阅读理解赏析题答题公式

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小学语文阅读理解常见题型答题公式

小学语文阅读理解常见题型答题公式一、词语意思答题公式：原指.....，在文中指..... ( 找到该词语近/同义词,用该词扩充成一句话来解释，再结合文章说文中具体含义)。

二、词语替换答题公式：表明态度(一般不能)+解释原来词语表达了什么的意思+替换后不能表达什么的意思，不能起到怎样的作用。

三、词语删减答题公式：表明态度(不能删掉)+解释这个词语表达了什么的意思+如果删掉会怎样(与原文不符，体现了语言文字的准确性和严谨性)。

四、语句的作用答题公式：1.对上文:照应上文、首尾呼应、总结上文。

2.对下文:引起下文、打下伏笔、为下文铺垫。

3.对上下文:承上启下、过渡，推动情节发展。

此外，还有渲染气氛、烘托人物形象、点明中心的作用。

五、划分层次及概括层意答题公式：总分、分总、总分总找出中心句，用中心句概括段落大意题型。

六、段落的作用答题公式：1. 第一段:开门见山、总领全文、落笔点题、点明主旨，为下文埋下伏笔，引起读者阅读兴趣。

2.中间段:承上启下、承接上文.....,启发下文.....(或为下文埋下伏笔)。

3.最后一段: 总结全文、点明主旨、首尾呼应、点题。

七、主要内容答题公式：时间+地点+人物+事(在什么时间、什么地点什么人，做了什么事)。

八、中心思想答题公式：通过......的故事，歌颂了(赞美了)......,表达了作者......的思想感情九、关键语句及其作用答题公式：1.开头:总领全文、点明中心，引出下文，引起读者注意。

2.中间:承上启下、过渡句。

3.结尾:总结全文、点明中心、引人深思、升华主题。

十、标题的作用答题公式：标题提纲领，使文章层次清晰、使读者一目了然(或吸引读者，给读者留下深刻的印象)。

十一、描写及修辞方法的作用答题公式：1.比喻:生动形象地写出了某事物的特征。

2.拟人:把某事物当作人写，生动形象地写出来某事物......的特征。

3.夸张:突出事物......的特征，引起联想。

4.排比: 强调了事物......的特征，增加了气势，加强了语气。

语文阅读理解答题公式万能模板

语文阅读理解答题公式万能模板一、概括文章内容类（3题）题1：概括记叙文主要内容。

- 公式：谁 + 做什么 + 结果如何。

题2：概括说明文主要内容。

- 公式：说明对象 + 特征。

题3：概括议论文主要内容。

- 公式：论点 + 论证过程概述。

二、分析人物形象类（3题）题4：分析记叙文人物形象（正面描写）- 公式：外貌描写（如有）+ 动作描写 + 语言描写 + 神态描写 + 心理描写（如有）得出人物性格特征。

题5：分析记叙文人物形象（侧面描写）- 公式：通过他人反应（侧面描写）+ 结合事件来分析人物形象。

题6：分析小说人物形象（综合描写）- 公式：综合外貌、语言、动作、神态、心理描写以及他人对人物的态度、人物所处环境等分析人物性格特征。

- 解析：从外貌描写“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”可知他生活穷困潦倒；语言描写“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”体现他的迂腐；他给孩子们分茴香豆的动作描写，又显示他善良的一面；他人对他的态度是嘲笑、戏弄，也反映出他在社会中的地位低下。

综合来看，孔乙己是一个深受封建科举制度毒害、穷困潦倒、迂腐、善良但又被社会所不容的下层知识分子形象。

三、理解词语含义类（3题）题7：理解文中词语的本义和语境义（记叙文）- 公式：本义 + 文中联系上下文分析语境义。

题8：理解文中词语的指代义（说明文）- 公式：往前找，一般指代前面提到的相关事物或现象。

- 解析：在文中找到提到“这些自然现象”的句子，然后往前查找，会发现它指代的是“草木荣枯、候鸟去来等自然现象”。

题9：理解文中词语的深层含义（议论文）- 公式：结合文章论点、作者的思想感情以及社会背景等分析深层含义。

四、赏析句子类（4题）题10：赏析记叙文句子（从修辞角度）- 公式：修辞（判断）+ 修辞作用 + 写出了……（内容）+ 表达了……（情感）- 解析：这个句子运用了比喻和拟人的修辞。

(完整版)阅读理解赏析题答题公式

在中考中，赏析题是必考的。

每年都有考查，分值3-4分，其中以修辞和表达方式（描写）的角度居多，另有赏析加点字词。

所谓赏析题就是对阅读中一句生动形象的话语进行分析，分析它的好处。

1、注意事项第一、掌握最常考的四种修辞。

它们是比喻、拟人、排比、夸张。

第二、答题时将修辞手法找全，往往是一种两种居多。

第三、作答时尽量使用原文字词句来整合语言，这样准确率较高。

第四、概括内容时有以下几种常见收尾形式：……的情形、样子、画面、场景等。

2、答题公式X=生动形象地写出了+内容，表现对象主要特征，表达……之情。

比喻：运用比喻修辞，把……比作……，+X拟人：运用拟人修辞，“ ”等词赋予……以人的动作和情态，+X夸张：运用夸张修辞，将……扩大化（缩小化等），使其具体可感，+X排比：运用排比修辞，句式工整，增强语势，（富有文采），+突出……3、真题讲解2016《沙漠之花》我第一次见到了茛苕。

这种花叶用在欧洲建筑中最常见的科林斯柱头的雕刻花纹里，其对称的古典之美，早在古罗马时代就已经流行。

如今，在那些仿古的西式建筑甚至家具中依然经常可以见到。

茛苕名字古怪，远不如其花叶美丽，但它却属于沙漠之花中的贵族。

它锯齿形的叶子，在风中摇摆，像跳着细碎的小步舞曲的精灵。

它金红色细长的小花，随叶子一起摇头晃脑，像抱着古老乐器为舞者伴奏而自我陶醉的乐队。

赏析加粗句子。

分析：根据答题公式，我们需要得到的是“修辞种类和数量”“内容”“特点”“情感”。

以上带入公式整合就是标准答案。

其中修辞是比喻和拟人，比喻是“像”字得到，拟人是“摇头晃脑”得到。

我们细读画线句可以感知其内容围绕“花在动”这一事实，需要看看文中是否有相关词句可用来概括，我们发现有“风中摇摆”这个词符合我们的要求，在概括内容时别忘了收尾形式。

花的主要特点，我们读全段可发现“他是沙漠之花中的贵族”。

情感好理解，既然花这么好，我们对它就是喜爱赞美之情，根据以上分析我们可以得到答案如下：运用比喻和拟人的修辞，把金红色小花比作自我陶醉的乐队，“摇头晃脑”赋予小花以人的动作和情态，生动形象写出了小花随着叶子在风中摇摆的情形。

35个阅读理解万能答题公式

35个阅读理解万能答题公式以下是35个阅读理解万能答题公式，可供参考：1.细节题公式：阅读题目中的关键词→ 定位文章中的相应细节→ 对比文题，确定答案。

2.主旨题公式：分析文章结构→ 识别主题句和转折词→ 确定文章主旨。

3.词汇理解题公式：根据上下文推断词义→ 识别同义词或反义词→ 选择正确答案。

4.推理题公式：识别文章中的关键信息→ 进行逻辑推断→ 得出结论。

5.指代题公式：分析上下文语境→ 确定指代对象→ 选择正确答案。

6.态度题公式：识别文中情感词汇和语气→ 分析作者态度→选择匹配的态度描述。

7.配对题公式：阅读选项内容→ 定位文章相关细节→ 匹配文题，确定答案。

8.表格题公式：分析表格结构→ 对比文章信息与表格内容→填写正确答案。

9.计算题公式：根据题目要求和文中数据计算→ 得出结果。

10.排序题公式：分析文中事件顺序→ 对比选项中的顺序→ 选择正确答案。

11.标题选择题公式：总结文章主题→ 分析选项中的标题→选择最佳标题。

12.结构分析题公式：识别段落间的逻辑关系→ 分析文章结构→ 总结答案。

13.定义理解题公式：仔细阅读题目中的定义→ 定位文章中对应的描述→ 选择与文意相符的答案。

14.句子理解题公式：分析句子结构，理解关键词汇→ 结合语境，理解句子含义。

15.作者观点题公式：识别文中表达观点的句子或段落→ 对比选项，确定答案。

16.标题添加题公式：概括段落或全文内容→ 选择最佳标题。

17.信息筛选题公式：仔细阅读题目要求→ 定位相关段落或细节→ 筛选信息，回答问题。

18.代词指代题公式：根据上下文确定指代对象→ 对比选项，选择正确答案。

19.归纳总结题公式：分析段落或全文结构→ 总结主要内容。

20.因果推理题公式：分析文中因果关系→ 结合常识和语境进行推理→ 得出结论。

21.意图揣摩题公式：分析作者的写作意图和情感色彩→ 确定答案。

22.文本替换题公式：阅读替换前后的句子或段落，理解意思→对比前后变化，判断最佳选项。

初中语文阅读理解答题模板公式

初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容题。

解析：1. 概括内容模板：本文记叙了（描写了）……的故事（事件、景物等），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。

二、分析人物形象题。

解析：1. 人物形象分析模板：从人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面入手，概括出人物的性格特点。

解析：1. 从他们对待于勒态度的变化来分析。

当得知于勒发财时，他们“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”，这里的语言和行为描写表现出他们的贪婪、虚荣。

当发现于勒又变成穷光蛋时，“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，这些描写体现出他们的自私、冷酷、势利。

三、理解词语含义题。

解析：1. 词语含义理解模板：本义 + 文中义。

2. “标致”本义是漂亮、好看。

在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

”这里的“标致”是反语，实际是表达作者对清国留学生丑态的厌恶，是一种讽刺。

解析：1. 本义是隔阂。

在文中，“我”和闰土之间存在着“隔膜”，这不仅是因为时间和空间的距离，更重要的是由于社会地位的差距、封建等级观念等因素，使他们在思想、情感等方面产生了很大的距离，这种距离就是文中所说的“隔膜”。

四、赏析句子题。

解析：1. 句子赏析模板：从修辞、描写方法、词语运用等角度入手。

- 修辞角度：此句运用了反复和拟人的修辞。

“盼望着，盼望着”反复，强调了作者盼望春天到来的急切心情。

“春天的脚步近了”把春天当作人来写，赋予春天以人的动作“脚步”，生动形象地写出了春天即将来临的情景。

初中语文阅读理解答题模板公式

初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容。

公式：人（物）+事件（起因+经过+结果）二、分析人物形象。

公式：从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）+事件+他人评价入手。

解析：从外貌描写来看，“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，可以看出他生活穷困潦倒且好逸恶劳。

他的语言总是“之乎者也”，如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”，表现出他深受封建科举制度毒害，迂腐不堪。

动作上，“排出九文大钱”的“排”字，显示出他想在短衣帮面前显示自己的阔绰。

他教小伙计认字，分茴香豆给孩子们吃等事件，能看出他心地善良的一面。

而旁人对他的嘲笑，如“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”也从侧面反映出他是一个被社会边缘化的可怜人。

公式：同上。

解析：外貌描写文中未着重体现。

语言上，当他们以为于勒发财时，“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”等话语，表现出他们的自私、冷酷、唯利是图。

动作上，他们发现于勒又变得穷困潦倒时，“母亲突然很暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。

现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。

已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，母亲的暴怒、躲避动作，生动地刻画了他们嫌贫爱富的嘴脸。

从整个事件中，于勒有钱时盼他回来，没钱时避之不及，他人的评价虽未直接点明，但从他们的行为可以看出在旁人眼中他们也是势利之人。

三、理解词语含义。

公式：本义+文中义（结合语境）解析：“标致”的本义是漂亮、好看。

在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

”这里的“标致”是反语，结合语境，是用来讽刺清国留学生的丑态，表达了作者对他们不学无术、附庸风雅的厌恶之情。

公式：同上。

解析：“隔膜”的本义是隔阂、不相通。

语文阅读理解答题万能公式

语文答题万能公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说）,为下文作辅垫，总领下文。

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）；（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

语文-高中语文阅读理解【答题公式】

10.化用典故：A 赋予文章语言的雅趣+B 赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果+C 丰富文章内涵
11.意象组合：A 最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B 使诗中的意象鲜明突出+C 为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。
16.细节描写：A 真实精细+B 传神鲜明 17.插叙：A 丰富内容+B 深化主题+C 使事件曲折有致+D 使情节更加完整，结构更加严密+E 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明
18.倒叙：A 设置悬念，增加兴趣+B 读起来波澜起伏
19.直接抒情：淋漓尽致
20.间接抒情：A 表达含蓄，含而不露+B 韵味悠长(不着一字，尽得风流)
11.双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣
(7)表现手法的作用
1.常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合(记忆口诀为：比用对象烘虚实)
2.象征：A 言在此而意在彼，内涵丰富+B 富有哲理，给人以启迪
3.衬托：突出事物特点
4.先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点
5.借景抒情：A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B 营造氛围+C 委婉含蓄地表达 XX 思想感情
21.开头段：A 提出话题，领起下文+B 点明主旨，统摄下文+C 设置悬念，吸引读者+D 蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调+E 点明思想感情变化的线索+F 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G 与结尾呼应，强调主旨
22. 过渡段：A 承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+B 引发议论，揭示主旨+C 衬托作用+D 渲染、烘托气氛+E 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

语文阅读题万能答题公式

语文阅读题万能答题公式一、记叙六要素：时间、地点、人物，以及事件的起因经过结果。

二、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）顺叙：指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来记叙（时间先后），如《皇帝的新装》。

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

插叙（追叙）：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

如《羚羊木雕》作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件）,丰富了情节，深化了主题。

把……起因或过程交代得更清楚。

三、表达方式：记叙描写抒情议论说明A、记叙：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。

四、描写的种类及作用：1、人物描写外貌描写作用：交代了人物的…身份、…地位、…处境、…经历、…思想性格等。

神态描写作用：交代了人物的…心理状态、…思想性格等。

动作描写作用：形象生动地表现出人物的…心理（心情）；反映了人物的…性格特征或…精神品质。

语言描写作用：反映了人物的…性格特征或…精神品质。

心理描写作用：形象生动地反映出人物的…思想；揭示了人物的…性格或者…品质。

2、环境描写自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物作用：一切景语皆情语，写景就是为了抒情烘托人物的…心情、预示人物的…命运、渲染…环境气氛、推动故事情节的发展。

社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染…环境气氛。

小学语文阅读理解答题公式

阅读理解答题“公式”※考点：修辞手法及其作用一、满分答题公式（比喻）这句话用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了（事物），的特征，表达了（人物）情感。

例句：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

问：句子用了什么修辞，有什么作用？满分答案：这句话用了比喻的修辞手法，把小兴安岭比作大花园和宝库。

生动形象地写出了小兴安岭不仅风景如画，而且物产丰富。

表达了作者对小兴安岭的喜爱以及对祖国壮丽河山的赞叹之情。

二、满分答题公式（拟人）这句话用了拟人的修辞手法，把当做人来写，生动形象的写出了（事物）特点，表达了（人物）的情感。

例子：小兴安岭是多么会打扮自己啊！青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

问题：句子用了什么修辞，有什么作用？满分答案：这句话用了拟人的修辞手法，把小兴安岭当做人来写，生动形象的写出了小兴安岭的美丽，表达了作者对小兴安岭的喜爱和对祖国壮丽河山的赞叹之情。

三、满分答题公式（排比）这句话用了排比的修辞手法，强调了（事物）特点，加强语气，增强文章的语言气势，表达了（人物）情感。

例句：天上的云彩形态千变万化，有的像奔驰的骏马，有的像淘气的小狗，还有的像可爱的小白兔。

满分答案：这句话用了排比句的修辞手法，强调了天上白云的不同姿态，加强语气，增强了文章的语言气势，表达了作者对云朵的喜爱和大自然的热爱之情。

四、满分答题公式（夸张）公式：这句话用了夸张的修辞手法，突出了（事物）的特点，表达了（人物）情感。

例句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

满分答案：这句话用了夸张的修辞手法，突出了瀑布雄伟壮丽的特点，表达了作者对庐山瀑布的喜爱以及对祖国壮丽河山的赞叹之情。

五、满分答题公式（反问）公式：这句话用了反问的修辞手法，加强了语气，强调/突出了的特点，表达了的情感。

例句：杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？问：这句话用了什么修辞，有什么作用？满分答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，突出了杭州西湖的耀眼夺目、风景如画的特点。

阅读理解得满分的23个考点及答题公式

阅读理解23个考点及答题公式考点一词语的理解：联系上下文，解释下列词语；这句话中的加点词有什么意义？公式1：××一词原指…（本义），这里指…（语境/引申义），写出了…（特点、表达效果）。

考点二词语的删减与替换：划线句子中的××一词能否替换成××，能否删除？为什么？公式2：××不能删除/替换，该词表示…，形象生动/准确地写出…（特点、状态、程度、范围等），删除/替换后不能…，所以不能删除/替换。

考点三词语的作用：文中加点词语有什么表达效果？分析画线句子中加点词语的作用。

公式3：运用了…的修辞手法/…细节描写，形象生动地写出了…（特点、状态等），表达了…的情感。

公式4：××在文中指…（具体的事物），也指…（中心思想），表达了…（情感）。

考点四修辞手法：画线的句子运用了什么修辞方法？作用是什么？公式5(比喻)：运用了比喻的修辞手法，将…比作…，生动形象地写出了…的特点，表达了…的情感。

公式6(拟人)：运用了拟人的修辞手法，将…当作人来写，生动形象地写出了…的特点，表达了…的情感。

公式7(夸张)：运用了夸张的修辞手法，通过放大/缩小…，突出强调…的特点，表达了…的情感。

公式8(排比)：运用了排比的修辞手法，突出强调了…的特点，增强语气气势，生动形象地写出了…的特点，表达了…的情感。

公式9(反问)：运用了反问的修辞手法，加强语气，突出强调了…的特点，表达了…的情感。

公式10(设问)：运用了设问的修辞手法，通过提问…，引发读者思考，自答，引起读者共鸣。

公式11(对比)：运用了对比的修辞手法，将…和…对比，突出强调了…的特点，表达了…的情感。

考点五人物的描写方法：文中画线句子是对人物的描写和描写，体现了人物。

画线句子运用了什么描写方法？作用是什么？公式12：运用了…描写，形象生动地写出了人物…（外形、动作、想法等），突出了人物…特点（品质、性格等）考点六其他的描写方法：结合上下文，品味文中画线句子，说说这样写的好处。

六年级阅读理解答题公式

六年级阅读理解答题公式一、概括文章主要内容。

1. 题目：请概括这篇文章的主要内容。

解析：- 公式：谁 + 做什么（包括起因、经过、结果） + 结果如何（表达了什么情感/主旨）。

- 在这篇文章中，“谁”是作者，“做什么”是描绘故乡秋天的景色和人们的活动，“结果如何”是表达了对故乡秋天的喜爱与怀念之情。

所以概括为：作者描绘了故乡秋天的景色和人们的活动，表达了对故乡秋天的喜爱与怀念之情。

2. 题目：概括短文的主要内容。

解析：- 公式：主要人物 + 事件（多个事件概括叙述） + 人物品质/情感。

- 这里的主要人物是小明，事件是大扫除时认真负责、帮助同学，平时学习上乐于助人，人物品质是热心。

概括为：我的小伙伴小明在大扫除时认真负责、帮助同学，平时学习上也乐于助人，他是一个热心的人。

二、理解词语含义。

3. 题目：文中“不假思索”这个词是什么意思？请联系上下文解释。

文章：在课堂上，老师提问了一个问题，小明不假思索地举起了手，然后流畅地回答出了正确答案。

解析：- 公式：本义 + 文中义。

- “不假思索”的本义是用不着想，形容说话做事迅速。

在文中是指小明在老师提问后，没有经过思考就迅速地举手回答问题，表现出他对知识的熟练掌握和自信。

4. 题目：解释“饱经风霜”在文中的含义。

文章：那位老人的脸上布满了皱纹，眼神中透着饱经风霜的沧桑，他一生经历了无数的苦难，战争、饥荒都没有打倒他。

解析：- 公式：本义 + 结合描写对象特点的文中义。

- “饱经风霜”本义是经历过许多艰难困苦。

在文中用来形容老人，结合文中老人一生经历战争、饥荒等无数苦难，这个词在文中的含义是老人经历了许多艰难困苦，脸上和眼神中都呈现出历经磨难后的沧桑感。

三、理解句子含义。

5. 题目：如何理解“书籍是人类进步的阶梯”这句话的含义？解析：- 公式：从字面意义 + 深层意义（对人的影响、与主旨的关系等）。

- 字面意义是书籍就像阶梯一样，是一种工具。

深层意义是书籍能够承载知识和智慧，人们通过阅读书籍获取知识、提升思想境界，从而不断进步，它强调了书籍在人类发展和个人成长过程中的重要性，是推动人类不断向更高层次发展的重要因素。

初中语文记叙文阅读理解答题公式及常见人物形象

初中记叙文阅读理解答题公式及答题模板一、理解品析重要词语答题公式：本义+语境义+作用答题模板：1. 词语的含义：本义+语境义2.词语的作用：①解释：本义+语境义，②作用：化静为动，将……具象化，人格化，褒义贬用，贬义褒用……二、理解赏析重要句子答题公式：句子内容/写作手法/句式/关键词+作用+情感答题模板：1. 哲理句（主旨句、抒情议论句、总结全文句）赏析：点题，揭示了……的道理（让人体会到作者……的情感）。

2. 句式的赏析：反问句能加强语气，使感情更强烈（使观点更鲜明）；感叹句能抒发强烈的感情。

3. 描写句的赏析：这个句子运用了……描写，具体地写出了……。

（语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、环境描写）→具体答题模板见“五、辨析描写方法及作用”4. 富有表现力的字词所在句子的赏析：修辞手法，描写，对比，化静为动，化抽象为具象，叠词的使用（节奏感），引用（文学性）,感情色彩（褒贬）5. 句式工整句的赏析：这个句子句式很工整（对偶），读起来朗朗上口，有节奏感，写出了……。

6. 叠词句的赏析：这个句子中的“××”一词是叠词，读起来有音韵美，写出了……。

三、分析段落作用答题公式：结构作用+内容作用【结构上】1.开头段：统领全篇/引起下文/营造氛围/奠定基调/铺垫/伏笔/设置悬念等。

2.中间段：承上启下/总结上文/引出下文/渲染了……氛围等。

3.结尾段：总结全文/呼应开头（或上文）/使文章结构完整/点明中心/升华主题/深化主旨/照应前文/结构严谨/首尾呼应/画龙点睛等。

【内容上】1.开头段：点明（或引出）叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

2.结尾段：点明主旨（或深化主题），升华情感（由个体到群体），发出号召或倡议。

3.写景段：渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物精神品质。

4.议论抒情段：评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨。

（第一步：先概括段落写了什么！）四、分析作品人物形象答题公式：人物+事件+性格品质答题模板：1. ××是一个……（性格品质）的人（身份）。

(完整版)初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)

初中语文阅读理解答题公式+解题技巧表中所列固定答题套路将稍后推出。

先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。

表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点初中语文阅读理解答题公式+解题技巧（二）记叙文阅读理解一、记叙文的主要内容1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2、记叙顺序及作用①顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：强调，制造悬念，情节富于变化，吸引读者。

③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：补充内容，丰富情节。

照应上文，或为下文铺垫。

3、记叙线：①核心人物②核心事物③核心事件④时间⑤地点⑥作者的情感。

如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

4、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

5、记叙文中的描写：作用分类人物描写塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

①肖像描写①外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写正面描写、侧面描写、细节描写环境描写①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。

自然环境描写①交代作品的时代背景。

②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

社会环境描写6、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。

常见的是第一人称，第三人称7、常用标点符号的作用引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；注意答题格式：我喜欢xx 句，因为它xx。