幼儿教师随笔和家长沟通大全
幼儿园教师教育随笔范文10篇
幼儿园教师教育随笔范文10篇幼儿园教师教育随笔最新范文10篇幼儿园是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园，它是一个进行学前教育的学校。
以下是小编准备的幼儿园教师教育随笔最新范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园教师教育随笔最新范文篇1一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。
我班幼儿独立性较差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。
当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。
开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。
但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。
不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。
我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。
二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。
我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。
手接触外界物体最多，最容易受到污染。
特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。
因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。
通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。
幼儿园与家长沟通的心得5篇
幼儿园与家长沟通的心得5篇在心得体会中，适当使用对比和类比，可以让观点更加鲜明和易于理解，在撰写心得时尽量保持内容的实用性和操作性，下面是本店铺为您分享的幼儿园与家长沟通的心得5篇，感谢您的参阅。
幼儿园与家长沟通的心得篇1一、以礼待人、微笑与家长沟通首先，作为一名教师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必须要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，这也是对家长的尊重。
在外人看来，教师是一个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的。
其次教师要学会微笑。
微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长交流时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。
同时，微笑和热情还可以拉近与家长之间的距离。
在面对家长的指责这种特殊情况时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
最后，教师还要学会一些简单的礼仪。
比如说与家长交谈时，要用眼睛注视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。
二、以诚相待，以心换心与家长沟通家长既然把孩子交给了教师，那教师就是家长最信任的人。
家长若想了解孩子在校的一切情况，只有与教师进行沟通。
当家长问到孩子的学习、生活等情况时，教师一定要以诚相待，不厌其烦。
三、以积极、耐心的原则与不同类型的家长沟通在工作中，我们常常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求很多，言语中充满了对教师的不信任和不放心。
其实，这些家长往往是对幼儿教育有一定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型。
只有在孩子的一日活动中细致观察，这样才能有理有据的回答家长们的问题。
而且，在回答家长问题时，不能是一句挺好的敷衍了事，而要能够讲出孩子表现的过程和自己的客观评价，这才是家长真正需要的信息。
幼儿园老师如何与家长做好沟通6篇
幼儿园老师如何与家长做好沟通6篇幼儿园老师如何与家长做好沟通 (1) 时光如梭，算起来我在幼儿园工作已经将有两年的时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。
通过这两年的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。
我想整理一下我的思绪，总结过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务。
一、密切联系，增进家园互动在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。
平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。
接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。
我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。
让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
二、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。
在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，都会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
三、手脚勤快、经常反思虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、关心孩子，热心工作“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。
最新幼儿教师如何与家长沟通随笔
幼儿教师如何与家长沟通随笔在幼儿的成长过程中，父母的作用是巨大的。
下面，就看看小编为大家整理的《幼儿教师如何与家长沟通随笔》吧！幼儿教师如何与家长沟通随笔【第一篇】：幼儿教师如何与家长沟通随笔每一个孩子都是家庭的希望，每一个孩子都是祖国的未来。
每位家长都希望自己的孩子在幼儿园里，能够得到老师的关注与悉心照料。
很多家长希望能在第一时间得知孩子在幼儿园里的表现，当家长向你询问这些情况时，你的反馈信息是从哪些方面提炼的呢？很多时候，很多事情我们冥思苦想、挖空心思的为孩子们量身制作适合他们的教育方法，希望家长能与我们一起配合，共育孩子美好的未来。
那么我们怎么样才能让家长体会到我们老师的用心呢？首先，做一名善于观察的老师，从细微之处观察孩子的方方面面，比如：观察孩子的饮食喜好、观察孩子的性格特点，观察孩子在幼儿园里的各种表现，特别是小细节的点点滴滴。
然后用纸和笔将孩子当天在幼儿园里的某一闪光点、或特殊的地方记录下来，放学时当家长询问孩子在幼儿园里的表现时，你就拥有了与其沟通的内容，家长看到你能向他们反馈出孩子的表现时，你对孩子的用心一定会得到家长的认可。
交流随着时代的发展，我们可以通过手机，将孩子当天在幼儿园里的表现，真实的发送到QQ群或微信群，例如：传一些上课的照片、活动的小视频……让家长能够及时的看到孩子在幼儿园里的表现和孩子的动态，以便和家长进行沟通交流。
然而，有些问题不是一句两句就能够说清楚的，老师可利用下班时间致电家长，或者是请家长晚走一会，单独和家长聊一聊孩子的近况。
让家长及时的了解到孩子近段时间的进步或者孩子身上所出现的一些问题。
有一次和家长沟通时，我针对孩子的挑食现象与其交流，很多孩子由于挑食，引起身体各方面营养的不均衡，我就给家长出谋划策，让她把青菜切碎，然后包饺子或者包包子等方法填充到面食里面，配合着肉与面食一起吃。
（因为我发现，很多孩子都喜欢吃肉和面食）在谈及孩子抵抗力弱的时候，我建议家长多给孩子吃一些菌类的食物、也可以萝卜炖排骨……（其实这些菜品都是我妈妈给我小时候吃的哦，说句实话我小时候也是非常挑食的）。
老师与家长的沟通随笔
老师与家长的沟通随笔【篇一：老师与家长的沟通随笔】文章来源课件 w ww.5y k j.co m：和交流得来的启示大班了，们发现懂事了，有的家长还来和老师分享呢。
如果遇到搞不定的事，还会向老师请教一二。
一天早上来园时，子越奶奶告诉我们，子越在家可听话了。
昨天蒋老师说看电视不要看时间太长，半小时就够。
子越回家真的只看一回。
并说，子越在家什么都好，就是吃饭时不爱和家人一起吃，喜欢一个人坐在床上一边看电视一边吃饭，问我们应该怎么办，希望老师说说他，只有老师说的他才听。
我告诉子越奶奶，我可以试试。
下午活动结束，我问小朋友，你们是怎么吃饭的。
小朋友开心地告诉我：用筷子和勺子。
我再问：爸爸妈妈喊声吃饭了，你们是怎么做的？好多小朋友说帮着拿筷子，搬椅子。
我说：你们做的很对，其实大家一起动手吃饭才香呢。
大家在一起吃饭，有好吃的东西大人会夹给我们吃，我们也要夹给大人吃哦。
这样一起吃饭多开心呀。
说到这里，只见徐子越身体偏向一边，眼睛也不看向我。
我不由想到弟子规中的见人恶，即内省难道说是他在自省吗？好可爱的哟。
第二天早上来园，子越奶奶满带笑，不用问，昨天的谈话起到效果了。
和子越奶奶一交流，情况确实如此。
我把昨天和小朋友谈话的情境告诉子越奶奶，并对子越奶奶说，孩子的缺点不要挂在嘴上，逢人就说。
每个孩子都很敏感，不关要伤了孩子的自尊。
从小到大，每个孩子都需要修正一个又一个缺点和毛病，我们成人要做的就是润物细无声地暗示他的不足、锲而不舍地修正孩子身上的毛病，而不是火冒三丈、挑剔指责，将所有的愤怒都发泄到孩子身上，在你控制不住自己的时候，你的无心就伤害了孩子。
我很赞成子越奶奶的做法。
她没有把孩子的缺点放在嘴，也没有采取唠叨指责和暴力手段，更没有任其发展。
而是想着怎么样影响孩子，把孩子的缺点改变过来。
我想她可能已经试试多种方法，不得已让她想到了老师。
子越是个敏感的孩子，如果老师说到某某的错误行为，他都会想到自己。
就如弟子规中的见人恶，即自省。
教师与家长沟通教育随笔
教师与家长沟通教育随笔教师与家长沟通教育随笔七篇在日常学习和工作中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。
那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编整理的教师与家长沟通教育随笔七篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师与家长沟通教育随笔七篇1家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。
作为一名工作不久的新教师，甚是挑战。
《幼儿园工作规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。
教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。
我园处于新建两年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战，那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。
一、幼儿教师与家长沟通的技巧(1)一句话沟通法。
这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。
这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。
家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种情况，相反，他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而压抑着自己。
于是，我们针对这样的家长采取了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映情况(2)引起注意法。
这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。
由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。
对于这样的家长我们就采取了引起注意法。
二、家园沟通时应注意以下问题(一)要尊重家长。
我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的`人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
幼师与家长沟通案例范文(通用6篇)
幼师与家长沟通案例范文(通用6篇)第1篇: 幼师与家长沟通案例 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他.3.您有什么事情需要老师做吗?4.您有特别需要我们帮助的事情吗?5.谢谢您的提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧.6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好.7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的.8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油.9.谢谢您的理解，这是我们应该做的.10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他.11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下.12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的.13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗?14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他.15.请相信孩子的能力，他会做好的..16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好.17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗?18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩.第2篇: 幼师与家长沟通案例有一个这样的女孩，因为是个插班生，所以总是觉得跟同学有点隔阂，家长和对孩子很紧张，要求也很高。
孩子高高的，但是学习的成绩却一直在徘徊，人也比较内向，是个很文静很有思维的女孩，做事也有责任心，但是胆子不大。
了解了这个孩子的前因后果，我觉得跟家长的要求有很大的关系。
我决定从孩子的谈话入手，了解了她回家后的时间安排和周六周日的时间安排情况。
通过这次的面谈，我知道这个孩子很听话，妈妈对她的成绩要求很高，稍有不会就会紧张得要反复讲，反复练，所以孩子胆怯，自信心不高。
我跟孩子妈妈做了一个面谈，肯定了孩子在班上的表现，论智力、论能力、论给老师帮忙都一一赞扬，唯独是在表现自己方面不足，显得不够大方。
幼儿园教师如何跟家长沟通聊天（通用14篇）
幼儿园教师如何跟家长沟通聊天（通用14篇）幼儿园教师如何跟家长沟通聊天篇1一、在家长面前，多一点对幼儿肯定的评价我在每一个家长面前，对幼儿都给予肯定的赞扬多于否定的批评和一些问题的指出。
每个幼儿身上都有闪光点，每个幼儿在老师鼓励的目光、激励的话语中都会取得一定的进步。
而我们的老师往往跟家长交流更多的是幼儿的表现不如以前了，把谁惹哭了，上课不专心了、讲话了，或者是和谁比起来，还不够出色等等。
老师们的出发点是好的，幼儿有了问题一定要和家长及时沟通，家园合作，帮助幼儿改正，但我们也不能忽略了将幼儿积极进步与改善的一面好好地向家长们赞美一番。
赞美是老师对幼儿真诚的欣赏，也是对家长最直接的一种鼓励方式。
如果家长的耳畔常常回荡的是老师对幼儿的批评与指责，那么时间一长，家长必定渐渐会对幼儿失去信心，也会对老师不再信任。
所以我觉得我们教师要用欣赏的眼光去看待每一个幼儿，要能够容忍幼儿的缺点，对每一个幼儿都有一定的期望，这就是所谓的皮格马利翁效应里所说的，教师的期望是一种巨大的教育力量。
在与家长交往的过程中，老师应做到文明礼貌，尊重对方。
老师通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。
决不能以教训式口吻与家长谈话，特别是当其孩子在学校“闯了祸”的时候，老师仍要在谈话时给对方以尊重;也不能当着幼儿的面训斥家长，这不仅使家长难堪，有损家长在幼儿心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于幼儿，极易形成幼儿与老师的对立情绪。
当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。
二、和家长谈“问题”，更要谈解决问题的“方法”幼儿在成长学习的过程中常会出现这样那样的问题，老师要和家长就出现的问题多联系交流，而在沟通中除了针对问题进行分析外，我想，更主要的是老师要和家长一起努力研究怎样来解决问题。
家长们不但关心幼儿在园表现如何，而且更想了解怎样让自己的幼儿更好更快地改正缺点，更健康、快乐地成长。
幼儿园教师怎样与家长沟通（精选16篇）
幼儿园教师怎样与家长沟通（精选16篇）幼儿园教师怎样与家长沟通篇11，首先在与家长沟通时，首先要态度谦和，语气温婉，用词恰当，但不卑不亢。
有些家长比老师学历高，就认为老师不如自己有见识，其实学历高，并不代表懂幼儿教育在这种情况下，老师应该多用用自身所学习的专业知识与经验主动多与幼儿家长交流，用准确的专业幼儿用词去多多分析其幼儿的发展情况，让家长从实际情况中感受老师对于幼儿教育的专业，等家长能接受了老师的教育理念后，再和家长商量家长来积极配合老师对幼儿的教育工作。
2，面对护短的家长，老师应该积极调查原因，有的家长之所以处处维护自己的孩子，是因为大都是独生子女，就害怕孩子稍微有个磕磕碰碰的，认为不维护自己的孩子就是对孩子不好;有的家长维护自己的孩子，不是因为他们看不到孩子的缺点，而是因为担心老师会因此嫌弃自己的孩子，不喜欢自己的孩子。
当老师发现家长有这种顾虑时，应该积极与家长沟通，并想家长说明老师自己的初衷，是希望幼儿能更好的发展，让家长能体会到老师是非常爱自己的孩子的;有的家长只所以护短是因为，他感觉到老师在提出孩子的缺点时是在告状，有的老师在这种情况下，可能会不分青红皂白，就将孩子说一通，家长肯定会不高兴，这就需要老师在与家长沟通时注意语气，态度。
老师可以先介绍幼儿最近的进步与良好的表现，以及幼儿感兴趣的事情，再说说幼儿最近在班里的不良表现，然后和家长耐心分析，并共同想出一个合理的解决办法。
3，面对不配合的家长，老师首先要有耐心，要多换位思考，家长不参加幼儿园组织的活动，不和老师积极沟通，是不是真的没有时间，也许是幼儿的家长这个年龄阶段正处于社会经济发展的主要创造者，工作压力大，买房买车负担重、下班回家家里还有一堆家务活，有的还要回去照顾年迈的老人，所以没时间，碰到这种情况，老师应该与家长主动积极沟通联系，共同为幼儿发展尽自己的责任;有的家长对幼儿教育的认识不是很了解，以为幼儿园每天就是玩，配不配合都无所谓，有的家长会认为幼儿一天在学校里，老师连个数字拼音都不给幼儿教的写，就认为老师不好好教育幼儿，索性就在幼儿放学后在家里给幼儿教的写拼音汉子等，埋怨老师不好好教育幼儿，在这种情况下，我就积极主动联系家长进行谈话，有时在放学后，会请这种家长在没事的情况下留下来，给家长讲一讲国家对有的教育理念与纲要，多讲述一些成功的案例等。
如何与家长沟通的教育随笔
如何与家长沟通的教育随笔如何与家长沟通的教育随笔1“父母是孩子的第一任教师”、“家庭是孩子的第一个学校”，家庭教育的重要性越来越被重视，为孩子的教育许多家长可谓动足脑筋。
但在实际生活中，还是有很多年轻的父母忽略了孩子教育，特别是在农村，同样是独生子女的爸爸妈妈，从小被家长宠爱，因此，当孩子出生后，由于缺乏家庭责任感，他们把孩子全权交给了爷爷奶奶，而那些相对还比较年轻的祖辈们也乐此不疲，当活动需要爸爸妈妈配合时，爷爷奶奶也都以他们忙来搪塞，但真正出现问题时，年轻的家长总喜欢把问题归结于教师，殊不知现在的教育需要的是家园的配合、社会的共同努力。
如小班新生，我们从与家长的交流中得知95%的孩子由祖辈带着，70%晚上都跟祖辈睡觉，其中每天给孩子的讲故事、交流的微乎其微。
那么爸爸妈妈们在做什么?玩电脑、打牌、上夜班(大部分)、外面玩……还不乏长期不回家的。
于是，把家长分成三类，开展针对性的家长工作。
1、重视、积极型。
此类家长的育儿观念，我们可以从孩子的着装、谈吐等方面就能直接感受到，他们会主动与教师交流，商讨孩子教育的点滴，会把孩子的进步与不足及时与教师沟通，达成教育的一致。
对幼儿园的各项活动能表现出积极的态度，还会出谋划策参与班级管理。
对于这种家长，我们以委以重任，如班级家委会主任、园家委会成员等职务，让他们充分发挥家长职能，让他们成为教育的支持者、宣传者。
2、淡然、一般型。
此类家长属于慢热型，他们中一部分比较内向不善交流，一部分由于工作确实忙无法脱身，往往认为把孩子交给老师就可以了，孩子的基本情况也都是在老师不停的问讯中了解到的。
对于这些家长，我们采用积极、主动的态度，随时与他们沟通孩子的教育问题，聊聊家庭情况等等，让他们逐步敞开胸怀，放下工作加入到班级管理中来，长此以往，他们将会成为很好的朋友、有力的支撑者。
3、漠不关心型。
此类家长往往是集宠爱于一身，祖辈也特别能干，所有的事情都不需要操心，因此，这些家庭的孩子往往畏缩、缺乏自信，当出现问题时，家长比较冲动。
和家长沟通教育随笔笔记5篇
和家长沟通训练随笔笔记5篇和家长沟通训练随笔1约了一个家长长谈，感觉还比较顺当达成共识，心得如下：1、约家长要有礼。
商量着时间，如什么什么时间你认为如何呢?假如需要家长特地从工作中抽出时间来，要表示歉意。
这样一来让家长心里舒适，认为自己受到了敬重，二来也体现老师应有的素养。
2、与家长沟通，不要急于投诉孩子。
任何父母只听到对自己孩子的批判投诉，都会不舒适，也会让家长有错觉：请家长来，都是告状的，准没好事。
老师应客观地总结孩子在学校的一些表现，把孩子表现较好的方面，先跟家长沟通，然后提出孩子还有哪些方面需要家长帮忙去改正，并强调老师请家长来，就是为了挂念孩子改正错误，为了孩子的进步。
比如：“孩子的这些缺点会影响他的进展进步，对以后学习确定带来不良后果”“老师是看在眼里急在心上，所以才恳求您一起来帮忙”。
信任绝大部分的家长都会感觉老师的诚意，并觉得知道孩子的缺点和挂念孩子改正是很有必要的。
3、倾听家长。
老师不要急于发表自己总结性的推断。
可以先了解一下孩子在家的状况，从家长的言谈中，你可以更了解这个同学，完善你对这个同学的看法。
在倾听家长时，对家长为孩子的付出要表示确定，对家长一些好的做法要支持鼓舞，然后才提出自己的建议，并总结有几个方面期望家长一起来挂念孩子，肯定要可操作的。
倾听家长，既可以挂念老师更好了解同学，也会增加家长对你的信任，沟通会更畅通。
4、与家长约谈时，不要让同学在旁听。
在沟通中确定会聊到孩子的不足，为了孩子的自尊，还是请孩子回避好。
方法与技巧重要，真诚沟通的心更重要。
和家长沟通训练随笔2亲密的联系，以便更好的把握孩子在学校的状况。
也便利家长与老师，从对方的角度了解孩子。
来观看孩子的近态，假如孩子出了什么事情，也便利解决。
也有很多老师表示，再与家长的沟通中，往往想表达的主题与家长理解的不一样，不知道才能更有效的来沟通?(一)敬重家长，以礼相待不论去家访还是家长来学校来了解状况，班主任都要以礼相待，敬重同学家长的人格，特殊是要敬重所谓“后进生”和“不听话”孩子家长的人格。
幼儿园与家长沟通的教育随笔
Money can help the poor-thinking people solve food and clothing, but it can help the rich-thinking people createwealth.整合汇编简单易用（页眉可删）幼儿园与家长沟通的教育随笔幼儿园与家长沟通的教育随笔1一、尊重家长，与家长平等对话《幼儿园教育纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和支持、主动参与并积极支持，以帮助家长提高教育能力。
因此尊重家长是良好沟通的首要条件。
作为老师应努力营造宽松的气氛，与平等的身份与家长交流，尊重家长，多倾听、巧引导，鼓励家长主动参与，唤醒家长的主体意识，携手共同完成教育孩子的任务。
教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的老是说“必须”、“应该”怎样、不应该怎样，更不能责怪家长。
二、了解与理解家长，选择恰当的沟通方法“知己知彼，方能百战百胜。
”幼儿教师在与家长沟通前要充分了解家长。
由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育理念、方法和对孩子的评价也不尽相同。
有的家长重视智力的开发，忽视情商的培养;有的家长认为“树大自然直”，孩子不用管教，认为幼儿园只是让孩子玩玩而已;还有的家长认为交了钱，老师的工作就要百分百，稍有闪失就大吵大闹。
性格方面，有的家长性情温和、彬彬有礼;有的家长简单直接，态度粗暴等。
这就需要老师深入了解家长，以便有针对性的与家长沟通;根据家长的特点，选择恰当的沟通方法。
三、讲究谈话艺术，充分发挥语言魅力和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。
要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。
同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心地听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
最新幼儿园家园沟通随笔
幼儿园家园沟通随笔在幼儿的教育中，家园沟通不可少。
下面就跟随小编一起看看大家的家园随笔吧。
幼儿园家园沟通随笔【第一篇】：幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？首先，教师应讲究与家长交流的语言艺术孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。
孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。
这往往使家长难以接受。
作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。
教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。
可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。
其次，教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。
有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。
而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。
最后，教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通1、家长委员会老师们要充分发挥家长委员会的作用。
幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参与制定方案并一起组织实施。
还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。
如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。
那么家园沟通就不会受阻。
幼儿园家园沟通随笔【第二篇】：家园沟通班里有几个小朋友任凭老师怎么提醒，怎么督促，每天入园都来的较晚，影响了班级正常活动的开展，更重要的是不利于幼儿养成良好生活习惯，也会影响他们以后的小学生活。
怎么培养幼儿按时入园的习惯呢？我决定从家长工作入手。
一天，思祺的妈妈来园接孩子稍晚一些，我有时间和她聊了起来，我把思祺在幼儿园的一些好的表现反馈给家长，然后委婉地向家长提出了要求：如果孩子每天能按时来园，她的表现会更好。
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幼儿教师随笔和家长沟通大全
现代家长对幼儿教育的需求随着社会的不断发展，家长对幼儿园教育的需求趋于多元化，要求也在不断提高。
然后幼儿的健康成长与老师和家长的良好沟通密切相关，下面就跟随一起看看有哪些沟通技巧吧。
幼儿教师随笔和家长沟通【第一篇】
沟通技巧
幼儿家长对幼儿园、教师的期望和要求主要包括：有科学的办园思想、创新的教育理念、优秀的师资队伍、良好的硬件设施、热情周到的服务，并能经常听取家长的意见、建议;关注幼儿的营养健康、情绪情感体验;注重幼儿智力发展和良好行为习惯的养成;以及教师对幼儿的日常照料能力、与家长沟通的能力、与同事合作的能力;
教师与家长沟通的策略针对不同层次家长的教育需求，沟通方式因人而异。
因此，教师应该拓展思维，灵活机动，游刃有余地实现与家长的有效沟通。
和家长交流沟通要遵循“十二字”原则，即“一视同仁、区别对待、真诚热情”。
教师与家长交流沟通时，首先，汇报孩子近来的发展情况。
多谈孩子的优点和发展变化，谈幼儿的缺点和不足时要婉转、含蓄、淡化。
其次，了解幼儿在家里的情况及家长的教育方法，帮助家长分析查找存在问题的原因。
最后，提出解决问题的设想和方法及家长需要配合的事项。
教师可通过多种途径来实现与家长的有效沟通。
比如遇到比较复杂的问题，可采取约谈的形式;利用节假日进行新生入园前、期初、期末的定期家访;对有特殊情况以及生病长时间不来园的幼儿随机家访;对于马上需要解决的简单问题，电话联系是一种快捷的谈话方法;还可以通过网络、书信、字条等形式表达感谢、祝福、希望等内容。
教师与家长沟通的技巧
幼儿教师要讲究与家长交流的方式和技巧，才能赢得家长的信任，家园工作才会更融洽、更和谐、更有序地开展。
教师与家长交流沟通要注意做到“八要八不要”：一要态度谦和，文明礼貌，不要盛气凌人;二要坦诚相待，以平和平等的心态与家长推心置腹地交谈，不要居高临下，喋喋不休地数落家长或幼儿的过失;三要客观公正地评价自己，不要炫耀自己;四要实事求是，不要夸大其词;五要心中有数，不要随意发挥;六要敢于担当，不要推卸责任;七要一分为二，不要以点概面;八要留有余地，不要主观臆断。
幼儿教师随笔和家长沟通【第二篇】
要学会和家长沟通
毕业工作一年，在适应工作的同时家长工作对我来说最为害怕。
当家长们来接送孩子时，心里总感觉需要不断的微笑，对家长的要求需要顺从。
还有一点，自己都觉得可笑至极，希望家长们送完宝宝马上就走，以减少自己当时的压力。
第二年，带了亲子班。
瞬间家长工作马上摆了第一位，当时还没接触这个班级的时候，内心真的有些力不从心，一想到每天有这么多的家长们，虽说祖辈们较多，但是有资历、年轻的妈妈们也是存在的，每天有她们的存在、陪同，所谓的监督，自己真的可以做好这方面的事情吗?刚开始的一段时间压力每天存在，精神每天紧绷，每天保持微笑，每天学会不断的接受和顺从。
但是一段时间的相处，渐渐的，发现这种教育、处事方式不可取。
导致整个班级管理的不同，我们太会满足幼儿们的个别需要，导致多元化的存在。
那怎么去统一呢?后来也咨询过领导、有经验的老师，甚至问自己为什么每天都害怕家长们，后来得到一定的指点和方法。
其实从她们的角度来说，她们应该很愿意亲近老师。
聪明的家长更会支持老师的工作，配合老师的工作，因为这就等于支持老师的教育。
作为老师，得到家长们的支持，才会更好的从事自己的教育事业，也就更好地支持幼儿的行为和教育。
在这种关系的对等下，为什么我还要学会躲闪和害怕?更多的是要学会从容、勇敢的面对。
因为大家的出发点是一致的，一切为了孩子。
只要教师的教育观点正确，也有相应可行的方法，一切都是可实施的。
所以渐渐地我试着先慢慢拒绝部分家长们的不合理要求，在班级常规上学会统一。
因为常规一统一，也便于班级的管理。
然后学会逐个击破，部分幼儿有些行为习惯特别不好。
就单独找陪同人员或爸爸妈妈交谈，共同探讨解决幼儿这种行为习惯的方式。
有时在班级里也宣传些有些理论性的知识，让大家感知幼儿教育的重要性。
总之在交谈期间，我们的关系是平等、互利、尊重的。
而且是面带微笑的。
现在将近2个月的带班，对于家长们的交流，的确比以前进步很多。
其实挑战就是你接受它，需要一定的勇气。
如果你越过了它，那就是自身的飞跃!
幼儿教师随笔和家长沟通【第三篇】
幼儿园与家长沟通随笔
作为家长和幼儿园的老师就要经常沟通，那么，如何与孩子的老师沟通，就成了父母们必做的功课。
通过多年的教育实践和家长工作经验，应该做到以下几点：
1、家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。
在轻松气氛下互相认识的老师和家
长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。
老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通时机，你可以跟老师较详细地交谈。
通过这样的沟通和交流，师生之间更加了解，也能更好的帮助孩子适应幼儿园。
2、将心比心，换位思考。
请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。
凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜欢和这种家长沟通。
想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢!所以平时在跟老师沟通时，家长应更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合她们的工作。
即使真的老师这次做错了，家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作，对老师好的一面加以肯定，这样老师会感到她以前对孩子的关心、爱护没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚。
3、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。
特别是当家长希望老师听取自己的意见时，尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽误时间也不伤老师的面子。
首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。
当老师真正意识到家长的看法有道理时，老。