高等教育学考试11、2、10

高等教育学考试要点第十一章高等学校教学的组织与教学方法重点试题解析

一、选择题

1．最早出现于原始社会的教学组织形式是( )。

A．个别教学制 B．班级授课制 C．小组学习制 D．集体学习制

2．班级授课制最先是由捷克教育家( )在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。

A．洛克 B．裴斯泰洛齐 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特

3．随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了( )。

A．加长化 B．短学程化 C．缩短化 D．均衡化

4．课堂教学的基本环节包括备课、( )和课后总结三个部分。

A．上课 B．预习教材 C．回顾知识 D．组织内容

5．下列不属于实验课教学过程的是( )。

A．实验课的准备 B．实验课的组织

C．实验报告的撰写 D．实验结果的预期

9．属于教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法是( )。

A．实验实习法 B．练习法 C．讲授法 D．参观法

10．( )是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。

A．讨论法 B．练习法 C．讲授法 D．参观法

11．教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以( )代替注入式。

A．平衡式 B．应用式 C．启发式 D．综合性

12．下列不属于教育技术领域的是( )。

A．学习者 B．学习资源 C．教育开发职能 D．教学监督职能

13．作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和( )。

A．实用性原则 B．目的性原则 C．综合性原则 D．理论联系实际原则

14．( )是指通过网络信息技术手段，具有远程开放教育与虚拟学校的特征，实现一

系列高等教育功能的一种高等教育形式。

A．网络教育 B．计算机学校 C．网络大学 D．多媒体学院

15．( )是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

A．教学测量 B．教学评价 C．成绩评估 D．价值评判

16．( )是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。

A．总结性评价 B．常模性评价 C．形成性评价 D．标准性评价

17．在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和( )三结合。

A．向社会征题 B．自行命题 C．修订命题 D．组织命题

A．个别教学 B．分组教学 C．班级上课制 D．复式教学

21．教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于( )。

A．发现教学法 B．问题教学法 C．案例教学法 D．程序教学法

22．在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是( )。

A．暗示教学法 B．问题教学法 C．实验法 D．发现教学法

23．教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是( )。

A．电化教学法 B．演示法 C．参观法 D．问答法

24．个别教学是教学的( )。

A．辅助形式 B．基本组织形式 C．一般方法 D．特殊形式

二、填空题

1．( )是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式。

2．在我国，1862年创办的( )开始采用班级授课制。

3．教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势表现在教学活动的场所呈现( )。

4．高校的教学活动主要由课堂教学、( )、实习、( )和毕业设计(论文)等几个环节组成。

1O．讨论课上，讨论题目的类型主要有( )和学习新内容讨论题。

11．联合国教科文组织在1972年提出报告( )中，指出要“教会学生学习”，即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。

12．对传统教学媒体按照其物理原理进行分类，可划分为：光学媒体、( )、声像媒体以及( )。

13．( )是指通过网络信息技术手段，具有远程开发教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。

14．1997年，( )率先与湖南电信合作，建立了网上大学。

三、简答题

1．简述课堂教学的基本环节。

2．实验课的教学过程主要包含哪些环节?

3．简述大学教学方法的改革与发展。

4．简述教育技术领域所包含的内容。

5．教育技术在高校教学中的作用有哪些?

6．简述讲授法的基本要求、适用范围及其优缺点。

7．浅析大学教学方法的特点。

四、论述题

1．结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学组织形式的改革趋势。

2．论述毕业设计(论文)的目的、过程和步骤。

3．试述学生学业评价的步骤。

一、选择题

1．A 2c 3b 4a 5d 6a 7d 8a 9c 10a 11c 12d 13b 14 c15a 16c 17a 18 b19a 20c 21b 22a 23b 24a

二、填空题

1．班级授课制

2．京师同文馆3．非课堂化和多样化4．实验课的教学；科研5．学年制

6．实验实习法；参观法 7．自学指导法8．教给学生知识9．计算机网络

10．阶段复习讨论题11．《学会生存》12．音响媒体；综合媒体13．网络大学

14．湖南大学

三、简答题

3．简述大学教学方法的改革与发展。

答：教学方法是在改革中不断发展变化的，纵观各国教学方法的改革，主要有以下三个共同的趋势：

(1)以启发式代替注入：启发式教学方法在教育目标上，强调在传授知识的同时，重视学生能力的培养及其非智力因素的发展；在教与学的关系上，在肯定及时指导作用的同时，强调学生既是受教育对象，又是具有主观能动性的认识主体；在教学方法的具体运用上，着眼于调动学生的积极性与主动性，注重对学生进行学习方法与研究方法的指导，注意灵活运用多种教学方法，并注意各种教学方法的优化组合。

(2)由教给学生知识向教会学生学习、发展转变：联合国教科文组织在1972年提出报告《学会生存》，指出要“教会学生学习”，即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习与更新知识的方法与能力。(3)强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合：这里是指对教学方法进行优化组合，教学方法的优化组合包括以下两个基本观点：①任何方法与手段都是具体的。任何教学方法都是以一定的条件，包括教学内容、教学设备、学生的实际水平和教师的专业特长、教学经验等为转移的，不存在适合一切学生、一切教师、一切教学内容和信息传递的教学方法和手段。②各种具体的教学方法、手段的综合运用。教学方法的最优化程序中一个最重要的、也是最困难的问题是合理地选择各种教学方法并使之达到这样的结合，即在该条件下，在有限的时间内获得最好的教学效果。