韩礼德的功能语法和社会
韩礼德的功能语法
• 语言用来 传递信息， 表达命题， 这是信息 功能
思考题（一）
»应该指出，在儿童语 言中，一句话就只有 一种功能，不会出现 多种功能。这是韩礼 德的观点，但我们从 现实的例子可以看出 一句话不只表达一种 功能呀，可以有两种 或者两者以上的功能
儿童语录
• 如果要考第一名，哪会有时间玩玩具呢？ • 教师是听学生话的，父母是不打骂小孩的， 星期一到星期六每天都是星期天。 • 爸爸是无敌超人，妈妈是神奇保姆，兄弟 是七个小矮人，朋友是小飞侠，宠物是小 精灵，家在动物园中间。 • 如果学校是糖果屋，老师是冰淇淋雪人， 课本是巧克力慕斯，那就不会有逃课的我 了。
• 马林若夫斯基认为语言系统最初来自于儿 童的功能。他说：“语言的结构反映了儿 童的实际态度中的真正范畴-，”韩礼德发 展了这种观点，认为儿童语言的发展实际 上就是对语言功能的逐渐掌握。“学习自 己的母语就是学习语言的用途，以及与其 相关联的意义或意义的潜能。结构、词和 语音使这种意义潜能的实现。学习语言就 是学习如何表达意义。
韩礼德的功能语法和社会语言学
• 韩礼德分析后指出，对于儿童来说，语言 有许多用途：满足他的物质和语言是一种既多能又方便的工具。韩礼 德总结说，儿童在语言发展过程中，逐渐 掌握了7种功能
工具的
）
信息的
控制的
七种功能
想象的 交往的）
启发的）
个人的
（
•
语言用来 满足“我 要——”的 功能，这就 是工具性的
• 用语言来 支配别人 的行为， 叫控制功 能.
• 用语言达 到自己与 他人的交 往，叫交 往功能
•语言的运 用成了个 人特点的 表现形式 个人的特 点
•语言帮助 儿童认识 周围世界， 这就是语 言的启发 功能。
韩礼德的功能语法和社会
O 韩礼德接着指出，要想把这种分析进行下去，就必须
走出语言，借助社会学理论来观察语言的使用，因为 语言是文化传播和社会变化的重要因素，社会又从各 方面影响着语言。 O 在弗斯的“典型的语言环境”的基础上，韩礼德指出， 行为很大程度上受 文化环境的制约；语言形式的选择 同样在很大程度上受文化环境的制约。因此，韩礼德 把语言与社会结构联系起来研究。 O 语言如何实现社会上的意义潜势？这需要我们研究社 会制度和语言系统的关系，要研究意义潜势如何决定 着语言意义的组织和如何影响到语言形式的选择。用 来表示这种关系的术语叫“代码”。
O 成人的语言具有儿童语言的特点，又有根
本性的区别，最重要的区别是成人的话语 具有多种功能，到了成年期功能范围缩减， 减少到三种含义丰富且更加抽象的功能， 可称为宏观功能（macro-function） O 1．概念功能(ideational function) O 2．交际功能(interpersonal function) O 3．语篇功能(textual function)
语篇功能
O O O
O
语篇功能是指如何使语言的组成部分相互关联，即使一个语篇有自己的内 在结构，使活的语言有别于词典或语法书上的例句。这种功能可分两个方 面。 一，它使一个语言片段成为前后呼应，自成一体的语篇，而不是互不相干 的独立句子。请看下面的句子： A：John saw a handbag in a field. John walked across a field and picked up a handbag. John took a handbag to the Police Station and John handed in a handbag as lost property. When John had handed in a handbag as lost property, John went home. B: John saw a handbag in a field. He walked across the field and picked up the handbag. He took the handbag to the Police Station and handed it in as lost property. When he had done this, he went home.
韩礼德：系统功能语法导读
韩礼德：系统功能语法概述系统功能语法概述公元20世纪，当传统语法语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派，看重语言环境重要性的流派，把语言看作复杂结构的流派，崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场，也在这之间消逝……当前，语言学界仍存在着众多流派；在此之中，具有比较大影响力的有：1.强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2.强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3.注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4.寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的，也就是在句法学上面(以后会再说明语言学的不同分支)。
而今天将要涉及的，就是以韩礼德(Halliday)为首的伦敦学派。
50世纪初，人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski)认为，一个人所在的语言环境(语境)会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说，有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思，或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth)继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来，创立了伦敦学派。
而现在，伦敦学派传承到了韩礼德这一代；因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性，因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics)和功能语言学(functional linguistics).韩礼德，人称M.A.K. Halliday,英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣，本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学，之后在北京大学深造，接着在岭南大学(中山大学的前身……)攻读现代汉语。
此后回国，并在弗斯的指导下继续学习，获得了PhD.学位。
韩礼德三大纯理功能课件
评价理论主要通过词汇、短语和句子等语言形式来表 达，可以表示对事物、行为和观点的评价和态度，如 肯定、否定、赞扬、批评等。评价理论可以分为态度 、介入和级差三个子系统，其中态度子系统包括情感 、判断和鉴赏等；介入子系统包括借调和否认等；级 差子系统则包括语势和强调等。评价理论可以帮助我 们更好地理解说话者的意图和态度，从而更好地进行 人际交流。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
话语联系
话语联系是指话语中各个部分之间的 逻辑关系和语义联系。通过指示词语 的使用，可以建立更加清晰和准确的 话语联系。
信息度与焦点
信息度
信息度是指话语中信息的量和质。在 特定的语境下，信息度的高低会影响 到语言的表达效果和信息传递的效率 。
焦点
焦点是指话语中信息的重点和关注点 。通过调整焦点的位置，可以突出或 强调某些信息，使语言表达更加鲜明 和有力。
主述位结构：指的是在语篇中，句子成分的排列顺序和信息流动的方向。主位是 话语的出发点，通常是句子的起始成分，而述位则是主位之后的信息，是对主位 的展开和说明。
主述位结构的分析有助于理解语篇的信息流动和组织结构，进而理解语篇的意义 和功能。
信息结构
信息结构：指的是语篇中信息的组织和安排方式。信息结构 包括信息单位、信息焦点和信息流程。信息单位是信息的基 本组成单位，信息焦点是指信息单位中的重要信息，信息流 程则是指信息在语篇中的流动方向。
它对于语言教学、翻译、跨文化交际 等领域也有重要的指导意义和应用价 值。
系统功能语法与其它语法理论的关系
系统功能语法与传统的结构主义 语法、转换生成语法等理论有所 不同，它更注重语言的功能和语
境。
韩礼德三大纯理功能课件
语篇翻译
系统功能语法可以指导机 器在翻译过程中保持原文 的语篇结构和逻辑关系， 提高翻译质量。
文化翻译
系统功能语法可以帮助机 器理解文化背景和语言习 惯，提高翻译的准确性和 可读性。
THANKS
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韩礼德三大纯理功能课件
• 系统功能语法简介 • 概念纯理功能 • 交际纯理功能 • 语篇纯理功能 • 系统功能语法应用
01
系统功能语法简介
系统功能语法的定义
系统功能语法是一种语言学理论，由英国语言学家韩礼德提出，旨在探究语言在社 会语境中的功能。
它强调语言是一个系统网络，由多个系统组成，每个系统都为语言的各种功能服务 。
系统功能语法与其它语法理论的关系
系统功能语法与传统的语法理论有所 不同，它更注重语言的功能和语境， 而非仅仅关注语言的形态和结构。
系统功能语法在发展过程中也吸收和 借鉴了其它语言学理论的观点和方法 ，形成了自己独特的理论体系。
它与生成语法等其它语言学理论也存 在一定的联系和共同点，如对语言结 构的探究。
人际关系处理
人际关系处理是指通过语言表 达建立和维护人与人之间的联 系，包括表达情感、意愿、需 求等，以及处理人际关系中的
冲突和问题。
人际关系处理的语言表达方式 包括问候、感谢、道歉、请求 等，通过这些方式能够建立和
维护良好的人际关系。
在人际关系处理中，语言的情 感表达非常重要，需要使用适 当的语气和表情，以传递真实 的情感和意愿。
在事物处理过程中，语言的准确性和 专业性非常重要，需要使用专业术语 和严谨的表达方式，以确保信息的准 确性和可靠性。
事物处理的语言表达方式包括定义、 分类、比较、对比等，通过这些方式 能够使听者更好地理解事物的本质属 性和特征。
韩礼德系统与功能语法
▪ 韩礼德的系统语法与其他语言学家的理论有所 不同，主要体现在以下几个方面：
▪ 第一，系统语法十分重视语言的社会学特征； ▪ 第二，系统语法认为语言是“做事”的一种手段，
而不是“知识”的手段。它区分了“语言行为潜 势”和“实际语言行为”； ▪ 第三，系统语法比较重视对个别语言以及个别变 体的描写； ▪ 第四，系统语法用“连续体”这一概念来解释众 多语言事实（例如：不符合语法的--反常--不太 反常--不太惯常--符合语法）； ▪ 第五，系统语法依靠对语篇的观察和数据来验证 自己的假设；第六，系统语法以"系统"为基本范 畴。
▪ 韩礼德坚持从系统和功能的角度 研究语言，批评乔姆斯基的纯形 式理论。世界各地围绕着韩礼德 已形成了一支系统功能语法学家 的队伍，他的理论对中国语法研 究的影响也已日渐加深。
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系统语法
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▪ 根据弗斯的理论，一个系统就是一组相互排他的 选择，它在语言结构中的某一位置起作用。和弗 斯的音位学一样，系统语法首先关注各种各样的 选择的本质和重要性，这些选择是一个人（有意 或无意）作出的，是要从一种语言里所能够说出 的无穷无尽多的句子里说出某一个特定的句子的 决定。系统语法的核心部分是构建句子的一整套有 效选择的图表，并且配有对不同选择之间的关系 的详细说明。例如，韩礼德提出，在英语的主句 中，及物性系统提供了"外延的"或是"内涵的"选 择；如果选择了外延的，又会有新的选择"描写 的"和"有效的"出现；如果选择了有效的。就会 出现更进一步的"可操作的"和"能接纳的"对立。
生结构。
8
9
三、层次的思想 1.语言是有层次的，至少包括语义层、词汇
《韩礼德功能语法》课件
04
人际功能的体现
语气与情态
语气
在功能语法中，语气是体现语言使用者的交际角色和信息意图的主要手段。在 韩礼德的理论中，语气包括陈述、疑问、感叹等，每种语气都有其特定的交际 功能。
情态
情态是体现说话者对命题真实性态度的手段，包括肯定、否定、可能、必然等 。情态的表达方式可以是词汇、语法和语调。
表达说话者对事物的态度和评价，以及与听话者的关系，包括
语气和情态。
语篇功能
03
组织信息，使话语连贯，包括主位、述位和信息结构。
系统语法与层次语法
系统语法
关注语言系统内部各个选项之间的关 系，强调语言使用的选择性和多样性 。
层次语法
研究语言结构的层次性，包括词素、 词、短语和句子等不同层次的语言单 位。
03
功能语法的发展经历了多个阶段，从早期对语言功能的分类和描述， 到后来的系统功能语法。
04
系统功能语法强调语言的系统性和功能，认为语言是一个系统网络， 具有多种功能和意义。
02
功能语法的核心概念
语言的三大元功能
概念功能
01
表达事物的实际情况和变化，包括物质过程、心理过程和关系
过程。
人际功能
02
03
有效的衔接和连贯有助于实现 语篇的完整性和一致性，使读 者能够顺利理解语篇的意义和 意图。
06
功能语法的应用与实践
语言教学中的应用
语言教学是功能语法应用的重要领域之 一。通过将功能语法应用于语言教学中 ，教师可以帮助学生更好地理解语言的 实际使用，提高他们的语言交际能力。
在语言教学中，教师可以利用功能语法分析 语言材料，帮助学生理解不同语境下语言的 交际意义，培养他们的语篇分析和理解能力 。
浅论韩礼德系统功能语法语言观的三大元功能
浅论韩礼德系统功能语法语言观的三大元功能韩礼德系统功能语法语言观是一种语言学理论，强调语言的功能性和语法的重要性。
该观点认为，语言是人类思维和交流的工具，语法是语言功能的核心。
韩礼德系统功能语法语言观的三大元功能是交际功能、认知功能和表现功能。
首先，交际功能是语言的基本功能之一，也是最主要的功能之一、交际功能指的是通过语言进行交流和沟通。
语言是人与人之间交流的媒介，通过语法和词汇的组合，人们能够表达自己的意思、分享信息、交流思想和感觉。
交际功能涉及到语言的句法结构、词汇选择和语法规则。
通过语法规则的正确运用，人们能够理解和产生正确的句子，使交流更加准确和有效。
其次，认知功能是语言的另一个重要功能。
认知功能指的是通过语言来认识和理解世界。
语言不仅仅是表达思想和感情的工具，也是人们认识和理解外部世界的一种方式。
通过语言，人们能够对事物进行分类、描述和分析。
语言的词汇和句法结构反映了人们对事物属性和关系的认知。
语言通过概念和符号的组合，构建了人们对世界的认知模型。
语言的认知功能对于人们的思维和学习至关重要。
最后，表现功能是语言的第三大元功能。
表现功能指的是通过语言来表达情感和个性。
语言不仅仅是交流和认知的工具，也是表达情感和个性的方式。
通过语言，人们能够表达自己的喜怒哀乐、态度和立场。
语言的词汇和句法结构反映了人们的情感体验和个性特征。
语言通过表达情感和个性，体现了人们的主体意识和社会身份。
总结来说，韩礼德系统功能语法语言观强调语言的功能性和语法的重要性，将语言的功能分为交际功能、认知功能和表现功能。
交际功能是语言的基本功能，认知功能是语言的认知和理解世界的功能，表现功能是语言的表达情感和个性的功能。
三大元功能共同构成了语言的综合功能，使人们能够进行有效的思维和交流，认识和理解世界，表达情感和个性。
精编韩礼德系统与功能语法
系统语法
根据弗斯的理论，一个系统就是一组相互排他的 选择，它在语言结构中的某一位置起作用。和弗 斯的音位学一样，系统语法首先关注各种各样的 选择的本质和重要性，这些选择是一个人（有意 或无意）作出的，是要从一种语言里所能够说出 的无穷无尽多的句子里说出某一个特定的句子的 决定。系统语法的核心部分是构建句子的一整套有 效选择的图表，并且配有对不同选择之间的关系 的详细说明。例如，韩礼德提出，在英语的主句 中，及物性系统提供了"外延的"或是"内涵的"选 择；如果选择了外延的，又会有新的选择"描写 的"和"有效的"出现；如果选择了有效的。就会 出现更进一步的"可操作的"和"能接纳的"对立。
1949年至1950为攻读现代汉语转入岭南大学， 跟随王力先生学习。回国后，跟随剑桥大学弗 思（Firth）教授继续攻读博士学位。
1955年完成了对用中国14世纪北方官话译述 的《元朝秘史》一文的语言学分析，获得剑桥 大学哲学博士学位。毕业后，韩礼德先后在剑 桥大学、爱丁堡大学、伦敦大学、美国印第安 纳大学、耶鲁大学、布朗大学和肯尼亚内罗毕 大学任教。
语言“用途”不等同于语言“功能”。用途指在 实际情景类型的语境中，从语言系统的选择项中 进行选择，因而它是一个价值概念。但语言用途 千变万化，难以一一描述，而语言的个个语义系 统却可以由有限数量的语义功能成份组成。
韩礼德-学术贡献
韩礼德是伦敦学派的主要成员， 又是“新弗思派”的领袖。他的 学术思想，受弗思和马林诺夫斯 基影响很深，在60年代后期，他 接受了布拉格学派的“功能句子 观”和美国S.拉姆的“语言层次 和体系”的理论，进一步发展了 他的学说。
浅论韩礼德系统功能语法语言观的三大元功能
１Ｈ ａｌｄ ｙ ｔｏｄ ｃ ｉｎ ｌ ｎｃｉ ａ ａ ｆ／ ，Ｌｏ ｏｎ： ． ｌ ａ Ａ １ ｈｔｒ ｕ ｔｏ ｏ Ｆｕ ，ｔ ｉ １ ｏｎ ｌＧｒ ｍＦｘ／ ｌ ＂ ｎｄ Ｅｄ ￣ｄ Ａｍ ｏ ｄ ｗ ｌ ２ Ｔｈｏｎｐ ｏｎ．『ｒ ｄｕ ｉｇ ｎ ｔｏ ａ Ｇｒｍ ｍａ ， Ｌ ｄｏ Ｅｄ ｉ ｓ ， ｔｏ ｃｎ Ｆｕ ｏ ｉｎ ｌ ａ １ ｒ ｏｎ ｎ： —
断 作 参 考 点 ， 法 上 昆 表 示 不 同强 度 的情 态 （ａ ｍａ 语 ｃ ｎ， ｙ等 较 弱 ， ｗｉ ， ｕｄ．ｈ１ｌ 居 中 ， ｓ ，ｅ ｄ．ｕ ｈ ｏ等 较 强 ） ｌ ｗｏ ｌ ｓ（ｌ ｌ ｌｄ等 ｍｕ ｔｎ ｅ ｏ ｇ ｔｔ 。总 之 。
限 定 成 分 的功 能 是把 命 题 跟 说 话 的 环 境 联 系起 来 。 从 功 能 上 看． 主语 足 埘命 题ｆ 提 议） 有效 和成 功 负责 的成 分 ， 肯定 或 或 的 是 否 定 一 个命 题 的基 点 三 、 篇 功 能 语 语 篇 功能 是 指 语 意 层 中把 语 成 分组 织 成 语 篇 的 功 能 。 语 篇 功 能 涉 及 到 主位 和 述 位 主 位 是信 息 的起 点 ， 位结 构 由 主 主
别 、 知 关 系 过 程 是 “ 在 ” 程 ， 某 种 实体 等 同 于另 外 某 种 认 存 过 指 实 体 韩 礼 德认 为这 个 过 程按 类 型 可 分 为 ｉ种 ： 约 的 、 、 集 环境 的 和属 有 的 按 照方 式 ， 每一 种 又 可 分 为“ 饰 型 ” “ 同型 ” 修 和 认 两 种 不 同的 模式 。言 语 过 程 、 为 过 程 和 存 在 过 程 较 其 他 三 种 过 行 程少 用 、言语 过 程 是 通 过 讲 话 交 流 信 息 的 过程 ； 为 过 程 指 呼 行 吸 、 嗽 、 息 、 笑 等 生 理 活 动 过 程 ； 在 过 程 是 表 明某 物 存 咳 叹 哭 存
功能语言学 韩礼德
功能语言学韩礼德
功能语言学是一种研究自然语言使用的学科。
它主要关注语言的使用功能，即语言作为交际工具的功能，而不仅仅是作为语言单位的结构和形式的研究。
功能语言学强调语言的使用环境和语言交际的目的对语言形式和语言含义的影响。
与传统的语言学研究不同，功能语言学更加注重语言的实际用途和语境。
韩礼德是功能语言学的重要理论倡导者。
他提出了“文本组织论”、“语义转移论”和“情境语法论”等概念，对功能语言学的发展做出了贡献。
文本组织论认为语言是按照特定的组织形式来实现功能的，这种组织形式是因为使用者的需要而出现的。
语义转移论则强调了语言习得的过程中，语言单位的意义是通过上下文语境的转移来实现的。
情境语法论则认为语法形式是由文化、社会、心理等情境要素构成的。
功能语言学在现代语言学中占有重要地位，被广泛应用于语言教学、翻译、自然语言处理等领域。
韩礼德的功能观
韩礼德的功能观韩礼德的功能理论韩礼德的“功能”有两个方面的含义：一是指语言系统的外部功能，二是指语言单位在语言结构中的内部功能。
韩礼德认为语言的性质取决于人们对语言的要求，即语言所必须完成的功能。
这种功能当然是千变万化的，具有无限的可能性，但我们可以把它们归纳为若干个有限的、抽象的功能，这就是“元功能”或“纯理功能”（metafunction）。
这是种种语言用途所固有的，是语言的普遍特征。
元功能包括三个方面：概念功能、人际功能和语篇功能。
（一）概念功能语言是对存在于主客观世界的过程和事物的反映，这是“经验功能”，或者说关于所说“内容”的功能。
在语言中还有“逻辑”功能，即以表现为并列关系和从属关系的线性的循环结构的形式出现。
由于两者都是说话人对外部世界和内心世界的经验，因而可统称为“概念功能”。
（ideational function，应该译为“思维功能”或“心理功能”。
）体现概念意义的是及物性（transitivity）系统，包括行为者、过程、目标、环境等。
类似于菲尔默的语义格。
及物系统包括6种不同的“过程”：物质过程、心理过程、关系过程、行为过程、言语过程和存在过程。
决定不同过程的主要是谓语动词。
如“修建、打破、离开”等表示物质过程，各种心理活动动词如“看见、知道、注意、喜欢、害怕”等表示心理过程，各种关系动词如“是、属于、有、在”等表示关系过程（包括归属、环境、所有），人的各种生理活动如“呼吸、咳嗽、叹息、做梦、哭、笑”等等属于行为过程，“说、谈、赞扬、批评、讨论”等表示言语过程，“存在、有、是”等表示存在过程。
不同类型的过程对参与者、目标、环境等有不同的要求。
参与者包括动作者、行为者、感觉者、实体、讲话者、存在物、目标物、受益者、范围等。
环境成分主要包括时间、空间、方式、程度、比较、伴随、因果等等。
（二）人际功能语言是人们进行社会交际的工具，因此它的功能之一是反映人与人之间的关系，具体地讲，它表示交际者之间的角色关系、地位和亲疏关系，交际者的口气、态度、对事物出现的可能性和出现频率的判断和估价等。
韩礼德的功能语法和社会解析
O 成人的语言具有儿童语言的特点，又有根 本性的区别，最重要的区别是成人的话语 具有多种功能，到了成年期功能范围缩减， 减少到三种含义丰富且更加抽象的功能， 可称为宏观功能（macro-function）
O 1．概念功能(ideational function)
O 2．交际功能(interpersonal function)
O 如何规定典型的语言环境？这种理论要使环境与语言系统、语篇及社会制 度同时联系起来。这就需要把语言环境看成符号系统，看成社会制度的一 种意义，看成抽象的环境类别。这样分析以后，语言环境包括三大内容：
O 省略：名词性，动词性，词汇省略 O 连接：简单副词（but, then, next...), 复合副词
（furthermore， instead...), 介词短语（on the contrary...) O 词汇接应:重申（同词重复，同义词，上坐标词， 概括词），搭配
O 二、语篇功能可以突出语篇的某一部分。 如在语调重音中，重读部分被突出出来。 例如，what shall I ask for?
O 一，它使一个语言片段成为前后呼应，自成一体的语篇，而不是互不相干 的独立句子。请看下面的句子：
O A：John saw a handbag in a field. John walked across a field and picked up a handbag. John took a handbag to the Police Station and John handed in a handbag as lost property. When John had handed in a handbag as lost property, John went home.
韩礼德的系统功能语言学理论概观
第9卷第1期辽宁工程技术大学学报(社会科学版)Vol.9,No.12007年1月Journal of Liaoning Technical U niversity (Social Science Edition )J an.2007韩礼德的系统功能语言学理论概观刘艳华(辽宁工程技术大学外语系,辽宁 阜新 123000)摘要:针对韩礼德提出的系统功能语法理论,分析了系统语法和功能语法所涵盖的理论观点,获得一个总体的认识和理解。
这一语言分析方法强调把语言看作是语言潜势系统,语言在社会中使用的目的是交流,以及语言之所以是这样在于它要充当某些功能。
同任何一种理论一样,系统功能语法也有其局限性,存在着有待进一步解决的问题。
关键词:系统语法;功能语法;系统中图分类号:H 319 文献标识码:A 文章编号:1008-391X (2007)01-0082-03Overvie w of H alliday ’s systemic -f unctional linguistic theoryL IU Yan -hua(Depart ment of Foreign Languages ,Liaoning Technical University ,Fuxin 123000,China )Abstract :The article has an overview of halliday ’s t heory of systemic -f unctio nal grammar ,mainly of t he t heoretical aspect s of it s two component s :systemic grammar and f unctional grammar.This approach em 2p hasizes t hat language is taken as a system of meaning potential ,language serves communicative p urpo 2ses in society and has to serve certain f unctions.As any ot her t heory ,it also has it s own limitations and p roblems to be solved.K ey w ords :systemic grammar ;f unctional grammar ;system 收稿日期:2006-06-15 作者简介:刘艳华(1974-),女,辽宁阜新人,讲师,主要从事高校英语教育和跨文化交际的研究。
韩礼德系统与功能语法课件
功能语法与其他语言学理论的比较
结构主义语法
结构主义语法强调语言的内部结构，注重对语言要素的分类和描述。功能语法 则更注重语言的功能性，认为语言的意义应该根据具体的语境来理解。
转换生成语法
转换生成语法强调语言的生成性和转换性，认为人类天生具有语言的生成和转 换能力。功能语法则更注重语言的使用和功能，认为语言的意义应该根据具体 的语境来理解。
跨学科研究
韩礼德系统与功能语法与 心理学、社会学等学科的 交叉研究，促进了跨学科 领域的发展。
对韩礼德系统与功能语法的批评与反思
理论复杂性
该理论体系较为庞大和复 杂，难以理解和掌握，可 能导致应用中的偏差。
适用范围限制
韩礼德系统与功能语法主 要适用于英语等西方语言， 对于其他语言的适用性有 待进一步探讨。
涉及到文化、社会、心理等方面的因素。
02 03
语言的功能
语言具有多种功能，如表达个人观点、传递信息、建立人际关系等。功 能语法强调语言的功能性，认为语言的使用应该根据不同的语境和目的 来选择。
系统与功能
韩礼德认为语言是一个系统，同时具有功能。系统指的是语言的内部结 构，包括词汇、语法等方面；功能指的是语言在特定语境中所起的作用， 如表达个人观点、传递信息等。
韩礼德的系统功能语法理论对语言学 产生了深远的影响。
韩礼德的理论被广泛应用于语言教学、 翻译、跨文化交际等领域。
该理论为语言学研究提供了一种新的 视角和方法，使得语言学研究更加系 统和科学。
他的理论对于语言学的发展和推动起 到了重要的作用，为后来的语言学家 提供了重要的启示和借鉴。
02
系统语 法
系统语法的基本概念
系统语法是韩礼德系统功能语法的一部分，它关注语言中的选择和制约，强调语言 是由不同的系统组成，这些系统在特定的语境中起作用。
韩礼德三大纯理功
1. 概念功能 Ideaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱional
概念功能指的是语言对人们在
现实世界（包括内心世界）中的各 种经历加以表达的功能。 换言之， 就是反映客观和主观世界中所发生 的事，所牵涉的人和物以及与之相 关的时间、地点等因素。
eg. 1.He broke the window.
2.我们班周三下午在崇德楼有《英 语语言学导论》这门课，我们都觉 得它很难。
2. 人际功能 Interpersonal
人际功能指的是语言表达讲话者身
份、地位、态度、动机和他对事物的推 断、参加社会活动、建立社会关系等功 能。 语言是社会人的有意义的活动，是做事的 手段，是动作，因此它的功能之一必须是 反映人与人间的关系
eg. 1. Lisa Li, you should clean up your room.
理解时可以想象我们运用语言的过程： 1.先有大脑的思考和思想 2.然后把自己大脑中的思考和思想拿出 来与人交流 3.在与人交流的过程中把各种思想按照 一定的事理逻辑组合成一个衔接和连贯 的整体，从而达到自己说话的目的。
interpersonal指的是语言表达讲话者身份地位态度动机和他对事物的推断参加社会活动建立社会关系等功语言是社会人的有意义的活动是做事的手段是动作因此它的功能之一必须是反映人与人间的关系eg
韩礼德三大纯理功能（元功能）
Metafunctional • 概念功能 Ideational • 人际功能 Interpersonal • 语篇功能 Textual
2. 我觉得学校让大三做早操是 有原因的。
3.语篇功能 Textual
语篇是任何长度的、
在语意上完整的口头或 书面的语段。
什么是语篇 呢？？？
英语语言学概论韩礼德三大语法功能刘盼小组
同时，语篇功能满足了使实际应用中 的语言前后相关联的要求，使实际的 上下文具备一定的结构，从而使实际 的篇章区别于语法或者词典中一个个 孤立的条目。它提供了一系列潜在的 可用的意义，使语言结构的组成成为 可能。
6
An example
◆ （1）John saw a handbag in a field. John walked across a field and picked up a handbag. John took a handbag to the police station and John handed in a handbag as lost property. When John handed a handbag as lost property, John went home. （2）John saw a handbag in a field. He walked across the field and picked up the handbag. He took the handbag to the police station and handed it in as lost property. When he had done this， he went home.
8
韩礼德认为，句子是概念意义、人际意义和语篇意义同 步体现的产物。例如：
概念意义
This
Was
built By John
ideational 物质过程 material
house
目标goal: 受影响者
过程process: 物质material
Smith
参与者 participant: 有生命的
人际意义
Metafunctional Layering
系统功能语言学的理论特点
系统功能语言学的理论特点韩礼德（MAK Halliday）在伦敦学派语言学思想的基础上发展和创立了系统功能语法，是20世纪最有影响力的语言学理论之一。
系统功能语法从社会学角度出发，重视语言功能，它的影响延伸到与语言相关的各个领域，如语言教学、语篇分析、文体学、机器翻译等。
系统功能语法包括两个方面：系统语法和功能语法。
系统语法是指将语言看做由若干子系统组成的系统网络又称意义潜势。
而语言使用者使用语言表达意义，被看做从该系统网络中进行各种有意义的选择的过程。
系统功能语法建立在两个事实基础上：⑴语言使用者在语言的系统网络中做出选择，并试图在社会交往中实现不同的语义功能。
⑵语言是人类进行社会活动不可缺少的部分。
因此，系统功能语法把实际使用的语言现象作为研究机对象，而不是像转换生成语法那样，把理想化的语言使用者的语言能力作为研究对象。
本文试从这一理论基本框架：系统、功能、层次和语篇四个方面概括韩礼德独特的语言观，考量系统功能语言学对语言研究产生的重大影响。
一、韩礼德的“系统”思想：在系统语法中，系统的概念是由一条基本的解释性原则构成的，语言被认为是“系统的系统”。
建立各种互相关联的系统的网络，从而解释在语言中各种与语义相关的选择。
不同于索绪尔等把语言单单看作是一套符号的集合。
在韩礼德看来，语言不是所有合乎语法的句子的集合，因而语言不能用解说这样一个集合的规则解释，而是用意义的有规则的源泉——意义潜势来解释。
所谓意义潜势是心理语言学的研究成果，心理语言学人在说话前先形成一种动机，即对要说的话有一种大致的想法，这种动机属于前语言阶段。
人有了要说什么的动机之后，还要选择恰当的语言形式把要说的内容组织表达出来。
系统功能语法所反映的主要是语言运用中这种可供选择的“意义潜势”。
结构是过程的底层关系，是从潜势中衍生的，而潜势可以更好地用整合关系来表达。
这就是说，韩礼德的系统的思想把语言系统解释成一种可进行语义选择的网络，当有关系统的每个步骤一一实现后，便可产生结构。
韩礼德语言三大功能[论韩礼德的“语言层次”]
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韩礼德语言三大功能[论韩礼德的“语言层次”]一语言的层次人类语言不是一个杂乱无章、毫无规律可循的东西。
人类语言本身有一个体系,这个体系不是浑然一体、单层次的,而是包含多种层次。
语言的层次性是语言的基本特征。
语言的层次性使语言区别于其他符号系统,使语言具有许多其他符号系统所没有的特征,如语言的“生成性、任意性、移位性、交互性。
”语言的不同特点和功能反映在不同的语言层次上。
语言学家们对语言到底有多少层次持有不同意见。
有些人认为只有两个层次,有些人认为不止两个层次,有些人则认为可以多达六个层次。
在分析语言层次时,起初有一种简单而粗糙的方法,即把语言视为二层次符号系统。
在这个系统中,第一个层次是形式,第二个层次是语言形式所表达的各种抽象意义。
此外,还有一种两分法,就是把语言看作是由形式和实体构成的符号系统。
所谓实体,即语言赖以传播的媒介,或为语音,或为文字。
从传统上看,人们一般倾向于将语音、语法和语义看作是相互独立的语言层面,其中语音和语义之间的关系是任意的,语义通过语法体现为适当的语言形式,然后又以适当的语音表达出来。
叶尔姆斯列夫(Hjelmslev)、莱昂斯(Lyons)和韩礼德等人都倾向于三层次分析法。
根据他们的观点,语言的三个层次应该是语音、形式和语义,或叶尔姆斯列夫所说的“实体”、“表达”和“内容”。
弗斯(Firth)在四个层次上进行语言分析。
第一是语音层。
通过分析语音的位置和与其它音的对立来找出语音的功能。
第二是词汇层,分析词义。
不仅要说明词的所指意义,而且要说明搭配意义。
词的一部分意义取决于搭配。
第三是语法层次,又分形态学层次和句法层次。
在形态学层次上研究词形变化。
在句法层次上研究类连结,或称之为语法范畴的组合关系。
第四是语言环境层次,主要研究非语言性的物体、行为和事件,以及语言行为所产生的效果。
语言六分法的代表人物是美国的兰姆(Lamb)。
兰姆把叶尔姆斯列夫的内容与表达两个层次调整为语素层、词素层和义素层三个层次,后两个层次的关系比前两个更为重要。
韩礼德的功能语法和社会语言
韩礼德的功能语法和社会语言学第七组一、纯理论功能的（metafunctional）思想韩礼德认为语言的性质决定人们对语言的要求，即语言所必须完成的功能。
尽管这种功能千变万化，我们可以把它们归纳为若干个有限的抽象的功能，这就是“纯理功能”或“元功能”，这是种种语言用途所固有的。
纯理论功能包括三方面：（一）语言是对存在于主客观世界的过程和事物的反映，这是“经验”（experiential）功能，或者说关于所说的“内容”的功能。
（二）语言是社会人的有意义的活动，是做事的手段，是动作，因此它的功能之一必须是反映人与人间的关系。
这个纯理功能称为“人际”（interpersonal）功能。
（三）实际使用中的语言基本单位不是词或句，而是表达相对的来说是完整思想的“语篇”（text），上述两种功能部分最后要由说话人把它们组织成语篇才能实现。
二、韩礼德的功能思想术语义分析的概念。
（韩礼德70年代以后，研究重点：语言与社会学和符号学的关系）1.（一）原因1.揭示语言是如何使用2.建立语言使用的基本原理3.探讨语言功能与语言本身的关系小结：语言作为一种媒介交流工具，其工具性的相关探讨。
即语言怎么用？用的规范如何确定？1.（二）分析儿童掌握语言的7种功能：工具功能、控制功能、交往功能、个人功能、启发功能、想象功能、信息功能（问题：1、“儿童语言中，一句话就只有一种功能，不会出现多种功能。
”这个结论过于绝对。
语言是一种交际的工具，它也是人和人沟通的媒介，因而不应该将它的功能做一种绝对的划分。
如：“我要和你们一起玩。
” 儿童既是用语言来支配别人的行为，同时也是用语言达到自己与他人的交际。
前者是控制功能，后者是交往功能，同一句话中两种功能同时都有体现。
又如“我想飞到天上去，妈妈。
”该句是一个儿童根据自己对世界的认识，用自己的语言创造的自己的想象世界，儿童口中的“天”不是我们成人世界观里正常的对于“天空”、“外太空”、“摆脱地球的吸引力”的界定，而是与周围环境毫无关联的不存在的空间。
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