第五课缤纷情感
七年级政治下册第二单元第五课《缤纷情感》课件教科版
自尊心、自信心等自我情感
自尊心
自尊心是指个人对自己价值和能力的认同和尊重。一个具有自尊心的人会更加 自信、积极和乐观地面对生活。
自信心
自信心是指个人对自己能力和潜力的信任和肯定。一个具有自信心的人会更加 勇敢地追求自己的目标，不怕失败和挫折。
03 情感与成长相伴
情感对个人成长的影响
情感是个人成长的重要驱动力
地认识和理解世界。
02
情感影响我们的认知过程
积极的情感可以激发我们的好奇心和探索欲望，促进我们对新知识的学
习和掌握。
03
情感与我们的价值观密切相关
我们的情感反应往往反映了我们的价值观和信仰，是我们对世界的价值
判断的重要体现。
04 学会管理情感
了解自己的情感需求
识别自己的情感
评估情感的合理性
能够认识和辨别自己内心的真实感受， 包括喜怒哀乐等。
传递正能量
用自己的积极情感和行动 影响和带动周围的人，营 造积极向上的氛围。
学会表达和控制情感
恰当地表达情感
学会用适当的方式和语言表达自己的情感，让他人能够理解自己 的内心感受。
控制情感的表达方式
在表达情感时，注意控制自己的语气、表情和动作当产生负面情绪时，学会采取有效的方法进行调节和缓解，如转 移注意力、寻求帮助等。
01
积极的情感可以激励我们追求目标，克服困难，实现自我成长。
情感影响个人的心理健康
02
健康的情感状态有助于我们保持积极的心态，增强自信，提高
心理韧性。
情感与个人的社会适应性密切相关
03
良好的情感表达能力有助于我们与他人建立良好的关系，适应
社会环境。
情感与人际关系
1 2
第五课(缤纷情感)
第五课(缤纷情感)目标展现：1.情感目标：感悟人间真情，培育丰富的、健康的、高尚的情感，如理智感、道德感和美感。
2.能力目标：感受和体验理智、道德和美的内涵，理解情感与道德之间的关系。
3.知识目标：认识情感的差不多特征以及中学生常见的情感活动，明白情感的进展需要依靠自身的努力和培养，懂得培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质进展的重要途径之一。
【书中探宝】1、情感的类型：⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感。
⑵对家庭、学校、社区、国家的情感〔归属感、责任感、使命感〕；⑶对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；⑷对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。
2、情感的进展需要依靠自身自觉的努力和培养。
培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、操纵和消除不良情绪，培养和进展积极的情绪。
3、情感是道德的基石。
没有情感，就没有道德可言。
4、培育高尚情感：⑴感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。
⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。
⑶观赏美好：感受美的事物。
5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。
这些积极的情感是我们积极向上的动力。
【大显身手】【一】单项选择题1、歌曲《爱的奉献》中有如此的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了〔〕A、情绪的重要性B、责任的重要性C、情感的重要性D、友谊的重要性2、以下表达高尚情感的是〔〕①扶盲人过人行横道②拾金不昧③为特困生捐款捐物④送同学去医院看病⑤认真作业A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤3、情感进展的关键时期是〔〕A、幼儿时期B.少年时期C.中年时期D.老年时期4、看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。
这是一种〔〕A.体验道德B.感受理智C.不良情绪D.见义勇为5、爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的〔〕①羞愧感②认同感③荣誉感④自豪感Ａ、①③④Ｂ.①②④Ｃ、②③④Ｄ、①②③6、“死去原知万事空，但悲不见九州同。
初二政治第五课缤纷情感教案
初二政治第五课缤纷情感教案初二政治第五课缤纷情感教案第五课缤纷情感教学目标：学问目标：通过教学活动，让同学在活动中体验情感的丰富多彩，逐步使同学明白情感与道德之间的关系，情感对调整、掌握和消退不良心情的作用，关心同学培育高尚的、乐观的、健康的情感。
力量目标：培育同学分析归纳问题的力量、理解问题的力量。
情感、态度、价值观目标：同学通过参加课堂教学活动，学会体验不怜悯绪，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法。
重点难点：1、熟悉和体验自己经受过的各种情感。
2、区分心情与情感、情感与道德之间的关系。
课时支配：2课时教具：多媒体教学过程(第一课时)一、情感写真导入：观赏自然风景在轻松的音乐声中观赏一些自然景观，体验其中的美感，体验这种美景对自己身心的愉悦。
观看后，同学要沟通自己体验到的情感。
设计意图：让同学体会大自然带来的美感。
1、熟悉和体验自己经受过的各种情感。
活动：亲情树a.同学叙述自己与父母、老师、同学、伴侣之间发生的情感故事。
B.同学谈谈沟通后的感受(如这些情感对自己有哪些影响)。
C.绘画亲情树，表达自己对他人的情感。
使同学对情感有所了解，熟悉到乐观的情感体验是促进他们乐观向上的动力，懂得珍惜这种乐观的情感。
情感可分为：(1)亲情、友情(2)对家庭、学校、祖国的归属感、责任感、使命感(3)自尊感、荣誉感、骄傲感、惭愧感(4)对大自然的亲近感，美感、使命感2、心情与情感的区分与联系心情是短暂的、表现象的，是情感的外部表现。
情感是长久的`、深刻的、比较稳定的内心体验。
3、培育丰富的、健康的、高尚的情感有什么意义?小丽的故事小丽这次考试没有考好，心情很不好。
妈妈得知状况后，开头不停地唠叨，不是埋怨她做题太马虎，就是责备她太爱看电视。
小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。
但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑;天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭;生病时，妈妈整夜的照看她……小丽的心一下子静了下来，她开头理解妈妈了。
初二政治第五课缤纷情感教案
初二政治第五课缤纷情感教案一、教学目标1.了解政治意识的概念及其重要性；2.了解和掌握积极的人际沟通技巧；3.培养学生的团队协作精神和寻求共识的能力。
二、教学重难点1.政治意识的概念及其重要性；2.积极的人际沟通技巧的掌握；3.团队协作精神和共识的能力的培养。
三、教学过程1. 生命中的第一堂政治课1.观看视频：《什么是政治》。
2.学生反馈：谈谈对政治的认识。
–引导学生了解政治的概念，明白政治是人类创造的一种社会组织形式，它包括政治制度、政治权利和政治文化等方面。
3.观看视频：《你的管辖范围》。
4.学生讨论：什么是管辖范围？–帮助学生了解管辖范围是指自己掌握的范围，学生应该了解自己的权利和职责，并运用它们去解决问题。
2. 缤纷情感活动1.学生活动：交换名片。
–鼓励学生多和不同的人交流，使用积极的沟通技巧，展示自己的个性和特长。
2.学生活动：小组讨论。
–将学生分成小组，使用一些特殊的规则，鼓励他们分享和合作。
活动的目的是让学生学会团队合作和寻求共识。
3. 政治集体活动1.观看视频：《我们的公共空间》。
2.学生完成任务：调查班级公共空间的使用情况。
–学生可以想出一些调查问题，如公共空间的利用率、使用时间等等。
3.学生回顾：分享调查结果。
–学生可以以小组为单位分享结果，并讨论他们如何改善公共空间的使用。
四、教学反思通过这次教学，学生们对政治意识有了更深入的了解，初步掌握了积极的人际沟通技巧。
在缤纷情感活动中，学生们通过交流，展示了自己的个性和特长，锻炼了团队协作精神和寻求共识的能力。
在政治集体活动中，学生们通过调查班级公共空间的使用情况，了解并思考如何改善公共空间的使用。
教学效果较好，但在今后的教学中，需要更加注重学生的主体性，提高学生的参与度。
第五课 缤纷的情感 七下
7、当得知我们学校在市运动会上取得了好成绩时，我 们会产生（ ） A 荣誉感 B 归属感 A C 距离感 D 满足感 8、我们探索未知、追求科学和真理的动力是（ A 消极的情绪 B 积极的情绪 C C 积极的、理智的情感体验 D 对美好事物的欣赏 ）
9、鼓励我们积极向上的动力是 A 对正义、善良和道德的追求 B 对科学技术的学习 C 对不良情绪的调节 D 培养积极的情绪
师生之情： 关心、爱护、崇拜、尊敬等 朋友之情： 亲子之情：
帮助、关心、照顾等
爱、孝敬、依恋等
1、对祖国的情感
归属感、责任感、使命感等 2、对自己： 自尊感、荣誉感、自豪感、
羞愧感等 ；
3、个人对大自然的情感： 敬畏感、亲近感、使命感等
培养丰富的、健康的、高 尚的情感有何作用呢？
1、有助于调节、控制和消除不良情 绪，培养和发展积极的情绪。
5．以下自然景观、人和事，能给我们带来美好感受的 是 ①长江三峡 C ②上海市普陀区水电修理工徐虎 ③印度洋海啸 ④禽流感 ⑤我国建设社会主义和谐社会 A、①② B、③④⑤ C、①②⑤ D、①③⑤ 6，“禁止践踏花草树木！”“小草正在生长，请勿打 扰。”这些标语充分体现人们 A ①感激大自然给予人类的馈赠 ②对大②③ D ①②
四、我们要自觉用理智、道德和美引 导我们的生活，积极主动感受、体验 真善美、追求真善美、培养健康、文 明和高雅的情超，远离假丑恶，使我 们的情感得到丰富和升华。
培育高尚情感
感受理智-----求真 体验道德-----求善
欣赏美好-----求美
1．以下描述，属于情感的有 D ①对待自己有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感 ③看到“神六”升空并顺利回收，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感 A、①②④受 B、①②③ C、①③④ D、①②③④
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神舟二号
这是我国第一艘 正样无人飞船，技 术状态与载人飞 船基本一致
发射时间 2001年1月10日1时0分3秒·
飞行时间/圈数：6天零18小时/108圈
神舟三号
神舟三号飞船搭载了“模 拟人”，模拟航天员呼吸 和血液循环系统中的心律 等多种太空生活的重要生 理活动参数，为未来航天 员进入太空提供可靠的数 据。
国际空间站
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航天飞机
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小丽的故事
小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情 况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心， 就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了， 真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己 好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天 还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈 整夜的照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开 始理解妈妈了。 学生讨论如下几个问题： （ 1 ）小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小 丽，你当时会怎样做？ （ 2 ）请你为故事写一个结尾。 （ 3 ）这个故事说明了一个什么问题？
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小结
通过本课的学习，自己有哪些收获。 总结新名词、新观点、新体验、新感 受。 新名词： 新观点： 新体验： 新感受： 我将改变我的：
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作品
备课时用，上课时删除
朋友别哭 ： 今天是你的生日我的中国 每当我走过老师窗前
一封 家书
同桌的你 4431887 18843
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第一次你觉得自已似乎长大 那一天你是用什么心情回家 很近的路得意的步 你忽然间觉得自已很潇洒 第一次你去到很远陌生 的地方 那一天你是用什么心情回家 想家的路 牵挂的步 在心里面你期待许多亲切的话 家有盏永不熄灭的灯 家有扇最善解的门 顾盼的叮咛等待的声音 家是我们想回去的地方 第一次你感觉到外面的世界害怕 那一天你是 用什么样的心情回家 很亲的路受伤的 步 你的心已经提早飞回到它屋下 家有盏永不熄灭的 灯 家有扇最善解的门 游子背景 牵挂的 家是我们想回去的地方
七年级政治下册第五课缤纷情感课件教科版
(3)培养丰富的、健康的、高尚的情感是__道__德__品__质__发展的重要途径之一。 ①情感是道德的____基__石___。没有情感，就没有道德可言。 ②正是在积极情感的激励下，我们不断地追求_真__善__美____，完善自己，使自己具 有高尚的道德品质。 3．培育高尚情感的途径有哪些？ (1)感受理智。(2)体验道德。(3)欣赏美好。 4．什么是理智感？ 在平时的学习和生活中，当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时， 我们就会感受到____理__智___带__来__的__快_。乐伴随这一过程，我们会感受和体验到苦恼、 入迷、惊喜、兴奋、自豪等。
第二单元 情感世界
第五课 缤纷情感
1．我们青少年应该具有的情感有哪些？ (1)对同学、朋友、老师和父母的情感：我们追求和珍惜_友__谊__、__亲__情___。 (2)对家庭、学校、社区、祖国的情感：归属感、_责__任__感____、使命感。
(3)对自己的情感：__自__尊__感__；荣誉感、__自__豪__感____；羞愧感。这些情感 体验是促进我们积极向上的动力。 (4)对大自然的情感：____亲__近__感____、神圣使命感。
2．为什么要培养丰富、健康、高尚的情感？ (1)情感的发展需要依靠___自__身__自__觉__的__努__力_和培养。_少__年__时__期_____是情感 发展的关键时期。我们必须高度重视自己情感的培养。 (2)有助于调节、控制和消除___不__良__情__绪___，培养和发展积_极__的__情__绪_____。
怀抱里的我们( D )
①要深深感叹大自然的美丽 ②要敬畏大自然的壮观 ③要感激
大自然给予的馈赠 ④要亲近自然、善待自然
A．①②③
B．②③④
C．①③④
第五课_缤纷情感3
材料一：
• 小明同学花了整整三天时间解出了一道题， 他的这种情感是理智 在这三天中，他经历了困惑、疑惑、苦思冥 带来的欣喜和兴奋， 想· · · · · · 整整三天中午没有休息，连饭都顾不上 这种情感体验是叫理 吃，而且用掉了整整一大本稿纸，功夫不负有 智感，是人们对认识 活动成就进行评价时 心人，在他感到“山穷水尽”的时候，突然 产生的情感体验，它 “柳暗花明”，终于找出了问题的答案，他想 反映求真的需要。 跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了 这道题！”
• 当我们看到不道德行为时，我们会产生相 反的道德感受
• 观看视频
• 湖北荆州：为3名舍己救人大学生举行追悼 会_标清_201532222325_合并文件.mp4
道德体验
四人一组进行讨论
• 对于长江大学大学生的行为，你感到———— • 对于三位大学生的死去你感到————
• 对于打捞船的行为你感到————
活动二：
• 用一笔画四条线段把九个点连接起来。在寻找答 案的过程中，你体验到了什么？
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知识链接
• 道德感是个体根据一定的社会道德标准，在评 价自己或他人的行为举止、思想言论和意图时 产生的一种情感体验，它反映求善的需要。 邓稼先的故事 1947年通过了赴美研究生考试，第二年年秋进入 美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于成 绩突出，不足两年便读满学分，通过博士论文 答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 • 1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九 天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然 决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院 近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他 进行了中国原子核理论的研究。
七年级政治下册 第二单元 第五课《缤纷情感》情感写真学案 教科版
第五课《缤纷情感》学习目标1、体验友谊、爱国、亲情、大自然等情感，养成亲社会行为。
2、能了解自己的情感，认识到积极的情感体验是促进我们积极向上的动力，培养我们懂得珍惜积极情感。
3、了解情感的丰富多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情感有助于调控不良情绪。
学习重点体验各种情感，认识情感活动。
学习难点情感与道德的关系。
课前预习使用说明与学法指导1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。
同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。
2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内讨论交流。
教材助读本部分内容目的是让学生认识自己体验过的各种各样的情感，并初步涉及情感培养与道德品质发展的关系。
预习自测1、“人非草木，孰能无情”。
这里的“情”不是指情绪，而是指________。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种________。
2、情感是与人的________________是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较________、________的内心体验。
3、情感的发展需要依。
少年时期是情感发展的。
因此，我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己 ________ 。
4、培养________ 、________ 、 ________ 情感，有助于调节、控制和消除，培养和发展。
5、情感是________ 的基石。
没有情感，就没有________ 可言。
因此，培育丰富的、健康的、高尚的情感是的重要途径之一。
我的疑问课内探究质疑探究1、情绪和情感有什么不同，你能举例说明吗？2、请从对自己、他人、集体、自然四个方面列举自己体验到的情感有哪些？3、培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么重要作用或重要意义？4、理解情感与道德的关系。
当堂检测1、喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。
前后的“情”分别是指（）A、情感情绪B、情绪情感C、情绪情操D、情操情感2、情感发展的关键时期是（）A、幼儿时期B、少年时期C、老年时期D、中年时期3、以下描述，属于情感的有（）①对待自己有自尊感②取得成绩，我们有荣誉感③看到“神七”升空并顺利回收，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④以下为判断题：4、情感是道德的基石。
第五课 缤纷情感
第五课缤纷情感一、情感写真1、对不同事物的情感（1）对待同学、老师、父母有同学之情、师生之情、亲子之情（2）对家庭、学校、社区产生的归属感、责任感、使命感（3）对待自己，我们有自尊感；取得成绩时，有荣誉感、自豪感；犯错时有羞愧感（4）对大自然我们有亲近感，并产生善待自然、保护自然的神圣使命感2、情感的发展（1）情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养（2）少年期是情感发展的关键时期3、培养良好情感的意义（1）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制、消除不良情绪，培养和发展积极的情绪4、情感的发展与道德品质的关系（1）情感是道德的基石；没有情感，就没有道德可言；也因为我们从自己的道德行为中获得情感的满足，我们才会进一步去追求道德生活（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一二、培育高尚的情感1、人生的意义（1）人生的意义在于对真善美的追求，创造和欣赏2、用真理道德和美的标准引导我们的学习生活的作用（1）用真理道德和美的标准引导我们的学习生活，将会有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感3、爱国情感的定义、作用（1）爱国情感是祖祖辈辈对赖以生存的祖国的深厚感情，是一种崇高的道德感情（2）爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感，这些积极的情感是我们积极向上的强大动力4、培育高尚情感的途径（1）感受理智（探索未知、追求科学、求真）（2）体验道德（追求正义、善良、道德，求善）（3）欣赏美好（欣赏感受美的事物、求美）（4）在学习和生活中，我们要用理智、道德、美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。
第 五 课 缤 纷 情 感 教学设计
第五课缤纷情感教学设计第五缤纷情感(两时完成)学习目标：1、知识目标：通过学习与探究活动，使学生体验丰富多彩的情感，逐步明白情感与道德之间的关系，情感对调节、控制和消除不良情绪的作用，帮助学生培养高尚的、积极的、健康的情感。
2、能力目标：培养学生分析归纳问题的能力、理解问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过参与活动，体验不同情绪，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法。
重点难点：1、认识和体验自己经历过的各种情感。
2、区分情绪与情感、情感与道德之间的关系。
学习引导：第一部分：情感写真知识点一：感受不同的情感体验1、举例说说自己生活中的各种情感体验同学之情：师生之情：朋友之情：亲子之情：在和睦温馨的家庭里，我感觉在团结和谐的班级里，我感觉生活在我们的社区里，我感觉生活在祖国的怀抱里，我感觉当五星红旗冉冉升起时，我感觉到看到几只蝴蝶花丛中飞舞，我感觉看到小动物在森林里玩耍嬉戏，我觉得（小结）（1）、情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的和，是比较、内心体验。
我们每个人都生活在家庭、学校、社区中，我们每个人都有自己热爱的祖国，我们需要他们的和，对他们产生、、。
（2）、情感的发展需要依靠的努力和培养。
（3）、培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于、和不良情绪，和积极的情绪。
（4）、情感是道德的。
没有情感，就没有道德可言。
第二部分：培育高尚的情感知识点二：如何培养高尚的情感讨论：人生的意义是什么？（小结）人生的意义在于1、完成教材40页的连线题，体验在逐步完成过程中的感受学会从不同角度、用不同方法看问题，我们会从中体验到、的理智感，感受到理智带的喜悦。
这种积极的情感又会促进我们进一步追求、追求、追求。
2、( 阅读教材42页的故事，填写本上的“体验”)对于英雄，我们；对于某些人的丑恶行为，我们；对于老弱病残，我们。
面对他人、社会、自然，我们内心有责任感、关心、愤怒、羞耻、自卑、自尊等丰富的感受和体验，这种对正义、善良和道德的追求，使鼓励我们积极向上的动力。
第五课缤纷情感学案
第五课缤纷情感（情感写真）【学习目标】(心中有目标，你就会走向成功！)1、记住少年时期情感的特点；2、能说出情感的类型；3、理解培育高尚情感的意义【学法指导】依据学习目标详细阅读教材P36-38，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，并将此问题写在课本中答案的相应位置，独立思考完成预习案。
【预习案】(推开一扇窗，你会看到另一个世界！)1、喜怒哀乐，人之常情，这里的“情”指。
人非草木，孰能无情，这里的“情”指。
2、少年期的情感有哪些特点？3、自读课本36—38页，归纳出我们应该具有的情感体验。
（1）对待老师、父母、同学有。
（2）对待家庭、学校、社区有。
（3）对待大自然有。
（4）对自己有。
4、培养丰富、健康、高尚情感有什么意义（为什么要培养高尚情感）？5、情感与道德的关系？【我的疑问】【探究案】(不依附，不从众，我思考，我收获，合作中学习，合作中成长！)1、举例说说自己在生活中的各种情感体验同学之情：师生之情：朋友之情：亲子之情：2、小丽的故事小丽这次考试没有考好，心情很不好。
妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。
小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。
但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。
（1）小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？（2）请你为故事写一个结尾。
（3）这个故事说明了一个什么问题？【知识梳理】少年期情感情感写真【练习案】1、小明不努力学习，上学期期末考试多门功课不及格。
为此，他的内心应该产生( )A、自尊感B、羞愧感C、自豪感D、荣誉感2、“禁止践踏花草树木！”“小草正在生长，请勿打扰。
”这些标语充分体现人们（）①感谢大自然给予人类的馈赠②对大自然产生的亲近感③善待、保护自然的神圣使命感A、②③B、①②③C、①③D、①②3、培养丰富的、健康的、高尚的情感有助于( )①调节控制不良情绪②消除不良情绪③培养积极的情绪④发展良好的情绪A、①③④B、②③④ C 、①②③ D、①②③④4、“清晨，聆听林间的一声声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。
第五课 缤纷情感教学案
第五课缤纷情感教学案第五课缤纷情感教学案明确学习目标、情感目标：感悟人间真情，培育丰富的、健康的、高尚的情感，如理智感、道德感和美感。
2、能力目标：感受和体验理智、道德和美的内涵，理解情感与道德之间的关系。
3、知识目标：（1）记住少年情感的特点：情感丰富，热情奔放（2）了解情感的类型（3）培养高尚情感的意义（4）培养高尚情感的途径和方法重点难点：重点：1、情感的类型2、培养高尚情感的意义难点：培养高尚情感的途径和方法学习新授（一）通过阅读教材自学完成、情感：情感是与人的是否得到满足相联系的，是比较、的内心体验。
2、情感的类型：⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感：如、等等。
⑵对家庭、学校、社区、国家的情感（感、感、感）；⑶对自己的情感：比如说、、、等；⑷对大自然的情感：感激大自然给予的馈赠，亲近、善待、保护。
3、情感培养与道德品质发展的关系：⑴情感是的基石。
没有，就没有可言。
⑵在积极情感的激励下，我们不断地追求，完善自己，使自己具有。
4、人生的意义在于对的追求、创造和欣赏。
用、和的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展的、的、的情感。
5、培养高尚情感的意义：（二）教师引领完成的目标、培养高尚情感的途径和方法有哪些？同学们可以这样理解、记忆；培育高尚情感：⑴感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。
⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。
⑶欣赏美好：感受美的事物。
2、什么是爱国情感：【大显身手】一、单项选择题．歌曲《爱的奉献》中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了（）A．情绪的重要性B．责任的重要性c．情感的重要性D．友谊的重要性2．下列体现高尚情感的是（）①扶盲人过人行横道②拾金不昧③为特困生捐款捐物④送同学去医院看病⑤认真作业A．①②③④B．①③④⑤c．①②④⑤D．②③④⑤3．情感发展的关键时期是（）A．幼儿时期B.少年时期c.中年时期D.老年时期4．看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。
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二．讲授新课：
（一）教学环节一：情感写真
通过小品引入主题，并体验各种情感。
（注明：体验各种情感）
（二）教学环节二：情感彩虹
绘情感彩虹，让学生分组讨论“情感彩虹”中的问题，并将自己经历过的情感列举出来，小组总结并在全班交流。
（三）教学环节三：亲情树
1 ．学生讲述自己与父母、老师、同学、朋友之间发生的情感故事。
2 ．学生谈谈交流后的感受（如这些情感对自己有哪些影响）。
3 ．绘画亲情树，表达自己对他人的情感。
注明：
通过学生互相交流的感受（讲述一些真挚情感的故事），使学生对自己的情感有所了解，认识到这些积极的情感体验是促进他们积极向上的动力，并让他们懂得珍惜这种积极的情感。
第五课缤纷情感
冯中活页备课探索
冯中改【2009】03号
学科
初一政治
课题
情感写真
主备人
谢永辉
课时安排
1课时
课型
新课
复备人
教学目标
1.让学生体验Leabharlann 谊，爱国，亲情，大自然等情感，养成亲社会行为。
2.让学生了解自己的情感，认识到积极的情感体验是促进他们积极向上的动力。
3.了解情感的多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情感有助于控制和调节不良情绪。
四．作业布置：
完成练习册中的相应的作业
五．板书设计：
情感写真
一．导入--------------- -------------------------- ---------------------
--------------------------（二）-------------------（四）-------------------
学生讨论如下几个问题：
（ 1 ）小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？
（ 2 ）请你为故事写一个结尾。
（ 3 ）这个故事说明了一个什么问题？
三．课堂小结：
让学生体验友谊，爱国，亲情，大自然等情感，养成亲社会行为。让学生了解自己的情感，认识到积极的情感体验是促进他们积极向上的动力。了解情感的多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情感有助于控制和调节不良情绪。
教学重点
让学生体验友谊，爱国，亲情，大自然等情感，养成亲社会行为。
教学难点
了解情感的多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情感有助于控制和调节不良情绪。
教学方法
①教授法；②问答法；③演示法；④读书指导法；⑤练习法；⑥复习法；
⑦参观法；⑧讨论法；⑨实习法；⑩实验法或其它
教具
教学过程设计
复备
一．教学导入：欣赏自然风景
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二．讲授新课-------（三）------------------小结:---------------
（一）---------------- ------------------------ -----------------------
------------------------- -----------------------作业：-----------------
六．教学反思：
让学生体会大自然带来的美感。
帮助学生了解情感的丰富多样性。
(四)教学环节四：讨论材料分析
小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。