《弟子规》第一课备课与教案

《弟子规》教案

第一课

教学内容：

弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

课程类型：

综合课

教学用具：

【

教材、奖励币、小礼物

教学目标：

1.知识目标：

（1）了解本书和孔子。

（2）能理解本课的核心词语——“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、余力学文”。

（3）能熟练的朗读经文，理解经文的大意。

2.故事目标：

通过故事“孟宗哭竹(孝)”、“孔融让梨（悌）”、“狼来了的故事（信）”“董遇三余读书（余力学文）”内容理解主题，在老师的引导下复述其中的一个故事。

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3.德育和礼仪目标：

（1）让学生知道“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁”是“做人”的重要品质，先做好人再做好学问；

（2）学习拜孔礼和深揖礼，调动学生学习的主动性，引导学生在生活中学习和运用本文中学到的知识。

教学重难点：

核心词语“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁和余力”的理解；

教学方法:

1.情境教学；

2.多媒体教学；

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3.启发式教学；

4.问题教学等。

教学时间：

40分钟

教学步骤：

一、组织教学

1.自我介绍：同学们，你们好！（说完行揖礼，教师要精神饱满、有爱、有活力，可以

卖萌~~~）我是xxx老师，你们可以叫我X老师，很高兴能和你们一起学习《弟子规》。

2.学习揖礼和拜孔子（仪式性的活动有助于调动学生的积极性，让学生快速融入到新环境中来）

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细心的小朋友发现了：刚刚老师跟大家打招呼的时候没有招手，而是鞠躬了，老师行的是向长辈行礼时用的揖礼，你们想学吗

好，全体学生起立，站好，整理一下自己的穿着。

双手外展内合，平伸指交叠，男生左手在外（女生右手在外），两掌心向内，双臂在胸前定位。

双手向外推手上推前至口鼻前方，弯腰（躬45或60度），双手向前伸如抱一环，同时说：“老师好”，上身要慢慢地前倾，不能速度过快，手臂也不要乱动，贴紧身体。

同学们，咱们再来一遍，之后表扬学生：你们学得真快！好的，接下来我们一起拜孔子，同学们，准备好了吗好，我们一起给孔子行深揖三拜礼。

深揖三拜礼

基本动作解析：展臂双手在胸前立掌，向前上方推出，推高至齐眉前上方，两臂伸直同时躬身。

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具体步骤：在胸前抱手立掌定式，两掌指合并侧立，拇指内贴在食指旁，手臂基本端平肩部；一拜，双手向前上方推至额头前上方，低眉顺目，头、颈皆不动，边鞠边前伸直两臂，手立掌，手臂前推极致，以臀胯部为轴下躬，深躬90度；兴，起身，双手立掌回至胸前；再拜，躬身行礼，兴，起身；三拜，躬身行礼，兴，起身双手回至胸前。

礼成！好，请坐。有的同学纳闷了，我们学习《弟子规》为什么要拜孔子呢因为呀《弟子规》第一句话就说了：弟子规，圣人训。弟子是谁呢就是指我们小朋友。那圣人呢，是孔子。意思是说：《弟子规》这本书就是作者参考了先师孔子给人们的教诲后编写的，在《论语》中有这样一段话，跟老师读一遍：

子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”（带学生读一读，不必解释），这也是咱们这本书主要讲的内容。

二、学习：

（一）课堂导入：

那我们为什么要学习《弟子规》呢因为它是我们小朋友行动的准则。我们还小，不管是做人还是做学问，都要虚心去学习。弟子规的内容呢，主要是从居家、在外和接人待物几方面告诉我们应该怎样去做，比如说在家里要懂得孝敬父母，和兄弟姐妹友好相处；在外要敬师长、懂礼貌、讲信用；和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众；在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。之后，我们慢慢地就会变成一个特别棒的孩子。

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（二）诵读经文

1.听录音；

2.跟读，老师领读一句，学生跟读一句，有读不准的重复几遍；【可以快读、慢读、带节奏读、带动作读等等；学生跟读后要表扬那些声音洪亮的，跟着节奏走的，适时的给小奖励币，树立榜样】

3.个别学生领读；（有部分学生是背过的，请他当小老师，和自己到大屏幕前边去领读，之后给小奖励币表扬，让大家鼓掌作为鼓励。）

4.全体学生齐读（视学生情况而定，老师可以主导，也可以提示一个字，不能冷场，多读两遍）；

（三）经文讲解

读完了，接下来，我们看这些讲的是什么意思。我们一起学！

1.)

2.“弟子规，圣人训。”

跟老师再读一遍。咱们刚刚已经讲过了，接下来看下一句。

2.“首孝悌”

做人最基本的是孝悌，那孝悌是什么意思呢我们先看“孝”。古文字的孝字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝敬父母。

——那怎样做是“孝”呢

展示“孝”PPT，小朋友在妈妈生病的时候端水，我们有谁这样做过老师相信有小朋友们经常帮助爸爸妈妈，对不对谁给老师来讲讲，生活中的例子。

在家里…帮父母的忙，如做家务、洗自己的衣服、给家人倒水等

在学校里…认真学习，不打架，调皮，让父母担心

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在外边…注意安全，讲礼仪，懂礼貌，保护公物等

引导两三个学生分类举例子。

下面，老师给大家讲一个小故事，这个故事的名字叫《孟宗哭竹》。孟宗是三国时期江夏人，他的母亲生病了，大夫说用新鲜的竹笋做汤就可以医好母亲。可是呀，当时正是冬天，小孟宗跑到竹林一看，哪儿有竹笋啊他急的哇哇大哭，他的孝心打动了身边的竹子，于是奇迹发生了，地上就瞬间长出了许多的嫩笋。小孟宗小心的摘取了竹笋。回到家之后，马上用竹笋为母亲熬好了笋汤，母亲的病很快就好了。

这个故事大家都听懂了吧老师再带着你们学一学这个故事的文言文（带着学生读一遍文言文，再疏通一下）。

【文言文】

晋孟宗，少丧父。母老，病笃（dǔ），冬日思笋煮羹（gēng）食。宗无计可得，乃往竹林中，抱竹而泣。孝感天地，须臾（yú），地裂，出笋数茎，持归作羹奉母。食毕，病愈。

总结“孝”的含义，我们要孝敬父母，尊敬长辈，现在最基础的是自理，自己的事情自己做，不给家长添乱，然后再去帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。

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“悌”呢，讲的是兄弟姐妹之间的爱。

下面，老师给你们讲一个兄弟之间友爱的故事。这个故事叫做孔融让梨。孔融是东汉时期山东曲阜人，孔融四岁的时候，爸爸拿了一盘香梨，让孔融分给哥哥弟弟们吃，孔融挑大个的梨给别人吃，挑了个最小的梨给自己。父亲奇怪地问他："别人都分到大的梨子，你自己却分到小的，为什么呢孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着