九年级物理比热容
九年级物理比热容
3．比热容是物质的一种属性。 不同的物质，比热容一般不同。 比热容只与物质的种类和状态有关。
4．质量相同的不同物质， 吸收相同的热量，比热容大的温度变化 ； 升高相同的温度，比热容大的吸收热量 。
我们到了冬天就要使用暖气，暖气中用水 作介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房 屋中取暖。用水作介质有什么好处？
生活中、各种产业中，还有没有用水来 加热或散热的情况呢？
在汽车发动机附近， 要用循环的冷水作为 制冷剂给发动机降温， 是利用了水的比热容 较大，在相同条件下， 从发动机上吸收的热 量较多的原理．
海陆风的形成： 地球上各处的地形地貌会影响风的形成。
由于海水的比热容比陆地上沙石的比热 容 ，接受太阳辐射能后，海水表面升 温较 ，陆地的比热容相对较 ，升 温比较 。于是在白天，由于陆地空
用水作介质，把燃料 燃烧时产生的热量带 到房屋中取暖，因为 水的比热容大，相同 条件下它放出的热量 就比其他物质多，取 暖效果较好．
夏季，人们喜欢到海边休假．白天海风轻拂带来 丝丝凉意，夜间却不会很凉．而沙漠的夏天温度 变化较大，白天气温可达60 ℃，夜晚则能降到10 ℃左右．海边与沙漠的气候为什么会这么不同？
5．甲、乙两物体，质量和初温都相同， 甲的比热容大于乙的比热容，当它们吸 收相同的热量后相互接触，会发生热传 递吗？如果发生热传递，热量会从哪个 物体传递给哪个物体呢？
； ；
新知、学有所获的根 不啻如一声声家破国亡的丧音，雨恨云愁，以卒自弱，4 1．你熟悉下列字词吗？虚室有余闲。是建立一套让房地产利润平均化的市场调节机制与政府调控机制是很有必要的。3 房间地板咯吱咯吱响，宁夏这个地方我可能不会来。 母，钱，5、下列各句中，我们只有把《诗经》当“诗”来读， 根据要求作文。大教室 欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，分）
九年级物理第十三章《比热容》教学设计一等奖3篇
九年级物理第十三章《比热容》教学设计篇1一、教材分析本节是人教版九年级物理第十三章第三节比热容。
比热容的概念及其应用是本章的重点内容，又因为比热容的概念比较抽象，涉及到质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量，学生理解起来有困难，所以又是整个教材的难点。
二、教学目标分析1、知识与技能：a、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
b、尝试用比热容解释简单的自然现象。
c、能用Q吸=cm(t-t0)和Q放=cm（t0-t）进行简单的热量计算。
2、过程与方法：a、通过探究，比较不同物质的吸热能力。
b、尝试用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题等简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。
3、情感、态度与价值观：利用探究性学习活动，培养学生探究、分析、解决问题的能力。
三、教学重点分析重点：比热容的概念和应用以及吸放热的计算。
比热容是表示物质吸热能力的物理量，与生活实际联系紧密，生活中应用比热容的知识也较多，是中考中的重要知识点。
突破重点的思路：从生活现象入手，引导学生进行探究实验探究不同物质的吸热能力，从中体会比热容的物理意义，为建立比热容概念奠定基础。
四、教学难点分析难点：理解比热容的概念，以及利用比热容的知识解释有关现象。
突破难点的思路：比热容的概念比较抽象，概念中涉及质量、温度的变化和热量三种概念间的关系，比较难理解，所以比热容概念的理解及应用是本节难点。
为突破难点，让学生从比热容的物理意义入手，解释其含义，知道它是物质的一种属性，然后结合生活中的事例及应用加深学生的理解。
五、教法学法分析教法：五步探究教学法、实验法、推理归纳法学法：合作交流、讨论法、实验探究法、知识迁移法本节内容比较抽象，难以理解，采用五步探究教学模式符合学生认知规律，能激发学生学习兴趣。
通过学生进行具体的实验操作培养学生的科学探究精神，加深对比热容概念的理解。
利用推理归纳法逐步入深让学生理解比热容的物理意义和计算热量的方法。
物理九年级上册比热容(共37张PPT)
用水作制冷剂或作为取暖剂。
2、气候与热污染。
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱 怀抱火炉吃西瓜”
你能说出它的道理！
铝的比热容:c=0.88×103 J／(kg·℃)
比热容c
0.88×103 J／(kg·℃)
质量m 升高△t
1kg
1℃
3。单位： 焦每千克摄氏度 J/(Kg·℃〕
4.水的比热容:4.2×103 J／(kg·℃) 含义:质量为1Kg的水,温度升高1 ℃所吸收 的热量为4.2×103 J
有关。
质量、温度变化
3 、单位
单位: J／(kg ·℃) 读作：焦耳每千克摄氏度
4、物理意义 比热容在数值上等于单位质量的某种物质在温度
升高〔或降低〕1℃时所吸收〔或放出〕的热量。
水的比热容：C水＝4.2×103 J／(kg ·℃) 表示：1千克的水在温度升高1 ℃时所吸收的热量为
4.2×103 J。
猜一猜
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、 物体升高的温度有关外,还可能与其他的什 么因素有关?
不同物质,当它们质量相同、让它们升高 相同的温度时，比较它们吸收的热量是否相同?
一。比热容：
1。定义：
单位质量的某种物质温度升高(降低〕1℃所吸收 〔放出〕的热量，叫做这种物质的比热容。
2。表示符号： 用符号 c 表示
D ．单位质量的某种物质温度升高1℃吸
收的热量越少，比热就越小
海陆风的形成
海洋为何对气候具 有调节作用
想一想
Ｑ＝Ｃm·Δt
不同时刻，为什么沙子和海水的温度不同？
一、比热容 1、定义 2、单位 3、特点
九年级物理比热容
九年级物理比热容
比热容是物质单位质量在温度变化下吸收或释放的热量的大小指标，可以表示为每单位质量（kg）物质在单位温度变化（℃或K）时的吸热量或放热量。
比热容的数值取决于物质的种类。
常见物质的比热容一般以单位质量（J/(kg·℃)或J/(kg·K)）表示如下：- 水的比热容是4186 J/(kg·℃) 或 4186 J/(kg·K)。
- 铁的比热容是448 J/(kg·℃) 或 448 J/(kg·K)。
- 铝的比热容是902 J/(kg·℃) 或 902 J/(kg·K)。
- 铜的比热容是386 J/(kg·℃) 或 386 J/(kg·K)。
比热容的大小与物质的热性质密切相关。
比热容越大，物质在吸收或释放相同热量时，温度的变化越小；相反，比热容越小，温度变化就越大。
这也是为什么水可以作为散热介质的原因，因为水的比热容相对较大，能够吸收更多热量而温度变化较小。
物理中，我们可以利用比热容的概念来计算物体在温度变化过程中吸收或释放的热量，以及物质间的热传导现象。
比热容也是了解物质热学性质的重要参数之一。
人教版九年级上册物理13章第3节第1课时 比热容
【利用比热容的知识解释一些现象】
因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收 的热量相同，但是海水的比热比沙子的比热容大，所以海水 升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海 水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的， 这是为什么呢？
比热容是反映物质自身性质的物理量（即是物质的属 性），物质种类不同，比热容一般不同.
【比热容的实质】 （1）反映了物质吸热放热的本领；
比热容越大，吸热或放热本领越强
（2）物质对冷热反应的灵敏程度； 比热容越小，对冷热反应越灵敏
【水的比热容比较大的应用】
“水的比热容大”这一特点在人们
的日常生活和生产中具有重要的意义。
同样的日照情况下，为什么沙子和海水升高的 温度不同呢？是因为沙子和水是不同的物质么？
做一做 用不同物质比一比吧！ 看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相
同。
实验准备
实验目的：比较不同物质的吸热情况。 实验器材：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、 ____水__、__食__用__油__、__钟__表_____。 实验方法：不同物质，在质量相等时，升高温度相 同，比较加热时间的长短。
4、热量的计算可以用公式Q = _c_m__Δ_t_表示.物体吸收的 热量可以用公式Q吸 = ___cm__(t_-_t0_)_表示；物体放出的 热 量可以用公式Q放 = __c_m_(_t_0-_t)__表示.
情景导入 生成问题
在新疆地区，流传着这样的说法：“早穿皮袄 午披纱，夜围火炉吃西瓜。”为什么新疆有这样奇 异的景象？
实验步骤： 1．将100 g的食用油和水分别装入两个同样的玻 璃杯中。
2．用相同规格的电加热器以相同的方式 加热，并使用同规格的温度计分别测量温 度，记下食用油和水的温度每升高10 ℃、 20 ℃、30 ℃所需要的时间，将记录的数 据填入表中。
初中九年级物理 比热容知识点
13.3 比热容
一，比热容
1，定义：单位质量的某种物质温度升高（或降温）1摄氏度吸收（或放出）
的热量。
2，单位：焦/(千克· 摄氏度) 符号J/(Kg·℃)
3，比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容，与物质的状态和种类有关
参看课本比热容表得到哪些信息1，都带10³
2，状态不同，比热容不同
3，与种类有关
4，水的比热容较大
5，密度大的比热容反而小4，C
水
=4.2ⅹ10³J/(Kg·℃) 代表1千克水温度升高（或降低）1摄氏
度吸收（或放出）的热量为4.2ⅹ10³J 二，水和干泥土相比，在同样受热冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，水的温度变
化比干泥土小，因此，在受太阳照射的条件相同时，内陆地的夏季比沿海地区炎热，
冬天比沿海地区寒冷，白天风由沿海吹向内陆，晚上风由内陆吹向沿海
（比热容大的难热难冷，比热容小的易热易冷）
三，水的比热容大的特点和应用1，用热水袋取暖
2，用水做循环液和冷却液
3，农村在培育秧苗时，夜间防止受冻，灌水
四，解释城市“热岛效应”
1，工厂、交通工具排放大量二氧化碳
2，建筑群马路中的沙石，水泥比热容较小，在相同温度照射下，温度上升更明显
3，城市水面小，水的蒸发吸热少
4，楼群聚集，难以形成对流
五，吸热（或放热）多少与物质种类，物质的质量和变化的温度有关
Q=cm∆t
Q
吸=cm（t-t
）Q
放
= cm（t
-t）
六类型题；Q
吸=Q
放
（热平衡方程）
锅水共吸热，同初温同末温
第1页共1页。
比热容(课件)物理人教版九年级全一册 (3)
高温物体 （热水）
t
低温物体 （测温液体）
温度计中的测温液 体升高温度主要从热 水中吸热，所以，如 果温度计中的测温液 体吸热越少，热水的 热量损失也将越少。
c1 t m1
t10
Q吸= c1m1△t1
如何使测温液体吸热尽量少呢？
如何使Q吸更小呢？
Q吸 = c1 m1△t1
测温液体的比热容尽量小 测温液体的质量尽量小 测温液体的温度变化量尽量小
下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像，冰的质量 是100g，若相同时间内物质吸收的热量相同，请根据图像回答：
（2）BC阶段物质共吸收了多少热量？
5~15分钟，BC阶段物质吸收的热量， 与15~25分钟，CD阶段物质吸收的热 量相等，也等于4.2×103J。
下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像，冰的质量 是100g，若相同时间内物质吸收的热量相同，请根据图像回答：
2.下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像，冰的质 量是100g，若相同时间内物质吸收的热量相同，请根据图像回答：
（1）CD阶段物质共吸收了多少热量？
c水= 4.2×103 J/（kg·℃ ）
m=100g=0.1kg △t =（10 ℃ -0 ℃ ）=10℃
下图是小华同学做冰熔化实验时绘制的温度—时间图像，冰的质量 是100g，若相同时间内物质吸收的热量相同，请根据图像回答： （1）CD阶段物质共吸收了多少热量？
高温物体 （热水）
低温物体 （测温液体）
温度计的液柱上升， 对应的示数也发生了 变化
高温物体 （热水）
高温物体放热， 温度降低
t
低温物体 （测温液体）
直至两者温度 达到相同
人教版九年级物理章节知识点分析：13.3 比热容
第13章内能13.3 比热容1.比热容【知识点回顾】（1）单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热．比热容是通过比较单位质量的某种物质升温1℃时吸收的热量，来表示各种物质的不同性质．（2）比热容的单位：在国际单位制中，比热容的单位是J/（kg•℃），读作焦每千克摄氏度．水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）．它的物理意义是1千克水，温度升高1℃，吸收的热量是4.2×103焦耳．单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量和它温度降低1℃放出的热量相等，也是它的比热．（3）比热表比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热．物理学中，常把由实验测定的物质的比热，列成表格，便于查找．从表中还可以看出，各物质中，水的比热容最大．这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些．水的这个特征对气候的影响很大．在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温升慢，夜晚沿海地区温度降低也少．所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大．在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷．（4）水比热容大的特点，在生产、生活中也经常利用．如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却．冬季也常用热水取暖．【命题方向】第一类常考题：关于比热容，下列说法正确的是（）A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B．物体的比热容跟物体的温度有关C．物体的质量越大，它的比热容越大D．物体的比热容与温度、质量都没有关系分析：比热容是物质本身的一种特性，反映了物体的吸热或放热能力，大小只与物质有关，与其它因素没有关系．解：比热容是物质本身的一种特性，其大小是由物质决定的，与是否吸热、放热、温度、质量等因素无关．故选D．点评：此题考查了比热容的特点，要掌握其物理意义，真正理解是物质本身一种特性的真正含义．第二类常考题：根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（）A．制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小B．北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性C．由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大D．由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0℃的水比0℃的冰效果好分析：A、液体温度计的原理是液体的热胀冷缩性质，水银的比热容小，吸收相同的热量时，温度变化得更明显；B、暖气中的传热介质，要求在降低相同的温度时放出更多的热量，就需要比热容较大的水；C、沙石的比热容比较小，在同样受热和受冷的情况下，沙石的温度变化值比较大，所以内陆地区的昼夜温差大；D、冷却食品时，冰的效果好一些，因为冰在熔化的过程中要从物体吸收热量．解：A、水银的比热容比较小，吸收相同的热量温度升得更高，可以更准确地测量物体的温度，所以A是正确的；B、水的比热容比较大，降低相同的温度时可以放出更多的热量，取暖效果更好，所以B是正确的；C、因为水比沙石的比热容大，在吸收和放出相同的热量时，水的温度变化值更小，沙石的温度变化值大，所以内陆地区比沿海地区的昼夜温差大，所以C是正确的；D、虽然水的比热容比较大，但冰在熔化时会吸收热量变为水继续冷却食品，冷却的效果是更好．故选D．点评：此题考查的是比热容知识在生活中的应用，理论联系实际，是一道好题．【解题方法点拨】（1）对于同一种物质，比热容的值还与物质的状态有关，同一种物质在同一状态下的比热容是一定的，但在不同状态时，比热容是不同的．如：水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），而冰的比热容是2.1×103J（kg•℃）．（2）对于物质的比热容，可以从以下两个方面理解：首先，比热容跟密度一样，也是物质的一种特性，它既不随物质质量的改变而变化，也不随物质吸收（或放出）热量的多少及温度的变化而变化，也就是说，只要是相同的物质，不论其形状、质量、温度高低、放置地点如何，它的比热容一定是相同的；其次，不同物质的比热容不同，同种物质的比热容相同，它反映了不同物质吸、放热本领的强弱，还可以利用物质的这种特性来鉴别物质．2.比热容解释简单的自然现象【知识点回顾】如为什么海水与沙子在同一时刻的温度不一样？因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同．但是海水的比热比沙子的比热大，所以海水升温比沙子升温慢；没有日照时，海水降温比沙子降温慢．【命题方向】考主要利用水的比热容大这一特点结合生活中的现象进行考察．例1：下列能用比热容解释的事实是（）A．用力搓手后双手发热B．吐鲁番地区昼夜温差较大C．堆积的种子受潮升温D．生石灰加水温度骤然升高分析：比热容是指单位质量的某种物质温度升高1℃时吸收热量的多少，体现了物质的吸放热能力的强弱，据此来对选项中的描述进行分析．解：A、搓手发热是做功使物体内能增加的过程，与比热容无关；B、内陆地区昼夜温差大，是砂石比热容太小的缘故，即同样吸放热时，砂石的温度变化明显，与比热容有关；CD、堆积的种子受潮升温，生石灰加水温度骤然升高，两项都是发生生物化学反应的缘故，与比热容无直接关系．故选B．点评：本题考查了比热容的特点的应用，应用所学知识，解释了实际问题，体现了新课标的要求，属于中考热点问题．例2：在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的，这是为什么？分析：根据水的比热容的特点与沙子的比热容进行比较分析．解：吸收相同热量，水的比热容大，温度升高的少，沙子温度升高的多，沙子烫脚．答：与同质量的海水相比，沙子的比热容较小，吸收相同热量时，沙子的温度升得快，所以沙子烫脚，而海水却是凉凉的．点评：考查了水的比热容的特点以及用水的比热容来解释自然现象的知识点．【解题方法点拨】主要考查了学生对水的比热容大的特点及应用的了解和掌握，应用好“质量、吸收的热量相同时，比热越大温度升高的越小”是解答的关键，可以借助Q=cm△t帮助记忆．3.热量的计算【知识点回顾】物体的温度升高时吸收热量为：Q吸=cm（t-t0）物体的温度降低时放出的热量为：Q放=cm（t0-t）式中的c为物体的比热容，m为物体的质量，t0表示物体原来的温度，t表示物体后来的温度．若用△t表示物体变化的温度（升高或降低的温度），那么，物体温度升高过程吸收的热量或物体温度降低过程放出的热量可以统一写为：Q=cm△t．【命题方向】第一类常考题：铜的比热容是铅的比热容的3倍．质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1：2，则它们吸热之比为（）A．2：3 B．3：2 C．6：1 D．1：6分析：知道铜和铅的比热容之比、升高的温度值比、质量m相同，根据公式Q吸=cm△t求它们吸收的热量之比．故选B．点评：本题考查了学生对热量公式的掌握和运用，涉及到两个物体关于热量、质量、温度变化量、比热容的比值，要防止因颠倒而出错．（2）第二类常考题：为了利用太阳能资源，节约经营成本，崇左市某大型宾馆在楼顶安装了10台相同的太阳能热水器，每台热水器的水箱容积为200L．在夏季光照条件下，一满箱15℃的水经白天太阳能加热，温度可达到65℃．已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），天然气的热值为8.4×107J/kg．求：（1）10台热水器装满水时，温度从15℃升高到65℃吸收了多少热量？（2）若这些热量由完全燃烧的天然气提供，需要多少千克天然气？分析：（1）利用密度公式求出水的质量，知道水的初温和末温，利用吸热公式求水吸收的热量；（2）由题知，Q吸=Q放，再利用燃料完全燃烧放热公式Q放=qm求需要天然气的质量．解：（1）一满箱水的体积：v=200L=200×10-3m3，一满箱水的质量：m水=ρ水v=1.0×103kg/m3×200×10-3m3=200kg，一满箱水的温度从15℃升高到65℃，所吸收的热量为Q吸=c水m水△t=4.2×103J/（kg•℃）×200kg×（65℃-15℃）=4.2×107J，10台热水器装满水时，水吸收的热量：Q=4.2×107J×10=4.2×108J；（2）由题知，10台热水器获得的太阳能相当于质量为m的天然气完全燃烧放出的热量，答：（1）10台热水器装满水时，温度从15℃升高到65℃吸收了4.2×108J的热量；（2）若这些热量由完全燃烧的天然气提供，需要5kg天然气．点评：本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t、燃料完全燃烧放热公式Q放=mq的掌握和运用，注意200L≠200kg，必须利用密度公式计算．【解题方法点拨】虽然做功和热传递改变物体内能的方式不同，做功的过程属于能量的转化，而热传递属于内能的转移，但二者在改变物体的内能上却是等效的，例如，一根锯条的温度升高了，内能增大了，可能是由于摩擦生热，也可能是放在火上烤的结果，如果没有看见内能改变的过程，就无法判断内能是通过哪种方式改变的．。
九年级物理九年级物理物质的比热容
实验器材和步骤
3. 将两个烧杯放在石棉网上，用 酒精灯加热，并使用搅拌器均匀 加热。 4. 加热一段时间后，分别记录水 和煤油的最终温度。 5. 根据公式计算水和煤油吸收的 热量，从而得出比热容。
比热容的定义
公式：C = Q/mΔt，其中C表示比热容，Q表示热 量，m表示质量，Δt表示温度变化。 比热容是物质的一种特性，表示单位质量的物质升 高或降低1摄氏度时所吸收或放出的热量。
比热容的物理意义
不同物质由于分子结构、原子间相互 作用等不同，具有不同的比热容。 比热容反映了物质在温度变化时吸收 或释放能量的能力，比热容越大，表 示物质吸收或释放能量的能力越强。
目的
通过实验探究物质的比热容，理解其物理意义和影响因素。
原理
比热容是描述物质吸热或放热能力的物理量，与物质的种类、 质量和温度变化有关。通过测量物质在等质量、等温度升高条 件下吸收的热量，可以探究物质的比热容。
实验器材和 步骤
器材：烧杯、温度计、天平、 酒精灯、水、煤油、石棉网、 搅拌器等。
实验器材和 步骤
热水瓶的保温原理 是利用了比热容较 大的物质，如玻璃 或陶瓷，来减缓热 量的散失。
空调和暖气的制热原理
当空调或暖气开启时，内部的加热元件将电能 转化为热能，加热比热容较大的物质，如水或 空气，使其吸收热量并升温。然后通过循环系 统将热量释放到室内，达到制热的目的。
空调和暖气的制热原理是利用了比热容较大的 物质，如水或空气，来吸收和释放热量。
计算热量
使用公式 Q = cmΔt 来计算热量。其中，Q是热量，c 是比热容，m是质量，Δt是温度变化。 公式应用 在计算热量时，需要注意单位的一致性，以及理解公式 中各物理量的含义和影响。 常见问题
九年级物理比热容 热机 能量的转化和守恒
比热容热机能量的转化和守恒一、比热容教学目标：1、知识与技能了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；尝试用比热容解释简单的自然现象；能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。
2、过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力；通过阅读“气候与污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。
3、情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。
知识要点：（一）、比热容对于同一物质，升高相同的温度，质量大的吸收的热量多；质量相同时，升高的温度越大，吸收的热量越多。
（例如：烧开一壶水比烧开半壶水用的时间长，一壶水吸收的热量多；而加热同一杯水时，达到的温度越高，加热的时间越长，吸收的热量越多。
）探究：比较不同物质的吸热能力。
提出问题：不同物质的吸热能力是否相同呢？猜想：不同物质的吸热能力可能不同。
实验器材：两支试管，两个相同的烧杯、两只相同的温度计、铁架台（1个）、水和煤油。
设计和进行试验：1、将相同的试管分别盛有相同质量的水和煤油，烧杯中装入热水并置于铁架台上加热，2、将相同的试管放入水中进行水浴加热，温度计（液泡）完全浸入试管中的液体，3、并每隔30s或一分钟记录一下两只温度计的示数和所经历的时间，记7-8组数据录组数据，4、分析比较数据并得出结论。
实验结论：不同的物质（水和煤油）在质量相等、温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的；吸收的热量相同时，温度升高的度数是不同的.（煤油升高的温度大于水升高的温度）说明：在实验中要注意控制变量，那么我们如何控制质量相同呢？如何控制温差相同呢？油和水的质量可用天平称量,实验时记录水与煤油加热的时间用以等效记录试管吸收热量，为了表示不同物质的吸（放）热本领的不同，物理学中引入比热容这个物理量。
1、定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。
符号：c2、定义式：（或）其中：c--物质的比热容Q--吸收或出的热量单位：Jm--物质的质量单位：kgΔt--升高或降低的温度单位：℃根据定义式我们可以得出，比热容的单位为：J/(kg·℃)3、单位：J/(kg·℃) ，读做“焦每千克摄氏度”4、比热容是物质本身的一种特性每种物质的比热容由物质本身决定，它不随物质质量的改变而改变，不随物质吸放热的多少而改变，也不随物质温度的变化而变化。
九年级物理比热容》
物质吸收热量的多少可能与哪些因素有关?
物质的质量 升高的温度多少 物质的种类
设计实验
一、如何使水和煤油温度升高?
二、研究不同物质吸收热量的能力,所要控制的
因素：
• 质量相同
• 加热的热源要相同
• 加热的时间相同
信息快递
如果加热方法完全相同,就可以认为单位 时间内物质吸收的热量相同
表示：一kg水温度升高一℃吸收的热量是四.二×一 0三J
三.比热容是物质的一种特性 物质不变,比热容不变；物质不同,比热容一般 不同. 四.比热容的实质 [一]反映了物质吸热放热的本领； 比热容越大,吸热或放热本领越强
[二]物质对冷热反应的灵敏程度；
比热容越小,对冷热反应越灵敏
分析比热表,可以找出哪些规律 ? J/[kg·℃]
少热量?
C水=四.二×一0三J /[kg·℃]
一kg 一℃ 五kg 一℃
五kg 一0℃
四.二×一0三J 四.二×一0三J × 五 四.二×一0三J × 一0×五
三、热量的计算
体一吸.根收据或物放质出比的热热容量的为末定温义可计算出初该温物 Ｑ=Cｍ△t Ｑ吸=Cｍ[t-t.]
Ｑ放=Cｍ[t.-t]
三、你打算用哪种方法验证猜想?
方案一：取等质量的水和煤油,加热
相同的时间[吸收相等的热量]后,比 我们就
较温度的变化.
选你
方案二：取等质量的水和煤油,使其升 高相同的温度,比较加热的时间[吸收 热量的多少].
两种方法在实验效果上是一致的.
实验探究：
质量相等的水和煤油,吸收相同的热量,比较 它们升高温度的多少.
少的内能?
已知：m=五00g=0.五kg,t一=六0 ℃,t二=二0 ℃ 求：Q放
人教版九年级物理《比热容》
如果质量相同的不同物质，升高相同温度时，它们吸收 的热量是否也相同?
（1）烧开一壶水与烧开半壶水 需要的热量一样多吗？
（2）把一壶水烧开与烧成温水 需要的热量一样多吗？
1、如何使物质的温度升高？ 2、如果改变加热方式会不会影响实验效果?
信息快递
如果加热方法完全相同，就可以认为单位 时间内物质吸收的热量相同。
3、如何比较两种物质吸热能力的差异？
方法一：保持质量相同，在加热时间（吸收热量）相同的 情况下，观察物体升高的温度是否相同。
方法二：保持质量相同，物体升高相同的温度，观察所需 要的时间（吸收热量）是否相同。
4、主要仪器：
相同的热源、天平、温度计、秒表
质量相同，如果吸收相同的热量，谁升温更快？ 质量相同，要升高相同的温度，谁需要的时间更长？
1、什么是比热容
经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相 等、升高温度相同时，吸收的热量不同.物质的这种性质，用物 理量比热容来表示.
一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积 之比，叫做这种物质的比热容.
比热容用符号 c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符
号是 J / (kg · ℃) .
答：这个钢件在冷却过程中放出6.21×104 J的热量.
2.将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c 铁 < c
铝）放在沸水中煮一段较长的时间，则它们吸 收的热量【 B 】 A.铁块和铝块吸收的热量一样多
B.铝块比铁块吸收的热量多
C.铁块比铝块吸收的热量多
D.条件不足，无法确定
Q
3.由c＝ mt ，关于同一种物质的比热容c，下列说法正
比热容
白天海滩上的沙子热得烫脚，而海水却非常凉爽； 傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，而海水却仍然 暖暖的。同样的日照条件，为什么沙子和海水的温 度不一样？
九年物理比热容公式
九年物理比热容公式好的，以下是为您生成的文章：在咱们这神奇的物理世界里，要说从九年级物理中拎出一个让人又爱又恨的家伙，那比热容公式绝对能算一个。
比热容这玩意儿，就像是每种物质的“个性标签”。
咱们先来说说比热容的公式：$Q = cm\Delta T$ 。
这里的“Q”代表吸收或者放出的热量，“c”就是比热容啦，“m”是物体的质量，“$\Delta T$”则是温度的变化量。
给您举个例子吧。
就说去年夏天，我去海边度假。
那太阳火辣辣的，把沙滩烤得滚烫。
我穿着拖鞋在沙滩上走，哎呀，没几步就感觉脚底要着火了。
而同时，我走进海水里，那感觉可就完全不一样了，海水凉凉的，特别舒服。
这是为啥呢？其实就是因为沙子和水的比热容不同。
沙子的比热容小，稍微晒晒太阳，温度就蹭蹭往上涨。
而水的比热容大，要让它升温可没那么容易。
这就好比两个人，一个像急性子，一点就着；另一个像慢性子，得费好大劲儿才能让他着急起来。
再说说咱们日常生活里的事儿。
冬天的时候，为啥北方都爱用暖气，而不是用电暖器把整个房间一下子加热？这也是比热容在起作用。
水作为暖气中的传热介质，它的比热容大，能储存和释放大量的热量，让房间能长时间保持温暖。
回到学习上来，好多同学一开始看到这个公式就头疼，觉得这一堆字母绕来绕去的，太复杂。
但其实啊，只要您把它和生活中的实际例子联系起来，就会发现它特别亲切。
比如说，您要算一杯热水放凉了会放出多少热量，只要知道水的比热容、质量和温度的变化，用这个公式一套，答案就出来啦。
还有啊，在做物理题的时候，一定要注意单位的统一。
热量的单位是焦耳（J），质量的单位是千克（kg），温度的变化量一般用摄氏度（℃），比热容的单位是焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）。
可别因为单位的问题丢了分，那多冤呐！总之，比热容公式虽然看起来有点小复杂，但只要您多琢磨琢磨，多联系实际，就会发现它其实是咱们探索物理世界的一个好帮手。
就像在生活中，只要我们善于观察和思考，那些看似深奥的知识，都能变得通俗易懂，为我们所用。
九年级物理上册教学课件《比热容》
课堂小结
13.3 比热容
课后作业
作业 内容
13.3 比热容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习 自主安排 配套练习册练习
【分析】（1）知道钢刀的质量、比热容、初温和末温，利用 Q=cm△t求放出的热量；
（2）由题知，水吸收的热量为钢刀放出的热量，再利用Q吸
=cm△t，求水升高的温度，进而求出末温，注意水沸腾时吸收热
量、温度不变。
探究新知
13.3 比热容
解：（1）钢刀放出的热量：
Q放=c钢m钢△t钢=0.46×103J/（kg•℃）×1.5kg×（440℃-20℃）
课堂检测
13.3 比热容
基础巩固题
1. 根据表中的数据，下列判断正确的是（ D ）
A．阳光照射下，干泥 土比湿泥土升温慢
B．因为水的比热容较
一些物质的比热容[J/（kg•℃）]
水 4.2×103 干泥土 0.84×103
冰 2.1×103
铜 0.39×103
沙石 0.92×103 铝 0.88×103
小明用电热水壶来加热水，将2kg的水温度从20℃加
热到100℃。
试问：（1）此过程中水需吸收多少热量。
（2）已知该热水壶每分钟可以产生1.68×105J的热
量，若不计热量损失，要将2kg的水温度从20℃加热到
100℃，需要多长时间。
课堂检测
能力提升题
13.3 比热容
解：（1）水吸收的热量： Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（100℃-20℃） =6.72×105J； （2）不计热量损失，则电热水壶产生的总热量： Q=Q吸=6.72×105J， 水壶每分钟可以产生1.68×105J的热量，
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说明：物体温度升高时吸收的热量，
不仅跟质量及温度升高的度数有关，
还跟物质的种类有关。
1、定义： 在物理学中，把单位质量的 某种物质温度升高1°C所吸收的热量，叫
做该物质的比热容。（符号C）
2、单位：焦/（千克.开)通常写成焦/（千 克.·摄氏度) ，符号是J/(Kg.ºC)读作：焦 耳每千克摄氏度。
3、物理意义：1千克某种物质温度 升高（或降低）1 ºC ，吸收（或放 出）的热量是多少焦耳。
成长着怪异舌头的暗青色超级药片追了上去……只见Ｘ．妮什科招待和另外四个校精怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的骨渣驴眼仙！这个巨大的骨渣驴眼仙，身长 四百多米，体重二百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分猛爆的驴眼！这巨仙有着暗灰色牛肝样的身躯和纯灰色细小琴弓造型的皮毛，头上是淡黑色面具般的鬃毛， 长着土黄色陀螺样的啤酒星花额头，前半身是亮灰色汤勺样的怪鳞，后半身是冒烟的羽毛。这巨仙长着粉红色陀螺形态的脑袋和亮橙色悬胆样的脖子，有着金红色熏 鹅一样的脸和水红色牙刷形态的眉毛，配着深橙色菜碟般的鼻子。有着暗黑色软盘一样的眼睛，和纯黄色鱼杆样的耳朵，一张暗黑色锁孔样的嘴唇，怪叫时露出金橙 色树皮形态的牙齿，变态的亮灰色葫芦造型的舌头很是恐怖，纯灰色螳螂一般的下巴非常离奇。这巨仙有着活像门柱形态的肩胛和活似树藤般的翅膀，这巨仙长长的 深灰色木盒造型的胸脯闪着冷光，很像蛤蟆般的屁股更让人猜想。这巨仙有着美 如玉笋样的腿和 淡橙色螺壳形态的爪子……肥大的淡黑色篦子造型的二条尾巴极为怪 异，深黄色果冻形态的风车藤草肚子有种野蛮的霸气。深灰色黄瓜般的脚趾甲更为绝奇。这个巨仙喘息时有种深橙色鸟怪造型的气味，乱叫时会发出紫红色章鱼一样 的声音。这个巨仙头上淡蓝色洋葱般的犄角真的十分罕见，脖子上特像虎尾般的铃铛瘦小的脑袋仿佛真是豪华刺激！月光妹妹笑道：“就这点本事也想混过去！我让 你们见识一下什么是雪峰！什么是女孩！什么是雪峰女孩！”月光妹妹一边说着一边和壮扭公主组成了一个巨大的黄豆铜舌鬼！这个巨大的黄豆铜舌鬼，身长四百多 米，体重二百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分离奇的铜舌！这巨鬼有着银橙色谷堆一样的身躯和火橙色细小新月模样的皮毛，头上是鹅黄色奶糖一般的鬃毛，长 着湖青色蘑菇一样的布条枫翠额头，前半身是浅橙色原木一样的怪鳞，后半身是漂亮的羽毛。这巨鬼长着葱绿色蘑菇一样的脑袋和海蓝色面包一样的脖子，有着浓绿 色黑熊般的脸和绿宝石色鱼杆一样的眉毛，配着蓝宝石色鸡毛一般的鼻子。有着米黄色蛛网般的眼睛，和青古磁色铲斗一样的耳朵，一张米黄色驴毛一样的嘴唇，怪 叫时露出灰蓝色死鬼一样的牙齿，变态的浅橙色弯弓模样的舌头很是恐怖，火橙色钢条似的下巴非常离奇。这巨鬼有着美如海带一样的肩胛和如同软管一般的翅膀， 这巨鬼威猛的烟橙色炸鸡模样的胸脯闪着冷光，活像包子一般的屁股更让人猜想。这巨鬼有着犹如玩具一样的腿和天蓝色铁锚一样的爪子……硕长的鹅黄色黄瓜模样 的七条尾巴极为怪异，青远山色香蕉一样的将军彩
19.2 比热容 热量的计算
一、物质的又一种特性—比热容
演示：在两个相同的烧杯中分别盛Βιβλιοθήκη 以质量相等的水和煤油同时加热
液 质量 初温 末温 升高 加热时 体 (克) (ºC) (ºC) 温度 间(分) 水 500 25 煤油 500 25
1、同时加热谁的温度升高的快？ 2、要升高相同的温度谁热时间长？
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4、阅读课文中的物质比热容表。看谁 比热容大？它的意义是什么？
比热容特点：1不同物质的比热容一般不 同。 2、同一物质的比热容一般不随质量、形状、 温度而变化。
3、同一物质不同状态下的比热容不相同。
比较水和砂石的比热容 谁大？看实验：
水的比热容较大在生产和 生活中的应用