我爱爸爸妈妈
我爱爸爸妈妈日记5篇
我爱爸爸妈妈日记5篇我爱爸爸妈妈日记1生活中，最关心我的人是爸爸妈妈，为我付出最多的的也是爸爸妈妈，我成长的每一步，都饱含有爸爸妈妈对我深深的爱。
我要认真体会爸爸妈妈妈对我的爱有多深，懂得如何去报答父母的爱。
我的爸爸妈妈非常爱我，他们为我的健康成长，不知付出了多少辛劳。
爸爸妈妈的爱和关心使我的生活丰富多彩。
在我的记忆长河中，有一件事：有一天，我垂头丧气的走在回家的路上。
因为我的语文期中考试没考好，考了74分，害怕爸爸打我，妈妈吵我。
没有想到，妈妈和蔼可亲的对我说：”小磊，别放弃，只要你努力学，一定会有成功的那一天!每个人的路全都不是平坦的，谁都有挫折。
在遇到失败时，我们不应该消极、退缩，而应该奋发图强，迎难而上;在遇到失败时，要学会不为失败找理由，而为成功想办法。
只有这样，我们才能在人生的道路上，取得更大的成功。
”第二天，我满怀喜悦的来到学校。
感觉什么都想学，很轻松。
为我从小到大的生活和学习，爸爸妈妈不知付出了多少心血，忙前忙后，给我关心和体贴。
所以，我要对爸爸妈妈有孝心和关心，我要行动起来，学会了解爸爸妈妈，回报爸爸妈妈，让爸爸妈妈省心、放心和安心。
最后，我要用一首诗歌来表达我对父母的爱：我爱爸爸和妈妈，辛苦把我抚养大。
为我辛苦为我累，付出再多不后悔。
我要孝敬爸和妈，实际行动来报答!我爱爸爸妈妈日记2生活中有许许多多需要感恩的人，可是我最想感恩是我的父母。
爸爸妈妈把我带到这个世界，给予了我生命，我就像花儿一样在爸爸妈妈的呵护下健康成长，是爸爸妈妈教我学说话，是爸爸妈妈教我学走路，是爸爸妈妈教我做人的道理……爸爸和妈妈，每天用两种不同方式的爱沐浴着我，让我在爱中成长快乐，尽管这些爱不一样，不管严厉也好，宽容也好，它都体现了爸爸妈妈对我的爱。
爸爸很严厉，他对我的学习习惯要求十分的严格，一拳、一尺、一寸，一样都不能少，当我有一个没有按要求时，当我在学习上产生惰性时，爸爸都会用他那严厉的目光告诉我。
在他的严格要求下，我在学习上、坐姿上不敢有一丝马虎，一点懈怠，也使我渐渐养成了认真、仔细、踏实的好习惯，使我在生活、学习上受益匪浅。
绘本教案《我爱爸爸妈妈》
一、教案基本信息教案名称：《我爱爸爸妈妈》适用年级：幼儿园中班课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识父母，理解父母对幼儿的爱。
2. 培养幼儿表达对父母的爱和感激之情。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿理解父母的爱。
2. 培养幼儿表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会表达对父母的爱。
2. 引导幼儿理解父母的爱是无条件的。
二、教学准备教具准备：1. 《我爱爸爸妈妈》绘本一本2. 彩色笔、画纸若干3. 音乐CD《世上只有妈妈好》教学环境：1. 舒适、安静的阅读角2. 宽敞的绘画空间三、教学过程3. 导入——唱一首关于父母的歌曲教师带领幼儿唱一首《世上只有妈妈好》，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
4. 展开——讲述绘本故事教师出示《我爱爸爸妈妈》绘本，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
教师用生动的语言讲述绘本故事，让幼儿了解父母对幼儿的爱。
5. 讨论——父母对我们的爱教师引导幼儿讨论父母对我们的爱，让幼儿分享自己和父母之间的趣事，感受父母的爱。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，给父母一个拥抱，表达对父母的爱。
2. 请幼儿尝试用画画的方式，表现出自己对父母的爱。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的反馈如何，有哪些地方需要改进。
关注幼儿在家庭中的表现，了解他们是否真正理解了父母的爱。
六、教学延伸活动1. 亲子活动：邀请父母参与，一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母询问他们小时候的故事，了解父母的生活经历。
七、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和表现，了解他们的参与程度。
2. 家庭反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对父母的爱。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈，适时调整教学内容，以满足他们的需求。
2. 针对幼儿在家庭作业中的表现，加强对幼儿的表达能力和观察力的培养。
九、教学总结在课程结束后，教师对整个教学过程进行总结，反思教学效果，为下一节课做好准备。
幼儿园教案我爱爸爸妈妈
幼儿园教案《我爱爸爸妈妈》一、教学目标：1. 让幼儿认识父母，了解父母与自己的关系，培养幼儿对父母的感恩之情。
2. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的亲情意识。
3. 培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿创作兴趣。
二、教学内容：1. 认识父母，了解父母与自己的关系。
2. 通过故事、讨论、手工制作等形式，培养幼儿对父母的感恩之情。
三、教学准备：1. 故事课件：《我爱爸爸妈妈》2. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等3. 教学音频：《我爱爸爸妈妈》歌曲四、教学过程：1. 主题导入（5分钟）1.1 教师播放《我爱爸爸妈妈》歌曲，引导幼儿感受家庭的温暖。
1.2 教师引导幼儿谈论自己对父母的爱，营造温馨的氛围。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师讲述故事《我爱爸爸妈妈》，让幼儿了解父母与自己的关系。
2.2 教师引导幼儿讨论故事中的情节，引导幼儿认识到父母对自己的关爱。
3. 手工制作（10分钟）3.1 教师发放手工材料，讲解制作方法。
3.2 教师引导幼儿动手制作，鼓励幼儿发挥创意。
4. 作品展示（5分钟）4.1 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的感受。
4.2 教师评价幼儿的作品，给予鼓励和肯定。
5.1 教师引导幼儿回顾本次活动，巩固所学内容。
5.2 教师鼓励幼儿在日常生活中多表达对父母的爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对父母的爱护意识。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估幼儿的动手操作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中关爱父母的表现。
六、教学内容：1. 通过亲子游戏，增进亲子关系。
2. 学习儿歌《小手拍拍》，表达对父母的爱。
七、教学准备：1. 亲子游戏道具：小气球、呼啦圈等。
2. 教学音频：《小手拍拍》儿歌。
八、教学过程：1. 主题导入（5分钟）1.2 教师播放《小手拍拍》儿歌，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
2. 亲子游戏（10分钟）2.1 教师组织亲子游戏，如：小气球传递、呼啦圈接力等。
我爱爸爸妈妈作文300字
我爱爸爸妈妈作文300字我爱爸爸妈妈作文300字（1）周末我和妈妈一起看家里的照片，我看着我从一个小婴儿长大到现在的样子，我心里想了很多，有许多许多的话想对爸爸妈妈说，感谢你们一直无微不至地照顾我。
我想对妈妈说：“感谢您把我带到这个美丽的世界，陪我慢慢长大。
从呀呀学语到蹒跚学步，都是您在我身边手把手地教我的，每次当我取得一点进步时，您总是夸奖我，鼓励我再接再厉。
每次我身体不舒服时，也总是您白天晚上辛苦地照顾我。
妈妈，我爱您！”爸爸我想对您说：“小时候我不爱走路，出去玩的时候总是喊累，这时您总是把我抱在怀里、背在肩上。
休息时您常常陪我一起玩游戏，和我一起看搞笑的电视节目。
上学以后您每天早晨喊我起床、给我热早饭、送我上学。
工作了一天回家后还辅导我学习，总是耐心地给我讲解，虽然有时您也严厉地批评我，但是我心里明白您是为我好。
爸爸，我爱您！”我爱爸爸妈妈作文300字（2）爸爸妈妈的爱是无私的，因为他们只对你好，我们要珍惜他们给予我们的爱。
爸爸的爱是一份散发着热气的早餐，每当我醒来的时候，爸爸不管寒冬还是酷暑，帮我下去买早餐。
爸爸的爱是一包药，每当我生病的时候，他就会赶紧下去找医生开药，医生要给我开苦的药，爸爸就会劝他：别开苦的，开甜的吧，我崽不爱吃苦的。
爸爸的`爱是一大堆的勾勾叉叉，我才开始上小学的时候，错的题很多，爸爸就给错的地方打叉，并耐心地跟我讲解。
妈妈的爱是一件件衣服，每当过年的时候，妈妈都会给我买许多衣服，裙子，裤子啊，非要等我的衣柜装满了新衣服她才安心。
妈妈的爱是一句句责骂，每当我犯错的时候，耳边总会想起妈妈的责骂，一句，两句，三句父母的爱是无私的，如果他们骂你的时候，请不要还嘴，他们伤心的时候，请多去安慰他们。
我爱爸爸妈妈作文300字（3）我爱我的父母，是他们赋予我生命，把我带到美好的人间；我爱我的父母，是他们给予我幸福的生活，让我健康、快乐的成长；我爱我的父母，是他们教育我怎么做人，让我有一个美好的人生。
幼儿园中班社会教案 我爱爸爸妈妈9篇
幼儿园中班社会教案我爱爸爸妈妈9篇我爱爸爸妈妈 1--主题班会活动目标：通过学生对父母的采访，体验父母养大自已的辛劳，教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬体贴父母的好孩子，并进一步转化为自身的行为。
活动过程：一、谈话导入同学们，我们这节班会课讨论的主题是《我们爱爸爸妈妈》，课前大家认真观察爸爸妈妈的一天生活，并且当一回小记者，采访爸爸妈妈，看你们是怎样从“小不点”长到这么大的。
现在，大家一定都想来夸夸你们的爸爸妈妈吧？瞧！同学们都兴致勃勃的样子，谁先来发言？二、夸夸爸妈1、夸爸爸、妈妈。
2、大家都说爸爸妈妈好，那么你们知道爸爸妈妈的生日吗？3、从同学们刚才的谈话中可以看出爸爸妈妈都有很多优点，也很爱我们，但是大家对爸爸妈妈的爱还不够，今后你们准备怎样表达你们的爱呢？学生分别谈要从以下几方面体贴爸爸妈妈：①倒开水。
②按摩。
③捶背。
④考大学，让爸妈高兴。
⑤赚很多的钱。
⑤生病时陪他们。
⑦讲笑话，逗爸妈开心。
⑧爸爸妈妈累了，给他们表演节目。
4、朗诵诗：《游子吟》快板《好爸爸，坏爸爸》三、指导行动小品：《咚咚在家里》你们认为咚咚表现得怎样？同学们纷纷指责咚咚做错了，并能说出做错的地方。
那么，你们认为在家里应该怎样做？请大家以小组为单位，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子，表演你们在家里的情景。
（同学们分组表演，个别小组上台表演。
）辅导员：看到同学们都这么懂事，老师真的很高兴。
希望同学们回家后都以实际行动表达你对爸妈的爱。
我爱爸爸妈妈 2教学目标认知：1.知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：1.对父母说话有礼貌，会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学建议教材分析本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。
我爱爸爸妈妈作文15篇
Don't waste the best time in unnecessary waiting and indecision.同学互助一起进步（页眉可删）我爱爸爸妈妈作文15篇我爱爸爸妈妈作文1每个人都很孝顺自己的爸爸妈妈，是爸爸妈妈们把我们抚养成人，我们应该感谢爸爸妈妈。
我的生日就是妈妈的难日，妈妈的生日就是外婆的难日，每一次，到自己的生日时，就是妈妈的难日。
五月五日端午节。
端午节是一个特别的日子，也是妈妈个过生日的日子。
自从我上五年级，我才懂事，我才知道端午节是妈妈的生日。
那天，我去集市上帮妈妈买了一个扎头套皮，上面有个蝴蝶结很漂亮。
当时，我带了15元钱，那个套皮10元钱，我叫阿姨帮我拿了下来。
后来，我高兴地到家里，然后，找个漂亮的盒子，把东西装进去。
后来，弟弟也要送妈妈东西，弟弟摘了一朵花，送给妈妈，我在盒子上系了一个蝴蝶结。
到了晚上，我爸盒子放在妈妈的手里，妈妈打开一看，脸上表现出一种惊讶的表情。
我对妈妈说：“妈妈虽然我没有买一些贵重的东西，但是这一点小小的礼物也代表了我的心意。
”妈妈说：“你送我的每一件东西，我用过了就放在盒子里收藏。
”今年，我上六年级了，端午节这一天我送妈妈一个唇彩，那个唇彩才6元钱，我送给妈妈，对妈妈说：“妈妈，祝您生日快乐！”妈妈说：“谢谢你！我的好孩子。
”爱爸爸妈妈，尊敬长辈，这是我们都要做的，在爸爸妈妈，孝敬爸爸妈妈，我们还要感谢爸爸妈妈这么多年对我们的抚养，我们要感谢他们。
我爱爸爸妈妈作文2我有一个温馨的家，一个充满快乐家，一个充满爱的家。
家里面有我亲爱的爸爸妈妈。
我的家是在农村，爸爸每年都做一点小工程，我家附近的人都戏称他为“老板”爸爸支撑了这个家，种了好多树，只想让我安心读好书。
我老爸是个勤劳的人，每天早上很早起来，到家里的田地里转一大圈，看一看我们家的树是否得病或者起虫。
有时候放假我爸爸带着我到了种树的地方转了转，虽然有时候转的满头大汗但是我心里还是甜滋滋的，为什么呢？因为我在转的过程中爸爸教会了我树的名称和很多爬在树上昆虫的名字。
心理健康我爱爸爸妈妈教案(精选5篇)
心理健康我爱爸爸妈妈教案（精选5篇）心理健康我爱爸爸妈妈教案1一、主题：感恩父母二、教学目标：1、认知目标：①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。
②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。
③使学生认识到孝敬父母的必要性。
④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。
2.情感目标：①调动起学生感激父母之情②缩短学生与父母之间的心理距离3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母三、教学对象：高一(4)班全体学生四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确，恰当的方式付诸于行动。
五、教学形式：①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗诵⑤列举事例⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。
七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。
八、教学准备：1.通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成阴影照片。
2.收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的`纯音乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。
3.根据教案的教学过程，制作相关的PPT。
九、教学过程：第一乐章：感念亲恩A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗?有谁可以回答老师的问题?(学生回答环节)B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。
A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着社会的前进与发展。
我爱爸爸妈妈教案5篇
我爱爸爸妈妈教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题教案《我爱爸爸妈妈》及反思
《我爱爸爸妈妈》中班主题教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解爸爸妈妈对自己的关爱和付出。
2.培养幼儿尊敬、热爱爸爸妈妈的情感。
3.提高幼儿的语言表达能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1.讲述爸爸妈妈关爱自己的故事。
2.制作爱心卡片，表达对爸爸妈妈的爱。
3.进行亲子互动游戏，增进亲子关系。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“爱的抱抱”游戏，让幼儿互相拥抱，体验关爱与被关爱的感觉。
（2）教师引导幼儿分享拥抱的感受，引出主题。
2.讲述爸爸妈妈关爱自己的故事（1）教师邀请一位幼儿上台，让他讲述自己与爸爸妈妈之间的感人故事。
（2）其他幼儿认真倾听，感受爸爸妈妈的爱。
3.制作爱心卡片（1）教师发放卡片、画笔等材料，引导幼儿制作爱心卡片。
（2）教师教幼儿画爱心、写祝福语，鼓励他们表达对爸爸妈妈的爱。
4.亲子互动游戏（1）教师组织幼儿进行“找妈妈”游戏，让幼儿在人群中找到自己的妈妈。
（2）教师引导幼儿与妈妈一起完成一个任务，如共同完成一幅画、唱一首歌等。
（1）教师引导幼儿分享本次活动的收获，让他们认识到爸爸妈妈对自己的关爱。
四、教学反思1.活动效果本次活动通过讲述爸爸妈妈关爱自己的故事、制作爱心卡片、亲子互动游戏等形式，让幼儿深刻感受到了爸爸妈妈的爱。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的热情。
2.教学方法本次活动中，我采用了多种教学方法，如游戏、故事、手工制作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
3.亲子关系通过本次活动，幼儿与父母之间的关系得到了加强。
家长在参与活动的过程中，更加了解了孩子的想法和需求，为今后家庭教育奠定了基础。
4.不足之处在活动中，部分幼儿由于年龄较小，参与度不高，需要在今后的活动中加强对这部分幼儿的关注。
活动时间安排较为紧张，导致部分环节未能充分发挥作用。
5.改进措施（1）针对年龄较小的幼儿，采用更多适合他们的教学方法，提高他们的参与度。
我爱我的爸爸妈妈作文5篇
我爱我的爸爸妈妈作文5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱爸爸、妈妈教案
我爱爸爸、妈妈教案我爱爸爸、妈妈教案1教学目标1．通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，理解父母，体贴父母，感悟真情，增进亲情。
2．通过互动，培养学生仔细倾听，多向思考，大胆表达，机敏应对的口语交际能力，增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际交流。
教学过程一、歌曲导入，规范语言1．丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。
播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。
2．学生个别发表自己的观点。
3．学生点评好在哪儿？哪些地方有待提高？教师相机指点，规范学生的语言：（1）不仅要说妈妈好在哪儿，而且要用上具体的事例，让你的话更具说服力。
（2）先说具体事例，再谈自己的感受。
4．学生规范练说。
［创设情境，引出话题，教师根据学生的点评，加强语言的规范训练，体现了学生学习的自主性、交互性，使学生掌握把话说完整、说具体的方法，同时又体现了教师的主导性。
］二、夸夸自己的爸爸、妈妈1．天下的爸爸、妈妈都是一样的，我们也来夸一夸自己的爸爸、妈妈。
2．小组内互说，尽量能具体生动地讲述事例，努力用语言打动他人。
组员评议、修改、完善，推荐出本小组最好的爸爸、妈妈参加全班评选。
3．小组代表发言。
提示：说话要有感情、有条理，语气、语调得体，态度自然大方。
4．学生评选，如果让你评出好爸爸，好妈妈，你给谁的爸爸、妈妈投票？为什么？［在小组内练习交际，提供时空让成员参与交流、表达，让每个学生都有平等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。
］三、理解父母，体贴父母1．生活中，爸爸、妈妈也会带给我们不少烦恼，听故事《风波》。
2．相信你们也有类似的经历，小组合作，自己编排情景短剧《考卷发下来以后》。
3．师巡视时挑选几组典型镜头，如：（1）考出好成绩，父母大加夸赞，有求必应，物质精神双丰收。
（2）考出好成绩，父母没有太多肯定，孩子很失落。
（3）考试考砸了，父母新账旧账一起算，男女混合双批、双打。
中小学我爱爸爸妈妈作文(精选15篇)
我爱爸爸妈妈作文(精选15篇)这是我有生以来，第一次向父母表达我对他们的爱，也许爸爸妈妈也是第一次从子女口中听到这句再也平常不过的话，却让爸爸妈妈措手不及，妈妈和爸爸先是一愣，然后妈妈走过来微笑着对我说；‘‘孩子你长大了，你懂得爱我们了，我们没有白白疼你。
’’一句十分平常的话，也让爸爸妈妈如此感动，可是爸爸妈妈对我们的爱且无处不在。
记得有一次，老师叫我们准备发霉的东西做实验，可是，第二天，我准备东西找不到了，我急得哭了起来，爸爸妈妈见了，就马上帮我找把家翻了个底朝天，才找到一点点发霉的东西，妈妈又用纸给我包好；叫我别弄丢了。
还有一次，我去我二姨妈家玩，在哪里就有点发烧，爸爸妈妈听了这个消息，就连忙开车来接我，回来更是发高烧，有四十二度，因为我爸爸妈妈都是医生，所以爸爸妈妈就连忙给我打针。
吃药忙了一晚，一晚没睡觉。
第二天我的病才有了好转。
我的病之所以会好，全是因为爸爸妈妈的精心呵护。
人人都说母爱和父爱是世界上最伟大的，以前我却身在福中不知福。
现在从这一件件小事中，我才真正领悟到了父爱和母爱的伟大。
爸爸妈妈----我爱你们有一次，我睡得很香时，突然觉得大脑很痛疼。
我慢慢地张开眼睛，叫了叫爸爸，说：：“我头痛。
〞妈妈也醒了问道：“不是发烧了吧！〞妈妈摸了摸我的头，又说：“好热啊！〞爸爸立刻去拿体温计过来给我量体温，量的时候，爸爸妈妈既没有离开我，又给我讲故事。
量完体温一看38.8度，妈妈说：“去医院。
〞我说：“我不去嘛！〞我喜欢在家里。
“爸爸说：〞算了，擦擦身体吧！“说完，爸爸去端水，妈妈拿了盒退烧贴过来帮我贴，爸爸把毛巾放进水里，捧着一盆水来了，帮我擦身。
擦完身了，爸爸妈妈焦急地问：〞好点了吗？女儿！“我说：〞嗯，好点了！“爸爸妈妈这才松了口气。
爸爸妈妈晚上轮流看着我一个小时，每十五分钟就擦一次身，爸爸妈妈就算累了都不休息。
我想：有父母的孩子真好！〞谁言寸草心，报得三春晖。
“我想：我一定要听父母的话，不要让父母操心、操劳！每当我遇到难题时，妈妈像一本百科书一样，帮我解决难题。
我爱爸爸妈妈的作文（通用26篇）
我爱爸爸妈妈的作文我爱爸爸妈妈的作文（通用26篇）在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的我爱爸爸妈妈的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我爱爸爸妈妈的作文篇1父爱如山，母爱如水，不错的，母亲的爱是世上最伟大的爱！我的母亲虽然工作辛苦，但却任劳任怨，努力奋斗着。
她慈爱，善良，美丽，在我心中我的母亲是最伟大的，是世上最伟大的。
记得在五年级一次考试，我的成绩非常差，只有70多分，我回到家准备接受父亲的惩罚，但我的母亲回来了，她看着我的成绩说：“你尽力了吗？”“我尽力了。
”我沮丧地说。
“恩，去写作业吧，以后要把字写好，你很多题都是因为字烂才丢分的。
”母亲安慰着我说。
我的眼里闪着悔恨的泪水，其实很多题都是我没搞懂，才把字写的很烂，甚至让人看不清，希望混过去，没想到……谢谢您，母亲，您没有像父亲那样不管别的，只看分数，而您是看我的错处，分析我出错的原因。
谢谢您抚平一个孩子心灵的创伤。
我的母亲是慈爱的。
还有一次，我们从西安回家，下车后，有一个乞丐向我们乞讨，但我想起父亲说过，以前的乞丐是真乞丐，而现在人们都想不劳而获，所以有80%都是假乞丐。
我就拉母亲走，而母亲却拿出10元钱递给乞丐，我小声说：“妈妈，你干嘛给他，说不定他是假乞丐呢！”“亏你还有同情心，给他们点钱我们也不会饿死，而他们有可能吃了上顿没下顿。
”母亲笑着说。
过了一会，我看见他在一个面包店里，身边多了一个小男孩，乞丐用钱换了几个面包给小男孩吃。
我非常感动，对母亲说：“妈妈，我去给他们捐点钱。
”母亲说：“去吧。
”我急速跑过去给了乞丐我仅有的5元钱，又回到母亲的身边，母亲微笑着。
我的母亲是善良的。
母亲呀，您是大树，我是您脚下小草，你教给我许多人生道理，您是我心中最伟大的人，我长大后会好好报答您，谢谢您母亲！我爱爸爸妈妈的作文篇2妈妈对儿女的爱都不一样，就像大树对叶子一样，每一片都不同。
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举办“孝星”小擂台
1、说说悄悄话：把最想对父母说的话写在“心语卡”上，回家送给爸爸妈妈。
2、“孝星”小擂台
通过今天的活动，小朋友们懂得了要用实际行动去爱爸爸妈妈。老师希望小朋友们能像《弟子规》中说的那样去做，请家长每周打星评价。谁做得好就能获得“孝星卡”。一个月后评选出班级“小孝星”。
【设计意图：通过这一实践环节，既对学生进行了行为指导，又把课堂教学延伸到课外，使品德课程真正成为学生道德生活的引导。】
交流结束，将照片贴到黑板上的“温馨小屋”中。
【设计意图：这一环节让学生分享自己与父母间的亲情故事，这些故事来源于鲜活的生活世界，营造出温馨感人的氛围，使课堂充满了亲和力，更激荡了每一个学生的心灵。】
4、课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。
5、（播放采访录音）爸爸妈妈的真情讲述。
主备人：审核人：教 者：
第周
教学内容
2、我爱爸爸妈妈
教学目标：
1、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，假发学生爱父母的积极情感和态度。
2、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活中以实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。
2、（情境再现一：一个男孩子在玩具店哭闹）
妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？
引导：玩具已经那么多了，再买就是浪费。我们小朋友也要注意节俭。
3、（情境再现二：一个女孩子让爸爸帮忙做作业）
爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？
引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。
4、想一想：
（1）你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？
（2）以后你会怎么做呢？
【设计意图：从创设的情境联系到自身的实际，这是一次孩子们“自我诊断”的良好契机。通过逐步的引领，让孩子明白事理的同时，知道了该如何去做，如何做得更好。】
五、活动总结
教师总结：爸爸妈妈时时处处关爱着我们，让我们沐浴着温暖的亲情，从一株小苗逐渐成长为一棵小树。从今天开始，我们也要用自己的方式回报爸爸妈妈，学会关爱爸爸妈妈。
3、知道孝亲敬长是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法。
4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。
教学重点、难点：
5、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，假发学生爱父母的积极情感和态度。
二、实话实说
1、小鸟向大树表达着自己的爱，我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？
2、现场小调查：
（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？
（2）你为爸爸妈妈做过事吗？
（3）这些事情是你主动做的吗？
3、实话实说：为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？我们该怎么做呢？
组织交流讨论，让学生明白：对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。
【设计意图：童虎故事蕴含的母爱亲情，再一次引发孩子们的情感共鸣。】
三、小小交流会
1、回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。
（出示两张图片）你们看，爸爸每天送我们上学，妈妈每天给我们烧可口的饭菜。在日常生活中，爸爸妈妈对我们的关爱还体现在哪里呢？
2、小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？
3、分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己与父母间的亲情故事。
[设计意图：通过游戏活动，让学生亲身体验，获得真切的感受，从而自然地引出主题，达到润物无声的教学效果。]
二、走进故事屋
1、下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。（播放动画故事《兔妈妈和兔宝宝》）
2、故事看完了，你读懂这个故事了吗？
引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。
3、小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至地爱着我们。
6、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活中以实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。
教（学）具准备：
多媒体、生活照片
课时划分
共2课时
第1课时
教（学）具准备：
教师准备：
1、课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”。
2、准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》。
3、录音：爸爸妈妈的真情讲述。
第2课时
教（学）具准备：
1、准备“小鸟与大树”的图片。
2、制作心语卡、孝星卡。
教学过程：
一、儿歌乐园
1、（出示““小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？
2、分角色表演：爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。
3、温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。一起来有感情地读读这首儿歌吧!
【设计意图：通过“实话实说”的活动形式引出学生在家里的表现，把学生带入深深的思考中，认识到爱爸爸妈妈应该有实际行动。】
三、角色扮演
1、我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？
模拟情境（1）妈妈做家务很累……
模拟情境（2）爸爸下班回家……
教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。教师顺势导行。
2、除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？小组合作选择一种情境进行表演。
6、听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？
引出本课主题：我爱爸爸妈妈。
【设计意图：爸爸妈妈的真情讲述，来源于生活又高于生活，它深深地触动着孩子们的心灵。这样的情境创设有利于激发学生的情感，学生只有在“动情”之后才能自然而然地“悟理”。
四、七嘴八舌辨“真爱”
1、可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？
学生准备：
准备一张表现父母关爱自己的照片，一段亲情小故事。
教学过程：
一、快乐游戏
1、小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意现在就来体验一下？
2、一组学生上台做游戏。
3、采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？
采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？
4、其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长.
2、出示《弟子规》四幅动画。教师按图序解读：
（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。
（2）父母让你做事情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。
（3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。
（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。
3、大家明白这几句话的意思了吗？伴乐诵读。
个性化意见：
个性化意见：
（1）爸爸在外地出差。
（2）妈妈回家晚了，忙着择菜。
（3）爸爸妈妈和我一起谈心。
学生自主合作表演，和大家分享爱父母的各种方式。
【设计意图：这个环节中，教师没有板起面孔来灌输“如何爱父母”，而是通过创设情境与角色扮演，让学生实实在在地获得了体验与感受。品德教育的有效性就在于此。】
四、经典诵读
1、打开“宝典箱”，我们来铭记。孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中就告诉我们该怎样敬爱父母。