中专音乐教育教案2
月之故乡教案
《月之故乡》教案武胜职业中专学校唐小琴课题：声乐歌曲《月之故乡》课时：一课时教学目标：1、能够用自然圆润的声音演唱。
2、能够准确地、有感情地演唱。
3、对学生进行爱国主义思想教育。
教学重点：能够准确地、有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、临时变音#4的音准。
2、尾音的五拍时值。
3、旋律中5、6小节与13、14小节的区别。
教材分析本课选用西南师范大学出版社出版的中外声乐曲选集二年级内容，主题是《月之故乡》这首歌曲，目的在于让学生在有感情学唱歌曲的同时，了解祖国人民对台湾回归的期盼和台湾人民对祖国的思乡之情。
学情分析1、学生的心理日趋成熟，参与课堂实践活动的意识增强，积累了一些音乐基础知识，也具备演唱的初步技能，知识面宽，音乐创造、音乐鉴赏和评价能力也在不断提高。
2、《月之故乡》这类作品主要是反应的是海峡两岸人民渴望祖国统一的真挚感情，对这种作品的音乐风格，在教学时要激发学生的学习兴趣。
3、学生演唱技巧还不够成熟，要把歌曲的情绪唱出来有点困难。
教学过程一、发声练习1、呼吸练习（1）慢吸慢呼（2）快吸快呼要求：发字母“S”，要求身体自然放松，尽量保持胸腔饱满的状态；吸气要深，体会腰部膨胀的感觉，吸气时不耸肩，面部表情自然，微提笑饥。
2、1=C 6\85 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2︱1 - -‖mi ma mi ma mi要求：保持良好的打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆。
在连贯的气息支持下，向下发声，稳定喉头的歌唱位置。
3、1=C 2\41 3 3 5︱5 i i 5 ︱5 3 3 1︱1-‖lu la lu la lu la lu要求：用急吸急呼的方式，快速打开腔体，每一拍换气，行腔不拖拉。
二、导入新课同学们，中秋节马上要到了，想象一下，中秋时节家人团聚，围在桌子旁边一起赏月的情景，感觉是不是很幸福的事呢？那么今天我们就学习一首关于月亮的歌曲《月之故乡》，让我们一起感受和分享台湾诗人彭邦桢这位海外游子的思乡情愫。
乐理视唱练耳教案
乐理视唱练耳教案篇一：视唱练耳教案《音乐》第二部分视唱练耳G大调单位：北海市电子职业技术学校授课教师：苏家娜授课班级：13级学前教育课时：1课时授课类型：视唱集体课教材分析：该课内容选自全国师范院校教育专业规划新教材《音乐》第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱。
本书突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生创新意识和能力，推动教学改革。
本书分为基本乐理、视唱练耳，声乐，乐器四个部分。
本课我所选用的是第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱当中一个升号调视唱部分第19条和第22条。
这两条视唱曲为风格不同歌曲，G调，分别为2/4拍和3/4拍，我还选了美国儿童歌曲《祝大家圣诞快乐》作为过渡，G调，3/4拍，由四分音符和八分音符贯穿全曲，为之后学习书本中的视唱曲做铺垫。
学情分析：幼师学前中专一年级的学生，经过第一个学期的学习已有一定的视唱、练耳基础，视唱方面，对于C大调及a小调旋律，能够较准确把握。
G调和F调的视唱曲接触较少，用首调唱名法演唱还较为生疏。
练耳方面：能准确模唱单音、旋律音程，和声音程的模唱还有待提高。
节奏、节拍方面：已掌握2/4、3/4、4/4、3/8等常用拍子及基本的节奏型。
教学目标：能力目标：1.唱准G大调的音阶（上下行）进一步加强音的准确演唱。
2.掌握G调的首调唱名法，使之运用到演唱中去。
知识目标：1.在调内作音程的连续构唱，加强音程间音高的准确模唱.2.音组短句模唱与节奏模仿情感目标：1.学会用情感去表达歌曲的内容，懂得分析歌曲的艺术思想内容。
2.体验视唱练习中歌曲的旋律以及把握好节奏，激发学生歌唱的兴趣教学重点，难点：1.跨度较大的音程，音高的准确演唱，避免滑音，高音偏低，低音偏高等现象；视唱曲中跨度较大两音间音准的把握；2.G调中，固定调唱名到首调唱名的转换。
三．教法：1.视听法：在欣赏音乐的同时，我会提出一些相关的问题，让学生带着问题去视听音乐，引发学生积极思考；2.对比欣赏法：通过对各种不同类型的节奏和音程的对比。
中专学校音乐教育中进行美育教学的有效方法探究
１ ．９９ ｊ ｉｓ． ６ １４９ ．０ ２０ ．７ ０ ３ ６ ／ ． ｓ ｎ １ ７ ～ ８ Ｘ ２ １ ． １０ ３
中专学校音乐教 育中进行美育教学的 有效方法探究
盛发军
１ 前 言
学 ，使 学 生树 立正 确 的 审美 观念 ，激 发他 们 对 于美 的追
一
生 闭上 眼 睛 就 能 做 到 不 受 外 界 的干 扰 ，在 视 觉 相 对 薄
应他们 的自身特 点与发展要求；其次在对教材进行撰写 高 。
的过程 中，一定要注重对教材本身的挖掘。美其实是无 ３对学生而言 处 不在 的 ，人 们缺 少 的 只是 发 现 它 的眼 睛 。音 乐 作 为一 ３ １要 多接触 音 乐作 品 ．
门综 合 的艺 术 ，它 能 通过 各种 丰 富 的艺 术 形 象去激 发学 他 们受 到有 益 的影 响 。 比 如 ，笔 者 在 撰 写 音 乐 欣 赏 课 件 《 江 花 月 夜 》 春 中 专 学 生 是 处 在 身 体 发 展 关 键 期 的 一 个 特 定 群 力 。音 乐 课 的教 学 一 周 只 有 固定 的 一 次 课 ，这 很 难 满 足 他 们 的 需 求 。 因此 在 课 下 ， 学生 要 学 会 自 己 去 收 集 生 的 审美 兴趣 与意 识 ，从 而 提 升他 们 的 品格 和 情 操 ，让 体 ， 他 们 对 于 新 鲜 事 物 有 着 很 强 的 好 奇 心 与 接 受 能
定要 注 重对 学生 美 育 的培 养 。 笔者 试 对音 乐 教 育 中进 会产生积极 的促进作用 。通过类似这样 的教学方法 ，
渗透。
行 美 育教 学 的有 效 方 法进 行 探 究 ，具 体 来 说 ，可 以 从教 教 师 就 可 以 在 课 堂 上 轻 松 地 实 现 音 乐 的 教 学 与 美 育 的 师 与学 生两个 方面 进行 分析 。
优秀中职音乐课教案
优秀中职音乐课教案中职音乐课教案篇一:中专音乐教育教案1教师课时授课计划讲稿用纸篇二:中职幼教专业音乐教案第1周篇三:中职学校如何教学音乐欣赏课龙源期刊网.cn中职学校如何教学音乐欣赏课作者:林艳杰来源:《新课程研究?中旬刊》2014年第02期摘要:音乐欣赏课是中等职业学校的一门选修课，主要是通过课堂教学让学生了解优秀的音乐文化、增强审美情趣、提升自身修养。
音乐欣赏课的教育目标是培养和发展学生对音乐的感受力、表现力和审美能力，陶冶学生情操，培养健康向上的审美观及音乐兴趣的重要途径。
音乐不但能陶冶人的情操、激发想象力和创造力，还可开发人的智力，提高生活质量。
音乐欣赏越来越被人们重视，但也有不尽如人意之处。
如何深化职业学校的音乐教学改革，是广大中职音乐教学工作者需要探讨的重要课题。
关键词:中职学校;音乐教学;欣赏课;对策中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1671-0568(2014)05-0046-02音乐欣赏课是中职学校的一门艺术学科，学生通过欣赏音乐，一方面能够提高自身的艺术欣赏能力;另一方面丰富自身生活，使原本单调的生活充满乐趣。
目前，中职学校音乐教学仍然存在一系列问题，不能适应社会发展和学生成长的需要，既影响学生音乐素养的培养，又制约素质教育的实施。
在音乐课堂上，学生并不是认真地聆听音乐，有的昏昏欲睡，有的交头接耳，更有甚者偷偷地用耳机听流行歌曲，对音乐的理解与感受根本无从谈起。
那么，学生为什么会出现喜欢音乐又不愿意上音乐课这种反常的现象呢,作为新世纪的音乐教师任重而道远，要使音乐欣赏取得较好的教学效果，必须转换教育旧观念，深化音乐课程教学改革。
如何深化职业学校的音乐教学改革，以人为本，对教育观念、教学内容、教学方式及教学课程进行全方位地调整，在教育教学重点领域和关键环节上取得突破，是广大中职音乐教学工作者需要探讨的重要课题。
一、音乐欣赏课教学改革势在必行音乐基础知识和基本技能，是(转载自: 千叶帆文摘:中职音乐课教案)音乐教学的重要内容，也是提高学生音乐素养的重要条件。
音乐教案初中生
音乐教案初中生一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国民歌的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的音乐知识和唱奏技巧。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的曲调、歌词及其文化背景。
2. 民歌的特点和分类。
3. 音乐的基本元素（如节奏、旋律、和声等）及表现手法。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《茉莉花》的学唱和演奏，了解民歌的特点。
2. 难点：音乐基本元素的运用和理解，歌曲的情感表达。
四、教学过程：1. 导入：以提问方式引导学生回顾之前学过的民歌，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：详细介绍歌曲《茉莉花》的曲调、歌词及其背后的文化内涵，使学生深入了解歌曲。
4. 学唱歌曲：教授歌曲的唱法，让学生跟唱，培养学生的歌唱能力。
5. 演奏练习：教授歌曲的演奏技巧，如笛子、琵琶等民族乐器的演奏方法，让学生进行实践操作。
6. 课堂讨论：引导学生探讨歌曲《茉莉花》所表达的情感，了解民歌在情感表达上的特点。
7. 音乐知识拓展：讲解民歌的分类及其特点，使学生对民歌有更全面的了解。
8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》在中华民族传统文化中的地位和价值。
9. 课后作业：让学生课后练习歌曲《茉莉花》，提高歌唱和演奏技巧。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生歌唱和演奏能力：通过课堂表现和课后作业，评估学生的歌唱和演奏水平。
3. 学生音乐知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，检验学生对音乐知识的掌握情况。
4. 学生情感态度：关注学生在学习过程中的情感变化，了解学生对民歌的认同感和文化自豪感。
通过本节课的教学，使学生深入了解歌曲《茉莉花》及其背后的文化内涵，培养学生对民歌的喜爱，提高学生的音乐欣赏能力。
普通中专音乐艺术教育刍议
命 应该 是 ：传 建设 中国特 色社会 主 义事业 之道 ，授 人类 先进 文 化 度 与奉 献精 神 。新 时期 的普通 中专 音乐 教 师 的标准 应是 ：政治 素 之 业 ，解 学生 人 生 目 追 求 、思 想 品德 修养 、社会 价 值 观之 惑 。 质 高 、业 务 能力 强 、敢 负 责 、会 管 理 ，勇 于改 革 创新 ，具 有 超 标 这 无疑对 中专音乐 教师确 定什 么样 的教育理 念提 出了新 的 、 更高 的 前 意 识 和探 索 精 神 。 要 求 ，即我们 的培养 目标 ，首先 是一 名在 学识 及思 想 道德修 养 方 普 通 中专 音乐 教师 的综 合素 质有 两个 重要 方 面 ：既 “ 有社 会
朝 大 文 学 家 韩 愈 提 出 ，教 师 的 职 责 是 “ 道 、授 业 、解 惑 ” 要 有较 强 的示 范 、实践 的艺 术专业 技 能 ；既要有 独立 学 习思考 继 传 。 在 二 十一世 纪 的今天 ，我们 普 通 中专音乐 艺术 教 育工 作者 ，其 使 续 学 习提 高 的能力 和习 惯 ，又要 有不 断开 拓进 去 ，勇于创 新 的态
” 有 。 有 有 面达到政 治合格 的 中专 生； 其次是 一名根 据 自身特点 在音乐 艺术方 主 义 觉 悟 ， 和 “ 文 化 ” “ 觉 悟 ” 较 容 易 理 解 而 “ 文 化 ”则 是反 映 一名 教师 理论 思维 水平 的精 神风 貌 、心理 状态 、思 面达到 普通 中专 生所具 备 的一 专多 能 。 是一 种高 层次 的文 化标 准 。 确 立这 样 的教育 理念 有助 于端 正教 师 的教风 、教 态 ，从 普 通 维 方式 和价 值 取 向等精 神成 果 的总和 ， 中华 民族 文化 传统 渊源 流长 ，深 厚而 博大 精深 ，作 为音乐 艺术 类 中专音 乐艺 术教 育 的特色 出发 ， 认准 我们 的教 学方 向和 培养 目标 ， 其精华 部分对 后人 不 断实 现教 学优 质高 效 的最终 目的 。所 以 ，普 通 中专 音乐 艺术 教 的文化分 支也 是具有 独 自的特色 和深厚 的土壤 。 影 响 巨大 ，并将 在 文化 全球 化进 程 中担 当举足 轻重 的作 用 。作 为 育 的实施 过程 中 ，就不 可 以单纯 地 注重 对 学 生专 业技 能 的训 练 ， 而忽视 了整体 地人 文修养 和健 全人格 的全 方位 培养 。 普 通 中专 学校 的专 业教 师 ，不仅 有责任 继 承我 国优 秀传 统文 化艺 党 的十七 大再一 次提 出了构建社 会主义 和谐社 会 的构想 。 是 术 ，更 应该 将 其发 扬光 大 ，担负 起 民族文 化 ，民族 艺术 薪火 相传 这 百年来 人类 孜孜 以求 的理 想 。笔者 认为 ，和谐 教育 是 构建 和谐 社 的重任 ，这对 于增 强学 生 的 民族 自信 心 ，自豪 感 ，提高 学生 文化 会 的重 要基 础 ，更是 优质 高效 教学 的关 键所 在 。就普 通 中专音 乐
初中音乐实习教案
初中音乐实习教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 通过实习教学，提高学生的音乐表演技巧。
教学内容：1. 欣赏我国民族音乐作品。
2. 学习民族乐器演奏技巧。
3. 进行音乐表演实践。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国民族音乐的特点和魅力。
2. 引导学生关注民族音乐，激发学习兴趣。
二、欣赏民族音乐作品（15分钟）1. 播放民族音乐作品，如《二泉映月》、《赛马》等。
2. 学生边听边感受音乐的美感，体会民族音乐的魅力。
三、学习民族乐器演奏技巧（20分钟）1. 教师示范民族乐器演奏技巧，如二胡、笛子等。
2. 学生跟随教师学习，亲身体验民族乐器的魅力。
四、音乐表演实践（15分钟）1. 学生分组，选择民族乐器进行表演。
2. 教师指导学生表演，纠正演奏中的错误。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生关于民族音乐的知识。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
二、深入学习民族音乐作品（15分钟）1. 教师分析民族音乐作品的结构、旋律等特点。
2. 学生跟随教师深入学习，提高音乐审美能力。
三、音乐创作与实践（20分钟）1. 教师引导学生进行音乐创作，如编曲、编排舞蹈等。
2. 学生动手实践，将创作成果展示出来。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对民族音乐的了解程度。
2. 学生音乐表演技巧的提升。
3. 学生音乐审美能力的发展。
通过本实习教案，教师引导学生欣赏和学习我国民族音乐，提高学生的音乐素养和审美能力。
同时，通过音乐表演实践，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
使学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，增强民族自豪感。
音乐教资初中教案
音乐教资初中教案课程目标：1. 让学生了解中国民歌的特点，感受江苏民歌《茉莉花》的风格和韵味。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学重点：1. 感受江苏民歌《茉莉花》的风格和韵味。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分，需要学生正确掌握演唱技巧。
2. 理解歌曲背后的文化内涵，培养学生对民族音乐的热爱。
教学准备：1. 教学课件、音响设备2. 乐谱3. 合唱队服装教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏、风格等。
二、歌曲解析（10分钟）1. 介绍《茉莉花》的背景，让学生了解这首歌曲的历史渊源。
2. 分析歌曲的旋律、节奏、结构等，帮助学生深入理解歌曲。
三、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
2. 分组练习，让学生在合唱中体会歌曲的韵味。
四、合唱展示（5分钟）1. 每组选出一名代表，进行合唱展示。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、歌曲拓展（5分钟）1. 让学生探讨《茉莉花》在各地的不同版本，了解各地民歌的特点。
2. 欣赏其他江苏民歌，如《南京南京》、《江南好》等。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习感受，总结学习收获。
2. 教师总结，强调音乐教育的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习过程中对民歌产生了浓厚的兴趣，他们在欣赏、学唱、合唱等环节中积极参与，表现出较高的音乐素养。
但在高音部分的演唱上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
此外，本节课的教学内容较为丰富，学生在短时间内难以完全消化，教师应适当延长教学时间，确保学生掌握歌曲精髓。
总之，本节课取得了较好的教学效果，达到了预期目标。
中职音乐课教案一单元
中职音乐课教案一单元【篇一：中专音乐教育教案1】教师课时授课计划讲稿用纸【篇二：中职幼教音乐教案】第二周【篇三：中职学前音乐活动设计与指导(教案)】幼儿歌唱活动的设计与组织（公开课教案）授课题目：幼儿歌唱活动的设计与组织授课人：王利科目：幼儿音乐活动指导授课时间：2016年12月6日第15周星期二第二节授课班级：14学前教育1班教学目标：唱活动的设计与组织。
2.能力目标：根据幼儿身心特点及歌曲内容设计出适合幼儿的歌唱活动。
3.情感目标：在设计与组织活动的过程中学会分工与合作，感受活动带来的乐趣。
教学重难点：重点：掌握幼儿歌唱活动设计与组织的流程及要点。
难点：根据幼儿身心特点及歌曲内容设计并组织适合幼儿的歌唱活动。
教学时间：二学时教学过程：第二课时一、导入带领学生回忆上节课内容，一起进入互动，然后进入今天的主题。
（同学们，首先我们来回忆一下上节课的内容，跟着音乐我们一起来做一个律动吧。
上节课结束时，我已经给同学们留了展示环节，现在就把讲台交给你们啦！）二、分小组进行歌唱活动的设计与组织1.以歌曲《王老先生有块地》为例进行小组讨论设计，并分小组展示活动设计。
2.选出其中一组进行活动组织的展示，其他小组认真观看，活动结束进行点评。
三、小结活动的设计要以幼儿的实际年龄及其对音乐的了解与感受为出发点，设计的流程不是固定不变的，其组织形式也是丰富多样的。
组织一节好的活动是需要不断磨炼的，只有在不断的组织、实践中才能发现不足，并弥补不足。
对于音乐活动来说，我们要不断地提高自己的音乐素养。
作为一名幼儿教师我们也要在不断的实践活动中提升自己的专业技能，早日成为一名优秀的幼儿教师。
附录：歌唱活动歌曲。
中专音乐教学的初探
中专音乐教学的初探摘要：中专民族音乐是我国教育体系中美育教育的重要组成部分，是非专业类学生提高综合素养、培养良好良好应约修养、陶冶情操的重要教学过程。
针对现代中专学生音乐教学中民族音乐教学的重要性，现代中专院校应加强中专民族音乐教学方式方法的研究。
通过科学的教学方式以及学生乐于接受的教学方法促进中专学生、我国专业技术人才的身心健康发展。
本文就中专民族音乐教学进行了简要的论述。
关键词中专民族音乐教学1 中专民族音乐教学的探究1.1 以民族音乐的形成与特点作为切入点，开展中专民族音乐教学民族音乐作为民族文化的重要组成部分，具有鲜明的民族性。
而中专民族音乐教学过程中能够通过音乐教学使学生了解我国民族的特征、心理、以及审美情绪。
同时通过民族音乐的思想培养学生强烈的心理凝聚力与民族认同感。
以中专民族音乐教育促进我国专业技术人才民族精神的培养、促进专业技术人才民族意识以及爱国主义的培养。
在中专民族音乐教学过程中，首先应通过理论教学使学生了解民族音乐的形成与特点。
通过不同历史时期下的民族音乐特点帮助学生了解我国历史、了解我国的抗争史。
通过民族音乐反映我国不同历史时期下的民风、社会情况。
将长期流传于民间的民族音乐所表达的思想性与艺术性传递给下一代，促进我国民族文化的传承。
通过以民族音乐形成与特点作为切入点，能够将不同历史时期的历史故事穿插与音乐理论教学过程中，提高学生的兴趣。
以民族音乐的背景材料以及文化气息提高学生对民族音乐的了解，促进中专民族音乐教学目的的达成。
1.2 强化音乐教学内容，培养学生民族音乐兴趣针对中专音乐教学中民族音乐教学的重要性，现代中专音乐教学中应加强民族音乐的教学课时以及内容优化。
结合音乐教学课本以及民族音乐的特点等培养学生民族音乐兴趣。
通过音乐课本以及教学内容的优化，为学生介绍并赏析我国多民族音乐的不同特点与特色，以不同民族、不同时期下的民族音乐产生背景、内容作为切入点培养学生的民族音乐兴趣。
中职艺术音乐鉴赏课课题
中职艺术音乐鉴赏课课题中职艺术音乐鉴赏课是在中专艺术教育中非常重要的一门课程。
一般来说，艺术音乐鉴赏课是引导学生学习艺术音乐、欣赏艺术音乐和了解不同文化素养的重要课程，以帮助学生培养创新思维和审美意识，树立健康的价值观以及增强艺术审美能力。
中职艺术音乐鉴赏课程要求学生通过实践、讨论和理论等方式，获得不同曲风、不同时期以及不同文化背景的音乐知识，掌握艺术音乐作品的创作规律、表现特点及其美学价值，以及欣赏艺术音乐作品的科学方法，熟悉艺术音乐发展的历史，形成系统的艺术音乐鉴赏理论，培养学生的音乐审美能力和文化素养。
艺术音乐鉴赏课程的内容和结构应当由以下几个方面组成：音乐理论、曲风分类、音乐历史、音乐作品分析、欣赏实践与讲解、参考书目和课外阅读等。
首先，学习艺术音乐理论，主要是学习节奏、调式、旋律、表现形式、音乐分类与定义、作品的基本结构及特点等基本理论内容，以及引入多种不同流派的音乐分析。
其次，学习艺术音乐曲风分类，主要是掌握不同的乐器演奏技巧、不同曲风的特点、曲式运用、伴奏方式等，重点学习中国古典音乐、西洋古典音乐和世界音乐等类型，以及不同曲风、不同时期音乐发展的历史及演变过程。
第三，学习艺术音乐历史，主要是掌握中国古典音乐、西洋古典音乐、世界音乐三大类型艺术音乐的发展历史，以及不同时期音乐相关理论、作曲家及其作品的重要性等。
第四，学习音乐作品分析，主要是掌握作品的乐理结构、表现形式、作曲家的个性特点及其美学价值等，并作出深入的分析，以及使用录音带等实物资料，进行精准的音乐作品分析。
最后，学习音乐欣赏实践及讲解，主要是解释音乐作品的美学价值，以及它在文化变迁中的意义，重点探讨艺术音乐作品的审美价值，并反映出不同时期、不同文化背景的不同价值取向。
综上所述，艺术音乐鉴赏课是中专艺术教育课程中的一个重要组成部分，也是引导学生学习艺术音乐、欣赏艺术音乐以及增强艺术审美能力的重要课程。
中职艺术音乐鉴赏课程要求学生通过实践、讨论和理论等方式，获得不同曲风、不同时期以及不同文化背景的音乐知识，了解音乐作品的美学价值，形成系统的艺术音乐鉴赏理论，培养学生的音乐审美能力和文化素养。
发挥音乐教师作用 上好中专音乐课
不 幸 、渴 望等 等 的程 度 ， 以及 最 敬 畏 、崇 拜 、 爱等 等 ，
二 是 指 要 具 备 渊 博 的 知 识 和 较 深 厚 的艺 术 专 业 造 成 为音 乐 表现 的特 殊领 域 ”。 只有 当人 与音 乐进 行 交往
４ 发挥教师的主导作用
１ ）音乐 教师 要 当 “ 佳演 员 ” 。教 师 的各种 示 范， 最
互 动教 学 的理 念 改 良以往 和现 实 存在 的音 乐 教学 枯 燥 乏 包 括 唱歌 、弹 奏 、表 演 、指 挥 、语 言 、 教态 都 要恰 到 好
味 ，板 起 面孔 我 教你 学 的接 受 式 的呆 板 现 象 。 以往 的音 处 。特别 是范 唱 ，它是 点燃 学生 形象 思维 的 “ 花 ”。 火
２注意课堂效果 。以互动促 “ 心动 ”
掌 握音 乐 知识 ，更注 意 对 “ ”的情 感 的培 养 。因 此 ， 人
音 乐教 学 注重 课 堂 教学 效 果 引入 互 动教 学 ，便 是 期 望 以
音 乐 是一 门 “ ”的 艺术 ，音 乐 教学 不 仅要 让 学生 体 验 和鼓 励 ， 而更 有 激 情地 进 行 教学 活 动 。 人 从
／ 学 实践 ／ 教
发挥 音乐教师作用 上好 中专音乐课
陈丽 媛
从我 国职 业 教 育 中音乐 教 师 队伍 的情 况来 看 ，它 是 以专 职教 师 为主 体 的 。党把 美化 青 少年 心 灵 的重任 交 给 了音 乐教师 ，那 么 ，这 些人 类灵 魂工程 的美术 师又 该如 何去 上好音 乐课 ，完 成重 任 呢？
对唱 、 分组 比赛 等 。演 唱后 给 予 点评 ，对 唱 得 好 的给 予 唱歌谱 与视 唱练习， 重培养学生 的独 立识谱能力。 着
初中教唱课教案
初中教唱课教案年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸、发音、节奏等。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 提高学生的自信心和表达能力，使他们在唱歌中感受到快乐。
教学内容：1. 唱歌技巧的讲解与实践2. 学习一首适合初中生演唱的歌曲3. 团队协作演唱教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，提问学生对音乐的喜爱程度，了解学生的音乐基础。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、唱歌技巧讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解唱歌的基本技巧，如呼吸、发音、节奏等。
2. 学生跟随教师一起实践，体会唱歌技巧的重要性。
三、学习歌曲（20分钟）1. 教师选择一首适合初中生演唱的歌曲，如《童年》、《歌唱祖国》等。
2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的唱歌技巧。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、团队协作演唱（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行团队协作演唱。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 学生展示团队协作演唱成果。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生对唱歌技巧的掌握情况。
2. 学生展示所学歌曲，检验学习效果。
二、深入学习唱歌技巧（15分钟）1. 教师针对学生的演唱情况进行讲解，重点讲解发音、节奏等技巧。
2. 学生跟随教师一起实践，提高唱歌技巧。
三、团队协作演唱（20分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行团队协作演唱。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 学生展示团队协作演唱成果。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的学习情况进行总结，表扬学生的进步。
2. 学生分享学习唱歌的感悟和收获。
3. 教师提出拓展任务，如回家后练习唱歌，下周上课展示。
教学评价：1. 学生对唱歌技巧的掌握程度。
2. 学生团队协作演唱的效果。
3. 学生对音乐的喜爱程度和自信心、表达能力的提高。
中专学前教育专业《幼儿园音乐教育教学大纲》
中专学前教育专业《幼儿园音乐教育教学大纲》一、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2.培养学生基本的音乐技能，如唱歌、跳舞、演奏等。
3.培养学生音乐审美能力，提升对音乐作品的鉴赏力。
4.培养学生团队合作精神，提高音乐活动的组织与协调能力。
二、教学内容1.音乐基础知识（1）音乐符号与记谱法（2）音乐节奏与节拍（3）音乐结构与形式（4）音乐风格与流派2.声乐教学（1）童声训练（2）合唱技巧（3）歌曲演唱（4）歌曲创编3.舞蹈教学（1）舞蹈基本动作（2）舞蹈组合（3）舞蹈创编（4）舞蹈欣赏4.民间音乐（1）民间歌曲（2）民间舞蹈（3）民间器乐（4）民间音乐欣赏5.音乐欣赏（1）古典音乐（2）现代音乐（3）儿童音乐（4）音乐剧欣赏三、教学方法1.互动式教学：通过师生互动，引导学生积极参与音乐活动。
2.情境教学法：创设生动、有趣的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
3.实践教学法：组织学生进行声乐、舞蹈、器乐等实践活动，提高学生的实际操作能力。
4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高音乐活动的组织与协调能力。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在音乐学习过程中的表现，如参与度、合作精神、进步幅度等。
2.成果评价：关注学生在音乐学习中所取得的成果，如声乐、舞蹈、器乐等方面的表演。
3.定性评价：对学生的音乐素养、审美能力、团队合作精神等方面进行综合评价。
4.定量评价：通过考试、比赛等形式，对学生的音乐技能进行量化评价。
五、教学组织与管理1.制定教学计划：明确教学目标、内容、方法、评价等，确保教学有序进行。
3.课程资源整合：充分利用校内外资源，丰富教学内容，提高教学质量。
4.教师队伍建设：加强教师业务培训，提高教师教育教学水平。
中专学前教育专业《幼儿园音乐教育教学大纲》一、教学内容拓展1.音乐游戏：通过有趣的游戏，让孩子们在玩乐中感受音乐的节奏和旋律。
2.音乐故事：结合故事讲述，让孩子们理解音乐背后的情感和意义。
初中音乐教材精选教案
1. 让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 通过学习，使学生能够独立演唱一首歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
二、教学内容
1. 音乐知识：音符、节拍、旋律等。
2. 歌曲：《茉莉花》。
三、教学重点与难点
1. 重点：音符、节拍、旋律等基本音乐知识的掌握。
2. 难点：歌曲《茉莉花》的演唱技巧和表现力。
四、教学过程
1. 导入：通过播放一首轻松愉快的歌曲，引起学生的兴趣，进入音乐课堂。
2. 音乐知识讲解：讲解音符、节拍、旋律等基本音乐知识，结合实例进行演示。
3. 歌曲学习：教唱歌曲《茉莉花》，讲解歌曲的节奏、旋律等特点，让学生跟随老师学唱。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行演唱练习，培养学生的团队合作精神。
5. 个人展示：鼓励学生单独演唱歌曲，提高学生的自信心和音乐表现力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音符、节拍、旋律等基本音乐知识的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
五、教学评价
1. 学生能够掌握基本的音乐知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 学生能够独立演唱歌曲，具备一定的音乐表现力。
3. 学生对音乐产生兴趣，积极参与课堂活动。
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养音乐人才。
通过以上教学设计，希望能够达到预期的教学目标，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和爱好。
浅谈中专院校中的音乐教学
能够加深学生 的印象 ， 开拓 眼界 。在 中专音乐教学 的过程 中， 当遇到欣赏 的课程 时 ，可 以通过多媒体 向学生展示 ，更利 于 学 生的学习和了解 。最后 ， 多媒体技术 的应用有利 于提高教 师的个人 素质。对 于教师 而言 ，想要上好多媒体课程 ，必须 能够熟 练的运用 多媒体 ，这对 于提 高教 师的网络 知识 有很 大 的帮助。总而言之 ，在音乐教学 中科学 的利用 多美技术是 时 代 的要求 ，也是发展 的必然结果。 五 、选择合适的音乐教材 目前 ，我 国中专院校在音乐教材选 用上没有 统一的教 材 安排 ， 各种 版本 的音乐教材都有很 多 ， 但是公认 的还是缺 乏 统一的教材 。教材在 曲 目顺序 的安排上也没有直接 的前后 联 系。因此 ，老师 在讲课 的过 程中 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不一定 要按照 曲 目进行 ， 可以结合学生 的特点进行相应的安排。 总 而言之 ，中专院校在 音乐教学 中还 缺乏专业 的教材 ， 科 学 、合理 的选用教材对 于音乐教 师而言显得尤 为重要 。中 专 音乐 教师在选 用音 乐教材 时应该 注意以下几 点 ： 第 一 ，教 材要具有广 泛性和代表性 ，曲 目的难 度要合理 ，不 能太难 ， 也能太 简单 ， 样 式和风格要 多样化 。第二 ， 教师要根据 自己 的教学经验 ， 从 教材 中不 断的筛选 和比较 ， 从 中选择 最好 的 教材。第三 ，实践的训 练和曲 目要搭 配合理 。第 四 ，老师在 给学生安排曲 目时 ，要善 于从 中选择适合 的曲 目，一定从 学 生的角度 出发 。 六 、激发学生的学 习兴趣 俗话说兴趣是学生最好的老师。如果学 生对 音乐有着浓 厚的兴趣，那么在教学 中就会起到事半功倍 的效果 。因此，老 师如何有效 的激发学生的学习兴趣是非常重要 的。在课 堂教学 中， 老师即使讲的再好 、 再精彩 ， 学生也不一定有兴趣去认真 的感悟和理解。所以 ，老师想要顺利 的开展 音乐教学 ，首先 要调动学生 的学习积极 陛， 这对于老师有着很高的要求。首先 ， 作 为一名优 秀的中专 音乐 教师就必 须专 业的知识 和 良好的个 人素养 ，这 是激 发学生兴趣的必备条件之一。其次 ，在 日常 的教学过程 中，老师可以结合 教学的需要 ，适 当的组 织学生 开展一些集体活动，组织学生进行大合唱以及歌 唱表演等等 ， 在条件允许 的情况下 ，老师还可以组织学生进行实践的演 出和 表演。要让 学生 充分的感 受到音乐的魅力 ，使学 生感 觉到物 有所值 ，这样 可以大大的调动学生的积极性 ，激 发学生的学 习兴趣。再 者，老师要在 学生 表演 的过程中 ，尽 快的帮助学 生找到状态 ， 增 强学 生的 自 信心， 这是激发 学生兴趣 的重要 来源之一 ， 只有学生达到一定音乐水平后 ， 才更容易产生兴趣 。 最后 ， 建立和谐 的师生关系 ， 为学生营造一个 良好的学习氛围。 在课下 ，老师应 该多与学生进行沟通和交流 ，走 进学生的 日 常生活 中，塑造一个和蔼 、平 易近人的教师形象 ，当学生取 得成果后 ，老师要给予鼓励和赞扬。如果学 生和老师建立 良 好的关系 ，可以很大程度 的推进音乐教学 。 参 考文献 ［ １ 】 李婷碱 谈 中专音乐课 堂教 学Ⅱ 】 ＿ 新课 程学 习， ２ ０ １ ３ （ ８ ） ． ［ ２ 】 赵荫滨． 多媒体在 中专音 乐教 学中的应 用Ⅱ ］ ． 佳木斯教 育 学院 学 报， ２ ０ １ ２ （ １ ） ．
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讲解法、示范法、
培养学生模仿和创造节奏的能力。
5、发声练习
授课内容：
发声练习20分
使学生了解歌唱的正确姿势10分
歌曲《送别》20分
幼儿园的歌《国旗歌》30分
教学方法：提问法、讲解法、示范法、
教具挂图：钢琴、五线谱
复习旧课
考核提问：复习声乐歌曲《送别》
重点难点
解决唱方法
教学难点：掌握正确的呼吸方法
课外作业
或复习题：练习歌曲
本课小结
基本掌握幼儿园歌曲的正确方法、演唱方法，启发学生用儿童那种天真、亲切的语言去歌唱，激发学生唱儿童歌曲的兴趣。
讲稿用纸
教 学 内 容
教学方法
发声练习20分
使学生了解歌唱的正确姿势10分
歌曲《送别》20分
幼儿园的歌《国旗歌》30分
一、组织教学
教师课时授课计划
第次课
2
授课学时
2
授课教师
王小洁
课程名称
音乐
授课时间
第一周
授课班级
15学前教育
理论
实验
授课课题
幼儿园的歌《国旗歌》
目的要求：使学生了解歌唱的姿势与正确的呼吸方法
1、使学生了解歌唱的基础知识及其在歌唱中的应用
2、使学生了解歌唱的姿势与正确的呼吸方法
3、掌握基础的乐理知识
4、让学生感受、体验节奏和谐美，培养学生稳定的节奏感。
3、掌握正确的学习歌曲的方法：要求学生演唱时要注意掌握吸气、呼气的方法，
中声区的歌唱喉头不能压，用叹气的方法，使声音随旋律自然起伏，
练唱时，音色要统一，咬字要清晰，声音应力求圆润流畅，音量切不可过大，有感情。
学习幼儿园的歌《国旗歌》
作品介绍
学习幼儿园歌曲的正确方法、演唱方法，启发学生用儿童那种天真、亲切的语言去歌唱，激发学生唱儿童歌曲的兴趣。
二、新课教学
声乐理论：歌唱的准备
发声练习
（一）发声基本口形（母音练习）
在发母音时要做到：
（！）咽、口腔等器官的形状必须稳定。
（2）气流必须保持不断。
（二）哼命练习
1、哼鸣练习时的状态
2、一度练习
3、二度练习
4、三度练习
使学生了解歌唱的正确姿势
1、站的姿势
2、坐的姿势
复习歌曲《送别》
1、作者简介
2、作品介绍