全国信息技术优质课一等奖《电子贺卡送祝福》精品教案
祝福电子贺卡课程设计
祝福电子贺卡课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子贺卡的基本概念与制作流程。
2. 学生能了解并运用电子贺卡制作软件的基本功能，如插入图片、文字、声音等元素。
3. 学生能掌握电子贺卡的审美原则和设计规范。
技能目标：1. 学生能够独立操作电子贺卡制作软件，完成一份具有个性和创意的电子贺卡。
2. 学生能够通过实际操作，培养动手能力、创新能力和解决问题的能力。
3. 学生能够学会与他人合作，共同完成电子贺卡的制作，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到电子贺卡在现代通讯中的重要性，增强环保意识。
2. 学生通过制作电子贺卡，培养对美的追求和热爱生活、关爱他人的情感。
3. 学生在课程学习过程中，培养积极的学习态度，激发创作潜能和自信心。
课程性质：本课程为信息技术与美术学科的整合课程，旨在培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
学生特点：五年级学生具有一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢表现自我，合作意识逐渐增强。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，引导他们运用所学知识进行创新设计，注重培养团队协作能力，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生在掌握知识技能的同时，提升情感态度价值观。
二、教学内容1. 电子贺卡的基本概念与分类：介绍电子贺卡的定义、功能及分类，使学生了解电子贺卡在日常生活中的应用。
- 教材章节：第五章第一节《走进电子贺卡》2. 电子贺卡制作软件的认识与操作：学习电子贺卡制作软件的基本功能，如界面布局、工具箱、菜单栏等。
- 教材章节：第五章第二节《电子贺卡制作软件入门》3. 电子贺卡制作流程：讲解电子贺卡的制作步骤，包括主题构思、素材选择、版面设计、元素布局等。
- 教材章节：第五章第三节《电子贺卡制作流程》4. 电子贺卡设计原则与技巧：学习电子贺卡的审美原则、设计规范和制作技巧，提高学生的审美能力和创作水平。
- 教材章节：第五章第四节《电子贺卡设计原则与技巧》5. 实践操作：安排学生进行电子贺卡制作实践，鼓励学生发挥创意，运用所学知识完成作品。
电子贺卡送祝福课件
添加祝福语与个性化元素
总结词
在贺卡中加入温馨、个性化的祝福语 和元素，能够让收卡人感受到送卡人 的真挚情感。
详细描述
编写一段温馨的祝福语，并可加入送 卡人的姓名、照片等个性化元素，使 贺卡更具个性化和人情味。
调整贺卡音效与动画效果
总结词
适当添加音效和动画效果，能够提升电子贺卡的互动性和趣 味性。
实等技术的应用。
AI技术与虚拟现实在电子贺卡中的融合
AI技术可以为电子贺卡提供智能化的 内容生成和个性化定制服务，根据用 户的喜好和需求生成独特的电子贺卡 。
AI技术与虚拟现实在电子贺卡中的融 合，将为用户带来更加丰富、立体的 祝福体验，推动电子贺卡行业的创新 发展。
虚拟现实技术可以为电子贺卡提供沉 浸式的体验效果，使用户仿佛置身于 真实的祝福场景之中，增强祝福的感 染力。
5G技术在电子贺卡领域的应用
5G技术为电子贺卡提供了更快 速的网络传输速度，使得高清、 大容量的电子贺卡能够更流畅地
呈现给用户。
5G技术还为电子贺卡提供了低 延迟的特性，使得用户可以即时 发送和接收电子贺卡，提高了用
户体验。
5G技术将促进电子贺卡行业的 创新发展，为电子贺卡带来更多 的可能性，如虚拟现实、增强现
电子贺卡送祝福课 件
目 录
• 电子贺卡简介 • 如何制作电子贺卡 • 电子贺卡的设计技巧 • 电子贺卡送祝福的礼仪 • 电子贺卡的发展趋势与未来展望
01
电子贺卡简介
电子贺卡的历史与发展
01
电子贺卡的历史可以追溯到20世 纪80年代，随着互联网技术的发 展，逐渐普及并成为流行的祝福 方式。
02
电子贺卡的发展经历了从简单的 文字贺卡到如今的多媒体贺卡， 如动画、音乐、视频等，形式越 来越丰富多样。
小学信息技术《电子贺卡送祝福》优质课件设计
拖到脚本。
3.将 套 到其中。
拖到脚本去，将相应的积木嵌
4 在角色栏复制 3 颗星行实现群星闪烁效果
程序 ： 图
修 改 “男 孩 ”角 色 的 程 序 ， 将 下 方 左 图 中 的 四 个 “积 木 ”替 换 为 右 图 所 示 “积 木 ”， 并 在 相 邻 “积 木 ”之 间 的 等 待 时 间 ， 测 试 效果会有何不同
加
2.选中角色“男孩”，将
拖到脚本去粘贴祝
福语
并修改时间。
3. 将
拖到脚本去，将相应的积木嵌套到其中。
4将
和三个积 拖动到脚本区，实现男孩和兔子眨眼效果 木
程序图：
第三站 比赛要求：
群星闪烁挂长空
导览图三：
1. 从文件中添加“星星”角色，并在 型
造 中添加“星星”的另一个造型。
2. 选中角色“星星”，将
泰山出版社 第三册
`
电子贺卡送 祝福
第一站 比赛要求：
变换背景现动 画
导览图一：
。
1. 从文件中依次添加多个背景
2. 选中背景，将外观模块中的
3. 插入 4将
拖 动到脚本区
拖动到脚本区。
程序 ： 图
第二站 比赛要求：
导览图二： 对月思亲送祝
1. 从文件中添加“福男孩”角色，并在造
中添
型 “男孩”的另一个造型。
最新小学信息技术第3册第2课教案电子贺卡送祝福
2.活动探究
(1)添加多个背景,实现背景的动态效果。
教师演示讲解:介绍从文件夹中依次添加多个背景的方法和“下一个背景”积木的使用效果。讲解“等待儿秒”积木的作用和参数设置的方法。详细讲解控制模块中“重复执行"积木的重要作用。
学习
重点
“下一个背景"“将造型切换为”“说......秒”等命令的理解和灵活使用。
学习
难点
程序参数的设置和调试,培养学生不畏困难的精神。
课前
准备பைடு நூலகம்
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
1.生活情景引入
通过播放与中秋节有关的视频,引人本节课的主题一一制作中秋节贺卡。提出问题,进行讨论:
(1)哪位同学发现了老师刚才播放的这些古诗都有什么特点?(与中秋节有关)谁还能说出一些关于中秋节的古诗,词句或祝福语呢?
教后
反思
本课导入时传统文化与信息技术的有效融合，也为学生自由创作提供卫个主题诗配画，让学生在编程过程中能发挥想象力，同时体会自古至今中国人的团圆情结。课堂设计充分调动学生进行自主探究，能有效地培养学生良好的学习习惯，提升学习能力。学生自由创作的环节也体现了分层教学，让学生能根据自己的实际能力或兴趣选择主题，给学生提供了更多的创作空间更能够让学生体验成功感。
专题二生物和细胞
一、观察细胞的结构
[知识网络结构]
显微镜
1、观察细胞的用具
2、
[课标考点解读]
随着科学技术的发展，细胞的知识越来越重要。生物体都是由细胞构成（病毒除外），细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的知识是学生学习生物的基础。
信息技术教案制作电子贺卡
信息技术教案制作电子贺卡一、引言在信息技术普及和发展的背景下，电子贺卡成为人们庆祝节日、祝福亲友的一种流行方式。
本教案旨在教导信息技术课程中的学生制作电子贺卡，通过实践操作提高学生的信息技术应用能力和创造力。
二、教学目标1. 了解电子贺卡的概念、优点和应用场景。
2. 掌握电子贺卡制作的基本步骤和技巧。
3. 学习使用相关软件或在线平台制作电子贺卡。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学内容1. 电子贺卡的概念和特点1.1 电子贺卡的定义和发展历程1.2 电子贺卡与传统贺卡的比较1.3 电子贺卡的特点和应用场景2. 电子贺卡制作的基本步骤2.1 确定贺卡主题和内容2.2 收集素材和准备资源2.3 选择合适的制作工具和软件2.4 设计贺卡布局和风格2.5 添加动画、音乐和特效2.6 导出贺卡文件和分享方式3. 电子贺卡制作实践3.1 分组合作制作电子贺卡3.2 学生自主选择贺卡主题与内容3.3 指导学生使用制作工具和软件3.4 帮助学生解决遇到的问题和困难3.5 学生展示和分享贺卡四、教学方法1. 阐述法：通过讲解的方式介绍电子贺卡的概念、特点和制作步骤。
2. 案例分析法：通过对一些成功的电子贺卡案例进行分析和讨论，激发学生的创造力和灵感。
3. 实践操作法：指导学生在电脑上使用相关软件或在线平台进行贺卡制作，以实践提高学生的技能。
4. 合作学习法：鼓励学生组成小组，共同协作完成电子贺卡制作项目，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 介绍电子贺卡的概念和特点，以及制作电子贺卡的意义和价值。
2. 分析电子贺卡制作的基本步骤和技巧，引导学生思考和讨论。
3. 演示使用具体软件或在线平台进行电子贺卡制作，并指导学生跟随操作。
4. 学生自主选择贺卡主题和内容，分组合作制作电子贺卡。
5. 指导学生完善贺卡设计，添加动画、音乐和特效等元素。
6. 学生互相展示和分享自己制作的电子贺卡，进行评价和反馈。
7. 结合实际节日或庆典活动，学生制作的电子贺卡进行分享和发送。
小学信息技术《电子贺卡送祝福(1)》优质课件设计
拓展提高 共享成 果
1、为电子贺卡添加优美音乐。（ 1 、 2 组完成） 2、制作群星闪烁效果。（ 3 、 4 组完成）
（完成后，展示共享）
总 结小学信息技术泰山出版来自四年级上册电子贺卡送祝 福 — 用 Scraino 制作动画
任务一 导入贺卡 背景
将 8 张背景图片全部导入舞台。 （“背 景 ”文 件 夹 中 ）
任务二 变换背景现
动画
编写代码，使 8 个背景循环播放， 从而实现电子贺卡背景的交替变换。
任务三 对月思亲送 祝福
1 、导入角色—“男孩” 2 、添加角色新造型—“男孩眨眼” 3 、实现造型切换 4 、送上祝福语
全国信息技术优质课一等奖电子贺卡送祝福教案
电子贺卡送祝福一：学习目标：1、能说出背景和角色的不同。
2、能运用“下一个背景”“下一个造型”和“说.....秒”三个积木编写简单程序。
3、通过设计贺卡,掌握切换背景和造型的方法,理解“重复执行”命令的含义和使用技巧,理解参数的含义和设置方法。
二：学习重点：“下一个背景"“下一个造型”“说......秒”等命令的理解和灵活使用。
学习难点：程序参数的设置和调试,培养学生不畏困难的精神。
三：课前准备：计算机网络教室Scraino软件。
四：教学过程：（一）谈话引入1、同学们，每年的教师节、中秋节等节日，老师都会收到各种各样的贺卡,你们送过或收到过贺卡呢？2、今天老师给同学们带来了一组电子贺卡，它和同学们的有所不同，它既便捷又环保还有动画效果，想看看吗？请欣赏贺卡，并思考问题：你知道贺卡有哪几部分组成吗？（课件）3、贺卡欣赏完了，喜欢吗？贺卡有哪几部分组成哪？你想设计一张电子贺卡吗？今天我们一起来学习用scraino软件制作电子贺卡送祝福。
（板书课题）（二）.活动探究1.在软件中怎样添加多个背景,实现背景的动态效果。
师：电子贺卡形式多样，动态的电子贺卡更富有表现力和吸引力，怎样添加多个背景，实现背景的动态效果呢？师：（教师演示讲解）请同学们打开scraino软件，任务一：如何依次添加多个背景呢？请同学们先看老师演示。
打开背景库--- 选中背景-----依次添加相近的几个背景。
这样添加多个背景的任务就完成了任务二：怎样通过背景的交替实现动态效果呢？使用外观模块中的“下一个背景”指令，可以实现电子贺卡背景的交替。
请看老师的演示。
在事件指令区找到“当绿旗被点击”拖到脚本区--------将外观模块中的“下一个背景”拖动到脚本区（试一下效果）-----（为了更清楚的看到画面的变化）---插入“等待几秒”指令（试一下效果）—（为了达到更好动画效果，需要持续执行怎么办呢）---- 将控制指令区的“重复执行”指令拖动到脚本区镶嵌在一起。
电子贺卡 教案
电子贺卡教案教案标题：电子贺卡教案目标：1. 了解电子贺卡的定义和用途。
2. 学习使用电子贺卡制作工具。
3. 发挥创造力，设计个性化的电子贺卡。
4. 分享和传递电子贺卡，表达节日祝福。
教案步骤：引入活动：1. 向学生解释电子贺卡的概念和用途。
让学生了解电子贺卡是一种通过电子方式发送的节日或庆祝祝福信息。
2. 与学生分享一些电子贺卡的例子，如生日贺卡、圣诞贺卡等。
让学生对电子贺卡的多样性有所了解。
知识探究：3. 向学生介绍电子贺卡制作工具，如Canva、Adobe Spark等。
讲解这些工具的基本功能和操作方法。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个电子贺卡制作工具并尝试制作一张电子贺卡。
鼓励他们发挥创造力，添加个性化的元素。
5. 每个小组展示他们制作的电子贺卡，并让其他小组成员给予反馈和建议。
实践应用：6. 学生个人活动：要求学生使用所选的电子贺卡制作工具，设计并制作一张个人电子贺卡。
鼓励他们在设计中表达自己的创意和情感。
7. 学生分享：让学生将自己制作的电子贺卡分享给同学、老师或家人。
鼓励他们用电子贺卡传递节日祝福或感谢之情。
总结和评估：8. 回顾学生在制作电子贺卡过程中的经验和感受。
让学生分享他们对电子贺卡的看法和创作体验。
9. 评估学生的学习成果：观察学生制作的电子贺卡的创意程度和表达能力。
给予肯定和建议，鼓励学生继续发展他们的创作技巧。
拓展活动：10. 鼓励学生进一步探索电子贺卡制作工具，尝试不同的设计和创作风格。
11. 组织学生参与电子贺卡设计比赛，以激发他们的创造力和竞争意识。
12. 鼓励学生将电子贺卡制作技巧应用到其他场景，如制作电子邀请函、电子海报等。
教案评估：- 学生对电子贺卡的定义和用途是否理解准确。
- 学生是否能够熟练使用电子贺卡制作工具。
- 学生制作的电子贺卡是否具有个性化和创意性。
- 学生在分享和传递电子贺卡时是否能够表达节日祝福或感谢之情。
注意事项：- 确保学生在使用电子贺卡制作工具时遵守网络安全和隐私保护的原则。
全国信息技术优质课一等奖《电子贺卡送祝福》精品教案
全国信息技术优质课一等奖《电子贺卡送祝福》精
品教案
20202
202000
制作简单动画
学生展示引导完善
自主探究较快的
学生上台展示，添加
背景并实现背景间切
换的操作。
展示完成后，全
体同学完善程序。
引导学生思考任
务一完成的过程，梳
理并总结如何把实际
问题转化为编程语言
去实现。
（小组全部完成
之后前两个小组加两
颗星）
学生上台展示
全体学生完善程序
引导学生转换问题
背景不动——让背景切换
——
背景只切换一次——让背
景一直切换——
背景变换很快——让背景
停一停再换——
让学生发现
问题并描述出解
决问题的方法，并
通过找模块转换
为编程语言，突破
难点。
任务二：小组合作祝福语言送出来
引导学生运用
“发现问题——语言
描述想要的效果——
找模块”的模型去合
作探究完成任务二。
先探索出来方法
的小组展示，完成后
全体同学完善程序并
填写学案。
（前两名小组加两颗
星）
小组合作探究，为贺卡添
加角色和祝福语。
完善角色和祝福语的添
加。
填写学案并回答问题。
充分发挥小
组的作用，利用同
学之间的合作意
识，让学生通过小
组成员之间的相
互讨论和交流去
解决问题。
体验将实际
生活问题转化为
编程去实现的过
程。
本节课学习的主要命令“下一个背景”
“将造型切换为”“说……”。
第二课 电子贺卡送祝福
6、完成成P18页图形的编辑。
8、了解新视窗
板
书
设
计
第3课几何图形“旋”美丽
1、会用扩展模块Pen中的工具。
2、能用重复命令编程，画出漂亮图形。
3、通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美。
反
思
与
重
建
第2课电子贺卡送祝福
周次
3
案序
3
课型
新授
课题
第2课电子贺卡送祝福
教
学
目
标
1、能说出背景和角色的不同。
2、能运用“下一个背景”“将造型切换为和“说……秒”三介个积木编写程序。
3、能通过编程解决生活实际问题。
重点
换背景添音乐
难点
从电脑上传图片、音频
教具等
多媒体教室。
教学过程
1、导入。
教师展示本课程序，演示运行结果，调动学生兴趣。
同学们可以自己制作喜欢的贺卡送给老师，同学，朋友，父母。
用贺卡交流不仅发送方便、经济环保、而且内容也更加丰富多彩，如果再配上动听的音乐和精美的动画的话，会显得更加时尚与生动。
2、首先讲解“Pen”模块的加入
首先点左图的添加扩展按钮
然后的码，让学生说出这是画了什么？
有更简便的表达方法吗？
学生提出用重复命令
这里顺便讲下为什么要清除和落笔。
清除是为了清理画板上其他图案
落笔是保证图形开始画，机器猫每个动作都要指点到位。
4、分析外面大循环画的是什么？
学生答十个正方形
5、如果旋转36度换成60度，重复执行几次？
6度呢？1度呢？
学生自己练习，教师巡回指导。
4、有余力的同学的画田字格
泰山版信息技术五年级上册第2课《电子贺卡送祝福》教案
泰山版信息技术五年级上册第2课《电子贺卡送祝福》教案一. 教材分析《电子贺卡送祝福》这一课旨在让学生掌握制作电子贺卡的基本技能，培养学生的信息素养和创新能力。
通过本节课的学习，学生能够了解电子贺卡的制作流程，学会使用相关的编辑软件，如Word、画图工具等，制作出具有个性的电子贺卡，并将其送给亲朋好友，表达自己的祝福。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对于电脑操作和软件使用有一定的了解。
但是，他们在贺卡设计方面的创意和表达能力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电子贺卡的制作流程，学会使用Word、画图工具等软件制作电子贺卡。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关心他人的情感，增强学生之间的友谊和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：电子贺卡的制作流程和基本技巧。
2.难点：贺卡的创意设计和个性化表达。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法和启发式教学法。
通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作技能和创新能力。
同时，学生分组合作，培养学生的团队协作精神。
在教学过程中，教师以提问、引导的方式激发学生的思考，提高学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.硬件准备：电脑、投影仪、音响等设备。
2.软件准备：Word、画图工具等软件。
3.教学资源：电子贺卡模板、相关素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的电子贺卡，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些贺卡是如何制作的？我们可以通过制作电子贺卡来表达自己的祝福，今天我们就来学习如何制作电子贺卡。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍电子贺卡的制作流程，包括选材、设计、编辑、排版等步骤。
同时，展示一些制作电子贺卡的技巧，如字体设置、颜色搭配、图片插入等。
全国信息技术优质课一等奖《电子贺卡送祝福》精品教案
全国信息技术优良课一等奖《电子贺卡送祝愿》精品教课设计2020年6月2020年6月制作简单动画设计人徐伟敬学科课程信息技术课题电子贺卡送祝愿教材剖析教课对象剖析教课方法教课准备本节课是第一单元的第 2 课，是学生首次使用 Scraino 设计作品，在创作过程中教师要考虑指引学生设计出布局合理、界面雅观、语言真挚的贺卡，指引学生从一个赏识者变为一个设计者。
学玩一体，充满乐趣的 scraino 软件为本节课的学习打下了极大的兴趣基础。
学生刚才开始接触编程，对编程的认识比较模糊，所以本节课应着重把学生的生活经验和积木式搭建编程连结起来，指引学生研究积木式的程序搭建。
在学习过程中，要考虑激发学生的创建力，让学生用简单的积木创作出精巧的贺卡。
学法：本节课知识点比较简单，主要经过学生发现问题——描绘问题——解决问题的基本流程，采纳轻松高兴自主研究和小组联合的学习法，让学生多试试多研究，充足发挥小组的作用，利用同学之间的合作意识，让学生经过小构成员之间的互相议论和沟通去解决问题。
教法：创建我国传统礼仪互赠贺卡的情形，激发学生学习兴趣，辅以新春送祝愿、元宵猜字谜、端午粽飘香、中秋话团聚、重阳敬孝心四个传统节日贺卡制作小组，让学生在快乐的传统节日中体验编程的乐趣。
整堂课贯串任务驱动教课法，一步步深入，逐渐培育学生自主研究的学习精神，提高青少年的自我学习能力、综合实践能力和创新能力。
教课环境，教课设计、教课课件，教案。
教课目的要点难点1、认识背景和角色在编写脚本以及运转程序时的不一样。
2、能运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说秒”三个积木编写简单程序。
3、经过贺卡设计程序，熟习程序的编写方法，能经过编程解决生活实质问题。
可以用“下一个背景”“将造型切换为”和“说”三个积木模块制作电子贺卡。
经过设计电子贺卡程序，学会用编程语言描绘并解决实质问题，提高计算思想。
教课过程预设：教课环节教师活动学生活动设计企图创建情境激发兴趣创建我国传统礼创建情境，仪互赠贺卡的情形，赏识贺卡，并思虑回答问引出课题：电子激发学生学习兴趣，题。
第2课 电子贺卡送祝福
第2课电子贺卡送祝福一、教学目标1、能运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说秒”"三个积木编写简单程序.2、通过制作贺卡,掌握切换背景和造型的方法,理解“重复执行”命令的含义和使用技巧,理解参数的含义和设置方法。
3、通过制作贺卡,发挥想象力和审美能力,堤高沟通能力,培养程序设计思维。
通辽体验成功,树立自信心,提南审美能力,观察能力和想象能力。
二、教学重点“下一个背景"“将造型切换为”“说......秒”等命令的理解和灵活使用。
三、教学难点程序参数的设置和调试,培养学生不畏困难的精神。
四、课前准备计算机网络教室 Scraino软件。
五、教学过程1.电子贺卡引入通过播放提前做好的小猫的生日贺卡,引人本节课的主题一一制作电子贺卡。
激起学生兴趣：你们想不想也制作一个这样的电子贺卡。
通过闯关的形式学习制作电子贺卡，出示闯关标准，提高学生的学习积极性。
2.第一关——制作背景添加多个背景,实现背景的动态效果。
教师演示讲解:介绍从文件夹中依次添加多个背景的方法和“下一个背景”积木的使用效果。
讲解“等待儿秒”积木的作用和参数设置的方法。
详细讲解控制模块中“重复执行"积木的重要作用。
给学生时间，参照操作秘笈自己尝试操作。
3.第二关——角色制作添加角色,实现角色的造型转换。
提出活动任务——添加角色,让人物动起来。
利用文件夹中多个角色的多个造型,实现造型的切换，并实现对小猫说生日快乐。
给学生时间，参考操作秘笈自学完成任务。
学生完成任务后，让一名学生上台演示并讲解本环节操作要点，请其他学生点评。
4.巩固提升——炫动我的贺卡教师提示：我们过生日的时候最重要的东西忘了添加，提出本环节的任务，添加生日蛋糕并播放生日祝福歌。
提示学生小组交流合作完成本环节，学生在合作中学会了知识，并建立起了团队精神。
5.回顾总结学生交流回答本节课收获了什么？学生自由回答，不仅巩固了本节课的知识，还建立起了同学与老师之间的友谊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国信息技术优质课一等奖《电子贺卡送祝福》精
品教案
2020年6月
2020年6月
制作简单动画
学生展示引导完善
自主探究较快的
学生上台展示，添加
背景并实现背景间切
换的操作。
展示完成后，全
体同学完善程序。
引导学生思考任
务一完成的过程，梳
理并总结如何把实际
问题转化为编程语言
去实现。
（小组全部完成
之后前两个小组加两
颗星）
学生上台展示
全体学生完善程序
引导学生转换问题
背景不动——让背景切换
——
背景只切换一次——让背
景一直切换——
背景变换很快——让背景
停一停再换——
让学生发现
问题并描述出解
决问题的方法，
并通过找模块转
换为编程语言，
突破难点。
任务二：小组合作祝福语言送出来
引导学生运用
“发现问题——语言
描述想要的效果——
找模块”的模型去合
作探究完成任务二。
先探索出来方法
的小组展示，完成后
全体同学完善程序并
填写学案。
（前两名小组加两颗
星）
小组合作探究，为贺卡添
加角色和祝福语。
完善角色和祝福语的添
加。
填写学案并回答问题。
充分发挥小
组的作用，利用
同学之间的合作
意识，让学生通
过小组成员之间
的相互讨论和交
流去解决问题。
体验将实际
生活问题转化为
编程去实现的过
程。
本节课学习的主要命令“下一个背景”
“将造型切换为”“说……”。