【机械制图】第五章：看组合体视图

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机械制图(王幼龙)第五章-看组合体视图 +补视图补缺线

课时教案备课时间年月日1教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动讲授新课一、读图的基本要领1．几个视图联系起来对应着看通常一个视图不能确定较复杂的物体形状，因此在读图时，要根据几个视图，运用投影规律，想象出空间物体的形状。

规律：两个主视图和左视图是相同的，但可以有不同的组合体形状引出主题讲解视图观看两个视图，学生独立自主的找到不同点，总结规律观察并联想出组合体的空间形体理解掌握独立画出三视图观察两个三视图，探究并回答做找的视图规律2教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动布置练习题及作业学生练习画出两个组合体的三视图小结视图联想起来看作业课堂练习题板书设计一、读图的基本要领1．几个视图联系起来对应着看 2．弄清视图上每条线和线框的含义课后记3课时教案备课时间年月日4教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动讲授新课2．弄清视图上每条线和线框的含义为了正确、迅速地读懂视图和培养空间想象能力，还应当通过读图实践，逐步提高空间思维能力。

随着空间物体形状的改变，则在同样一个视图上，它的每条线及每个封闭线框均有不同的含意义。

视图上相邻线框或相套封闭线框的意义可能是：（1）视图上相邻线框可以代表相交的两面或错开的两表面。

（2）视图上相套两封闭线框里面的小线框是通孔或凸台。

引出主题讲解视图掌握视图上每条线以及每个轮廓线的含义，明确组合体视图讲解知识，让学生更理解本节课内容理解掌握理解掌握特点和应用观察视图，并回答相关问题理解掌握5教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动布置练习和作业，画出组合体的三个视图，并分析轮廓线独立完成练习小结弄清视图上每条线和线框的含义作业课堂练习题板书设计一、读图的基本要领1．几个视图联系起来对应着看 2．弄清视图上每条线和线框的含义课后记6课时教案备课时间年月日7教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动讲授新课3、从反映形状和位置特征最明显的视图入手(1)形状特征:主视图最能反映组合体的形体特征，故应从主视图入手。

机械制图第5章(组合体)

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5.1组合体的构成

5.1.2 组合体的表面关系
当基本体组合在一起时，各形体相邻表面之间按其表面形状和相对位置不同，连接关系可分为:共面、不共面、相交和相切四种情况。连接关系不同，连接处投影的画法也不相同。 (1)共面当相邻两个形体的表面平齐时，中间不应有线隔开，如图5-2所示。 (2)不共面当相邻两个形体的表面不平齐时，中间应该有线隔开，如图5-3所示。 (3)相交。相交是指两基本体的表面相交时所产生的交线，应画出交线的投影。如图5-4所示。 (4)相切如图5-5(a)所示的物体，它由圆筒和耳板组成。耳板前后两平面与圆筒表面光滑连接，这就是相切。
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5.4组合体的尺寸标注

组合体以视图表达其形状，而以尺寸表达其大小。组合体尺寸标注的要求是: .正确—要符合国家标准的有关规定。 .完全—要标注制造零件所需要的全部尺寸，不遗漏、不重复。 .清晰—尺寸布置要整齐、清晰，便于阅读。 .合理—标注的尺寸要符合设计要求及工艺要求。
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5.3 组合体三视图的读图

(1)从左视图上的一条斜线可想象出，长方体被侧垂面切去一角。在主、俯视图上补画相应的缺线，如图5-17(b)所示。 (2)从主视图上的凹口可知，长方体的上部被一个水平面及两个侧平面开了一个槽。补画俯、左视图中的缺线，如图 5-17(c)所示。 (3)从俯视图上可以看出，长方体的左、右各被正平面和侧平面对称地切去一角。补全主、左视图中的缺线。按徒手画出的轴测草图对照补全漏线的三视图，检查无误后描深。作图结果如图5-17(d)所示。
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5.1组合体的构成

机械制图讲义之第五章_组合体

第五章组合体的视图及尺寸标注5.1三视图的形成及其特性一、三视图的形成第一角画法：将物体置于第一分角内，并使其处于观察者与投影面之间而得到正投影的方法。

GB4458.1-84《机械制图—图样画法》规定，绘制机械图样时，机件的图形采用第一角画法。

视图：根据有关标准和规定，用正投影法所绘制出的物体的图形。

机件的视图是按GB4458.1-84的规定绘制的。

主视图：由前向后投射所得的视图，亦即机件的正面投影。

通常反映机件的主要形状特征，反映机件的长和高。

俯视图：由上向下投射所得的视图，亦即机件的水平投影。

反映机件的长和宽。

左视图：由左向右投射所得的视图，亦即机件的侧面投影。

反映机件的宽和高。

二、三视图的特性主视图反映机件的长和高；俯视图反映机件的长和宽；左视图反映机件的宽和高。

因此，三视图的特性：主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等，且前后对应。

5.2形体分析和线面分析一、形体分析和线面分析的基本概念把物体或机件假象分解为若干基本形体或组成部分，然后一一弄清它们的形状、相对位置及连接方式，以利于顺利地进行绘制和阅读组合体的视图，这种思考和分析的方法称为形体分析法。

结合线、面的投影分析，如分析物体的表面形状、物体上面与面的相对位置、物体的表面交线，以便进行绘制和阅读这些局部的形状，这种思考和分析的方法称为线面分析法。

二、组合体的组合方式组合体按其组合方式，可分为叠加和切割（包括穿孔）两类。

叠加包括叠合、相切和相交等。

（一）、叠加1、叠合叠合指两基本体的表面互相重合。

但要注意到：当两个基本体除叠合处外，没有公共的表面时，在视图中两个基本体之间有分界线；当两个基本体除叠合处外，还具有互相连接的表面（平面或曲面）时，在视图中两个基本体之间没有分界线。

2、相切相切是指两个基本体的表面（平面与曲面或曲面与曲面）光滑过渡。

相切处不存在轮廓线，在视图上一般不画分界线。

3、相交相交1、切割2、穿孔当基本体被穿孔后，也会产生不同形状的截交线或相贯线。

《机械制图》公开课教案——看组合体视图

看组合体视图1、会运用形体分析法识读组合体视图；2、能运用形体分析法读懂组合体视图,补画出第三视图；利用所学方法,灵便应用到读组合体视图上,从而进一步提高学生的空间想象能力.1、应用形体分析法,读组合体视图.2、能正确补画出第三视图.应用所学方法,培养学生分析能力,通过分析看懂组合体,进一步提高学生的空间想象能力.分析讲解,实际演示,提问启示多媒体教室1、用Flash 将组合体的组合过程制作成多媒体课件.2、自制两个组合体模型3、三角板、圆规、彩色粉笔.1、复习提问 1分钟2、引入新课 2分钟3、讲解新课38 分钟4、归纳总结 3分钟5、布置作业 1分钟1课时讲解分析读图举例17 分钟21 分钟教学环节复习旧课1分钟教学过提问：读图的基本要领是什么？1、几个视图联系起来看2、明确视图的线框和图线的含义3、善于构思物体的形状程教学方法请学生回答,让学生记住基本要领, 以便作图提问：画组合体的方法有几种？学生回答：形体分析法和线面分析法老师总结：形体分析法<叠加类>中正确应用.画图过程空间物体平面三视图<已知> 线面分析法<切割类> <画>导入新课2分钟讲述新课38 分钟教学环节重点提问：当根据已经画出的视图,想空间形体的形状时,应用什么方法呢？老师引出：形体分析法<叠加类>读图过程平面图形空间物体<已知> 线面分析法<切割类><想>板书课题：第六节看组合体视图一、看图的基本方法有：形体分析法和线面分析法.1、形体分析法,应用于以叠加类组合体为例<3 分钟>提问：形体分析法是什么？学生回答：在画图和读图时,假想将一个复杂的形体分析为若干基本形体的思量方法.设问：读图时,如何将一个复杂的形体分析为若干个基本形体呢？结论：①在反映形体特征比较明显的主视图上按线框将组合体划分为几个部份②利用投影关系,找出各线框在其他视图中的投影,分析后想出各部份的形状③分析它们的相对位置和表面连接关系④综合起来想象组合的整体形状教学过程2、讲解分析〔17 分钟〕结合前面所学提出问题,激发学生学习新知识的兴趣.由熟悉的概念入手, 引出问题,得出结论,使学生易接受,易掌.口述结论.教学方法用多媒体课件握难点设问：得出结论,如何运用呢？现以下面的组合体为例,讲解形体分析法读组合体视图的方法和步骤.展现三视图教学过程中,结合多媒体动画,将形体分析法中如何分,如何步骤：⑴ 划线框,分形体提问：从哪个视图入手,分成几个线框.⑵ 对投影,想形状提问：Ⅰ的其余两面投影是什么图形,基本形状是什么？合的过程动态的联系起来,从而让学生掌握这种读图方法.伴有学生的回答, 由多媒体课件展现.Ⅰ的三视图与轴测图提问：Ⅱ的其余两面投影是什么图形,基本形状是什么？Ⅱ的三视图与轴测图教学环节教学过程教学方法提问：Ⅲ、Ⅳ的其它两面投影是什么图形,基本形状是什么？Ⅲ、Ⅳ的三视图与轴测图⑶分析相对位置和表面连接关系看主视图可知：Ⅰ在最下面, Ⅱ在Ⅰ的上面居中,Ⅲ在Ⅰ的上方、Ⅱ的左方, Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方,Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的摆布平齐.看鸟瞰图可知：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后面平齐, Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等.提问：四个部份的表面连接关系？⑷合起来,想整体教师分析讲解, 多媒体课件慢慢展现.出示模型,让学生看的直观.注意事项：在读图过程中,要突出两个字：分——分解形体要分得合理、清晰,便于想象物体形状.合——要研究各个分块之间的相对位置与其表面连接关系.3、读图举例〔21 分钟〕已知架体的主、俯两视图,补画左视图.教学过程说明：画图与读图有着密切联系,为了提高读图能力,应采学生记忆形体分析的方法、步骤,教师板图.教学方法用读画结合的方式,如在两个视图能够彻底确定物体形状的前提下,若已知两视图,要求补画出第三视图,就必须在读懂所表提问学生,强调教学环节达物体形状的基础上进行.步骤：⑴划线框,分形体. ⑵对投影,想形体.找出 a ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图.分的合理,教师在图上标示.用绿色粉笔标示,让学生一目了然,看明白后想形状,学生说, 教师画.用红色粉笔标示,学生叙述,教找出 b ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图. 师画.用兰色粉笔标示,学生叙述,教师画.找出 c ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图.教师叙述,边说边画,吸引学生, 教给学生方法, 潜移默化,让学生以后也边分析边画, 出示模型,让轴测图与模型对照看.⑶分析相对位置和表面连接关系C 线框是个凹形块,处于架体的前面、下面,B 线框是个半圆槽,处于架体的中部,A 线框处于架体的上面、后面.A 、B 、C 的表面连接关系是叠加.教学方法提醒学生此题目的是补左视图,请成绩好的教⑷合起来,想形体学过程教学环节学生上黑板画,下面同学动手补画.通过教师的讲提问：整体形状想出来了,该如何补画左视图呢？请同学解,让学生理清上台补左视图.最后,教师分析讲解.作图：⑴画出左视图的轮廓,分出架体三部份的先后和高低层次.⑵在前层切出凹形槽,补画左视图上的图线.⑶在中层切出半圆,补画左；视图上的图线.⑷根据主视图上圆柱孔投影,补左视图.⑸检查无误后,加深. 思路,补错的同学知道错误原因,便于以后作图中改正.按步骤补画,边分析边讲解,不同部份用不同色的粉笔标示, 箭头表示投影规律.归纳总结〔3 分钟〕作业〔1 分钟〕本节主要介绍了应用形体分析法读组合体视图的方法和步骤,并介绍了根据已知两视图,补画第三视图的方法和步骤, 回顾步骤.希翼学生能够记住形体分析法,并在以后的读图中正确的应用,要多画多练.1、习题集P61~64；2、预习：用线面分析法看组合体视图.第六节看组合体视图一、看图的基本方法1、形体分析法2、讲解分析3、读图举例已知架体的主、鸟瞰图,补画左视图.Ⅱ的三视图与轴测图步骤：⑴划线框,分形体.⑵对投影,想形状.Ⅲ、Ⅳ的三视图与轴测图⑶分析相对位置和表面连接关系.⑷合起来,想整体. Ⅰ的三视图与轴测图4、归纳总结.5、作业：①习题集P61~64；②预习：用线面分析法看组合体视图.。

《机械制图(机械类)(第2版)》电子教案第五章组合体

形体分析法的实质是将组合体“‘化整为零”.即假想将一个复杂的形体分解为若干个简单形体形体分析法是问、读组合体视图以及标注尺寸的最基本方法分析内容包括: (1)组合体的组合形式:切割、相加、综合 (2)组合体各组成部分的结构状况。 (3)组合体的表面关系:平齐、不平齐，相交、相切。 (4)组合体各组成部分之间的位置关系: 上、下、左、右、前、后
无论以何种方式构成的组合体.其形体间同一方向的相邻表面都可以分为平齐、不平齐、相切和相交四种连接关系。形体间的表面连接关系不同.其结合处的图线画法就不同
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5一1组合体的概述
(1)表面平齐画视图时.同一方向平齐的相邻表面间无分界线如图5-4所示 (2)表面不平齐若同一方向相邻表面不平齐则应在结合处画出分界线如图5一
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5一2画组合体三视图的方法和步骤
一、形体分析
画图前应首先对组合体进行形体分析.即分析该组合体的组合形式、各基本形体的形状、相对位置、表面连接关系.组合体是否具有对称性等. 以便对组合体的整体形状有个总的印象。
二、选择主视图
画组合体的三视图.首先要确定主视图。主视图的选择原则是:应选择最能反映该组合体形状特征和位置特征的视图作为主视图.同时还应考虑尽可能减少其他视图中的虚线
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5-4组合体视图的尺寸标注
一、常用基本体的尺寸标注
常用基本体的尺寸标注已经形成固定的形式。
二、组合体尺寸标注
1.组合体尺寸标注基本要求 (1)正确。符合机械制图国家标准尺寸标注有关规定。 (2)完整。标注尺寸要完整.不能遗漏或重复。 (3)清晰尺寸布置整齐清晰.便于读图
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5-4组合体视图的尺寸标注
二、常见读图方式举例

CAD机械制图(第五章_组合体视图)

二、构形设计的方法 1.准备工作
（1）实物分析构型设计前应多观察、分析实物或模型，仔细研究其组合形式、连接方式并能进行物、图相互转化。对一些典型结构要求记住而且能默画。通过观察分析所获取的素材通过记忆存储起来，以备构型时灵活运用。
§5-1
§5-2
组合体的构造及形体分析法
组合体视图的画法
§5-3
§5-4 §5-5
组合体的尺寸标注
看组合体三视图组合体的构形设计
§5-1
组合体的构造及形体分析法
组合体——由两个或两个以上的基本形体组成的物体。两个简单形体的结合情况为：平齐、相切、相交。形体分析法——把形状较复杂的立体分析成基本几何体构成的方法。分析时要明确组合方式；各基本形体的相对位置和表面连接关系。
图5-19 形体分析法读图
⑵投影关系
⑶单个想象
根据视图间投影规律，找出分解后各组成部分在各视图中的投影。
根据分解后各组成部分的视图想象出各自的空间形状，如下图所示。
图5-20 各组成部分的投影联系
⑷综合想象
在认清各组成部分形状和位置的基础上，分析它们之间的构成形式，最后综合想象出该视图所表示的支座的完整形状。
图5-8 简单形体的尺寸标注
二、尺寸基准
尺寸基准是确定尺寸位置的几何元素。定位尺寸标注的起点，形体在长、宽、高方向都有一个主要尺寸基准，还往往有一或几个辅助尺寸基准。尺寸基准的确定既与物体的形状有关，也与该物体的加工制造要求、工作位置等有关。
通常选用底平面、端面、对称面及回转体的轴线等作为尺寸基准。
图5-11 错误的尺寸注法
四、尺寸标注的注意点
3.形体上的对称尺寸，应以对称中心线为尺寸基准标注，如图5-12所示。

机械制图项目5 识读和绘制组合体的三视图

《机械制图》
项目五识读和绘制组合体的三视图
Байду номын сангаас 项目五识读和绘制组合体的三视图
项目概述
组合体是由两个或两个以上的基本体按一定的方式所组成类似机件的形体，它的结构复杂程度接近零件。
因此，组合体是前面所学内容的综合应用，又是从投影理论过渡到识读机械图样的桥梁。掌握组合体的绘制和识读，能够为识读零件图样打好基础。
一、画组合体视图的方法和步骤
5.检查、描深，完成全图
注意：确认正确无误后，按照标准线型描深图线。描深时应注意全图线型保持一致，切忌选用过粗的实线而影响图形的美观。
二、组合体的尺寸标注
组合体尺寸标注时应做到以下几点:
(1)正确性标注尺寸数值应正确无误，要符合国家标准的有关规定。 (2)完整性尺寸必须注写齐全，不遗漏，不重复。 (3)清晰性尺寸的布置要整齐、清晰、美观，便于看图。
形体分析：相邻表面A、B两处相交视图分析：相交处画交线投影
任务一绘制支座的三视图并标注尺寸
任务一绘制支座的三视图并标注尺寸
任务描述
按图示位置绘制支座的三视图并标注尺寸。
任务一绘制支座的三视图并标注尺寸
知识链接
按图示位置绘制支座的三视图并标注尺寸。
一、画组合体视图的方法和步骤
1．形体分析
项目五识读和绘制组合体的三视图
知识链接
一、组合体的形体分析法
由两个或两个以上的基本几何体构成的物体称为组合体。
形体分析法是假想将组合体分解为若干基本形体，分析它们的结构形状、组合方式和相对位置，分析形体间相邻表面的连接关系，从而清楚了组合体的结构形状。这种将复杂的组合体分解成简单的几何体进行分析的方法，称为形体分析法。

第五章组合体的视图玩具组合体的读图方法

一、看组合体视图基本要领
1、把几个视图联系起来进行分析；
2、抓特征视图形状特征视图——最能反映物体位置形状的那个视图。
俯视图最能反映物体的形状
Байду номын сангаас
位置特征视图——最能反映物体位置的视图。如图示
左视图反映物体的位置特征
由一个视图进行创形设计
二、看组合体视图的方法和步骤
方法形体分析法线面分析法
步骤 1、以主视图为主，配合其它视图进行投影分析。 2、分解形体，找投影。利用“三等”找每一部分的投影，想象出物体的形状。 3、对投影，辨位置和连接关系。 4、综合起来想整体。
例1、看如图所示和组合体视图。
例2、看图所示的三视图。
例3、利用线面分析法看下图。
★
分析整体形状
★ 分析细部形状
★ 分析线面关系
§5--3 组合体的读图方法
目的：根据组合体视图，想象出物体的形状，提高空间想象能力。重点：看组合体视图的方法和步骤。难点：形体分析法和线面分析法。
画图是运用正投影法把空间物体表达在平面图形上— —由物到图
看图是根据视图想象出物体的结构形状——由图到物
根据视图判断物体的形状
视图中的一条图线，可能是一个平面或一个曲面积聚性的投影；可能是两表面的交线；也可能是曲面的转向轮廓线的投影。视图中的线框，可能是物体的一个平面；也可能是一个曲面的投影。
★ 综合分析，想象整体形状
例4、分析下图，想象出物体的形状。
★ 分析整体形状 ★ 分析细部形状 ★ 分析线面关系 ★ 综合分析，想象整体形状
线面分析法4-6
线面分析法4-7
三、看图举例
例1、根据已知的主、俯视图，想象出物体形状，并补画左视图。

(完整版)《机械制图》公开课教案——看组合体视图

《机械制图》公开课教案课题名称：看组合体视图教学目标：一、知识目标１、会运用形体分析法识读组合体视图；２、能运用形体分析法读懂组合体视图，补画出第三视图；二、能力目标利用所学方法，灵活应用到读组合体视图上，从而进一步提高学生的空间想象能力。

三、情感目标激发学生对机械制图这门课的兴趣教学重点：１、应用形体分析法，读组合体视图。

２、能正确补画出第三视图。

教学难点：应用所学方法，培养学生分析能力，通过分析看懂组合体，进一步提高学生的空间想象能力。

教学方法：分析讲解，实际演示，提问启发教学环境：多媒体教室教学资源：１、用Flash将组合体的组合过程制作成多媒体课件。

２、自制两个组合体模型３、三角板、圆规、彩色粉笔。

教学过程：１、复习提问１分钟２、引入新课２分钟讲解分析17分钟３、讲解新课38分钟４、归纳总结３分钟读图举例21分钟５、布置作业１分钟课时：１课时重点难点2、讲解分析（17分钟）设问：得出结论，如何运用呢？现以下面的组合体为例，讲解形体分析法读组合体视图的方法和步骤。

步骤：⑴划线框，分形体提问：从哪个视图入手，分成几个线框。

⑵对投影，想形状提问：Ⅰ的其余两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅰ的三视图及轴测图提问：Ⅱ的其余两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅱ的三视图及轴测图用多媒体课件展现三视图教学过程中，结合多媒体动画，将形体分析法中如何分，如何合的过程动态的联系起来，从而让学生掌握这种读图方法。

伴随学生的回答，由多媒体课件展现。

提问：Ⅲ、Ⅳ的其它两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅲ、Ⅳ的三视图及轴测图⑶分析相对位置和表面连接关系看主视图可知：Ⅰ在最下面，Ⅱ在Ⅰ的上面居中，Ⅲ在Ⅰ的上方、Ⅱ的左方，Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方，Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的左右平齐。

看俯视图可知：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后面平齐，Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等。

提问：四个部分的表面连接关系？⑷合起来，想整体注意事项：在读图过程中，要突出两个字：分——分解形体要分得合理、清晰，便于想象物体形状。

工程制图基础第五章组合体视图

便于理解组合体的结构
在选择左视图方向时，应考虑便于理解组合体的结构，以便于设计和分析。
三视图的投影规律
长对正、高平齐、宽相等
主视图、俯视图和左视图之间应遵循长对正、高平齐、宽相等的投影规律，以确保组合体的形状和尺寸在三视图中一致。
投影方向一致性
在三视图中，各视图之间的投影方向应保持一致性，以便于理解和分析组合体的结构。
选择合适的视图
根据组合体的复杂程度和特点，选择主视图和其他必要的视图。
准备绘图工具
确保有齐全的绘图工具，如尺子、圆规、铅笔、橡皮等。
绘制步骤与方法
绘制基准线
在图纸上绘制出组合体的基准线，以便于后续的绘图。
标注尺寸
根据组合体的实际尺寸，在各个视图中进行标注。
绘制各个视图
按照选择好的视图，逐一绘制出主视图和其他视图。
组合体的分类
01
02
03
叠加类组合体
由两个或两个以上的基本几何体按叠加的方式组合而成。
切割类组合体
由一个或多个基本几何体经过切割、穿孔等方式组合而成。
综合类组合体
由叠加和切割两种方式组合而成的复杂形体。
组合体的绘制方法
形体分析法
将组合体分解为若干个基本几何体，分别画出它们的视图，再根据各基本几何体的相对位置关系，综合出组合体的整体视图。
晰。
检查与修正
对标注好的尺寸进行检查，确保无误，如有需要可进行修正
。
04 组合体的读图方法
读图的基本步骤
分析图形
首先对组合体的视图进行整体观察，了解其大致形状和结构
。
识别特征
找出组合体上的明显特征，如孔、槽、凸台等，并确定它们的位置和方向。

《机械制图》公开课教案看组合体视图

《机械制图》公开课教案-看组合体视图一、教学目标：1. 让学生理解组合体的概念，掌握组合体的视图表达方法。

2. 培养学生阅读组合体视图的能力，提高空间想象力。

3. 引导学生运用制图知识，解决实际问题，培养学生的动手能力。

二、教学内容：1. 组合体的概念及分类2. 组合体的视图表达方法3. 组合体视图的阅读与分析4. 组合体视图的绘制与标注5. 组合体视图在实际工程中的应用案例三、教学重点与难点：1. 教学重点：组合体的概念，组合体的视图表达方法，组合体视图的阅读与分析。

2. 教学难点：组合体视图的绘制与标注，组合体视图在实际工程中的应用。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法相结合。

2. 教学手段：利用多媒体课件、模型、图纸等教学资源。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示实际工程中的组合体零件，引导学生思考组合体的概念及在工程中的应用。

2. 知识讲解：讲解组合体的概念、分类，重点讲解组合体的视图表达方法。

3. 实践操作：学生分组进行组合体模型搭建，锻炼空间想象力，体会组合体视图的表达方法。

4. 案例分析：分析实际工程中的组合体视图，培养学生阅读组合体视图的能力。

6. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调组合体视图在工程中的重要性。

7. 课后作业：布置有关组合体视图的练习题，巩固所学知识。

8. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法与手段，提高教学质量。

六、教学评价：1. 学生能准确理解组合体的概念，并能熟练运用视图表达方法。

2. 学生能够阅读和分析组合体视图，理解其含义。

3. 学生能独立完成组合体视图的绘制和标注，并正确应用到实际问题中。

七、教学拓展：1. 探讨组合体视图在现代制造业中的应用和发展趋势。

2. 介绍计算机辅助设计（CAD）在机械制图中的应用，让学生了解现代制图技术。

八、教学资源：1. 多媒体课件：包含组合体视图的讲解、实例分析等内容。

2. 模型：实体模型或3D打印模型，用于学生实践操作和理解。

第五章机械制图组合体视图课件

(b )
图5-17 轴承座
圆凸台
圆筒支撑板底板
加强肋板
一、组合体的画图步骤
• 2.选择视图
• 选择视图首先需要确定主视图。 • 通常要求主视图能较多地表达物体的形状和特征
，即尽量将组成部分的形状和相互关系反映在主视图上，并使主要平面平行于投影面，以便投影表达实体。图5-17a的轴承座，从箭头A方向看去，所得到的视图满足所述的基本要求，可以作为主视图。 • 主视图确定之后，俯视图和左视图也就随之确定了。底板需要水平面投影表达其形状和两孔中心的位置；肋板则需要侧面投影表达形状。因此，三个视图都是必需的，缺少一个视图都不能将物体表达清楚。
宽度方向尺寸基准（后端面）
长度方向尺寸基准（对称面）
高度方向尺寸基准（底面）
图5-18 轴承座画图步骤
图5-20
图5-20
第七节看组合体视图
看图的基本方法有两种，一种叫做形体分法，一种叫做线面分析法。
二、线面分析法
线面分析法就是运用线面的投影规律，分析视图中的线条、线框的含义和空间位置，从而看懂视图。下面以图5-22所示的压块为例，说明用线面分析法看图的方法。
• 当圆柱与圆柱、圆柱与圆锥轴线相交，并公切于一圆球时，相贯线为椭圆，该椭圆的正面投影为一直线段，水平面投影为类似形(圆或椭圆)(图514)。
• 当两圆柱轴线平行或两圆锥共顶相交时，相贯线为直线(图5-15)。
图5-13 相贯线的特殊情况(一)
图5-14 相贯线的特殊情况(二)
图5-15 相贯线的特殊情况(三)
1 用形体分析法先做主要分析
图5-22 用线面分析法看图
2 用线面分析法再作补充分析

《机械制图》(张雪梅)教学课件第五章组合体

画组合体的三视图时，要注意两个顺序。（1）组成组合体的各基本体的画图顺序，一般按组合体的形成过程先画基础形体的三视图，再逐个画其他叠加体或切割体的三视图。（2）同一形体三个视图的画图顺序，一般先画形状特征最明显的视图，或有积聚性的视图，然后再画其他两个视图。
2.1 叠加式组合体视图的画法
叠加式组合体常用形体分析法画图，即首先对物体进行形体分析，将物体假想分解为几个组成部分（基本体），弄清楚各部分的结构形状、相对位置关系、表面连接关系，逐个画出各部分的投影，最后进行综合整理得到组合体视图。
3.1 尺寸的种类
（a）
图5-11 支座
（b）
3.2 尺寸基准
在明确了视图中应标注哪些尺寸的同时，还需要考虑尺寸基准问题。所谓尺寸基准，是指标注尺寸的起点。物体有长、宽、高三个方向的尺寸基准，每个方向上必须要有一个主要基准，有时还有一个或几个辅助基准。通常选择组合体的对称中心平面、底面、重要端面以及回转体的轴线等作为尺寸基准。
（2）尺寸应标在表达形体特征最明显的视图上，尽量避免标注在虚线上。
（3）对称结构的尺寸，一般应对称标注（注全长）。
（4）尺寸应尽量注在视图外，且同一方向连续的几个尺寸，应尽量标注在同一位置线上。在排列尺寸时，应使大尺寸在外、小尺寸在内，避免尺寸线和其他尺寸的尺寸界线相交，以保持图面清晰，并且不能出现封闭的尺寸链。
4.1 读组合体视图的基本要领
如图5-15所示主视图中的三角形，图5-15（a）上为实线，说明从前向后看时该直角三棱柱的轮廓线均可见，故该三棱柱是叠加在形体上的；图5-15（b）上为虚线，说明从前向后看时该直角三棱柱的轮廓线均不可见，故该三棱柱是在基础形体上切割而成的。
（a）
（b）

机械制图-第五章组合体

（a）画基础形体（长方体）
（b）画叠加的圆柱体
（c）画叠加的肋板
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机械制图 1.利用形体分析法绘制组合体视图切割
案例2
对右图所示的组合体作形体分析，然后绘制其三视图。
形体分析：该组合体的基础形体是由两个长方体组成的“L”
形立体，然后用侧垂面切去一个角，接着切去一个“凸”字形槽，
再用圆柱铣刀铣一个槽，槽的右端是半圆柱面，如下图所示。
线框，如图b所示。对照俯视图和主视图中的这两个线框，可将线框1理解为长方体，将线框2理解为带圆弧的板，由俯视图可知，带圆弧的板有两个，分别位置长方体的前、后面。忽略细节后的基础形体如图b所示。想象出基础形体后，补画出其左视图。 ② 想象细节。结合虚线，分析细节。由俯视图中部的矩形线框和主视图中与之对应的虚线可知，该线框是在长方体Ⅰ上切去的长方体槽，且槽的底部有一个通孔。根据“高平齐、宽相等”补画左视图中长方体槽和孔的投影。由主视图上方的两条虚线和圆可知，圆弧板Ⅱ上有一个通孔，该板的内侧左、右各切去一个角，且切到了柱面，和柱面产生交线，其立体图及左视图如图c所示。注意：当虚线和粗实线重合时，不画虚线。
（a）画基础形体（b）画侧垂面切去的角
先画俯视图，然后画主视图和左视图。在左视图中，当虚
线和粗实线重合时，应画成粗实线，如图d所示。
（c）画切去的“凸”字形槽
（d）画半圆形槽
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机械制图 2.利用线面分析法绘制组合体的三视图案例1
对下图所示的组合体作形体分析和线面分析，然后绘制其三视图。
形体分析和线面分析：该组合体的基础形体是一个圆柱体，在该基础形体上方叠加一个板，然后钻两个通孔。
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机械制图
1. 形体分析法
案例1

《机械制图》第五章教案解析

第五章组合体视图第一讲组合体的画图1．知识要点（1）组合体的组合方式；（2）形体分析法；（3）线面分析法2．教学设计：在讲解组合体的画图方法时，要紧紧抓住两个顺序（①组合体的各基本几何体的画图顺序。

一般按组合体的生成过程先画基础形体,再画局部细节；②同一个形体三个视图的画图顺序。

一般先画形状特征最明显的那个视图，或有积聚性的视图）。

可先给出模型或实体仿真模型，引导同学作形体分析，然后按形体分析的过程绘制三视图。

这个过程要反复进行几次，可停下来让同学画一个模型的三视图，教师观察同学的画图方法，对不正确的方法给予纠正，直到同学掌握正确的观察方法和画图方法为止。

线面分析法是形体分析的补充。

3．课前准备：上课之前要准备好模型，模型要能够充分体现形体分析法的特点。

4．教学内容（1）组合体的组成方式（形体分析法）叠加如图5-1所示图5-1叠加切割如图5-2所示图5-2切割相切如图5-3所示图5-3相切图5-4为常见的画图错误，主视图上的错误原因是因为没有认识到立体是一个实体，即由各种材料制造成的立体，板和柱面的结合部分柱面已经消失，所以不存在转向轮廓线。

左视图上的错误原因是没有考虑宽相等，不作形体分析。

图5-4常见错误画法.综合如图5-5所示图5-5综合（2）用线面分析法绘制组合体的三视图（图5-6和图5-7）图5-6平面立体的线面分析图5-7曲面立体的线面分析5．作业习题集：按模型或立体图绘制三视图。

第二讲圆柱截交线教学内容圆柱体与平面相交有三种情况：1)当截平面与圆柱体的轴线垂直时，截交线为圆或圆弧；2)当截平面与圆柱体的轴线平行时，截交线为两条线段；3)当截平面与圆柱体的轴线倾斜时，截交线为椭圆或椭圆弧。

表4-1圆柱截交线[例1]根据立体图绘制三视图（利用课件中的动画讲解）【形体分析】基本形体为圆柱体，先用一个侧平面和水平面切去一角，侧平面和柱面的交线为线段，水平面和柱面的交线为圆弧；再用两个正平面和水平面切去一个矩形槽，矩形槽的侧面和柱面的交线为线段，槽的底面与柱面的交线为圆弧。