成长的故事 写作指导
成长的故事写作指导
成长的故事写作指导成长是每个人都要经历的过程，也是一个充满挑战、有时艰难但却是值得追求的过程。
在写作中，通过记录自己以往的经历，我们可以总结出自己的成长历程，并将它们呈现给读者，激励和启迪他们。
在下面的文章中，我们将探讨如何写出一个精彩的成长故事。
一、确定故事主题和角色在开始写成长故事之前，我们需要先明确故事的主题。
成长是一个很大的主题，我们可以从成长的过程中选定你要讲述的一个具体经历。
这个经历可以是你和家人、朋友、老师或其他人的交往，也可以是你刻苦努力的实践、为实现目标而付出努力的经历，还可以是你在面临挑战或逆境时所做出的选择。
在主题明确后，我们需要提出一个故事中的主角，这个主角可能就是你。
二、回顾成长过程在确定了主题和主角之后，我们需要深入回顾自己的成长经历，找到那些带给我们启示和经验的事件和体验。
一个好的成长故事应该包含一个热情洋溢的开始、中间和结尾，这样它才能更好地体现故事的主题和阐释你的成长轨迹。
开始故事的开始应该引起读者的兴趣，也就是用生动有趣的语言迅速引导读者进入故事。
我们可以通过描述一个外貌或行为特别的人物、文化或社会活动或其他有趣的描叙，来吸引读者的注意力。
此外，我们还可以通过明确故事的时间和地点，让读者快速进入故事中。
中间故事的中间是一个向读者展示你的故事的最重要的部分。
在这个部分，我们需要描述你所遇到的困难和挑战，以及你是如何面对并解决它们的。
这个部分不仅要详细描述你如何克服困难和进取目标，还要说明你在这个过程中收获的启示和经验。
结尾故事的结尾应该让读者在完成阅读后得到一些启示和思考。
在这个部分，我们可以总结一下这个故事中的主要观点和人物形象，同时呈现给读者你的理解和体验。
三、注意故事的细节和语言的运用一个好的成长故事必须要具有逼真的表现力，这就要求我们应该细节入微，生动形象地描绘人物、场景和环境，让读者可以亲身体验到你所经历的事情。
此外，在写作中，我们还需要关注语言的运用，在语言上有所创作，提高叙述色彩，增加故事的感染力。
成长的故事作文指导
成长的故事作文指导成长的故事作文指导对于许多高中生来说，成长并不是一段平坦的旅程，而是充满挑战和反复的经历。
在这篇文章中，我们将探讨如何撰写一篇优秀的成长故事，其中包含清晰明了的中心思想，适当引用的例证或事实，流畅的语言表达，独特的思考角度和见解，合理的篇章结构以及富有感染力的情感表达。
中心思想首先，写作的核心要点是中心思想。
这是文章的灵魂和根基，需要通过整个文段来体现。
成长故事的中心思想可以是任意话题，具体取决于你个人的经历和感受。
例如，成长是一种从天然大一到天然大二的心态升级，对自己的要求越来越高，或者成长是从追逐到自我实现的过程。
例证和事实其次，要充分利用例证和事实来支撑中心思想。
具体而言，可以通过列举自己的经历来印证自己的观点，这样可以增加文章的说服力。
请注意，这里需要选择适当的例证和事实来阐述自己的观点，避免讲述无关或没有说服力的经历。
语言表达在具备了清晰的中心思想和有力的例证以后，我们需要考虑如何用精美的语言将其表达出来。
一些建议如下：- 遵循语文规范。
使用规范的语言表达方式。
- 避免语病和错别字，这可以通过反复校检文段来避免。
- 使用各种修辞手法，比如比喻、隐喻、排比等，来使文章更丰富生动。
思考角度和见解在写作过程中，需要保持自己的思考角度和见解。
成长是一个复杂的过程，每个人的经历都有所不同。
从独特的角度出发，探究自己的思想和感受，也许可以让文章更具独特性和说服力。
篇章结构对于一篇成长故事，良好的篇章结构非常重要。
文章应该含有开始、中间和结尾三个基本部分。
其中，开始部分可以用引言、背景、关键点等来引导读者，中间部分可以根据中心思想和例证来展开讲述，结尾部分可以用总结、感悟、展望等来结束文章。
值得注意的是，文章的前后部分应该紧密联系起来，避免出现内容上的断裂。
情感表达最后，成长故事应该充满情感表达。
适当的情感可以使文章更具感染力和可读性，同时能够体现自己对事情的认识和反思。
例如，当谈到自己的成长历程时，可以适当表达自己的内心情感、疑惑和追求等，这样可以更好地引发读者的情感共鸣。
《成长的故事》作文指导（五篇范例）
《成长的故事》作文指导（五篇范例）第一篇：《成长的故事》作文指导《成长的故事》作文指导成长是缓缓流淌的溪流。
悄然地，我们就长大了。
成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。
学会了坚强，学会了宽容……成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚到成熟，选择让你印象深刻的一件事，以“成长的故事”为话题写一篇作文一、审题指导：1、说说什么叫“成长”？成长是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……我们在写作文时要注意这种变化。
2、哪些算是成长呢？⑴品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言坚持原则……⑵学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要……⑶能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情了……⑷友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让……⑸在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长……二、注意事项：⑴我们一定要注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，在习作中一定要写出从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……这个从无到有的过程，或者说这种变化。
⑵本次习作一定要突出心理活动的描写。
⑶结尾段一定要写出自己的启发、感受、懂得的道理等，这是此篇习作的中心（要在结尾段点明中心）。
第二篇：成长的故事作文指导我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写：A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加比赛得了第一名，第一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个第一次就是你成长的足迹。
B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些带点恶作剧的事情你们不会忘记吧？写下来，也别有一番味道。
写自己的成长故事作文指导教案大全
写自己的成长故事作文指导教案大全第一篇：写自己的成长故事作文指导教案大全写自己的成长故事作文指导教案写作内容:通过“成长的故事”这个专题综合性学习，大家一定有很多收获吧。
建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。
要写清楚具体。
写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。
讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。
要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
写作目的:(1)写自己的成长故事。
(2)要写得清楚具体。
(3)要写出自己的成长过程中的生活感悟。
第一课时教学过程同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触，最想说的话写下来。
一、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
1、写自己或别人成长的故事。
要求写得既有趣又能给人以启发。
写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢? a、“想”从认真阅读、深入思考中来。
从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
b．“想”从联系生活实际中来。
把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。
c．“想”从丰富的联想中来。
《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。
回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。
回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
成长的故事作文指导
成长的故事作文指导成长是一个漫长、坎坷但又充满着不断收获与成长的过程。
写一篇成长的故事，不仅可以通过文字记录下自己的成长，而且也让读者在阅读中品味人生中的酸甜苦辣。
本篇指导将从选定主题、构思故事情节、塑造角色形象等方面进行讲解，帮助大家撰写出一篇深入人心的成长故事。
选定主题要写一篇有意义的成长故事，首先需要明确主题。
主题是整篇故事的灵魂，也是故事情节的基础。
常见的成长主题有家庭、友情、爱情、奋斗、成才等等，选定一个你熟悉、有感触且容易引起读者共鸣的主题是很重要的。
构思故事情节故事情节是整个故事的骨架，它需要有引人入胜、起伏跌宕的情节，才能激发读者的阅读兴趣。
在构思情节时，可以参考下面的几个步骤：步骤一：设定主人公的情境主人公的情境会引导他或她的成长，这是故事情节的起始点。
可以设定主人公的年龄、性格、爱好等等，通过这些来加强读者对主人公的认同感。
步骤二：设定冲突冲突是故事情节的核心，没有冲突，故事就没有吸引力。
可以设定主人公面对的困难、阻碍和挫折。
这些都是主人公成长的关键因素，也是故事情节的发展动力。
步骤三：设定转折转折是故事情节的转折点，它通常包括主人公的心理变化或行动，从而让故事情节向着新的方向发展。
这一步需要让主人公逐渐成长，克服困难，逐渐实现目标。
步骤四：设定故事结局故事结局是故事情节的收尾，在前面故事情节的带动下得以到来，需要通过这个结局来让读者获得情感上的满足感。
可以设定主人公成功达成目标，或是在失败中获得成长等。
塑造角色形象角色形象在故事中的重要性不言而喻，他们需要拥有独特的个性化特点和情感表达细腻的形象描述。
针对这一点，能在故事中塑造一个独特的、丰富的、个性化的人物角色更能起到与故事主题相呼应和点睛的作用。
1. 主角故事中的主角必须具备真实性、具有传承性，不仅可以根据故事情节和人物角色的特点进行合适的描写，更能够让读者在阅读中构建一个全面的、独特的人物形象，从而真正地参与到故事的情节之中。
《成长的故事》作文指导(精)PPT课件
8
• 成长的故事 • 成长的烦恼 • 成长时为自己喝彩 • 成长的记忆 • 成长的路上，我与书
同行 • 成长路上有爱
--
6
三、叙事类记叙文写作：
• 如何把这些小事作为材料来写作文呢？请 注意以下几点：
--
7
1,要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读 者明白文章写的是什么人，在什么时候，什 么地方发生了怎样的事。
• D友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待 朋友 学会了谦让……
• E在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦 中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长
--
3
• 强调：我们还应该注意到“成长”是一种 变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知， 从有错到认错，从没感受到感受深刻，我 们在写作文时还要注意这种变化。
2，记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面 俱到。 重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写， 写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
3，写事离不开写人，同此在记事过程中，一
定要把人物的语言、神态、动作、心理活动
等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的
思想品质，才能更好地表达这件事所包含的
意义，即文章的中心思-- 想。
--
4
二、拟题指导
1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法----话题扩充法。
A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴 B、【 】+话题 如：品味成长 C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长
路上
--
5
2、拟题欣赏
• 成长的伙伴 • 成长的快乐 • 成长滋味 • 成长的轨迹 • 成长中的苦和乐 • 我长大了 • 品味成长
--
1
成长的故事作文指导参考教案
成长的故事作文指导参考教案一、教学目标：1. 让学生通过回忆自己的成长经历，选取一个有意义的瞬间，将其写成一个充满情感的成长故事。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘情景、刻画人物，表达自己的情感和体验。
3. 引导学生关注生活中的点滴细节，学会从日常生活中发现写作素材，提高观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 成长故事的定义和特点：以自己为主角，讲述在成长过程中发生的有意义的事件。
2. 选取素材：引导学生从自己的生活经历中筛选出有趣的、有意义的、值得回忆的事情。
3. 构思指导：如何开头、发展、高潮、结尾，以及如何塑造人物、描绘场景等。
4. 写作技巧：运用细节描写、心理描写、语言描写等手法，使故事更加生动、具体。
5. 修改和润色：如何对自己的作文进行修改和润色，使语言更加流畅、表达更加准确。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个自己的成长故事，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的成长经历。
2. 讲解：教师讲解成长故事的定义和特点，以及写作方法和技巧。
3. 示范：教师示范写作一个成长故事，边写边讲解构思和写作过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，选取一个素材，尝试写作一个成长故事。
5. 反馈：教师对学生写的作文进行评价，给出修改意见和建议。
四、教学评价：1. 评价标准：内容是否具体、情感是否真实、语言是否生动、结构是否合理等。
2. 评价方法：教师采用一对一的方式，对学生的作文进行详细评价，并提出改进意见。
3. 学生互评：学生之间互相交换作文，进行互相评价，给出意见和建议。
五、教学资源：1. 教师准备相关书籍、文章，供学生参考学习。
2. 学生准备笔记本，用于记录构思和写作过程。
3. 教室提供电脑、打印机等设备，方便学生查阅资料和打印作文。
六、教学步骤：1. 作文讲解：教师选取一篇优秀的成长故事作文，进行详细讲解，分析其优点和不足之处。
2. 写作练习：学生根据教师提供的素材，尝试写作一个成长故事。
3. 小组讨论：学生分组，互相交流自己的作文，讨论如何改进和提高。
《成长的故事》作文指导
我们每天都在成长，每天在我们身上发生的故事都可 以称为成长故事，你可以写写： A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗 碗，第一次折飞机，第一次参加**比赛，第一次不用家长 接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个第一次就 是你成长的足迹。 B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师 捣蛋被罚了，和隔壁班同学吵架了，调皮捣蛋被父母骂了， 拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些事情你们 不会忘记吧？有些同学还可能从这些事情中学到了做人的 道理，写下来，也别有一番味道。 C可以写写在成长过程中给你一些启发的故事：那些 克服重重困难，最后取得成功的人，那些身残志坚的人， 那些愿意为了别人做出牺牲的人，那些有某种优良品质的 人……读了他们的故事，自己是不是也有所感悟呢？写下 来吧！
2、围绕“成长”，把过程、感受写清 楚、具体。 3、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。
(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
确定写作材料
我要写的是 从 我的启发是 的成长故事。 这件事中， 。
巧安排
①文章的谋篇布局：开头开篇点题，中间叙 述事情，结尾呼应开头，启迪人生） ②文章的详略安排：开头、结尾略写，中间 详写（事情的起因、经过、结果）
记得一08世纪德国着名作家歌 德曾经说过：一个人只要把一 件事情说得很清楚，他也就能 把许多事情说清楚了。可见一 个人说清楚一件事情的重要性。 对我们小学生来说，写清一件 事情的“六要素”，这是最起 码的基本功了。
叙事作文指导——把事情经过分步写具体 我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可 在作文过程中，我们不能像问答式一样，把 “六要素”讲完就算。这样的文章，读来是 不吸引人的。在“六要素”中，“经过”是 事情的主体，要分几步写清楚。每一件事情 的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前， 一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容 要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过 程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者 面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，
成长的故事习作指导
“成长的故事”习作指导赤峰市松山区第三小学陈一新我们每个人都在快乐地成长，可以说我们成长中的每一个脚印都记录着丰富多彩的内容，听听他人的成长，酸甜苦辣，五味俱全；回顾自己的成长，喜怒哀愁，别样精彩，把这些故事和经历娓娓道来和大家一同来分享吧。
那么我们如何写好成长故事呢，我们应该掌握下面这些习作技巧。
1.弄清题意，明确内容。
成长，就是向成熟的阶段发展，也就是变得懂事起来。
青少年阶段正是成长的阶段，在你成长的过程中，肯定有许多事给你留下深刻的印象如高兴的事或烦恼的事；还可能有给你刻骨铭心的教育的事；让你懂得一个道理的事；给你一件终身难忘记忆的事等。
总之，这件事让你变得更加懂事了，你就可以选这件事。
2.思维拓展，选好立意。
拿到这类习作，同学们可能还是不知道如何下手？其实，这类习作范围很广，我们写过的如：《成长的故事》《我第一次……》《我学会了……》《这件事教育了我》《……给的启示》基本都属于这种类型。
因此，针对这类习作，一般以这件事让你懂得了一个什么道理立意比较好。
3.确定观点，选取要写的材料。
在你成长中的很多，因此需要你选取一件最能表现中心思想的；最能表达积极思想意义的；你认为最能打动你的读者的事。
这就是本习作要写的中心。
要选写典型事例，成长的故事有很多，不是随便写一件成长过程发生的什么事都行，而是要写那些最难忘的、对自己的成长起着重要作用的事情，也就是要选取成长过程中最典型的事情来写。
如例文《我长大了》选了妈妈游泳被海水呛了以后，小作者照顾妈妈的事。
这件事就很典型，因为这件事不是生活中经常发生的事，而且更重要的是，在照顾妈妈的过程中小作者长大了，懂事了，这对她的成长是非常有意义的，也是她成长过程中的一件重要事情。
4.按序写作，详略得当。
按照一定顺序来写（一般按事情发展顺序），最能突出表达中心的内容要详写，写出细节。
把内容写具体，不但要把事情的来龙去脉交代清楚，更重要的是要把这件事写具体，就是把故事的发生、发展、高潮结局写详细，把重点部分人物的动作、语言、神态以及心理活动等形象细致地写出来。
第七单元(成长的故事)作文指导
第七单元(“成长的故事”)作文指导写作内容写自己成长中的故事，要写得清楚具体，写出自己的感受，突出“自己的成长”。
写作指导一、如何选材从细小平凡的事情中体会到自己的成长。
如《乌塔》：了解乌塔独自一人游欧洲——热爱生活、独立生活。
其他的事例：1、学溜冰时，失败了，爸爸鼓励我战胜困难——坚强、迎难而上2、不敢玩“激流勇进”，爸爸用“激将法”让我参与——战胜心魔，敢于挑战3、歌唱比赛前骄傲自满，结果失败了——更刻苦地磨炼自己……二、如何开头1、引用法+抒情法开头“岁月如刀割，刀刀催人老。
”踏在成长的路上，数着天上闪亮而美丽的繁星，每一颗星星都是那么美丽，它们都包含着美好的记忆，而那颗最美的星星令我难忘。
记得……三、中间部分1、这是一篇写事的文章，应按事情发展的顺序来写，写出事情发生的原因、经过、结果等，抓住“成长”进行细致刻画。
2、事情经过要详写，通过环境、语言、动作、神态、心理活动把细节写具体。
例子：1、听着医院里杂乱的哭闹声，我吵嚷着：“不进去！不进去！死也不进去！”虽然我极力反抗着，但最后还是输给了妈妈的一块巧克力。
（语言、心理）2、于是我一步一步慢慢地走了起来，我咬紧牙关，豆大的汗珠在我脸上流淌，双手开始麻木，手也冒出汗来。
（动作、神态）3、风放肆地把窗帘吹得四处飘动，让黑暗中的我增添了几份恐惧感。
（环境描写）4、听到这个消息，我的心被提到了嗓子眼。
（心理活动）5、我的心跳加快了，屋外寒风呼啸，大树的影子就像阴魂不散的鬼魂，家里就像一座黑暗又恐怖的森林，我就是无助地在森林里行走的孤儿。
（环境描写）6、一道道伤痕，一滴滴泪水，终于换回了普普通通的溜冰技术。
虽然还没有达到炉火纯青的地步，但我还是懂得了“失败乃成功之母”的道理。
（心理）7、我的眼皮开始打架，渐渐地睡着了，刚才的恐惧已抛到了九霄云外。
（神态、心理）四、如何结尾1、前后照应式结尾打开尘封的相册，里面记载着我童年五彩缤纷的故事，仿佛一石激起千层浪，热烈、强烈而又刻骨铭心。
成长的故事_作文指导
精彩结尾
• 回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜，我的 成长之路还在继续，成长故事也仍在发生，让我继续期待 着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。 • 啊！我们不断成长，不断进步，相信我，一定会变得更好 ！ • 成长的脚印，无论是深还是浅，无论是酸还是甜，从过去 到现在，都是我最美好的回忆…… • 我将永远记住这成长的一幕，永远的珍藏。 • 有时我自己常想，成长到底是什么？成长有时充满苦涩而 又令人欣喜，成长有时也掺着几分遗憾，即使这样，成长 的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成长，这 烦恼使我变得善于思考，在烦恼中我一天天长大，我知道 烦恼便是成长的催化剂。 •
写作五步法：
争吵
今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因为什么严 重的事，而是因为一件很小的事。 早上，老师叫我抄写每月的故事，写着写着，我的同桌 碰了我的胳膊肘儿，氢墨水注滴到了笔记本上，我火了， 骂了他一句。他只微笑着说：“我不是故意的。”他的微 笑让我很不舒服，于是我想报复他。 过了一会儿，我也碰了他的胳膊肘儿，把他的本子也弄 脏了，没想到同桌气得脸都红了，说着就举起手来，正好 被老师看见了，同桌急忙缩回手去，然后又说：“我在外 边等你。”我觉得很不安，气也消了，我很后悔，不该那 样做，他是个好人，每天都帮父母干活，服侍生病的母亲。 可我却故意碰了他的胳膊肘儿，平时我们都玩得很好…… 老师讲的课，我一句也没听进去，毕竟是心里有事。 终于挨到放学，我赶紧向同学道歉说：“对不起，我不该 那样做。”他说：“没关系，我也有错，我们还是好朋 友。”这场争吵才算“圆满”结束。
读了故事你有什么启发？
乐于助人的雷锋
一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候， 一出检票口，发现一群人围看一个背着小 孩的中年妇女，原来这 位妇女从辽宁去 吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己 的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大 嫂手里，大嫂含着眼泪说：“小兄弟，你 叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说： “我叫解放军，就在部队工作。”
成长的故事作文指导参考教案
成长的故事作文指导参考教案第1篇：成长的故事作文指导参考教案成长的故事：●学习目标①围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅，四年级语文上册：《语文园地七》教学设计。
②结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。
③发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。
④熟读背诵名言，养成积累的习惯。
⑤积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合*学习成果。
●课前准备①实物投影仪②展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。
第一课时口语交际①在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合*学习。
相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！②阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。
③根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。
a、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
b、“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的*精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。
c、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。
④按确定的方案进行演练。
⑤全班交流。
⑥共同评议。
a、引导学生发现小伙未完，继续阅读 >第2篇：伴我成长作文指导教案【学习目标】认识联考半命作文考试中存在的问题。
了解半命题作文审题的注意事项。
学习半命题作文补填充题目的方法。
【学习重点难点】了解半命题作文审题的注意事项，学习半命题作文补填充题目的方法。
【课前预习】阅读下列“病文”，请诊出几点存在的“毛病”：生活伴我成长在我们的成长中，有着许多的困扰，比如是生活环境的一方面。
学习环境的一方面是在困扰我们的，如果我们不认真的来处理，后果会变得相当严重的。
在生活环境中，我是一个有着一点依赖*的。
成长的故事作文指导精
第四页，共8页。
二、拟题指导
1、掌握话题作文最根本最实用的拟题方法-----话 题扩大法。
A、话题+【 】 如：成长路上有你相伴 B、【 】+话题 如：品味成长
成长的故事
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们 就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟， 更多是表达着你心理的变化，情感的丰富。 学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变 的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。一 季又一季美丽的鲜花，一代又一代美丽的成 长故事，搜集这些鲜花，串起这些故事，以 “成长〞为话题写一篇作文。
第一页，共8页。
一、审题指导：
1、说说什么叫“成长〞？
2、哪些算是成长呢 ？
第二页，共8页。
A品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能遵 守诺言 坚持原那么 …… B学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解 决 能主动探究知识了 能体会到大人的苦心了 知道 细心的重要…… C才能方面的成长：学会了一项技能 能自己单独回家了 会开展小队活动了 会为大家效劳了 能耐心做事情…… D友谊方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋 友 学会了谦让…… E在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得 谅解 矛盾中得到教训 懊悔中得到成长
C、【 】+话题+【 】 如：承担，在成长 路上
第五页，共8页。
2、拟题欣赏
• 成长的伙伴 • 成长的快乐 • 成长滋味 • 成长的轨迹 • 成长中的苦和乐 • 我长大了 • 品味成长
• 成长的故事 • 成长的烦恼 • 成长时为自己喝彩 • 成长的记忆 • 成长的路上，我与书同
13成长的故事作文指导1
13成长的故事作文指导作文是学生进行语文学习的基本任务之一。
在十三岁左右，学生的思维和语言表达能力逐渐成熟，可以写出一篇富有个性、情感和思考深度的文章。
这篇文档将介绍13成长的故事作文写作思路和指导步骤。
步骤一：选择一个主题一篇优秀的作文需要有一个跳跃出版面的主题。
在选择主题时，我们可以从以下几个角度考虑：•个人经历：回忆自己的成长经历，选择一个具有故事性和感染力的事件，分享自己的感受与领悟。
•观察事物：从身边的人事物中发掘出一个有趣的现象或者隐忧，通过自己的叙事和分析抒发对这个现象的思考与解决方案。
•探究问题：思考某个社会、人类或者科学问题的原因和解决方法，阐明自己的看法和探索结果。
步骤二：构建故事情节成长的故事需要有的情节和角色才能引起读者共鸣。
构建故事情节需要注意以下几个要点：•有情节：事件、遭遇、突破等构成了成长的故事情节，需要从个人经历或者综合素材中提炼出来。
•有主角：目光短浅的孩子、不屑世俗的少年、内心矛盾的青年等，一个个生动的角色贯穿成长故事。
•有高潮：高潮是成长故事的亮点，常常是一个难以逾越的障碍或者一个戏剧性的转变。
需要在情节中巧妙安排，引领读者走进主角的内心。
步骤三：情感表达与思考深度成长故事的精髓在于情感表达和思考深度。
在叙述情节时，一个个细节需要彰显出主角内心的情感变化，如迷惘、挣扎、破茧等。
思考深度在于引出对自我和世界的理解和感悟，如自省、追问、思索、反思等。
好的作文需要在情感表达和思考深度上都有所体现。
步骤四：语言表达与修辞技巧语言表达是成长故事的外在呈现，良好的语言可以让读者产生共鸣和感动。
想要做到语言表达好，需要从以下几个方面下手：•选择适合的语言风格和篇幅结构，根据大体要求和细节清晰规划篇章。
•运用各种修辞手法，如比喻、排比、夸张等，丰富语言的层次和意境，引导读者的心理体验。
•背诵优秀的成长故事，学习其中的语言表达方式和修辞技巧，提高自己的写作水平。
以上就是13成长的故事作文的指导步骤。
成长的故事(写作指导)
《成长的故事》写作指导【要求】1.写自己成长过程中的一件小事。
2.选材真实，内容具体，写给自己带来的真实感受。
3.结尾点出自己的收获、成长或启发。
【作文主题】成长的故事（题目可自拟）【参考选材】一、“第一次”。
在我们的成长道路中，有过许许多多的“第一次”，这其中有鲜花；有荆棘；有欢笑；也有泪水。
第一次写下一篇小作文；第一次说出一句英语；第一次做出一道应用题；第一次被罚站；第一次不及格；第一次登台领奖；第一次登台演出……每一次经历都让我们不断地成长，明白道理。
二、难忘的事情。
1.美好记忆。
回忆过生日的情景，我明白了爸爸妈妈对我是多么的爱我，我很幸福，同时懂得了亲情的美好，自己也要爱父母。
2.难过的记忆。
回忆和同学相处时发生了争吵和打架，通过老师的耐心教导，让我懂得了和同学相处要宽以待人，有一颗包容的心。
回忆考试失败，心里很难受，通过妈妈或老师的耐心开导，明白了失败是成功之母。
回忆自己因为说谎的具体事例，通过老师或妈妈的耐心教育明白了做人要诚信为本。
回忆某一次考试因骄傲自满结果考试惨败，明白了骄傲使人落后的道理。
三、其他。
回忆养成良好习惯前自己存在的缺点和现在的进步（通过具体事例），明白了养成良好习惯对自己的帮助，以后要做得更好，成为一个优秀的小公民。
回忆某一次学做家务的过程中觉得太累想放弃，或遇到一个难题想放弃明白了坚持就是胜利的道理。
【范文】成长的故事在生活中成长的故事有如繁星那么多，在这些记忆之星里有一件最让我难忘的事。
那是一天下午，那时已经放学了，我和几位同学正在教室里做作业，写了好久后，第四组突然传来了山崩地裂的声响，我随着这响亮的声音望去，原来是两位同学在打架啊！我本来想：不去管他们，让他们去吵，可是我回头一想：我是堂堂组长，应该去阻止他们。
想完，我便放下手中的“活”，转身去拉开他们，我以为没事了，可是当我转身一看时，我傻眼了，他们竟然打得更厉害了，这时，身为班长的人也来帮忙，我们俩一边拉开他们一边跟他们说话……说了好久好久，他们才停止"战斗"呢，而我们俩也筋疲力尽了，但我们还是很高兴，因为我们说服了一对在打架的同学，而我更加高兴，因为这是我当"官"以来第一次说服了同学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《成长的故事》写作指导
【教学目的要求】
1、通过审题,明确本次习作要写自己成长过程中的一件小事。
2、了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够写出这件事情给自己带来的真实感受。
3、培养学生认真观察,独立构思与准确表达的能力。
【教学重点、难点】
1、选择合适的材料,体现文章的中心。
2、在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”就是这次习作的重点,同时也就是难点。
【教学内容】
1、作文主题:成长的故事(题目自拟)
2、选材范围:成长过程中的一件小事
3、习作要求:选材真实、内容具体、体现中心
《画杨桃》片段
有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在课桌上,要同学们画,我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
俄哦瞧到的杨桃根本不像平时瞧到的那样,而像就是五个角的什么东西。
我认认真真地瞧,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出来的时候,有几个同学瞧见了,却哈哈大笑起来。
“杨桃就是这个样子不？”
“倒不如说就是五角星吧！”
老师瞧了瞧这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家: “这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。
半晌,她又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么？”“好——笑！”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
于就是,老师请几个同学轮流坐到我的座位上。
她对第一个坐下的同学说:“现在您瞧瞧那杨桃。
像您平时瞧到的杨桃不？”不像那么像什么呢像五角星好下一个
老师让几个同学回到自己的座位上,然后与颜悦色地说:“提到杨桃,大家都很熟悉。
但就是,瞧的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候瞧起来真像个五角星。
因此,当我们瞧见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要瞧瞧人家就是从什么角度瞧的。
我们应该相信自己的眼睛,瞧到就是什么样的就画成什么样。
”
这位老师的话同我父亲讲的就是那么相似。
她们的教诲使我一生受用。
1、在空白的地方加上标点符号。
2、“我”就是怎样画杨桃的？
3、同学们就是怎样对待“我”画的画？
4、“一生受用”就是什么意思？
5、您认为在您的生活中有哪些教诲使人一生受用？写一句。
二、指导审题
(l)通过题目,同学们可以瞧出对文章所写的内容有什么要求？(写成长过程中一件事)
(2)理解“成长”。
(就是一个不断发展的过程,从不会到会,从不懂到懂,从没有体会到有体会等等)
我们从小到大经历许多事,例如:在我成长的道路中,有过许许多多的“第一次”,这其中有鲜花;有荆棘;有欢笑;也有泪水。
第一次写下一篇小作文;第一次说出一句英语;第一次做出一道应用题;第一次被罚站;第一次不及格;第一次登台领奖;第一次登台演出,每一个“第一次……”都在我的心里留下了特殊的记忆。
每一次的经历让我们记忆深刻 ,不断地成长,明白了许多道理,我一天天成熟了。
一、先确定中心:
1、回忆过生日的情景,我明白了爸爸妈妈对我就是多么的爱我,我很幸福,同时懂得了亲情的美好,自己也要爱父母。
2、回忆与同学相处时发生了争吵与打架,通过老师的耐心教导,让我懂得了与同学相处要宽以待人,有一颗包容的心。
3、回忆有一次(什么科考试失败,心里很难受,通过妈妈或老师的耐心开导,明白了失败就是成功之母。
4、回忆养成良好习惯前自己存在的缺点与现在的进步(通过具体事例)明白了养成良好习惯对自己的帮助,以后要做得更好,成为一个优秀的小公民。
5、回忆自己因为说谎的具体事例,通过老师或妈妈的耐心教育明白了做人要诚信为本。
6、回忆某一次考试因骄傲自满结果考试惨败,明白了骄傲使人落后的道理。
7、回忆某一次学做家务的过程中觉得太累想放弃,或遇到一个难题想放弃明白了坚持就就是胜利的道理。
三、明确选材
(l )指导选材:在不知不觉中,您长大了。
回忆成长的点点滴滴,哪些事情让您印象深刻？如:懂得感恩(关心您,帮助您,教育您,让您受到启发的)、获得成功(您学会了什么,遇到困难勇敢地克服等)、懂得道理(经过一件事情,明白一个道理)
(2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,可以写写“感恩”的,也可写些“获得成功”的,还可写写“懂得道理”。
既可以写发生在学校里的事,又可以写发生在家庭里的事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事,但需要注意的一点就是同学们选择的材料一定要真实,要写自己亲身经历的事,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。
四、范文引路,激发兴趣。
1、出示范文
成长的故事
在生活中成长的故事有如繁星那么多,在这些记忆之星里有一件最让我难忘的事。
那就是一天下午,那时已经放学了,我与几位同学正在教室里做作业,写了好久后,第四组突然传来了山崩地裂的声响,我随着这响亮的声音望去,原来就是两位同学在打架啊！我本来想:不去管她们,让她们去吵,可就是我回头一想:我就是堂堂一中队长,应该去阻止她们。
想完,我便放下手中的“活”,转身去拉开她们,我以为没事了,可就是当我转身一瞧时,我傻眼了,她们竟然打得更厉害了,这时,身为班长的人也来帮忙,我们俩一边拉开她们一边跟她们说话……说了好久好久,她们才停止"战斗"呢,而我们俩也筋疲力尽了,但我们还就是很高兴,因为我们说服了一对在打架的同学,而我更加高兴,因为这就是我当"官"以来第一次说服了同学。
这件事让我知道了同学们的友情就是特别重要的。
成长就像一列火车,它一直在前进。
成长中还有许多事等待您面对,当您经过美丽的田野与翠绿的草原时,您一定会有收获。
成长的故事
在不知不觉中,我长大了。
我的童年就是五彩缤纷的,就是喜、怒、哀、乐、悲、欢。
二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。
我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国数学奥林匹克竞赛。
我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说:“一定可以得到一等奖,我一定可以的。
”考试之前监考老师对我们说:“同学们考试时一定要仔细,认真。
在考试过程中不可以讲话,不可以交头接耳,否则的话就得扣10分。
”铃声一响,我就开始认真的答题了,我小心翼翼,生怕出错。
时光飞逝,一眨眼,一个半小时就过去了,那时我已经做完了。
正在我认真检查的时候,我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学,我也没有多想就递给了她,谁知这一幕正好被监考老师逮个正着,监考老师不由分说先每人扣掉十分。
就这样,宝贵的十分丢掉了。
我当时真就是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊！下课了,我慢慢的往家走。
我就是乘兴而来,败兴而归。
回到家,我满腹委屈地向妈妈诉苦,我觉得监考老师太过分了。
妈妈说:考场纪
律就像交通规则,所有的人都要遵守,无论什么原因。
否则,后果不堪设想。
那么,您就是否愿意瞧到一个不负责任的警察或老师造成的混乱交通或混乱考场呢？我想通了,老师没错,就是我违反了规则。
考试结果出来后,我只得了二等奖,可我知道,如果我不在考场上说话,不违反考场纪律,我就是可以得到一等奖的。
这件事已经过去很久了,但它教育我:时时遵守纪律。
它会一直伴随着我的成长。
2、讨论范文
(1)小作者写了一件什么事情？这件事情为什么难忘？
(2)这篇文章有什么地方值得您学习？
(3)通过这个小故事,受到什么启发？
教师简单小结:小作者把事情的起因,经过与结果都写的很清楚,同时也让我们知道了这件事情为什么难忘,最后还写出了自己的感受。
我们也可以学着她的样子来写。
五、组织交流,拓宽思路
1、小组交流,说说自己最想写什么？
2、小组内畅谈自己难忘的经历。
3、各小组自由参与全班交流,按照习作要求学生自由评议,教师也做适当点拨。
4、出示写作提纲
好词:满不在乎、眼疾手快、圆润、手忙脚忙、日积月累、有福同享、腰酸背痛、乌云密布、天罗地网、羞愧难当、真相大白、您追我赶、没精打采、怏怏不乐、半途而废、左瞧右瞧、大吃一惊、依偎、莫名其妙、一字不漏、水泄不通、络绎不绝、失望透顶、鸦雀无声、张灯结彩、团结一心、激奋昂扬、无可奈何、千方百计、名不虚传、迫不及待、接踵
而至、力所能及、当机立断、恍然大悟、喜笑颜开、高谈阔论。
优秀开头:
我们已经到了小学四年级了,成为少年了。
我们不再像一年级时那样天真。
我们长大了。
每个人,都有自己的成长故事,有酸、有甜、有苦、有辣;还有高兴,也有伤心……下面,我就来讲讲我成长中的故事。
人人都会从小到大,从无知到有知,从矮到高,在这些成长过程中,我想大家一定有很多烦恼吧！在我上三年级的时候,就有一件烦恼的事,就是什么事呢？就让我来告诉您这件烦恼事。
成长需要什么？成长需要快乐,成长需要挫折,成长需要幸福,成长需要勇气,但就是我认为成长需要磨炼的。
我们在我成长的道路上,经历了一次次的教训,也给我许多启示。
如果没有教训,我就不会长大、成熟些。
《成长故事》结尾时要注意:要总结所述故事的意义、道理或您的感受等,再与开头呼应,使文章结构严谨
六、学生习作。