课程设计初稿
课程方案初稿怎么写
课程方案初稿怎么写在编写课程方案初稿之前，我们需要明确以下几点：课程目标、教学内容、教学方法与评估方式。
下面将详细介绍如何写课程方案初稿。
1. 引言在引言部分，需要简要介绍课程的背景和目标。
介绍课程的重要性以及与学生的关联性，为读者提供一个课程的背景知识。
2. 课程目标课程目标是制定课程方案的基础，应准确地描述学生在课程结束时应该具备的知识、技能和态度。
课程目标需要明确、可衡量和可实施。
常见的课程目标包括：•知识类目标：描述学生应该掌握的具体知识。
•技能类目标：描述学生应该具备的具体技能。
•态度类目标：描述学生应该具有的具体态度。
在设定课程目标时，可以参考SMART原则：目标应具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可达成（Achievable）、相关（Relevant）和有时限（Time-bound）。
3. 教学内容教学内容是课程方案的核心部分，包括教学单元、教学内容的组织方式和关键概念的介绍。
在编写教学内容时，需要精确地列出每个教学单元和其对应的教学内容。
同时，还需要确定教学内容的组织方式，例如按照主题、按照时间顺序等。
关键概念的介绍应该清晰、简洁，并与课程目标相一致。
4. 教学方法教学方法是指在教学过程中采用的教学策略和教学活动。
教学方法应根据课程特点和目标来选择，以帮助学生实现预期目标。
常见的教学方法包括讲授、讨论、小组合作学习、实验等。
在编写教学方法时，应详细描述每种教学方法以及其使用的目的和实施步骤。
5. 评估方式评估方式是指对学生学习成果进行测量和评价的方法。
评估方式应与课程目标相一致，并具有一定的可行性。
常见的评估方式包括考试、作业、实验报告、项目展示等。
评估方式应详细描述每种评估方式的具体要求和评分标准。
6. 教学资源和参考资料教学资源和参考资料是指在课程教学过程中使用的教材、参考书、课件和其他学习资源。
在编写教学资源和参考资料时，应列出所使用的教材、参考书以及其他相关资源的详细信息。
课程设计的初稿
课程设计的初稿一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和知识点，了解学科的发展历程和现状。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备XX学科的基本分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养科学探究的精神和团队协作的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念、原理和知识点，重点掌握XX概念、XX原理和XX方法。
2.XX学科的应用实例，通过分析实例让学生了解所学知识在实际生活中的运用。
3.XX学科的发展历程和现状，了解学科的前沿动态和未来的发展趋势。
4.实际问题的解决，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授知识和技能。
2.讨论法：学生分组讨论，共同探讨问题的解决方案，培养团队协作能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解所学知识在实际生活中的运用。
4.实验法：进行实验操作，让学生亲手实践，提高学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，提高课堂的趣味性和生动性。
4.实验设备：配置必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，旨在全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，通过作业完成情况评估学生的掌握程度。
文&舞课程设计(初稿)
文&舞课程设计（初稿）
——陈卿练
一、课程目标
在小学语文知识的基础教学上，通过舞蹈的演艺将语文知识展现出来，让孩子们在知识的拓展中提升文化素养，全面提高孩子们的综合素质。
二、教学管理
课程时间：待定
授课规模：实行小班制教学，教师学生一对一、一对四
授课方式：舞蹈、戏剧、舞台剧
课程内容：小学语文知识
使用教材：当地官方权威教材
教学设备：小型教室、小型舞台
辅助教材：表演服装、道具等
课程师资：由具有师范专业教师资格证的教师执教
三、课程优势
1、学生能在掌握语文基础知识的前提下，将所学的词句运用自如。
2、学生能在舞蹈、戏剧等表演下，对中国的文化了解得更深刻。
3、学生在实践的过程中能够自主学习、自主创作，提高自身文化素养。
四、课程体系
（1）、课程设置
语文基础、舞蹈、戏剧
（2）、课程结构
1、语文基础：汉字来源、词语运用、语句表达、基础写作
2、舞蹈课程：中国舞、Hip-Hop、爵士舞
3、戏剧课程：课本故事
五、实施细则
1、小学语文课程中生字词的词义、演变过程可以大概与学生讲讲，激发孩子们学习汉字的兴趣。
2、用所学的词语串成句子或者故事，并用舞蹈的形式表现出来。
3、将课本所学的古代历史、人物故事编排成一部戏剧，让学生在表演中体会。
4、学生通过一段时间的学习，鼓励学生自己创作并表演。
六、课程延伸——舞台剧
根据现今社会各种人情世故，以教育题材为主线，编排各种舞台剧，让学生的文化素养更进一层。
教学设计方案初稿
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，提供必要的帮助和指导。
4.各小组展示讨论成果，其他小组给予评价和建议，共同提高。
（四）课堂练习
1.教师设计丰富的课堂练习，如填空、选择、改错等，让学生巩固所学知识。
2.学生进行听力训练，提高获取关键信息的能力，同时锻炼口语表达能力。
3.结合自己的生活经历，以“Lost and Found”为主题，写一篇英语短文，分享自己在生活中丢失物品或帮助他人找回物品的经历，不少于80词。
4.观看与本节课主题相关的英语视频，如动画短片、教育节目等，提高英语听力水平，并尝试总结视频中的关键信息。
5.家长协助学生进行英语口语练习，模拟实际情境，运用所学知识进行角色扮演，鼓励学生在家庭环境中用英语进行沟通。
2.学生在语言表达方面，对于物品归属和寻找过程的描述存在一定困难。因此，在本章节的教学中，教师要着重引导学生运用所学词汇和语法知识，提高学生的语言表达能力。
3.学生在听力方面，对于日常对话的理解能力较强，但在获取关键信息方面仍需提高。教师应设计有针对性的听力训练，帮助学生抓住对话中的关键信息，提高听力水平。
5.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、听力训练等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生的责任感，让他们明白物品归属的重要性，学会关心和尊重他人的财产。
2.培养学生乐于助人的品质，教育他们在生活中主动帮助他人，传递正能量。
3.培养学生的人际交往能力，让他们学会用英语进行有效沟通，增进友谊。
4.培养学生的团队合作精神，使他们明白团队协作的重要性，共同完成任务。
教学设计初稿范文
教学设计初稿范文时间：1-2课时年级：小学三年级主题：阅读理解，识字目标：1.学生能够在文章中找到相关的信息，回答问题;2.学生能够通过阅读理解提高识字水平。
教学内容：1.如何通过阅读理解找到答案;2.课堂阅读理解活动。
教学准备：1.给每个学生准备一篇短文;2.准备一些与短文相关的问题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.老师出示一份短文，简要介绍短文内容，并提问学生是否喜欢阅读;2.引导学生了解阅读理解的重要性。
步骤二：教学（30分钟）1.老师和学生一起读短文，然后给学生一段时间来阅读短文;2.学生完成阅读后，老师提问学生一些与短文相关的问题，例如：“文章中提到了哪些人物?”、“文章中发生了什么事情?”等;3.鼓励学生通过找到关键词来回答问题，帮助他们提高阅读理解能力。
步骤三：巩固（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组领取一篇短文;2.要求学生在小组内互相提问与短文相关的问题，并找到正确的答案;3.每个小组选择一名代表向全班呈现他们的短文和问题。
步骤四：拓展（10分钟）1.老师给学生发放一些阅读材料，如儿童故事书、简易报纸等;2.学生在课堂上阅读材料，并回答老师提出的问题;3.鼓励学生积极参与，并奖励他们给出正确的答案。
步骤五：总结（5分钟）1.教师和学生一起回顾今天的学习内容和目标;2.强调阅读理解对于提高识字水平的重要性;3.对于阅读理解活动中可能出现的困难进行解答和指导。
教学反思：1.需要准备多样化的阅读材料，以满足不同学生的需求;2.需要事先确定问题的难易程度，以确保学生能够理解并回答问题;3.需要及时给予学生反馈，帮助他们理解和改进阅读理解的能力。
课程设计 初稿
课程设计
本次夏令营活动以“传播知识，启发思想，培养习惯，灌溉梦想”为主题，为了培养孩子们学习的热情，将着重从以下几个方面设计课程。
1.基础知识：支教队伍每天将用两节课的时间为孩子们教授语文和数学的相关基础知识，为了唤醒孩子们对于数学语文的学习兴趣，志愿者将在教学的过程中加入一些趣味数学和语文的知识，着重教授一些数学语文在生活中的用处。
2.英语教学：为了提高孩子们的英语水平，队伍计划实施“自信英语”计划，旨在通过一些课堂上简单的口语训练，通过鼓励教学的方式，慢慢消除孩子们对于英语课的排斥感，激起孩子们对于英语学习的兴趣。
3.计算机教育：为了初步培养孩子们的计算机应用能力，同时发挥志愿者们的专业特长，支教队将利用志愿者们所携带的个人电脑对孩子们进行初步的计算机培训，旨在通过科学的引导方式，扭转孩子们心中计算机等于游戏机的认识，让孩子们体会到计算机所提供给我们的高校和便利，培养孩子们的软件应用能力。
4.实验教育：为了给孩子们提供更多动手实践的机会，此次暑期夏令营将开展为期一周的实验教学周活动，即在每天抽出一节课，对高年级的孩子进行专门的实验操作教学，对于年级较低的孩子，则进行实验演示教学，此外，还可通过在课下组织兴趣组的形式，进行更加深入的实验教学。
教学设计初稿及课件
教课方案草稿及课件篇一：教课方案漫步教课方案草稿及课件要求作业题目：您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教课实践内容。
请您针对这一节课，达成教课方案方案草稿和教课课件草稿，将这一节课的初步成就作为培训成就资源包草稿提交。
培训成就资源包草稿包含一份这堂课的“聚焦教课重难点的信息化教课方案”草稿和一份与之对应的教课课件草稿。
作业要求：1.该教课方案草稿和课件应表现信息技术在学科教课中的应用；2.教课方案请参照模板要求填写；教课课件需保证能正常播放查察；3.全部作品一定原创，做真切的自己，如出现相同，视为无效；4.教课设计和课件作为培训成就资源包，请以附件形式一致提交。
（注：因为资源包上传需要一准时间，请保证其上传成功后，再点击“提交”按钮）；5.请起码查察一位伙伴提交的“培训成就资源包”草稿，在其作品的下方给出您的合理评论和建议。
您的伙伴会综合考虑这些评论和建议，后期对自己的作品进前进一步订正。
附件：教课方案模板教课方案模板篇二：参赛教课方案《漫步》全国中小学“教课中的互联网搜寻”优异教教事例评比《漫步》教课方案参赛教师：孙爱军学校名称：江苏省泰兴市古溪中学全国中小学“教课中的互联网搜寻”优异教教事例评比《散步》教课方案设计1234篇三：参赛教课方案《漫步》全国中小学“教课中的互联网搜寻”优异教教案例评比《漫步》教课方案参赛教师：孙爱军学校名称：江苏省泰兴市古溪中学全国中小学“教课中的互联网搜寻”优异教教事例评比《散步》教课方案设计1234。
教学设计方案初稿模板
一、课程基本信息1. 课程名称：____________________2. 课程类型：____________________3. 学期：____________________4. 学时：____________________5. 学科：____________________6. 教学对象：____________________二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握____________________；（2）学生能够运用____________________；（3）学生能够了解____________________。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生____________________的能力；（2）培养学生____________________的能力；（3）培养学生____________________的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对____________________的兴趣；（2）培养学生的____________________；（3）培养学生的____________________。
三、教学重难点1. 教学重点：____________________2. 教学难点：____________________四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动探究，提高学生的思维能力。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解理论知识，提高实际操作能力。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、互助学习等方式，培养学生的团队协作能力。
4. 多媒体教学：运用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣；（2）提出问题，引入主题。
2. 课堂讲授（1）讲解重点知识，帮助学生掌握；（2）分析难点问题，引导学生思考；（3）结合案例，巩固所学知识。
3. 课堂练习（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）进行课堂练习，检验学习效果。
毕业教案设计初稿范文模板
一、课程名称及教学目标1. 课程名称：（例如：《初中语文综合性学习：毕业演讲稿撰写》）2. 教学目标：（1）知识目标：了解毕业演讲稿的基本结构和写作技巧，掌握撰写毕业演讲稿的方法。
（2）能力目标：培养学生独立思考和表达能力，提高学生的写作水平。
（3）情感目标：激发学生对母校的热爱之情，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）毕业演讲稿的结构和内容安排。
（2）演讲稿的写作技巧和修辞手法。
2. 教学难点：（1）如何将个人经历与演讲主题相结合。
（2）如何运用恰当的修辞手法使演讲稿更具感染力。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾初中三年的学习生活，激发学生对毕业演讲的兴趣。
（2）介绍毕业演讲稿的重要性和意义。
2. 讲授新课（1）讲解毕业演讲稿的基本结构和内容安排。
- 开头：引起听众注意，明确演讲主题。
- 主体：围绕主题展开，结合个人经历和感悟。
- 结尾：总结全文，提出期望或祝福。
（2）介绍演讲稿的写作技巧和修辞手法。
- 使用恰当的修辞手法，如比喻、排比、夸张等。
- 注意语言的简洁、流畅和富有感染力。
3. 实践演练（1）分组讨论，让学生根据个人经历和感悟，撰写一段毕业演讲稿。
（2）指导学生修改和完善演讲稿，提高写作水平。
4. 课堂展示（1）邀请学生上台展示自己的演讲稿，其他学生进行点评。
（2）教师点评，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与反思（1）总结本次课程的主要内容，强调毕业演讲稿的重要性。
（2）鼓励学生在今后的学习和生活中，不断努力，为实现自己的人生目标而奋斗。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己在本次课程中的表现进行评价，总结自己的优点和不足。
2. 同伴互评：学生之间相互评价，提出建议和改进意见。
3. 教师评价：教师对学生的演讲稿和课堂表现进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、教学资源1. 教材：《初中语文》2. 教学课件3. 网络资源：相关演讲稿范文、写作技巧介绍等六、教学时间1. 课时：2课时2. 教学时间分配：- 导入新课：10分钟 - 讲授新课：30分钟 - 实践演练：40分钟 - 课堂展示：20分钟 - 总结与反思：10分钟。
毕业教案设计初稿模板范文
一、课程名称及教学目标1. 课程名称：XX课程（如：《大学物理》、《高等数学》等）2. 教学目标：（1）知识目标：使学生掌握本课程的基本概念、基本理论和基本方法。
（2）能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容及教学过程1. 教学内容：（1）第一章：XX内容（如：力学、热学等）（2）第二章：XX内容（如：电磁学、光学等）（3）第三章：XX内容（如：波动光学、量子力学等）2. 教学过程：（1）导入新课：结合实际生活或当前热点问题，激发学生的学习兴趣，引入新课。
（2）讲授新课：采用讲解、演示、实验等多种教学方法，使学生掌握课程内容。
（3）课堂练习：布置与课程内容相关的练习题，巩固所学知识。
（4）课堂讨论：引导学生就课程内容进行讨论，提高学生的思维能力。
（5）总结归纳：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
三、教学方法及手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，使学生掌握基本概念、基本理论和基本方法。
（2）演示法：通过实物演示、多媒体演示等方式，直观展示课程内容。
（3）实验法：引导学生进行实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
（4）讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用多媒体课件，直观展示课程内容，提高教学效果。
（2）网络资源：充分利用网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。
（3）教学案例：结合实际案例，使学生更好地理解课程内容。
（4）板书：简洁明了地展示课程内容，帮助学生梳理知识体系。
四、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
（2）作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习情况。
（3）考试评价：通过考试，评价学生对课程内容的掌握程度。
2. 评价标准：（1）知识掌握程度：学生是否能够熟练掌握课程内容。
课程设计简稿模板
课程设计简稿模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第五章《有机化学》的核心概念，理解有机化合物的结构、性质和反应机理。
具体目标如下：1.知识目标：a.掌握有机化合物的基本结构概念，如碳原子四价键、共价键等。
b.理解有机化合物的命名规则，如烷烃、烯烃、炔烃等。
c.掌握有机化合物的基本性质，如沸点、熔点、溶解性等。
d.了解有机化合物的反应类型及机理，如加成反应、消除反应等。
2.技能目标：a.能运用有机化学知识解释和预测有机化合物的性质及反应。
b.能运用有机化学知识解决实际问题，如药物化学、材料科学等。
c.具备基本的有机化学实验技能，如有机合成、分析测试等。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生的科学思维，提高对有机化学的科学认识和兴趣。
b.培养学生团队合作、自主学习的能力，提升其探究科学的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括有机化合物的基本结构、命名规则、性质及反应机理。
具体安排如下：1.有机化合物的基本结构：介绍碳原子四价键、共价键等概念，分析不同有机化合物的结构特点。
2.有机化合物的命名规则：讲解烷烃、烯烃、炔烃等有机化合物的命名规则，并进行练习。
3.有机化合物的性质：分析有机化合物的沸点、熔点、溶解性等性质，探讨其影响因素。
4.有机化合物的反应类型及机理：讲解加成反应、消除反应等有机反应类型及机理，并通过实例进行分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：系统讲解有机化学的基本概念、原理和知识。
2.讨论法：学生针对有机化学的重点、难点问题进行讨论，促进学生思考。
3.案例分析法：通过分析有机化学在实际应用中的案例，使学生更好地理解知识。
4.实验法：安排有机化学实验，培养学生的实验技能和科学素养。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等：1.教材：选用权威、实用的有机化学教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：推荐学生阅读有机化学相关参考书，丰富学生的知识储备。
教学设计方案初稿
一、课程基本信息课程名称：小学语文《春》年级：四年级教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识“润、勃”等9个生字，会写“芽、破”等13个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
2. 过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方法，培养学生对自然景物的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点重点：认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
难点：理解课文内容，体会春天的美好，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放春天的景色图片，引导学生观察并描述图片中的景物。
2. 提问：同学们，你们知道春天有哪些特点吗？为什么说春天是一年四季中最美的季节呢？（二）新课教学1. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，查阅字典，认识生字，学会生字。
（2）学生用自己的话描述课文内容，初步理解课文。
2. 合作探究（1）教师引导学生朗读课文，注意停顿、重音和语调。
（2）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）学生分享自己的朗读感受，体会春天的美好。
3. 拓展延伸（1）教师引导学生用自己的话描述春天的景色，如花开、鸟鸣等。
（2）学生创作一幅春天的图画，表达对春天的热爱。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点生字和课文理解。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
（四）课后作业1. 背诵课文第1自然段。
2. 用自己的话描述春天的景色，字数不限。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、朗读、合作等方面的情况。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对课文内容的掌握程度。
3. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价相结合。
教学设计方案初稿
教学设计方案初稿一、教学目标本教学设计的目标是：1.了解语文学科的基础知识，包括汉字的构成、拼音的发音等；2.提高学生阅读、写作能力；3.培养学生的表达能力和思维能力；4.培养学生的合作意识和培养团队意识。
二、教学内容本节课的教学内容为：1.汉字识读：学生通过PPT或者其他图片资料了解汉字的构成，学习如何正确的识读汉字。
2.拼音发音：通过教师讲解和听音乐，让学生学会汉字的拼音发音。
3.阅读理解：通过教师讲解和阅读文献，让学生提高阅读理解能力。
4.写作批改：让学生写一篇文章并进行互评与教师点评。
三、教学重点和难点教学重点是让学生熟悉汉字的构成和正确的发音方法；教学难点是如何提高学生的阅读理解和写作能力。
四、教学方法本节课采用如下教学方法：1.教师讲解：通过PPT或者其他图片资料向学生介绍汉字的构成和拼音发音方法等；2.听力训练：让学生听音乐来学会汉字的拼音发音；3.阅读练习：让学生阅读文献来提高阅读理解能力；4.写作批改：让学生写一篇文章，并进行互评，让教师点评，从而提高学生的写作能力。
五、教具准备1.PPT或者其他的图片资料；2.音乐设备；3.教师准备出试题和参考答案；4.学生出笔记和写作笔记。
六、教学过程本节课的教学过程分为四个部分。
1. 汉字识读1.教师讲解汉字的构成和例子，让学生熟悉汉字的组成，如世界杯；2.让学生在课堂上熟练掌握汉字的组成方式，并互相测试。
2. 拼音发音1.教师向学生讲解拼音的发音，并让学生跟随发音；2.教师播放音乐并让学生听音乐，从而更好地学会发音；3.指导学生自己准备小考并进行测试。
3. 阅读理解1.教师向学生讲解文献内容，并让学生自己阅读；2.让学生进行文学解析，提高阅读理解能力；3.指导学生自己准备小考并进行测试。
4. 写作批改1.让学生自己写一篇作文，并交给同学互评；2.让教师对学生的作文进行评定，提出建议。
七、教学评估本课程的评估分为两项：1.学生小考：通过小考的方式测试学生汉字和拼音发音的水平、阅读理解的水平，以此来判断学生的学习成果；2.作业评估：通过对学生的文章进行批改和评定的方式来评估学生的写作能力。
教学设计初稿
案例名 称 科目 课时 美术 1
《写意花鸟画》
教学对象 学校 初二学生 提供者 李健 甘肃省平凉四中
一、教材内容分析
本课属于“造型、表现”领域的内容，旨在让学生提高临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、 水的性能及侧锋、中锋、干笔、湿笔的用笔方法，感受画鸟创作的乐趣。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识目标：了解写意花鸟画在装饰居室中的作用，想象他的装饰效果。 技能目标：通过本课的简单，初步的训练,引导学生使用中国的传统绘画工具,并认识，熟悉中国传统的笔、墨、纸、
砚,初步掌握花鸟画的技法。
情感态度价值观：通过对花鸟画的用笔用墨方法的简单练习,使学生意像中对花鸟画中的笔墨技法有一定的感知。
了解其关系,以及笔墨情趣，感受写意花鸟画小品创作中的审美感受，和绘画乐趣。
【教学重点】1．理解花鸟画在居室装饰中的作用；
2．写意花鸟画的布局，水、笔、墨之间的关联。
【教学难点】引导学生掌握中国画的笔墨技法,以及中国花鸟画中的笔墨情趣。
三、学习者特征分析
学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。但学生的造型能力较弱，对待写意画中的内容分辨力不强让同学们。通过对 写意知识的引导学习，让每一位学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画 家缘物寄情的思想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
四、教学策略选择与设计
国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料
五、教学环境及资源准备
多媒体教室，幻灯片投影仪
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备
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表格式教学设计模板
课程设计初稿
基本情况：一、工程概况图1 工程地理位置图（一）、拟建的夕昌水库位于循化县东南部清水河上的夕昌沟中，清水河位于青海省的东南部，为循化县境内除黄河干流以外最大的一条河流,它是黄河右岸的一级支流。
夕昌沟为清水河的干流，它在离清水河入黄河口以上11.9km处与道帏沟汇合。
拟建的夕昌水库坝址处位于夕昌沟与道帏沟汇合处以上15km左右的地方，在其右岸阿且阔合沟汇入口下游约500m处。
（二）、水库建设的任务主要为县城积石镇进行城镇供水，并兼顾下游的农业灌溉供水，同时为该区域的城乡居民生活提供电能。
该水库将承担着下游防洪任务，下游的防洪标准为20年一遇洪水，水库设计标准为50年一遇洪水，校核标准为1000年一遇洪水。
（三）、根据统计资料和现场调查情况，2005年项目效益区清水、白庄、道帏三乡总计耕地面积49753.0亩，根据水库的位置和高程，水库可以控制总计耕地面积的76.57%，即38095.7亩。
其中，可以改善水浇地面积30113.5亩，新增水浇地面积7982.2亩。
另在道帏乡的格达村新开发500亩耕地，在三乡总计还可以发展4000亩林地。
总计效益面积42595.7亩，约2840公顷。
城镇、农村供水及工业用水的设计保证率为90%，灌区用水设计保证率为50%。
二、基本资料1、径流：清水水文站有还原后的1980～2007年逐月径流资料2、洪水：清水水文站有实测的1980～2007年洪水要素资料。
3、农业用水：根据水库的位置和高程，水库的总效益面积42595.7亩，约2840公顷。
其中耕地38595.7亩， 林地4000亩。
鉴于当地灌溉渠道的分级比较少，输水距离较短，且今后节水灌溉逐步推行，则取渠系水利用系数为0.6。
当地田间的田块布置形式使田间水利用系数比较高，取0.92。
渠道和田间综合后灌溉水利用系数为0.552，设计选用值为0.55。
根据现状种植比例和《青海省用水定额》，适当参考邻近地区灌溉情况，并结合灌区内群众的灌水经验，计算的平水年（P=50%）各月灌溉用水量见表1表1 夕昌水库灌区平水年（P=50%）各月灌溉用水量表4、 城镇生活供水：拟建水库城镇生活供水量根据预测的2020年城镇生活总缺水量要求确定，水库主要供给城镇居民日常生活用水，城镇公共服务和城镇生态环境用水以来其它水源供水，在节水条件下城镇居民日常生活年用水总计53.97万m 3。
设计初级课程设计
设计初级课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握课程的基本概念、原理和知识点，能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标要求学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够运用科学的方法和技巧进行学习。
情感态度价值观目标要求学生培养对课程的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
通过本课程的学习，学生将能够了解课程的性质、特点和教学要求，明确学习目标和预期成果。
同时，学生将能够掌握课程的基本知识和技能，提高解决问题的能力，并培养对课程的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将详细制定，明确教学内容的安排和进度。
教材的章节将按照教学计划进行教学，包括基本概念、原理和相关知识点。
教学内容将涵盖课程的基本框架和核心要点，注重理论与实践相结合。
将结合实际案例和问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
结合课程特点和学生实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果和学生的参与度。
通过教学方法的多样化，将引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和创新意识。
同时，将注重个体差异，给予学生充分的自主学习机会，提高学生的自主学习能力和终身学习的意识。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
将利用多媒体资料和实验设备进行教学，以直观展示和验证课程知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力。
同时，将提供丰富的参考书籍和资料，引导学生进行深入学习和研究，培养学生的学术素养和综合能力。
五、教学评估本课程的教学评估将全面、客观地评估学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现将根据学生的参与度、提问和回答等活跃度进行评估。
教学设计初稿及课件要求PPT
根据学生的学习特点，尝试不同的教学方法 和手段，提高教学效果。
课程内容调整
根据学生的反馈，适时调整课程内容，确保 课程更加贴近学生的实际需求。
评估与反馈机制完善
建立完善的评估与反馈机制，及时了解学生 的学习情况，为教学改进提供依据。
感谢您的观看
THANKS
学习者特征分析
年龄段
分析学习者的年龄段，针对不同年龄 段的学习者采用合适的教学方法和策 略。
学习风格
学习动机
分析学习者的学习动机，如兴趣驱动 、任务驱动、外部奖励等，以激发学 习者的学习积极性。
了解学习者的学习风格，如视觉型、 听觉型、动觉型等，以便因材施教。
02
教学内容与方法
教学内容选择
知识点梳理
同行观摩与评价
邀请同行观摩课堂，提 出改进意见和建议，促 进教学水平提升。
学生满意度调查
定期收集学生对课程的 评价和建议，了解学生 对教学的满意度和需求 。
反馈机制建立
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学生作业与测验反馈
针对作业和测验中的错误和不足，给予具体指导和建议，帮助学生改进
。
02Leabharlann 课堂互动与问答反馈鼓励学生提问和发表观点，及时回应并给予积极反馈，提高课堂互动效
01
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字体选择
字体大小适中、清晰易读，建 议使用常用字体，避免使用过
于花哨的字体。
色彩搭配
色彩搭配要和谐统一，符合视 觉审美，避免过于刺眼或过于
暗淡的颜色。
图标使用
图标要符合课程内容，简洁易 懂，避免使用过于复杂的图标
。
排版规范
课件排版要规范，避免出现错 别字、格式混乱等问题。
课时教学设计初稿
课时教学设计初稿课时教学设计初稿是一份用于指导教师进行教学的文档。
它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等信息，以帮助教师有条不紊地进行教学活动。
本次课时教学设计初稿的主题是关于环境保护的教学。
通过本节课的教学，学生将了解环境保护的重要性，掌握环境保护的基本知识，培养环保意识，并能够提出环境保护的具体措施。
一、教学目标1. 知识目标：了解环境保护的重要性和意义，掌握环境污染的分类和影响，掌握常见的环境保护措施。
2. 技能目标：能够提出环境保护的具体措施，并能够运用所学知识解决环境问题。
3. 情感目标：培养学生的环保意识，关注环境问题，积极参与环保活动。
二、教学内容1. 环境保护的重要性和意义。
2. 环境污染的分类和影响。
3. 常见的环境保护措施。
三、教学方法1. 情景教学法：通过真实的环境问题情境，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的环保经验和观点。
3. 案例分析法：通过分析真实的环境问题案例，引导学生提出环境保护的具体措施。
四、教学步骤1. 导入环节：通过播放一段有关环境保护的视频，引起学生对环境保护的兴趣。
2. 知识讲解：讲解环境保护的重要性和意义，介绍环境污染的分类和影响。
3. 小组讨论：学生分为小组，讨论各自的环保经验和观点，并总结出环境保护的具体措施。
4. 案例分析：通过分析真实的环境问题案例，引导学生提出解决环境问题的具体措施。
5. 总结归纳：总结本节课的学习内容，强调环境保护的重要性，并鼓励学生积极参与环保活动。
五、教学评价1. 听课评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思考能力、合作能力等。
2. 作业评价：布置相关的作业，如写一篇关于环境保护的文章或制作一份环保宣传海报等，评价学生的理解和应用能力。
3. 测验评价：设计相关的测验题目，考查学生对所学知识的掌握程度。
通过本次课时教学设计初稿的教学活动，学生将对环境保护有更深入的了解，培养环保意识，并能够运用所学知识解决环境问题。
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一、背景情况牛奶是人类生活中必不可少的一种饮品，随着人们对健康的重视程度的提高牛奶的需求量也在不断增加，而且牛奶的营养含量也成为了人们购买是所考虑的最重要的因素。
近年来，随着我国国民经济的不断发展，人民生活水平的日益提高，家庭的膳食结构得到普遍的改善。
据市场调查的数据52%的人认为一日三餐中必须选择牛奶来摄取，营养物质。
于是牛奶的生产和销售也取得了较好的成绩，并且液体奶生产大幅度增长，整个行业的经济效益明显提高。
纵观2009年的中国乳业，在市场的全面恢复的大背景下，乳品行业的竞争更加激烈，且市场细化程度进一步加深。
据市场调查机构AC尼尔森数据显示，截至2009年底的常温奶总体销售额增长率为2%,其中花色奶保持不变，白奶、儿童乳饮料和高端奶分别有6%、3%、9%的降幅，乳饮料和功能奶分别小涨3%和4%,而儿童奶则高涨56%.由此可见，儿童奶产品已经成为常温奶产品中销售涨幅最快，市场前景最广阔的新兴种类之一。
此次课程设计的目的是为了将《物流网络规划》这门课程的知识更好地应用于实际中，并且了解福建省9地市的大致物流情况。
此次课程设计的对象是长富乳业，我们小组从其中42中产品中选取了“儿童巴士鲜奶”这一种产品进行相应研究，其他产品类似。
二、物流需求预测（1）根据福建省统计局2010年第六次全国人口普查数据显示：福州市人口约为711万人；厦门市人口约为353万人；莆田市人口约为277万人；三明市人口约为250万人；泉州市人口约为812万人；漳州市人口约为480万人；南平市人口约为264万人；龙岩市人口约为255万人；宁德市人口约为282万人；（2）根据国家统计局《中华人民共和国2011年国民经济和社会发展统计公报》显示，其中0~14岁儿童所占人口比例为16.5%，将这个比例应用与福建省的9地市；（3）长富乳业在福建省的知名度较高，根据有关专业人士分析，福建省消费的全部奶制品，其中长富乳业的产品占有30%的比重；（4）我们小组还参考了不同学院老师的建议（包括交通学院、经济与管理学院、农学院、食品科学学院），并且在不影响结果的情况下为方便计算简化了数据；（5）得出福建省9地市每日消费长富儿童巴士鲜奶的数量为：福州市每日消费长富儿童巴士鲜奶的数量约为28440盒；厦门市每日消费长富儿童巴士鲜奶的数量约为14120盒；莆田市每日消费长富儿童巴士鲜奶的数量约为11080盒；三明市每日消费长富儿童巴士鲜奶的数量约为10000盒；泉州市每日消费长富儿童巴士鲜奶的数量约为32480盒；漳州市每日消费长富儿童巴士鲜奶的数量约为19200盒；南平市每日消费长富儿童巴士鲜奶的数量约为10560盒；龙岩市每日消费长富儿童巴士鲜奶的数量约为10200盒；宁德市每日消费长富儿童巴士鲜奶的数量约为11280盒。
三、物流方案设计（一）配送中心的选址方法设计我们小组采用了CFLP方法进行配送中心的选址设计。
（1）CFLP方法的特点及应用环境：特点：CFLP（Capacitated Facility Location Problem）方法是一种启发式方法。
启发式方法与最优化方法的最大不同是它不是精确式算法，不能保证给出的解决方案是最优的，但只要处理得当，获得的可行解与最优解是非常接近的，而且启发式算法相对最优化方法，计算简单、求解速度快。
所以在实际应用中，启发式方法是仅次于最优化规划技术的选址方法。
应用环境：当配送中心的能力有限制，而且用户的地址和需求量以及设置多个配送中心的数目均已确定的情况下，可采用CFLP 法，从配送中心的备选地址中选出总费用最小的由多个配送中心(假设有m 个)组成的物流系统。
（2）CFLP 方法工作步骤：○1初选配送中心地点。
通过定性分析，根据配送中心的配送能力和用户需求分布情况，合理地确定配送中心的数目及其设置地点，以此作为初始方案。
这一步骤非常重要，因为它将直接影响整个计算的收敛速度。
○2确定各暂定的配送中心的供应范围。
设暂定的配种中心有k 个，分别是S 1，S 2，····，S k ；用户有n 个；从配送中心S i 到用户j 地的单位运输费用为h sij ；以运输费用U 最低为目标，则可构成运输问题模型如下：11min i i k ns j s j i j U h X ===∑∑1,1,2,...,ki i s j j X D j n =≥=∑ 1,1,2,...,i i s j s j X M i k =≤=∑ 0,1,2,...,;1,2,...,i s j X i k j n ≥==式中i s j X ——配送中心S i 到用户j 的运输量；M si ——配送中心S i 的容量； D j ——用户j 的需求量；解以上运输问题，就可求得各暂定配送中心的供应范围。
这可表述如下用户集合：{:0},1,2,...,i i s j N i X i k =≠=○3在以上各配送范围内，移动配送中心到其他备选地点，寻求可能的改进方案。
设在原定配送中心S i 的配送范围N i ，除S i 之外，可做配送中心备选地点的还有L i 个，在这些地点设置配送中心的固定费用分别为F i ，其中t j ∈L i ，则以t j 为新的配送中心时，N i内的总费用为1,j Nitj tj tj i i j U h X F t L ==+∈∑由下式可求得：min{}j j tj LiUt Ut ∈=若j i Ut Us ≤则令i j s t =，否则S i 不变。
对所有k 个区域重复上述过程。
○4比较新、旧配送中心集合的总费用。
若前者大于或等于后者，说明已经得到了所要求的解，计算可停止。
如果前者小于后者，说明新得到的配送中心地点可使总费用下降，通过改善配送中心的供应范围，还有可能进一步降低总费用。
为了进一步降低总费用，以新的配送系统代替原有的配送系统，重复步骤○2至步骤○4，直到总费用不能再下降为止。
按以上步骤得到的收敛解，虽然没有得到理论上的证明，但是由于费用总是在下降的，因此在实际应用中，可以充分相信所得到的解。
（二）配送路径优化设计我们小组采用节约法进行配送路径的优化设计。
节约法的核心思想是将问题中存在的两个回路合并为一个回路，根据合并后总距离的变化来确定节约度。
它有两种方式：并行方式（parallel ）和串行方式（sequential ）。
这两种方式在初始化时是相同的。
它们的区别在于如何处理回路中的合并问题。
这里，我们小组选取并行方式进行路径的优化设计。
并行方式分3步完成。
○1形成一个初始解。
对i=1，2，…，n ，先建立n 条路线，即每个需求点一条路线，每条路线一辆车。
形成初始解时，需要满足所有顾客的需求，而且所有的约束条件，例如容量的限制、车辆总数的限制等也得到满足。
初始解可以由最短路径问题或有运载限制的TSP 问题求得。
○2进行节约度的计算。
计算所有点对的节约度S ij 00,,1,2,...,,i j ij i j ij S c c c i j n =+- =≠且然后对计算结果进行升序排列。
○3进行回路的合并。
采用的合并策略是最可行合并原则（best feasible merge ）。
从升序排列的节约度序列中最上面的值开始，执行下面步骤：对于一个已知的S ij ，先判断这两个关系到i ，j 的回路是否存在合并的可能性，如果一个回路以（0，j ）开始，一个回路以（i ，0）结束，则该回路可以合并，并进行下面的合并操作：删除两个回路中的部分路径（0，j ）和（i ，0），然后引入新的连接（i ，j ），得到新的回路（0，…，i ，j ，…，0）。
总之节约法非常灵活，因为它可以方便地加入其他约束条件（如加入顾客时间窗约束）进行修改。
但是这样修改后，解的质量可能很低。
但它仍不愧为最经典、最普遍的算法。
四、物流方案仿真分析 （一）方案资料福建某牛奶厂（以长富牛奶为例）所生产的42种牛奶在福建省各地都有稳定的销售市场，需求量与各聚集区人口量及城镇化水平成正比，试确定该物流网络的结构，并为网络中的节点选定合理的地理位置，同时还应对配送中心的设施布局、功能定位、规模确定、作业流程、作业方法等进行设计。
作如下假设：①运输费用和运输距离成正比②长途运输采用高速公路运输，平均车速为100KM/h，市内运输采用城市道路网运输，平均车速为50KM/h，运输费率均设为1.6元/吨·公里。
（二）解决问题1、配送中心的选择（1）我们小组在基于CFLP方法的基础上做出如下主观假设：a)根据福建省地图和9地市各个之间的距离，决定建设两个配送中心；b)每个配送中心的容量是所有需求量的一半。
（2）运用EXCEL制作一个运算模型，所用约束按CFLP进行，并且假设初始配送中心为南平和漳州两个点。
初始建表如下图：进行规划求解使总运费最小的解，得到初始解如下图所示：初始解的情况为，南平作为配送中心所服务的点集｛福州，莆田，三明，南平，龙岩，宁德｝以下简称为｛1，3，4，7，8，9｝；漳州作为配送中心所服务的点集｛厦门，泉州，漳州，龙岩｝以下简称为｛2，5，6，8｝。
根据CFLP方法，对配送中心的选址进行优化，过程如下：对于集合{1，3，4，7，8，9｝：配送中心设置在1时的费用：1.6*（101+306+240+433+127）=1931.2配送中心设置在3时的费用：1.6*（101+321+341+315+228）=2089.6配送中心设置在4时的费用：1.6*（306+321+94+278+319）=2108.8配送中心设置在7时的费用：1.6*（240+315+94+372+225）=1993.6配送中心设置在8时的费用：1.6*（433+341+278+372+569）=3188.8配送中心设置在9时的费用：1.6*（127+228+319+225+569）=2349综合以上计算结果，对于集合｛1，3，4，7，8，9｝的配送中心设置在1即福州时费用最少；对于集合｛2，5，6，8｝：配送中心设置在2时的费用：1.6*（102+66+203）=594配送中心设置在5时的费用：1.6*（102+131+249）=771配送中心设置在6时的费用：1.6*（66+131+137）=534配送中心设置在8时的费用：1.6*（203+249+137）=942综合以上计算结果，对于集合｛2，5，6，8｝的配送中心设置在6即漳州时费用最少。
由此，我们小组最终决定将配送中心建在福州及漳州。
2、配送中心内部设施规划（1）原理：配送中心一般按照接受货物、检验货分类、物、进货分类、暂时保管、按订单分拣、配货、发货的流程进行业务活动。
（2）货物流动路线设计：由于牛奶的年发货量和日发货量均很大，因此选择如下物流活动路线进货存储流通加工集中分类出货（3）配送中心的区域平面布置1）入库描述：货车进入进货月台（进货平台）——进货暂存等待检验入库（进货暂存区）——检验合格通过，不合格的暂存（检验区）——合格产品分类储存（分类区）——各产品储存区。