部编版三年级单元导读课教学设计
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单元导读课教学设计
主备人:国昌实验学校三年级李珊
【教学目标】
基础目标:
1.自读单元导语,了解本单元主题——“金秋时节”,明确本单元的学习要求。
2.通读课文,初步了解四篇文章的主要内容。
3.填写有框架的单元学习导图,规划单元学习活动,形成单元学习设想。
拓展目标:
【教学重难点】
引导学生整体把握课文内容,填写思维导图,提炼单元主题学习方法。【教学过程】
一、诵读经典,激趣导入
“诵读经典,激趣导入”环节对应的教学目标
秋天,天空分外晴朗,白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌,风在悄悄地把喜讯传送。这节课,我们就进入第二单元的学习,咱们先上一节单元导读课,好不好?上课!请看“自学导航”。
二、独立自学,整体感悟
“独立自学,整体感悟”环节对应的教学目标
师:自读单元导语,说说本单元主题是什么,我们应该注意哪些学习要求,
用笔标出来。
什么是单元主题?——就是本单元讨论的主要话题。这一单元是讨论的是什么话题呢?我们应注意哪些学习要求?自己读一读,把有关的词语用横线划出来。
师:这个单元的主题就是——“金秋时节”。我们在这个单元中注意的学习要求就是:运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。(指导学生说说单元主题,应注意哪些要求,用横线划出来。)
师:单元导语我们读懂了。
师:请看《自学导航》第2条:
小声朗读课文一遍,标出自然段序号,遇到不认识的生字用铅笔圈出,并借助拼音多读几遍。在文中画出有新鲜感的词句。
【第4课】
师:我们先来看第4课——《古诗两首》。把书平放到桌面上,一手拿着笔,一边读一边做标记。
(生自读《古诗两首》一遍)
认真读古诗思考下面的问题:
这三首诗写的是哪个季节的景色?
学生自读《山沟里的孩子》,读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处。
【第二课】读《铺满金色巴掌的水泥道》认真读课文思考下面的问题:
自由读课文,说说你读出了什么?
【第三课】
用自己的话说说秋天的雨有什么样的特点。
出示:小组合作,说说每篇课文都写了什么,填写单元学习导图。
师:请大家看——这就是单元学习导图。(出示“单元学习导图”)刚才我们说这一单元的单元主题是什么来?(填写单元主题)
三、小组合作,展示分享
“小组合作,展示分享”环节对应的教学目标
请看互学提示:
小组长组织大家填写导图,然后选出一份集体修改后准备展示。
填完后我们一块分享交流。时间7分钟,开始!
(学生合作填写导图)
师:差不多了吗?哪个小组来展示?(抽签决定展示一组,老师指名展示一组)
(生投影展示)
师:大家比较一下,哪一组更好,为什么?这个组哪个地方填写得好?(生讨论)
四、点拨指导,提升感悟
“点拨指导,提升感悟”环节对应的教学目标
师:是啊,单元导图是画给自己看的,目的是便于把握课文主要内容,自己能看明白就行啊,一定要简练,用一个或几个词把意思表达清楚就可
以啦。
(时间充分的话,给大家一分钟时间,修改一下自己的单元学习导图。)五、内省反思,达标验学
“内省反思,达标验学”环节对应的教学目标
1.通过本节课的学习,你知道这一单元的主题是什么,需要注意哪些学习要求了吗?
2.你知道每篇课文都介绍了什么样的校园生活?你觉得填写单元学习导图要注意什么?
3.为了进一步学好这几篇课文,你觉得课下还应做哪些准备工作?(在心里静静地想,没必要说出来。)好,睁开眼!
师:你觉得课下还应做哪些准备工作?
生:可以读读课文。
生:可以看看不认识的生字。
小结:养成课下预习的好习惯非常重要。这节课我们就上到这里,下课!