一年级数学数字书写比赛(花瓣)
一年级下册数学第六单元例4教案
一年级下册数学第六单元例4教案教学目标1.使学生在已有阅历的根底上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解凑十法，并能正确娴熟地口算8、7、6加几。
2.培育学生初步的观看、比较、抽象及概括力气、动手操作力气和对学问的迁移类推力气。
3.培育学生合作学习和数学应用的意识。
教学内容教科书第103～104页8、7、6加几。
教学过程一、创设情境，激发求知的欲望(录像出示8个小朋友去公园买门票，然后，又来了5个小朋友的情景。
)1.教师创设情境：星期天上午，天气特别好，小文、小丽、小明等8个小朋友到公园去玩。
他们来到公园门口，刚要买门票，又来了他们的5个同学。
这时一共有多少个小朋友?应当买多少张门票?他们想请同学们帮助算一下。
同学们想帮这个忙吗?先在小组里争论如何解决这个问题，好吗?2.小组合作争论。
3.小组汇报沟通。
生1：我们是数的，数了数这些小朋友一共有13个人。
生2：我们小组是这样想的，第一次来了8个人，然后接着往下数，9、10、11、12、13，一共有13人。
生3：我们是把后来来的5个小朋友中的2个人先和8个人凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。
生4：我们是把8个小朋友分成5个小朋友和3个小朋友两组，然后把这5个小朋友和后来来的5个小朋友凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。
教师小结：同学们想出的这几种方法都不错，这4种方法你最宠爱哪一种方法?二、动手操作，自我感悟，探求知1.学生答复后教师指出：假设用计算的方法，应当怎样列算式呢?学生答复，教师板书8+5。
师：8+5应当怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。
小组汇报沟通，由于学生有了9加几的根底，所以很简洁想到用凑十法来解决这个问题。
生：我们小组先摆了8根小棒，又摆了5根小棒，然后从5根小棒里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。
教师再请几个小组说一下他们是怎么做的。
数学花儿朵朵教案大班
数学花儿朵朵教案大班教案标题：数学花儿朵朵教案（大班）教学目标：1. 认识数字0-10，并能正确书写和拼读。
2. 能够理解并应用基本的数学概念，如数量比较、排序和分类。
3. 培养学生对数学的兴趣和积极参与数学活动的能力。
教学准备：1. 数字卡片：0-10。
2. 数学花朵卡片：每个卡片上有一朵花，花朵上有不同数量的圆圈，用于数量比较和排序。
3. 彩色纸和颜色笔。
4. 数学游戏：如数数游戏、排序游戏等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室中的花朵图片，并提问：“你们喜欢花吗？花朵有什么特点？”2. 引导学生观察花朵上的圆圈，并提问：“你们能看到花朵上有几个圆圈？我们可以用什么来表示这个数量呢？”引导学生认识数字0-10，并展示相应的数字卡片。
探究活动：1. 给每个学生发放一张数学花朵卡片，让他们观察花朵上的圆圈数量，并自由地与同桌进行数量比较。
2. 引导学生按照圆圈数量从少到多的顺序排列花朵卡片，并在黑板上绘制相应的图形表示。
拓展活动：1. 引导学生观察教室中的物品，并提问：“你们能找到一个圆形的物品吗？”引导学生找到并将其放在一起。
2. 引导学生观察教室中的物品，并提问：“你们能找到一个方形的物品吗？”引导学生找到并将其放在一起。
3. 引导学生观察教室中的物品，并提问：“你们能找到一个三角形的物品吗？”引导学生找到并将其放在一起。
总结活动：1. 让学生回顾今天学到的内容，并提问：“我们今天学习了哪些数字？你们能用手指和声音一起表示这些数字吗？”2. 鼓励学生互相分享自己在拓展活动中找到的不同形状的物品，并引导他们总结各种形状的特点。
评估活动：1. 给学生分发绘图纸和颜色笔，让他们绘制自己喜欢的花朵，并在花朵上用圆圈表示不同的数量。
2. 观察学生的绘图作品，评估他们对数字和数量概念的理解程度。
教学延伸：1. 引导学生参与数数游戏，如数数花瓣、数数蜜蜂等，巩固数字的认识和数量的概念。
2. 给学生提供更多的排序和分类活动，如按大小排序花朵卡片、按形状分类教室中的物品等，培养他们的逻辑思维和观察能力。
一年级数学上册 掷双色片 4教案 沪教版
掷双色片教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P17。
教学目标：认知目标：1. 能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。
2. 掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
3. 能正确书写数字“8”和“9”。
能力目标：会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性（随机性）。
情感目标：感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣。
教学重点：1. 掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
2. 对投掷结果的各种情况进行猜测。
教学难点：对随机结果的认识和有序地猜测。
教学准备：教师方面：1. 每小组5个一次性水杯，其中一个写上“5”，其余的写上“7”。
2. 双色片（教具）（若没有，可用红、蓝磁性贴代替）。
3. 每小组一张工作表。
学生方面：1. 双色片10片。
2. 红、蓝彩色铅笔各一支。
教学设计：一、游戏引入：1. 揭示课题师：今天，让我们与我们的好朋友“双色片”一起学数学。
（板书：双色片）2. 猜猜教师手中双色片的个数。
师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片？3. 将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。
（向猜对的小朋友表示祝贺。
）二、探究新知1. 10以内数的分拆（1）计数①在前面的双色片下面出示“”问：这是什么意思？你看懂了吗？②根据实际结果，与学生一起将数字填入空格。
③师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、蓝片各有几片吗？出示书本第16页第1题，前两个小题集体讨论完成；中间两小题以同桌两人互讲悄悄话的形式完成；最后两小题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案。
（2）操作（摆双色片）师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定红、蓝片的个数。
练习，说话：我将（）片双色片分拆成（）片红色的和（）片蓝色的。
（此练习在教师示范后可请同桌两人合作进行。
小班数学优质课教案及教学反思《数花朵》
小班数学优质课教案及教学反思《数花朵》一、课程背景分析本次数学小班课程的教学目标是：帮助学生掌握数的基本概念和简单的加减运算，同时培养学生的数学思维和创造能力。
本次课程的教材是《数学启蒙》（小学起步版）中的《数花朵》。
二、教学过程及教案1. 导入环节老师首先向学生展示一幅有五个不同颜色的花朵图，让学生试着数一数花朵的数量，并帮助学生理解数的概念。
2. 概念教学接着，老师向学生讲解数字的读法和书写方法，并带领学生一起完成案例“阿亮摘了5朵红花，3朵白花，2朵黄花，一共摘了多少朵花？”的解决过程，帮助学生掌握加法运算。
3. 游戏环节为了让学生更加深入地理解数的概念和加法运算，老师设计了一个小游戏，让学生通过拼花朵的方式进行加减运算。
游戏规则如下：每个学生手里拿着一些花朵的花瓣，分为红花瓣、白花瓣和黄花瓣。
老师现在要求学生们按照要求拼出一朵完整的花来，比如要求拼出一朵红白相间的花，则需要学生们把手中的红花瓣和白花瓣放在一起，再数一数花瓣的数量是否符合要求。
4. 应用练习为了巩固学生的数学知识和训练他们的思维能力，老师出示了一些关于花朵的应用题，并要求学生在课堂上完成，例如：“两个学生一共摘了14朵花，其中红花和白花的数量分别是7朵和3朵，问黄花有几朵？”等。
5. 总结反思教学结束后，老师和学生们一起做出总结，回顾掌握的知识点和解决问题的方法，并要求学生们思考一些数学问题，例如：“你家附近的花坛里有几朵花？”等。
三、教学反思通过这次教学，学生们不仅熟悉了数的基本概念和加法运算，还通过游戏的方式更加深入地理解了这些概念。
同时，教师还设计了应用题，让学生们尝试在实际场景中应用所学知识，训练学生的数学思维和创造能力。
总之，本次小班数学课教学有效地提高了学生们的数学素养和学习兴趣。
一年级数字书写格式1到10字帖
一年级数字书写格式如下：
1. "1"的写法：横略斜，竖正直，两笔相交在中间格的正中。
上下顶格，上下留半边。
2. "2"的写法：起笔处比1多往左一点，竖正直。
3. "3"的写法：起笔处写点，往上翘，撇要伸展。
4. "4"的写法：横要短，竖要垂直等距离。
5. "5"的写法：起笔处比4的最后一笔变锋要往上一点，转弯时稍往右上斜一点。
6. "6"的写法：“6”上横短，下横长，竖要正直等距离。
7. "7"的写法：起笔处和收笔处中间有一段距离，写到下边来一点时往左斜一点。
8. "8"的写法：上下要紧凑，下面撇要长，捺奔放。
9. "9"的写法：横折钩要一笔断，折后往左斜一点。
10. "10"的写法：写数字时注意位置要适中，偏上。
至于字帖，可以选择田英章、庞中华、赵孟頫等书法家的硬笔或毛笔字帖，根据孩子的喜好和习惯选择即可。
练习数字书写时，除了注意书写格式外，还要注意握笔姿势和坐姿，保持手部的正确位置，以免影响视力。
同时，可以让孩子在练习数字书写的同时，逐步掌握数字的读法和写法，做到读写结合，提高孩子的数学能力和书写水平。
以上是一年级数字书写格式和字帖的选择建议，希望对您有所帮助。
一年级小学生数字正确书写方法攻略(图示)
一年级小学生数字正确书写方法攻略（图示）苏教版小学数学教材编辑部8月23日
“0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。
“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。
“2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
“3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。
向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。
上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。
“4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。
第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。
“5”的写法：从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。
上面一行平上线下面一点，向右碰右线。
“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。
小圆上面超过虚线，不能把圆写得太小。
“7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。
“8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。
（8是不封口的）
“9”的写法：上面一
个圆是长圆，稍斜些，但
四角碰线，在右上角附近
向左下一竖到下线中间。
等号写法指导
小于号写法指导。
一年级数笔画比赛方案
一年级数笔画比赛方案
一、活动意义
新课程标准中对第一学段（1—2年级）学生的识字写字要求是：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
”
本次数笔画比赛坚持“兴趣为重”、“比赛为辅”的理念，在写字的启蒙阶段，学生通过练习，复习学过的笔画和笔顺，能做到规范写字，养成认真、仔细地观察习惯和良好的书写习惯，提高书写能力。
同时，激发学生书写的兴趣，促进学生培养热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：一年级所有学生
三、比赛内容：
1、数笔画：内容选自一上要求书写的四会字；
2、试卷：数出规定汉字的笔画数，并填写指定笔画；
四、奖项设置：
1、个人单项奖：一二三等奖若干名；
2、团体平均分：设一二三等奖；
五、操作流程：
1、老师向家长、学生宣传发动，明确比赛要求，并将可能用于比赛的字提供给学生练习。
2、进行比赛
（1）比赛时间：2013年12月10日（第15周下午第一节班队课）（2）比赛地点：一年级各班教室
3、评委评奖（池碧茜、吴秋霞、章彩香、胡方洁——轮流改卷）
4、颁奖
语文低段教研组：章彩香
2013年12月4日。
中班数学教案数花朵
中班数学教案数花朵中班数学教案：数花朵导语：数学是孩子成长过程中不可或缺的一门学科，通过数学的学习，孩子可以培养逻辑思维、观察力和计算能力等重要技能。
在中班阶段，为了培养孩子对数字的认知和理解，我们可以通过数花朵的教案来进行有趣的数学教学。
本教案将以数花朵为主题，通过实际操作和互动，帮助孩子掌握基本的数学概念和技能。
一、教学目标1. 学习认识数字1-10，并能正确书写和读出来。
2. 通过观察和操作，认识和理解数目与实物的对应关系。
3. 练习数数的技能，掌握数数的顺序和正确的方法。
4. 培养孩子对数字的兴趣和积极性，提高对数学的自信心。
二、教学准备1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字一张。
2. 花瓣：准备10朵花，每朵花有1-10片花瓣，每朵花的花瓣上分别写上对应的数字。
3. 黑板或白板：用于书写数字和显示教学过程。
三、教学步骤1. 引导孩子认识数字a. 准备数字卡片，向孩子展示数字1。
大声读出数字1，并让孩子模仿读音。
然后让孩子用手指在空中写数字1，并在黑板上写出来。
重复几次，帮助孩子记住数字1。
b. 逐步引导孩子认识数字2-10，采取类似的方式进行教学和练习。
2. 数花瓣的游戏a. 准备好花瓣，将它们混合在一起，让孩子们将花瓣分出来，分类放入对应的花朵中。
b. 让孩子们观察每朵花瓣上的数字，将其正确地放入相应的花朵中。
c. 引导孩子们数一数每朵花上有几片花瓣，并与对应的数字卡片进行匹配。
3. 数花朵的游戏a. 将数好花瓣的花朵展示给孩子们，让他们观察每朵花朵的花瓣数量。
b. 请孩子们一起数一数每朵花朵的花瓣数量，并告诉他们正确的答案。
c. 让孩子们将得到的数目与相应的数字卡片进行匹配。
4. 数字排序游戏a. 准备好数字卡片1-10，将其打乱顺序分发给孩子们。
b. 提醒孩子们按照从小到大的顺序排列数字卡片，并将其放在桌面上。
c. 引导孩子们检查自己的排序是否正确，并纠正错误。
四、教学延伸1. 给孩子们更多的数瓣和花朵，让他们自由组合和分类。
一年级上册数学《掷双色片》教案5篇
一年级上册数学《掷双色片》教案5篇《掷双色片》是小学数学一年级第一学期第一单元的第六课时，是在学生学习了分类、数数的基础上学习的。
下面是我给大家整理的一年级上册数学《掷双色片》教案5篇，希望大家能有所收获!一年级上册数学《掷双色片》教案1教学目标：认知目标1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。
2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
3、能正确书写数字“8”和“9”。
能力目标会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)。
情感目标感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣。
教学重点：1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示。
2、对投掷结果的各种情况进行猜测。
教学难点：对随机结果的认识和有序地猜测。
教学准备：教师方面1、每小组5个一次性水杯，其中一个写上“5”，其余的写上“7”。
2、双色片(教具)(若没有，可用红、蓝磁性贴代替)。
3、每小组一张工作表。
学生方面1、双色片10片。
2、红、蓝彩色铅笔各一支。
教学过程：复习师：小朋友们，上个星期我们学到了什么?生：1234567的分与合，几个与第几个的区别师：几个表示了什么?第几个表示了什么?生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的顺序一、游戏引入1、揭示课题师：今天，老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。
(板书：双色片)2、猜猜教师手中双色片的个数。
师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片?3、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。
(向猜对的小朋友表示祝贺。
)二、探究新知1、10以内数的分拆师：请小朋友数一数红的有几片?蓝的有几片?(在黑板上记录)再随机扔掷双色片，依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录。
(哦，小朋友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢)师：小朋友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种情况?生：9种师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片?每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性师：我们再来看看这9种情况，我们怎样来排列能更容易记住呢?左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小)或者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列小结师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。
一年级小学生数字正确书写方法攻略
一年级小学生数字正确书写方法攻略（图示）
“0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。
“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。
“2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰
线一横。
“3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。
向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。
上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。
“4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。
第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。
“5”的写法：从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超过中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。
上面一行平上线下面一点，向右碰右线。
“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。
小圆上面超过虚线，不能把圆写得太小。
“7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。
“8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为
止。
（8是不封口的）
一竖到下线中间。
等号写法指导。
一年级小学生数字正确书写方法攻略(图示)
一年级小学生数字正确书写方法攻略（图示）之蔡仲
巾千创作
时间：二O二一年七月二十九日
苏教版小学数学教材编辑部8月23日
“0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。
“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。
“2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
“3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。
向右不碰线，略成半圆（比2上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下
方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。
上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。
“4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格1/3处，碰左线后再横过去，向右碰线。
第二笔从右上直下不碰右线，到下面碰底线。
“5”的写法：从左上线微斜向左到中格略上角，再向右超出中线画一个大半圆碰右线、下限到碰左线为止。
上面一行平上线下面一点，向右碰右线。
“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形，碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。
小圆上面超出虚线，不克不及把圆写得太小。
“7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。
“8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。
（8是不封口的）
等号写法指导
小于号写法指导
时间：二O二一年七月二十九日“9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下一竖到下线中间。
中班数学数字花朵教案设计意图
中班数学数字花朵教案设计意图中班数学数字花朵教案设计意图：教学目标：1. 认识数字1-10，并能按顺序识别和书写这些数字。
2. 培养对数量的感知和理解能力。
3. 培养学生在观察和组合数字时的创造力和想象力。
教学重点：1. 数字1-10的认识和书写。
2. 通过数字花朵的组合，培养学生对数量的感知能力。
3. 培养学生观察和判断的能力。
教学准备：1. 数字花朵的图片或图纸。
2. 彩色纸、剪刀和胶水。
教学过程：引入活动：1. 老师出示一朵数字花朵给学生，引导学生观察花朵的形状和颜色。
2. 老师问学生：“你们知道这是什么数字吗？”鼓励学生回答，并逐步引导学生找出数字花朵上的数字。
正式教学：1. 老师展示数字1的花朵，并向学生解释“这是数字1的花朵，它只有一个花瓣。
”2. 让学生观察花朵上的花瓣数量，并用手指或口头指出数字1。
3. 老师逐个展示数字2-10的花朵，让学生观察并数出花瓣的数量。
4. 引导学生用手指或口头指出相应的数字，并鼓励他们尽可能独立地书写这些数字。
拓展活动：1. 让学生动手制作数字花朵。
为每个学生提供彩色纸、剪刀和胶水，并给予简单的示范和指导。
2. 学生可以根据自己的喜好，选择1-10中的数字制作相应的花朵，并在花瓣上标上相应的数字。
他们可以自由组合花朵，创造出属于自己的花园。
总结：1. 总结本节课学到的数字，让学生口头回答和书写数字1-10。
2. 鼓励学生展示自己设计的数字花朵，并让其他学生猜测花朵上的数字。
教学延伸：教师可以进一步引导学生进行数字花朵相关的游戏和活动，如数字花朵拼图、数字花朵记忆游戏等，以巩固学生对数字的认识和数量感知能力。
中班数学采花教案
中班数学采花教案一、教学内容本节课选自人教版数学一年级下册第77页，主题是“采花”。
教学内容包括：认识数字4、5，掌握4、5的组成，能够用4、5进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 学生能够认识数字4、5，理解数字4、5的含义。
2. 学生能够掌握4、5的组成，会用4、5进行加减法运算。
3. 学生能够通过观察、操作、思考，培养数感，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数字4、5的含义，掌握4、5的组成，会用4、5进行加减法运算。
2. 教学重点：培养学生的数感，提高逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、花朵图片、采花视频等。
2. 学具：练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示采花视频，引导学生观察视频中花朵的数量，激发学生的学习兴趣。
2. 认识数字4、5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4、5，理解数字4、5的含义。
3. 掌握4、5的组成：教师引导学生观察花朵图片，让学生说出一共有几朵花，是怎么组成的，从而引导学生掌握4、5的组成。
4. 加减法运算：教师出示一些花朵图片，引导学生进行加减法运算，让学生用4、5进行计算，巩固所学知识。
5. 随堂练习：教师发放练习册，让学生独立完成练习册上的题目，检查学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 板书主题：采花2. 板书内容：数字4、54、5的组成4、5的加减法运算七、作业设计1. 作业题目：请用数字4、5写一篇关于采花的故事。
2. 作业答案：数字4、5的采花故事（略）。
小明有4个苹果，他吃了一个，还剩3个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，看学生对数字4、5的认识和掌握程度，以及学生在实际操作中是否能灵活运用4、5进行加减法运算。
2. 拓展延伸：教师可以给学生发放一些有关数字6、7的采花材料，让学生继续学习，提高学生的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自人教版数学一年级下册第77页，主题是“采花”。