装在套子里的人(优秀实用)
《装在套子里的人》优秀实用
有形的 （衣、住、行）
无形的（思想、语言）
象征意义：保守、腐朽——专制、禁锢
华连卡姐弟在别里科夫的生 命历程里扮演什么样的角色
柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇
视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代 表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有
些糊涂，为人率真、爽朗、明 净、纯洁，活泼可爱、向往自 由。 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的 年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
“无形的”套子：
歌颂过去； 用所教的古代语言躲避生活； 只相信政府的告示和报纸文章； 对不合规矩的事闷闷不乐； 只求不出“乱子”。
套子的类别
外表的套子 职业的套子 思想的套子 论调的套子 生活的套子
套子的内容
2 4 3 1 5
“套中人”的性格特 点
胆小脆弱 循规蹈矩 思想僵化 害怕变革
1.千万别闹出什么乱子。 2.雨鞋、雨伞、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫等。 3.只相信政府的告示和报纸上的文章。 4.教古代语言，歌颂过去。 5.卧室象箱子，睡觉蒙脑袋，不跟人并排走路。
• “你骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说， 是绝对不合适的！” • “既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就 做不得。”
联系背景，说说别理科夫为什么要 把自己藏在套子里？
• 害怕改变现状
• 害怕新生事物
• 因循守旧
• 保守反动
教师们和全城的人为什么怕他？为 什么“别里科夫”能辖制全校甚至 全城10至15年之久？
革命风暴即将到来。
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极 力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴 沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自 由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就 会遭到无情的迫害。警察和暗探密布俄罗斯，大批 革命者被流放，进步报刊被查封，告密之风日益盛 行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反 动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切 新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在 知识界，契诃夫的《套中人》描述的就是这样一个 人物形象。 当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要 求。
《装在套子里的人》原文
《装在套子里的人》原文一、原文：我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活*** 他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有*** 的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。
《装在套子里的人》的主要情节。
《装在套子里的人》的主要情节。
（实用版）
目录
1.介绍《装在套子里的人》的背景和作者
2.概述小说的主要情节
3.分析小说中的主要人物及其性格特点
4.探讨小说的主题和现实意义
正文
《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫创作的一篇短篇小说。
该小说以独特的讽刺手法描绘了一个充满虚伪和保守的社会现象，并通过剖析人物的心理和性格，展现了作者对这种社会现象的深刻反思。
小说讲述了一个名叫别里科夫的希腊语教员，他害怕出丑，害怕失去地位，整日小心翼翼地生活。
他总是把自己装在道德和法律的套子里，用各种规范束缚自己，同时也用这种束缚来限制他人。
他与周围的人关系紧张，甚至和自己的女仆瓦尔瓦拉也相处不好。
别里科夫这种保守、虚伪的生活方式，使他越来越孤立，越来越压抑。
最后，在和瓦尔瓦拉的一次争吵中，他突发心脏病去世。
小说中的主要人物别里科夫是一个典型的保守主义者，他害怕变革，害怕失去现有的地位和生活。
他的性格特点主要表现在以下几个方面：首先，他极度自卑，总是担心自己的地位和尊严受到威胁；其次，他虚伪，用道德和法律的套子来掩饰自己的真实想法；最后，他对待他人态度恶劣，缺乏同情心和关爱。
《装在套子里的人》通过讽刺别里科夫这样的人物，表达了作者对当时俄国社会的深刻忧虑。
在沙皇专制统治下，俄国社会弥漫着保守、虚伪的气氛，人们害怕变革，害怕自由，这种氛围严重阻碍了社会的进步。
契诃夫通过小说揭示了这种社会现象的危害，呼唤人们摆脱束缚，追求自由，
推动社会的进步。
总之，《装在套子里的人》是一部具有深刻现实意义的小说，通过讽刺保守、虚伪的社会现象，表达了作者对社会进步的渴望。
装在套子里的人原文
装在套子里的人原文 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
套子里的人作文800字(优秀范文5篇)
套子里的人作文800字(优秀范文5篇)关于套子里的人作文，精选5篇优秀范文，字数为800字。
《装在套子里的人》是俄国作家契科夫的短篇小说。
这是一篇借物喻人的小说。
它的内容是：主人公，一个叫做戈多的人。
在他眼里，他的生活是不被人理解的。
因为他总是被人欺负，被人骂。
他的性格很奇特，他总是被人欺负。
有一个人，他总是被别人嘲笑。
他总是被别人骂，被别人骂过之后，还不停地在人堆里转悠，他就算被人骂过也不停地在人堆里转悠。
他的思想总是被别人左右，总是受到别人的嘲笑。
关于套子里的人作文，精选5篇优秀范文，字数为800字。
《装在套子里的人》是俄国作家契科夫的短篇小说。
这是一篇借物喻人的小说。
它的内容是：主人公，一个叫做戈多的人。
在他眼里，他的生活是不被人理解的。
因为他总是被人欺负，被人骂。
他的性格很奇特，他总是被人欺负。
有一个人，他总是被别人嘲笑。
他总是被别人骂，被别人骂过之后，还不停地在人堆里转悠，他就算被人骂过也不停地在人堆里转悠。
他的思想总是被别人左右，总是受到别人的嘲笑。
套子里的人作文(优秀范文)：1《装在套子里的人》是俄国作家契科夫的短篇小说。
这是一篇借物喻人的小说。
它的内容是：主人公，一个叫做戈多的人。
在他眼里，他的生活是不被人理解的。
因为他总是被人欺负，被人骂。
他的性格很奇特，他总是被人欺负。
有一个人，他总是被别人嘲笑。
他总是被别人骂，被别人骂过之后，还不停地在人堆里转悠，他就算被人骂过也不停地在人堆里转悠。
他的思想总是被别人左右，总是受到别人的嘲笑。
他总是被别人打，被别人骂，被人骂。
他总是被别人笑，被人打过之后又被别人骂过之后又不停地在人堆里转悠。
在别人的笑声中消失了，他的人性也变得不再那么纯美，变得丑陋，让人讨厌。
他不懂得人心的丑恶。
有人说：在我们这一代的生活中，我们都被人欺负过，被人骂过，被人骂过，都没人管过我们，都不被人骂过。
这些话就让我感到很愤怒。
我们生活的这个国度里，到处充斥着欺凌。
我们不停地被别人欺负，不停地被人骂过，都没人管过我们，我也不会去管别人。
《装在套子里的人》作文素材运用
《装在套子里的人》作文素材运用
咖啡馆里，那位老兄可真是把自己裹得严严实实的，跟个雪人
似的。
看着窗外飘落的雪花，他就像是怕被这个世界给冻到一样，
坐在那里一动不动，好像世界末日要来了一样。
教室里，那哥们儿真是个学霸啊！书本都快被他翻烂了，每一
页都写得满满的，像是在跟书较劲似的。
老师在上面讲课，他眼睛
都不带眨的，估计心里想的是，“哼，看我怎么把这本书给啃透！”。
会议室里的大佬，简直就是一台精准的报告机器。
他说的每一
个字都像是经过计算一样，完美无缺。
但听着听着，就感觉像是在
听机器人在说话，少了点人情味。
晚上走在街上，突然看到一个哥们儿穿着件古董西装，手里还
提着一个破旧的公文包。
这打扮，简直就像是从旧时光里走出来的。
他在这个繁华的街道上，就像是个迷路的孩子，看着真让人觉得有
点心疼。
这些人啊，每个人心里都装着自己的小世界。
有的人怕这个怕
那个，有的人就是钻牛角尖，还有的人就是活在自己的世界里。
唉，每个人都不容易啊！。
装在套子里的人原文
装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。
契诃夫《装在套子里的人》原文
契诃夫《装在套子里的人》原文我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活剌激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。
《装在套子里的人》教案【10篇】
《装在套子里的人》教案【10篇】作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下内容是牛牛范文为您带来的10篇《装在套子里的人》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
《装在套子里的人》教案-篇一教学目标1、使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。
2、使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。
教学重点1、了解本文写作上的特点。
2、分析别里科失这个典型人物的意义。
教学难点：文中个别语句的含义。
课型：教读。
教学方法：指导研读。
教具与器材：投影设备。
教学设想：拟用三课时完成教学任务。
第一课时备课时间：第一周星期三。
上课时间：第一周星期五。
教学要点：了解情节结构，分析第一部分。
具体步骤：一、题解。
1.关于作者：安东·巴甫洛维奇·契柯夫（1860～1904）是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。
他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。
中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。
1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。
毕业后，他一边行医，一边写作。
契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。
他一生只活了44岁，但在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。
他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。
他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。
他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。
2.写作背景：《装在套子里的人》写于1898年。
19世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。
当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶段，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。
2023最新-高三上册语文第二课《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点优秀7篇
高三上册语文第二课《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点优秀7篇穿着雨鞋，带着雨伞。
总是把脸藏在衣领后面，他就以这样古怪的打扮，封闭的形象，出现在了人们的视野中。
他歌颂过去，歌颂从来不存在的东西。
下面是小编辛苦为大家带来的高三上册语文第二课《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点优秀7篇，希望可以启发、帮助到大家。
装在套子里的人篇一学习目标1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义；2.幽默讽刺手法。
教学时数：一课时教学步骤一、导入同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫，这篇小说是《变色龙》，作者是契诃夫。
★契诃夫（1860－1904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家（世界短篇小说之王，法·莫泊桑、俄·契诃夫、美·欧·亨利）之一。
鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。
”列夫·托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。
今天我们就再学他的一篇小说。
二、教学新课1.学习目标学习这篇小说我们学习什么呢？★展示目标，见上。
2.人物形象及其典型意义★★创作背景人物都是社会中的人，我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢？★小说发表于1898年。
十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。
这种人不但出现在官场上，也出现在知识界。
★人物形象，为什么说别里科夫是这样的人呢？因为他不但外表打扮、生活习惯等方面有外在的套子，而且思想认识也限定在一定的范围里面，成为他精神的枷锁；他不但自愿入套，而且也给别人以套子，试图套住别人。
高三上册语文《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点+高二语文教案设计：《老人与海》
高三上册语文《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点高三上册语文《装在套子里的人》课文原文我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
装在套子里的人——优秀实用
•
19世纪末俄国伟大的 批判现实主义作家，情趣 隽永、文笔犀利的幽默讽
刺大师，短篇小说的巨匠，
著名剧作家。
与欧· 亨利、莫泊桑并
称为三大短篇小说之王。
（l860～1904）
相关链接
世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 美国的欧· 亨利 莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》 《我的叔叔于勒》 欧· 亨利：《麦琪的礼物》 《警察和赞美诗》
契诃夫(1860—1904)，俄国19世纪末期批判 现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他 的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削， 讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害 的“小人物”。 代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小 说《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁楼的 房子》、《装在套子里的人》(又译为《套中 人》)，剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。
• •
可恶之处：性格上的顽固保守、 躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣 可怜之处：专制制度毒化了他的 思想、心灵，使他整天六神无主、战 战兢兢、为了维护专制制度而丧失了 自我。他既是沙皇专制统治的维护者， 也是受害者。 总之，他不但不知自己的"奴隶" 身份，而且想极力地让"全城的人"都 生活在"做稳奴隶的时代"。
华连卡
结合
尝试走出套子
新思想 新事物 新生活
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
为什么全城的人都被这个 胆小如鼠、弱不禁风的人辖制
全城的人为什么怕他？
他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬 一样，到处嗅着不合当局要求的气味。
旧势力顽固 周围的人怕他们，没勇气和他们斗 革命力量弱
怕的根源：沙皇专制制度
为什么埋葬别里科夫是一 件大快人心的事？
契诃夫《装在套子里的人》原文-电子课本
契诃夫《装在套子里的人》原文-电子课本契诃夫《装在套子里的人》原文/电子课本装在套子里的人契诃夫在米罗诺西茨村边，在村长普罗科菲的堆房里，误了归时的猎人们正安顿下来过夜。
他们只有二人：兽医伊凡伊凡内奇和中学教员布尔金。
伊凡伊凡内奇有个相当古怪的复姓：奇木沙－喜马拉雅斯基，这个姓跟他很不相称1，所以省城里的人通常只叫他的名字和父称。
他住在城郊的养马场，现在出来打猎是想呼吸点新鲜空气。
中学教员布尔金每年夏天都在П姓伯爵家里做客，所以在这一带早已不算外人了。
暂时没有睡觉。
伊凡伊凡内奇，一个又高又瘦的老头，留着长长的胡子，坐在门外月光下吸着烟斗，布尔金躺在里面的干草上，在黑暗中看不见他。
他们天南海北地闲聊着。
顺便提起村长的老婆玛芙拉，说这女人身体结实，人也不蠢，就是一辈子没有走出自己的村子，从来没有见过城市，没有见过铁路，最近十年间更是成天守着炉灶，只有到夜里才出来走动走动。
这有什么奇怪的！布尔金说，有些人生性孤僻，他们像寄居蟹或蜗牛那样，总想缩进自己的壳里，这种人世上还不少哩。
也许这是一种返祖现象，即返回太古时代，那时候人的祖先还不成其为群居的动物，而是独自居住在自己的洞穴里；也许这仅仅是人的性格的一种变异──谁知道呢。
我不是搞自然科学的，这类问题不关我的事。
我只是想说，像玛芙拉这类人，并不是罕见的现象。
哦，不必去远处找，两个月前，我们城里死了一个人，他姓别利科夫，希腊语教员，我的同事。
您一定听说过他。
他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。
他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。
就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。
他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。
总而言之，这个人永远有一种难以克制的愿望──把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响。
装在套子里的人原文
装在套子里的人xx我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛xx的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的xx套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿xx，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫xx支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的xx；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又xx：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。
您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。
装在套子里的人教案【优秀5篇】
装在套子里的人教案【优秀5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？为了让大家更好的写作装在套子里的人教案相关内容，小编精心整理了5篇装在套子里的人教案，欢迎查阅与参考。
《装在套子里的人》教案篇一[教学目标]1总结别里科夫人物性格，分析全城人害怕别里科夫的原因，体悟最后一段的深刻含义，提高学生的筛选概括能力和自主探究能力。
2 在与别里科夫的对比中分析华连卡姐弟的作用。
在诵读品味的过程里培养学生健康向上的人生态度。
[教学方法]情景教学法，诵读品味法，点拨法，自主探究法。
第一课时：人物形象分析一、导入穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行。
奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的。
这是怎么一回事呢？就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起吧。
二、初步感知，挖掘深层含义1 切入：这场葬礼首先出现在课文倒数第三段，我们读一读。
(学生齐读倒数第三段)师：这是谁的葬礼？人们称他作什么？明确：别里科夫，装在套子里的人。
2 人们为什么叫他“装在套子里的人”?别里科夫的表现反映了他的什么性格？明确(学生回答)：(1)穿着：穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵。
用具、出行：晴天带雨伞，把表装在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行坐马车也要支起车篷。
——总结出别里科夫的一个性格：封闭。
(2)居家：卧室活像一只箱子，床上挂着帐子，睡觉则用被子蒙住脑袋。
——总结出别里科夫的一个性格：胆小多疑。
(3)引导学生齐读第一段结尾和第二段，列举别里科夫思想方面的表现：歌颂过去。
官方禁止的才觉得一清二楚。
违背法令的就闷闷不乐。
——总结出别里科夫的一个性格：怀旧，极力维护旧秩序。
(4)请几个学生读别里科夫的标志性言语：千万别闹出什么乱子。
要求读出他可笑的担忧心情。
3 (1)这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响？明确：“可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！”(2)他是校长吗？不是；他是市长吗？也不是；他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师。
装在套子里的人睡前故事
装在套子里的人睡前故事中学教希腊语教师别里科夫，是一个与众不同的人。
他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。
他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。
就是他的脸似乎也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。
他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。
别里科夫不仅仅是行动上是这样，就是思想上也是异常保守，自己的思想也竭力藏进套子里。
对他来说，只有那些刊登各种禁令的官方文告和报纸文章才是明白无误的。
既然规定晚九点后中学生不得外出，或者报上有篇文章提出禁止性爱，那么他认为这很清楚，很明确，既然禁止了，那就够了。
至于文告里批准、允许干什么事，他总觉得其中带有可疑的成分，带有某种言犹未尽，令人不安的因素。
每当城里批准成立戏剧小组，或者阅览室，或者茶馆时，他总是摇着头小声说：“这个嘛，当然也对，这都很好，但愿不要惹出什么事端!”他如果只是这样自己一个人喜欢生活在套子里倒也罢了，和别人无干，可是他也要把自己的`这种思想强加到别人身上。
“任何违犯、偏离、背弃所谓规章的行为，虽说跟他毫不相干，也总让他忧心忡忡。
比如说有个同事做祷告时迟到了，或者听说中学生调皮捣乱了，或者有人看到女学监很晚还和军官在一起，他就会非常激动，总是说：但愿不要惹出什么事端。
他总是像一个幽灵一样不请自到地造访每个教师的住所，一句话不说地坐上一两个钟头，然后又像幽灵一样地消失了。
不但是学校让这个任何时候都穿着套鞋、带着雨伞的小人把持了整整十五年，就是全城都捏在他的掌心里!太太小姐们到星期六不敢安排家庭演出，害怕让他知道;神职人员在他面前不好意思吃荤和打牌。
在别利科夫这类人的影响下，最近十到十五年间，全城的人都变得谨小慎微，事事都怕。
怕大声说话，怕写信，怕交朋友，怕读书，怕周济穷人，怕教人识字……学校新来了一位史地教师，从乌克兰来的，与他一起来的还有他的姐姐华连卡，他们的到来打乱了往日平静沉闷的生活。
装在套子里的人（精选五篇）
装在套子里的人（精选五篇）第一篇：装在套子里的人《装在套子里的人》导学案【学习目的】1、能了解写作背景，学习分析并理解别里科夫“装在套子里的人”的典型形象和典型意义。
2、学习理解小说中环境与人物性格的关系，能理解小说的主题。
3、学习品味语言的讽刺意味，能把握契诃夫小说的总特点——幽默与讽刺。
【学习重点】1、学习小说中幽默、讽刺手法及细节描写作用。
2、能理解别里科夫这一人物形象及典型意义。
3、别里科夫为什么能辖制全球？能辖制全球的别里科夫为什么又胆小怕事、一副可怜相？【学习难点】学习理解小说中环境与人物性格的关系，能理解小说的主题。
【学习课时】5课时第一课时【预习导学】一、知识链接1、走进作者契诃夫（1860-1904）是19世纪最后一位杰出的作家，优秀的短篇小说家和剧作家，有“”称号。
他一生只活了44岁，但在25年的创作活动中，写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。
2、作品他的作品取材极为广泛，对社会各个阶层都作了非常真实而深刻地描写。
他的思想和创作随着当时的政治斗争而不断发展。
他善于以简练的手法、幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。
⑴揭露小官吏的卑躬屈节：《一个小公务员之死》（又名《小公务员的死》，短篇小说，1883年）⑵嘲笑见风使舵的奴才：《变色龙》（短篇，1884年）⑶描写劳动人民的贫困和痛苦生活：《哀伤》（1885年）、《苦恼》（1886年）《万卡》（又名《凡卡》，1886年）⑷揭露爱慕虚荣、玩弄伪善和俗不可耐的习气：《公爵夫人》（1889年）《命名目》（1888年）⑸揭露专制制度的卫道士及其专横跋扈的丑恶嘴脸：《普里希别叶夫中士》（1885年）⑹控诉监狱一般的沙俄阴森可怕：《第六病室》（中篇，1892年）⑺戏剧作品：《万尼亚舅舅》（1896年）、《三姊妹》（1901年）《樱桃园》（1903）3、欧美三大短篇小说家法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利4、创作背景19世纪末期，在俄国正是无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义在全国已传播，工人阶级的政党正在逐步形成，一场革命风暴即将到来。
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本课借鉴：点面结合的手法刻画人物形象
《装在套子里的人》一文，作者成功运用了点面结合
的写作手法来刻画别里科夫这一形象。作者首先抓住别里
科夫的衣着、行为、语言、思想等方面的突出特点进行刻 画，解释其套子性格，但这只是对主人公的一般性描述， 是面的描写，还不够具体深入；因此作者独具匠心地把别 里科夫放到“漫画事件”、“骑车事件”等具体的“点”中，作 集中的画龙点睛的刻画。“点”的渗透使别里科夫的形象变 得具体鲜明，生动形象，栩栩如生。点面结合让人物形象 既有广度又有深度。
对应能力目标
作者通过对别里科夫这一典型形象的
刻画，揭示了怎样的主题？表达了什么样的感情？ 答：_________________________________________ [明确] 小说通过对思想上顽固保守、害怕变革、拒 绝憎恶一切新事物甚至到了荒谬的地步，既可恨又可悲的
小人物别里科夫的描写，反映了沙皇统治的黑暗的社会现
[明确]
作者在这里运用了夸张的手法。这是一种漫画
式的夸张，作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫 的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。
幽默讽刺刻画人物的手法 幽默讽刺刻画人物的手法：①夸张的语 言；②漫画式的勾勒；③含蓄的对比；④戏 剧化的情节描写。
3．为什么说别里科夫所教的“古代语言”对他来说，
典型描写的句子 ⑦别里科夫心慌 意乱，匆匆忙忙地穿
描写手法
人物形象分析
形象地刻画了别里科夫 此时内心的恐惧，他要
心理描写
大衣，脸上带着恐怖
的神情。这还是他生 平第一回听到别人对
报告校长，不仅进一步 表明了他迂腐的性格， 而且也为下文他激怒柯 瓦连科，被推下楼梯设 下伏笔。
他说这么不客气的话。 (文章第31段)
新课博览
“要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险； 雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重 者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要 拼命摇，照旧能解汗。”(陈显荣
《“老掌柜”难舍芭蕉扇》)这位文化低，
眼界窄，惧怕新事物的“老掌柜”恐怕真要 难舍芭蕉扇了。诗人在此幽他一默中也告诫 我们不要老捧着老皇历不放。嘿，你还别说，文学殿堂中
新知目标
知识目标
1．了解作者及其小说创作的背景。 2．积累文中的基础知识。 能力目标 1．掌握用幽默讽刺的手法刻画人物的方法。 2．学会通过分析人物描写的方法赏析人物形象。 情感目标
正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。
契诃夫(1860—1904)，1860年
1月29日生于俄罗斯罗斯托夫省塔 甘罗格市。祖父是赎身农奴。父亲
5．“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”，但
为什么“我们从墓园回去的时候”却“谁也不肯露出
快活的感情”？ 答：__________________________________________ [明确] 这正表明了环境的恶劣、人们的恐惧。不敢流
露真情实感，正是专制统治的结果。
6．“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人， 却还有许多，将来也还不知道有多少呢”这句话有什么 深刻的含意？ 答：___________________________________________ [明确] 表明别里科夫代表了一批人，具有典型性、社
一、读准字音 1．单音字 (1)契诃 夫(hē) ． (4)胆怯 (qiè ) ． (7)谗 言(chá n) ． (2)祈祷 (qí)(dǎo) ．． (5)怂恿 (sǒnɡ)(yǒnɡ) ．． (8)孤僻 (pì ) ． (3)辖 制(xiá ) ． (6)无恙 (yà nɡ) ． (9)战战兢 兢(jīnɡ) ．
④这是怎么回事？ 或者，也许我的眼睛骗 了我？难道中学教小姐 骑自行车还成体统吗？ (文章第14段)
描写手法
人物形象分析
表现了别里科夫内心
的疑惑不解和落后保 语言描写 守顽固，不敢接受新 事物的特点。
典型描写的句子 ⑤第二天他 老是心神不宁地 搓手，打哆嗦； 从他的脸色分明 看得出来他病了。
描写手法
新课博览
还真有那么几位这样的人物：嘴边总是挂着“一代不如一
代”名言的九斤太太(鲁迅《风波》)；只要镇上有什么动
静就总是忧心忡忡地担心“可别出什么事啊”的奥楚蔑洛 夫(契诃夫《变色龙》)；看，还有一位穿着雨鞋和棉大衣， 戴着墨镜，口里喃喃自语着“千万别闹出什么乱子”正向 我们走来的“装在套子里的人”——别里科夫。
对人物形象进行分析。 答：___________________________________________ [明确]
典型描写的句子
①当然，行是行的， 这固然很好，可是千万 别闹出什么乱子。(文章 第3段)
描写手法
人物形象分析
表现了别里
语言描写
科夫胆小、畏首
畏尾的性格特点。
典型描写的句子 ②他一上床，就拉
2．多音字
管jǐn 尽 ． (1)尽 力jì n 尽 ． 事sānɡ 丧 ． (3)丧 失sà nɡ 丧 ． jī 滑稽 ． (5)稽 首qǐ 稽 ． xì nɡ 高兴 ． (2)兴 奋xīnɡ 兴 ． hè 恐吓 ． (4)吓 唬xià 吓 ． 红zhà nɡ 涨 ． (6)涨 潮zhǎnɡ 涨 ．
答：____________________________________________
[明确] 作者是从人物的衣着、外貌、职业和行为等方
面来描写别里科夫这个“装在套子里的人”的。
2. 别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨
伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了
怎样的表现手法？在表达上起到了什么作用？ 答：____________________________________________
曾开设杂货铺，1876年破产，全家
迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔 甘罗格，靠担任家庭教师以维持生
计和继续求学。1879年进莫斯科大
学医学系。1884年毕业后在兹威尼 哥罗德等地行医，广泛接触平民和
了解生活，这对他的文学创作有良
好影响。1904年，契诃夫因肺炎病 情恶化，7月15日逝世。他和法国
的莫泊桑、美国的欧· 亨利并称为世
晴天穿雨鞋、带雨伞，穿棉大衣 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵
脸藏在竖起的衣领里 伞、表、刀装在套子里 坐上马车，支起车篷 卧室像箱子，床上挂帐子
无形的套子
用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
4.
阅读全文，完成下列表格，判断并写出描写手法，并
人物形象分析 表现了别里科夫因为遭遇
动作描写
“骑车事件”，内心焦虑 的程度之深和受到伤害之 大，表现了他害怕新事物， 保守顽固的性格特点。
(文章第18段)
典型描写的句子 ⑥别里科夫等 了一会儿，然后压
描写手法
人物形象分析
低喉咙，用悲凉的
声调接着说。(文 章第21段)
进一步表明了别里科夫胆 细节描写 小怕事、守旧的性格特点。
情节 开端 发展 高潮 结局
段落 6～8 9～17 18～36 37
段
解
层解
恋爱和漫画事件 (3) 骑车事件 去华连 卡家 忠告柯瓦连科 滚下楼梯 婚事失败 (4) 介绍别里 科夫的婚事
(1) 尾声 38～40
快活几天，生活又恢复旧
样子
介绍别里
科夫的死
一、阅读课文第1段“我的同事希腊文教师别里科夫„„使 他借此躲避现实生活”，完成下面的问题。 1．文中作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子 里的人”？
界三大短篇小说巨匠。
写作背景
本文发表于1898年。
19 世纪末期，俄国正是无产阶级革命
的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义
已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，
一场革命风暴即将到来。
写作背景
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极 力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴 沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自 由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就 会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反 动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切 新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在 知识界。 当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要 求。
运用点面结合的手法应注意什么？ 点面结合要确立好点与面的关系：由点到面、由面到点。
如：女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”
丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边， 一会儿又滚到那边。虽然我们的技术不高明，但都非常卖力
气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她
的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗 淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽， 这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚， 使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，真 像个女球星。瘦高个秦青利用身体的优势，时而伸腿踢球， 时而张开长长的手臂拦住对方队员的身体，嘿，有她的阻拦， 谁都前进不了。
描写手法
人物形象分析 表明别里科夫无
过被子来蒙上脑袋。
(文章第5段) ③他通宵做噩梦，
动作描写
时无刻不把自己装在
套子里。 形象地表明别里科夫
到早晨我们一块儿到学 肖像描写、 在用套子思想毒害别 神态描写 校去的时候，他没精打 人的同时，自己也深 采，脸色苍白。(文章 受其害。 第5段)
典型描写的句子
卫星”，有色彩斑斓的“蝴蝶”，有展翅翱翔的“雄鹰”……原
来，“小蜜蜂”也喜欢“扎堆”呢！
点面结合要将面浓缩成一点，选择生动活泼恰当的词来表