分钟）a.学生分组讨论，分析身边的建筑案例。
b.每组选择一个案例，分析其结构特点和材料选择。
c.各组汇报，教师点评。
4.巩固（5分钟）a.学生总结本节课所学内容。
六年级下册科学说课稿《1.1常见的建筑》冀教版(3)
六年级下册科学说课稿《1.1 常见的建筑》冀教版(3)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课，这部分内容主要让学生了解和认识生活中常见的建筑类型和特点，以及建筑中的科学原理。
通过学习，学生可以对建筑有更深入的理解，并培养他们的观察能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的建筑有所观察和了解。
但他们对建筑的科学原理可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活实例中发现建筑的科学原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和认识生活中常见的建筑类型和特点，知道建筑中的科学原理。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方法，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探究的科学精神。
四. 说教学重难点重点：了解和认识生活中常见的建筑类型和特点，知道建筑中的科学原理。
难点：对建筑中的科学原理的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践等方法，引导学生从生活实例中发现建筑的科学原理。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握建筑知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的建筑图片，引导学生思考：这些建筑有什么特点？它们为什么是这样的？2.新课导入：介绍建筑的分类和特点，讲解建筑中的科学原理。
3.实例分析：分析一些生活中的建筑实例，让学生了解建筑中的科学原理在实际中的应用。
4.实践环节：让学生分组进行建筑模型的制作，通过实践加深对建筑原理的理解。
5.总结：回顾本节课的内容，让学生复述所学的建筑知识和科学原理。
6.作业布置：让学生选择一个建筑实例，分析其建筑特点和科学原理。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出建筑的特点和科学原理。
可以设计一些关键词，如：建筑类型、特点、科学原理等，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践环节的表现来进行。
六年级下册科学教学设计《1.1 常见的建筑》冀教版
六年级下册科学教学设计《1.1 常见的建筑》冀教版一. 教材分析本课是冀教版六年级下册科学的第一课《1.1 常见的建筑》。
这部分内容是在学生掌握了部分科学知识的基础上进行的教学，主要让学生了解和掌握一些常见的建筑类型和建筑材料。
通过本节课的学习，使学生对建筑有更深入的了解，提高他们的观察能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对身边的事物有了一定的了解。
但是，对于建筑的分类和建筑材料的了解还不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解常见的建筑类型和建筑材料，提高学生的观察和思考能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的探究能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，提高他们保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解常见的建筑类型和建筑材料。
2.难点：引导学生观察和思考，培养他们的实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动探究，培养他们的实践能力。
3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如图片、视频等，制作好PPT。
2.学生准备：学生提前了解一些常见的建筑类型和建筑材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些常见的建筑图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现常见的建筑类型和建筑材料，引导学生了解和掌握相关知识。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行实践操作，如观察身边的建筑，了解它们的类型和材料。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对知识的掌握情况，并进行巩固。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考建筑材料的选择与环境保护的关系，培养他们的环保意识。
六年级下册科学教案《1.1 常见的建筑》冀教版(第二课时)
六年级下册科学教案《1.1 常见的建筑》冀教版（第二课时）一. 教材分析本节课为冀教版六年级下册科学教案《1.1 常见的建筑》的第二课时，主要内容为通过对不同类型建筑的观察和分析，让学生了解建筑的基本结构及其特点，培养学生的观察能力和分析能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，他们对身边的建筑有了一定的了解。
但是，对于建筑的基本结构和特点，部分学生可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生通过观察、分析、讨论等方式，掌握建筑的基本结构及其特点。
三. 教学目标1.了解建筑的基本结构及其特点。
2.培养学生的观察能力和分析能力。
3.培养学生合作学习的能力。
四. 教学重难点1.建筑的基本结构及其特点。
2.观察和分析建筑的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的建筑，了解建筑的基本结构及其特点。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观察成果，互相学习。
3.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行讲解，引导学生掌握建筑的基本结构及其特点。
六. 教学准备1.收集一些不同类型的建筑图片，用于教学呈现。
2.准备建筑模型的材料，让学生动手制作建筑模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些不同类型的建筑图片，引导学生关注建筑的基本结构及其特点。
提问：“你们观察过这些建筑吗？它们有什么共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）教师呈现建筑模型的材料，让学生分组观察和分析建筑模型的结构。
要求学生观察建筑模型的底层、墙面、屋顶等部分，并分析它们的结构和特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的观察成果，互相学习。
教师巡回指导，针对学生的讨论结果进行讲解，引导学生掌握建筑的基本结构及其特点。
4.巩固（5分钟）教师出示一些建筑图片，让学生判断它们属于哪种建筑类型。
学生通过观察和分析，判断建筑类型，巩固所学知识。
六年级下册科学教学设计《1.1常见的建筑》冀教版(3)
六年级下册科学教学设计《1.1 常见的建筑》冀教版(3)一. 教材分析本节课是冀教版六年级下册科学的第一课《1.1常见的建筑》。
通过前面的学习，学生已经对科学有了初步的认识。
本节课的内容主要包括：了解常见的建筑类型和特点，探讨建筑与人们生活的关系，以及掌握简单的建筑知识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的建筑有了一定的认识。
但部分学生可能对建筑的分类和特点不够了解，对建筑与人们生活的关系思考不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生的观察和思考，帮助学生建立起对建筑的全面认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解常见的建筑类型和特点，掌握简单的建筑知识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对建筑的兴趣，引导学生关注建筑与人们生活的关系，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解常见的建筑类型和特点，掌握简单的建筑知识。
2.难点：探讨建筑与人们生活的关系，以及如何在实际生活中运用建筑知识。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察周围的建筑物，了解其类型和特点。
2.讨论法：学生讨论建筑与人们生活的关系，培养学生的思考能力。
3.动手制作法：让学生亲自动手制作模型，提高学生的动手能力。
4.案例分析法：通过分析具体的建筑案例，使学生更好地理解建筑知识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，准备相关的教学资源和案例。
2.学生准备：观察身边的建筑，了解其类型和特点，准备参与讨论和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生关注身边的建筑，激发学生的学习兴趣。
例如，展示不同类型的建筑图片，让学生说一说它们的特点。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍常见的建筑类型和特点，以及建筑与人们生活的关系。
六年级下册科学说课稿《1.1常见的建筑》冀教版(1)
六年级下册科学说课稿《1.1 常见的建筑》冀教版(1)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识常见的建筑类型以及建筑材料。
通过学习，学生可以对身边的建筑有更深刻的认识，提高他们的观察力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力。
他们在前面的学习中已经接触过一些科学概念，对科学学习有了一定的认识。
但是，他们对建筑的认知还局限于表面的观察，缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从更深层次去认识和理解建筑。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和了解常见的建筑类型和建筑材料。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养他们的观察力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱，增强对身边建筑的认知，提高他们的生活品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别和了解常见的建筑类型和建筑材料。
2.教学难点：学生能够从更深层次去认识和理解建筑，培养他们的观察力和思考能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的观察力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生直观地了解建筑类型和建筑材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的建筑图片，引导学生关注身边的建筑，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：介绍常见的建筑类型和建筑材料，让学生对建筑有更深刻的认识。
3.实践：学生分组讨论，分析身边的建筑，总结出它们的建筑类型和建筑材料。
4.交流：各小组汇报讨论结果，其他同学进行评价，教师给予指导。
5.总结：总结本节课所学内容，强调建筑类型和建筑材料的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：常见的建筑类型：2.公共建筑3.工业建筑常见的建筑材料：1.钢筋混凝土八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
六年级下册科学-第一单元 1 常见的建筑｜冀教版ppt课件
;
;
;
伊斯兰教特征的建筑
;
北京四; 合院
1.思索：这些建筑美在哪里？举例阐 明本人的观念。 2.用词语、诗词或散文来表现建筑 物的美。
;
观景
院中桃花始怒放， 晴天白日映楼台。 绿树碧檐相掩映， 好似仙境天上来。
;
;
;
;
人们是怎样利用周围的环境或创设 某种环境，来表达建筑美的？
;
;
;
人们一方面利用周围的自然环 境，如山林、流水、湖面等与建筑 物融为一体，来表达建筑美。另一 方面经过人工手段，利用各种要素 造作需求的景观，如假山、人工湖、 雕塑、楼台、亭、榭、廊等表达建 筑环境的美。
;
课后义务：
1.以小组为单位，用调查、察看、讯问、查阅等 方式进展研讨某一种建筑装饰资料〔图案、外 型、颜色、用途、对环境和影响〕 2.下周一，小组汇报调查结果，填写课本15页 的表格。
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
❖ 1.建筑技术的进步促进了建筑材 料的发展。
❖ 2.建筑材料的发展和先进技术的 运用又改进了建筑物的结构和功 能。
❖ 3.推动人类社会的进步。
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
凯旋门正如其名，是一座迎接外出征战的军 队凯旋的大门。它是现今世界上最大的一座 圆拱门，位于巴黎市中心戴高乐广场中央的 环岛上面。
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33 六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
问题一：什么是房屋？
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
上新型建筑技术的，建造出了现代建筑。
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
房屋的发展过程 洞穴、草棚 木屋 砖瓦房 钢筋混凝建筑
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
六年级下册优秀科学课件 第1课《常见的建筑》 冀人版 33
随着技术的发展，人们发明并生产出了砖、瓦、 石灰、等各种各样的建筑材料。一切变的神奇 了：各式各样的民居和金碧辉煌的宫殿开始出 现了。
六年级下册科学教学设计《1.1常见的建筑》冀教版(4)
六年级下册科学教学设计《1.1 常见的建筑》冀教版(4)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课，主要让学生了解和认识日常生活中常见的建筑类型和结构特点。
通过本节课的学习，使学生能够观察、分析周围建筑物的结构，提高他们的观察能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对周围的事物充满好奇心。
但是，对于建筑物的结构和特点，他们可能还没有系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和认识日常生活中常见的建筑类型和结构特点。
2.培养学生观察、分析周围事物的能力。
3.提高学生的实践能力，培养他们热爱科学的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识日常生活中常见的建筑类型和结构特点。
2.难点：培养学生观察、分析周围事物的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察周围的建筑物，分析其结构和特点。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和分析成果。
3.实践法：让学生动手操作，实际测量和分析建筑物的结构。
六. 教学准备1.准备一些常见的建筑物图片，用于导入和呈现。
2.准备一些建筑物的模型或实物，用于操练和巩固。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些常见的建筑物图片，引导学生关注建筑物的结构和特点。
提问：“你们见过这些建筑物吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍一些常见的建筑物类型和结构特点，如住宅、学校、桥梁等。
通过图片和实物展示，让学生直观地了解建筑物的结构。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们观察和分析周围的建筑物。
每个小组选择一个建筑物，测量其长度、宽度和高度，并分析其结构特点。
4.巩固（10分钟）每个小组派代表分享自己的观察和分析成果，其他小组成员进行评价和补充。
教师引导学生总结建筑物的结构和特点。
5.拓展（10分钟）让学生思考：如何设计一个既美观又实用的建筑物？鼓励学生发挥创造力，提出自己的设计方案。
六年级下册科学教案《1.1 常见的建筑》冀教版(2)
六年级下册科学教案《1.1 常见的建筑》冀教版(2)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课，主要让学生了解和认识生活中常见的建筑，探讨建筑的材料、结构和功能等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以对建筑有一定的认识和了解，培养他们观察、思考和探究问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的建筑有所了解，但可能没有深入思考过建筑的材料、结构和功能等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和探究，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识生活中常见的建筑，知道建筑的材料、结构和功能等方面的内容。
2.过程与方法：培养学生观察、思考和探究问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识生活中常见的建筑。
2.难点：让学生理解建筑的材料、结构和功能等方面的内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，引导学生观察和思考建筑的特点和问题。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行探究和讨论，激发他们的学习兴趣。
3.小组合作法：让学生分组进行讨论和探究，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片：收集一些常见的建筑图片，用于导入和呈现环节。
2.视频：准备一些关于建筑的材料、结构和功能等方面的视频资料。
3.课件：制作课件，展示建筑的相关内容。
4.学具：准备一些建筑模型的材料，如积木、纸板等，用于操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些常见的建筑，如教学楼、住宅、桥梁等，引导学生观察并思考：这些建筑有什么特点？它们是由什么材料建造的？2.呈现（10分钟）通过课件介绍建筑的材料、结构和功能等方面的内容。
讲解建筑的材料如何影响建筑的功能和外观，以及不同的结构如何影响建筑的稳定性和美观性。
最新冀教版六年级科学下册河曲县长城小学六年级科学下册第1课《常见的建筑》第一课时精品课件
3.建筑技术的进步对人类房屋的 发展有什么作用？
作业： 人类的房屋是怎样变化的？ 建筑 技术的进步对人类房屋的发展有 什么作用？
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们, 完成教科书课后练习 课
感谢各位领导的参与，望批
四、
评指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！ 非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！ 祝您天天快乐！ 万分感谢！
九年义务教育冀教版小学科学六年级下册
1 、常见的建筑
房屋是人类居住、生存的地方。有了 房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有 了房屋，人类才有了稳定的生活。
关于房屋，你还知道哪些？ 你还想知 道哪些？
1.这五组图片都是些什么 ？
2. 把这几组房子按出现年代 的早晚给它们分类。
房屋的产生 古时候, 人类只能住在洞穴、草棚和树巢中。 为了寻找远处的食物, 人们用兽皮做成可移动的
工作休息
工作休息娱 乐各种仪式
采用的工具和 技术
无
原始石器 手工操作 金属刀斧锯 手工操作 建筑机械 半手工操作 机械化 自动化
2. 引起房屋发展变化的主要原因是?
1、生存 2、更好的适应自然环境 3、抗御自然灾害和野生动物的伤害 4、生产力的提高 5、房屋建筑技术的发展 6.各种新型建筑材料的使用
的适应2自. 然按环照出境现，年抗代御的自早晚然给灾这害和 野生动五物组的房伤屋害排，序发。明了房屋。
六年级科学建筑知识点总结
六年级科学建筑知识点总结科学建筑是人类文明发展的重要组成部分，它不仅给我们带来舒适的生活环境，还承载着人类的文化与历史。
在六年级科学学习中，我们学习了许多有关建筑的知识，下面就让我们来总结一下这些知识点。
一、建筑的分类建筑按照不同的功能和用途可以分为不同的类型，常见的建筑类型包括住宅、办公楼、商业建筑、教育建筑和宗教建筑等。
每种建筑类型都有其独特的设计风格和特点，满足了不同层面的需求。
二、建筑结构建筑的结构是建筑物的骨架，承载着建筑物的重力。
常见的建筑结构包括框架结构、拱形结构和穹顶结构等。
框架结构是通过柱子和梁构成的，能够承受大的压力和重力。
拱形结构是由一系列拱构成的，能够将重力均匀地分散到支撑点上。
穹顶结构则是由一个或多个凹曲的面组成的。
三、建筑材料建筑材料是建筑施工中所使用的材料，常见的建筑材料有木材、钢材、混凝土和玻璃等。
木材是一种常见的建筑材料，它具有较好的隔热性能和抗震能力。
钢材则具有很高的强度和稳定性，广泛应用于大型建筑物。
混凝土是一种人工制品，可以根据需要制作成不同形状和尺寸的构件。
而玻璃则具有透明、美观的特点，被广泛应用于建筑设计中。
四、建筑与环境建筑与环境之间存在着密切的联系和相互影响。
好的建筑设计应该充分考虑到环境因素，采取合适的措施以减少对环境的负面影响。
例如，在建筑物设计中应该考虑到自然采光、通风和节能等因素，以减少能源的浪费和环境污染。
五、古代建筑古代建筑是人类智慧与文明的结晶，也是历史文化的见证。
在我们学习的过程中，我们了解了一些著名的古代建筑，如中国的长城、埃及的金字塔和希腊的帕特农神庙等。
这些古代建筑都具有独特的设计风格和建筑技术，见证了古代人类的智慧和劳动成果。
六、现代建筑随着科学技术的不断发展，现代建筑呈现出多样化的风格和形式。
现代建筑注重创新与功能性，常常运用新材料和新技术来设计和建造建筑物。
例如，超高层建筑、绿色建筑和智能建筑等都是现代建筑领域的新兴方向。
六年级科学建筑知识点总结
六年级科学建筑知识点总结建筑是人类的重要创造物，它不仅提供了人们居住和工作的场所，还承载着文化、历史和艺术的意义。
在学习科学的角度来看，建筑也是一个复杂而有趣的主题。
在这篇文章中，我们将总结六年级科学课程中关于建筑的知识点，并简要介绍它们的重要性和应用。
1. 什么是建筑建筑是指人类在特定地点、特定时期，为满足具体的功能需求而建立或修建的一种人造环境。
建筑物分为住宅建筑、公共建筑、工业建筑等。
建筑物的形式和结构与其功能密切相关。
人类的居住、生产、文化、娱乐等各种活动都需要建筑物的支持。
2. 建筑的种类在六年级的科学课程中，学生学习了建筑的种类，如住宅建筑、商业建筑、工业建筑、文化建筑、教育建筑、医疗建筑等。
每种类别的建筑都有其特定的功能和设计特点，此外，建筑的种类还与建筑所处的环境、文化背景、技术发展等因素有关。
3. 建筑的结构建筑的结构是指建筑物的支撑系统，包括墙体、柱子、梁、框架、地基等。
在六年级的科学课程中，学生学习了建筑的结构原理，明白了不同结构的特点和适用范围。
此外，结构工程学是一门重要的学科，研究建筑结构的力学原理、设计方法和施工技术。
4. 建筑材料建筑材料是指用于建筑的主要材料，包括木材、石材、砖块、混凝土、钢材、玻璃、塑料等。
在六年级的科学课程中，学生了解了不同材料的特点和用途。
建筑材料工程学是一门专门研究建筑材料的学科，涉及材料的生产、性能、应用和环境影响等方面。
5. 建筑的设计建筑设计是指根据建筑的功能要求和技术条件，以及社会文化等因素，对建筑进行规划和设计。
建筑设计涉及建筑形态、空间布局、装饰艺术、环境设计等方面。
在六年级的科学课程中，学生了解了建筑的设计原则和方法，包括建筑风格、建筑风格、建筑工艺等内容。
6. 建筑的历史建筑的历史是指人类建筑活动的发展历程，包括建筑风格的演变、建筑技术的进步、建筑材料的改进等方面。
在六年级的科学课程中，学生了解了建筑史的主要内容，包括古代建筑、中世纪建筑、近现代建筑等。
六年级下册科学说课稿《1.1常见的建筑》冀教版(5)
六年级下册科学说课稿《1.1 常见的建筑》冀教版(5)一. 教材分析《1.1 常见的建筑》是冀教版六年级下册科学的第一课。
这一课主要让学生了解和认识生活中常见的建筑，包括住宅、学校、医院等，并通过对建筑的特点和功能的了解，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的建筑并不陌生。
但是，他们可能并没有深入思考过建筑的特点和功能，对于建筑的科学原理可能了解不多。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，引导他们观察、思考和探究，从而达到对建筑的深入理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识生活中常见的建筑，知道建筑的基本组成部分和功能。
2.过程与方法：培养学生观察、思考和探究的能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识到科学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识生活中常见的建筑，知道建筑的基本组成部分和功能。
难点：培养学生观察、思考和探究的能力，让学生理解建筑的科学原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生观察、思考和探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等，帮助学生直观地了解建筑的特点和功能。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的建筑图片，引导学生关注身边的建筑，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察和分析建筑的组成部分和功能，小组合作讨论，总结建筑的特点。
3.讲解：教师根据学生的探究结果，讲解建筑的科学原理，如建筑的结构、材料等。
4.实践：让学生设计一个简单的建筑模型，加深对建筑特点和功能的理解。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
6.拓展：布置一些相关的课后作业，让学生进一步了解建筑的知识。
七. 说板书设计板书设计如下：建筑的科学原理八. 说教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后拓展活动的参与度来评价学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
钢筋混 凝建筑
举例
树巢 兽皮
木屋 故宫 白金汉 鸟巢
外形
无规 则
无规 则
三角 方形 尖圆
方 多种 形状
主要 材料
主要 功能
采用的工具 和技术
天然
遮风、避
无
雨、御寒
兽皮 树枝等
树枝、木头 泥土
砖、瓦 石灰、玻璃
钢材玻璃塑 料混凝土水 电煤通讯等
遮风、避 原始石器 雨、御寒 手工操作
遮风、避 金属刀斧锯 雨、御寒 手工操作
江苏民居以苏州为代表。素有“东方威尼斯”之称的苏州水网密布，地势平坦， 房屋多依水而建，门、台阶、过道道均设在水旁，民居自然被融于水、路、桥 之中，多楼房，砖瓦结构为主。青砖蓝瓦、玲珑剔透的建筑风格，形成了江南 地区纤巧、细腻、温情的水乡民居文化。由于气候湿热，为便于通风隔热潮防 雨，院落中多设天井，墙壁和屋顶较薄，有的有较宽的门廊或宽敞的厅阁。
1.常见的建筑
活动1：房屋的变化 活动2：不同风格的房屋 拓展：不同功能的建筑
活动1：房屋的变化
房屋是人类居住、生存的地方。有了 房屋，人类才结束了露宿旷野的历史； 有了房屋，人类才有了稳定的生活。房 屋对于大家来说并不陌生，那大家知不 知道古代的房屋是什么样子的？今天我 们就来学习房屋的变化。
1.这五组图片都是些什么 ？
工作休息 建筑机械
半手工操作
工作休息 机械化、自
娱乐各种
动化
仪式
1.人类的房屋是怎样发展变化的？
天然洞穴——人造住所 结构简单——结构复杂 功能单一——功能综合
2.建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么 作用？ 促进作用
建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促 进了人类房屋的发展。
活动2：不同风格的房屋
我们知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到 人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到 综合的过程。从风格角度上来说，房屋在不同 地区也会有不同的风格，不同的特色，今天让 我们一起来探究吧！
分析这些房屋在外形、材料和功能 等方面有什么不同 ？说说不同地 区的环境与建筑间的关系 ？
北京四合院
四川山村民居
傣族竹楼的平面呈方形，底层架空多不用墙壁，供饲养牲畜和 堆放杂物，楼上有堂屋和卧室，堂屋设火塘，是烧茶做饭和家 人团聚的地方；外有开敞的前廊和晒台，前廊是白天主人工作、 吃饭、休息和接待客人的地方，既明亮又通风；晒台是主人盥 洗、晒衣、晾晒农作物和存放水罐的地方。这一廊一台是竹楼 不可缺少的部分。这样的竹楼一防潮湿，二散热通风，三可避 虫兽侵袭，四可避洪水冲击。因为这里每年雨量集中，常发洪 水，楼下架空，墙又为多空隙的竹篾，所以很利于洪水的通过。
分析房屋的组成：
一幢楼
单元房
砖
墙
房间
由多个单元建成
由不同的墙面围成
由多个功能 不同的房间 组成
由许多砖砌成
一幢楼 单元房 房间 墙 砖
拓展：不同功能的建筑
提问：除了我们 居住的房屋外， 在我们周围还有 哪些建筑物呢？
图 片 所 表 示 的 建 筑 物 是 什 么 ？ 有 什 么 用 途 ？
中国古代建筑按功能大体上可分为十种类型： 1.宫廷府第建筑 2.防御守卫建筑 3.纪念性和点缀性建筑 4.陵墓建筑 5.园囿建筑 6.祭祀性建筑 7.桥梁及水利建筑 8.民居建筑 9.宗教建筑 10.娱乐性建筑。
傣族竹楼
房屋 外形 材料 功能 当地环境 生活方式
内蒙古圆顶土房
伊斯兰特色房屋
江苏民居
**不同地区房屋的特点是怎样与当地环境和人们的生活方式相 适应的？ 各地区房屋与当地的环境是相适应的。 比如： 四川夏季炎热，冬季少雪，风力不大，雨水较多。于是平房瓦 顶、四合头、大出檐成为民居的主要形式。阁楼亦成了贮藏隔 热之处。由于多山，山区民居不十分讲究朝向，因地制宜，且 天井纵深较浅，以节省用地面积。四合院住宅的屋顶相连，雨 天可免受雨淋之苦，夏日不致使强烈的阳光过多射入室内。
不同历 史时期 的房屋
举例
外形
洞穴、 草棚
可移动 帐篷
树巢
兽皮搭 的帐篷
无规 则
无规 则
木屋 木屋
主要 材料
天然兽Leabharlann 树枝主要 功能遮风、避 雨、御寒 遮风、避 雨、御寒
采用的工 具和技术
无
原始石器 手工操作
砖瓦房
钢筋混 凝建筑
故宫
白金汉宫
鸟巢
不同历 史时期 的房屋 洞穴、 草棚 可移动 帐篷
木屋
**不同地区房屋的特点是怎样与当地环境和人们的生活方 式相适应的？
各地区房屋与当地的环境是相适应的。 比如： 蒙古族原是游牧民族，它们的蒙古包，便于拆迁等等。
伊斯兰建筑则奇想纵横，庄重而富变化，雄健而不失雅致。伊斯兰的纹样堪称 世界之冠。建筑及其它工艺中供欣赏用的纹样 泰姬陵的阿拉伯书法，题材、构 图、描线、敷彩皆有匠心独运之处。 北京的四合院，院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，彼此之间有走廊连接，起 居十分方便,在院中赏心悦目，十分适合活动。所谓四合，“四”指东、西、南、 北四个方向，“合”即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形的结构。由于 院落宽敞，可在院内植树栽花，饲鸟养鱼，叠石造景。居住者不仅享有舒适的 住房，还可分享大自然赐予的一片美好天地。
2. 按照出现年代的早晚给这 五组房屋排序 。
从山洞到现在的高楼大厦， 人类的房屋发生了很大变化。 引起房屋发展变化的主要原 因是什么？
①生存 ②更好的适应自然环境 ③抗御自然灾害和野生动 物的伤害
1.阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的 发展过程？
洞穴、草棚
木屋
砖瓦房 钢筋混凝建筑
2.列举不同历史时期有代表性的房屋， 分析并记录它们的外形、材料、功能、 采用的工具和技术。
中国古代建筑类型
（1）宫廷府第建筑，如皇宫、衙署、殿堂、宅第。 （2）防御守卫建筑，如城墙、城楼、堞楼、村堡、关隘、长城、 烽火台等。 （3）纪念性和点缀性建筑，如市楼、钟楼、鼓楼、过街楼、牌 坊、影壁等。 （4）陵墓建筑，如石阙、石坊、崖墓、祭台，以及帝王陵寝宫 殿等。 （5）园囿建筑，如御园、宫囿、花园、别墅等。 （6）祭祀性建筑，如文庙、武庙、祠宇等。 （7）桥梁及水利建筑，如石桥、木桥、堤坝、港口、码头等。 （8）民居建筑，如窑洞、茅屋、草庵、民宅、庭堂、院落等。 （9）宗教建筑，如佛教的寺、庵、堂、院，道教的祠、宫、庙、 观，回教的清真寺，基督教的礼拜堂等。 （10）娱乐性建筑，如乐楼、舞楼、戏台、露台、看台等。