《东南亚》公开课说课稿
《东南亚》说课稿—获奖说课稿
《东南亚》说课稿—获奖说课稿东南亚是一个充满魅力和多样性的地区，拥有丰富的文化、历史和自然景观。
本文将为大家呈现一份获奖说课稿，详细介绍东南亚的特点和魅力。
引言概述：东南亚地区位于亚洲东南部，包括了马来西亚、新加坡、泰国、菲律宾、印度尼西亚、越南、柬埔寨等国家。
这个地区以其迷人的自然风光、悠久的历史和多元的文化而闻名于世。
本文将从地理特点、文化遗产、美食、旅游景点和经济发展等五个方面，为大家详细介绍东南亚的魅力。
一、地理特点：1.1 地理位置：东南亚位于赤道附近，拥有丰富的自然资源和独特的生态环境。
1.2 气候特点：东南亚气候炎热潮湿，常年高温，适宜各种农作物的种植。
1.3 自然景观：东南亚拥有壮丽的海滩、山脉、瀑布和丛林，是一个天然的旅游胜地。
二、文化遗产：2.1 建筑风格：东南亚地区有许多独特的建筑风格，如泰国的佛塔、柬埔寨的吴哥窟等，展现了古代文明的辉煌。
2.2 艺术表演：东南亚地区有丰富多样的艺术表演，如印尼的巴厘舞蹈、越南的水上木偶戏等，展示了当地人民的智慧和创造力。
2.3 文化节日：东南亚有许多独特的文化节日，如马来西亚的卡帕斯岛节、泰国的水灯节等，人们在节日中庆祝传统和团结。
三、美食：3.1 泰国菜：泰国菜以其独特的香料和口味而闻名，如泰式绿咖喱、冬阴功汤等，吸引了无数美食爱好者。
3.2 越南菜：越南菜以其清淡和健康的特点而受到欢迎，如越南卷、越南牛肉粉等，让人们体验到不同的口味。
3.3 印尼美食：印尼美食多样化，如炒面、炒饭、沙爹等，满足了人们对于不同口味的需求。
四、旅游景点：4.1 吴哥窟：柬埔寨的吴哥窟是世界文化遗产，以其壮丽的建筑和丰富的历史故事而吸引了众多游客。
4.2 巴厘岛：印度尼西亚的巴厘岛以其美丽的海滩、浓郁的文化和独特的艺术而闻名，是一个度假胜地。
4.3 清迈：泰国的清迈是一个古城，保留了许多历史建筑和寺庙，吸引了众多文化爱好者。
五、经济发展：5.1 旅游业：东南亚地区的旅游业发达，吸引了大量的国内外游客，为当地经济带来了可观的收入。
《东南亚》说课稿—获奖说课稿
《东南亚》说课稿—获奖说课稿东南亚是一个地理位置重要、多元文化丰富的地区，拥有独特的自然体面和悠久的历史文化。
本文将从地理位置、自然体面、历史文化、经济发展和旅游资源五个方面，详细介绍东南亚的特点和魅力。
一、地理位置1.1 东南亚的地理位置十分重要，位于亚洲东南部，东临太平洋，西濒印度洋，南界澳大利亚，北接中国南部。
1.2 东南亚地区由十个国家组成，包括新加坡、马来西亚、泰国、菲律宾、印度尼西亚、越南、柬埔寨、老挝、缅甸和文莱。
1.3 东南亚地区地势复杂，包括高山、丘陵、平原、河流等地貌，气候多样，有热带雨林、亚热带和季风气候等。
二、自然体面2.1 东南亚拥有丰富多样的自然景观，包括壮丽的海滩、绚丽的珊瑚礁、神奇的热带雨林和壮观的火山等。
2.2 马来西亚的沙巴和砂拉越州拥有独特的山脉和丛林，是欣赏野生动植物的天堂。
2.3 泰国的普吉岛和菲律宾的长滩岛是著名的海滩度假胜地，吸引着无数游客前来休闲和水上运动。
三、历史文化3.1 东南亚地区拥有悠久的历史文化，受到印度、中国、阿拉伯等文明的影响，形成为了独特的文化风格。
3.2 印度尼西亚的婆罗洲岛上有着世界上最古老的洞穴壁画，反映了古代人类的生活和信仰。
3.3 柬埔寨的吴哥窟是世界文化遗产，是高棉帝国的政治和宗教中心，展示了精湛的建造和雕刻技艺。
四、经济发展4.1 东南亚地区是世界重要的经济增长区域之一，拥有丰富的自然资源和劳动力优势。
4.2 新加坡是东南亚最发达的国家之一，是全球金融和航运中心，拥有高度发达的创造业和服务业。
4.3 马来西亚和泰国是东南亚的工业重镇，创造业和出口贸易对经济发展起到重要推动作用。
五、旅游资源5.1 东南亚地区拥有丰富的旅游资源，吸引着大量游客前来观光和度假。
5.2 印度尼西亚的巴厘岛以其漂亮的海滩和浓郁的文化吸引着无数游客。
5.3 越南的下龙湾和柬埔寨的吴哥窟是世界著名的旅游景点，吸引着来自世界各地的游客。
总结起来，东南亚地区不仅拥有得天独厚的地理位置和自然体面，还有悠久的历史文化和蓬勃发展的经济。
2024《东南亚》说课稿范文
2024《东南亚》说课稿范文今天我要给同学们说的课程内容是《东南亚》这一主题。
接下来，我将从以下几个方面对这个主题进行阐述。
一、说教材1、《东南亚》是人教版小学地理六年级上册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了地理基本概念和全球地理位置等知识的基础上进行教学的，旨在让学生了解东南亚的地理特点和文化风情。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解东南亚的地理位置、气候特点、自然景观以及主要文化特色。
②能力目标：培养学生的观察、分析和比较能力，使他们能够独立获取地理信息并进行综合判断。
③情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容心态，提高跨文化交流的能力。
二、说教法学法为了激发学生的学习兴趣并帮助他们更好地理解和记忆知识，我采用了多种教法和学法。
教法方面，我将使用讲授法、讨论法和展示法等；学法方面，我将鼓励学生进行主动思考、合作学习和实践操作。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备相关的地图、图片、视频等教具，以直观生动的方式呈现教学素材。
同时，我还会提前寻找一些有关东南亚的资料，以备课堂上的展示和讨论使用。
四、说教学过程根据课程安排和学生的学习特点，我设计了以下教学环节。
1、导入新课我将以一个问题引起学生的思考：东南亚是一个什么样的地方？然后，让学生展示自己对东南亚的认知，并引导他们思考关于东南亚的问题。
2、了解地理位置和气候特点通过展示地图和相关图片，我将带领学生了解东南亚的地理位置和气候特点。
同时，我还会提供一些有关东南亚气候的实际案例，让学生能够更加深入地了解不同地区的气候条件。
3、认识自然景观通过展示图片和视频，我将向学生介绍东南亚的自然景观，如美丽的海滩、雄伟的山脉、热带雨林等。
并引导学生进行观察和比较，了解不同景观间的差异和特点。
4、探索文化风情我将通过展示东南亚的传统习俗、建筑风格、艺术表现等方面的图片和视频，引导学生了解东南亚的文化风情。
东南亚说课稿
东南亚说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解东南亚地理位置、人文特点和经济发展情况。
通过多媒体展示、小组合作讨论和互动问答等形式，培养学生的地理意识和跨文化交流能力，提高他们的地理知识水平和综合素质。
二、教学内容1. 东南亚的地理位置和边界：介绍东南亚的地理位置、边界国家和海洋。
2. 东南亚的人文特点：探讨东南亚的宗教、语言、民族和文化特点。
3. 东南亚的经济发展情况：了解东南亚的经济结构、主要产业和国际贸易。
三、教学重点1. 东南亚的地理位置和边界。
2. 东南亚的宗教、语言、民族和文化特点。
3. 东南亚的经济结构、主要产业和国际贸易。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示一幅地图，引导学生回顾并介绍东南亚的地理位置和边界国家。
步骤二：呈现（10分钟）使用多媒体展示东南亚的风景名胜、特色建造和民族服饰，引起学生对东南亚人文特点的兴趣。
步骤三：小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组分配一个国家或者地区，要求他们通过互动讨论，了解所分配国家或者地区的宗教、语言、民族和文化特点，并准备一份简短的报告。
步骤四：展示和讨论（10分钟）每一个小组派代表展示他们的研究成果，并与全班进行互动问答，加深对东南亚人文特点的理解。
步骤五：知识梳理（10分钟）通过提问和讲解，总结东南亚的宗教、语言、民族和文化特点，并与学生进行互动讨论，确保他们掌握了相关知识。
步骤六：引导思量（10分钟）展示东南亚的经济发展情况的数据和图表，引导学生思量东南亚的经济结构、主要产业和国际贸易的影响因素，并与他们进行讨论。
步骤七：拓展延伸（15分钟）布置小组作业，要求学生选择一个东南亚国家或者地区，进一步研究该地的经济发展情况，并准备一份详细的报告。
五、教学资源1. 地图、多媒体设备和投影仪。
2. 多媒体展示的图片和视频素材。
3. 互动问答的问题和答案。
4. 数据和图表展示的资料。
六、教学评估1. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作意识和互动能力。
《东南亚》说课稿—获奖说课稿
《东南亚》说课稿—获奖说课稿引言概述：东南亚地区是一个充满魅力和活力的地区，拥有丰富多样的文化和风土人情。
在这片神秘的土地上，有着许多令人向往的景点和传统习俗。
本篇文章将为大家介绍东南亚地区的文化、风景、美食、民俗和旅游景点，带领读者领略这片美丽的土地。
一、文化1.1 语言：东南亚地区拥有多种语言，如泰语、印尼语、菲律宾语等，反映了不同民族的文化传统。
1.2 宗教：佛教、伊斯兰教、基督教等宗教在东南亚地区广泛传播，影响着当地人民的生活和价值观念。
1.3 艺术：东南亚地区的艺术形式多样，包括舞蹈、音乐、戏剧等，展现出丰富的文化底蕴。
二、风景2.1 自然景观：东南亚地区拥有许多壮丽的自然景观，如壮丽的海滩、翠绿的丛林、神秘的洞穴等，吸引着无数游客前来观赏。
2.2 建筑景观：东南亚地区的建筑风格独特，古老的寺庙、宫殿、城堡等建筑物展现出当地人民的智慧和工艺水平。
2.3 城市景观：东南亚地区的城市现代化程度不断提升，高楼大厦、繁华的商业街区、现代化的交通设施构成了独特的城市风景线。
三、美食3.1 泰国菜：东南亚地区的泰国菜以香料浓郁、口味独特而闻名，如泰式咖喱、冬阴功汤等美食令人垂涎欲滴。
3.2 印尼菜：印尼菜以其多样性和口味鲜美而备受推崇，如炒面、沙爹等美食让人回味无穷。
3.3 越南菜：越南菜清淡爽口，以米粉、春卷等为代表，深受国际游客的喜爱。
四、民俗4.1 节日：东南亚地区有许多传统节日，如泼水节、千灯节等，反映了当地人民的传统文化和信仰。
4.2 服饰：东南亚地区的传统服饰多样丰富，如泰国的传统服装、菲律宾的民族服饰等，展现出各民族的独特风格。
4.3 习俗：东南亚地区的人民有着许多独特的习俗，如拜佛、赛龙舟等传统活动，传承着民族文化的精髓。
五、旅游景点5.1 泰国：泰国是东南亚地区最受欢迎的旅游目的地之一，拥有曼谷、清迈、普吉岛等知名景点。
5.2 印度尼西亚：印度尼西亚拥有美丽的巴厘岛、雅加达等旅游胜地，吸引着无数游客前来观光。
人教版七年级地理下册《东南亚》说课稿3
人教版七年级地理下册《东南亚》说课稿3一. 教材分析东南亚这一章节位于人教版七年级地理下册，主要介绍了东南亚的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的内容。
通过本章的学习，学生可以了解东南亚的基本概况，包括地理位置、气候、地形、资源等，同时还能了解到东南亚各国的人文特色、历史文化以及风俗习惯等。
本章内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但学生在学习地理过程中，往往过于注重死记硬背，对地理现象背后的原因和联系分析不够。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重引导学生运用地理思维分析问题，提高学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握东南亚的地理位置、气候、地形、资源等自然地理特征；了解东南亚各国的人文特色、历史文化以及风俗习惯；学会分析东南亚的经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养；培养学生尊重、理解不同文化的态度，提高学生的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、气候、地形、资源等自然地理特征；东南亚各国的人文特色、历史文化以及风俗习惯；东南亚的经济发展状况。
2.教学难点：东南亚气候、地形对农业的影响；东南亚各国经济发展特点及原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示东南亚的图片，引导学生关注东南亚的地理位置和自然景观，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解东南亚的地理位置、气候、地形、资源等自然地理特征。
《东南亚》公开课说课稿
《东南亚》公开课（说课稿）一、教学设计说明：本课设计的教学载体是湘教版七年级下册第二章第一节《东南亚》：“东南亚的自然地理和发达的旅游”部分教学内容。
二、授课类型：公开课三、教材分析：1、编者思路：（1）教材前后联系：湘教版教材编写由“大洲-地区-国家”组成，层层递进。
“东南亚”这节内容，是初中世界地理部分中第一次单独讲授一个地区的教材。
因此，这一节教材具有地区地理起始课的功能，应起到说明地区地理学习目的和方法的作用。
东南亚是亚洲乃至世界的一个重要地区。
由于种种关系，学生对于东南亚较为熟悉也兴趣较大，对东南亚有很强的认识愿望。
学习这一节在当前具有重要的现实意义。
“东南亚”一节自然地理部分，包括东南亚的范围和地理位置以及东南亚的地形等内容。
自然部分知识，可解释一些生活现象及问题，能较好的调动学生积极性，可为进一步学习东南亚的经济打下基础，经济部分使学生对亚洲重要的地区有个系统的认识。
（2）教材的地位和作用：本节是学生在认识大洲之后走进的第一个地区。
因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其它地区提供了方法和思路，具有承上启下的作用。
2、教学目标：知识目标：1、了解东南亚的位置，以及马六甲海峡的重要地理位置。
2、了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点3、了解中南半岛和马来群岛的气候特点能力目标：1.培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力；2.运用板块构造学说，解释马来群岛多火山、地震的原因。
3.通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点。
德育目标：1、通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。
2、通过学生使用地图，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。
教学重点：1、东南亚的地理位置2、中南半岛和马来群岛的地形3、东南亚的气候特点教学难点：1、通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。
2、能够分析东南亚的重要地理位置。
东南亚说课稿 (2)
东南亚说课稿引言概述：东南亚地区是一个充满魅力和多样性的地区，拥有丰富的文化遗产和独特的风俗习惯。
在教学工作中，了解东南亚的文化特点对于帮助学生更好地理解这个地区的历史和现状非常重要。
本文将介绍一份东南亚说课稿，帮助教师们更好地向学生传授关于东南亚的知识。
一、概述东南亚地理位置及特点1.1 东南亚地理位置：东南亚地区位于亚洲东南部，包括印度尼西亚、马来西亚、泰国、菲律宾、新加坡、越南、柬埔寨、老挝、缅甸和文莱等国家。
1.2 东南亚地理特点：东南亚地区地形多样，包括高山、平原、河流、湖泊等地貌特征，气候多样，有热带雨林气候、季风气候等。
1.3 东南亚文化特点：东南亚地区拥有丰富多彩的文化，包括宗教信仰、传统节日、民间艺术等，反映了当地人民的生活方式和价值观。
二、介绍东南亚主要宗教和文化2.1 佛教：东南亚地区是佛教的重要传播地区，泰国、缅甸、柬埔寨等国家信仰佛教，佛教文化在当地有着深远的影响。
2.2 伊斯兰教：马来西亚、印度尼西亚等国家信仰伊斯兰教，伊斯兰文化在东南亚地区也占有重要地位。
2.3 印度文化影响：东南亚地区受到印度文化的深远影响，包括语言、宗教、建筑等方面，印度文化元素在东南亚地区广泛存在。
三、介绍东南亚主要节日和习俗3.1 春节：东南亚地区庆祝春节的方式各有不同，但都有着丰富多彩的传统习俗，如舞狮、放鞭炮等。
3.2 水灯节：泰国的水灯节是东南亚地区的传统节日，人们在这一节日里会放灯笼、举行游行等庆祝活动。
3.3 万灵节：菲律宾的万灵节是一个重要的宗教节日，人们会去墓地祭祀祖先，举行宗教仪式。
四、介绍东南亚主要风味美食4.1 泰国菜：泰国菜以香料浓郁、口味多样而闻名，如泰式咖喱、冬阴功汤等。
4.2 越南美食：越南菜以清淡、健康为特点，如越南春卷、越南牛肉粉等。
4.3 马来西亚美食：马来西亚有着多元文化，食物种类繁多，如马来煎饼、印度咖喱等。
五、总结东南亚文化魅力和学习意义5.1 东南亚文化魅力：东南亚地区拥有丰富多样的文化遗产和风俗习惯，展现了人类多样性和包容性。
《东南亚》说课稿—获奖说课稿
《东南亚》说课稿—获奖说课稿东南亚是一个充满魅力的地区，拥有丰富的文化、风景和历史。
本文将从地理、文化、历史、经济和旅游五个方面进行介绍，带领读者深入了解东南亚这片神奇而迷人的土地。
一、地理1.1 位置：东南亚位于亚洲东南部，包括泰国、越南、马来西亚、印度尼西亚等国家。
1.2 地形：东南亚地势多山，拥有许多漂亮的海滩和岛屿。
1.3 气候：东南亚气候炎热多雨，全年温暖湿润，适合旅游。
二、文化2.1 宗教：东南亚主要信仰佛教、伊斯兰教和基督教，宗教文化在当地有着深远的影响。
2.2 艺术：东南亚有着丰富多彩的传统艺术，如泰国的舞蹈、越南的水上木偶等。
2.3 饮食：东南亚美食多样，以泰国菜、越南粉、马来西亚烤鱼等为代表，口味独特。
三、历史3.1 古代文明：东南亚曾经是古代文明的发源地之一，拥有悠久的历史和文化遗产。
3.2 殖民时期：东南亚曾经被欧洲列强殖民统治，留下了许多殖民建造和文化遗产。
3.3 独立运动：东南亚国家在20世纪中叶相继获得独立，走上自主发展的道路。
四、经济4.1 农业：东南亚是农业大国，稻米、橡胶、咖啡等农产品出口量居世界前列。
4.2 工业：东南亚拥有发达的创造业和电子产业，是全球重要的创造业基地之一。
4.3 旅游业：东南亚各国旅游资源丰富，吸引了大量游客，成为当地重要的经济支柱。
五、旅游5.1 泰国：泰国是东南亚最受欢迎的旅游目的地之一，有着丰富的文化和自然景观。
5.2 越南：越南以其独特的历史和风景吸引着众多游客，如河内、下龙湾等景点备受瞩目。
5.3 马来西亚：马来西亚拥有多元文化和自然体面，吸引了大量游客前来探索。
通过以上介绍，我们可以看到东南亚是一个充满魅力和活力的地区，拥有丰富多样的文化、历史和经济特点，是一个值得探索和了解的地方。
希翼本文能够带给读者更多关于东南亚的信息，激发对这片神奇土地的兴趣和好奇。
《东南亚》说课稿—获奖说课稿
《东南亚》说课稿—获奖说课稿引言概述:东南亚是一个地理位置优越、文化多样、经济发展迅速的地区。
本文将从地理位置、文化特点、经济发展、旅游资源和国际合作五个大点详细阐述东南亚的特点和优势。
正文内容:一、地理位置1.1 地理位置优势：东南亚位于亚洲东南部，毗邻太平洋和印度洋，地理位置优越。
1.2 区域划分：东南亚包括11个国家，如印度尼西亚、泰国、菲律宾等，每个国家都有其独特的地理特点。
二、文化特点2.1 多元文化：东南亚地区拥有丰富多样的文化，包括印度教、佛教、伊斯兰教等多种宗教。
2.2 文化遗产：东南亚拥有许多世界文化遗产，如暹罗、婆罗洲等，这些文化遗产丰富了东南亚的文化底蕴。
三、经济发展3.1 经济增长：东南亚地区的经济发展迅速，是全球最具活力的经济区域之一。
3.2 投资环境：东南亚国家积极推动经济改革，提供良好的投资环境，吸引了大量国际投资。
3.3 产业结构：东南亚地区的产业结构多样化，包括农业、制造业、服务业等，为经济发展提供了坚实基础。
四、旅游资源4.1 自然景观：东南亚地区拥有丰富的自然景观，如泰国的清迈、菲律宾的宿务等，吸引了大量游客。
4.2 文化旅游：东南亚地区的文化旅游资源丰富，如柬埔寨的吴哥窟、印度尼西亚的峇里岛等，吸引了众多文化爱好者。
五、国际合作5.1 区域合作：东南亚国家积极参与区域合作，如东盟等，加强了地区内各国的合作与交流。
5.2 跨国合作：东南亚地区积极推动与其他国家的合作，如中国的“一带一路”倡议，为地区内外的合作提供了更多机遇。
总结:综上所述，东南亚地区以其地理位置优越、多元文化、经济发展、丰富旅游资源和积极的国际合作而备受瞩目。
我们应该充分认识到东南亚的特点和优势，积极参与地区合作，共同促进地区的繁荣与发展。
东南亚公开课说课稿
《东南亚》第一课时说课稿
本节课课题是七年级地理下册第七章第二节《东南亚》第一课时，“东南亚”是我们开始学习的一个分区，是世界区域地理的重要组成部分，是学生学习“亚洲”的深入，是帮助学生“走近国家”的基础。
一、教材分析
1、教材内容分析
东南亚分为中南半岛和马来群岛两大部分。
作为整体的地理区域无论在自然地理条件，还是在历史、经济发展方面，都有许多的共性。
本节教材第一课时主要内容为：中南半岛和马来群岛、马六甲海峡。
2、教材重难点
重点：东南亚的组成范围及马六甲海峡的重要地位；热带气候与农业生产。
难点：中南半岛与马来群岛不同地形特征；马六甲海峡的重要交通地位。
二、教学方法
本节为新授课，是“了解地区”的第一节内容的第一课时，起着承上启下的作用。
通过对图片进行分析，总结东南亚地形、气候与人类生产活动的关系，引导学生初步掌握认识地区的一般方法。
三、主要教学活动：
（1）导入对东南亚的学习。
（2）东南亚的位置、范围及其组成部分。
（3）中南半岛和马来群岛的地形特点、气候特点与人口分布还有农业生产活动的关系等。
（4）总结中南半岛和马来群岛的地形地势、气候及河流特点
（5）马来群岛的重要位置及其重要战略作用
（6）新加坡
（7）课堂训练
（8）布置课后作业
授课人：李璇。
人教版七年级地理下册《东南亚》说课稿4
人教版七年级地理下册《东南亚》说课稿4一. 教材分析东南亚这一章节位于人教版七年级地理下册，主要介绍了东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的内容。
本章内容较为丰富，旨在让学生了解东南亚的基本情况，培养学生对东南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲的其他地区有一定的了解。
但东南亚作为一个具体的地区，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生已有的知识，逐步引导学生了解和掌握东南亚的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的认识和理解，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的基本知识。
2.教学难点：东南亚地区的地理位置和气候特点，以及其对经济发展的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解东南亚的实际情况。
六. 说教学过程1.导入：通过展示东南亚的图片，引导学生关注这一地区，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的知识。
3.案例分析：选取典型的东南亚国家，如泰国、越南等，分析其经济发展和人口问题的特点。
4.小组讨论：让学生分组讨论东南亚地区的合作与发展问题，引导学生主动参与。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对东南亚地区的认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出东南亚的主要特点。
可以设计如下板书：地理位置：……自然资源：……经济发展：……八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的课堂表现，如参与度、讨论积极性等；二是学生的作业和测试成绩，检查学生对东南亚知识的掌握程度。
东南亚说课稿
东南亚说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解东南亚地区的文化特点、地理位置和人口分布，并能够运用所学知识进行简单的地理描述和比较。
二、教学重点1. 了解东南亚地区的文化特点和地理位置。
2. 掌握东南亚各国的人口分布情况。
3. 运用所学知识进行地理描述和比较。
三、教学难点学生能够运用所学知识进行地理描述和比较。
四、教学准备1. 大屏幕或者投影仪2. 电子白板或者黑板3. 地图、图片等教具4. 学生练习册和笔五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的地理知识，提问：你们还记得上节课我们学习了哪些内容吗？请举手回答。
2. 介绍东南亚地区（10分钟）展示地图，指出东南亚地区的位置，并简要介绍东南亚地区的概况，包括地理位置、国家数量等。
3. 了解东南亚的文化特点（15分钟）通过展示图片和视频等多媒体资料，介绍东南亚地区的文化特点，包括宗教、语言、风俗习惯等方面的内容。
引导学生观察图片，提问：你们从图片中能看出哪些东南亚的文化特点？4. 探索东南亚各国的人口分布（20分钟）分组活动：将学生分成小组，每一个小组选择一个东南亚国家进行研究。
提供学生练习册和地图，要求学生查找该国家的人口数量、人口密度等相关数据，并在地图上标出该国家的主要城市和人口分布情况。
每一个小组派代表进行汇报，其他小组进行提问和讨论。
5. 进行地理描述和比较（20分钟）让学生根据所了解的东南亚地区的文化特点和人口分布情况，进行地理描述和比较。
例如，学生可以描述东南亚地区的宗教分布情况，并比较各国之间的差异；学生可以描述东南亚地区的经济发展情况，并比较各国之间的差异等。
6. 总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并提醒学生复习所学知识。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片、视频、小组活动等，使学生全面了解了东南亚地区的文化特点、地理位置和人口分布。
学生在小组活动中积极参预，提高了合作能力和研究能力。
然而，本节课的时间安排可能稍显紧凑，下节课可以适当延长期，让学生更充分地展示和交流。
《东南亚》说课稿—获奖说课稿
《东南亚》说课稿—获奖说课稿引言概述：东南亚地区是一个充满魅力和多样性的地方。
它拥有丰富的自然资源、悠久的历史文化和多元的民族风情。
本篇文章将为您带来一份获奖说课稿，详细介绍东南亚地区的特点和魅力。
一、自然环境和地理特点1.1 丰富的生物多样性东南亚地区拥有世界上最为丰富的生物多样性之一。
其独特的地理位置和多样的气候条件，孕育了大量的热带雨林、珊瑚礁和湿地等生态系统。
这些生态系统中栖息着众多珍稀物种，如猩猩、虎、鳄鱼等。
1.2 多样的地理景观东南亚地区的地理景观多种多样，包括壮丽的山脉、广袤的平原、迷人的海滩和壮丽的瀑布。
其中，马来西亚的金马伦高原以其美丽的风景和凉爽的气候而闻名，菲律宾的巴拉望岛则以其清澈的海水和丰富的海洋生物而吸引着众多潜水爱好者。
1.3 独特的自然奇观东南亚地区还拥有许多独特的自然奇观，如印度尼西亚的印度尼西亚环形山和菲律宾的巴拿马环礁。
这些自然奇观不仅令人惊叹，还是地质学和生态学研究的重要对象。
二、历史文化遗产2.1 悠久的历史文明东南亚地区是一个历史悠久的地方，拥有丰富的历史文化遗产。
其中，柬埔寨的吴哥窟是世界上最大的宗教建筑群之一，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
它展示了高棉帝国的辉煌和独特的建筑风格。
2.2 多元的宗教信仰东南亚地区有着多元的宗教信仰，如佛教、伊斯兰教、印度教等。
这些宗教信仰在当地人民的生活中起着重要的作用，并对社会文化和建筑风格产生了深远的影响。
例如，泰国的曼谷大皇宫和印度尼西亚的婆罗浮屠都是佛教文化的杰作。
2.3 多元的民族文化东南亚地区拥有丰富多样的民族文化。
不同的民族群体拥有独特的语言、服饰、音乐和舞蹈等传统元素。
例如，印度尼西亚的巴厘岛以其独特的巴厘文化和传统舞蹈而闻名于世。
三、经济发展与国际合作3.1 经济增长的引擎东南亚地区是全球最具活力和发展潜力的经济区域之一。
其丰富的自然资源、年轻的劳动力和良好的地理位置吸引了大量的外国投资和跨国公司。
东南亚说课稿
东南亚说课稿引言概述：东南亚地区作为一个多元文化的区域，拥有丰富的历史、文化和自然资源。
在学习东南亚的时候，我们需要设计一份精确的说课稿，以便更好地传达知识和理解。
本文将从地理、历史、文化、经济和环境五个方面，详细阐述东南亚的特点和重要性。
一、地理特点：1.1 地理位置：东南亚位于亚洲东南部，包括菲律宾、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、泰国、越南、柬埔寨、老挝、缅甸等国家。
1.2 地形地貌：东南亚地区地形多样，包括高山、丘陵、平原、河流和海岸线等地貌特征。
1.3 气候条件：东南亚地区气候炎热多雨，常年高温和多雨季节对当地的农业和生态环境产生重要影响。
二、历史文化：2.1 历史背景：东南亚地区历史悠久，曾是古代贸易和文化交流的重要中转站，受到印度、中国和阿拉伯等文化的影响。
2.2 文化遗产：东南亚拥有丰富多样的文化遗产，包括宗教建筑、民俗艺术、传统习俗和文学艺术等，如吴哥窟、波罗寺、巴厘岛的庙宇等。
2.3 文化多元性：东南亚地区由于多民族和多宗教的存在，形成了多元文化的格局，如印尼的伊斯兰教、马来西亚的伊斯兰教和佛教等。
三、经济发展：3.1 农业资源：东南亚地区拥有丰富的农业资源，如稻米、橡胶、棕榈油等，是全球重要的农产品出口地区。
3.2 工业和制造业：东南亚地区的工业和制造业发达，包括电子、汽车、纺织和制药等领域，对当地经济起到重要推动作用。
3.3 旅游业：东南亚地区以其美丽的海滩、丰富的文化遗产和独特的风景吸引着大量的游客，旅游业成为该地区重要的经济支柱。
四、环境问题：4.1 森林砍伐：东南亚地区森林资源丰富，但长期的砍伐活动导致了森林覆盖率的下降，对生态环境造成了严重影响。
4.2 水资源污染：东南亚地区水资源丰富，但工业和农业活动导致水体污染，对当地的水生态系统和水资源造成威胁。
4.3 气候变化：东南亚地区面临着气候变化的挑战，包括海平面上升、极端天气事件增加等，对当地的农业和生态系统造成了严重影响。
《东南亚》说课稿—获奖说课稿
《东南亚》说课稿—获奖说课稿东南亚是一个充满魅力和多样性的地区，拥有丰富的自然景观、悠久的历史文化和独特的民俗风情。
本文将从五个方面介绍东南亚的特点和魅力。
一、自然景观1.1 丰富的生物多样性：东南亚地区拥有独特的生态环境，包括热带雨林、珊瑚礁、沙滩等多种生态系统。
这里栖息着众多珍稀濒危动物，如大象、虎、猩猩等。
1.2 壮丽的瀑布和湖泊：东南亚地区有许多令人叹为观止的瀑布和湖泊，如马来西亚的金马伦瀑布和印度尼西亚的陀罗瀑布。
这些水景给人们带来了无尽的美丽和宁静。
1.3 珊瑚礁和海洋生物：东南亚是世界上最丰富的珊瑚礁区之一，拥有丰富多样的海洋生物。
人们可以在这里进行潜水和浮潜活动，欣赏到令人惊叹的海洋景观。
二、历史文化2.1 古老的文明遗迹：东南亚地区有许多古老的文明遗迹，如柬埔寨的吴哥窟和印度尼西亚的婆罗浮屠。
这些遗迹见证了东南亚的悠久历史和独特文化。
2.2 多元的宗教信仰：东南亚地区信仰多样，包括佛教、伊斯兰教、印度教等。
这些宗教信仰与当地的文化和生活密不可分，为东南亚地区增添了独特的魅力。
2.3 丰富多样的传统艺术：东南亚地区有着丰富多样的传统艺术形式，如舞蹈、音乐、戏剧等。
这些艺术形式传承了东南亚的文化传统，展示了当地人民的智慧和创造力。
三、民俗风情3.1 多样的民族文化：东南亚地区有着多样的民族群体，每个民族都有独特的文化和传统。
例如，泰族的水灯节和越南的水上市场都是当地民族文化的重要组成部分。
3.2 美味的风味菜肴：东南亚地区以其丰富多样的美食而闻名，如泰国的辣椒炒饭、越南的春卷和印尼的沙爹。
这些美食融合了不同民族的烹饪技巧和风味，给人们带来了独特的味觉享受。
3.3 热情好客的民族特点：东南亚人民热情好客，善于与他人交流和合作。
无论是在城市还是农村地区，游客都可以感受到东南亚人民的友善和热情。
四、旅游资源4.1 世界级的旅游胜地：东南亚地区有许多世界级的旅游胜地，如泰国的曼谷、印度尼西亚的巴厘岛和越南的河内。
《东南亚》优秀说课稿范文
《东南亚》优秀说课稿范文《东南亚》说课稿1各位领导、老师，大家好！今天，我为大家说课的题目是《东南亚》。
一、说教材（一）教材内容本节课是新课标人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第二节《东南亚》的第一课时。
包括“十字路口的位置”和“热带气候与农业生产”两部分。
（二）教材分析作为区域地理的内容，“东南亚”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。
教材突出了以下几点：①十字路口的位置；②热带气候与农业生产；③山河相间与城市分布；④华人、华侨集中的地区。
其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过读图和已有地理知识分析原因、总结规律的思维能力训练。
（三）教学目标1、知识与技能（1）了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
（2）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
2、过程与方法（1）通过读东南亚地形图、马六甲海峡航线图，分析东南亚的位置特点，培养学生的观察、分析能力。
（2）会用比较的方法来分析东南亚的气候特征，培养学生的比较、分析能力。
3、情感态度与价值观树立因地制宜、可持续发展的观念。
（四）教学重点1、东南亚地理位置的重要性。
2、热带雨林气候和热带季风气候的特征和区别。
3、热带气候对农业生产的影响。
（五）教学难点1.马六甲海峡的重要性。
2.因地制宜、可持续发展观念的建立。
二、说教法为了更好地实现以上教学目标，以教师为主导、学生为主体，以“读图分析+分组讨论”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料。
教学中使用读图法、观察比较法，合作学习法，并以多媒体教学为辅助手段，来增强学生的感性认识，激发学生的学习热情，提高课堂效率。
三、说教学过程1、导入新课以“新马泰”旅游引入课题。
通过学生身边熟悉的事情引入，以激发学习兴趣。
2、讲授新课1、课件展示图7.18“东南亚的地形”和“东南亚政区图”，明确东南亚的范围和主要国家。
东南亚说课稿
东南亚说课稿一、教学设计背景东南亚是一个地理位置独特、文化多元的地区，拥有丰富的自然资源和悠久的历史文化。
通过学习东南亚，可以帮助学生了解不同文化背景下的人们生活方式、价值观念和社会制度，培养学生的跨文化交流能力和全球视野。
本次说课将围绕东南亚的地理、历史、文化等方面展开，帮助学生全面了解东南亚地区。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解东南亚地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识；b. 掌握东南亚主要国家的名称、首都和地理位置；c. 了解东南亚历史文化的发展脉络，包括古代文明、殖民时期和独立后的发展；d. 能够描述东南亚不同国家的风土人情、宗教信仰和传统节日。
2. 过程与方法目标：a. 通过地图、图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣；b. 运用归纳、分析、比较等思维方法，培养学生的综合分析能力；c. 通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对不同文化的尊重和欣赏；b. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力；c. 培养学生的独立思考和创新意识。
三、教学重难点1. 教学重点：a. 东南亚地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识的讲解；b. 东南亚主要国家的名称、首都和地理位置的掌握；c. 东南亚历史文化的发展脉络的介绍；d. 东南亚不同国家的风土人情、宗教信仰和传统节日的描述。
2. 教学难点：a. 如何通过多媒体资源激发学生的学习兴趣；b. 如何培养学生的综合分析能力；c. 如何培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张东南亚地图引起学生的兴趣，让学生观察地图，根据地图上的国家形状和位置，猜测东南亚地区的地理特点。
2. 讲授（30分钟）a. 介绍东南亚地理特点：包括地理位置、地形地貌、气候特点等，通过图片和视频展示，引导学生了解东南亚的自然环境。
b. 介绍东南亚主要国家的名称、首都和地理位置：通过多媒体资源，以互动的方式，让学生记忆东南亚主要国家的名称、首都和地理位置。
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身面积就不大，中间又分布着山地，说明
岛屿上的地形是崎岖的还是平坦的？（崎
岖）。在马来群岛上，几乎每个大岛上都分
布些山地，说明马来群岛的地形是？（崎
岖）。在岛屿上也有平原，因为中部地形崎
岖，所以形成的平原面积就比较大还是比 较小？（小） 。在岛屿上也会形成河流，这
些河流发源于岛屿中部的山地， 流向大洋，
相互影响的。 2、通过 学生 使用地图，提高 学生 的读图和分析图的能力并进一步培养 学生
分析和综合问题的能力。 教学重点：
1、东南亚的地理位置 2、中南半岛和马来群岛的地形 3、东南亚的气候特点 教学难点： 1、通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。 2、能够分析东南亚的重要地理位置。
四、说教法： 为了突出重点， 突破难点，针对不同的教学内容选择不同的教学方法， 体现
（2）教材的地位和作用： 本节是学生在认识大洲之后走进的第一个地区。 因此，本课从内容上是前面
知识的延伸与应用， 学好它又为今后学习其它地区提供了方法和思路， 具有承上 启下的作用。 2、教学目标： 知识目标：
1、了解东南亚的位置，以及马六甲海峡的重要地理位置。 2、了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点 3、了解中南半岛和马来群岛的气候特点 能力目标： 1. 培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力； 2. 运用板块构造学说，解释马来群岛多火山、地震的原因。 3. 通过指导 学生 使用地图， 分析东南亚的重要 地理 位置，地形、气候特点。 德育目标： 1、通过各自然 地理 要素之间关系的分析，了解 地理 事物之间是相互联系、
ห้องสมุดไป่ตู้我们的人的手背一样。手背上的手指代表
着山地，手指与手指之间代表河流，一个
山地，一条河流， 这样的分布特点叫什么？
回答：山河相间，纵列分布。那么，
马来群岛的地形又是怎么样？
马来群岛主要的岛屿上有没有颜色较
学生结合图示思考回答
深的地方？（有） 。这些颜色较深的地方都
是什么地形？（山地） 。对于岛屿来讲，本
承上启下过渡到东 南亚的自然部分的 讲解
读图，说出东南亚的纬度 位置。
培养运用地理语言 准确表述的能力
从图上指出东南亚的海 陆位置
让学生了解学习自
岛是属于中南半岛的一部分。 东南亚除了中南半岛外，还有散步在
太平洋和印度洋上的 2 万多个岛屿，这些 岛屿我们合成为马来群岛。马来群岛主要 有几个大的岛屿组成， （请同学们看课本 P34 活动找出马来群岛的几个主要岛屿） （注： 2 分钟后）
是初中世界地理部分中第一次单独讲授一个地区的教材。 因此，这一节教材具有 地区地理起始课的功能， 应起到说明地区地理学习目的和方法的作用。 东南亚是 亚洲乃至世界的一个重要地区。 由于种种关系， 学生对于东南亚较为熟悉也兴趣 较大，对东南亚有很强的认识愿望。 学习这一节在当前具有重要的现实意义。 “东 南亚 ”一节自然地理部分，包括东南亚的范围和地理位置以及东南亚的地形等内 容。自然部分知识，可解释一些生活现象及问题，能较好的调动学生积极性，可 为进一步学习东南亚的经济打下基础， 经济部分使学生对亚洲重要的地区有个系 统的认识。
学生活动
设计意图
[ 课前准备 ] 教学前要求学生先去搜集有关东南亚
的资料，事先对东南亚有一定的印象。
[ 东南亚印象 ] 教师通过一系列学生所熟悉的东南亚
的景观，创设一个生动、诱人情境（从东 南亚的旅游业“新马泰”旅游入手，先给 学生一个感性的认识，东南亚地区旅游业 很发达。） [ 过渡讲述 ]
提问：同学们，喜欢不喜欢旅游？ 回答：喜欢。 讲述：喜欢旅游的同学有没有听说过 新马泰旅游路线？新指新加坡，马指马来 西亚，泰指泰国。这条旅游路线就是从我 们中国出发去泰国，马来西亚，新加坡后 回到我国境内的一条线路。那这几个国家 都位于那个地区呢？ 回答：东南亚。 [ 过渡讲述 ] 认识一个地区，首先要了解这个地区 的什么？ [ 讲述知识 ] 利用多媒体的优势，展示：东南亚的纬度 位置图和东南亚在世界上的位置。 讲述：从亚洲到大洋洲，最近的路线 是不是要经过东南亚地区？从印度洋到太 平洋的船只最近的路线也要经过东南亚地 区？所以东南亚是连接亚洲和大洋洲，印 度洋和太平洋的“十字路口” [ 过渡 ] 既然东南亚有如此重要的地理位置， 所以接下来进一步了解东南亚的范围包括 哪几部分？ [ 知识讲述 ] 展示：东南亚的范围图片。 讲述：最北的是我们中国，图上紫色 和红色的地区就是东南亚地区。这个紫色 因为地处我们中国以南的地区，所以我们 把这个地区叫做中南半岛，在中南半岛上 有个狭长的陆地，叫马来群岛，这马来群
提问：那么，为什么马来群岛多火山 地震？
回答：因为地处板块的交接处。 【转承过渡】
提问：地形会不会对一个地区的气候 造成影响呢？
回答：会。 提问：那么影响气候的因素还有哪 些？ 回答：海陆位置，纬度等。 提问：其中影响气候最主要的是什么 因素？ 回答：气候。 [ 知识讲述 ] 展示：东南亚的纬度位置图和东南亚的气 候图 讲述：因为地处热带地区，受气候条 件的影响形成了许多优美的景区，也使这 个地区的旅游业相当发达。我们来欣赏一 组图片。 【课堂总结】 【课堂练习】 : 填空题、选择题、填图题。 拓展题：请同学们谈谈对火山的看 法？
《东南亚》公开课（说课稿）
一、教学设计说明： 本课设计的教学载体是湘教版七年级下册第二章第一节 《东南亚》：“东南亚的自 然地理和发达的旅游”部分教学内容。 二、授课类型： 公开课 三、教材分析： 1、编者思路：
（1）教材前后联系： 湘教版教材编写由 “大洲 -地区 -国家 ”组成，层层递进。 “东南亚 ”这节内容，
本课教学的显著特点——以图释文， 具有较强的可读性， 并将启发式教学贯穿于 各种教学方法中， 注重处理好教师主导作用和学生主体地位的发挥， 充分看重学 生的发言，恰当的评价，应“偏而导之，妙而誉之” ，创造融洽的课堂气氛。力 求符合初中生身心发展特点：
1、谈话法：即在教师引导下通过问答对话逐步深入探究问题。在自然部分 力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话 题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。
认真观察
侧？这边有什么有利的条件？ 回答：水源充足，地形平坦。
过渡：那么，中南半岛的地形是怎么
样？
观察河流与河流之间地形的颜色
讲述：通过图例看出，河流与河流之
间的颜色较深，说明这边的海拔比较高，
是什么地形？
运用前面的知识思考回
回答：高山高原地形。
答
每两条河流之间都有这种颜色较深的
山地的分布，这样的分布特点，就好比如
看完视频）
提问：湄公河在我国境内叫什么？
回答：澜沧江。
学生思考分析
[ 过渡 ]
中南半岛的河流抚育了这个地区的人
们，那么分布在中南半岛上的国家，他们
的首都跟河流之间有没有关系？
[ 知识讲述 ]
展示：首都与河流之间的关系图
提问：中南半岛上国家的首都与河流
之间的关系？ 回答：首都多是分布在河流的两侧。
提问：首都为什么是分布在河流的两
利用学科知识在生活中的衍生性， 引导学生发现、分析周围的地理事物，从 生活中学习地理，也把地理理论知识用到生活中去，两者要相结合，相促进。 （ 3）重视地图的作用：
地图是地理的第二语言， 应该引导学生注重地图在地理学习中的作用， 养成 从图中提取信息、发现问题、解决问题的习惯。
六、说教学程序：
教师活动
五、说学法： 根据新课程理念的要求： 学习对生活有用的地理， 学习对终身发展有用的
地理，获得必需的地理知识和技能，本节课将对学生进行如下学法指导： （ 1）探究能力指导：
学生对东南亚较为熟悉， 因此可以鼓励学生以小组为单位，经过思考、讨论 来解决问题，重在参与积极思考的这一过程，以培养自我的学习探究能力。 （ 2）利用生活中的地理：
课前搜集资料 倾听、感受、思想
培养学生独立积极 搜集资料，探究学 习的能力，同时提 高学习兴趣及学习 效率。
创设情景调动学生 的视觉及思维，让 学生迅速进入学习 状态
罗列有关“新马泰”的旅 游图片
检查学生对东南亚 的了解程度
联系实际
联系东南亚的文化思索 东南亚文化很多来源于 中国是因为中日的位置
利用学生对东南亚 各方面的思索，引 入文化直接讲述新 课
利用多媒体给学生 直观感受
利用多媒体的优 势，化抽象难以理 解的或无法了解的 内容以直观简洁的 方式呈现
培养学生的读图观 察、应用资料的能 力，在学习的过程 中直接掌握知识， 也作为参与教学的 一种形式
河流？
回答：湄公河。
进入另一个知识的学习
讲述：湄公河是亚洲流经国家最多的
河流，接下来请同学们看一个视频。 （注：
培养将地理事物联 系起来思考问题， 应用知识解决问题 的能力，同时联系 生活实际，体现学 习对生活有用的地 理的课改精神
那这些河流的长度是长还是短？（短） 。水 流是快还是慢？（快） 。所以河流短促。
讲述：接下来，我们来欣赏下一个视 频，这是个没有声音，只有图片的视频。 请同学们认真观看，看这个视频里面播放 的是什么事情？
在自然地理部分采用谈话法， 这样会较好地集中学生的注意力， 有效地启发 学生回忆旧知识或思考新问题， 培养学生独立创造思维。例如：要求学生指图回 答出马来群岛的五大主要岛屿分布在哪里？中南半岛上主要的几条河流？让学 生在地图上建立空间分布观念，然后进一步启发提问，总的说来，东南亚是在世 界上具有重要的地理位置。能否从地理的角度，分析马来群岛多火山地震的原 因？这样可以使课本知识活化、 深化，并转化为学生自己的知识，改变死记硬背 的弊病，而从理解的基础上掌握东南亚地形的特点等。
从这个图中可以看出，经过东南亚的 船只基本上都选择从马六甲海峡经过。
举个例子：从中国的福建出发去地中 海旅游，我们应该如何选择最佳的海上路 线？（经过中国的沿海，途径东南亚的马 六甲海峡，穿过印度洋，进入红海，通过 苏伊士运河就到了地中海。 ） [ 转承过渡 ]