八年级地理下册 6.1 东北地区的地理位置与自然环境导学案(新版)湘教版
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《东北地区的地理位置与自然环境》◆教材分析本节教材，主要讲述东北地区的位置和范围、东北地区的地形特征和气候特征及影响因素。
◆教学目标【知识与能力目标】1.了解东北地区的位置和范围。
2.了解东北地区的地形特征。
3.了解东北地区的气候特征及影响因素。
【过程与方法目标】1.通过读图描述东北地区的地理位置。
2.在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北地区的地形的特征。
3.通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。
4.读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异。
【情感态度价值观目标】1.通过了解我国各地气候差异大的特点，体会到我国疆域辽阔，培养学生的民族自豪感。
◆教学重难点【教学重点】1.东北地区的地理位置和地形特征。
2.东北地区的气候特征。
【教学难点】1.东北地区的地理位置和地形特征。
2.东北地区的气候特征。
3、四季的形成。
多媒体课件。
【导入新课】情境导入展示图片：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池提问：你知道下列图片描述的景观吗？它们位于我国哪个地区？（学生回答）明确：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池，它们都位于我国的东北地区。
今天，我们就走近东北地区，首先来看看东北地区的地理位置和地形特征。
【讲授新课】（一）地理位置提问：东北地区包括哪些省？（学生回答）明确：东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。
东北地区面积78.8万平方千米，占中国陆地总面积的8.2%。
活动：1.说出东北地区在中国的大致方位，找出其邻国、临省（区）和濒临的海洋。
◆课前准备◆教学过程2. 东北地区大约跨越多少经纬度？主要位于哪一个温度带？（学生读图讨论回答）3.认识地理事物或现象的位置，就是回答“它在哪里”的问题。
地理位置一般分为绝对位置（经纬度位置）和相对位置（相对于其他地理事物的位置，如海陆位置等）。
读图，判断下面哪一幅图表示的是绝对位置，哪一幅表示的是相对位置。
明确：1. 东北地区位于我国东北部，东、北两面与朝鲜和俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区，南连河北省；与山东半岛隔海相望；濒临的海洋有渤海和黄海。
湘教版,八年级下册6-1东北地区的地理位置与自然环境学案
3、东北地区属于_________气候，主要气候特征是夏季_________，冬季是_________，降水多集中在_________。二．主题探究及展示：㈠东北地区的地理位置。
1、完成课本第24页的活动1、2、3，归纳东北地区的地理位置。
2、思考课本第26页的活动2（2），说明纬度位置与农业生产的重要性。
㈡东北地区的地形特征。
1、完成课本第27页的活动1、2，归纳东北地区的地表特征。
2、思考P27活动题3。
（三）东北地区的气候特征。
（3）该山地越往高处，植被的种类也逐渐发生变化。这种垂直变化特点与_____和________密切相关。
（4）该山地东南侧的年降水量比西北侧的年降水量明显偏多，其主要原因是_________。
2、读右图，完成以下问题：
（1）用颜色笔勾出东北三省的范围，
并在图上相应的位置处填写
其名称及省会。
（2）在图上标出东北三省的
“导—学—悟”智慧课堂学案主备人：
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________年月日第3周
课题
展示
6-1东北地区的地理位置与自然环境
学习
目标
了解东北地区的位置；
掌握东北地区的地形特征；
知道东北地区的气候特征。
重点
难点
东北地区的地形特征和气候特征。
一、自学检查及展示：
1、东北地区包括_________、_________、_________，简称_________。
《东北地区的地理位置与自然环境导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《东北地区的地理位置与自然环境》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解东北地区的地理位置和自然环境特点，认识东北地区的资源优势和生态环境问题，培养对东北地区的热爱和珍爱认识。
一、东北地区的地理位置1. 东北地区位于中国的东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份。
2. 东北地区东临黄海、渤海，西接内蒙古自治区，北界俄罗斯，南邻朝鲜。
3. 东北地区地势东高西低，呈南北走向，地形复杂，有长白山、张广才山等山脉，还有松花江、辽河等主要河流。
二、东北地区的自然环境1. 气候：东北地区属于大陆性季风气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，春秋变化明显。
2. 植被：东北地区植被丰富，森林覆盖率较高，有大片的针叶林和阔叶林，还有草原和湿地。
3. 动植物资源：东北地区是我国重要的农业和林业生产基地，盛产大豆、玉米、小麦等农作物，还有丰富的森林资源和矿产资源。
4. 生态环境问题：近些年来，东北地区面临着环境污染、森林砍伐、草原退化等问题，生态环境受到破坏，需要加强珍爱和治理。
三、东北地区的资源优势1. 农业资源：东北地区气候适宜，土地肥沃，适合种植粮食作物，是我国重要的粮食生产基地。
2. 林业资源：东北地区森林资源丰富，木材产量大，是我国重要的木材生产基地。
3. 矿产资源：东北地区有丰富的煤炭、铁矿、石油、天然气等矿产资源，是我国重要的能源和原材料基地。
4. 水资源：东北地区拥有丰富的水资源，有利于发展水利工程和水产养殖业。
四、珍爱东北地区的生态环境1. 加强环境珍爱：加强环境监测和治理，减少污染排放，珍爱水、土壤、大气等环境资源。
2. 推动绿色发展：发展循环经济，推动清洁生产，加快绿色产业发展，实现经济增长和环境珍爱的良性循环。
3. 培养环保认识：加强环境教育，提高大众对环境珍爱的认识和认识，共同参与生态环境珍爱工作。
五、教室练习1. 东北地区的地理位置是哪里？A. 华北地区B. 华东地区C. 东北地区2. 东北地区的气候属于什么类型？A. 季风气候B. 热带气候C. 阳光气候3. 东北地区的资源优势包括哪些？A. 农业资源B. 林业资源C. 矿产资源D. 水资源六、课后作业1. 了解你所在地区的地理位置和自然环境特点，并写一篇小作文。
湘教版地理八年级下册6.1《东北地区的地理位置与自然环境》教学设计
湘教版地理八年级下册6.1《东北地区的地理位置与自然环境》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册6.1《东北地区的地理位置与自然环境》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点，以及人类活动与自然环境的关系。
教材通过丰富的图片、图表和文字资料，帮助学生了解东北地区的自然环境，培养学生的区域认知能力和地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但东北地区距离学生生活较远，对其自然环境特点和人类活动与自然环境的关系了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用教材资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究东北地区的自然环境特点及其与人类活动的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点；了解人类活动与自然环境的关系。
2.过程与方法：通过地图观察、资料分析等方法，培养学生获取和解读地理信息的能力；通过小组讨论、探究活动等，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东北地区的热爱和保护自然环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点。
2.难点：人类活动与自然环境的关系。
五. 教学方法1.地图观察：引导学生通过地图了解东北地区的地理位置、地形、河流等自然环境特点。
2.资料分析：提供相关资料，引导学生分析东北地区的气候特点及其对人类活动的影响。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，探讨人类活动与自然环境的关系。
4.探究活动：引导学生进行实地考察或模拟实验，亲身感受东北地区自然环境的特点。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.地图：东北地区地图。
3.资料：关于东北地区气候、地形、河流等自然环境特点的资料。
4.实验器材：实地考察或模拟实验所需器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示东北地区的自然风光，引导学生关注东北地区，激发学习兴趣。
八年级地理下册 6.1 东北地区的地理位置与自然环境教案 湘教版(1)(2021年整理)
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东北地区的地理位置与自然环境教学基本信息课题6。
1东北地区的地理位置与自然环境课型新授课课时安排6.1年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.了解东北地区的位置及范围。
2.了解东北地区的主要地形及地形区。
3。
掌握东北地区的气候特点。
4.理解东北地区各地理要素之间的影响。
教学重难点1。
了解东北地区的位置及范围.2.了解东北地区的主要地形及地形区。
3.掌握东北地区的气候特点.教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入教师：我们常说东北地区“山环水绕,沃野千里",你知道“山环”指的是哪些山环抱着东北吗？“水绕”又是哪些河流围绕着这片土地?这里的土地真的是“沃野千里”吗？今天我们走进东北这片富饶的土地，来了解东北的地形和气候特创设情境,激发兴趣点。
课件展示：探究活动一：东北地区的位置和范围教师：阅读课本第24页“东北地区在中国的位置”图，指出东北地区的地理位置。
课件展示：学生：东北地区位于中国东北部。
课件展示：结合地图解答地理问题，培养学生读图、指图的能力.锻炼学生的语言表达能力，积极发言。
教师:东北地区位于中国东北部,地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区；南连河北省，与山东半岛隔海相望,战略地位十分重要。
八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境教案(新版)湘教版
过程：
选择几个典型的东北地区案例进行分析，如三江平原的农业、大兴安岭的森林资源等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东北地区的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论东北地区的未来发展或可持续利用方向，并提出创新性的想法或建议。
学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：在八年级地理课程的学习中，学生已经掌握了中国的地理区域划分、气候类型及其影响因素等基础知识。他们对地理位置、地形、气候等概念有了初步的理解，能够识别和使用地图等地理工具。
2. 学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣普遍较高，对探索不同地区的自然环境与人文特点充满好奇心。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但需要在实际案例中进一步锻炼。在学习风格上，学生倾向于通过图像、实例和互动交流来学习，对实践活动和合作学习有较高的参与热情。
- 确保实验器材的完整性和安全性，提前进行测试和检查，避免在课堂上出现意外情况。
4. 教室布置：
- 根据教学需要，将教室划分为不同区域，如教师讲解区、学生讨论区、实验操作台等。
- 在教室墙壁上张贴与东北地区相关的地图、图片和知识点海报，营造地理学习氛围。
- 设置小组讨论区，配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。
为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：
1. 增加实地考察和实验活动，让学生能够亲身体验和观察地理现象。
2. 提前提供讨论主题的背景资料和研究问题，帮助学生更好地准备和参与讨论。
3. 鼓励学生在课堂展示和小组讨论中主动参与，培养他们的合作精神和批判性思维。
(新湘教版)八年级地理下册：6.1《东北地区的地理位置与自然环境》导学案
6.1 东北地区的地理位置与自然环境班级：学号：姓名：学习目标：1.能够运用地图认识东北地区的地理位置特点。
2.掌握认识某区域地理位置的方法和步骤。
3.掌握东北地区的地形特征和气候特征。
学习过程一、东北地区的地理位置1、阅读P25“运用地图认识区域地理位置”，了解学习方法并学习东北地区的地理位置：东北地区包括 __ 省、省、 __ 省；邻国： _ 、 _ ；邻省：南连省，西接，与 ____ 隔海相望，战略地位十分重要。
二、东北地区的地形特征1、地形特征：东北地区的地形以 _ 、 __ 和__ 为主，地表结构大致呈 __ 状的三带：外围是__ 江、 __ 江、图们江和 __ 江等流域低地，中间是__ __ 和___ ，内部则是广阔的_______ 。
（山环水绕，平原居中）东北平原由 _____ 平原、 _____ 平原、 ____ 平原组成。
2、地势特点：通过图6-5、6-7，判断东北地区的地势特点： __ 高， _ 低。
3、白山黑水：人们常用“白山黑水”来形容东北地区。
“白山”是指 ____ ，“黑水”是指 __ 。
三、东北地区的气候特征1、气候类型及特点：东北地区属 ________ 气候，特点： __________ _______ 。
（1）气温：东北自南向北跨暖温带、与，冬季南北差异明显。
（2）降水：东北降水多集中在季，冬季降较多，地表积雪时间长，是中国降雪较多的地区。
2、气候对植被的影响: 东北地区典型植被有 ___ 林、 __ 林、林以及草甸草原等。
东北林区一直是中国重要的 _____ 生产基地。
四、人口与城市1、人口：东北地区人口分布____ ，其中和人口较为稠密；东北地区少数民族众多，其中____ 族在东北人数最多的少数民族。
2、城市（1）东北地区主要铁路有（2）是东北地区中部的中心城市； ___ 是东北最大的综合性城市中心和交通枢纽。
五、产业分布1、农产品生产基地东北地区盛产，主要粮食作物，糖料作物主要集中在。
湘教版八下6.1 东北地区的地理位置和自然环境学案
第一节东北地区的地理位置与自然环境【学习目标】学习目标1.能运用地图说出东北地区的地理位置并简要评价。
2.能在地形图上识别东北地区的地形类型，并描述地形特征。
3.能运用地图和气候统计图概括东北地区的气候特性。
重点东北地区的地理位置、地形特征和气候特征及其影响。
【教材连线·开卷有益】知识点一：地理位置1.东北地区包括______、______和_____，简称“东北三省”。
2.东北地区位于中国______部，地处东北亚的核心位置，东、北两面与_____和_______为邻；西接___________；南连______，与_________隔海相望，战略地位十分重要。
知识点二：地形特征1.东北地区的地形以_____、______和______为主，地表结构大致呈_______的三带：外围是________、__________、图们江和鸭绿江等流域低地，中间是_____和______，内部是广阔的_________。
知识点三：气候特征1.东北地区属________气候，冬季__________，夏季_________。
东北地区自南向北跨_____、_____和_____，冬季南北气温差异明显。
2.东北地区降水多集中在___季，冬季_____较多，地表积雪时间长，是中国_____较多的地区。
答案：知识点一：地理位置1.黑龙江；吉林；辽宁2.东北；朝鲜；俄罗斯；内蒙古；河北；山东半岛知识点二：地形特征1.平原；丘陵；山地；半环状；黑龙江；乌苏里江；山地；丘陵；平原知识点三：气候位置1.温带季风气候；寒冷漫长；温暖短促；暖温带；中温带；寒温带2.夏；降雪；降雪【预习小测·大有裨益】1.东北三省包括的省级行政区域单位有（）A. 黑、吉、辽B. 内蒙古、吉、辽C. 黑、冀、辽D. 吉、辽、宁【答案】A【解析】东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省，分别简称黑、吉、辽。
故选A。
2.关于东北地区地理位置的说法，正确的是（）A. 地处东北亚的核心位置B. 位于北半球中高纬度C. 东边和北边临海D. 地处内陆，离海远【答案】A【解析】东北地区位于纬度地带，其东侧和南侧分别濒临黄海和渤海，位于东北亚的核心位置，故选A。
八年级地理下册6.1东北地区的地理位置与自然环境教案(新版)湘教版
在案例分析环节，我选择了几个典型的东北地区自然环境案例进行分析。学生对这个环节比较感兴趣，他们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与同伴进行交流。我觉得这个环节不仅提高了学生的问题解决能力，也培养了他们的合作精神。
针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在案例分析环节，我将更加注重学生的实际操作和数据分析能力的培养。在课堂展示与点评环节，我将引导学生更多的进行思考和讨论，以提高他们的表达能力。
板书设计
①东北地区的地理位置：
-纬度位置：位于我国东北部，属于中温带地区
-海陆位置：东临黄海、渤海，西接内蒙古高原
-工业发展：东北地区是我国重要的工业基地，工业发展对自然环境产生重要影响
-环境保护：如何实现人与自然和谐共生，保护东北地区的自然环境
2.东北地区基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解东北地区的基本概念、地理位置和自然环境特点。
过程：
讲解东北地区的定义，包括其地理位置、气候类型等基本信息。
详细介绍东北地区的自然环境特点，如地形、气候、水文、植被等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.东北地区案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解东北地区自然环境的特性和重要性。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于东北地区自然环境的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将掌握东北地区的地理位置特点，如纬度位置、海陆位置，以及与其其他地区的相对位置。他们将了解东北地区的自然环境特点，包括地形、气候、水文、植被等，并能够描述其形成原因。
湘教版八下6.1东北地区地理位置和自然环境学案
第六单元《东北地域的地理地点与自然环境》教教案编号：06课题东北地域的地理地点课时1课型新授与自然环境设计者审查使用人备注（教师二次备课记录）目标导航：1．运用地图说出地区的地点、范围，并对地区的地理地点做出简要评论。
2．在地形图上辨别地区主要的地形种类，并用自己的语言描绘地区的地形特色。
3．阅读地图与天气统计图表，说出地区的气温、降水散布概略，并概括天气特色。
4．详细说明地区内自然地理因素的互相作用和互相影响。
教法指南：小组合作研究法、读图读表剖析法、对照法教课过程：一、自主学习地理地点（在图上填写：）（1）范围：黑龙江省、吉林省、辽宁省；（2）邻国：俄罗斯、朝鲜；邻省：南连河北省，西接内蒙古自治区，与山东半岛隔海相望，战略地位十分重要。
二、东北地域的地形特色（填空并在图上填写）地形特色：东北地域的地形以、和为主，地表构造“山环水绕，平原居中”，大概呈状的三带：（1）外头是江、江、图们江和江等流域低地，（2）中间是和，（3）内部则是广阔的。
（4）东北平原因平原、平原、平原构成。
（5）白山黑水中的白山是指。
黑水是指，其最大支流是。
（6）三江平原是由、、三条江冲积而成。
7）总结东北地域的地势特征。
三、东北地域的天气特色（课本28页）1、天气种类及特色：东北地域属于天气，特色：。
（1）气温：东北自南向北跨暖温带、与，冬天南北差别显然。
（2）降水：东北降水多集中在季，冬天降许多，地表积雪时间长，是中国降雪许多的地域。
2、天气对植被的影响（课本29页阅读资料）东北地域典型植被有林、林、林以及草甸草原等。
东北林区向来是中国重要的生产基地。
四、讲堂检测。
（一）基础题：1.对于东北地域的地理地点的描绘，不正确的选项是（）A位于中国的东北部B与山东半岛隔海相望C西面与蒙古接壤D地处东北亚的中心地点，战略地位重要2.东北地域主要的天气种类是（）A温带季民风候B温带大陆性天气C亚热带季民风候D寒带天气3.位于东北地域半环状三带内部的地形是（）A平原B高原C丘陵D山地4.东北地域的中学生寒假时间较长，主要原因是（）A学生喜爱放长假B寒假时间长能够充足歇息，利于健康C这里冬天严寒漫长D这里夏天降水许多（二）提升题：5.读沿45°N东北地域地形剖面图，以下说法正确的选项是（）A东部是丘陵 B 地势特占是东高西低C东北地域地处暖温带D自东向西地形种类挨次是山地—平原—山地。
湘教版八下地理6.1东北地区的地理位置与自然环境教学设计
湘教版八下地理6.1东北地区的地理位置与自然环境教学设计一. 教材分析湘教版八下地理6.1东北地区的地理位置与自然环境，主要介绍了东北地区的地理位置、地形地貌、气候、河流、资源等特点。
本节内容是学生对东北地区地理环境认知的基础，对于培养学生对东北地区的兴趣和情感，提高学生地理素养具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理有了初步的认识，他们善于观察，好奇心强，具有一定的探究能力。
但是，他们对东北地区的认知还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高对东北地区地理环境的认知。
三. 教学目标1.知识与技能：理解东北地区的地理位置、地形地貌、气候、河流、资源等特点，提高学生对地理环境的认识。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东北地区的兴趣和情感，提高学生地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、地形地貌、气候、河流、资源等特点。
2.难点：东北地区地理环境对经济、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察地图，了解东北地区的地理位置、地形地貌等特点。
2.案例分析：通过分析东北地区的典型地理案例，让学生了解东北地区的气候、河流、资源等特点。
3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享对东北地区地理环境的认识，培养学生的合作意识和地理素养。
六. 教学准备1.地图：准备东北地区地图，以便学生观察。
2.案例材料：收集东北地区的典型地理案例，以便进行分析。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东北地区的美丽风光，引导学生关注东北地区，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示东北地区地图，让学生观察并回答以下问题：1.东北地区位于我国的哪个方位？2.东北地区的地形地貌特点是什么？3.东北地区与哪些省份相邻？3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材和地图，分析东北地区的气候、河流、资源等特点，并分享讨论成果。
新湘教版八年级地理下册6.1《东北地区的地理位置与自然环境》导学案
6.1 东北地域的地理地点与自然环境班级：学号：姓名：学习目标： 1.能够运用地图认识东北地域的地理地点特色。
2.掌握认识某区域地理地点的方法和步骤。
3.掌握东北地域的地形特色随和候特色。
学习过程一、东北地域的地理地点1、阅读 P25“运用地图认识地区地理地点”，认识学习方法并学习东北地域的地理地点：_东北地域包含__省、；邻省：南连省，西接省、，与__省；____邻国：_隔海相望，战略地位、十分重要。
二、东北地域的地形特色1、地形特色：东北地域的地形以_、__和__为主，地表构造大概呈__状的三带：外头是__江、__江、图们江和__江等流域低地，中间是__ __和___，内部则是广阔的_______。
（山环水绕，平原居中）东北平原因_____平原、_____平原、____平原构成。
2、地势特色：经过图6-5、6-7，判断东北地域的地势特色：__高，_低。
3、白山黑水：人们常用“白山黑水”来形容东北地域。
“白山” 是指____，“黑水”是指__。
三、东北地域的天气特色1、天气种类及特色：东北地域属________ 天气，特色：__________ _______ 。
（1）气温：东北自南向北跨暖温带、与，冬天南北差别显然。
（2）降水：东北降水多集中在季，冬天降许多，地表积雪时间长，是中国降雪许多的地域。
2、天气对植被的影响 : 东北地域典型植被有以及草甸草原等。
东北林区向来是中国重要的___ 林、_______生产基地。
林、林四、人口与城市1、人口：东北地域人口散布____，此中和人口较为浓密；东北地域少量民族众多，此中____族在东北人数最多的少量民族。
2、城市（1）东北地域主要铁路有（2）是东北地域中部的中心城市；___是东北最大的综合性城市中心和交通枢纽。
五、家产散布1、农产品生产基地东北地域盛产，主要粮食作物，糖料作物主要集中在。
2、重工业基地东北地域资源丰富，因此是东北地域的支柱家产，是中国有名的工业基地。
八年级地理下册6.1东北地区的地理位置与自然环境导学案湘教版(1)
6.1东北地区的地理位置与自然环境预习案一、预习目标1。
了解东北地区的位置及范围。
2。
了解东北地区的主要地形及地形区.3.掌握东北地区的气候特点。
4。
理解东北地区各地理要素之间的影响.二、预习要点1。
了解东北地区的位置及范围。
2。
了解东北地区的主要地形及地形区.3。
掌握东北地区的气候特点。
三、达标练习1.东北地区包括______、______和_____,简称“东北三省”.东北地区土地面积78.8万平方千米，占中国陆地总面积的____%.东北地区位于中国______部,地处东北亚的核心位置,东、北两面与_____和_______为邻；西接___________;南连______，与_________隔海相望，战略地位十分重要。
2。
东北地区的地形以_____、______和______为主，地表结构大致呈_______的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地,中间是_________，内部是广阔的_____。
3．东北地区属________气候，冬季__________,夏季_________.降水多集中在___季，冬季_____较多,地表积雪时间长，是中国_____较多的地区。
4．东北地区自南向北跨_____、_____和_____,冬季南北气温差异明显。
5．东北地区包括省级行政区域单位有（）A．黑、吉、辽 B．内蒙古、吉、辽C．黑、冀、辽 D．吉、辽、宁6。
关于东北地区地理位置的说法，正确的是（）A．地处东北亚的核心位置 B．位于北半球中高纬度C．东边和北边临海 D．地处内陆，离海远7。
东北地区西部的地形主要是（）A．广阔的平原 B．坦荡的高原C．起伏的丘陵 D．高耸的山地8。
下列国家或省级行政区域单位不与东北相邻的是（）A。
内蒙古 B。
俄罗斯 C.朝鲜 D。
蒙古9。
关于东北地区的叙述不正确的是（）A.位于我国的东北部B。
是我国冬季气温最低的地方C.地形是山环水绕，平原居中D.气候干燥，冬季寒冷，夏季凉爽10。
2019年八年级地理下册 6.1 东北地区的地理位置与自然环境导学案(新版)湘教版.doc
教学 目标 1、了解区域的绝对位置和相对位置，简要评价东北地区 的地 理位置； 2、能在图上识别东北 地区 的主要地形类型 ，能描述东北地区 的地形特征； 3、运用地图归纳东北地区的气候特征. 启发、点拨教学法 重点 难点 学法 东北地区的相对位置、地形与气候 特征 区域内自然地理要素的相互作用和相互影响 自主合作探究法
教法
一、自主学习 速读课本 P24—30，完成下列题目：
（一）地理位置 1、 东北地区位于中国 部， 包括 省、 省和 省，
3、东北地区的典型植被有 草原等。 二、合作探究 完成 P29—30 活动题 1、2、3。 叶混交林、落叶阔叶林以及
简称“东北三省” 。它地处东北亚的核心位置，东与
湘教版地理八年级下册6.1《东北地区的地理位置与自然环境》名师导学案
《东北地区的地理位置与自然环境》名师导学案学习总览【学习目标】1．阅读图6-2“东北地区的范围及行政规划”，说出东北地区的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
2．在图6-6 “东北地区地形分布”上识别东北地区主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3．阅读地图与气候统计图表，说出东北地区的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4．举例说明东北地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。
【学习重点】1．认识东北地区的位置及自然地理特征。
2．读图分析东北地区的气温、降水分布概况，并能归纳气候特征。
【学习难点】认识东北地区的位置及自然地理特征。
【学习方法】自主学习法、比较分析法、小组讨论法、材料分析法等。
【新课导入】多媒体播放东北“二人转”图片（配背景音乐：大东北）。
教师：你能说出图片中的地方戏的名称吗？（二人转）教师：“二人转”是东北地区的走场类曲艺、地方戏，是广泛流传于的吉林省、辽宁省、黑龙江省及内蒙古自治区部分地区的戏曲形式，史称小秧歌、双玩艺、蹦蹦，又称过口、风柳、春歌、半班戏、双条边曲等。
同学们，你们想进一步了解那里的自然地理概况和人文特点吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──东北地区，从认识该地区的地理位置与自然环境开始，揭开她们神秘的面纱吧！自主预习温馨提示：参照学习目标，自学教材24～30页，完成下列各题，把握本节基础知识。
一、地理位置1．东北地区包括省、省和省，简称东北三省。
2．东北地区位于中国东北部，东、北两面与及相邻；西接自治区；南连省，与半岛隔海相望，战略地位十分重要。
二、地形特征1．东北地区的地形以、和为主。
2．东北地区地表结构大致呈半环状三带：外围是江、江、江和鸭绿江江等流域低地，中间是和，内部则是广阔的。
三、气候特征1．东北地区属气候，冬季，夏季。
2．东北地区自南向北跨带、带和带，南北气温差异明显。
3．东北地区的降水多集中在季，冬季降雪较多，地表积雪时间长，是中国降雪最多的地方。
湘教版八年级地理下册《东北地区的地理位置与自然环境》导学案
《东北地区的地理位置与自然环境》导学案【学习目标】1．阅读图6-2“东北地区的范围及行政规划”，说出东北地区的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
2．在图6-6 “东北地区地形分布”上识别东北地区主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3．阅读地图与气候统计图表，说出东北地区的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4．举例说明东北地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。
【学习重点】1．认识东北地区的位置及自然地理特征。
2．读图分析东北地区的气温、降水分布概况，并能归纳气候特征。
【学习难点】认识东北地区的位置及自然地理特征。
【新课导入】多媒体播放东北“二人转”图片（配背景音乐：大东北）。
教师：你能说出图片中的地方戏的名称吗？（二人转）教师：“二人转”是东北地区的走场类曲艺、地方戏，是广泛流传于的吉林省、辽宁省、黑龙江省及内蒙古自治区部分地区的戏曲形式，史称小秧歌、双玩艺、蹦蹦，又称过口、风柳、春歌、半班戏、双条边曲等。
同学们，你们想进一步了解那里的自然地理概况和人文特点吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──东北地区，从认识该地区的地理位置与自然环境开始，揭开她们神秘的面纱吧！自主预习温馨提示：参照学习目标，自学教材24～30页，完成下列各题，把握本节基础知识。
一、地理位置1．东北地区包括省、省和省，简称东北三省。
2．东北地区位于中国东北部，东、北两面与及相邻；西接自治区；南连省，与半岛隔海相望，战略地位十分重要。
二、地形特征1．东北地区的地形以、和为主。
2．东北地区地表结构大致呈半环状三带：外围是江、江、江和鸭绿江江等流域低地，中间是和，内部则是广阔的。
三、气候特征1．东北地区属气候，冬季，夏季。
2．东北地区自南向北跨带、带和带，南北气温差异明显。
3．东北地区的降水多集中在季，冬季降雪较多，地表积雪时间长，是中国降雪最多的地方。
4．东北地区夏季气温较高，降水集中，光照充足，有利于植物的生长，典型植被有、针阔叶混交林、以及草甸草原等。
湘教版地理八年级下册：6.1 《东北地区的地理位置与自然环境》 教学设计3
湘教版地理八年级下册：6.1 《东北地区的地理位置与自然环境》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级下册第6.1节《东北地区的地理位置与自然环境》是本册的重点内容之一。
本节内容主要介绍了东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点，以及与之相关的生产、生活和文化特点。
教材通过大量的图片、地图和文字资料，生动地展示了东北地区的自然景观和人文景观，旨在让学生了解和认识我国东北地区的特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国地理位置、地形、气候等基本地理知识，对我国的地理特点有了一定的了解。
但东北地区作为一个相对陌生的地理区域，学生对其地理位置、自然环境特点和人文特点认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入掌握东北地区的地理位置与自然环境特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点，以及与之相关的生产、生活和文化特点。
2.过程与方法：学生通过观察地图、图片和文字资料，培养地理观察能力和信息提取能力。
3.情感态度价值观：学生了解和认识我国东北地区的特点，增强对家乡的热爱之情，提高地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点。
2.难点：东北地区自然环境特点对生产、生活和文化的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和文字资料，创设情境，引导学生观察和思考。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行讨论和思考，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：选取典型的东北地区自然环境特点，分析其对生产、生活和文化的影响。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、文字资料等的多媒体课件。
2.教学道具：准备东北地区地形、气候等模型，以便进行直观展示。
3.教学资源：收集关于东北地区生产、生活和文化方面的资料，以备进行案例分析。
八年级地理下册6.1东北地区的地理位置与自然环境教案(新版)湘教版
《东北地区的地理位置和自然环境》教案一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解东北地区的位置、范围；（2）识别东北地区的主要地形类型，了解地形特征；（3）归纳气候特征；（4）举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
2、过程与方法：（1）通过读“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围和行政区划”图，了解东北地区的地理位置；（2）通过读“东北地区地形分布”图等，识别东北地区主要的地形类型，并归纳东北地区的地形特征；（3）通过读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较气候差异；3、情感态度与价值观：通过体会寻找水源的艰难，培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
二、学情分析：首先，经过三个学期的地理学习，八年级学生已掌握了基本的读图方法和地理分析能力。
其次，通过中国的地域差异的学习，学生已掌握学习区域地理的方法，所以，知识和方法的迁移能力已经具备，学习东北地区的过程中就可以适当拓展、探究。
再者，初中学生对地理知识的感知较为感性，教学过程中，应多用直观图片进行知识的传递与讲解。
三、教学重点难点：重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。
难点：东北地区的气候特征。
四、教学准备：查阅教材、图示信息、自主学习、合作交流、教师讲解五、教学方法:多媒体辅助教学、读图分析法、比较法六、教学过程：（一）导入新课出示东北地区的“三江自然保护区”、“冰雕艺术”、“林海雪原”、“长白山天池”等景观图，让学生欣赏。
师：以上景观图都位于哪儿？（东北）对。
东北地区就是我们今天要学习的地理区域。
请大家打开书，让我们首先来了解它的地理位置。
（二）新课讲解1、东北的地理位置出示：《东北地区在中国的位置》、《东北地区的范围及行政区划》，结合课本P25页内容，自主学习。
完成下列任务。
（1）看看东北地区在中国的大致方位；（2）明确东北地区的范围，并在图中填注其简称；（3）知道东北地区的海陆位置，填注其邻国、邻省（区）、濒临的海洋。
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6.1 东北地区的地理位置与自然环境
教学目标1、了解区域的绝对位置和相对位置，简要评价东北地区的地
理位置；
2、能在图上识别东北地区的主要地形类型，能描述东北地区
的地形特征；
3、运用地图归纳东北地区的气候特征.
重点东北地区的相对位置、地形与气候特征
难点区域内自然地理要素的相互作用和相互影响
教法启发、点拨教学法学法自主合作探究法
可编辑
一、自主学习
速读课本P24—30，完成下列题目：
（一）地理位置
1、东北地区位于中国部，包括省、省和省，简称“东北三省”。
它地处东北亚的核心位置，东与为邻，北与为邻；西接自治区；南连省，与半岛隔海相望，战略地位十分重要。
2、东北地区自南向北跨温带、温带和寒温带，主要在温带。
（二）地形特征
在课本P26图6—6中找出下列地理事物：大兴安岭、长白山、小兴安岭、东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、鸭绿江、图们江、哈尔滨、长春、沈阳
1、东北地区的地形以、和山地为主。
2、东北地区的地表结构大致呈状的三带：外围是江、江、图们江和鸭绿江等流域低地；中间是和；内部是广阔的。
（三）气候特征
1、东北地区属气候，冬季，夏季。
冬季南北气温差异。
2、东北地区的降水多集中在季，冬季降雪较。
年降水量大致由向递减。
3、东北地区的典型植被有、针阔叶混交林、落叶阔叶林以
3、东北地区的典型植被有、针阔叶混交林、落叶阔叶林以及
草原等。
二、合作探究
完成P29—30活动题1、2、3。
三、达标检测，当堂过关
1.关于东北地区的地表结构，叙述正确的是（）
A.地表结构大致呈半环状的三带
B.外围是山地和丘陵
C.中间是广阔的平原
D.内部是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地
2、东北地区的地形以为主。
（）
A.山地、丘陵和平原
B.高原和平原
C.高原和山地
D.山地和盆地
下列山脉没有位于东北地区的是（）
A.太行山脉
B.大兴安岭
C.小兴安岭
D.长白山
3、东北三省东面和北面的邻国分别是（）
A.朝鲜、俄罗斯
B.俄罗斯、蒙古
C.俄罗斯、哈萨克斯坦
D.哈萨克斯坦、印度
4、东北三省没有跨越的温度带是（）
A.寒温带
B.中温带
C.暖温带
D.亚热带
5、关于东北地区气候的叙述，不正确的是（）
A.冬季寒冷漫长，夏季温暖短促
B.南部的辽东半岛冬季较短
C.降水多集中在夏季，冬季降雪较
D.是我国降水最多的地区[
6、东北地区重要的水上运输线是（）
A.黑龙江
B.松花江
C.图们江
D.黄河
可编辑。