中级育婴师培训课件 课题八教养环境规划与玩具

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利用生活环境中的材料制作活动材料
• 玩具和活动材料的提供与制作 • 利用生活环境中的材料制作活动材料
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利用生活环境中的材料制作活动材料
• 1）常见物品
• 认识日常物品、剪成各种难度的拼图等
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• （2）运动类。包括进行粗大动作的场地，有独立的户外 活动地点最为理想，否则，居住区的花园、附近的公园都 可以替代。
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家庭教养环境的基本类型及其创设
• 为婴幼儿建议一个专门的“运动空间” • 1）把婴幼儿床围上坚固的栏杆，高度超过70厘米，床的
外面不要摆放家具，床内不要放过大的硬性玩具，以免婴 幼儿爬上玩具翻过栏杆，坠落地面。 • 2）在床边、墙角、沙发、椅子等家具围出一块活动空间 • 3）因时、因地利用婴幼儿家中或社区环境的生活设施与 用具。 • （3）游戏类。看书阅读、玩积木、美工等都是游戏活动 和智力学习合二为一的活动。 • （4）情感满足、发展自我类。如模仿、扮演、过家家、 看妈妈照片
• （2）设计固定的标志物
• 在规划中需要考虑利用日常生活的设施，给予改变，这种 情况下用标志物规划区域就十分必要。
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家庭教养环境的规划原则
• 就餐厅：放一把高椅子，让婴幼儿见了就明 白“吃饭的时间到了”
• 盥洗室：挂一个网兜，装上玩水的玩具 • 阅读物：可以放在任何位置，只要用一个纸
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各年月龄段的玩具、图书及示例
年月阶段
发展特点
玩具、图书示例
0—6个月 感知觉发展为主：形状 镜子、吊饰、抓握玩具、 、色彩、声音：手的抓 不倒翁、图片、立体书 握能力
6—18个 月
注意事务的细节，喜欢 日常用品，会模仿，手 的控制能力加强，喜欢
摆弄
拼图、套桶、图形镶嵌盒 、拖拉玩具、车、积木、 球、布书、异形书、图画
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活动和游戏的操作方法
• （3）活动和游戏的操作方法 • 1）日常生活中的练习
• 手指肌肉的发展及依赖于婴幼儿的生理成熟度， 也需要在环境中不断获得及时的刺激，只有二者 的协调与配合才能获得较好的效果。P94
• 2)不同年龄的游戏活动 • ①1岁，露出小手 • ②1.5岁左右，用手指物 • ③2—3岁，分拆物体，玩泥玩沙、生活自理
• 4）通过有意识的选择、设计婴幼儿粗大动作运动 游戏，可培养设计人员的教育主动性，逐步发展 基本的专业能力。
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选择和设计的原则
• 1）适应与发展的原则 • 2）循序渐进原则。
• 婴幼儿动作的学习是由易到难、由简到繁、逐步 提高的。
• 3）安全性原则。
• 婴幼儿期既是生长发育迅速的时期，同时也是缺 乏自我保护意识与能力的时期。婴幼儿粗大动作 的发展应做到时间短、次数多。
• 婴幼儿运动发展始终遵循着一个共同的特点和规 律。即从最初全身性的、笼统性的、散漫的，以 后逐步分化为局部的、准确的、专门化的。其次 在躯干，最后是下肢。
• （1）发展的顺序
• 抬头、坐、爬、站立和行走、跳
• （2）婴幼儿粗大动作发展的年龄特点 • 1）0—1岁时以移动运动为主。包括：躺、
坐、爬、站等
• ①0—6个月的婴幼儿。选择与仰卧、侧卧、俯卧、翻身、 蠕行、抱坐、扶坐等动作发展有关的游戏进行训练
• 游戏名称：翻身游戏；适宜年龄：4—6个月，每次时间： ：
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选择和设计婴幼儿粗大动作训练游戏的方法
• 1—2分钟。 • 练习方法与过程
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选择和设计婴幼儿粗大动作训练游戏的方法
• 1）根据婴幼儿情绪选择游戏的种类
• 婴幼儿在不同的情绪状态下，会对不同类型的游 戏和运动项目表现出不同的兴趣。
• 2）根据年龄特点选择、设计粗大动作练习 游戏
• 婴幼儿在不同的年龄阶段有不同的肢体动作发展 要求，应根据年龄特点来选择适宜的运动游戏进 行练习。
利用生活环境中的材料制作活动材料
• 2）盒子
• 常见的有饼干盒、蛋糕盒、纸巾盒、牛奶盒等。 大的用于运动性活动，中等的当积木，小的当做 形状盒、或用于给婴幼儿玩“放进去、倒出来” 等。
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利用生活环境中的材料制作活动材料
• 3)瓶子和罐子
• 各种常见饮料瓶、薯片罐等。有的是塑料的，有 的是金属的。大的可以当作障碍物，小的可以抓 握在手里
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第二节动作与运动
• 2）1—2岁时由移动运动向基本运动技能过 渡。包括爬（障碍爬）、走、滚、踢、扔、 接等。
• 3）2—3岁时以发展基本运动技能为主，向 各种动作均衡发展。包括：走（向不同方向 走、曲线走、侧身走或倒着走）、追（追逐 跑、障碍跑）、跳（原地跳、向前跳）、投 掷、玩运动器具（荡秋千、蹬童车）等。
盒，装上书和磁带 • 安静游戏区：一张小桌子或者一块毯子，放
上整理盒拿出玩具就可以玩
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设计固定的标志物
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家庭教养环境的设计与利用
• （3）提供一个独处的区域
• 婴幼儿的发展需要遵循他们自身的发展规律，也需要独立 活动、独立思考的时间和空间
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选择和设计的原则
• （2）选择和设计的原则 • 1）全面性原则。在活动选择和设计时应考
虑动作训练的有序性与计划性，要尽量采取 各种动作全面训练的活动，使手的肌肉都得 到锻炼。 • 2）联系性原则。在动手操作时要注重双手 的协同训练，加强左手的练习，推动脑部的 全面发展，使左手协调配合活动。 • 3）整合性原则。在动手操作实现做与玩的 结合、动手与动口的结合、动手与动脑的结 合，通过游戏达到练习的目的。
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选择和设来自百度文库的原则
• 4）全面性原则。
• 婴幼儿个体动作发展既要具有一定的独立性，同 时也要具有密切的关联性。婴幼儿运动内容涉及 全身各个部位，每次练习内容的安排都要考虑到 伸肌和屈肌的交替，一方面可以使肌肉发展全面 ，另一方面也可以使婴幼儿神经的兴奋和抑制达 到平衡。
• （4）便于清洁与分类、整理
• 规划后的活动区域不是婴幼儿活动物品的堆放处，而把所 有的玩具呈现出来，容易分散婴幼儿的注意力。可以根据 婴幼儿的发展，经过一段时间后进行调换，增加充实，提 供有限、合理的玩具用品。同时，经过分类的玩具可以引 导婴幼儿秩序感的发展
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婴幼儿粗大动作练习时的注意点
• （4）婴幼儿粗大动作练习时的注意点 • 1）粗大动作练习时要注意上下肢同时受到
刺激 • 2）粗大动作练习时要随时用表情和语言与
婴幼儿进行沟通 • 3）粗大动作练习时应做到时间短、次数多 • 4）粗大动作练习时要做到循序渐进、繁简
搭配
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• （1）手部动作发展的趋势 • （2）手部动作的包括对于手掌和手指的运
用。具体包括以下几个方面
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婴幼儿精细动作练习
• 1）手掌握力的收放 • 2）手指的运用 • 3）婴幼儿手部动作发展的年龄特点 • 2、选择和设计婴幼儿精细动作练习的活动与游
戏 • （1）选择和设计的意义
二、婴幼儿精细动作练习
• 婴幼儿精细动作发展的特点和规律
• 婴幼儿的精细肌肉发育稍晚于大肌肉，婴幼儿运 动功能的发展顺序是由头部向下肢；由身体的中 心向上肢发展的。以上肢的运动发展为例，先从 肩部然后到肘部、腕部，再到手指。精细肌肉动 作发展尚未达到熟练阶段的婴幼儿，精细动作的 活动会受到一定的限制。婴幼儿精细动作的发展 主要以手部的动作的发展为主。
• 游戏名称：球的游戏；适宜年龄：1—3岁； 游戏材料：纸团揉成的球、袜子做成的球
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选择和设计婴幼儿粗大动作训练游戏的方法
• 3）根据有利于个性发展需要选择、设 计粗大动作练习游戏。婴幼儿参与游戏
练习的需求和程度与性格、兴趣有一定的关 系。
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家庭教养环境的设计与利用
• 家庭教养环境的规划原则 • （1）区域的相对固定
• 各类活动区域相对固定，有利于帮助婴幼儿形成良好的动 力定型，在规定的区域能够从事固定的活动，保证活动能 够持续、有效的进行。同时，相对固定的区域也便于整理 和管理，有利于良好习惯的形成。
家庭教养环境的基本类型及其创设
• 家庭教养环境的基本类型及其创设
• 从婴幼儿发展的不同方面，可以分成生活、学习、游戏、 运动等类型。具体而言，可以再家庭的居住环境以内，设 计并利用现成的生活空间，规划针对不同发展需要的活动 区域。
• 婴幼儿常用的区域主要包括以下几类：
• （1）生活类。进餐、睡眠、盥洗等，在家庭内的区域相对 固定。
• 4）布料和绳子
• 柔软的布料，各种绳子可以进行各种缝合，制作玩具轻便 ，不会对婴幼儿造成伤害。
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制作举例
• (2)制作举例 • 名称：电话机、六面画
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第二节动作与运动
• 一、婴幼儿粗大动作练习 • 1、婴幼儿粗大动作发展的特点和规律
作发展的游戏进行练习。 • 游戏名称：走的游戏；适宜年龄：10—36个
月；游戏器具：推车、拖拉玩具。
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选择和设计婴幼儿粗大动作训练游戏的方法
• ④19—36个月的婴幼儿
• 选择稳步行走、跑步、攀登楼梯、跳跃、单 脚站立、翻滚、走平衡木、抛物、接物、旋 转灯动作发展的游戏进行训练。
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课题八 教养环境规划与玩具
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教养环境规划与玩具
• 知识目标： • 1、家庭教养环境的设计和利用 • 2、能够根据婴幼儿发展水平选择和设计大
动作训练游戏 • 3、能够根据婴幼儿发展水平选择和设计精
细动作训练游戏
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书、小木马
18—36个 月
强烈的独立愿望，喜欢 分类、配对或组合，能 够扮演日常生活情景
穿脱衣服的娃娃、玩具婴 幼儿推车、塑胶动物、拼 图、各种运动车、塑胶积 木、厨房用品、图画书
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适合不同年龄阶段婴幼儿的玩具
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选择和设计的意义：
选择和设计的意义：
• 1）根据婴幼儿粗大动作发展的特点和规律，选择 、设计婴幼儿粗大动作运动游戏，可提高婴幼儿 运动锻炼的针对性、适应性。
• 2）借由运动游戏的形式，可引发婴幼儿积极的锻 炼兴趣，有效增强运动锻炼的效果。
• 3）借由有意识的选择、设计，并亲自实践指导婴 幼儿粗大动作运动游戏，可加强育婴师与婴幼儿 间的交互作用，形成两者积极的互动联系。
教养环境规划与玩具
• 技能目标： • 1、不同年龄阶段大动作发展的特点与训练
方法 • 2、不同年龄阶段精细动作发展的特点与训
练方法 • 3、能顾为婴幼儿制作各种适合于粗大动作
和精细动作发展特点的玩具
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教养环境规划与玩具
• 家庭，是婴幼儿出生后接触最早的场所，良 好的教养环境也是婴幼儿全面发展的最初场 所，因此，如果把父母比做婴幼儿的第一任 教师，那也也可以把家庭教养环境比作学校 的课堂，把玩具比作教科书。婴幼儿不仅是 其中的居住者，也是这些空间塑造的结果： 提供安全、健康的保证，提供人际交往的空 间，也提供练习、探索的机会。
选择和设计婴幼儿粗大动作训练游戏的方法
• ②7—12个月的婴幼儿 • 选择与坐、爬行、扶站、姿势转换、扶走等
动作发展的游戏进行训练。 • 游戏名称：爬行游戏；适宜年龄：6—12个
月；每天次数：不限
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选择和设计婴幼儿粗大动作训练游戏的方法
• ③13—18个月的婴幼儿 • 选择与站立、独立走、攀登、掌握平衡等动