必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计
人教版高中政治必修1精品教学设计6：6.2 股票、债券和保险教案
股票、债券和保险【教学目标】1、知识目标：识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能力目标：能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
3、情感、态度和价值观目标：培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
【教学重点】1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益【教学难点】投资的风险性，学会理性投资。
【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法、多媒体展示法、案例分析法【教学过程】【导入】教师：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”，因为每个人都有基本的生活需要。
过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。
随着社会经济的发展，出现了多种多样的投资方式。
请阅读课本P48镜头一和镜头二，并相互讨论，谈谈你对这种投资方式的看法。
学生：阅读并讨论问题，回答问题，学生对股票形成一个初步的认识。
高风险、高收入同在——股票教师：同学们都讲得很好，也许有些同学的爸爸妈妈有购买股票，你们可能听过“股票”“炒股”“股市”这些词（PPT展示证券交易所），那么股票到底是什么呢？为什么有股票？人们是如何炒股的？请同学们先找出股票的含义。
学生: 股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
教师：具体来说这句话有两层意思：1、前半句表明发行股票是股份有限公司筹集资金的一种重要方式，公司经营要有资金的运转，通过发行股票，有股民购买，也就获得了一部分资金。
比如PPT上这个例子，小张用10万元购买该传媒公司的股票，这10万元就为传媒公司筹集了10万的资金。
【片段一：小张在银行储存有10万元人民币。
正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，建议他到股市一试身手。
于是，小张就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。
高中政治必修一6.2股票、债券和保险课程教学设计
明白投资 理财应遵 循的原则。
课堂总结
构建框架，巩 固新课。
【5分钟】
展示学生在课前做的两份 思维导图，展示教师所做的 知识结构图。
学生完善思维 导图，构建知 识框架。
梳理知识 点，明白本 节课学习 要点。
课堂练习
巩固练习，教 学相长。
【4分钟】
利用课件展示同步练习，对 学生的讲解进行点拨。
合作探究，学 习新课。
理财知识介 绍一一知识 深化
【12分钟】
同学们在课前已经通过导 学案自学一部分知识，接下 来展示同学们的预习成果。 下面有请股票推介组、债券 推介组、保险推介组的代表 依次发言推销本组的理财 产品，准备时间3分钟，发 言时间3分钟。
（提示：可从本理财产品的 含义、收益来源、投资特点、 意义等方面阐述，介绍本产 品与其他理财产品相比较 后的优势、介绍产品适宜的 客户群。思考“客户”可能 提出哪些问题、有哪些股票、债券、保险等理财方式的学习，在把握 学科基础知识的基础上作出科学的解释、判断和选择。
法治意识
投资理财是为了实现财富的保值和增值， 但是其基本 前提是“收入合法、途径合法”，同时也知道辨别非法的 融资或理财骗局，做到知法守法用法。
公共参与
培养公民积极承担社会责任的积极态度和行动；通过 对课堂参与意识培养，逐步促进公共参与意识的提咼。
引导学生进 入《股票、债 券和保险》这 一课学习
【2分钟】
上次课我们学习的是储蓄 存款这种投资理财的知识， 在日常生活中同学们对理 财也有一定的了解，这次课 我们将进一步学习投资理 财的相关知识第六课
第二框《股票、债券和保 险》。
学生打开课本 翻到第50页， 做好学习准 备。
激发学生 兴趣，从学 生的生活 引入本框 课题，营造 良好的课 堂开端。
“股票、债券和保险”教学设计.doc
“股票、债券和保险”教学设计一、教学内容人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修 1 “经济生活” 第六课第二课时。
二、教学目标（一）知识目标：掌握股票的基本含义、特点；债券与商业保险的基本含义、种类和特点。
（二）能力目标：通过本框学习，提高学生合理理财的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生树立积极、合理的理财观念，形成正确的财富观。
三、教学重、难点重点：股票、债券和保险的特点。
难点：在生活中恰当地运用股票、债券和保险三种理财产品。
四、教学方法情境教学法、问题探究法、分组讨论法。
五、设计理念和教学构想通过创设教学情境“阿牛理财记”，以阿牛的理财经历为主线逐步推进教学，要求学生运用所学知识帮助阿牛解决问题，最后完成知识构建。
六、教学过程【创设情境导入新课】播放Flash "物价之上”教师引入：在物价居高不下的情况下，大家感觉口袋里最缺少什么？学生：“钱。
”的确，老师也有同感，中国有句古话：“吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷。
”这句话简明扼要地说明了人要懂得理财的道理。
怎样使有限的资金保值升值，抵御通货膨胀？今天老师带来阿牛哥的故事和大家一起分享，通过这个故事和同学们一起学习“股票、债券和保险”。
先来说说阿牛哥的基本情况，阿牛哥家在广西农村，去年下半年，儿子呱呱坠地，这可乐坏了阿牛一家人，可紧接着，烦恼也接踵而至。
孩子出生后，阿牛嫂被迫辞掉了在南宁的工作，一心一意回福建娘家带儿子，如此一来，家庭的经济来源全都压在阿牛一人身上，阿牛哥直呼“小儿难养，鸭梨山大”。
烦恼之下，阿牛赋诗一首：辛苦打工赚十万，存款实在不划算。
一年利息共两千，恐怕不够奶粉钱。
眼下养儿成本高，另辟蹊径出新招。
股票债券和保险，实在不知如何选。
今天请你来帮忙，建言献策说高见。
（设计意图：创设情境，以阿牛哥的理财规划为导入，在生活化的情境中提出问题，激发学生探究的兴趣。
）【师生互动探究新知】一、股票一一高风险、高收益并存情境一：阿牛哥来到银河证券公司，理财顾问小赵向他详细地介绍了股票的相关知识，请你模仿理财顾问，回答阿牛哥的问题。
人教课标版高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计
第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等的流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观,培育合法增加收入的德育理念.二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中国务院总理李克强的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，”增加居民收入”，必然与老百姓的钱袋子有关，我们就需要掌握一定的投资理财的知识.今天就和大家继续一起学习<德育理念>从实事热点入手,培养学生关心国家大事意识第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知●案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）.视频后总结"巴菲特通过股票买卖成就了他的财富梦想.那么问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——(股东)有什么权利？(在提问中带着学生了解股票的含义,及作为股东的权利)●案例二：了解了巴菲特,再看另外一个人物王传福,他就是比亚迪之父,那么巴菲特和比亚迪之间有这样一段新闻报道.巴菲特入股比亚迪（视频资料）.问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）●案例三：比亚迪不仅发行股票,还发行了企业债券（图片资料）问题：1、什么是债券（了解债券的概念,在此基础上了解不同债券发行主体的不同类别:国债、企业债券、金融债券及各种债券的投资特点）问题: 2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。
必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计
必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计Teaching design of the sixth course "stocks, b onds and insurance"必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
★新课标要求（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
★教学重点、难点股票、债券、保险★教学过程（一）导入新课教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。
本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
（二）进行新课一、股票1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证教师活动：多媒体展示教材53页材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
《股票、债券和保险》 教学设计详案
《股票、债券和保险》教学设计详案一、教材分析这一框题主要学习股票的性质、收益来源；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。
与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。
二、教学目标（一）知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点难点重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益难点：综合各种因素，学会投资。
四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法多媒体举例讨论讲授六、课前准备布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
活动设计：小品教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。
小品《听谁的》内容：父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了：父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。
母亲：买国债吧，利息还多呢。
姐姐：买保险吧，给全家人及财产买个安全，还有返还呢。
弟弟：不行，我们班同学的家长好多炒股，虽然有点风险，但是能赚大钱。
四个人争论不休，家庭会议不欢而散。
高中政治人教版必修一6.2《股票、债券和保险》教学设计
《股票、债券和保险》一、教学依据指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体” 教学理念贯穿于整节课，力图通过投资理财方式的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的“信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。
课程标准的要求：把握各种投资方式，股票、债券和保险，学会理性投资。
教材内容分析：《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课第二框题的教学内容。
本框内容是在了解了储蓄存款这种最常见的投资方式后，拓展学生认识我国当代社会其他的投资理财方式，主要包括股票、债券和保险三种。
通过了解各具特色的投资理财手段，认识不同投资手段的特点，以便学生在今后的经济活动特别是投资理财时有一个基本的概念。
投资理财是公民经济生活中不可或缺的一部分，现代公民应当具有投资理财的意识和观念。
因此，在整个《经济生活》的教学中，都具有重要的理论价值和实践意义。
二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。
2.能力目标：培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
（二）教学重点和难点1、重点：三种投资方式的风险与收益的比较股票的收益2、难点：综合各种因素，学会投资。
（三）教学方法1、情景教学法：创设情境实施“角色——探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
高中政治《股票、债券和保险》教案人教版必修一
第六课《股票、债券和保险》教学目标（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、了解股东的基本权利、订立保险合同的原则。
3、懂得股票投资的收入构成4、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标培养学生投资理财的能力；培养学生归纳概括的能了；培养学生利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利及为家庭或企业投资提出建设性的意见的能力。
（二）情感、态度与价值观目标培养理性投资、理性理财观念，增强投资风险防范与控制意识，培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
教学重点、难点（一）重点：股票、债券和保险的比较；股票、债券的特点和收益（二）难点：综合各种因素，学会科学投资理财。
板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收入同在——股票（1）股票的含义及股东的基本权利（2）股票的基本特征（3）股票投资：收入构成，基本特征（４）股票的市场作用2、稳健的投资——债券（1）债券的含义（2）债券的分类国债、金融债券、企业债券的含义及基本投资特征（３）债券与股票的比较3、为风险投资——保险（商业保险）（1）保险的含义（2）保险分类：人身保险、财产保险等新险种——分红保险（3）订立保险合同的原则教学过程：导入：同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。
随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。
今天我们继续来研究多样化的投资方式。
请大家打开课本53页。
第六课第二框，股票、债券和保险。
授新课（一）高风险、高收益同在——股票同学们， 08年到现在，全球讨论最热的话题是什么？影响面最大的事件是什么？（金融危机）那在这次金融风暴中,谁是在金融危机中最受伤的“老板”？（巴菲特，他是世界有名的股神，11岁开始买股票，他从怀揣100美元到坐拥620亿美元的世界首富，巴菲特称得上是世界股坛的神话。
新人教版高中思想政治必修1第六课第二框《股票、债券和保险》教案.doc
第六课第二框股票、债券和保险—、教材分析本框题在上一个框题的基础上，继续介绍了股票、债券和保险等三种常见的个人金融投资理财方式，让学生知道各种投资方式的特点、风险性和收益性，养成理性投资、理性理财的观念。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解股票的含义及其基本特征，债券的含义，商业保险的含义和保险业务的基本分类；（2）知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，国债、金融债券、企业债券的基本特征，订立保险合同的基本原则。
2.能力目标:（1）培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；（2）利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；（3）利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感态度价值观目标：通过本框学习，培养学生理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
三、教学重点与难点1.重点：各种投资方式的比较2.难点：各种投资方式的比较四、教学方法：L问题教学法：提出问题，引导学生自主探究，找出问题答案，提高获取和解读信息的能力。
2.情境教学法：通过创设情景，引导学生思维，掌握个人投资应遵循的原则。
3.合作探究法：结合学生实际围绕教学目标设置思考问题，组织学生讨论，师生互动, 生生互动，突破重难点。
4.对比教学法：对几种投资方式，引导学生通过列表进行对比掌握。
5.典例教学法：通过典型例题，引导学生掌握所学知识，提高调动和运用知识的能力。
五、教学过程：环节一：生活导入，设疑引思PPT展示下列情境，引导学生讨论：工先生夫妇二人都是白领，收入较高，孩子还小，家中有50万元的积蓄。
可王先生不善于理财，这些钱“躺在家里睡大觉”，没能给他带来收益。
你能给王先生合理的理财建议吗？学生：买房子、买股票、投资建厂、买债券……老师：你们说的很好，都能带来一定的收益。
今天，我们就来学习一下股票、债券和保险这二种投资方式，看看它们有什么特点。
《股票、债券和保险》教学设计
《股票、债券和保险》教学设计《股票、债券和保险》教学设计★教学目标知识目标：1、了解股票投资的基本特征及股票投资收入的构成2、了解债券的含义，理解和区分三种不同的债券3、了解商业保险的含义、分类及订立保险合同的基本原则。
过程与方法：概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
情感态度与价值观：通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
★教学重难点股票的基本特征和收入、债券的含义及区分三种不同债券、订立保险合同的基本原则★教学方法教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。
学法：自主预习法，小组讨论法★教学工具导学案、多媒体★授课类型讲授新课★课时安排一课时★教学过程一、新课导入（2至3分钟）以皮皮的烦恼导入，明确本节课的学习内容和学习目标。
二、学生自主学习1、用多媒体课件展示本课学习目标2、学生运用导学案，自主预习。
（5分钟，5分钟后汇报学习成果）师：好，时间到。
鲁迅先生说过：“第一个敢吃螃蟹的人是值得敬佩的。
不是勇士谁敢吃它呢？”现在我希望大家都是敢于第一个吃螃蟹的人。
（看谁举手）就这位同学。
让我们用热烈的掌声欢迎第一位勇士登场。
成果展示、汇报交流：（自主预习的成果）归纳总结、提升拓展：三、学生探究合作学习过渡：大家的预习效果不错，同学们点赞！刚刚同学们建议皮皮拿10万块钱去炒股，于是皮皮带着钱去炒股了。
好，我们接着进入今天的探究活动一：（同学们花4分钟时间探究，4分钟后展示成果）皮皮股海漂流记于是，皮皮就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。
刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进行年度派息分红，皮皮又进帐了1000元。
皮皮很是兴奋，决定在股市好好地搏一搏。
半年过去了，但是该传媒公司却传出由于成本提高、企业经营不善的消息，皮皮持有的股票一路下跌，不仅把赚来的钱赔了进去，而且投进去的10万元也开始出现亏损了。
《股票、债券和保险》教学设计
《股票、债券和保险》教学设计[教学目标]1．知识目标：（1）通过教学使学生识记股票的含义、特点、股票投资收入的来源；债券的含义、种类和特点；商业保险的含义、种类和特点，订立保险合同的原则。
（2）通过教学使学生理解债券、储蓄、股票、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特征。
2．能力目标：（1）通过教学培养学生的比较能力，运用所学知识分析问题的能力，参与经济生活的实践能力。
（2）通过教学，培养学生的综合概括能力，概括出不同投资方式的特点，概括股票、债券和保险在国民经济和个人生活中具有的作用。
（3）学习本课后，能利用基本知识分析，不同条件下如何投资更加有利，并能初步为家庭或企业投资提出建设性意见。
3．情感态度价值观目标：培养学生为社会主义国家经济建设服务观念；培养学生积极进取的意识和精神。
[教学重点]1．股票的性质、特点、及收入来源。
2．债券的含义、种类及其与股票的异同。
3．保险的作用和功能[教学难点]投资的选择与确定[教学手段]多媒体[教学方法与教学建议]活动法、探究法[教学过程和教学策略]一、漫画导入新课在经济生活中，有这样一句话“你不理财，财不理你”，为了今后大家更好地理财，我们今天就来学习股票、债券、保险方面的知识。
二、创设情境，自主预习视频：李先生中奖创设生活情境师：作为一名普通工人，没有理财方面的专业知识，大家能不能帮他提供一些投资建议呢？探究分组，学生带着屏显问题预习相关知识三、教学互动、合作探究视频：股票小知识及相声激发学生兴趣师：相声反映了经济生活哪一种投资方式？生：师：的确，炒股让人欢喜让人忧，欢喜的是它的收益，担忧的是它的风险。
（一）高风险、高收益同在一股票下面我们就向股票组的同学了解股票方面的知识1、股票的含义师：股票是谁发行的？生：师：股份公司为什么发行股票？生：师：股票的性质是什么？生：师：股票是股东出资的凭证，那么股东入股后就享有对公司所有权，有哪些权利呢？2、股票基本权利生：师：股东入股后，可以收回本金吗？视频：漫画生：3、股票的特征从股票的买卖中可以得出股票的第一个特征：流通性视频：配音材料，教师引导学生分析出高收益高风险师：那么股票的高收益来自哪里呢？下面请大家找一找股票投资收入的构成4、股票投资收入构成生：师：购买股票为什么会有风险呢？生：师：所以股票投资是高风险与高收益同在。
人教版必修一第六课第二框《股票、债券和保险》教案(2)
股票、债券和保险一、教学目标【知识目标】1•了解股票的含义及其基本特征。
知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。
2•了解债券的含义。
知道国债、金融债券、企业债券三种投资方式的基本特征。
3•了解商业保险的含义、保险业务的基本分类。
知道订立保险合同的基本原则。
【能力目标】利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
【情感、态度与价值观目标】培养学生理性投资、理性理财的观念。
增强投资理财风险防范与控制意识。
二、重点难点重点：股票、债券和保险三种投资方式的比较。
难点：对不同的投资方式怎样做出正确的选择。
三、教学方法自主学习法、合作探究法、情景体验法、点拨讲解法、多媒体辅助教学法等。
四、教学过程（一）【导入】当大家手里有一笔巨额财款的时候，大家是想坐吃山空，还是想钱生钱呢？生：钱生钱！师：俗话说“你不理财，财不理你”，我们要想让手里钱进行“钱生钱”需要采取什么样的理财方式呢？带着这个问题，我们开始今天的学习。
（二）【讲授新课】（观看课件展示本课重难点问题）【合作探究】一一假如大家都是理财师要求：1•采用小组合作探究方式，运用股票、债券和保险相关知识，为小明的家庭选择适宜的理财方式。
2•每个小组确定发言人，介绍本组的理财计划并说明理由。
3.时间6分钟。
【小组展示&精讲点拨】师：哪位理财师帮助小明进行理财？生1投资理财应该从收益性和风险性方面进行考虑，小明工作稳定，手中也有闲钱，为了让钱生钱，可以选择高收益的股票。
同时他有敢拼敢闯的性格，父母有退休金，他可以选择这种高风险的投资方式。
师：刚才有提到股票具有高收益，那股票的收益来源于哪里？生1：一部分是股息或红利收入，另一部分收入来源于股票价格上升带来的差价。
师：我们知道股票高收益的同时，还伴随着高风险，股票为什么具有高风险呢？生1:因为股息或红利收入来源于企业利润，公司有盈利才能分配股息或红利。
如果公司破产倒闭，股东不但不能获得收入，反而要赔本，这是购买股票的一种风险。
高中政治高中政治-6.2股票、债券和保险教案-新人教版必修1
环节三针对《导学案》P48边栏中的《误区提示》，“ 1.各种投资方式之间是彼此孤立的，无相关性。
2.投资商业保险就无风险。
”提醒学生注意各种投资方式之间看似无关，实际上彼此也是相互影响的，且，每一种投资方式都是有风险的，要根据具体情况进行选择，老师讲解后询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P48《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调选择投资方式时，要根据自己的情况而定分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。
一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P48《重点难点探究》(二）中的问题，要求同上。
老师归纳点评：储蓄、国债、股票、商业保险各有利弊，在投资理财的时候要根据家庭的实际情况综合考察，“把鸡蛋放在不同的篮子里”，选择适合自己的投资方式同上拓展应用要求全班同学思考P49《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P49～P50《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P50《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
《股票、债券和保险》教案(精选5篇)
《股票、债券和保险》教案（精选5篇）《股票、债券和保险》教案篇1[教学目的]：1、学问目的：通过教学使同学识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资支配。
2、力量目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标：培育同学乐观进取的意识和精神。
乐观投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。
培育同学为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度熟悉投资的意义。
[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个一般工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读高校，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。
好了，下面我先请同学们说说他们应当怎样处理这些钱。
同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样争论的。
妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应当去炒股，能够赚许多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个伴侣又告知他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。
那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在争论老王一家该怎样来安排这50万。
一、股票股票的含义。
我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们阅读找出股票的含义。
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是全部权的凭证，是一种投资方式。
股东的基本权利。
股东买了股票就对公司享有全部权，全部权包括哪些，同学们在书上找出来。
参与股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等。
高中政治第6课股票、债券和保险教案新人教版必修1
课例：《股票、债券和保险》一、教学设计与策略：1.教学设计的指导思想及依据：我校改革的背景：传统学习方式是以知识为中心，强调知识的积累和记忆，注重知识技术。
学习进程则是以教师为中心，通过单一的刺激，标准化的训练，强调理论系统化。
我校为了让教学的脚步走在时期的前沿，让学生放飞思维的翅膀，提出了思、疑、释、练的教学模式。
其宗旨是求学生有准备的课堂，求人人参与的课堂，求讲练结合的课堂，求学生主动发展的课堂。
这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力，增进学生成长的需要。
二、教学策略选择与设计本节课主要采用的教学模式是思、疑、释、练。
教学方式是合作式和探讨式。
将全班学生每四人分为一个小组，每一个小组指定一名负责人，负责组内分工和监督本小组的进度，各小组可通过上网查找股票、债券、保险等相关资料，找家长访谈、到银行观察购买基金和国债的人群特点、与保险推销员交流、到证券交易所实地考察等，了解股票、基金、债券、保险的有关知识。
在上课前要充分掌握本组所负责的投资理财方式的主要特点及影响该投资收益的主要因素。
3、教学目标（1）知识与能力：通过本节课的教学活动使学生：识记股票的大体含义、特点；债券的大体含义、种类、特点；商业保险的大体含义、种类和特点。
理解股票（包括基金）、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能按照储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
(2）进程与方式：通过教学活动，培育学生的分析和综合能力，按照调查、走访、课上学习等多种教学活动，能归纳出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资加倍合理；能利用所学知识为家庭或他人投资提出建设性意见。
（3）情感态度与价值观：培育学生踊跃进取的意识和精神，使学生踊跃投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。
因此，要踊跃学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活加倍富足美好，初步培育学生科学投资理财意识，正确理解个人投资理财与国家经济建设的关系，形成“投资理财，利国利己”的理财观。
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新课标必修1第六课第二框《股票、债券和保险》学案省如东县岔河中学顾建华学习目标：知识识记：股票含义、特点；股票投资收入的来源；债券含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类、特点；订立保险合同的原则。
理解：储蓄、股票、债券、保险等各投资方式在流通性、风险性、收益性方面的特征运用：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。
能力概括不同投资方式特点及在国民经济建设和个人生活中的作用；不同条件下如何投资更有利（投资方案合理性分析）。
情感、态度、价值观要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。
培养积极进取的意识和精神。
积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。
学习情境：小的爸爸、妈妈先后下岗，单位一次补助他们下岗费3万元。
下岗后，在一家外资企业工作的妈妈建议用这笔钱购买股票，开出租车的爸爸建议购买国库券，身体不适的爷爷认为应为全家买人身保险，而正在上高中的兄长则希望家里把这笔钱定期存在银行里为将来上大学做好准备。
提问：你认为应该怎样投资为好？阅读课本，为小想办法。
探究小结：比较储蓄存款、股票、债券、商业保险的异同探究作业：为学习情境中的小家设计投资方案并说明理由。
必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计省沾化县第一中学锋★新课标要求（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
★教学重点、难点股票、债券、保险★教学过程（一）导入新课教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。
本节我们要学习这些投资选择的有关容。
（二）进行新课一、股票1、股票是股份筹集资本时向出资人出具的股份凭证教师活动：多媒体展示教材53页材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
2、流通性是股票的生命力所在购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。
经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。
3、股票投资的收益与风险教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。
股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。
公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。
因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。
4、股票对经济建设的作用、意义教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。
二、债券1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。
（可找一国库券和其他债券，向学生展示）债券的种类教师引导：同学们知道我国发行过什么债券？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：根据发行者不同，目前我国的债券主要有国债、金融债券、企业债券。
（1）国债是中央政府为筹集财政资金而发行的政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息偿还本金的债务凭证。
政府发行国债的目的是，弥补财政赤字，为重大建设项目、特殊经济政策、战争等筹集资金。
教师引导：请大家想一想，国债有没有风险？为什么？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：任何投资活动都有风险，国债也有风险，只不过它以国家税收作保证，风险较低，但是，它的收益也较低，一般来说，高于银行存款收益，低于其他投资收益。
（2）金融债券是银行和非银行金融机构发行的债券。
教师引导：请大家想一想，金融债券与国债相比较，其风险与收益情况如何？为什么？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：金融债券风险高于国债，但收益也高于国债。
因为国债以国家税收作保证，其信用高于银行等金融机构。
（3）企业债券是企业依照法定程序发行，约定在一定时期还本付息的债券。
教师引导：请大家想一想，企业债券与国债、金融债券相比较，其风险与收益情况如何？为什么？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：企业债券风险高于国债和金融债券，但收益也高于国债和金融债券。
因为企业主要以自身经营利润作保证，企业债券的风险与企业经营状况直接相关。
一旦企业经营状况不好，连续出现亏损甚至倒闭，就可能无力支付本息。
教师引导：请同学们总结一下，国债、金融债券、企业债券有什么异同？对投资者认识它们有什么规律可寻？学生活动：学生思考总结，积极发言教师总结：发行者不同，偿还本息的来源不同，受益多少不同，风险大小不同；都是筹资者给投资者的债务凭证，到期还本付息；一般来说，风险越大，受益越高，风险越小，收益越低。
三、保险教师活动：现实生活中，我们会面临各种各样的风险，自然的、人为的，财产的、人身的等等。
某种风险一旦发生，就会给个人、社会带来沉重负担。
与风险相对应，产生了保险业，这本身就是社会进步和我们的表现。
保险的含义保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。
当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是投保人投资的回报。
保险机构与保险类型教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？学生活动：学生思考总结，积极发言教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。
如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。
从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。
人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。
教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？学生活动：积极发言：人身保险。
教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。
近几年，国保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。
随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。
（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。
（四）实例探究［例1］下列对股票、债券的理解不正确地是（）A．它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证B．发行股票、债券是一种筹集资金的行为C．购买股票、债券是一种投资行为D．购买股票、债券是一种盈利行为答案：D［例2］下列不属于股票投资收入的是（）A．股票本金 B．股息 C．红利 D．股价上涨差额答案：A［例3］企业债券与金融债券的不同在于（）A．它是一种债务凭证B．它有较大风险，安全性小C．它以企业的经营利润作保证 D．它到期还本付息答案：C［例4］下列对保险的认识正确地是（）A、它可以为投保人转移风险B、它可以使投保人免受风险C、保险机构的盈利没有保障D、保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的答案 A★课余作业假如你家里有10万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的投资方案。
★教学体会本节容是与学生生活实际密切联系的容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。
让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济投资活动中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。