国际经济与贸易专业导论
国际经济与贸易导论论文
国际经济与贸易导论论文经过几周的国际经济与贸易专业导论的学习，同时在各位老师悉心教导下，我对国际贸易这门学问有了崭新的认知与了解，并对这门学科产生了更加深刻的感想。
了解了国际贸易的形成和发展以及到逐步完善，拓展了我的视野，增加了我的知识面，让我更加清楚地认识到，要想在自己的专业岗位上获得竞争优势，就必须从各方面培养自己的能力与素养。
国际贸易是指不同国家(或地区)之间的商品和劳务的交换活动。
国际贸易是商品和劳务的国际转移。
国际贸易也叫世界贸易，它分为国际贸易理论与国际贸易实务。
国际经济贸易是随着世界政治经济地图的变化逐渐形成的。
人们对它的研究主要分成两个主要阶段:第一是伟大的地理发现;第二是帝国主义列强时期瓜分世界。
国际贸易在其间经过形成并不断演变和发展。
其历史的悠久可以追溯到部落崩溃奴隶社会兴起之初的阶段，可见国际贸易已经经历了几千年的发展过程，到如今已经形成了相对比较完善的发展阶段。
规模已经形成了全球的经济贸易，其地理概念在现在得到了很好的体现。
通过这几周的学习，让我了解到我们专业设置的主要课程分为理论课和实践课，其中理论课主要包括国际贸易理论、国际贸易实务，国际结算、海关业务与管理、国际货运代理、WTO规则、西方经济学、会计学基础、货币银行学、计量经济学、国际经济学、政治经济学、货币银行学、财政学、商务统计学等等。
实践课主要有国际贸易实务综合训练、报关实训、天报关单解决问题及流程、外贸函电实训等.国际经济与贸易专业本科本业培养的学生应系统掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识，了解主要国家和地区的社会经济状况，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，具有从事对外经济贸易工作的基本技能。
学生毕业后可在外向型企业、外贸公司、政府对外经济贸易管理部门、相关事业单位和科研院所从事国际经济与贸易的业务、管理、调研和宣传策划工作。
掌握一些有关国际贸易的基本理论与实务知识有助于培养全方位的能力，提高综合素质,培养创新精神,增强我们的核心竞争能力。
国际经济与贸易··导论
Insurance Co.保险公司
Manufacturer 生产厂家
Commodity Inspection Bureau商检局
Tax Bureau 税务局
Contents
导论
concern s/c clauses
第一篇：国际贸易术语 一、与术语有关的国际惯例 二、十一种贸易术语
第二篇：国际货物买卖合同 一、货物的质量、数量和包装 二、国际货物运输 三、国际货物运输保险 四、价格
1. 你认为国际贸易与国内贸易在实务操作上有什么不同？
--More difficult & Competition is even more fierce : --More complicated & more procedures -- More risky & unstable -- More parties involved -- Concerning foreign affairs.
I. Course Nature and Task
国际贸易实务课程的性质与任务
运用国际贸易的规则， 处理国际贸易的事务， 推动国际贸易的发展；
遵循国际贸易的惯例， 规避国际贸易的风险， 解决国际贸易的争端。
II. Research Object and Main Content
国际贸易实务课程的研究对象与主要内容
Trade Terms国际贸易术语
Price of Goods商品的价格
重点
Quality\ Quantity\ Packing of Goods商品的品质、数量、包装和检验
重点 Delivery and Insurance of Goods货物的交付、运输和保险
专业导论总结
专业导论总结几周的专业导论课程学习，使我获益良多，从对职业概念、职业规划、职业发展方向等问题都一无所知的迷茫到如今对日后自身发展已有大概的规划以及目标方向。
专业导论课程所教给我的，绝不仅仅是浅显的书面知识，更是一种对未来职业的概念灌输和意识培养.有人说专业导论课程很虚无缥缈，对将来的实际帮助不大，我却认为不然。
专业导论课作为一门协助学生更好的了解自身专业以及专业就业问题的课程，对学生的日后发展是具有举足轻重的意义的.拿我个人作为例子,在当初选择国际经济与贸易这个专业的时候，我对此专业并没有很深入的了解,对就业、发展规划等问题都只是一知半解,选择这个专业更多是因为学长前辈的介绍和推荐，还有家里在这方面有较好的人脉关系能方便以后找工作的缘故.进入大学以来，我都还是处于迷茫和不适应的状态，对未来的方向、要走的路、就业选择这一大堆问题感到无助与无措。
而正是“专业导论”这门课程，拨开了我的迷雾，领着我走上正轨。
课上,导师积极而耐心地为我们分析职业的意义、职业规划的重要性,带领我们学会寻找自己对未来职业的要求、方向和目标,协助我们找好专业定位，方便我们以后的就业，对我来讲这真是获益匪浅的一门课。
透过导师的讲解，“国际经济与贸易"不再是一个抽象的名词，而是变得立体、具体。
我对它的内涵开始有了自己的理解，对这个专业的就业方向也有了更深的了解：我开始知道这个专业需要我具备怎样的能力与素质，才能在出社会后令自己具有优势-—我学会了对自己的大学四年进行专业规划,学会了在课外更多地去了解此专业如今的社会形势，学会了分析未来的职业导向与人才流向等等问题。
是专业导论课程促使了我的又一成长。
而在课后,我也细细阅读了《职业指导实训教程》一书，书中对职业社会化的描述、对职业角色与职业理想的引导、对选择职业目标的教导以及对自身职业定位胜任力的详细介绍，都令我对以后的职业道路有了明确的目标与指引，不再如迷路的小孩一样不知道自己的路到底在哪里。
国际经济与贸易专业导论课论文
对国际经济与贸易专业的认识和大学四年的规划对国际经济与贸易专业的认识和大学四年的规划摘要本文包括对国际经济与贸易专业的基本认识、国际经济与贸易专业的就业状况、国际经济与贸易专业的动态、本科四年的学习计划四个方面内容，具体阐述了笔者对国际经济与贸易专业的认识和对未来学习的规划。
关键词：国际经济与贸易专业、基本介绍、就业状况、专业动态、学习规划一、对国际经济与贸易专业的基本认识（一）基本概念国际经济与贸易（International Economics and Trade 或 International Business and Trade ）是一门大学专业，该专业培养能较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识和基本技能的人才。
培养了解中国对外贸易和当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易惯例与WTO规则，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的对外贸易状况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构和科研院所从事国际经济与贸易业务、管理、调研与教学科研等工作的复合型、应用型的高级专门人才[1]。
（二）发展过程国际经济与贸易类专业设置已有较长的历史。
建国初期，我国部分高校就设置了国际贸易类专业，然而在我国旧经济体制之下和十年动乱期间，长期忽略和限制了这一领域的研究，没有重视这类人才的培养，因此外贸高级人才的培养规模较小。
1979年改革开放以后，为了适应经济快速发展和对外开放的需要，一些高校陆续设置了国际经济、国际商务等专业，这些专业很快成为热门，为社会提供了大量急需的人才。
而近年来随着我国外向型经济不断发展，在我国加入世界贸易组织、融入经济全球化以后，国内人才市场对涉外人才的需求日益增长。
我国对外经贸人才缺口更大，迫切需要一大批具有坚实的国际经济与贸易理论基础、熟悉国际贸易实务、熟练掌握外语的中高级专门人才。
正是在这种需求背景下，加上国际贸易类专业办学门槛较低，一时间各地高校纷纷开设了国际经济与贸易专业。
2. 国际经济与贸易专业导论讲义
2. 技能 KNOWLEDGE
丰富的产品知识是你做销售的最基本要素和致胜法宝。一知半解害人不浅，永远让你流于平庸。
优秀的语言能力可让你脱颖而出！看看马云的英文水准和发音吧。
博大精深的国际贸易专业知识和实操技巧是你成为外贸达人的杀手
3. 梦想DREAM
YES, I CAN !!!----11岁天才儿童震惊全场的演讲！
5年英语教师经验，15年国际贸易经验
首届阿里巴巴网商达人赛最具人气奖得主
阿里巴巴总部协议讲师，晋江市网商会副会长
自创品牌-炫途（中国唯一多功能五合一高端军训鞋品牌）
2、讲座主要内容
（1）行业的现状解读及分析
中国制造的价格优势持续衰退，但拥有核心竞争优势者及与时俱进者可生存的更好并获得强劲发展。亚非拉鞋厂日益增多，对中国制造形成合力围剿态势。危机中蕴含着商机。国际外贸形势趋好，企业须注重鞋业人才的选，用，留，并着重打造企业文化，重视职业经理人的启用及股权改造。在以人为本的前提下，不断创新思维及管理手段，打造专业，高效，协作团队。得人才者得天下。专业的事情交给最专业的人去做。吃米饭和种水稻。
2、国贸专业主干课、核心专业课介绍
放映2014版国贸专业人才培养方案电子档，说明相应课程开课时间和学分等
3、国贸专业选修课介绍
（一）专业限选修课：要求选修至少11.5学分
电子商务B、服装市场营销、国际保险、网站运营管理、商务礼仪、证券投资学、国际服务贸易、报检实务、中国对外贸易概论、商品学、经济应用文写作、跨国公司管理、服装专业英语
要么电子商务，要么无商可务。大局大势已定，与时俱进，抢占先机者方可独立不败潮头。
电商人才，外贸人才的储蓄，培养，选，用，留！
小晋江，大梦想，重电商，得市场，重人才，得天下！
国际经济与贸易导论学习心得(精选5篇)
国际经济与贸易导论学习心得（精选 5 篇）第一篇：国际经济与贸易导论学习心得国际经济与贸易导论学习心得郭俊岐 42019199 经贸二班还记得第一节课邓敏老师曾说过：“国际经济与贸易这门学科培养的是了解和掌握经济学理论和政策，并能将其运用于实际研究，解决国家在对外贸易中遇到的实际问题的学者。
”我深以为然，相对于其他经济学相关专业同学们，我们的人才培养计划上多了国家经济政策，国际关系类的相关课程，也相应的减。
少了一些数学类的课程。
因此，在国际经济与贸易导论课中，我们学习的内容大都是国家政策与国际经贸的关系，以及国际贸易在经济全球化时代的新发展，而不是像学习其他带有“经济”的科目一样，学习经济学的基本内容和概念。
我觉得，不同风格的三个老师对于这门课程的讲授不仅让我对当今国际贸易格局形式有了初步的了解，还激发了我学好国际经济与贸易这门专业的兴趣。
首先是邓敏老师的第一节课，我愿称其为“总导论课”，因为整节课的主要内容是国际经济与贸易的概念导入与内涵界定。
老师列举了几个案例让我们对国际经济与贸易的概念有了初步了解，其中我印象最深刻的案例分别是韩国的“光头运动”和中国的进博会。
“光头运动”和“死守运动”让我知道了像电影一样的文化产品也可以称作世界贸易中的商品，电影配额也可以用来当做政治或经济筹码进行交易。
也让我认识到了在经济全球化不断发展的当下，完全的自由贸易仍可能一定程度上损害本国的利益，而国家间经济与贸易也不可避免的受到国际政治格局的影响。
关于中国国际进口博览会的学习让我认识到了祖国的繁荣和强盛。
恰巧，学习进博会知识的前几天，第三届中国国际进口博览会闭幕。
在学习这节课之前，当我在公众号上看到有关进博会的新闻时，我都是直接划过，因为我不觉得在遥远的上海开这样一场会和身在大学的我有什么关系。
但听完邓敏老师的讲解，又查阅了些资料，我明白了，进博会不仅是向世界展示中国的窗口，让世界了解中国的开放包容；更是推动中国走向国际的桥梁，为全球提供开放合作的国际平台。
国际经济与贸易导论学习心得
《国际经济与贸易导论》学习心得摘要：本文是一篇学后感，是学习了国际经济与贸易导论课之后的一点心得、体会。
主要讲了通过学习了解到了开设国际经济与贸易导论这门课程的缘由，以及在这门课程中学到了有关国际经济与贸易的基本知识。
此外，还谈到了对授课老师范巧的认识和他所讲的内容。
最后，总体概括了我对学习国际经济与贸易导论课之后的心得、体会。
关键字：国际经济与贸易导论能力范巧心得●为什么要开设国际经济与贸易导论这门课程？大一下学期以来，我所在的专业老师们为了让我们这些从未接触过有关国际经济与贸易知识的门外汉能够首先对这个专业有一个基础的认识，能够在大二学习专业知识的时候不至于感到很迷茫、找不到学习的方向和重心，于是便有了针对我们专业的学生的入门指导课——国际经济与贸易导论。
此外，开设国际经济与贸易导论这门课程也是国际经济与贸易专业在正式上专业课之前的一个传统，为的也是使各个专业课的老师可以在与同学们正式上课之前有一个认识，相互了解，建立起第一印象，以便以后更好的交流、学习。
●我学到的：国际经济与贸易包括哪些内容？通过课程学习使你掌握了哪些知识？本专业要学习哪些知识？掌握哪些基本技能、具备哪些能力？怎样才能学好国际经济与贸易专业？你认为哪方面的课程是你最应该掌握好的？通过几位老师的悉心教导，我学到了很多。
首先，我学到了本专业的学生应该掌握哪些技能。
本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。
国际经济与贸易学科导论学习规划
国际经济与贸易学习规划（学科导论作业）一、学习目的1、为什么要报考国际经济与贸易选择大学对我来说是人生中的第一次重要抉择。
大学的好坏、专业的市场、自己对大学以及专业的满意度等，决定了我能否充实得过完大学本科四年的生活。
起初，我因为自身原因，报考了南昌大学这个211学校，第一志愿是临床医学，但是事与愿违，由于临床医学太过热门，本来有把握以后从事医学生涯的我被调剂到了第二个专业——国际经济与贸易（商务英语）。
幸运的是，在选择专业时，我就做出了临床落选的准备，于是我按照自己对专业的喜爱程度以及以后的市场需求，将自己比较喜欢并且比较有市场的国贸放在了备选的行列，于是，在漫长的暑假中的期待中，我来到了南昌大学经管学院，成为了国际经济与贸易班的一员。
现在，我正在努力适应大学生活，学习大学的科目任务，并且按照自己的兴趣报了一些社团，努力做事。
总体来说，国际经济与贸易虽然不是我最喜欢的专业，但是的的确确是我比较能把握并且对未来有比较大的希望的专业，当然，身为一个理科生，最近学的政治经济学对我来说并不是一个简单的课程。
2、本专业学习的意义和背景几个月的短暂学习并不能让我对国贸这个专业充分了解，我查阅了网上的相关资料，一下是专业资料对国际经济与贸易该学科的解读：国际经济与贸易是包括国际贸易，国际投资和国际技术转移的重要国际经济活动。
也是旨在培养具有从事国际贸易及其他国际化经营与管理活动和相关政策研究所需技能的人才的一门重要学科。
随着经济全球化趋势的加强，世界市场的日益完善，国际经济与贸易的地位日趋凸显。
而其发展前程，无疑也是相当广阔的。
一.从国际经济与贸易的发展历史看，其强盛趋势具有必然性。
国际经济与贸易的发展经历了资本主义时期之前，资本主义时期，以及“二战”以来三个发展时期。
在资本主义时期之前，伴随这货币媒介和商品货关系的发展，国际贸易从物物交换向以交换为目的，有货币媒介的商品生产和流通转变，国际贸易逐渐扩大发展。
国贸专业导论
第一讲概述（2课时）一、专业沿革（从全国到我校）1998年，教育部依据《关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》（教高［1997］3号）确定的指导思想及总体部署，按照科学、规范、拓宽的工作原则，在1993年原国家教委颁布的《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上，经过高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划立项研究、分科类进行专家调查论证、总体优化配置、反复征求意见，并经普通高等学校本科专业目录专家审定会审议后确定的《普通高等学校本科专业目录》（1998年颁布）是高等教育工作的一项基本的指导性文件。
目录规定专业划分、名称及所属门类，反映培养人才的业务规格和工作方向，是设置、调整专业，实施人才培养，授予学位，安排招生、指导毕业生就业，进行教育统计、信息处理和人才需求预测等工作的重要依据。
该目录将国际经济与贸易专业的培养目标明确为：本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。
国际经济与贸易专业作为培养国际贸易、世界经济和国际商务等学科复合型人才的园地，不仅要集合国际贸易、世界经济、国际金融、商务管理及相关学科的科研教学力量，更要将扎实的理论与实务功底上升为学生的创新与研究精神，最为重要的是，赋予专业建设紧跟学科前沿、适应教改趋势的能力。
这就要求各类高校的国贸专业在学科整合、师资培养与科研能力上促成办学目标的变革。
事实上，无论是国内综合性大学还是财经类院校，都在这三个方向上走出了独具特色的发展历程。
国际经济与贸易专业归属于经济类学科中偏向应用、管理方向的类别。
所以，尽管其在各类高校中演进的历史不尽相同，但植根于经济学、贸易学，借力于管理学、金融学，并最终扩展为涵盖国际贸易、世界经济、国际商务、国际金融、国际经济与技术合作、国际企业管理、外贸英语等诸多方向的复合型经济学专业——这一发展脉络却是共性的，是用学科整合锻造出国贸专业建设的综合优势。
国贸专业导论
确立目标 很重要哦！
（三）适应学习环境，充分利 用资源
1、课外学习——力学笃行
充分利用图书馆、实验室、计算机网络
，充分利用现有的学习条件。通过多种 渠道，获取大量的信息，并充分利用现 代多种高科技教学手段来掌握、运用自 己所学的知识。
2、选修课——选我所爱，爱我所选
大学有别于中学的最大特点就在于学习的自 主性，也就是说，在大学里，你可以根据自 己的兴趣和需要选择自己喜欢的一些课程作 为选修。 选修课-是指可由学生自主选择的除专业课 和公共课以外的课程。扩大知识面，提高综 合素质 。 用正确的心、正确的态度去选择，去对待选 修课，让喜爱从此发自内心。选我所爱，爱 我所选。
国际商务人才和经济统计人才。
（二）教师队伍
1.教师数量
经过8年来的师资建设，经济系建立了具有一定
规模的师资队伍，2014年专任教师53人。教师数量
能够基本满足教学需要。
2. 教师队伍结构
经过8年来的师资建设，经济系的师资结构逐渐
趋于合理，教师队伍年龄、学历、专业技术职务等
结构合理，有一定数量的具备专业（行业）职业资
（2）掌握公司与国别经济发展二者的关系，
明确研究的地域，了解其经济政策与环境并能提
供贸易策略。美国贸易专业更加细化，学生确定
专业后可以有选择的倾向某一地域的研究——入
威斯康星大学，另外一些学校甚至设置了地域研
究中心（Regional Research Offices），以满 足学生这一要求。较之中国的国际贸易专业，其 显著的特点是学习有针对性，注重某一地域的研 究，明确其今后的工作方向。
第一节 大学的功能
第一节 大学的功能 人才培养
《国际经济与贸易专业导论》课程教学大纲
《国际经济与贸易专业导论》课程教学大纲一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1．掌握国际经济与贸易专业的专业性质
2．了解国际经济与贸易专业的知识体系
3．掌握国际经济与贸易专业的学习方法
4．了解国际经济与贸易专业的课程设置
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
3
四、教学目标达成度评价
教学目标1、2、3、4的达成度通过作业和课堂小组讨论成绩综合考评；
五、成绩评定
课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、课堂讨论和期末测试。
具体要求及成绩评定方法如下：
1．平时出勤。
平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除2分。
无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。
2．课堂讨论。
本课程将结合国际经济与贸易专业导论的相关主要内容，要求学生按照老师的要求，进行小组讨论后推选代表汇报，要求小组成员都要充分参与讨论。
讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人。
讨论课成绩占总成绩的50%。
3．课程作业。
课程作业占总成绩的50%。
未交作业者，该门课程成绩作不及格处理。
六、参考教材
1. 魏龙，黄汉民编著.《国际经济与贸易专业导论》，武汉理工大学出版社，2015.
制订人：
审核人：
年12 月。
国际经济与贸易导论总结
国际经济与贸易导论总结国贸10戊班缪倩玉国际经济与贸易，顾名思义，这门专业是由经济与贸易两部分组成的。
贸易与经济是紧密相连的，可以说，贸易是“商品交换的发达形式”，是与商品经济紧密联系的一个范畴。
它的产生，以商品经济的存在和发展为前提。
没有商品经济，也就没有贸易。
商品经济是同自然经济相对而言的。
如今，自然经济已不再占主导地位了，因此。
当今社会是处于以商品经济为主体运行的社会。
在商品经济下，各种不同的经济单位在建立起来，单独的经济部门的数量日益增多，执行同一经济职能的经济单位的数量日益减少。
贸易属于历史的范畴，有一个产生和发展的过程，是随着自然经济的解体和商品经济的发展而壮大，日益显示出它在整个国民经济生活中的重要作用和不可缺少的地位。
奴隶社会和封建社会共同的特点就是以自然经济为主体，生产的主要目的不是为了交换，而是为了满足自身的消费，因此，贸易对生产本身的影响以及它们总的来说所起的作用，仍然是完全次要的。
贸易主要是从一些富裕的农民和手工业者中分离出来的，专门从事商品的交换活动。
开始，它们既是商品的生产者又是商品的出售者，交换的品种,数量和范围都是有限的。
随着交换的发展，这些人独立出来了，成为专门从事商品交换的商人。
但是，这时的贸易，始终是依附于奴隶制和封建的经济关系，从属于自给自足的自然经济，具有依附性，有限性和地方性的特征。
主要通过贱买贵卖，采用白占和欺诈的手段，进行不等价交换，来攫取贸易的利润。
随着生产力的发展，产品生产日益专业化，分工越来越细，产销矛盾开始突出。
当地生产的商品，当地销售不了，而当地需要的产品，当地无法满足。
因此，就需要互相寻找市场，扩大地区与地区之间的商品交换。
而这种交换的扩大，反过来又促进了商品生产的发展。
可以说，贸易的产生是历史，它既是商品生产发展的必然结果，又是商品生产进一步发展的条件。
贸易的产生，标志着商品交换发展到一个新的阶段，成为专门从事商品交换的经济事业。
它的独立存在，有利于社会的发展和生产力的提高，由此说来，贸易与经济可以算得上是一对“好兄弟”了。
国际经济与贸易专业导论
国际经济与贸易专业导论前言第一章国际经济与贸易专业的沿革与发展第一节国际经济与贸易专业及其相关学科一、国际经济与贸易专业介绍二、国际经济与贸易专业相关学科介绍第二节国际经济与贸易专业的产生与国内外发展状况一、国外国际经济与贸易专业的发展状况二、国内国际经济与贸易专业的产生与发展三、国际经济与贸易专业人才的社会需求第三节医药院校本专业的状况与特色一、医药院校本专业建设现状二、医药院校本专业人才培养特色与课程体系特色三、南京中医药大学国际经济与贸易专业发展历程第二章国际经济与贸易专业培养目标及人才素质要求第一节国际经济与贸易专业人才培养目标一、人才培养目标的定位二、国际经济与贸易专业人才培养目标三、国际经济与贸易专业人才培养规格第二节人才素质要求一、素质与素质教育二、素质教育的目标要求三、国际经济与贸易专业人才素质的涵义第三节相近专业的人才培养目标及素质要求一、市场营销专业培养目标及素质要求二、电子商务专业培养目标及素质要求第四节医药院校国际经济与贸易专业人才培养目标及实现途径一、培养目标二、实现途径第三章国际经济与贸易专业的学科基础第一节国际经济与贸易专业的理论范式一、国际贸易理论研究范式二、国际直接投资理论研究范式三、国际金融理论研究范式第二节国际经济与贸易专业学科研究方法一、实证分析法与规范分析法相结合二、边际分析法三、均衡分析法与非均衡分析相结合四、静态分析法、比较静态分析法、动态分析法相结合第三节国际经济与贸易专业学科的研究内容一、理论研究的主要内容二、国际贸易政策研究三、组织研究第四节国际经济与贸易专业的学科发展一、国际经济与贸易专业的学科发展脉络二、国际经济与贸易学科发展趋势第四章国际经济与贸易专业课程体系第一节课程设计思路第二节课程设计原则一、理论性与实践性并重原则二、现实性与前瞻性兼顾原则三、普适性与特色性结合原则第三节基础课程与核心课程介绍一、国际经济与贸易专业课程体系设计二、国际经济与贸易专业基础课程介绍三、国际经济与贸易专业核心课程介绍第四节实验与实践教学一、课程实验二、专业实习与毕业实习三、学年论文和毕业论文四、社会实践第五章国际经济与贸易专业教学安排与学习方法第一节国际经济与贸易专业教学安排一、公共课模块二、专业基础课模块三、专业课模块四、实践教学模块第二节国际经济与贸易专业的教学环节一、理论教学环节二、实践教学环节第三节课程学习方法一、扎实相关课程学习二、科学规划学习过程，提高学习效率三、积极参与课堂讨论四、认真对待作业，培养逻辑思维能力五、利用各种渠道完善自身知识结构六、自觉将课堂学习与职业能力培养紧密结合第六章毕业就业及继续教育第一节毕业要求一、素质结构要求二、能力结构要求三、知识结构要求第二节就业前景一、就业方向二、薪酬指数三、就业率指数四、发展前景指数五、工作舒适度指数第三节资证考试一、经济类二、贸易类三、外语类第四节学历深造一、经济类专业研究生二、出国继续深造第七章国际经济与贸易专业学习辅导第一节专业名人第二节专业名著第三节专业名刊第四节专业相关网站一、相关机构网站二、相关贸易网站参考文献。
国际经济与贸易专业导论
国际经济与贸易专业导论在国际经济与贸易的这个大舞台上，真是让人目不暇接，五光十色，眼花缭乱。
想象一下，每天都有那么多国家在交易，买卖的东西可以说是包罗万象。
你能想象吗？从香喷喷的咖啡豆到精致的手工艺品，甚至是那些高科技的电子产品，都是国际经济与贸易的一部分。
哇，真是让人兴奋，仿佛置身于一个巨大的集市，各种商品琳琅满目，让人忍不住想要逛个不停。
说到国际贸易，首先得提到“全球化”这个词。
它就像是一个魔法，把世界各地的经济紧紧地捆绑在一起。
你看看，我们每天都在享用的东西，有多少是从别的国家来的！比如，早上喝的咖啡，没准是巴西种的；午饭吃的寿司，可能是日本的海鲜；晚上再来点意大利面，嘿，真是让人欲罢不能。
这种跨国界的交易，让我们感受到不同文化的交融。
可以说，国际经济与贸易就是一场没有国界的盛宴，大家一起来，分享各自的美味。
再说说国际贸易的基本原则。
这里有个小秘密，哦不，是个“大道理”，就是“互利共赢”。
听起来很高大上，但其实就是一个简单的道理，大家都想要好处，谁都不想吃亏。
就像是邻居家一起合伙买菜，一人出一份钱，大家轮流去市场采购，最后的结果是大家都有新鲜的蔬菜吃，简直是两全其美。
而在国际贸易中，各国也是一样，大家各自发挥自己的特长，互相帮助，合作共赢。
比如说，某国擅长生产电子产品，另一个国则擅长农作物种植，嘿，他们俩一合作，岂不是双赢？国际经济与贸易也不是一帆风顺。
哎，有时候就像在走钢丝，稍不留神就可能摔下来。
贸易战、关税壁垒、汇率波动，这些都是让人头疼的事情。
想象一下，两个国家本来好好的，突然因为一些误会，开始互相抬高关税，真是“刀刀见血”，影响可大了。
结果，普通老百姓在超市里看到的商品价格直线上升，心里那个肉疼呀。
可见，国际经济与贸易就像一场没有硝烟的战争，各国之间的博弈可不能小觑。
还有一个有趣的现象，就是“贸易逆差”。
嘿，听起来有点复杂，其实就像是借了朋友的钱，却没有还上。
我们从其他国家买的东西比卖出去的多，这样就产生了逆差。
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第22页/共43页
课程体系
• 3.国际商务方向 • 国际金融、国际商务英语、外贸函
电、国际商务、国际营销学。
第23页/共43页
课程体系
• 专业选修课：对专业知识和技能的细化 和拓展，根据学分要求和个人兴趣自由 选择学习
• 主要有：国际货物运输与保险、跨国公 司经营与管理、商品学、电子商务、合 同法、知识产权法、经济地理、外贸会 计、国际投资学、物流管理等
第15页/共43页
培养目标
• 我校的该专业培养目标
• 培养目标：培养具备扎实的国际经济和国际贸 易理论基础，掌握国际经济和国际贸易的基本 知识与基本技能，熟悉通行的国际贸易规则和 惯例，熟练掌握商务英语的听、说、阅、译等 技能，能运用计算机处理贸易业务，可在涉外 经济部门、外资企业、跨国公司及政府经贸机 构从事实际业务、管理和理论研究工作的富有 创新、创业精神和实践能力的创新型和应用型 本科人才。
• “工业外贸”专业 • 代表院校:湖南大学、上海交大、西安交大、华
中理工大学 • 培养目标：懂工业行业知识和外贸知识的复合
型人才 • 教学科研上强调理工渗透及数理方法的应用 • 1998年归并入“国际经济与贸易”专业
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专业发展主要模式
• 综合性大学发展模式 • 起源于1979年，代表院校：厦门大学、南开
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2.强调内外贸一体化
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3.厚基础、宽口将、重应用
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专业发展主要模式
• 外贸院校发展模式
• 代表院校：对外经济贸易大学、广东外 语外贸大学、上海对外贸易学院
• 特色1.师资力量雄厚、专业化程度高
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2. 较强的涉外能/共43页
专业发展的主要问题
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课程体系
• 实践性教学环节：用实验、实训、论文或实习 的形式培养大家的专业技能和实际操作能力
• 金融学实验 • 商务英语实训 • 国际贸易实务实训 • 外贸函电实训 • 报关实训 • ERP实训 • 商务谈判实训
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人才素质要求
• 具有较好的自然科学和人文社会科学知 识及正确运用本国语言文字的表达能力
• 熟练掌握本专业必需的国际贸易实务、 国际商务谈判、电子商务处理等基本技 能
• 具备综合运用国际经济与贸易专业知识 分析和解决国际贸易实际问题的能力
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人才素质要求
大学、浙江大学、北京大学 • 专业发展特色： • 1.强调“厚基础、宽口径” • 2.整合学科资源，国际贸易与世界经济 互动发展
3.倡导培养模式多元化，加强学生学习的自主 选择性
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专业发展主要模式
• 财经院校发展模式
• 代表院校：上海财经大学、中央财经大 学、西南财经大学
• 特色：1.与商业经济和贸易经济密切联 系
• 1。了解国际经济与贸易概况，较系统地 掌握现代经济学基本原理和国际贸易基 本理论
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培养目标
• 2。熟悉国际贸易规则和惯例，以及主要 国家外经贸政策法规，具备国际经济与 贸易的系统的专业知识和基本技能
• 3。具有能在涉外经济部门，企业或政府 机构从事国际经济研究和国际经营和管 理工作能力的专门人才
• “两课”、政治军事理论课 • 体育 • 数学 • 外语 • 计算机课程
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课程体系
• 专业基础课：为大家在未来的事业发展上奠 定坚实的专业基础
• 宏微观经济学 • 管理学 • 会计学 • 统计学 • 财政与金融 • 市场营销学
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课程体系
• 专业课：也是专业必修课。市对专业基础课的 补充和深化，让大家具备从事国际贸易活动所 需要的基本技能
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专业发展沿革
• 全国性的学科平台 • 中国国际贸易学会 • 全国高校国际贸易学科协作组
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专业发展沿革
• 国外同类专业发展概况 • 两种情况： • 1.经济学科下设“国际经济”专业 • 2.商科分支下的“国际商务”专业
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专业发展主要模式
• 工科院校发展模式
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课程体系
• 按知识模块设置课程体系
• 公共基础课 • 专业基础课 • 专业课 • 专业方向限选课 • 专业选修课 • 实践性教学环节 • 公共选修课
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课程体系
• 公共基础课：使大家对政治、历史、文 化、社会和自然科学有较深刻的了解， 获取进入专业课学习的基本技能
• 国际贸易理论 • 国际贸易实务 • 计量经济学 • 世界经济
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课程体系
• 专业方向限选课：为某一特定方向开设 的专业课
• 1.国际经济与贸易方向 • 海关业务与管理、国际结算、国际货运
代理、国际贸易实务综合训练、报关综 合训练、国际结算综合训练。
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课程体系
• 2.国际投资方向 • 国际金融、投资学、证券投资学、国际
13中财经应用类专业之一 • 改革开放后：“国际贸易”专业自20世
纪90年代以来成为高校招生和就业的热 门专业 • 1998年，教育部改专业名称为“国际经 济与贸易” • 截止2008年，设该专业的高校约380所
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专业发展沿革
• 学科建设情况 • 形成了规范的培养体系 • 出版和引进了一系列优秀教材 • 师资队伍层次稳步提升 • 学科整体水平大大提高
第一讲
专业学科发展沿革与现状
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本讲主要内容
• 1.专业学科发展沿革与现状 • 2.专业培养目标及人才素质要求 • 3.专业就业去向及前景
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一 专业学科发展沿革与现状
• 专业发展沿革 • 专业发展主要模式 • 专业发展主要问题
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专业发展沿革
• 历史回顾 • 改革开放以前：“对外贸易”专业属于
• 国际化问题 • 本土化问题 • 市场化问题 • 融合化问题
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二、专业培养目标及人才素质 要求
• 培养目标 • 课程体系 • 人才素质要求 • 专业培养的只是和能力模块 • 与相近专业的关系
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培养目标
• 各院校和用人单位在专业的建设和发展 中不断对其培养方案和培养目标进行调 整。目前，总体上看，本科层次国际经 济与贸易人才培养目标定位于：