记事类文章的阅读

怎样阅读记事文章
记事，就是用语言文字将一件事情的发生、发展、经过和结局的全过程记录下来。

记事的目的有很多，最重要的莫过于让更多的人了解这件事情，感受这件事情，并从中领悟生活的道理。

掌握一定的阅读方法，对于阅读好记事类的文章也是有很大帮助的。

1、找准关键“素”。

“素”指的是要素，侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。

我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解事件发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。

事情是怎样发生的，又是怎样发展的。

进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。

如果这些找到答案，我们就会很快地感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

2、理清重要“面”。

任何事情都是有一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。

一般来说，记事的文章都是按照事情发生的顺序进行记录的，即“顺叙”，当然也有一些不同的记录方式，如“倒叙”“插叙”等等。

在寻找文章关键的要素之后，我们要做的就是理清文章的层次结构。

这样读完文章后，我们就能大体地把事件的过程了解清楚了，这是回答文后练习的一个十分重要环节，也只有这样，我们才能更好地深入理解文章内涵。

写事的文章，划分层次结构是有规律可循的。

一般有两种分法：一是按事情的发展顺序分段，也就是把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果这样几个部分；二是按因果关系分段，也就是把事情的经过按起因、经过、结果来分段。

这两种划分层次结构的方法相类似，我们可以根据不同情况灵活地运用。

3、把握核心“点”。

按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。

在理清文章顺序，了解主要的情节和内容之后，接下来我们就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又抓住哪些重点，是怎样抓住重点来写的。

准确把握文章的核心“点”：有的词文章是为了体现一个人物的品质特点；有的记事文章是为了让读者明白一个道理；还有的记事文章是为了让读者有新的思考……无论怎样，把握好这个“点”是非常重要的。

而这个“点”一般在文章的最后几个自然段中会体现出来，所以认真阅读最后几个自然段是非常重要的。

这里还要提醒的是，一旦最后的阅读题型带有话题方法的话，一定要将自己的生活和这个话题结合起来进行回答，包括自己的经历或者在生活中、阅读中的所思所感。

怎样阅读记事类文章
记事类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一段、某一侧面的叙述和描写来表现中心思想的。

阅读记事类记叙文注意以下几点：
1、了解记叙的六要素
记叙的“六要素”指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

生活中的每件事都是发生在一定的时间、一定的环境（地点）里的，还有一定的人物参
加，并且有其发生的原因，经过和结果。

要看懂一篇记事文章，首先必须了解这六要素，这样才能理清事情的来龙去脉，从而给自己留下一件事的完整印象。

2、阅读时要理清叙述顺序
写事的文章，一般是按事情发展的顺序写的。

任何事情，都是在一定时间、一定的地点发生和发展的。

我们阅读时，就要理清这些。

一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：（1）顺叙，就是按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。

这是记事的最基本方式。

（2）倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。

这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。

（3）插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。

当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。

插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。

理解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。

3、阅读时抓住事情的重点
按事情发展的顺序写文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。

我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。

4、掌握分段方法，概括中心思想
写事的文章，划分段落时要有规律可循的。

一般有两种分发：一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”。

概括中心思想的表述形式一般为：文章通过记叙……（事），说明了（表现了、批评了）……
记事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。

阅读记事类文章，要注意以下几个方面：
1.了解记叙的“六要素”
要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。

只有弄清了六要素，才有助于把握全文，才能准确理解作者的写作意图。

2.理清发展顺序，把握主要内容。

记叙的顺序主要有：顺叙，倒叙、插叙和补叙。

顺叙是记叙的基本方法。

倒叙的作用往往是“给读者一个惊喜”，引起悬念，倒叙一段故事片段后还得转入顺叙。

插叙和补叙的作用是介入，补充另外的小事情，以利于读者更全面的了解和注意事件。

如果文章开头采用了倒叙，阅读时就注意是从整个事件的结局说起，还是从事件的中间部分说起的，何时倒叙部分结束又转入了顺叙，事件的各个阶段在什么时候、什么地点衔接。

文中有插叙时也要注意插叙部分何时结束，在何时与顺叙衔接。

搞清记叙的顺序，也就了解了事件的来龙去脉。

3.抓住文章重点，领悟思想感情。

记事类文章的重点一般都放在事情的经过上，我们阅读时，要根据事情的特点，抓住文章的重点来领悟思想感情。

如《飞夺泸定桥》一文，写红四团在二十几个小时内，怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。

红四团要完成任务，一是要像飞一样超过敌人的援军，和敌人抢时间，比速度；二是要发挥红军的威力，以少胜多，把泸定桥这座天险攻下来。

“抢时间”和“攻天险”就自然而然地成了这件事情的重点，通过这两处重点，充分体现了红四军团的英勇善战、不怕牺牲，为伟大的革命事业奋勇献身的革命精神。

文章的思想感情也就展现了出来。

4.要理清文章的层次。

概括中心思想。

先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意，然后再归拢关系密切的自然段，划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。

在排查层次的基础上分清大的“段落”（也叫部分），这样全文的大意就明朗了。

一般说，除了开头的引文和结尾外，其主体部分安排层次有以下几种情况：
（1）按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结果这几个层次。

（2）按事情的因果关系划分层次，也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。

（3）按时间顺序划分。

（4）按地点转移、转换划分。

（5）以“情”的变化划分
理清了结构层次，也就摸清了作者思路，看清了各部分在文章整体中的地位和作用，看清了各部分之间的内在联系，也就把握了文章的线索。

在这基础上，加以合并，并用简洁的语言概括出文章的中心思想。

一般可采用这样的格式：文章通过记叙……（事情），说明了（表现了、歌颂了）……。

阅读记事类文章，我们不仅要理清发展顺序，抓住文章的主要内容，理清文章的层次，而且还要在领会文章的写作意图后，领悟事情中包含的思想意义，我们抓住了这些要点，也就基本上读懂了这篇课文。

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一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。

一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗
玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。

幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn（），一面叹息道：“唉，真kě lián（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
1 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。

2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。

3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。

4 用波浪线画出小男孩说的话。

5 联系上下文解释词语意思。

疑惑不解：
深思：
6 给文章加个题目。