初中美术14册第五课纸浮雕课件人美版
七年级美术第十四册5纸的立体表现-纸浮雕课件
二、用钢针划出折痕
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
三、用刀子做切口
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
四、头部的折曲
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
五、用剪刀剪毛发
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
六、每隔一条向上折毛发
我学我用
纸的立体表现
纸浮雕
开动脑筋，发挥你的想象力， 用你喜欢的方 式，做出独具 特色的纸浮雕 作品。
美术七年级十四册
第五课
纸的立体表现
纸浮雕
纸的立体表现——纸浮雕
• 导入课题： • 纸不仅是书写的载体，也是造型的
载体。今天，让我们共同进入一个奇妙 的旅程，探索一张纸是如何由平面变成 立体的。
下面同学们来欣赏 一些图片 。
首先
让我们了解关于纸浮雕的一些知识…
关于雕塑
纸的立体表现
纸浮雕
布置作业： 1.利用纸质材料制作一幅
纸浮雕作品； 2. 要求两人合作，构思精 巧，制作干净，色彩协调。
创意展示
敞 开 心 扉 交 流 分 享
纸的立体表现
纸浮雕
展示自我、表现自我
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
思考:
在日常生活中能否学 以致用呢?
美术十四册第五课纸的立体表现——纸浮雕.
板书设计
纸的立体表现——纸浮雕
一、雕塑的种类：有圆雕和浮雕
浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。
二、纸浮雕制作方法：卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等
三、制作步骤：
1、构思2、画草图3、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）
1、画草图2、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）3、将单独的立体造型组合到底板上形成完整的作品
强调构图：图片说明（疏密、点线面的呼应、大小合理安排）
色彩搭配：图片说明（底版和作品的颜色对比鲜明。作品各造型的颜色对比鲜明。
四、课堂制作
在教师的引导下观察学习纸浮雕制作组合步骤
通过对比将物体简化为几何形来制作事物的每一部分（螃蟹的身体是椭圆，腿椭圆触须线形，钳子三角形。。。）
学生回答：雕塑
回答他感受到的圆雕和浮雕的特点
教师：雕塑根据表现形式分
圆雕：独立于空间，立于地面或悬挂于空中，适于从各个角度欣赏的雕塑。
浮雕：所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属
浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。
通过设定研究的过程让学生自主探究，找到形成立体效果的方法，不受拘束和思维限制，从而为做纸浮雕作好准备。锻炼学生自主探究学习的能力，让学生尝到了自主学习的成果对学习更加有信心。
时间
教学过程
设计意图
5′
2′
1′
18′
7′
3′
2′
欣赏教材中的图例进行技法研讨。
教师放课件（制作过程）
美术七年级人教新课标《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿.
《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿各位评委、老师，大家好：今天，我说课的题目是《纸的立体表现——纸浮雕》一、教材分析：这节课是义务教育课程标准试验教科书人美版第十四册第五课。
纸浮雕是运用纸的切割、折直、卷曲、叠压，形成有凹凸起伏的纸浮雕的立体艺术造型。
在一定光线的照射下，产生立体效果，别有趣味，具有装饰效果，可以用来美化班级和居室。
本课的教学内容是在小学时接触过熟悉而亲切的撕纸画、剪纸、剪贴画的基础上，制作半立体的纸浮雕的一节设计应用课。
是培养学生由平面思维向立体思维转变，由平面造型能力向立体造型能力转变的的承上启下的一次活动学习。
具有重要的地位。
二、学情分析与教学目标：我所在的学校是一所村级中学，虽然相对于城市学生，接触的设计工艺作品大多局限于教科书，视野不够宽泛，但是学生们大多喜欢动手制作，并愿意去准备相关的工具。
根据上面的分析，立足于充分地促进学生的发展，我拟定于本节课的教学目标：1 、知识能力：通过欣赏纸浮雕作品，了解纸的特性与技法，初步了解纸浮雕的艺术特点、种类及设计制作方法和基本技法。
学会设计完成一件有立体感、装饰性强的纸浮雕作品。
培养对形象的概括能力，立体思维能力和立体表现能力。
2 、审美教育：通过欣赏、设计、制作纸浮雕作品，使学生更加关注生活中有趣的形象和事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心，激发改造生活的意识，体验成功的乐趣。
教学重点：用通俗的方法使学生了解、学会纸浮雕的技法，并能在此基础上运用进行创作活动教学难点：发挥想象进行纸浮雕的设计。
三、教法分析如何才能更好地完成教学目标，突破教学重难点呢？在教法的选择上，我主要采取了“启发──引导法”，以实践体验为线索，技法学习层层递进，不断采用欣赏、演示、讨论、体验相结合的教学方法，调动学生的自主探究，由感性认识逐渐上升到理性认识，再到应用掌握。
使每个学生都时时处在积极思维中，真正做到面向全体。
运用多媒体、实物演示，优化课堂教学，并给每个学生以积极的鼓励，这样多法并用，即培养了他们立体造型的能力又培养了学生热爱艺术创作的热情。
《纸的立体表现-纸浮雕》ppt
粘贴、整合
粘贴：将制作好的
形象粘贴到 厚纸板上 。 整理：将所有对象 进行整合。
增适 加当 意添 境加
制作方法： 1、折叠法：折直线、折曲 线、折圆
纸浮雕作品欣赏
并思考问题：这些作品体现了纸浮 雕的什么特点？ 可以表现哪些题材？
亭亭玉立
作品欣赏
田园人家
作品欣赏
纸浮雕特点
特征：装饰性强，造型概括夸张，制作简便。 题材： 可分为动物、人物、风景、静物等。
工具材料
1、工具： 剪刀、透 明胶、双 面胶、尺子、铅笔、 圆规、等。 2、材料：彩色卡纸、 厚纸等。
人美版七年级美术
纸浮雕设计ห้องสมุดไป่ตู้
又称立体雕，是艺术在雕 件上的整体表现，观赏者 可以从不同角度看到物体 的各个侧面。
圆雕
浮雕
是在平面上雕刻出凹凸起 伏形象的一种雕塑，是一 种介于圆雕和绘画之间的 艺术表现形式。
纸 的 立 体 表 现
纸 浮 雕
纸浮雕： 是利
用纸材的丰富性 （软的、硬的、色 彩鲜艳的、单一 的），经过切割、 折曲、叠压等处理 以后，形成有凹凸 起伏的立体艺术造 型，这种作品就是 纸浮雕。
2、卷曲 法
3、剪切法
经过折曲后，在 凸出的线上、面上 进行剪切。
纸浮雕的基本方法
1、 折 2、卷 3、剪 4、粘
叠 曲 切 贴
法 法 法 法
我相信你做出的作品 比这些还要出色。
我们来创作
任务和要求： 1、分小组自由设计、 制作，或是参照作 品进行变动，题材 不限； 2、造型简练、构图合 理、主题新颖； 3、注意安全卫生；
七年级下册美术——纸浮雕说课稿课件
四、教学过程
（一）导入新课
通过展示作品导入课题，调动学生的学习兴趣 ，同时激发学生的学习热情。
(二)传授新知
雕塑是雕、刻、塑三种制 作方法的总称。
雕塑主要分为：圆雕、浮 雕。
纸浮雕
纸浮雕是浮 雕其中的一个分 类，是纸经过折 叠、卷曲、形成 有凹凸起伏的直 线、弧线造型， 在一定光线照射 下，产生的立体 效果。
选材与工具
选材：选择有弹性，颜色丰富，厚度和硬度 适宜的纸张。
工具：1、剪刀 2、美工刀 3、圆滚棒 4、 硬纸管（制作立体效果，用于纸张的背面）
注：另外，如切割板、圆规、尺、笔、双面 胶也是必要的工具。
如何制作
你认为通过什么方式可以 让纸呈现出立体效果？
折卷刻插粘剪
纸浮雕作品的制作方法?
学具：教科书、卡纸、小刀、剪刀、圆规、 双面胶等。
二、教法分析
讲授法、讨论法、启发引导、演示法等相结合。
1、为了使学生顺利掌握学习内容，解决重难点，提 高学生学习的兴趣，我采用了图片、文字等多种形式 相结合，以力求落实教学目标，同时，我还利用了实 物、课件的手段，增大课容量，并亲自制作样本同学 生们一起在课堂上进行练习等综合性教学方法，增加 学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
1.折叠法:直折、曲折 2.剪刻法:剪大、刻小 3.卷曲法:笔卷、格尺压、桌边磨
制作方法
（三）课堂制作
根据示意图或自己的想象做一张纸浮雕的作业
步骤：
要求：
1、画图
1、小组合作，注意分工明确
2、用实线和虚线区分刻掉 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕
和折的部分
（注意区分切割线和折叠线）
纸浮雕完整课件
纸浮雕
纸的立体表现
纸浮雕
纸浮雕是浮雕其中的一
个分类，是纸经过切割、折 叠、卷曲、形成有凹凸起伏 的直线、弧线造型，在一定 光线照射下，产生的立体效 果。
纸浮雕特点 特征：结合雕塑与绘画之美，取材容易，制作方便，装饰性强，造型概括夸张，有较强的视觉冲击力.
作品欣赏 想一想这些作品在制作过程中运用了那些技法？
天鹅
雄鸡
• 组合制作法 • 特点：造型夸张，富有趣味感，前后层次丰富。 • 技法：剪出造型的各个部分，做成凹凸状，然
后按层次粘贴。
对比分析
欣赏
纸
照
浮
片
雕
图 案
纸 浮 雕
七、练习制作
• 美术学习与指导138页 • 1、基础训练练习：纸立体造型的技法 • 2、根据所学技法分小组制作一件纸雕塑作品，题材为花卉。
瓶花制作
先构思，再用 笔画出底稿。
分步制作
花朵：花一般为圆型， 将 外圈剪成花瓣型。
叶子：剪成叶形，用直线 折或弧线折的方法 折出叶脉。
花瓶：用切、刻、雕的方 法，折出花瓶的肌 理效果。
组合整理
粘贴：将制作好的 形象粘贴到 厚纸板上 。
整理：将所有对象进行整合。
作品分析 狮子
• 构成方法,用一张纸经过切割、推折完成立体形。
谢谢
• 技法：花头、花瓣，一层层组合粘贴。花心用圆 纸卷进行组合，绿叶用直线连续折的方法。
向日葵
• 用一层层叠压的方法
• 特点：造型夸张，富有动画的趣味感，前后层次 丰富。
• 技法：先将各部分作出，然后分层次粘贴。
老虎
组合技法
·特点：造型可爱，富有立体感。
·技法：翅膀的制作方法，采取叠压的方法，将五 片粘在一起，每片之间有一定空间，更能表现羽毛 的效果。
《美术纸浮雕》课件
纸浮雕作为一种具有独特魅力的艺术形式，将逐 渐被更多的人所认识和喜爱。未来将有更多的教 育机构和社区开展纸浮雕的普及工作，提高公众 的艺术素养和创作能力。
THANKS
感谢观看
纸浮雕的历史与发展
古代纸浮雕
在古代，人们已经开始利用纸张制作 各种装饰品和工艺品，其中就包括简 单的纸浮雕作品。
纸浮雕的未来
随着科技的进步和人们审美的变化， 纸浮雕也在不断创新和发展，未来将 会有更多的纸浮雕作品涌现。
现代纸浮雕
随着艺术的发展和人们审美的变化，纸浮 雕逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并 出现了许多优秀的纸浮雕艺术家。
粘贴技巧
粘贴材料
选择合适的粘贴材料，如胶水、双面胶等，以确保作品粘贴牢固。
粘贴顺序
按照设计好的层次和结构顺序进行粘贴，注意保持平整，避免出现气泡或褶皱。
雕刻技巧
工具选择
根据需要选择合适的雕刻工具，如刀片、刻刀等，以实现不同的雕刻效果。
雕刻深度
掌握好雕刻深度，过深过浅都会影响浮雕的立体感和层次感，同时要注意安全操 作。
03
纸浮雕制作技巧
选材技巧
纸张类型
选择厚度适中、质地坚韧的纸张 ，如卡纸、素描纸等，以保证浮 雕作品的挺括度和质感。
颜色与纹理
根据作品主题和效果需求，选择 不同颜色和纹理的纸张，以增加 作品的视觉效果。
剪裁技巧
形状设计
根据创作意图，将纸张剪裁成所需的 形状，如动物、植物、人物等。
细节处理
在剪裁过程中，注意保持边缘整齐， 对细节部分进行精细处理，以突出浮 雕效果。
04
纸浮雕作品欣赏
经典作品展示
作品1
《飞翔的梦》
作品5
《城市之光》
第5课浮雕(教案)
3.文化理解：了解浮雕艺术的历史与发展，使学生认识到艺术与文化的密切关系，提高他们对传统文化的尊重和传承意识，增强文化自信。
注意：以上内容已严格遵循要求，不包含解释和说明，直接输出核心素养目标。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了浮雕的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对浮雕艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏浮雕的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中，学生的参与度并不均衡。有的同学非常活跃，积极发表自己的观点，而有的同学则显得比较沉默。为了提高全体同学的参与度，我考虑在下次课中采用一些激励措施，如设置小组积分制度，鼓励大家积极参与讨论。
此外，在学生进行实验操作时，我发现他们对工具的使用和技巧的掌握程度参差不齐。这说明在今后的教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，以提高他们的实践能力。
3.浮雕的制作方法与技巧：学习如何制作简单的浮雕作品，包括选材、设计、刻画等步骤；探讨如何运用工具和技巧，使作品更具表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.美术表现：通过学习浮雕的制作方法与技巧，提高学生在浮雕创作中的美术表现能力，培养他们运用美术语言表达个人想法和情感的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解浮雕的基本概念。浮雕是一种雕塑艺术形式，是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象，具有一定的立体感。它在艺术表现和空间利用上有着独特的重要性。
纸浮雕
纸的立体表现------纸浮雕
马蹬初中
马会峰
田园人家
导入课题：
纸不仅是书写的载体， 也是造型的载体。今天， 让我们共同进入一个奇妙 的旅程，探索一张纸是如 何由平面变成立体的。
出示导纲：
以上欣赏的纸浮雕作品有什么特点？ 制作纸浮雕利用了纸的什么特点？是如何 制作的？
纸浮雕作品的制作方法?
1.折叠法:直3.卷曲法:笔卷.格尺压.桌边磨;
布置作业： 利用纸质材料制作一幅纸浮雕作品； 要求两人合作，构思精巧，制作干净， 色彩协调。
今天我们学习了纸浮雕，大家通过动 手制作，体验到了纸造型的快乐。感受 到了生活与艺术的密切关系，知道艺术 就在我们手中，艺术就在我们身边，艺 术无处不在。希望大家以后能充分发挥 自己的想象力与创造力，创作出更加美 好的作品。
人美版六年级上册 美术《浮雕》课件PPT模板
第二步将捏扁的水滴造型组合成花朵，粘贴在泥板上，再用铅笔压出叶子的纹理。
第三步依次将叶子粘贴在合适的位置，最后将边缘地方用水彩笔盖印出花边。
这样作品《美丽的花》就完成了。如果有时间你还可以用水粉颜色， 在晒干的作品上涂上喜欢的颜色。
艺术创作
第二个浅浮雕起伏小，它既保持了一种建筑式的平面性，又具有一定的 体量感和起伏感。
第三个是线刻浮雕，刻意留下相当分明的线条，以刀代笔有一些微妙的起 伏，给人一种淡雅含蓄的感觉，是我们今天体验学习的其中一种雕刻方法。
（3）材料和工具 知道如何正确判断出哪种是浮雕后，就要认识一下在制作时的新伙伴
们了。随处可见的泥巴，就是我们今天的主要材料。那么我们会使用到的 工具，就都在这里了。
艺术实践： 接下来的时间就留给你们了。请你从身边选出可代替浮雕
工具的物品，制作一幅浮雕作品。
总结拓展
我们来欣赏一下同学们创作的作品吧。这幅作品，是同学设计的《海的 女儿》浮雕作品，运用了高浮雕雕刻方法，上面用线刻进行细节处理。
这幅《夸张的我》浮雕作品，利用贴泥条的方法，创作出了高浮雕的效果， 画面饱满夸张，人物的五官也很有特点。
浮雕
人美版六年级上册美术课件
目录
01 情境导入 03 艺术创作
02 探索新知 04 总结拓展
情景导入
这就是今天我们要学习的一种新的创作形式—的前世今生。
（2）浮雕概念分类 ① 浮雕概念 请你看看这两幅雕塑，找一找哪幅是浮雕作品？
三角尺、铅笔等尖部可以代 替钢针刻线用，三角尺还可 以充当刮板或切割用，树枝 可以代替塑刀，剩下的请你 想一想？
（4）制作方法与过程 前面说到浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象。那这幅泥塑作品是
纸的立体表现——纸浮雕 说课PPT 01
作品欣赏
照 片
纸 浮 雕
图 案
纸 浮 雕
谢谢大家观赏！
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教学方法设计
教法设计
“教师为主导，学生为主体”的教学原则
学法设计
采用循序渐进，带着问题自主探究式、 合作交流式的学习方法，让学生时时处于积极探 索、积极展示的学习氛围中。 以上无论是教法，还是学法，都全方位的渗 透到教学程序中去。
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教学时间安排
布置作业3分 钟 总结5分钟 组织教学2分 钟 导入新课5分 钟
讲授新课10 分钟 课堂制作20 分钟
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教学过程设计
• 1、组织教学 好。 2分钟 检查学生准备情况，师生问
• 2、导入新课 播放生活中图像和相应的纸贴画， 再对比展示纸浮雕作品引导学生进行对比欣赏感 受。
·3、讲授本课
1）技法探究学习新知 2）巩固练习创新实践 3）交流展示的环节
技法探究学习新知
“比一比” “试一试” 接下来“再讲一讲” “再试一试” 突破了教学重、难点 为了学生在制作时，条理清晰,介绍了制作步 骤和注意事项，尤其是在折痕之前要先用钢针划 印，再翻折。
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巩固练习创新实践
展示一部分动物、风景、花卉的图片，引导学 生将教材中的形象删减或修改，形成简练概括的 局部形象。 辅导时关注技法的应用与创新（镂空法、 折纸法、厚纸刻痕法邓），以及工具的纸浮雕的技 法作为本课的教学重点，是由于能在此基础上运 用进行创作活动。
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教学难点
发挥想象进行纸浮雕的设计作为本课的教学难 点，是由于每位同学有不同的想法和设计想法， 加上制作方法的不同。
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教学对象分析
• 1、对象为初中学生。 • 2、相对于初中生有个体差异明显，形象思维仍然 占主体地位。
纸浮雕校本课程PPT课件
学生作品欣赏
总结词
展示学生们的纸浮雕作品，呈现他们 的创意和技巧。
详细描述
选取一些优秀的学生作品进行展示， 介绍作品的创意来源、制作过程和特 点。通过展示学生的作品，可以激发 其他学生的学习兴趣和创作欲望。
名家作品欣赏
总结词
展示知名艺术家的纸浮雕作品，让学 生感受艺术之美。
详细描述
选取一些知名艺术家的纸浮雕作品进 行展示，介绍艺术家的创作理念、作 品风格和技巧特点。通过欣赏名家的 作品，可以引导学生提高审美能力和 艺术鉴赏力。
纸浮雕的应用场景
总结词
介绍纸浮雕在生活、商业、艺术等领域 的应用场景。
VS
详细描述
介绍纸浮雕在生活中的应用，如装饰、礼 品等；商业中的应用，如广告、品牌推广 等；艺术展览中的应用等。通过介绍应用 场景，可以让学生了解纸浮雕的实际价值 和意义，激发他们的学习兴趣和动力。
05
课程实践与成果展示
实践内容与安排
学生作品展示
作品三：《城市风景》
创作者：王五
描述：以城市风景为主题，通过纸浮雕的手法表现出城市建筑的线条和 轮廓，展现出城市的繁华和活力。
教师点评与总结
点评
在这次纸浮雕校本课程中，学生们展现出了极高的创造力和动手能力。他们不仅掌握了基本的纸浮雕 技法，还能够根据主题进行个性化的创作。每一件作品都凝聚了学生的心血和汗水，也展现出了他们 在课程中的成长和收获。
教师点评与总结
总结
通过这次纸浮雕校本课程，学生们不仅提高了自己的艺术审美和创作能力，还学会了如何将理论知识与实践相结合。在未来 的教学中，我们将继续探索更多形式的校本课程，为学生提供更丰富、更有趣的学习体验。
THANKS
感谢观看
新人教版七年级下册美术教案5.纸的立体表现——纸浮雕
新人教版七年级下册美术教案5.纸的立体表现——纸浮雕5.纸的立体表现——纸浮雕课题；第五课：纸的立体表现——纸浮雕（人美版八年级）课时：两课时教学内容：根据纸材的特性与技法设计制作一个有立体感的、装饰性强的纸浮雕作品。
学会纸浮雕的基本技法:刻、折、卷组合等．教学目标：１.通过欣赏纸浮雕作品,自己设计制作纸浮雕作品,更加关注生活中有趣的形象与事物,感受生活与艺术的丰富多彩,在学习中提高学生创造的自信心。
2.锻炼立体造型的能力,学会对形象的概括能力,体验纸浮雕装饰作品的美感。
教学重点：纸浮雕的设计，如果制作一个纸浮雕作品该如何将构图画图制作做到完美结合。
学习材料：工具类:刻刀、剪子、胶水等。
教学过程：一．安抚学生情绪，检查学生学习用具准备情况.二．讲授新课1. 课件展示纸浮雕作品，导入课题《第五课纸的立体表现——纸浮雕》导入语：同学们，请看大屏幕，上面的作品美吗？知道是什么美术种类？学生回答……。
教师总结：对，纸浮雕作品。
这些作品可粗犷、可细腻、可清新雅致、也可浓墨重彩韵味悠长。
那么今天我们来了解一下有关纸浮雕的相关知识。
2. 我们先了解一下纸浮雕的概念吧（课件展示所介绍知识点的相关图形材料）纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），经过切割、折曲、叠压等处理以后，形成有凹凸起伏的立体艺术造型。
在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕。
3. 接下来我们来看一下制作纸浮雕的材料。
凡是纸张，都可以作为纸浮雕的制作材料，比较适用的纸张应该具有弹性，纹路明显、颜色多、硬度及厚度适宜的纸类。
如果选用太薄、太软的纸张，因为它们容易变形，不易固定，呈现出来的立体效果比较差；而选用太厚、太硬的纸张，又会不容易转折，制作起来难度比较高，都不适宜于制作纸浮雕。
4. 现在来了解一下纸浮雕的工具一、剪刀：适用于剪裁曲线及连贯的细线等。
二、笔刀及美工刀：直线或弧度不大的曲线、山线、谷线的轻割线、细点及镂空图案等，适宜用笔刀或美工刀来割裂。
人美版七年级美术《纸的立体表现—纸浮雕》教学设计
《纸的立体表现—纸浮雕》教学设计教学目的：1、认知目标：通过本课的学习使学生了解纸浮雕的艺术特点与制作方法；体验纸浮雕的装饰美感。
2、能力目标：能根据纸材的特点设计制作具有立体感的纸浮雕作品，锻炼立体造型能力、对形象的概括能力、艺术表现能力。
3、情感目标：通过欣赏纸浮雕作品、设计制作纸浮雕，引导学生更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在生活中提高创造的自信心。
教学重点与难点：1、重点：纸浮雕的多种技法的介绍与应用2、难点：纸浮雕的设计教具、学具：电脑课件、刻刀、剪子、双面胶或胶水、彩色纸或纸板、废纸等教学过程：一、组织教学：检查课前准备情况。
二、导入新课：1看图片，猜一猜：显示多张雕塑图片，判断哪些是圆雕，哪些是浮雕？(作品包含大连本土雕塑，让学生感到亲切，调动学生的情绪，激发学生的学习兴趣)2指导区别浮雕和圆雕3你知道雕塑都是用什么材料制作的吗？4如果在课堂上制作浮雕和圆雕，用什么材料比较好呢？三、讲授新课：1、欣赏纸浮雕作品：（引导学生分析纸浮雕的特点和技法，体会纸浮雕的艺术美感）色彩题材造型应用单色、多色人物、动物、景物等概括，富有装饰情趣插画、广告设计、月历、动画布置、贺卡、手抄报等2、制作步骤：（1）构思（2）画图（3）制作3、形象设计：（1）根据范图（2）根据生活中的形象4、制作方法：切、剪、折、卷、叠、粘、搓，组合等学生用一张纸在两分钟音乐时间内进行表现之后展示，教师适当补充演示四、学生实践：选择一种自己喜欢的形象制作完成一个有立体感的富有情趣的作品来装饰教室或自己的家。
要求：1、形象设计简单大方2、构图合理3、色彩对比鲜明4、大胆运用纸立体制作技法并大胆创新5、注意安全卫生（可独立设计，也可小组合作完成）五、作品展示：作品介绍，自评、互评。
评出趣味奖、绚丽奖、精致奖、创意奖、合作奖、鼓励奖六、小结。
初中美术纸浮雕PPT课件
你们看见的浮雕是用什么材料制作的？
石头
木头
金属
泥
玻璃钢
石膏
纸的立体表现 ————纸浮雕
纸浮雕的种类
自然形
拼合形
几何形
பைடு நூலகம்浮雕的作品
纸浮雕的作品
我们来试做一下：
• 根据所给示意图或自己的想象做一张纸浮
雕的作业
• 步骤：
要求：
1、画图 2、用圆规的铁脚挌线
1、4-6人一组，注意分工明确
2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕 （注意区分切割线和折叠线）
3、剪并折 （注意不要撕） 4、折完粘在纸板上
3、折时要深浅一致 （可以利用小镊 子帮助）
4、粘接要结实（可以在切口合拢处 用夹子夹牢,直至不再崩裂为止）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
大家知道它们是什么吗？
圆雕
浮雕
大家回忆在哪里看见过浮雕？你 触摸过它吗？感觉是怎样的？
• 立体构成是三大构成之一，浮雕属于立体构成。它是 雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的 雕塑。
• 根据浮雕的深浅和厚度的不同分为“高浮雕”和“低 浮雕”。
• 由于浮雕是一个方向欣赏的，它的背面可以附在建筑 物和器皿的表面，占用的空间小，所以应用广泛。 （如：可以和圆雕结合，又可以作为装饰性和纪念性 雕刻的一部分，还可以用于钱币、奖章。