古诗鉴赏之细节描写PPT
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诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
•诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
2、虚实结合
• 诗歌中的“虚”包括以下三类： • a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界
来反衬现实。 • 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。 • b、已逝之景之境。曾经经历过或历史上曾经发
生过的景象。 • 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是
手法. 答题步骤：
指出手法 具体分析 点明作用（意境或感情、效果等）
1、动静关系
概念：诗歌常常通过意象的动静结合， 采用相互映衬的手法来开拓诗境，传 达情感。
以动衬静 分类： 以静衬动
动静结合
例子：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
•诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
2、虚实结合
• 诗歌中的“虚”包括以下三类： • a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界
来反衬现实。 • 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。 • b、已逝之景之境。曾经经历过或历史上曾经发
生过的景象。 • 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是
手法. 答题步骤：
指出手法 具体分析 点明作用（意境或感情、效果等）
1、动静关系
概念：诗歌常常通过意象的动静结合， 采用相互映衬的手法来开拓诗境，传 达情感。
以动衬静 分类： 以静衬动
动静结合
例子：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
古代诗歌鉴赏之描写手法ppt课件
结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。” 的妙处。
这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。/山泉 平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流 而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名， 却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句 先抑后扬。/前两句写山泉的平淡无名，为抑；这 两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句 赞美山泉做了铺垫。
6、明暗对比（以明衬暗）
春夜喜雨【杜甫】 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
商山早行 【温庭筠】 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
7、点面结合 （粗笔勾勒和细部描绘相结合）
（2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染 烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》： 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念 “行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致.
4、虚实结合
（1）虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈 的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中 的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街 的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日 所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图 景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
（2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染 烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》： 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念 “行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致.
这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。/山泉 平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流 而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名， 却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句 先抑后扬。/前两句写山泉的平淡无名，为抑；这 两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句 赞美山泉做了铺垫。
6、明暗对比（以明衬暗）
春夜喜雨【杜甫】 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
商山早行 【温庭筠】 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
7、点面结合 （粗笔勾勒和细部描绘相结合）
（2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染 烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》： 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念 “行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致.
4、虚实结合
（1）虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈 的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中 的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街 的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日 所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图 景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
（2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染 烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》： 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念 “行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致.
诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)
• [全国卷]
雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
• 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
•参考答案： •一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷塘雨后幽美静态。
•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后 池上的一种动态之美。
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
答题模式：
• 实写什么+虚写什么+虚实的关系以 及作用
练《习江：城子》 苏 轼
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里
孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘
满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，
小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，
料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
• 试从“虚”、“实”角度赏析这首词
• 上片先写入梦前的思念，属于实写，接着 写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦
《古诗词鉴赏方法》PPT课件
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答题步骤：
第一、把这个词放在句中作具体解释。
第二、看这个字或者词有没有构成语法现象， 有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧， 然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘 色、生动形象等。
第三、回答它这样用有什么作用（意境、感 情）。
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1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使 至塞上》）
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2
2、鉴赏古诗的语言
准确理解有关词语的特定意义、比喻 意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重 要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌 语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺 术效果等。
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3
3、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧
①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、 互文、通感、双关、对比、反语、反复等。 ②表现手法：
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（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词，
在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。
“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万 片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》 中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人 就称之为“读之骚逸欲绝”。
（4）虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，
悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效 果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜 齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共” 二字就会大为减色。
全诗即景抒情。
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建功报国
1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游
《书愤》
2、保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》
3、报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀
古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
4、山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥
诗歌鉴赏表现手法之白描和细节描写 PPT精品课件
答案解析：
1 由柳堤，竹溪，日影和鸥鹭闲游，农父渔翁忙
活等构成画面，表现了作者喜爱田园美景和田园 生活的强烈感情。
2 主要采用了白描手法，最后几句是对上面所写 景致的评价，也是作者思想感情的流露。
双调· 天香引· 西湖感旧 汤武
问西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。问 西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也， 二十里沽酒楼，香风绮罗。今日个，两三个打鱼 船，落日沧波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖， 今日南柯。 1，此曲运用了什么表现手法？试简析之。 2，作者采用了什么手法，把“今日”西湖描绘得 如此萧条？
学习目标：
1.鉴赏诗歌，掌握白描和细节描写的表 现手法。
2. 鉴赏诗歌时，能够分辨并运用白描和 细节描写的表现手法
白描的定义
• 白描，是绘画方面的术语，即用寥 寥几笔，勾勒出景物，人物的形象。 这种绘画技法被引入文学创作中， 就是用简洁的语言文字，勾勒描绘 出鲜明生动的艺术形象。这种表现 手法在诗歌创作中，也经常运用。
答案解析：
1 对比，这首曲把昔日的西湖与今日的 西湖做了对比，感慨战争给人间天堂 般的西湖带来的灾难。 1 白描手法。
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。
田家
聂夷中 父耕原上田，子劚山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓 。
渭川田家
王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄 至，相见语依依。 即此羡闲逸， 怅然吟《式微》。
注：1.雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。 2.式微： 《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归” 之句，表归隐之意。 这首诗主要运用了什么表现手法？请举例分析。
高考复习诗歌鉴赏之描写手法 PPT精品课件(共20张)
动静结合
古代诗人常常用恰当的动态来衬托渲染，把动和 静对立统一的情态摄入诗歌，使得诗中的人、事、 景的动与静有机地结合，构成或动中有静，或静 中有动，或动静相称的意境 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。
虚实相生
“虚实相生”是指虚与实二者之间互相 联系，互相渗透与互相转化，以达到虚 中有实、实中有虚的境界。
诗歌鉴赏 之描写手法
济宁高新区高中 许青
正面描写和侧面描写
对描写对象进行正面的直接的描写 是正面描写。 描写对象周围的事物，使对象更鲜 明、突出的描写是侧面描写。
阅读长诗《陌上桑》开头部分， 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 秋思 张 籍
“行人临发又开封”这个细节，表 现了诗人什么样的心理？
【参考答案】作者通过“又开封”这 一细节描写，显示出作者对这封“意 万重”的家书的重视和对亲人的深切 思念，千言万语，唯恐遗漏了一句。
细节描写
细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人 物性格和心理、揭示主题思想等的作用。
约 客 (宋）赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
白描
用最朴素、最简练的笔墨不事雕饰，不加 烘托，抓住描写对象的特征，如实勾勒出人 物、事件和景物的情态面貌。
春种一粒粟，秋收万颗籽。 四海无闲田，农夫皆饿死。
高考诗歌鉴赏之描写手法-(经典通用版本PPT课件)
工笔
工笔画
精 雕 细 刻 ， 纤 毫 毕 现
指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。 相对于白描，工笔也可以称为细描。
约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
试对第四句的表现手法进行分析。
描写了“闲敲棋子”这一细节，“敲”
是“敲打、敲击”的意思,诗人是在约客客不 至时的反复玩弄棋子的轻轻敲击，反映寂寞、 无聊、幽怨。此处的“闲”是“闲极无聊”。 描写诗人雨夜等候客人的情景，既写了诗人 雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一 种怅惘寂寞的心情。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
前两句，极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，
为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫。
三、四两句写想家，不是直接写自己如何想念
家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成
对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思
念之情加倍突出。
细节
细节描写是指对生活中细微而又具 体的言行举止、神情意态、心理活动、 生活环境等方面的典型情节的描写。一 花一世界，一草一天堂。细节之于诗， 如秋波之于佳人，其审美意义全在于含 情脉脉的暗示。
阅读本诗，试分析怎样表现主题的。 从军行七首（其五）
夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。
王昌龄
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。
像（燃烧着一样）或是显得花朵象火一样红
艳。 ）等修辞，表达了作者看到如 此美丽的景色，勾起了对故乡的怀 念，感慨何时才能重回故里，思乡
情切。3.“江碧鸟逾白,山青花欲燃”
句用了对偶：“江”对“山”， “碧”对“青”，这“鸟”对“花”
等。
这首诗抒发了
工笔画
精 雕 细 刻 ， 纤 毫 毕 现
指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。 相对于白描，工笔也可以称为细描。
约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
试对第四句的表现手法进行分析。
描写了“闲敲棋子”这一细节，“敲”
是“敲打、敲击”的意思,诗人是在约客客不 至时的反复玩弄棋子的轻轻敲击，反映寂寞、 无聊、幽怨。此处的“闲”是“闲极无聊”。 描写诗人雨夜等候客人的情景，既写了诗人 雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一 种怅惘寂寞的心情。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
前两句，极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，
为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫。
三、四两句写想家，不是直接写自己如何想念
家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成
对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思
念之情加倍突出。
细节
细节描写是指对生活中细微而又具 体的言行举止、神情意态、心理活动、 生活环境等方面的典型情节的描写。一 花一世界，一草一天堂。细节之于诗， 如秋波之于佳人，其审美意义全在于含 情脉脉的暗示。
阅读本诗，试分析怎样表现主题的。 从军行七首（其五）
夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。
王昌龄
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。
像（燃烧着一样）或是显得花朵象火一样红
艳。 ）等修辞，表达了作者看到如 此美丽的景色，勾起了对故乡的怀 念，感慨何时才能重回故里，思乡
情切。3.“江碧鸟逾白,山青花欲燃”
句用了对偶：“江”对“山”， “碧”对“青”，这“鸟”对“花”
等。
这首诗抒发了
诗歌鉴赏之描写手法 ppt课件
[例] (2014·天津高考，改编)阅读下面这首诗，按要求作
答。(2 分)
暮春山间
[宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？
[解析] 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这首诗歌从侧 面描写桃花。“濯手惟闻涧水香”，由“涧水香”写出了桃花之香。
指出手法 具体分析 点明作用（意境或感情、效果等）
（1）、正面描写和侧面描写
• 例1：白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。” 【析】作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题： （1）、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪 之大。
（2）、从“窗户明”来写，雪越大，就越明亮，看到的 越明亮，反映雪也就越大。
虚实结合
•在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为 实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为 虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为 实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。
•诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实 境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化 ，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中 的意境，为读者提供广阔的审美空间。
答题一般分三步骤
• 点明手法：虚实结合（虚实相生） • 分析哪是实写，写的是什么；哪是虚写，
写的是什么。
• 分析虚实结合的妙处：表达……情感；使 ……形象更丰满；使……感情表达得更充 沛，更淋漓尽致；丰富了诗歌内容，扩大 了诗歌意境。
牛刀小试：2013 天津卷
• 鹧鸪天 送廓之秋试①［宋］辛弃疾
描写方法鉴赏切入点
• 时空（远近、俯仰等） • 感官（嗅觉 、触觉 、听觉、味觉、视觉） • 动静（动态、静态、动静结合 、以动衬静） • 虚实（虚写、实写、虚实相生、化虚为实） • 色彩（色彩渲染、对比） • 修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、通感、用典等） • 正侧（正面描写与侧面描写相结合、侧面烘托） • 点面（点面结合） • 白描 • 细节描写 • 联想、想象
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2、李端的《听筝》：
鸣铮金栗柱，素手玉房前。
•
欲得周郎顾，时时误拂弦。
• 注释:金粟柱：古也称桂为金粟，这里当是指弦轴之细而精美。
• 译文:金粟轴的古筝发出优美的声音，那素手拨筝的美人坐在玉
诗房琴前弦中。。运想尽用了办典法故为博，取周抓郎住的青“睐，时你时看她误故意拂地弦时时”拨错了 的典型生活细节，传达出弹筝的少女
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4、欧阳修的《蝶恋花》 庭院深深深几许，杨柳堆烟，
帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼 高不见章台路。 节，真本切诗雨地抓表住横现幽风了居生深狂活院三在的幽女月闭主暮状人态公，下“的泪门贵眼掩族问花少黄”妇昏这难一以，细明 言无的内计心留隐痛春。住“泪。眼泪问花眼”，问实花即含花泪不自问语。，“花乱不 语凝红”噎，之飞也状过非。回“秋避乱千答红案”去，意。正象讲既少是女下与景落实花摹同，命又共是苦女，子无悲语剧
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3、阅读李清照的《点绛唇》回答下列问题：
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦， 薄汗青衣透。见客人来，袜划金钗溜。和 羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
为“现嗅了了青掩主分主梅饰要析人”一运画公这下用线一自细什句细己节么节偷（子情，偷动使怀把看作用？少闯）了女描进什那写来么种，的表惊词翩现诧人翩、利少手惶用年法遽少却？、女去表
1
【学习目标】
1、学习理解古诗词细节描写的作用 2、掌握古诗词细节描写的方法 3、探究、归纳、运用古诗词细节描写 的答题技巧
2
所谓细节描写是 指文学作品中对人物 动作、语言、神态、 心理、外貌以及自然 景观、场面气氛等细 小环节或情节的描写，
3
（1）细节描写刻画人物心理细致入微，塑造 人物栩栩如生，抒发感情真切动人。
性命运的象征。
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5诗这、人 个元摄 意稹取蕴《一丰位富行少的宫妇 动》日 作常 性生 细活 节中 的“ 描打 写起。黄(步莺骤儿①”) “啼时寥惊妾落梦古，行不宫得到，辽宫西花”寂表寞明红了打。黄莺是 因为它白惊扰头了宫自女己在思念，丈闲夫坐的说美梦玄。宗(步。骤②)
自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情，同 时又含蓄而深刻地变现了广大人民在当时兵役 作制者度诗下人所只承是受选的取精了神白痛头苦宫和女哀“怨闲情坐绪说。玄(步宗骤”③的)
（2）运用细节描写，能够是诗歌平中见奇， 有点铁成金之妙。（诗歌的结构方面）
（3）细节描写小中见大、以一当十、见微知 著、言微旨远，往往饱含着丰富的思想意义，成 为表现主旨或某种思想倾向的有力手段。
（4）细节描写渲染气氛的作用。 （5）细节描写凝练含蓄，给读者留下想象空 间。
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常见方法： 人物形象往往通过
6细、节金，昌写绪宫女《闲春坐怨无》聊，数说玄宗昔时的繁华， 以消磨时打光起。黄她莺们既儿不，愤莫激教，也枝没上有啼感。叹，只是 麻说木 玄地 宗说”啼说看时而似惊已轻妾，笔心 带梦如 过，死 ，不水 然得， 而无 ，到怨 厚辽无积西恨薄。。发“，闲蕴坐含
了诗人多少不胜今昔之感慨！ 11
第一步、确定表现手法。细节描写 或动作描写。
第二步、指出什么细节（或哪些动作）。 第三步、语境意义（包含细节的句子的 意思）。 第四步、情感意义（通过动作所表现的 人物的思想感情）。
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13
秋思 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。பைடு நூலகம்
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
寻此了诗出作亲常诗他中 时 者 人最写什王作 ， 客 无奇了么安者又居限崛生样石写觉洛的，活的评了得阳深成中情论这 有 见 切如哪感张样话秋思容个？籍一要风念易“诗个说起，却寻歌细，，所艰常的节故从以辛”风：“而又。的格家又 引 打”细书开起开：试节将封对信“析？要”家封看张表发。乡补似籍达
人物的动作、神态、心理、 语言等来进行。
景物形象往往通过 比喻、拟人、夸张等修辞方 法，白描、气氛渲染、对比 衬托等方法进行。
5
6
1、苏轼《江城子· 十年生死两茫茫》： 十年生死两茫茫，不思量，自难
忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相 逢应不识，尘满面，鬓如霜。 作描的妆年者场写。肠选。景相断夜凸取，顾来处显妻 表无幽，妻子现梦言明子生了忽，月临前昔还惟夜窗闺日乡有，而房夫，泪短坐妻生千松小，恩活行冈轩对爱的。窗。镜幸细，料梳福节正得妆的来梳年 生活，也反衬出如今“无处话凄凉” 的悲伤。
含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生的刻 画出来，在我们心中立起了一个天真纯洁、感情 丰富却又带有几分矜持的少女形象。
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白居易《邯郸冬至夜思家》
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身， 想得家中夜深坐， 还应说着远行人 。
活细节诗，人分活截析画取画出了线远“句行抱游膝子子灯的前客表影舍达伴枯身坐效”的果的神？生态。
写，让人在看似平常的描写中深味到作者
浓浓的乡思。
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画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。 杏 园憔悴杜鹃啼，无奈春归！
柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花 无语对斜晖，此恨谁知？
主要是使用细节描写（动作）手法。（第一步，手
【法注）词】人捻用（“n捻i花ān”）“持放花取”、两捻个弄细节。（动作）（第二 步）“，凭写栏出手了中捻人花物枝斜倚”栏“杆放，花手中无捻语弄对着花斜枝晖，”放下两 花句枝主，面要对是着使日用落西了山什的么太阳表，现默手默法无语，的表情现态，了（词第 三（中惜步人春，）语物到境的无意怎奈义样春）归表的的现感感了情情表变现变化了化。词？（中（第人四物4分步由，爱）情春感、意伤义春）
为赢得相心传上三人国的时顾的盼周，瑜故精意通弹音错律曲，子只
的要情弹态奏，有生误动，地他刻就画会了回一头位看天看真，活因泼此
大有胆“追曲求有爱误情，的周少郎女顾形”象的。典故。 8
3、杜甫《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
上的诗此饱花心江一写 人 诗细经溪情畔组出 心 的节“离畔比散七7了中情不时6乱建较步首蝶的趣仅时1年之成舒赏绝的愉。渲舞（舞悦染”后草畅花句唐姿与出与，堂。，。可 快春“肃寓，春写爱 意意恰宗居暂暖下和 。闹恰上四时花了莺 无的啼元川有开《的 此情”二成了时江歌 二分趣年都安节畔声 处别，）动细从同，身，独诗人节时时在的他步，，态也人西处独寻舞也和传杜郊所自花和就音递甫浣，在》歌无韵出在
2、李端的《听筝》：
鸣铮金栗柱，素手玉房前。
•
欲得周郎顾，时时误拂弦。
• 注释:金粟柱：古也称桂为金粟，这里当是指弦轴之细而精美。
• 译文:金粟轴的古筝发出优美的声音，那素手拨筝的美人坐在玉
诗房琴前弦中。。运想尽用了办典法故为博，取周抓郎住的青“睐，时你时看她误故意拂地弦时时”拨错了 的典型生活细节，传达出弹筝的少女
9
4、欧阳修的《蝶恋花》 庭院深深深几许，杨柳堆烟，
帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼 高不见章台路。 节，真本切诗雨地抓表住横现幽风了居生深狂活院三在的幽女月闭主暮状人态公，下“的泪门贵眼掩族问花少黄”妇昏这难一以，细明 言无的内计心留隐痛春。住“泪。眼泪问花眼”，问实花即含花泪不自问语。，“花乱不 语凝红”噎，之飞也状过非。回“秋避乱千答红案”去，意。正象讲既少是女下与景落实花摹同，命又共是苦女，子无悲语剧
15
3、阅读李清照的《点绛唇》回答下列问题：
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦， 薄汗青衣透。见客人来，袜划金钗溜。和 羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
为“现嗅了了青掩主分主梅饰要析人”一运画公这下用线一自细什句细己节么节偷（子情，偷动使怀把看作用？少闯）了女描进什那写来么种，的表惊词翩现诧人翩、利少手惶用年法遽少却？、女去表
1
【学习目标】
1、学习理解古诗词细节描写的作用 2、掌握古诗词细节描写的方法 3、探究、归纳、运用古诗词细节描写 的答题技巧
2
所谓细节描写是 指文学作品中对人物 动作、语言、神态、 心理、外貌以及自然 景观、场面气氛等细 小环节或情节的描写，
3
（1）细节描写刻画人物心理细致入微，塑造 人物栩栩如生，抒发感情真切动人。
性命运的象征。
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5诗这、人 个元摄 意稹取蕴《一丰位富行少的宫妇 动》日 作常 性生 细活 节中 的“ 描打 写起。黄(步莺骤儿①”) “啼时寥惊妾落梦古，行不宫得到，辽宫西花”寂表寞明红了打。黄莺是 因为它白惊扰头了宫自女己在思念，丈闲夫坐的说美梦玄。宗(步。骤②)
自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情，同 时又含蓄而深刻地变现了广大人民在当时兵役 作制者度诗下人所只承是受选的取精了神白痛头苦宫和女哀“怨闲情坐绪说。玄(步宗骤”③的)
（2）运用细节描写，能够是诗歌平中见奇， 有点铁成金之妙。（诗歌的结构方面）
（3）细节描写小中见大、以一当十、见微知 著、言微旨远，往往饱含着丰富的思想意义，成 为表现主旨或某种思想倾向的有力手段。
（4）细节描写渲染气氛的作用。 （5）细节描写凝练含蓄，给读者留下想象空 间。
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常见方法： 人物形象往往通过
6细、节金，昌写绪宫女《闲春坐怨无》聊，数说玄宗昔时的繁华， 以消磨时打光起。黄她莺们既儿不，愤莫激教，也枝没上有啼感。叹，只是 麻说木 玄地 宗说”啼说看时而似惊已轻妾，笔心 带梦如 过，死 ，不水 然得， 而无 ，到怨 厚辽无积西恨薄。。发“，闲蕴坐含
了诗人多少不胜今昔之感慨！ 11
第一步、确定表现手法。细节描写 或动作描写。
第二步、指出什么细节（或哪些动作）。 第三步、语境意义（包含细节的句子的 意思）。 第四步、情感意义（通过动作所表现的 人物的思想感情）。
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秋思 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。பைடு நூலகம்
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
寻此了诗出作亲常诗他中 时 者 人最写什王作 ， 客 无奇了么安者又居限崛生样石写觉洛的，活的评了得阳深成中情论这 有 见 切如哪感张样话秋思容个？籍一要风念易“诗个说起，却寻歌细，，所艰常的节故从以辛”风：“而又。的格家又 引 打”细书开起开：试节将封对信“析？要”家封看张表发。乡补似籍达
人物的动作、神态、心理、 语言等来进行。
景物形象往往通过 比喻、拟人、夸张等修辞方 法，白描、气氛渲染、对比 衬托等方法进行。
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1、苏轼《江城子· 十年生死两茫茫》： 十年生死两茫茫，不思量，自难
忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相 逢应不识，尘满面，鬓如霜。 作描的妆年者场写。肠选。景相断夜凸取，顾来处显妻 表无幽，妻子现梦言明子生了忽，月临前昔还惟夜窗闺日乡有，而房夫，泪短坐妻生千松小，恩活行冈轩对爱的。窗。镜幸细，料梳福节正得妆的来梳年 生活，也反衬出如今“无处话凄凉” 的悲伤。
含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生的刻 画出来，在我们心中立起了一个天真纯洁、感情 丰富却又带有几分矜持的少女形象。
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白居易《邯郸冬至夜思家》
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身， 想得家中夜深坐， 还应说着远行人 。
活细节诗，人分活截析画取画出了线远“句行抱游膝子子灯的前客表影舍达伴枯身坐效”的果的神？生态。
写，让人在看似平常的描写中深味到作者
浓浓的乡思。
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画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。 杏 园憔悴杜鹃啼，无奈春归！
柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花 无语对斜晖，此恨谁知？
主要是使用细节描写（动作）手法。（第一步，手
【法注）词】人捻用（“n捻i花ān”）“持放花取”、两捻个弄细节。（动作）（第二 步）“，凭写栏出手了中捻人花物枝斜倚”栏“杆放，花手中无捻语弄对着花斜枝晖，”放下两 花句枝主，面要对是着使日用落西了山什的么太阳表，现默手默法无语，的表情现态，了（词第 三（中惜步人春，）语物到境的无意怎奈义样春）归表的的现感感了情情表变现变化了化。词？（中（第人四物4分步由，爱）情春感、意伤义春）
为赢得相心传上三人国的时顾的盼周，瑜故精意通弹音错律曲，子只
的要情弹态奏，有生误动，地他刻就画会了回一头位看天看真，活因泼此
大有胆“追曲求有爱误情，的周少郎女顾形”象的。典故。 8
3、杜甫《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
上的诗此饱花心江一写 人 诗细经溪情畔组出 心 的节“离畔比散七7了中情不时6乱建较步首蝶的趣仅时1年之成舒赏绝的愉。渲舞（舞悦染”后草畅花句唐姿与出与，堂。，。可 快春“肃寓，春写爱 意意恰宗居暂暖下和 。闹恰上四时花了莺 无的啼元川有开《的 此情”二成了时江歌 二分趣年都安节畔声 处别，）动细从同，身，独诗人节时时在的他步，，态也人西处独寻舞也和传杜郊所自花和就音递甫浣，在》歌无韵出在