《捏面人》大班音乐教案

《捏面人》大班音乐教案

活动目标：

1、学唱歌曲《捏面人》感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格

2、在原有歌曲的基础上借助平时制作的陶艺作品即兴创编体验成功的快乐

3、对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐

4、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力

活动准备：

1、ppt课件

2、面人形象——唐僧师徒四人、

3、幼儿制作的陶艺作品

活动过程：

一、欣赏课件激发兴趣

1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室将其放在合适的地方

2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的捏得真好除了用泥捏还可以用什么来捏呢……”（对了还可以用橡皮泥、面……等材料来捏在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷他的本领可大了会捏各种各样的面人都捏了一些什么呢我们一起来看一看吧）教师借助多媒体课件讲述引出歌曲部分内容（重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏）

（1）师幼看幻灯片（快速放映很多）幼儿边看边说（要求幼儿都说）

（2）师：哇这么多啊看都看不过来了捏面人的老爷爷本领真大捏出来的面人把我的眼睛都看花了！

师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~眼看花（轻声节奏伴奏）

师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍（轻声节奏伴奏）

二、感受乐曲学唱歌曲

师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧

师有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏）

（今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人你们知道下面啊老师要给大家表演一首歌只要你

们认真地听仔细地看就一定会知道哦）

1、教师范唱歌曲用身体动作表现说唱部分歌词

教师完整表演歌曲一遍（伴奏）

2、运用已有经验幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词根据幼儿回答教师逐一揭示面人帮助了解歌曲的部分结构

（小朋友老爷爷到底捏的是啥你们看出来了）（谁来说说看再做一做我们一起学一学）

老师做动作幼儿随乐按节奏念B段歌词

（“老爷爷捏的是个故事里的人物”……）

捏的是谁啊按XXX︱XXX︱XX︱X︱把四句完整说唱一遍并配上相应的动作

3、教师逐步退出动作引导幼儿随音乐演唱歌曲

（1）老师带幼儿随音乐演唱歌曲

（“小朋友们说的真好让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧”（伴奏）

①完整表演第一遍要求幼儿一边唱一边做动作）

（小朋友你们喜欢这首歌为什么喜欢呢

哦除了有……还有啊我来唱给你们听一听：

教师有表情地唱“你说是啥就是啥~~~！”幼儿跟学

哦这首歌有唱又有说还有京剧的韵味儿听起来真好听我们一起来唱一唱看谁唱得更有味儿（伴奏）

②完整表演第二遍）

（2）教师逐步退出动作引导让幼儿随音乐演唱歌曲

（小朋友们唱得太好了我还想听呢办呢……看谁唱得好（伴奏）

③完整表演第三遍）

三、结合特色尝试创编

结合我园陶艺特色让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编

1、师：“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢”（幼儿讨论）你捏了什么……

2、根据幼儿的即兴创编对部分歌词进行替换大家集体学唱

3、幼儿完整地表演唱

编得真好……（伴奏）

4、继续创编体验成功的快乐

还有小朋友想编那好去请客人老师和你一起来编

好了我要来听了我走到谁的面前就要听到谁的声音哦邀请客人老师和你一起上来表演吧！

师幼一起表演

唱得太好了我们一起谢谢客人老师和客人老师再见

活动反思：

本次活动达到了预期的目标课堂气氛活跃孩子们的参与度非常高我充分利用肢体语言等手段不断地启发诱导通过退位策略循序渐进最终达到一个水到渠成的结果活动中大部分孩子未能进行创编的在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动她还说：整个活动所体现出来的就是生动有趣老师通过多种手段分解了重点、突破了难点真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉非常巧妙

本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些尽情地去发挥、表演全身心地体验活动的乐趣