干部提拔任用民主测评表 A

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试用期满干部民主测评表(A)

试用期满干部民主测评表(A)
考察初步安排
一、召开民主测评会议
参会人员范围：区直单位为全体机关干部，下属单位主要负责人。

乡镇（街道）为全体机关干部，行政村（居）党组织书记、主任及下属单位主要负责人。

对试用期满的干部进行民主测评，按“优秀、称职、不称职”作等次评价。

民主测评表格式（见附件）。

二、个别谈话
谈话对象：区直单位为领导班子成员、中层干部及下属单位主要负责人。

乡镇（街道）为领导班子成员、中层干部、行政村（居）党组织书记及下属单位主要负责人。

人数较少的单位为全体机关干部。

谈话人数不少于参加民主测评大会人数的50%。

谈话对象应对试用期满的干部按“优秀、称职、不称职”作等次评价。

谈话测评表格式（见附件）
填写。

试用期满干部谈话测评表（A）
单位：XXXXXXXXXXXXX 时间：2014年2月16日
次，否则无效；
3、A表由在职科级及以上干部填写；B表由参加会议的其他人员填写。

试用期满干部谈话测评表（B）
次，否则无效；
3、A表由在职科级及以上干部填写；B表由参加会议的其他人员填写。

试用期满干部民主测评表(A)

试用期满干部民主测评表(A)
考察初步安排
一、召开民主测评会议
参会人员范围：区直单位为全体机关干部，下属单位主要负责人。

乡镇（街道）为全体机关干部，行政村（居）党组织书记、主任及下属单位主要负责人。

对试用期满的干部进行民主测评，按“优秀、称职、不称职”作等次评价。

民主测评表格式（见附件）。

二、个别谈话
谈话对象：区直单位为领导班子成员、中层干部及下属单位主要负责人。

乡镇（街道）为领导班子成员、中层干部、行政村（居）党组织书记及下属单位主要负责人。

人数较少的单位为全体机关干部。

谈话人数不少于参加民主测评大会人数的50%。

谈话对象应对试用期满的干部按“优秀、称职、不称职”作等次评价。

谈话测评表格式（见附件）
填写。

试用期满干部谈话测评表（B）
次，否则无效；
3、A表由在职科级及以上干部填写；B表由参加会议的其他人员填写。

中层领导干部民主测评表

□
□
□
□
勤
精神状态；工作投入；工作作风；勤政务实
□
□
□
□
绩
完成年度任务；解决复杂问题
□
□
□
□
廉
清正廉洁；履行廉政职责；社会形象
□
□
□
□
总体评价
优秀
称职
基本称职
不称职
□
□
□
□
分项评价
测评要点
好
较好
一般
差
德
政治坚定；党性修养；大局意识；为民服务；道德品质
□
□
□
□
能
协作配合；推动落实；依法办理；敢于担当；业务能力
□
□
□
□
勤
精神状态；工作投入；工作作风；勤政务实
□
□
□
□
绩
完成年度任务；解决复杂问题
□
□
□
□
廉
清正廉洁；履行廉政职责；社会形象
□
□
□
□
注：每一栏目各选项中只能选一项，请在相应选项的方框内划勾（如)，注意不要划出方框外。
中层领导干部民主测评表（B表）
单位：填表人：□班子成员 □中层干部 □其他干部
姓名/职务
中层领导干部民主测评表
中层领导干部民主测评表（A表）
单位：填表人：□班子成员 □中层干部 □其他干部
姓名/职务
评价内容
评价意见
总体评价
优秀
称职
基本称职
不称职
□
□
□
□
分项评价
测评要点
好
较好
一般
差
德
政治坚定；党性修养；大局意识；为民服务；道德品质

干部考察民主测评表

干部考察民主测评表
单位：2016年3月日
姓名
现任职务
测评意见
推荐意见
优秀
称职
基本
称职
不称职
同意
不同意
不表态
缺点不足及存在问题：
注：为便于考察组更好更全面了解考察对象，请您在“测评意见”和“推荐意见”栏内打“√”，在“缺点不足及存在问题”栏内提出您对该同志的意见和建议。
干部考察民主测评表
单位：2016年3月日
姓名
现任职务
测评意见
推荐意见Biblioteka 优秀称职基本称职
不称职
同意
不同意
不表态
缺点不足及存在问题：
注：为便于考察组更好更全面了解考察对象，请您在“测评意见”和“推荐意见”栏内打“√”，在“缺点不足及存在问题”栏内提出您对该同志的意见和建议。

干部选拔任用工作民主评议表（样表）【精选文档】

附件1：A票、B票干部选拔任用工作民主评议表（样表）备注：1、第1-4项请您在所选择答案后面的方框内划“√”。

2、县市区：A票由全委会成员填写，B票由其他人员填写；市直各单位不区分A、B票。

5附件2：A票、B票新选拔任用干部民主评议表（样表）备注：1、您对所列干部的提拔使用有何看法和意见请在相关项目内打“√”。

2、如果您想具体说明对有关干部提拔任用的看法和意见，可将意见写在本表背面。

3、县市区：A票由全委会成员填写，B票由其他人员填写；市直各单位不区分A、B票。

6以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。

在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。

只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。

在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。

并设立评比栏。

班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。

为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

7（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。

对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。

另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。

领导班子和领导干部民主测评表

担当精神、工作作风
遵规守矩、党风廉政
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
说明：1、请在您认可的项目空格栏内打“√”。
领导班子和科级领导干部民主测评表
班子
名称
总体评价
政治纪律、政治规矩
领导能力、团结协作
深化改革、创新发展
依法行政、服务群众
从严治党、队伍建设
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
好
较好Leabharlann 一般较差差好
较好
一般
较差
差
好
较好
一般
较差
差
姓名
总体评价
政治品质、道德品行
专业素养、工作能力
履职尽责、工作实绩

领导干部民主评议测评表

职工代表大会
领导干部民主评议测评表
内容
姓名
思想政治素质
（20分）
组织协调能力
（15分）
工作作风
（20分）
工作实绩
（35分）
廉洁自律
（10分）
总分
（100分）
综合评价
坚持理论学习，认真贯彻党的路线、方针政策。注重党性修养，团结同志、密切配合；政令畅通等情况。
创造性开展工作的能力，协调好各方面关系的能力；分析问题和解决问题的能力。
具有良好的精神状态，公道正派，坚持原则。事业心责任感强；深入基层，为基层服务情况。
在履行岗位职责过程中，所提出的工作思想，采取的措施，发挥的具体作用以及取得的绩效等情况。
遵守廉洁自律的各项规定；以身作则，生活作风正派，情趣健康。
优
秀
称
职
基本称职
不称职
注：此表采取无记名投票方式。总分一栏由单位汇总。请在综合评价栏内划“√”，只能划一项，多划或不划为废票。

干部考察民主测评表

廉
遵守中纪委有关规定，清正廉洁，严于律己，秉公守法，以身作则，执行党风廉政建设责任制以及对亲属和身边工作人员加强教育、严格要求的情况。
综合评价
理论素养和思想水评价平，政治方向和政治立场，群众观念和群众路线，政治品德和道德品质，处事公道正派，处姓名理公司关系，对待名、权、利情况。
项目
德
能
分析解决实际问题的能力，组织协调、科学决策、开拓创新能力，发现人才、培养干部、知人善任的能力，驾驭全局、处理复杂问题的能力。
勤
事业心、责任感和工作态度，执行民主集中制、维护班子团结，勇于负责、求真务实、任期目标和履行岗位职责过程中所提出的工作思想、采取的措施、发挥的具体作用及所取得的绩效情况
优秀
称职
基本称职
不称职
好
较好一般
好
较好一般
好
较好一般
好
较好一般
好
较好
一般