《青少年心理卫生》试卷(题库)_0
青少年心理卫生试题练习
一、单项选择：1.青少年心理健康的任务不包括：（C）A.自我意识良好B.人格健全C.对病毒的免疫力强D.社会适应良好2.关于心理卫生的说法不正确的是（D）A.指人的心理健康状况B.指的是一门学科，心理卫生学C.指的是维护和增进人们心理健康的一项事业或服务性工作。
D.心理卫生和心理健康的关系是目的和手段的关系。
3.下列不属于青少年心理卫生的目标的是（D）A.矫治性目标、B.预防性目标C.发展性目标D.诊断目标4.有预定的访谈问题，但这些问题并未具体化，被访者可以自由地回答，也可以用讨论的方式回答的一种调查方式是（D）A.结构式访谈B.非结构式访谈C.半结构式访谈D.半结构调查5.青少年心理卫生的一般目标包括学会调适和学会（A）两个层次A.寻求发展B.自我实现C.寻求矫治D.寻求预防6.关于青少年生理发育对心理发展的影响的说法错误的是（D）A.对身体容貌的敏感性增强B.产生性意识C.产生成人感D.独立性与开放性的发展7.下列不属于青少年神经系统的发展特征的是（B）A.脑重增加8.脑容积没有变化C.脑电波发生显著变化D.皮层兴奋过程与抑制过程的平衡8.不属于青少年心理发展的一般规律的是（D）A.连续性和阶段性B.方向性和顺序性C.差异性D.平衡性9.卡特尔认为个性是由个性特质构成，他将人格特质区分为（A）A.表面特质和根源特质B.内部特质和外部特质C.多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质D.共同特质和个人特质10.采用因素分析的方法对个性特质进行了分析，提出了 16种相互独立的根源特质，并编制了 16PF的心理学家是（B）。
A.奥尔波特B.卡特尔C.巴普洛夫D.希波克拉底11.人的气质类型分为（C）A.表面特质和根源特质C.多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质 12 .根据巴普洛夫高级神经活动类型说，强、平衡、灵活的高级神经活动过程对应的气质类型是（A ）。
A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质13 .根据巴普洛夫高级神经活动类型说，强、平衡、不灵活的高级神经活动过程对应的气质类型是（D ）。
青少年心理卫生试题资料
《青年少心理卫生》一.单项选择(本大题共20小题,每题1分,共20分)1. 初中二、三年级到高中一、二年级属于( B )A异性疏远期B异性好感期C异性喜爱期D两性恋爱期2.青年少会提出“人为什么活着〞、“人生的意义是什么〞等有关人生的种种问题和思考，则说明他们处于人生观形成的( C )A打算阶段 B观察阶段 C探究阶段 D定向阶段3.青年少个性成熟的标志是( D )A富有责任感 B自尊自信C良好的自我调控能力D独立性4.自尊是( B )的核心。
A自我认识B自我体验C自我调节5.建立健全自我意识的根底是( Ａ )Ａ正确认识自我Ｂ积极悦纳自我Ｃ有效调控自我Ｄ学会接受自己6.“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得。
〞由此引起的冲突就是( Ｂ )Ａ双避冲突Ｂ双趋冲突Ｃ相似冲突Ｄ趋避冲突7. 一般认为人体心理开展的自然前提是( B )A遗传 B素养C基因D生理解剖特征8. 青年少怯懦的形成主要与〔 C 〕有关。
A自我意识的觉醒 B个体幼年时期的创伤经验C家庭的教养方法 D社会的不良影响9.在埃里克森的自我开展理论中，在6－12岁阶段的开展任务是( Ｂ ) Ａ获得自主感面防止羞怯感Ｂ获得勤奋感而防止自卑感Ｃ获得信托感而防止羞怯感Ｄ获得主动感而克服内疚感10.“半期考试我必须考全班第一〞，艾得斯认为这种不合理的信念属于( Ａ )Ａ绝对化要求Ｂ过分概括化Ｃ过高要求自己Ｄ钻牛角尖11. 由于过度焦虑引起的典型反响是( Ａ )Ａ心跳加快，呼吸急促，烦躁不安，手足无措Ｂ食欲不振，睡眠缺乏，丧失正常的自尊心和自信心Ｃ失眠，多梦，精神萎靡不振Ｄ说话声音消沉，做事动作缓慢12. 属于心理测验可靠性的指标是( Ｂ )Ａ效度Ｂ信度Ｃ难度Ｄ相似度13.做好青年少心理卫生工作的根底是( Ａ )Ａ了解青年少身心开展的特点和规律Ｂ了解青年少生理发育的特点和规律Ｃ了解青年少心理开展的一般规律Ｄ了解影响青年少心理开展的因素14.脑发育过程的最重要参数是( C )A脑重 B脑容积 C脑电波的频率 D皮层高兴过程与抑制过程的平衡15. 对人的开展，特别是对青年少的开展起着主导作用的因素是( Ｄ ) Ａ生物因素Ｂ环境影响Ｃ主观能动性Ｄ教育因素16.早恋的感情呈现“来也匆匆，去也匆匆〞的特点，这属于( C ) Ａ模糊性Ｂ矛盾性 C变异性 D差异性17.造成个性差异的主要原因是( B )A个性动力系统 B个性表征系统 C个性调控系统18.青年少性格的情绪特征在( A )出现显著的变化。
青少年心理测试题目及答案
青少年心理测试题目及答案1. 自我认知与情绪管理- 问题1：你是否经常对自己的情绪进行反思和了解？答案：是（）否（）- 问题2：你是否能够有效地控制自己的情绪？例如，在生气的时候能否冷静下来思考并控制自己的行为？答案：是（）否（）2. 社交互动能力- 问题1：你是否喜欢与他人一起进行团体活动？答案：是（）否（）- 问题2：你是否容易与他人产生矛盾或冲突？答案：是（）否（）3. 学习压力和应对- 问题1：你是否对学习充满动力且能够有效应对学习压力？答案：是（）否（）- 问题2：你是否有自己的学习方法和时间管理技巧？答案：是（）否（）4. 自信心与自尊心- 问题1：你是否对自己充满自信并积极面对挑战？答案：是（）否（）- 问题2：你是否能够正确看待自己的优点和缺点？答案：是（）否（）5. 健康心理与适应能力- 问题1：你是否关注并保持良好的生活习惯，如健康饮食和适量锻炼？答案：是（）否（）- 问题2：你是否能够快速适应环境的变化，并从中寻找积极的解决方案？答案：是（）否（）6. 职业规划与未来展望- 问题1：你是否对自己未来的职业规划有清晰的目标？答案：是（）否（）- 问题2：你是否具备为实现职业目标而努力奋斗的意愿和行动？答案：是（）否（）通过以上问题的回答，可以初步了解你在不同心理方面的特点和表现。
请根据自己的回答评估和思考，如果发现了某些方面需要改进与提升，可以寻求专业的心理辅导或咨询来帮助自己更好地成长和发展。
同时，也要牢记价值成长的重要性，为自己设定合理的目标，并努力实现这些目标，不断提高自己的心理素质和适应能力。
A青少年心理卫生试题答案
《青少年心理卫生》模拟卷（一）一.单项选择(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.最早提出"心理卫生"这一术语的是美国学者( A斯威萨 )2.女孩的身高、体重、第二性征等在( B9——13岁之间 )为快速增长阶段。
3.主要体现在气质、性格、能力三个方面的是指( B 个性表征系统 )4. 在埃里克森的自我发展理论中，在青春期阶段的发展任务是( Ｃ获得自我同一性而克服角色混 )5.现代心理学研究认为，情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中( C 认知过程 )是决定情绪性质的关键因素。
6.最常用的一种行为疗法是( Ｂ系统脱敏法 )7.在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是( Ａ归因理论 )8.学习兴趣的发展达到高峰是在( Ｂ小学六年级 )9.下列除( Ｄ相互利用 )之外，都属于人际交往的基本特征。
10.判断人际关系状态的主要指标是( Ｂ情感成分 )11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于(Ａ包容需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( Ｄ人际交往 )13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( Ｃ责任感 )14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除( B 学生对教师的服从和信任程度提高 )之外。
15.一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指( Ｂ晕轮效应 )16.预防网络成瘾的最好方法是( C 提高青少年自身综合素质 )17.父母与孩子的关系比较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于( C专制型 )父母教养方式。
18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括( D在家庭中缺乏必要的教育条件 )19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是( C同化效应 )20.建立面向青少年的危机干预机构，这属于青少年自杀预防体系的( B二级预防 )21.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国 ( C 斯威萨 )22.面对全体青少年，着眼于心理素质的提高，这属于 ( C 发展性目标 )23.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为( A 人际交往 )24. 青少年时期的年龄范围大约为( B 11、12——17、18岁 )25.人格中的自我调控系统指的是( D 自我意识 )26.艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即( Ｂ幻想观众和个人不死 )27.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能，其中最主要的一个原因是源于( Ｄ不合理认知 )28.发展和完善自我的根本途径是( Ｃ有效调控自我 )29.意志的核心是( Ａ克服困难 )30.对心理危机干预的正确认识是( Ｄ他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的。
青少年心理卫生试题
第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生、是相对生理卫生而言的、它的基本含义是维护心理健康。
心理卫生学：在积累大量研究成果的基础上，形成了一门独立的科学称心理卫生学。
心理卫生和心理健康的关系是：手段和目的的关系。
心理卫生的任务是：1、维护和增进人们的心理健康、提高人们的社会适应能力、预防各种心理疾病和不良行为的发生。
2、帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。
心理健康的标准：健康不仅是指躯体没有疾病、还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康。
青少年心理健康的标准：1、自我意识良好。
2、人格健全。
3、智力正常。
4、情绪乐观。
5、意志坚定。
6、人际关系和谐。
7、社会适应良好。
8、心理行为特点与年龄特征相符合。
青少年心理异常的几个成次：1、轻度的心理异常、也称轻微心理失调、具有偶发性和暂时性。
2、中度心理异常、也称心理障碍、包括各种神经症和异常人格。
3、重度心理异常、也称严重心理疾病、包括各类精神病。
1936年中国心理卫生协会成立、翌年抗日爆发后被迫停止、新中国成立后、1985年4月重新成立。
心理卫生的意义：1、维护青少年心理健康的需要。
2、青少年心理成长的需要。
3、培养高素质人才的需要。
青少年心理卫生的原则：1、而向全体与个别对待的原则。
2、矫治、预防与发展相结合的原则。
3、主体性原则。
主观能动性、积极性。
4、社会共同参与原则。
青少年心理卫生研究的方法有：实验法、观察法、调查法、个案法、测验法。
第二章青少年身心发展青春期主要有哪些生理变化：主要为身体外行，生理器官，生理机能以及心理行为的突出阶段。
青春期：是一个生理学的概念，是以性成熟为主的一系列身体外形、生理器官、生理机能以及心理行为的突出阶段。
青少年生理发育对心理发展的影响：1、连续性和阶段性。
2、产生性意识。
3、产生成人感。
4、独立性与封闭性的发展。
身体外形变化的表现：身高、体重、第二性征3方面。
脑和神经系统的表现：脑重与脑室容积增加、脑电波的变化皮层兴奋过程与抑制过程的平衡。
《青少年心理卫生》试卷（题库）及答案
《青少年⼼理卫⽣》试卷（题库）及答案《青少年⼼理卫⽣》试卷(题库)及答案《青少年⼼理卫⽣》模拟卷⼀.单项选择1.抑郁最典型的⼼理特征是(Ｂ)Ａ⾷欲不振Ｂ缺乏快感Ｃ睡眠不良Ｄ丧失正常的⾃尊⼼和⾃信⼼2.与盲⽬和独断相反的意志品质是(Ａ)Ａ⾃觉性Ｂ果断性C坚韧性D⾃制性3.⼀个⼈⼀⽅⾯要接近⼀个⽬标，同时⼜想回避这个⽬标时产⽣的冲突，这种冲突称为(Ｄ)Ａ双避冲突Ｂ双趋冲突Ｃ相似冲突Ｄ趋避冲突4.所谓“失之东隅，收之桑榆”是(C)典型的例⼦。
A攻击⾏为B固执C补偿D幻想5.(D)是⼀种“矫枉过正”的⼼理防御机制。
A补偿B投射C认同D反向6.⼼理学家麦尔斯的研究表明，(A)发展最早。
A知觉能⼒B记忆能⼒C动作与反应速度能⼒D思维能⼒7.在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育⼼理学家最感兴趣，并研究最多的⼀种理论是(Ａ)Ａ归因理论Ｂ需要层次论Ｃ成就动机理论Ｄ⾃我效能感理论8.学习兴趣的发展达到⾼峰是在(Ｂ)Ａ⼩学五年级Ｂ⼩学六年级Ｃ初中⼀年级Ｄ初中⼆年级9.下列除(Ｄ)之外，都属于⼈际交往的基本特征。
Ａ信息沟通Ｂ相互认识Ｃ相互作⽤Ｄ相互利⽤10.判断⼈际关系状态的主要指标是(Ｂ)Ａ认知成分Ｂ情感成分Ｃ⾏为成分11.个体希望和他⼈交往，并与他⼈建⽴和维持良好⼈际关系的愿望，这在舒茨看来属于(Ａ)Ａ包容需要Ｂ控制需要Ｃ感情需要Ｄ爱的需要12.青少年适应环境、形成健康⼈格的基本途径是(Ｄ)Ａ家庭⽣活Ｂ学校学习Ｃ社会实践Ｄ⼈际交往13.下列不属于和谐亲⼦关系的特征是指(Ｃ)Ａ亲近感Ｂ⼼理⾃由Ｃ责任感Ｄ有效监控14.进⼊中学以后，师⽣交往形成了⼀些新的特点，除(B)之外。
A是民主、平等的B学⽣对教师的服从和信任程度提⾼C教师是建⽴良好师⽣关系的主导者D学⽣对教师的服从和信任程度降低15.⼀位活泼、率真的中学⽣，⼈们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指(Ｂ)Ａ⾸因效应Ｂ晕轮效应Ｃ社会刻板印象16.预防⽹络成瘾的最好⽅法是(C)Ａ加强正⾯引导Ｂ形成对互联⽹的正确认识C提⾼青少年⾃⾝综合素质D认知——⾏为疗法17.⽗母与孩⼦的关系⽐较疏远，孩⼦常感到⾃⼰不被理解，在家⾥没有地位，类似情况属于(C)⽗母教养⽅式。
青少年心理学测试题及答案
青少年心理学测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 青少年期是人生发展中的哪个阶段？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 成年期2. 青少年期通常指的是哪个年龄段？A. 0-6岁B. 7-12岁C. 13-18岁D. 19-25岁3. 青少年期心理发展的主要任务是什么？A. 学习语言B. 形成自我认同C. 掌握基本技能D. 建立亲密关系4. 下列哪项不是青少年常见的心理问题？A. 焦虑B. 抑郁C. 自卑D. 过度自信5. 青少年期的自我中心主义主要表现在哪个方面？A. 个人卫生B. 个人隐私C. 个人形象D. 个人成就二、判断题（每题1分，共10分）6. 青少年期是一个人形成独立人格的关键时期。
（）7. 青少年的逆反心理是完全负面的，不利于其成长。
（）8. 青少年期的同伴关系对其心理发展有重要影响。
（）9. 青少年期的自我认同问题不会影响其未来的职业选择。
（）10. 家庭环境对青少年的心理健康有直接影响。
（）三、简答题（每题5分，共30分）11. 简述青少年期心理发展的几个主要特点。
12. 描述青少年期常见的几种心理问题及其可能的影响。
13. 解释青少年期的自我中心主义现象及其对青少年行为的影响。
14. 讨论家庭环境如何影响青少年的心理健康。
四、案例分析题（每题15分，共30分）15. 假设你是一名心理咨询师，面对一个有逆反心理的青少年，你将如何进行咨询和指导？16. 请分析一个青少年因自我认同问题而产生焦虑的案例，并提出相应的解决策略。
五、论述题（10分）17. 论述青少年期同伴关系对个体心理发展的重要性。
结束语：通过本测试题，我们旨在帮助学生和家长更好地理解青少年期的心理特点和可能遇到的问题，以及如何通过科学的方法来应对和解决这些问题。
青少年期是人生发展的关键时期，正确的引导和支持对于青少年的健康成长至关重要。
答案：一、选择题1-5 C C B D C二、判断题6. 正确7. 错误8. 正确9. 错误 10. 正确三、简答题11. 青少年期心理发展的几个主要特点包括：自我意识的增强、独立性的形成、同伴关系的重视、性意识的觉醒等。
《青少年心理卫生》试卷(题库)
《青少年心理卫生》模拟卷一.单项选择1.抑郁最典型的心理特征是( Ｂ )Ａ食欲不振Ｂ缺乏快感Ｃ睡眠不良Ｄ丧失正常的自尊心和自信心2.与盲目和独断相反的意志品质是( Ａ )Ａ自觉性Ｂ果断性 C坚韧性 D自制性3.一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为( Ｄ )Ａ双避冲突Ｂ双趋冲突Ｃ相似冲突Ｄ趋避冲突4.所谓“失之东隅，收之桑榆”是( C )典型的例子。
A攻击行为 B固执 C补偿 D幻想5.( D )是一种“矫枉过正”的心理防御机制。
A补偿 B投射 C认同 D反向6.心理学家麦尔斯的研究表明，( A )发展最早。
A知觉能力 B记忆能力 C动作与反应速度能力D思维能力7.在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是( Ａ )Ａ归因理论Ｂ需要层次论Ｃ成就动机理论Ｄ自我效能感理论8.学习兴趣的发展达到高峰是在( Ｂ ) Ａ小学五年级Ｂ小学六年级Ｃ初中一年级Ｄ初中二年级9.下列除( Ｄ )之外，都属于人际交往的基本特征。
Ａ信息沟通Ｂ相互认识Ｃ相互作用Ｄ相互利用10.判断人际关系状态的主要指标是( Ｂ )Ａ认知成分Ｂ情感成分Ｃ行为成分11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于( Ａ )Ａ包容需要Ｂ控制需要Ｃ感情需要Ｄ爱的需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( Ｄ )Ａ家庭生活Ｂ学校学习Ｃ社会实践Ｄ人际交往13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( Ｃ )Ａ亲近感Ｂ心理自由Ｃ责任感Ｄ有效监控14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除( B )之外。
A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者 D学生对教师的服从和信任程度降低15.一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指( Ｂ ) Ａ首因效应Ｂ晕轮效应Ｃ社会刻板印象16.预防网络成瘾的最好方法是( C ) Ａ加强正面引导Ｂ形成对互联网的正确认识C提高青少年自身综合素质 D认知——行为疗法17.父母与孩子的关系比较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于( C )父母教养方式。
《青少年心理卫生》试卷集锦_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《青少年心理卫生》试卷集锦《青少年心理卫生》模拟卷一. 单项选择 1. 抑郁最典型的心理特征是(Ｂ缺乏快感) 2. 与盲目和独断相反的意志品质是(Ａ自觉性) 3. 一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为(Ｄ趋避冲突) 4. 所谓失之东隅，收之桑榆是(C 补偿) 典型的例子。
5. ( D 反向) 是一种矫枉过正的心理防御机制。
6. 心理学家麦尔斯的研究表明， (A 知觉能力) 发展最早。
7. 在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是(Ａ归因理论) 8. 学习兴趣的发展达到高峰是在(Ｂ小学六年级) 9. 下列除(Ｄ相互利用) 之外，都属于人际交往的基本特征。
10. 判断人际关系状态的主要指标是(Ｂ情感成分) 11. 个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于(Ａ包容需要) 12. 青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是(Ｄ人际交往) 13. 下列不属于和谐亲子关系的特征是指(Ｃ责任感) 14. 进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除(B 学生对教师的服从和信任程度提高) 之外。
15. 一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指(Ｂ晕轮效应) 16. 预防网络成瘾的最好方法是(C 提高青少年自身综合素质) 17. 父母与孩子的关系比1 / 2较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于(C 专制型) 父母教养方式。
18. 形成独生子女不良个性特点的原因不包括(D 在家庭中缺乏必要的教育条件) 19. 班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是(C 同化效应) 20. 建立面向青少年的危机干预机构，这属于青少年自杀预防体系的(B 二级预防) 21. 对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国(C 比尔斯) 22. 面对全体青少年，着眼于心理素质的提高，这属于(C 发展性目标) 23. 人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为(A 人际交往) 24. 青少年时期的年龄范围大约为(B11、 1217、 18 岁) 25. 人格中的自我调控系统指的是(D 自我意识) 26. 艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即(Ｂ幻想观众和个人不死) 27. 造成青少年产生自卑的原因有很多种可能，其中最主要的一个原因是源于(Ｄ不合理认知) 28. 发展和完善自我的根本途径是(Ｃ有效调控自我) 29. 意志的核心是(Ａ克服困难) 30. 对心理危机干预的正确认识是(他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的) 31. 学习困难学生具有的特征是(Ａ智力落后) 32. ...。
《青少年心理卫生》模拟卷
《青少年心理卫生》模拟卷一.单项选择1.抑郁最典型的心理特征是( B ) A食欲不振B缺乏快感C睡眠不良D丧失正常的自尊心和自信心2.与盲目和独断相反的意志品质是( A ) A自觉性B果断性C坚韧性D自制性3.一个人一方面要接近一个目标( D ) A双避冲突B双趋冲突C相似冲突D趋避冲突4.所谓“失之东隅( C )典型的例子。
A攻击行为B固执C补偿D幻想5.( D )是一种“矫枉过正”的心理防御机制。
A补偿B投射C认同D 反向6.心理学家麦尔斯的研究表明( A )发展最早。
A知觉能力B记忆能力C动作与反应速度能力D思维能力7.在关于青少年学习动机的理论中一种理论是( A ) A归因理论B需要层次论C成就动机理论D自我效能感理论8.学习兴趣的发展达到高峰是在( B) A小学五年级B小学六年级C初中一年级D初中二年级9.下列除( D )之外A信息沟通B相互认识C相互作用D相互利用10.判断人际关系状态的主要指标是( B) A认知成分B情感成分C行为成分11.个体希望和他人交往于( A ) A包容需要B控制需要C感情需要D爱的需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( D ) A家庭生活B学校学习C社会实践D人际交往13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( C) A B心理自由C责任感D有效监控14.进入中学以后( B )之外。
A是民主、平等的B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者D学生对教师的服从和信任程度降低15.一位活泼、率真的中学生( B )16.预防网络成瘾的最好方法是( C )对互联网的正确认识C提高青少年自身综合素质D认知——行为疗法17.父母与孩子的关系比较疏远况属于( C )父母教养方式。
A民主型B溺爱型C专制型D忽视型18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括( D ) A没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验B缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼C在家庭中缺乏模仿的伙伴D在家庭中缺乏必要的教育条件19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响( C ) A凝聚效应B驱动效应C同化效应D首因效应20.建立面向青少年的危机干预机构( B ) A一级预防B二级预防C三级预防D四级预防21.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国( C ) A 斯威萨B 克朗斯托C比尔斯D比奈尔22.面对全体青少年( C ) A矫治性目标B预防性目标C发展性目标23.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为( A ) A人际交往B人际关系C社会关系D社会交往24. 青少年时期的年龄范围大约为( B ) A11、12——14、15岁B11、12——17、18岁C14、15——17、18岁D18岁以后25.人格中的自我调控系统指的是( D ) A自我认识B自我体验C自我控制D自我意识26.艾尔肯指出( B )不死不死27.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能( D)28.发展和完善自我的根本途径是( C )我29.意志的核心是( A)支配作用30.对心理危机干预的正确认识是( D) 语劝说31. 学习困难学生具有的特征是( A )智力正常32. 影响青少年学习成效的主要因素是( A)生自身因素的气质类型33. 人际交往主要理论之一的自我呈现论是( B)提出的。
青少年心理卫生 题库
青少年心理卫生心理卫生学：是一门新兴综合性学科心理卫生学主要运用：心理学的一般原理及其分支学科的研究成果，并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以及自然科学中的有关知识，探讨人类如何来维护和增进心理健康的原则和措施。
心理卫生这一术语有三种理解：①指人的心理健康状况②指一门学科，即心理卫生学③指维护和增进人们心理健康的一项事业或服务性工作。
心理卫生作为一项服务性工作其主要任务包括两方面：①维护和增进人们的心理健康，提高人们的社会适应能力，预防各种心理疾病和不良行为的发生。
②帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。
第三届国际心理卫生大会（1946）关于心理健康的定义是：“所谓心理监控，是指在身体、智能及感情上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。
第三届国际心理卫生大会提出了心理健康的4条标准：①身体、智力、情绪十分协调②适应环境，人际关系处理中彼此能谦让③有幸福感④在工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
美国人本主义心理学家马斯洛和米特尔曼提出了心理健康的10条标准：①充分的安全感②充分了解和评价自己③生活目标切合实际④与现实环境保持良好的接触⑤保持个性的完整与和谐⑥具有一定的学习能力⑦保持良好的人际关系⑧能适度地表达和控制自己的情绪⑨有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好⑩能适度满足个人的基本需要。
美国心理学家奥尔波特提出了心理健康的6条标准：①力争自我成功②能客观地看待自己③具有内在统一的人生观④与他人关系融洽⑤具备人生所需要的知识和技能，并专注于工作⑥具有同情心和对一切有生命的事物的爱。
《简明大不列颠百科全书》中提出了心理健康的6条标准：①认知过程正常，智力正常②情绪稳定乐观，心情舒畅③意志坚强，做事自由④人格健全⑤养成健康习惯，无不良行为⑥人际关系良好，能适应社会。
国内学者许又新（1988）提出了衡量心理健康的3种标准：①内省标准②操作标准③发展标准。
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A 攻击行为
B 固执
C 补偿
D 幻想
5.( D )是一种矫枉过正的心理防御机制。
A 补偿
B 投射
C 认同
D 反向 6.心理学家麦尔斯的研究表明，( A )发展最早。
A 知觉能力
B 记忆能力
C 动作与反应速度能力
D 思维能力 7.在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是( Ａ ) Ａ归因理论Ｂ需要层次论Ｃ成就动机理论Ｄ自我效能感理论 8.学习兴趣的发展达到高峰是在( Ｂ ) Ａ小学五年级Ｂ小学六年级Ｃ初中一年级Ｄ初中二年级 9.下列除( Ｄ )之外，都属于人际交往的基本特征。
Ａ信息沟通Ｂ相互认识Ｃ相互作用Ｄ相互利用
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10.判断人际关系状态的主要指标是( Ｂ ) Ａ认知成分Ｂ情感成分Ｃ行为成分 11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于( Ａ ) Ａ包容需要Ｂ控制需要Ｃ感情需要Ｄ爱的需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( Ｄ ) Ａ家庭生活Ｂ学校学习Ｃ社会实践Ｄ人际交往 13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( Ｃ ) Ａ亲近感Ｂ心理自由Ｃ责任感Ｄ有效监控 14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除( B )之外。
A 是民主、平等的
B 学生对教师的服从和信任程度提高
C 教师是建立良好师生关系的主导者
D 学生对教师的服从和信任程度降低 15.一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指( Ｂ ) Ａ首因效应Ｂ晕轮效应Ｃ社会刻板印象 16.预防网络成瘾的最好方法是( C ) Ａ加强正面引导Ｂ形成对互联网的正确认识 C 提高青少年自身综合素质 D 认知行为疗法 17.父母与孩子的关系比较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于( C )父母教养方式。
A 民主型
B 溺爱型
C 专制型
D 忽视型 18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括( D ...。