大班语言守株待兔教案
大班语言教案守株待兔
大班语言教案守株待兔【篇一：教案《守株待兔》】守株待兔【知识与能力目标】：能正确地书写课题，流利地朗读课文，通过理解“窜、、白捡、乐滋滋、从此、整天”等重点字词能悟出故事寓意；能把故事讲给别人听。
【过程与方法目标】：有感情地朗读课文，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、体会那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。
【情感态度与价值观目标】：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。
【教学重点】：1．理解“窜、白捡、乐滋滋、从此、整天”等词语，会书写课题。
2．正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。
【教学难点】：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
【教学过程】一．看动画，记住课题和吸引你的情节。
二．解读课题，初知大意。
1．书写课题——守株待兔。
2．校对，订正。
（正确的给自己一颗星）。
3．读读课题，圈找动词，释义：（守，守侯；待，等待）4．再读课题，想一想：守侯在等待。
5．贴图引导理解：株（看插图及文中语句），树桩（露出地面的树木的一部分）。
正音。
6．兔，兔子？究竟贴活兔子合适还是贴死兔子合适，借助文中语句来判断。
（自由朗读全文）其实课文中有一句话就是写（1）他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
（2）从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
7．再贴插图，正确解释课题。
种田人守侯在树桩旁，等待一头撞死的野兔。
（看图，根据提示连起来说一说）三．深读课文，明白寓意。
1．种田人“守株待兔”的起因是什么？（1）出示句子：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上死了。
．．（2）教师拿出“树桩”和“野兔”的道具演示，体会“窜”（正音）、“撞”（正音），学生配音。
（卡片出示词语）窜，飞快地像闪电一般的跑；慌慌张张地跑出来，速度很快）。
撞，砰，发出巨大的声音。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解寓言故事《守株待兔》的内容，明白其中的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿珍惜劳动成果，勇于尝试新事物的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解《守株待兔》的故事内容，明白其中的道理。
2. 难点：帮助幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、兔子头饰、农田图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过出示兔子头饰，引起幼儿的兴趣，让他们猜猜今天要学习的故事主人公是谁。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，引导幼儿关注故事中主人公的行为和结果。
5. 实践活动：让幼儿动手制作农田和兔子的手工作品，培养他们的动手能力。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享自己对这个故事的的理解和感受。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享这个故事，并讨论故事中的道理。
2. 鼓励幼儿在家里尝试做一些力所能及的劳动，培养他们的独立能力。
六、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的不同角色，如农民、兔子等，通过表演来加深他们对故事的理解。
2. 开展一次故事接龙活动，让幼儿在原有故事的基础上，发挥想象力，创作出新的故事情节。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的动手能力，以及他们在制作作品时的表现。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中分享故事和讨论故事的情况。
八、教学反馈：1. 针对本节课的教学效果，及时与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在家的学习情况。
2. 根据家长反馈和课堂观察，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学改进：1. 对于在课堂上表现活跃的幼儿，适当增加难度，引导他们向更高层次的思考。
2. 对于参与度较低的幼儿，采取个别辅导，激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班语言教案：守株待兔（2篇）
幼儿园大班语言教案：守株待兔活动目标：1、认识：株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
活动准备：动画片、守株待兔。
活动过程：一、认识成语：守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识：株、兔;守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。
幼儿园大班语言教案：守株待兔（2）教学目标：1. 能够听说并理解故事《守株待兔》的内容。
2. 学会使用适当的词汇、语句和语音语调，连续复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过故事启发幼儿运用逻辑思维和创造性思维解决问题。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图书《守株待兔》2. 情景图片3. 相关道具：兔子面具、树枝、小石子等4. PPT或幻灯片教学过程：Step 1：导入 (10分钟)1. 老师与幼儿互动，引起幼儿的兴趣，讨论关于兔子的知识，如兔子的特点、形态等。
2. 展示兔子的图片，让幼儿描述兔子的特征。
Step 2：故事呈现 (20分钟)1. 老师介绍故事《守株待兔》，并简单介绍故事的背景。
大班语言守株待兔教案
大班语言《守株待兔》教案一、教学目标1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够复述故事，发挥想象，续编故事。
3. 学习成语“守株待兔”，并能灵活运用。
4. 培养幼儿珍惜劳动成果、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，理解故事寓意，能够复述故事，续编故事。
2. 教学难点：学习成语“守株待兔”，并能灵活运用。
三、教学准备1. 故事课件：《守株待兔》2. 画有兔子的图片3. 种植农作物的情景图片四、教学过程1. 导入：教师讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师完整讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如：“为什么农夫会守株待兔？”“兔子为什么会撞到树？”等。
4. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象，为故事续编结尾。
5. 学习成语：教师讲解成语“守株待兔”的意思，引导幼儿学会运用。
五、作业设计1. 幼儿回家后，与家长一起查找有关“守株待兔”的寓言故事，了解其它类似的故事。
2. 家长协助幼儿完成故事续编，并将故事记录下来。
3. 幼儿在班级分享自己家庭完成的故事。
六、教学评价1. 评价幼儿对《守株待兔》故事的理解程度，包括故事情节、角色和寓意。
2. 评价幼儿复述故事的能力，以及续编故事的创新性和逻辑性。
3. 评价幼儿对成语“守株待兔”的理解和运用能力。
4. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度、合作能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的不同角色，增强对故事情节的理解。
2. 邀请家长参与故事续编活动，促进家庭与学校的互动。
3. 开展一次主题绘画活动，让幼儿画出自己理解的“守株待兔”场景。
八、教学反馈1. 课后与幼儿进行交流，了解他们对故事的理解和感受。
2. 收集幼儿的作业，对作业完成情况进行评价和反馈。
3. 根据幼儿的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
大班语言守株待兔活动教案40篇
大班语言守株待兔活动教案40篇《大班语言守株待兔活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言守株待兔活动教案40篇！（1）大班语言活动教案《守株待兔》含反思活动名称：守株待兔活动目标：1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
幼儿园大班语言《守株待兔》教案
幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：了解《守株待兔》的故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：理解故事中的道理，学会分享、合作。
三、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》2. 兔子玩偶3. 种植工具四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲一个有趣的故事《守株待兔》。
2. 故事分享：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，让孩子们理解故事的情节和道理。
3. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事的理解。
4. 讨论：提问孩子们，兔子为什么会被撞死？农民为什么会有丰收？引导孩子们思考并表达自己的观点。
5. 实践：分组进行种植活动，让孩子们亲身体验劳动的乐趣，培养合作精神。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事《守株待兔》讲给家长听，锻炼语言表达能力。
2. 家长协助孩子，根据故事内容，画一幅插图，培养孩子的绘画能力。
六、教学延伸：1. 组织孩子们进行故事接龙活动，培养孩子们的想象力和语言表达能力。
2. 开展“我是小主播”活动，让孩子们扮演小主播，讲述自己喜欢的的故事，培养孩子们的胆量和表达能力。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 家长反馈：收集家长对孩子的作业完成情况的反馈，了解孩子们在家中的表现。
3. 故事表演：评估孩子们在角色扮演活动中的表现，观察他们的语言表达和合作能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了孩子们的积极性，是否有助于他们对故事的理解。
2. 考虑教学活动的设计，是否符合孩子们的年龄特点，是否能够激发他们的兴趣。
3. 思考如何更好地引导孩子们进行思考和表达，提高他们的语言能力和思维能力。
九、教学拓展：1. 组织孩子们进行农事体验活动，如种植、浇水、施肥等，让他们亲身体验农耕文化，培养他们的动手能力。
大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《守株待兔》。
通过该故事，让学生理解不应依赖于偶然的机会，而应通过自己的努力去获得成功。
二、教学目标1. 知道《守株待兔》的故事内容，理解故事寓意。
2. 学会故事中出现的关键词汇，如“守株待兔”、“偶然”等。
3. 能够复述故事，并用自己的话表达故事寓意。
三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，用词汇表达故事主题。
重点：掌握故事内容，学会关键词汇。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、寓言故事教材。
学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解：详细讲解《守株待兔》的故事，引导学生关注故事情节及人物心理变化。
3. 实践情景引入：让学生设想自己遇到类似情况，会如何选择，激发学生的思考。
4. 例题讲解：分析故事中关键句子，解释关键词汇。
5. 随堂练习：让学生复述故事，并用词汇表达故事主题。
7. 互动环节：学生分组讨论，分享自己身边“守株待兔”的例子，以及如何避免这种情况。
六、板书设计1. 故事《守株待兔》2. 关键词汇：守株待兔、偶然、努力3. 故事简图：农夫、兔子、树七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《守株待兔》的故事，并谈谈你对故事寓意的理解。
2. 答案：故事复述正确，能够准确表达故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐假虎威》、《乌鸦喝水》等，提高学生的语言理解能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“学会故事中出现的关键词汇，如‘守株待兔’、‘偶然’等。
”2. 教学难点与重点中的“理解故事寓意，用词汇表达故事主题。
”3. 教学过程中的“例题讲解：分析故事中关键句子，解释关键词汇。
”4. 作业设计中的“请用自己的话复述《守株待兔》的故事，并谈谈你对故事寓意的理解。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解守株待兔的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要勤奋、努力，不能存在侥幸心理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解守株待兔的故事情节及寓意。
难点：让幼儿学会从故事中领悟到勤奋、努力的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、兔子头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的动物，引出本节课的故事主角——兔子。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随老师一起讲述故事《守株待兔》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“兔子为什么会被撞死？”“农民为什么会有丰收？”引导幼儿思考并表达自己的观点。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结寓意：教育幼儿要勤奋、努力，不能存在侥幸心理，只有通过自己的努力才能获得成功。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事《守株待兔》及寓意。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于《守株待兔》的画作，展示幼儿对故事的理解。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，通过自己的努力完成一些小任务，培养幼儿的勤奋意识。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张和剪刀制作守株待兔故事中的场景，如兔子、农田等，锻炼幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教授幼儿一首关于勤奋的歌曲，如《努力努力》，让幼儿在唱歌过程中，进一步巩固勤奋的概念。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和完成作业的情况。
3. 通过作业和手工活动，评估幼儿对故事寓意和生活道理的掌握程度。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 定期评估教学效果，根据幼儿的学习进度和兴趣，调整教学计划。
大班语言守株待兔教案
大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
3. 知道“守株待兔”的意思，懂得只有努力工作，才能有所收获。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
三、教学准备：1. 课件：故事《守株待兔》的课件或图片。
2. 水稻、兔子、耕田等图片或玩具。
3. 字卡：株、守、待、兔、撞、死、耕、田、得、检。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿看课件或图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
b. 教师简短介绍故事《守株待兔》。
2. 讲述故事：a. 教师讲述故事《守株待兔》，引导幼儿注意听故事的主要情节。
b. 教师讲述故事，引导幼儿讲述故事的主要情节。
3. 讨论故事：a. 教师引导幼儿讨论故事中的问题：为什么农民会在树株旁边等着兔子撞死？兔子为什么会被撞死？农民的结果怎样？b. 教师总结：只有努力工作，才能有所收获。
4. 巩固识字：a. 教师出示字卡，引导幼儿认读故事中的生字。
b. 教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，巩固识字。
5. 结束活动：教师引导幼儿总结故事的主要内容，引导幼儿理解“守株待兔”的意思，鼓励幼儿在生活中要努力工作，才能有所收获。
五、作业：1. 家长协助幼儿复习故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
2. 家长引导幼儿在生活中实践“守株待兔”的道理，鼓励幼儿努力工作，获得收获。
六、教学延伸活动：1. 区角活动：美工区——制作故事角色头饰；2. 角色表演：引导幼儿自选角色，进行故事表演；3. 家庭作业：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
七、教学评价：1. 幼儿对故事内容的掌握程度；2. 幼儿对故事寓意理解的深度；3. 幼儿在区角活动和角色表演中的表现；4. 家长对幼儿学习活动的反馈。
幼儿园大班语言《守株待兔》教案
幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《守株待兔》。
教学内容包括：故事梗概、生词讲解、语言表达、情感体验。
详细内容为教材第二章节《经典寓言故事》中的《守株待兔》。
二、教学目标1. 让幼儿了解《守株待兔》的故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单词语描述故事情节。
3. 培养幼儿珍惜劳动成果，明白不劳而获是不可取的。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会用词语描述故事情节。
教学重点：倾听故事，感受故事中的人物情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、字卡、兔子玩偶。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示兔子玩偶，引导幼儿观察并猜测：“今天，老师带来了一个可爱的小伙伴，你们猜猜它是谁？”通过互动，激发幼儿兴趣，引入故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放多媒体课件，讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解寓意。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的关键情节，如“农夫发现兔子撞树”、“农夫守株待兔”等，引导幼儿用词语描述，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发字卡，让幼儿找出故事中出现的生词，并模仿教师用词语描述故事情节。
5. 情感体验（10分钟）教师组织幼儿讨论：“你们觉得农夫的做法对吗？为什么？”引导幼儿珍惜劳动成果，明白不劳而获是不可取的。
6. 创作环节（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿以小组为单位，创作以《守株待兔》为主题的手工画。
六、板书设计1. 故事《守株待兔》2. 关键词：兔子、农夫、守株待兔、勤奋、劳动成果3. 故事简笔画：兔子、农夫、稻田七、作业设计1. 作业题目：用词语描述《守株待兔》的故事情节，并谈谈你的感想。
答案示例：故事讲述了农夫偶然间发现兔子撞树，便放弃耕作，整天守株待兔。
我觉得我们不能像农夫一样，要珍惜劳动成果，做一个勤奋的人。
大班语言守株待兔教案
大班语言《守株待兔》教案一、教学目标1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够复述故事，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学习成语“守株待兔”，并能运用到日常生活中。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展语言技能。
二、教学重点与难点1. 重点：理解《守株待兔》的故事情节，学会成语“守株待兔”。
2. 难点：能够创造性地表现故事情节，运用成语“守株待兔”。
三、教学准备1. 故事课件：《守株待兔》2. 画有兔子的图片3. 种植农作物的情景图片4. 录音机、磁带四、教学过程1. 导入：a. 听故事《守株待兔》，引导幼儿关注故事中的角色、情节。
b. 讨论故事中的问题，如：为什么农民会在树根旁边等着兔子撞死？兔子为什么会撞死在树根上？2. 讲述故事，引导幼儿理解“守株待兔”的意思。
a. 讲述故事，强调农民偶然得到了一只撞死在树根上的兔子。
b. 引导幼儿讨论：农民为什么守在树根旁边等待兔子撞死？结果会如何？3. 学习成语“守株待兔”，引导幼儿运用到日常生活中。
a. 讲解成语“守株待兔”的意思。
b. 举例说明日常生活中哪些行为是“守株待兔”。
c. 引导幼儿思考：如何避免“守株待兔”的行为？4. 结束活动：a. 总结故事中的道理。
b. 引导幼儿表达自己的看法，分享自己的经验。
五、作业布置1. 复述故事《守株待兔》。
2. 观察生活中是否存在“守株待兔”的行为，与家人分享。
3. 运用成语“守株待兔”造句。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事《守株待兔》的理解程度，包括故事情节、角色、道理等。
2. 观察幼儿在讨论环节中是否能积极参与，表达自己的看法。
3. 评价幼儿对成语“守株待兔”的掌握程度，是否能正确运用到日常生活中。
4. 考察幼儿在作业中是否能复述故事，运用成语造句，观察生活中的“守株待兔”行为。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的农民和兔子，生动表现故事情节。
2. 引导幼儿发挥想象，创作属于自己的“守株待兔”故事，并进行分享。
【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔
【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔一、活动目标1、理解成语故事《守株待兔》的内容，知道不努力付出是不会成功的道理。
2、能够用连贯的语言讲述故事，并尝试表演故事情节。
3、培养幼儿对中国古代寓言故事的兴趣，感受中国传统文化的魅力。
二、活动准备1、动画视频《守株待兔》。
2、故事图片若干。
3、头饰、道具（如锄头、兔子玩偶等）。
三、活动过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过兔子吗？兔子跑得怎么样？引导幼儿自由发言，调动幼儿的兴趣。
2、欣赏故事播放动画视频《守株待兔》，让幼儿完整观看。
提问：故事里有谁？发生了什么事情？3、理解故事内容结合故事图片，教师生动地讲述故事。
重点讲解农夫守在树桩旁等待兔子再次出现的情节，引导幼儿思考农夫的做法对不对。
4、讨论与交流组织幼儿讨论：农夫为什么会天天守在树桩旁等兔子？他这样能等到兔子吗？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5、讲述故事请个别幼儿尝试用自己的语言讲述故事。
教师及时给予肯定和指导，帮助幼儿讲得更完整、更流畅。
6、表演故事教师为幼儿准备头饰和道具，引导幼儿分组表演故事。
鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现角色的动作和语言。
7、总结道理教师引导幼儿思考：这个故事告诉我们一个什么道理？让幼儿明白只有通过自己的辛勤劳动，才能有所收获，不劳而获是不可取的。
四、活动延伸1、引导幼儿在美工区画一画《守株待兔》的故事场景。
2、鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、注意事项1、在讲述故事时，要根据幼儿的理解能力适当调整语言和节奏。
2、表演环节中，要关注每个幼儿的参与度，鼓励胆小的幼儿积极表现。
3、活动结束后，要及时对幼儿的表现进行评价和鼓励，增强他们的自信心。
《守株待兔》这个故事虽然简短，但蕴含着深刻的道理。
在活动中，我们通过多种形式让大班的孩子们了解故事内容，感受其中的寓意。
希望孩子们能在今后的生活中，懂得只有付出努力才能获得成功的道理。
在导入部分，通过询问孩子们对兔子的了解，成功引起了他们的兴趣。
幼儿园大班《守株待兔》语言精品教案
幼儿园大班《守株待兔》语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《守株待兔》。
详细内容包括：1. 故事梗概：讲述了一个农夫偶然间捡到一只撞死在树根上的兔子，从此放弃耕作，每天守在树根旁边等待兔子撞死的故事。
2. 词汇学习：农夫、兔子、耕作、守株待兔等。
3. 句子练习：我会用“守株待兔”造句。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得不能依靠偶然的运气，要努力工作的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，会用“守株待兔”造句。
3. 培养幼儿的想象力，能根据故事内容进行创编。
三、教学难点与重点难点：理解“守株待兔”的寓意，并能用故事中的词语造句。
重点：熟悉故事内容，复述故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、兔子玩偶、农夫头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：展示兔子玩偶，引导幼儿讲述生活中与兔子有关的趣事，激发兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师边展示挂图，边讲述故事。
（2）针对故事中的关键词语，如“守株待兔”，进行解释和举例。
（3）引导幼儿复述故事情节。
3. 实践活动：（1）分角色扮演农夫和兔子，进行故事表演。
（2）小组讨论：故事中农夫为什么没有捡到兔子？4. 例题讲解：教师给出例句，如：“我们不能守株待兔，要努力学习。
”引导幼儿用“守株待兔”造句。
5. 随堂练习：幼儿在画纸上画出自己心中的农夫和兔子，并用自己的话描述画面。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用“守株待兔”造三个句子。
（2）画一幅故事场景，并描述画面。
2. 答案：（1）例句：我们不能守株待兔，要自己努力获得成功。
（2）描述：画面中，一个农夫正在树根旁边等待兔子，天上有一只飞翔的鸟儿，寓意着不努力工作，只能等待运气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和练习，让幼儿理解“守株待兔”的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
大班语言守株待兔教案
大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
3. 理解“守株待兔”的含义，懂得只有努力工作，才能有收获。
二、教学重点、难点：重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：发挥想象，创造性地表现故事。
三、教学准备：1. 教学挂图或故事图片。
2. 录音机、磁带。
3. 故事课件或黑板。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿出示故事挂图或图片，引导幼儿观察故事的主要角色和环境。
（2）教师有感情地讲述故事的开头，吸引幼儿注意力。
2. 展开：（1）教师完整讲述故事，并根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
（2）教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿发表自己的看法。
（3）教师引导幼儿想象，如果自己是故事中的角色，会怎么做。
3. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，即“守株待兔”的含义，让幼儿懂得只有努力工作，才能有收获。
五、作业：1. 教师鼓励幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事作品。
六、教学策略：1. 采用问题引导法，激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿主动参与故事讨论。
2. 运用情景模拟法，让幼儿扮演故事角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 采用小组合作法，鼓励幼儿相互交流、分享，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，检验幼儿对故事角色的理解和表达能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿的创新能力和语言运用水平。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过出示故事挂图或图片，引导幼儿观察故事的主要角色和环境，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，吸引幼儿注意力，让幼儿感受故事的魅力。
3. 讨论故事：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿深入理解故事。
大班语言教案《守株待兔》2篇
大班语言教案《守株待兔》大班语言教案《守株待兔》精选2篇（一）课题：《守株待兔》教案班级：大班教学目标：1. 通过故事《守株待兔》的讲述，培养幼儿的观察力、注意力和判断力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 故事《守株待兔》的图片或绘本。
2. 活动道具：胡萝卜、面具。
教学过程：引入：1. 引导幼儿回忆并讨论他们知道的关于兔子和种植的知识，激发幼儿的兴趣。
主体：1. 展示故事图片或绘本，让幼儿观察和描述图片中的内容。
2. 读故事《守株待兔》。
3. 借助故事内容引导幼儿进行思考和讨论：为什么农夫要守株待兔？他的做法对吗？还有其他什么办法可以解决问题？4. 分成小组，每个小组扮演故事中的角色，展开角色扮演活动。
5. 小组讨论并给出自己的解决问题的方案，展示并分享自己的解决方案。
总结：1. 引导幼儿回忆整个故事的情节和解决问题的方法。
2. 结合故事，引导幼儿思考并讨论在生活中遇到问题时应该如何解决，鼓励幼儿勇敢尝试，并不只依赖一种解决办法。
拓展活动：1. 在户外活动中，引导幼儿观察和发现身边的事物，并鼓励他们尝试不同的解决办法。
2. 给予幼儿一些简单的问题和困难，让他们通过思考和合作找到解决办法。
教学反思：通过本次教学，幼儿通过故事《守株待兔》的讲述，了解到守株待兔的做法并不是最好的解决办法，鼓励幼儿勇敢尝试不同的解决办法，并激发他们的观察力、注意力和判断力。
同时，通过角色扮演和小组讨论的方式，培养了幼儿的团队合作意识和互助精神。
通过本节课的教学，幼儿也能运用故事中的解决办法，思考和解决生活中遇到的问题。
大班语言教案《守株待兔》精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够理解和运用句型“小猪盖了….的房子”进行表达。
2. 学生能够听懂并阅读故事《小猪盖房子》。
3. 学生通过参与活动，培养合作意识和语言表达能力。
教学重点：1. 通过故事学习“小猪盖了….的房子”的表达。
《守株待兔》教案(优秀5篇)
《守株待兔》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》一、教学目标1.理解故事《守株待兔》的主要内容，懂得其中的道理。
2.能够用普通话讲述故事，发展语言表达能力。
3.培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解故事寓意，懂得不能只依靠运气，要脚踏实地地努力。
2.用普通话讲述故事，发展语言表达能力。
三、教学难点1.故事中兔子的形象描绘，培养学生的想象力。
2.故事寓意的理解，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学准备1.故事课件或图片2.玩具兔子3.教学卡片五、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的玩具兔子，引发兴趣。
2.邀请学生分享他们知道的关于兔子的故事或成语。
（二）故事讲述1.讲述故事《守株待兔》，注意语气、表情、动作的生动表现。
2.讲述过程中，引导学生关注兔子的形象和守株待兔的行为。
3.故事结束后，提问学生：故事里发生了什么事？兔子为什么会遇到危险？（三）故事分析1.引导学生分析故事中的兔子为什么会遇到危险，为什么农夫没有得到兔子。
2.讨论故事中的道理：不能只依靠运气，要脚踏实地地努力。
3.邀请学生用自己的语言讲述故事，发展语言表达能力。
（四）互动环节1.分组讨论：如果你是故事里的农夫，你会怎么办？2.拓展活动：请学生发挥想象力，改编故事结局，让兔子不再遇到危险。
3.学生分享改编的故事，教师给予评价。
（六）作业布置1.让学生回家后，将故事讲给家长听，巩固所学内容。
2.家长协助孩子完成一幅关于《守株待兔》的绘画作品，培养孩子的想象力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：教师提问：“同学们，你们知道什么是‘守株待兔’吗？”学生回答后，教师进一步引导：“那我们来看看，农夫为什么会守株待兔，结果又是怎样的呢？”教师提问：“为什么农夫没有得到兔子呢？”教学难点：教师描述：“想想看，这只兔子毛茸茸的，耳朵长长的，它跑得非常快。
”学生想象后，教师鼓励：“谁能告诉我，这只兔子在遇到农夫之前，可能在做什么呢？”教师提问：“如果农夫每天都守在那棵树旁，是不是就一定能等到兔子呢？”学生回答后，教师引导：“所以，我们应该怎么做才能有收获呢？是不是应该像农夫那样工作，而不是等待运气呢？”教学过程补充：（二）故事讲述教师边讲述边提问：“你们看，兔子撞到树上，农夫有多高兴啊！但是，他每天都守在那儿，会发生什么事呢？”学生思考并回答：“可能再也等不到兔子了。
大班语言守株待兔教案【含教学反思】
大班语言守株待兔教案
一、教学目标
本次语言教学的目标是：
1.让学生掌握并运用“守株待兔”这个成语；
2.培养学生理解和运用成语的能力；
3.培养学生使用语言表达自己想法的能力。
二、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过贴出“守株待兔”这个成语和与之相关的故事或图片，引导学生理解这个成语的含义和用法。
2. 学生讨论（10分钟）
学生按小组分别讨论并回答以下问题：
1.这个成语是什么意思？
2.这个成语的来源是什么？
3.你听过或看过哪些与这个成语相关的故事？
3. 探究（15分钟）
教师带领学生探究并讨论“守株待兔”这个成语的实际含义和运用场景，和与之相关的表达方式。
4. 运用（25分钟）
让学生在小组中练习讨论，在讨论过程中运用“守株待兔”这个成语，既灵活又自然地运用这个成语。
5. 回归总结（5分钟）
回顾今天的教学过程，让学生分享他们今天的学习成果和收获。
三、教学反思
通过此次教学，我收获了以下的经验和反思：
1.在教育教学中，寓教于乐的方式最容易吸引和引导学生的兴趣；
2.通过团体合作练习和小组反馈，学生可以更快速、更有效地掌握并理解概念；同时，也可以增加小组之间的互动和交流；
3.教师应该根据学生的理解程度和学术能力做出不同的调整和反馈，以便更好地教学。
总的来说，这个教案是成功的，因为它有一个完整的教学目标和大量的参与互动。
它也启示我，通过贴近学生的个案，为学生创造一种愉悦的学习氛围，并鼓励他们彼此合作学习。
这个教案在今后的教育工作中，我将会进一步完善和调整。
【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔
【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔一、活动目标1、理解成语故事《守株待兔》的内容，知道不努力付出是不会成功的道理。
2、能够用自己的语言讲述故事，并尝试进行简单的角色扮演。
3、培养幼儿对古代文学作品的兴趣，提高语言表达能力和想象力。
二、活动准备1、动画视频《守株待兔》。
2、故事图片若干张。
3、头饰（农夫、兔子等）。
三、活动过程（一）导入部分1、教师提问：小朋友们，你们知道农民伯伯是做什么的吗？他们是怎么种地的？2、引出故事主题：今天老师要给大家讲一个关于农民伯伯的故事，名字叫《守株待兔》。
（二）理解故事内容1、教师播放动画视频《守株待兔》，幼儿观看。
2、教师结合故事图片，详细讲述故事内容。
在很久以前，有一个农民，每天都在田地里辛苦地劳作。
一天，他正在田里干活，突然一只野兔从草丛里窜了出来，野兔跑得太快了，一下子撞到了田边的一棵大树上，死了。
农民看到后，非常高兴，他捡起兔子，回家美餐了一顿。
从那以后，这个农民就不再种地了，他每天都坐在那棵大树下，等着兔子再次撞上来。
一天、两天、三天……很多天过去了，再也没有兔子撞上来，可是农民却还在那里傻傻地等着。
最后，因为他不去种地，田里长满了杂草，颗粒无收。
（三）讨论与交流1、教师提问：（1）农民为什么一开始捡到兔子很开心？（2）后来农民为什么不再种地了？（3）农民最后有没有等到兔子？为什么？2、引导幼儿思考并回答问题，让幼儿明白不劳动就不会有收获的道理。
（四）讲述故事1、鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。
2、教师对幼儿的讲述进行指导和纠正，帮助幼儿更清晰地表达故事内容。
（五）角色扮演1、教师为幼儿准备头饰，让幼儿分别扮演农夫、兔子等角色。
2、幼儿根据故事内容进行表演，加深对故事的理解和记忆。
（六）活动延伸1、教师引导幼儿在美工区画一幅关于《守株待兔》的画。
2、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
四、活动总结通过本次活动，幼儿理解了《守株待兔》这个成语故事的内容，明白了只有通过自己的努力劳动才能获得收获的道理。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（2篇）
幼儿园大班语言教案《守株待兔》活动名称：守株待兔活动目标：1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。
他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。
后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。
然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。
农夫伤心地哭了。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（2）教案主题：守株待兔教学目标：1. 听懂并理解《守株待兔》这个故事。
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大班语言守株待兔教案
为方便教师更好的教学小编给大家整理了守株待兔教案其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷下面跟随小编一起来看一下吧！希望鞥那个对你有所帮助活动目标：
1.能用丰富的语言表述故事内容理解故事的深刻寓意
2.知道只有辛勤的付出才会有收获的道理
活动准备：
课件、故事视频
活动过程：
一、自由谈话引出话题
教师出示课件封面
1.教师提问：画面上是谁呀农夫在干什么（幼儿自由回答）
2.教师小结：锄地可真累呀！农夫种田可真辛苦！有一天这个农夫在田里劳动发生了一件事情发生了什么事情呢今天老师带来了
一个动画片这个动画片有点特别只有图像没有声音所以我们要认真、仔细地看
(教师简洁明了地提出观看动画片的要求将幼儿的注意力直接
指向了故事动画片的图像)
二、欣赏故事帮助幼儿理解故事内容
到底发生了什么事我们一起来看看！
1.欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到那该有多好啊)
（1）幼儿观察提问：刚才我们看到了什么呢
为什么这只兔子会撞在树桩上呢（追问：咦这是回事呀）
(个别幼儿提出问题后教师积极回应并将问题抛给全体幼儿鼓励幼儿思考、寻找问题的答案)
幼：有可能兔子的眼睛瞎了看不见；有可能它不会急转弯；也许后面有猎人在追它；有可能它没来得及停住；也许它奔跑时没有看前面；还有可能它今天太高兴了
（2）提问：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?
幼：不会只会难得发生一次；今天是碰巧发生了这样的事情
师：这样不会经常发生的事情我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事农夫看到了这只兔子他是想的
幼：拿回家美美地吃了一顿；要是每天都有一只撞死的兔子那该有多好啊
老师小结：农夫觉得自己的运气真好不费力气就白白捡了一只兔子他特别高兴那以后他会做呢我们再来看看之后会发生什么事情 (教师抓住幼儿心中的困惑以追问的方式呈现核心问题引导幼儿想象、推理为更好地理解成语故事作了铺垫)
2.继续欣赏无声故事动画片(到第二只撞死的兔子)
（1）提问：为什么农夫天天守在树根旁不去种田呢
追问：就是呀这是为什么呢?
幼：因为他还想等兔子来撞树；因为他太想吃兔子肉了；兔肉太鲜美了；因为干活很辛苦
（2）师：农夫每天在树下等兔子他再也不去地里干活了如果农夫一直这样等下去那田里的庄稼会怎样
幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥庄稼会死的；他的田里会长许多杂草；别人丰收了他家的人却要挨饿了
（3）讨论：你觉得他会等到兔子为什么等不到兔子那他最后会样
老师小结：农夫不像以前那么勤快、专心干活了他总希望再有兔子窜出来撞在树干上不再种地每天守在树干旁希望再捡到兔子然而他始终没有再得到兔子而农田里的庄稼因为他无心照顾而慢慢枯萎了
(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源并以学习同伴的身份参与提问既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性又将重点问题提炼出来吸引幼儿深入探索有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质)
三、完整欣赏有声故事动画片
1.提出观看要求
师：现在我们一起再来看一遍故事这次我要把声音放出来大家听一听想一想农夫是个什么样的人?为什么?
2.讨论、交流
（1）师：你觉得农夫是个什么样的人?为什么?
幼：他是一个懒惰的人不想干活只想捡便宜；他是一个很傻的人以为兔子天天会来撞树；他嘴巴很馋天天想吃好东西；他是一个自以为是的人以为会等到第二只、第三只兔子
（2）师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?你想做个样的人
3.小结：世界上没有不劳而获的事情无论做什么事情都要付出努力和劳动才能获得所以我们都要做一个勤劳的人
(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片既能加深对故事内容的解读又能提炼故事的内涵)
四、介绍成语名称引发幼儿学习成语故事的兴趣
1.引出成语“守株待兔”
师：你们喜欢听这个故事?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁傻傻地等待着兔子来撞树这个故事有一个名字叫什么呢?就叫“守株待兔”虽然有时人们能够获得意外的收获但是不能把他当作长久之计如果我们即希望不劳而获那么就像故事里的农夫一样不但没有等到撞死兔子反而连田里的庄稼也荒芜了所以无论做什么事情我们都应当要脚踏实地的去努力才能成功
2.引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣
师：“守株待兔”是一个成语成语是我们中国语言中特有的一种词语许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事让我们明白一些道理今天回家请每个小朋友学一个成语故事并请爸爸妈妈写下来明天你们做小老师把自己学到的成语故事讲给小朋友听
(让幼儿回家学习一个成语故事然后做小老师讲给小朋友听这一任务既满足了幼儿学习成语的需求又让他们掌握了学习的方法) 3.欣赏歌曲《守株待兔》
师：那现在我们回去一起表演故事《守株待兔》好
(歌曲旋律欢快歌词诙谐充满了讽刺味将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致有助于幼儿调动多种感官从不同视角加深对成语故事的理解)
活动反思：
《守株待兔》是一则成语故事活动通过农夫因为有了一次不劳而获而存侥幸心理结果一无所成的故事而告诫孩子们只有脚踏实地才会有收获活动开始我先提出观看动画片的要求将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像接着教师将问题抛给全体幼儿鼓励幼儿思考、寻找问题的答案以追问的方式呈现核心问题引导幼儿想象、推理为更好地理解成语故事作了铺垫接着让幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片既能加深对故事内容的解读又能提炼故事的内涵整个活动结束后我觉得有时看起来古代成语很深奥但只要利用课件画面和提问相结合幼儿能很好的理解故事寓意特别是问“你想做一个什么样的人”幼儿回答的很多如：我想做勤劳的人；我想做为别人着想的人；我想做事认真的人。