人教部编版《唐诗五首》完美课件1
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古诗炼字技巧法 炼字的本质在于炼意。抓住“字与意”的关系,从用词的准确性、生动性以 及该词所蕴含的丰富内涵、高远的意境、所寄托的深邃思想等方面进行品 味。步骤:①析词义:解释字词在句中的语表义和语里义;②找修辞:分析该字 运用的修辞手法,结合该修辞手法的表达效果回答;③绘画面:描绘了怎样的 意境;④达感情:表达了什么思想感情。
6.要大力发展生产力，必须加快科学 技术的 发展， 大力推 动科学 进步和 创新。 7.发展中国特色社会主义文化是建设 社会主 义文化 强国的 必由之 路。
1.读准字音
东皋．( ɡāo ) 落晖．( huī ) 鹦．鹉．( yīnɡ wǔ ) 沙堤．( dī )
薄．暮( bó ) 驱犊．( dú ) 都．护( dū )
徙．倚( xǐ ) 采薇．( wēi ) 燕．然( yān )
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《渡荆门送别》:是诗人出蜀至荆门时所作。心怀壮志的青年李白,从清溪,至 三峡,下渝州(《峨眉山月歌》),之后渡荆门,向楚地进发,此即本诗所述情形。 诗歌写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦,又饱含着对故乡的依依惜别之 情。 《钱塘湖春行》:写于诗人任杭州刺史期间,描写了西湖早春的明媚风光,抒发 诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。
1.《野望》中尾联“相顾无相识,长歌怀采薇”有什么含意? 答案:诗人在这田园生活中,周围的一切都显得很陌生。他只好向前贤那里寻 找慰藉,放声高歌,怀念古时候的隐者伯夷叔齐。此联首尾呼应,运用典故,抒 发诗人的孤独寂寞之情。 2.赏析“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”两句诗的妙处。 答案:两句诗对仗工整,各用一个词“历历”“萋萋”,声调铿锵,音韵清朗,富有 节奏感、音乐美。写出登楼所见明丽之景,境界阔大,色彩鲜明。
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古诗炼字技巧法 炼字的本质在于炼意。抓住“字与意”的关系,从用词的准确性、生动性以 及该词所蕴含的丰富内涵、高远的意境、所寄托的深邃思想等方面进行品 味。步骤:①析词义:解释字词在句中的语表义和语里义;②找修辞:分析该字 运用的修辞手法,结合该修辞手法的表达效果回答;③绘画面:描绘了怎样的 意境;④达感情:表达了什么思想感情。
6.要大力发展生产力，必须加快科学 技术的 发展， 大力推 动科学 进步和 创新。 7.发展中国特色社会主义文化是建设 社会主 义文化 强国的 必由之 路。
1.读准字音
东皋．( ɡāo ) 落晖．( huī ) 鹦．鹉．( yīnɡ wǔ ) 沙堤．( dī )
薄．暮( bó ) 驱犊．( dú ) 都．护( dū )
徙．倚( xǐ ) 采薇．( wēi ) 燕．然( yān )
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《渡荆门送别》:是诗人出蜀至荆门时所作。心怀壮志的青年李白,从清溪,至 三峡,下渝州(《峨眉山月歌》),之后渡荆门,向楚地进发,此即本诗所述情形。 诗歌写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦,又饱含着对故乡的依依惜别之 情。 《钱塘湖春行》:写于诗人任杭州刺史期间,描写了西湖早春的明媚风光,抒发 诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。
1.《野望》中尾联“相顾无相识,长歌怀采薇”有什么含意? 答案:诗人在这田园生活中,周围的一切都显得很陌生。他只好向前贤那里寻 找慰藉,放声高歌,怀念古时候的隐者伯夷叔齐。此联首尾呼应,运用典故,抒 发诗人的孤独寂寞之情。 2.赏析“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”两句诗的妙处。 答案:两句诗对仗工整,各用一个词“历历”“萋萋”,声调铿锵,音韵清朗,富有 节奏感、音乐美。写出登楼所见明丽之景,境界阔大,色彩鲜明。
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钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
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白居易(公元772年-846
年)，唐代著名现实主义诗人。
（1）：能否将“几处”改为“处处”， “谁家”改为“家家”？
因为初春时节飞鸟不多， “几处”、 “谁家”分别对应“早莺”和“新燕”。 （逻辑）
漫步西湖，见到这些属于春天的新事 物，表达出诗人对初春的欣喜之情。 换了之后，就没有这种表达效果。 （思想感情）
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讨论:颔联好在哪里？
修辞 炼字
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五颜六色的野花 使人眼花缭乱 mò 淹没，盖住
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
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烟波江上使人愁。
赏析：日暮后面是夜晚，鸟
要归巢，船要归航，游子要
归乡。水雾江烟，一片迷蒙， 问乡乡不语，思乡不见乡， 面对此情此景，谁人不生乡
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
古诗词默写
文本背诵
名句理解
默写自测
愁也无由。诗作以一“愁”收篇，
准确地表达了日暮时分诗人登临黄
鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻
金牌导学案
第12 课 唐诗五首
古诗词默写
3 4
古诗词默写
一、野望
(王绩)
古诗词默写
文本背诵
名句理解
默写 自测
东皋薄暮望，
徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
猎马带禽归。
相顾无相识，
长歌怀采薇。
古诗词默写
文本背诵
名句理解 赏析：这四句写薄暮中所见景物： 举目四望，到处是一片秋色，在夕
烟波江上使人愁 ______________________ 。
古诗词默写
三、使至塞上 (王维)
古诗词默写
文本背诵
名句理解 大漠孤烟直，长河落日圆。
默写 自测
单车欲问边，
属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直，
赏析：此句用传神的笔墨刻
画了奇特壮美的塞外风光；
笔力苍劲，意境雄浑，视野
23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东
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莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处， 不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋 冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出， 过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。
3.诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？ 哪些词语突出了“春行”的特点？
本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕 啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型 景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几 处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词 语突出了“春行”的特点。
唐诗五首
野望/王绩 黄鹤楼/崔颢 使至塞上/王维 渡荆门送别/李白 钱塘湖春行/白居易
1.诵读诗歌，领略律诗韵律之美。 2.结合相关背景，理解诗歌主旨，体会诗人情感。 3.感受诗人谋篇布局之精巧，领会诗歌的境界。
野望/王绩
作者 王绩 字 无功 号 东皋子 朝代 唐
评价
其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有 旷怀高致，直追魏晋高风
慰问边关守军 泛指辽远的边塞地区 单车欲问边，属国过居延。
借指诗人的使者身份 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
飘飞的蓬草，比喻远行之人 大漠孤烟直，长河落日圆。 烽烟 萧关逢候骑，都护在燕然。 负责侦察、通信的骑兵
译文： 轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过居延。像蓬 草飘飞一样出了汉朝的边关，像归去的大雁飞入北 方的天空。沙漠浩瀚无边，一股烽烟笔直升起，黄 河岸边，徐徐下沉的太阳又圆又大。在萧关偶遇骑 马的侦察兵，得知我军统帅正在边防前线（镇守）。
一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛， 浅浅的春草刚能够遮没马蹄。
我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就 再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
1.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
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课后作业布置
作业：完成教材上的课后习题。
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谢谢
归纳总结
意境高远，风格雄健，极具画面感。 “山随平野尽，江入大荒流”，写得逼
真如画，犹如一幅长江出峡渡荆门长轴山水 画。
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精读品味
1. 颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。 【答案】“随”字将群山与原野的位置逐渐 变换、推移，真切地表现出来，写活了，给 人以空间感和流动感。
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研读探究
【手法探究】 《渡荆门送别》一诗中诗人是怎样做到情景 交融的？
【答案】诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人 远离蜀地，乘船沿江游览楚地。中间四句描写景物，描 绘长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽广， 景象雄奇，使人顿感前程开阔。山峦追随原野，渐渐消 失，长江奔赴旷野，滔滔不绝。月亮倒映在江水中，就 像天上飞来一面镜子，云气簇拥，就像海上结成了海市 蜃楼般的奇景。这四句写景层次分明，且景中寓情，反
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东皋：地名，在今山西万荣，作者弃官后隐居于此。皋， 水边高地。 薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚：徘徊。 依：归依。 落晖：落日。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
译文： 黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。
每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我！
自然之美
导思1.你从这首诗 里读到了怎样的自 然美景？
意向
导思3:诗中选取了哪 些意向？意向与感情 之间有何关系？
情感
导思2.从诗歌中你 读出了怎样的情感？
关键词: 孤独
借景抒情
情景交融
导思4:诗人是如何将 景与情有机地结合在 一起的？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【难点探究】这首诗是如何体现动静结合、光影相映 的？试结合诗句分析。 【答案】"树树皆秋色，山山唯落晖"。这是诗人对眼前景 观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染 上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是 多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中， 人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉 映。接着，诗人的笔锋又转向动的叙写:"牧人驱犊返。猎 马带禽归。"着力刻划视野所见山野放归的生动场景，为
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《辋川闲居赠裴秀才迪》 唐•王维
识，我长啸高歌真想隐居在山冈。放牧的人赶着牛 群回家。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】达出诗人怎样的感情？有何作用？首联写傍 晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平 淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上， 举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心 头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理 上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时 为中间四句写景提供巧妙的铺垫。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
译文： 黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。
每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我！
自然之美
导思1.你从这首诗 里读到了怎样的自 然美景？
意向
导思3:诗中选取了哪 些意向？意向与感情 之间有何关系？
情感
导思2.从诗歌中你 读出了怎样的情感？
关键词: 孤独
借景抒情
情景交融
导思4:诗人是如何将 景与情有机地结合在 一起的？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【难点探究】这首诗是如何体现动静结合、光影相映 的？试结合诗句分析。 【答案】"树树皆秋色，山山唯落晖"。这是诗人对眼前景 观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染 上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是 多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中， 人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉 映。接着，诗人的笔锋又转向动的叙写:"牧人驱犊返。猎 马带禽归。"着力刻划视野所见山野放归的生动场景，为
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《辋川闲居赠裴秀才迪》 唐•王维
识，我长啸高歌真想隐居在山冈。放牧的人赶着牛 群回家。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】达出诗人怎样的感情？有何作用？首联写傍 晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平 淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上， 举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心 头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理 上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时 为中间四句写景提供巧妙的铺垫。
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注释 东皋（gāo）：诗人隐居的地方。 薄暮：傍晚。 徙倚(xǐyǐ)：徘徊，来回的走。 依：归依。 落晖：落日。 犊（dú)：小牛,这里指牛群。 禽：鸟兽，这里指猎物。 采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周
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品悟
这首诗的体裁是五言律诗。自从南朝齐永
明年间，沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作
当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。到初唐
的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种
重要的诗歌体裁。而早于沈、宋六十余年的王绩，
已经能写出《野望》这样成熟的律诗，说明他是
对仗的意思:
诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗
主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方
面。 词语对仗的要求是：词义必须同属一类，如
以山川对山川，以草木对草木等；词性必须基本相
同，如名词对名词，动词对动词等；平仄必须相对，
即以平对仄或以仄对平；结构必须对称，即以单纯
词对单纯词，以合成词对合成词；另外，要避免同
由来已久。最早可追溯到汉朝，《后汉
书·东平宪王苍传》：亲屈至尊，降礼下
臣，每赐宴见，辄兴席改容，中宫亲拜，
事过典故。典故是诗文中经常引用的、有
来历出处又为人们所公认的故事或词语。
它的历史可以追Biblioteka 到文字产生前，它源于社会生活实践，早于文字就在民间口头流
传了。
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注释 东皋（gāo）：诗人隐居的地方。 薄暮：傍晚。 徙倚(xǐyǐ)：徘徊，来回的走。 依：归依。 落晖：落日。 犊（dú)：小牛,这里指牛群。 禽：鸟兽，这里指猎物。 采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周
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品悟
这首诗的体裁是五言律诗。自从南朝齐永
明年间，沈约等人将声律的知识运用到诗歌创作
当中，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。到初唐
的沈佺期、宋之问手里律诗遂定型化，成为一种
重要的诗歌体裁。而早于沈、宋六十余年的王绩，
已经能写出《野望》这样成熟的律诗，说明他是
对仗的意思:
诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗
主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方
面。 词语对仗的要求是：词义必须同属一类，如
以山川对山川，以草木对草木等；词性必须基本相
同，如名词对名词，动词对动词等；平仄必须相对，
即以平对仄或以仄对平；结构必须对称，即以单纯
词对单纯词，以合成词对合成词；另外，要避免同
由来已久。最早可追溯到汉朝，《后汉
书·东平宪王苍传》：亲屈至尊，降礼下
臣，每赐宴见，辄兴席改容，中宫亲拜，
事过典故。典故是诗文中经常引用的、有
来历出处又为人们所公认的故事或词语。
它的历史可以追Biblioteka 到文字产生前，它源于社会生活实践，早于文字就在民间口头流
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人这次出使塞上，本已心境不佳，并不同于
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精读品味
汉司马相如初得武帝青睐，出使西南夷那 样的威风、气派。诗人以“蓬”、“雁”自比， 这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写 自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相 应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
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一、读一读字音
征蓬（ pénɡ） 候骑（ jì ）
萧关（xiāo ） 燕然（ yān ）
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2.请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”二句。 颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光，一
“直”一“圆”不仅准确地描绘了沙漠的景象， 而且融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从 侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以 反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精 神。笔力苍劲、意境雄浑、视野开阔，充分体现 了王维“诗中有画”的特色，是被王国维赞叹为 “千古壮观”的名句。
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精读品味
3.最后两句诗蕴含了作者什么情感？ 诗人到达目的地以后，从兵士那
里得知都护正在边防前线准备战事， 这两句可以看出诗人对边关将士的敬 慕之情。
原文：单车欲问边，属国过居延。
单车：单车独行。形容轻车简从。 问边：慰问边关守军。 属国：汉代时称那些已归附的少数民族地区。 居延：古县名，在今甘肃张掖北。
译文：我轻车简从到边疆去察看，经过了属国 居延。
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精读品味
1. 怎样的感情？
蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风
飘卷，诗人去国离乡，感情总是复杂万端的，
不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还
是像本诗中所写乃是因为负有使命。大约诗
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘
之画，画中有诗”。与孟浩然齐名，
并称为“王孟”。代表作有：
《 鸟鸣涧》《使至塞上》《送元
二使安西》《九月九日忆山东兄弟》
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写作背景： 唐开元二十五年，河西节度副
使崔希逸战胜吐蕃（bō），唐玄宗 命王维以监察御史的身份前往边塞宣 慰，察访军情。这实际上是将王维排 挤出朝廷。这首诗即是途中所写。
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抒发作者某种情感，或具有某种深刻 的人生哲理等等。答题模式：运 用……手法，形象生动（委婉含蓄） 地描绘了……，抒发（揭示）了…… 情感（哲理）。此题主要从表现手法 的角度分析其表达效果及其所表现的 人物的精神或情感。
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二、写一写字形 归yàn（ 雁 ） dū（ 都 ）护
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翻译课文
使至塞上
王维
题目意思
“使”，出使；“至”，到。 题目的意思是“奉命出使，到达塞 上。”这首诗作于诗人赴边塞途中。
作者简介
王维（约701—761），字摩
诘，唐代著名诗人。进士出身，官
至尚书右丞，故世称“王右丞”，
有《王右丞集》。王维是个多才多
艺的艺术家，在诗、画、音乐等方
面均有很高的成就。苏轼盛赞他
原文：大漠孤烟直，长河落日圆。 注释： 孤烟：远处独起的炊烟。 长河：黄河。
译文：茫茫沙漠中远处独起的炊烟直上云霄， 滔滔黄河边落日又大又圆。
人教部编版语文八上第13课《唐诗五 首—使 至塞上 》课件( 共21张 PPT)
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原文：萧关逢候骑，都护在燕然。
注释：
萧关：古关名，在今宁夏固原东南。 候骑：担任侦察、通讯的骑兵。 都护：官名。 都护是都护府的最高长官，这里借指河 西节度使。 燕然：古山名，即今蒙古国杭爱山。这里代指前线。
译文：在萧关遇到了侦察的骑兵，得知都护还 在前线。
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原文：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
注释：
征蓬：飘飞的蓬草，比喻飘泊的旅人。泛
指远行的人。
归雁：向北飞的大雁。
胡天：这里指西北地区。
译文：像随风而去的蓬草飘出汉塞，似北
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飞的大雁，飞入了胡地的天空。
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精读品味
赏析古诗词名句法： 诗词中要赏析的句子多为名句，赏析时要
考虑三点：一是内容，采用意译法理解诗（词） 句，明确含义；二是赏析角度，修辞或表现手 法或意象，明确情感或哲理；三是句子的效果，