二年级数学 表内乘法
人教版二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》教学反思
人教版二年级数学上册第四单元《表内乘法（一）》教学反思1 乘法的初步认识一课时教学反思1.教学的各个层次要做到趣味化、情感化、活动化、自主化、生活化和开放化,切实改革原有的教学方式,明确学生是数学学习的主人,教师是数学活动的组织者、引导者与合作者。
教师设计“游乐场”的画面,让学生主动去思考、去探索、去实践,同时又注重让学生动口、动手、动脑,既训练了语言表达能力,又有效地培养学生多维、主体、开放的思维能力。
2.教学过程中既要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,也要帮助学生认识自我,建立信心,这样才能取得较好的教学效果。
2 练习九一课时教学反思1.通过多种形式的复习,使学生更加了解乘法的含义和乘法与加法的联系。
结合具体问题的解决,使学生感受到一些算式可以用加法或者乘法算,并且在加数相同时用乘法计算更简便。
引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力。
2.学生在画图操作、观察思考的活动中列出了不同的算式,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦。
3 5的乘法口诀练习十一课时教学反思1.紧密联系生活实际,充分重视学生的生活经验。
教师在教学中应注重数学知识与实际生活的联系,创设亲切、自然、与生活相关的问题情境,激发学生解决问题的欲望,从而让学生不知不觉地参与到学习中来。
2.在知识的学习过程中,重视培养能力。
教学中,教师不失时机地引导学生由直观向抽象过渡,教会学生学习数学的思维方式,使学生在学习知识的同时,自主学习、归纳整理的能力都得到不同程度的提高。
4 2、3、4的乘法口诀练习十一一课时教学反思要善于抓住小学生的心理创设情境,激起学生学习的欲望。
在教学时,由易到难,层层深入,符合学生的认知规律,使学生能积极主动地参与到学习中来。
5 乘加、乘减练习十二一课时教学反思1.让学生结合图来展示自己的真实想法,具体、形象地说明乘加、乘减的运算顺序。
这样能给学生提供参与数学活动的空间和时间,让学生充分地进行自主探索、发展创造、讨论交流, 获得成功的体验。
人教版二年级数学上册第6单元--表内乘法(二)——9的乘法口诀
9×3=（ 30 ）-（ 3 ） 9×4=（ 40 ）-（ 4 ）
9×5=（ 50 ）-（ 5 ） 9×6=（ 60）-（ 6 ）
根据你发现的规律，再写出三道像上面这样的算式。 ___9__×__7_=__7_0_-_7_ ___9__×__8_=__8_0_-_8_ ___9__×__9_=__9_0_-_9_
1. 2×9 = 18 9×8 = 72
6×9 =54 7×9 = 63 9×9 = 81 9×3 =27 9×5 = 45 9×4 = 36
学以致用，巩固口诀
2. 5×9 = 45 3×9 = 27 9×9 = 81
6×9 = 54 2×9 = 18 7×9 = 63
4×9= 36 1×9= 9 8×9 =72
2. 积的个位、十 位上的数相加的和 都是9。
3. 得数个位上的 数逐渐少1、十位 上的数逐渐多1。
4. 9乘几，积就 是几十减几。
发现规律，记忆口诀
用双手表示9的乘法口诀
发现规律，记忆口诀
同学们看看下面这幅图表示的是哪一句乘 法口诀呢？怎样列式表示？
三九二十七 3×9＝27 9×3＝27
学以致用，巩固口诀
表内乘法（二）
9的乘法口诀
情境导入，激趣揭题
这是一副九路
围棋。
9枚
0
9
18 27
36
455463 Nhomakorabea72
81
编制9的乘法口诀
9的乘法口诀
1×9＝ 9 2×9＝ 18 3×9＝ 27 4×9＝ 36 5×9＝ 45 6×9＝ 54 7×9＝ 63 8×9＝ 72 9×9＝ 81
一九得( 九 ) 二九( 十八 ) 三九( 二十七 ) 四九( 三十六 ) 五九( 四十五 ) 六九( 五十四 ) 七九( 六十三 ) 八九( 七十二 ) 九九( 八十一 )
小学二年级数学上册教学课件《表内乘法》
25+8 < 35
2×6 = 12
4×9 > 34
30 - 6=24
6 + 9=15
5×7 > 32
8×9 < 73
巩固提高，深化认识
3.【教材P104 练习二十五 第6题】 5×7+20= 55 7×9+17= 80 6×8+30= 78
7×9-9= 54 6×7-34= 8 9×6-38= 16
回忆巩固，建构网络
从左往右，每行数分 别是本行第一个数的1 倍、2 倍、3倍……
从上往下，每列数分 别是本列第一个数的1 倍、2 倍、3倍……
回忆巩固，建构网络
下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。
20
48 564
25
564
回忆巩固，建构网络
（1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
巩固提高，深化认识
1.【教材P103 练习二十五 第4题】 7×9= 63 6×7=42 5×4= 20 3×6= 18 4×6= 24 4×9= 36 6×8= 48 5×9= 45 5+8= 13 9-6= 3
巩固提高，深化认识
2.在 里填上“+”“-”“×”或“>”“<”“=”。
【教材P103 练习二十五 第5题】
畅谈收获，总结提升
通过今天的整理和复习，你又有什么收 获？还有什么疑问？在计算时应注意什么？
畅谈收获，总结提升
表内乘法
5＋5＋5＋5+5+5＝30 5×6＝30 6×5＝30
6个5相加的和。
… … …
乘乘 积 数数
巩固练习
1.下面的图形各表示几？
二年级数学表内乘法练习题10套
二年级数学表内乘法口算练习1姓名时间____分____秒共计80题做错 ___题 6×8＝ 7×2＝ 4×3＝ 6×4＝ 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×5＝ 9×8＝ 9×9＝ 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×2＝ 8×5＝ 8×3＝ 8×4＝ 4×6＝ 4×7＝ 4×8＝ 4×9＝ 5×6＝ 5×7＝ 5×3＝ 5×4＝ 7×6＝ 7×7＝ 7×8＝ 7×9＝ 4×7＝ 4×9＝ 4×3＝ 4×4＝ 2×5＝ 3×5＝ 4×5＝ 5×5＝ 3×7＝ 3×2＝ 3×3＝ 3×4＝ 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×7＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝ 2×6＝ 2×7＝ 2×8＝ 2×9＝ 7×6＝ 7×2＝ 7×3＝ 7×4＝ 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×4＝ 9×2＝ 9×3＝ 9×7＝ 8×6＝ 8×7＝ 8×8＝ 8×9＝7×6＝ 4×8＝ 6×3＝ 8×7＝二年级数学表内乘法口算练习2 姓名时间____分____秒共计80题做错 ___题8×3= 6×7= 4×6= 4×5= 7×6＝ 2×7＝ 7×8＝ 7×9＝ 2×5＝ 3×5＝ 4×5＝ 5×5＝ 8×5= 4×5= 7×9= 7×2= 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 4×9= 5×3= 2×5= 2×3= 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×4＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝ 6×2= 8×7= 4×8= 6×3= 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 8×2＝ 8×3＝ 8×4＝ 8×7= 5×5= 1×6= 4×2= 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×1＝ 9×2＝ 9×3＝ 9×4＝ 3×7= 4×8= 7×4= 3×2= 4×6＝ 4×7＝ 4×8＝ 4×9＝ 5×6＝ 5×2＝ 5×3＝ 5×4＝ 8×6＝ 8×7＝ 8×8＝ 8×9＝ 7×8＝ 7×2＝ 7×3＝ 7×4＝姓名时间____分____秒共计80题做错 ___题 2×9= 8×3= 4×2= 8×4= 3×5= 2×2= 7×5= 5×8= 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 7×4= 6×8= 4×9= 7×4= 5×4= 4×7= 2×6= 5×2= 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×1＝ 6×7＝ 6×3＝ 6×9＝ 6×2= 5×7= 4×8= 6×3= 8×7= 7×5= 1×6= 4×2= 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 8×2＝ 8×3＝ 8×4＝ 3×7= 4×8= 7×4= 3×2= 7×4= 7×9= 1×2= 6×5= 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×1＝ 9×2＝ 9×3＝ 9×4＝ 8×6＝ 8×7＝ 8×8＝ 8×9＝ 7×5＝ 7×2＝ 7×3＝ 7×5＝ 7×8＝ 6×7＝ 7×8＝ 7×9＝ 4×9= 5×3= 2×5= 2×8=姓名时间____分____秒共计80题做错 ___题 3×9= 6×3= 4×1= 2×4= 3×5= 4×3= 7×6= 6×8= 5×9＝ 5×7＝ 5×8＝ 7×9＝ 9×6＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 9×3= 6×8= 4×7= 6×7= 5×6= 4×7= 4×6= 5×9= 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×1＝ 6×7＝ 6×4＝ 6×9＝ 6×3= 8×7= 4×8= 7×5=5×7= 5×8= 2×6= 4×9= 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 8×2＝ 8×3＝ 8×4＝ 5×6= 6×9= 7×5= 3×4= 2×4= 9×9= 2×2= 7×2= 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×2＝ 9×3＝ 9×4＝ 7×8= 7×2＝ 7×3＝ 7×4＝ 5×3= 8×6＝ 8×7＝ 8×8＝ 8×9＝ 2×6＝ 6×7＝ 4×8＝ 7×3＝ 4×9= 5×3= 2×5= 2×3=姓名时间____分____秒共计80题做错 ___题 3×7= 4×8= 7×4= 3×2=7×4= 7×9= 1×6= 7×5=6×2= 8×7= 4×8= 6×3=8×7= 5×5= 1×4= 4×2=7×9= 6×8= 4×9= 8×4=5×4= 4×7= 2×6= 9×7=4×9= 5×3= 2×5= 9×8=2×4＝ 6×5＝ 9×3＝ 7×7＝5×6＝ 2×5＝ 8×5＝ 8×6＝2×5＝ 9×5＝ 7×5＝ 5×5＝5×6＝ 5×7＝ 3×8＝ 5×9＝9×6＝ 6×7＝ 9×8＝ 7×9＝6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝1×1＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝8×1＝ 8×2＝ 8×3＝ 8×4＝6×6＝ 6×3＝ 4×8＝ 6×9＝9×1＝ 9×5＝ 7×3＝ 9×4＝8×6＝ 8×7＝ 8×8＝ 8×9＝7×6＝ 5×7＝ 7×8＝ 7×5＝姓名时间____分____秒共计80题做错 ___题 6×5＝ 4×2＝ 4×7＝ 9×4＝ 5×2＝ 5×7＝ 5×4＝ 3×9＝ 1×6＝ 7×5＝ 3×5＝ 7×9＝ 3×7＝ 3×2＝ 3×7＝ 6×7＝ 4×2＝ 8×2＝ 6×3＝ 4×4＝ 5×6＝ 5×7＝ 1×8＝ 4×5＝ 5×7＝ 2×4＝ 7×3＝ 5×4＝ 7×6＝ 6×2＝ 2×8＝ 7×9＝ 4×7＝ 3×9＝ 8×3＝ 4×2＝ 3×5＝ 3×4＝ 7×5＝ 2×5＝ 3×7＝ 8×2＝ 3×4＝ 7×4＝ 6×5＝ 7×3＝ 8×4＝ 5×5＝ 4×7＝ 7×2＝ 8×3＝ 1×4＝ 2×3＝ 2×7＝ 4×8＝ 7×9＝ 7×6＝ 4×2＝ 7×8＝ 7×4＝ 6×6＝ 4×7＝ 3×8＝ 8×9＝ 9×4＝ 8×2＝ 4×3＝ 9×8＝ 8×6＝ 7×7＝ 8×4＝ 7×9＝7×6＝ 2×8＝ 6×3＝ 8×7＝二年级数学表内乘法口算练习7 姓名时间____分____秒共计80题做错 ___题8×3= 6×7= 4×6= 4×5= 7×6＝ 2×4＝ 5×8＝ 8×9＝ 2×5＝ 3×4＝ 4×3＝ 5×7＝ 8×5= 4×5= 7×9= 7×2= 5×6＝ 4×7＝ 3×8＝ 8×9＝ 9×6＝ 4×7＝ 3×8＝ 7×9＝ 4×9= 5×3= 2×5= 2×3= 6×5＝ 7×5＝ 8×6＝ 2×5＝ 6×4＝ 7×4＝ 6×3＝ 7×8＝ 6×2= 8×7= 4×8= 6×3= 3×6＝ 4×4＝ 7×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 4×8＝ 3×3＝ 7×4＝ 8×7= 5×5= 1×6= 4×2= 6×6＝ 7×7＝ 6×8＝ 3×9＝ 9×1＝ 4×2＝ 3×3＝ 4×7＝ 3×7= 6×8= 7×5= 3×2= 4×6＝ 5×7＝ 4×8＝ 4×9＝ 5×6＝ 5×2＝ 5×3＝ 5×4＝ 8×6＝ 3×7＝ 8×4＝ 7×9＝ 7×8＝ 6×2＝ 2×3＝ 7×4＝姓名时间____分____秒共计80题做错 ___题 2×9= 8×3= 4×2= 8×4= 3×5= 2×2= 7×5= 5×8= 5×6＝ 7×7＝ 2×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 3×7＝ 4×8＝ 7×9＝ 7×4= 6×8= 4×9= 7×4= 5×7= 2×8= 8×6= 5×5= 6×5＝ 7×3＝ 8×1＝ 4×5＝ 6×1＝ 4×7＝ 3×3＝ 6×9＝ 6×2= 5×7= 4×8= 6×3= 8×7= 7×5= 1×6= 4×2= 7×6＝ 3×4＝ 7×8＝ 2×9＝ 8×1＝ 6×2＝ 4×3＝ 2×4＝ 3×7= 4×8= 7×4= 3×2= 7×4= 5×9= 1×2= 6×5= 6×6＝ 7×7＝ 2×8＝ 7×9＝ 9×1＝ 2×2＝ 7×3＝ 2×4＝ 8×6＝ 7×7＝ 8×4＝ 3×9＝ 7×5＝ 2×2＝ 4×3＝ 7×5＝ 7×8＝ 6×7＝ 4×8＝ 2×9＝ 4×9= 5×3= 7×5= 3×8=姓名时间____分____秒共计80题做错 ___题 3×9= 6×3= 4×6= 2×4= 1×5= 4×3= 7×6= 6×8= 5×9＝ 5×7＝ 5×8＝ 7×9＝ 9×6＝ 4×7＝ 5×8＝ 6×9＝ 9×3= 6×8= 4×7= 7×7= 5×6= 4×7= 2×6= 5×9= 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×1＝ 6×7＝ 4×4＝ 6×9＝ 6×3= 8×7= 4×8= 7×5= 5×7= 5×8= 2×6= 4×9= 3×6＝ 6×8＝ 7×8＝ 4×9＝ 8×1＝ 3×2＝ 4×3＝ 8×4＝ 5×6= 6×6= 7×5= 3×4= 2×4= 9×2= 2×3= 4×2= 6×6＝ 4×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×2＝ 6×3＝ 7×4＝ 1×8= 7×2＝ 8×3＝ 3×2＝ 5×3= 8×6＝ 2×7＝ 4×8＝ 7×9＝ 2×6＝ 4×7＝ 4×8＝ 6×3＝ 4×3= 1×3= 4×5= 2×3=姓名时间____分____秒共计80题做错 ___题 3×7= 6×8= 6×4= 3×6=7×1= 5×9= 2×6= 7×8=6×3= 3×7= 8×8= 6×4=8×6= 8×5= 4×4= 4×5=7×5= 4×8= 2×9= 8×2=5×8= 6×7= 8×6= 9×4=4×4= 8×3= 2×7= 9×8=5×9＝ 5×5＝ 4×3＝ 7×6＝5×4＝ 3×5＝ 6×5＝ 8×4＝2×6＝ 8×5＝ 8×5＝ 5×6＝5×8＝ 9×7＝ 5×8＝ 5×1＝7×4＝ 9×7＝ 1×8＝ 7×2＝6×4＝ 6×5＝ 6×5＝ 9×6＝1×3＝ 8×2＝ 8×3＝ 6×4＝3×8＝ 8×7＝ 8×8＝ 3×8＝8×2＝ 4×2＝ 4×3＝ 8×6＝6×4＝ 6×3＝ 5×8＝ 6×4＝9×6＝ 7×5＝ 8×3＝ 9×5＝8×8＝ 5×7＝ 6×8＝ 8×6＝7×6＝ 4×7＝ 1×8＝ 7×2＝》》》》》》2024年整理——小学生学习资料《《《《《《本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。
二年级数学表内乘法
二年级数学表内乘法一、表内乘法的基础概念。
1. 乘法的意义。
- 乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如，3 + 3+3+3 = 12，用乘法表示就是3×4 = 12或4×3 = 12，这里的3表示相同的加数，4表示相同加数的个数。
2. 乘法算式各部分名称。
- 在乘法算式中，相乘的两个数都叫做因数，它的得数叫作积。
例如在5×6 = 30这个算式中，5和6是因数，30是积。
二、乘法口诀表（人教版）1. 1 - 9的乘法口诀。
- 一一得一：1×1 = 1。
- 一二得二，二二得四：1×2 = 2，2×2 = 4。
- 一三得三，二三得六，三三得九：1×3 = 3，2×3 = 6，3×3 = 9。
- 一四得四，二四得八，三四十二，四四十六：1×4 = 4，2×4 = 8，3×4 = 12，4×4 = 16。
- 一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五：1×5 = 5，2×5 = 10，3×5 = 15，4×5 = 20，5×5 = 25。
- 一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六：1×6 = 6，2×6 = 12，3×6 = 18，4×6 = 24，5×6 = 30，6×6 = 36。
- 一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九：1×7 = 7，2×7 = 14，3×7 = 21，4×7 = 28，5×7 = 35，6×7 = 42，7×7 = 49。
- 一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四：1×8 = 8，2×8 = 16，3×8 = 24，4×8 = 32，5×8 = 40，6×8 = 48，7×8 = 56，8×8 = 64。
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。
二年级上册数学表内乘法一教案最新1教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。
通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.学情分析“ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。
因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。
在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。
教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。
2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。
重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。
难点：把加法算式改写为乘法算式。
教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。
二、探索新知(一)、教学例11、整体感知，初步认识乘法。
游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。
问：每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。
指名上台数一数，列出加法算式。
3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。
《表内乘法》教案
《表内乘法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学上册表内乘法和表内除法
除法应用题
平均分配问题
在日常生活中，经常需要将一定的物 品或金额平均分配给一定数量的人， 除法可以帮助我们解决这类问题。
速度、时间和距离问题
在行程问题中，除法可以用于计算速 度、时间和距离等方面的关系。
05 表内乘除法综合 练习
表内乘除法混合运算
乘法与加法的结合
当需要计算两个相同数的和时，可以将乘法与加法结合，如 计算2+2时，可以借助乘法口诀“二二得四”来得出结果。
二年级数学上册表内乘法和 表内除法
contents
目录
• 表内乘法基础 • 表内乘法进阶 • 表内除法基础 • 表内除法进阶 • 表内乘除法综合练习
01 表内乘法基础
乘法的定 义
乘法是加法的延伸
乘法是将相同的数加起来，从而得到一个总和。
乘法算式表示
用乘法算式可以表示两个或更多数量的合并。
乘法的交换律和结合律
商是每份的数量。
例如，把10个苹果平均分给5个 人，可以用除法表示为10 ÷ 5 = 2，其中10是被除数，5是除数，
2是商。
除法算式的读写
01
02
03
04
除法算式的读法与加、减、乘 法算式相同，先读被除数，再
读除号，最后读商。
例如，8 ÷ 2 = 4 可以读作 “8除以2等于4”。
书写时，被除数写在除号前面， 除数写在除号后面，商写在等
乘法分配律
乘法分配律的概念
01
乘法分配律是指将两个数相乘，等于把这两个数分别与一个相
同的数相乘，再把它们的积相加起来。
乘法分配律的公式
02
a × (b + c) = a × b + a × c
乘法分配律的应用
苏教版数学二年级上册《表内乘法》教学设计
苏教版数学二年级上册《表内乘法》教学设计一. 教材分析《表内乘法》是苏教版数学二年级上册的重要内容，主要介绍了乘法的基本概念和计算方法。
本节课的内容包括乘法的意义、乘法算式的组成、表内乘法的计算法则以及乘法口诀的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法的本质，掌握表内乘法的计算方法，并能够运用乘法口诀进行快速计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握加减法的计算方法，并且对数学运算有一定的兴趣。
但是，对于乘法这一新的运算概念，学生可能存在一定的困惑和难度。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和大量的实践操作，帮助学生理解和掌握乘法的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算法则，能够运用乘法口诀进行快速计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流和思考，学生能够培养解决问题的能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法。
2.难点：学生能够运用乘法口诀进行快速计算，并解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握乘法的计算方法。
2.操作教学法：通过实际操作，让学生亲身体验和感知乘法的计算过程，培养学生的动手能力和观察能力。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流和讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握乘法的计算方法。
2.教学素材：准备一些实际的物品，如水果、玩具等，用于操作教学，让学生亲身体验和感知乘法的计算过程。
3.学习单：设计一些练习题和学习单，帮助学生巩固所学知识，并进行自我评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——表内乘法。
小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：、乘加乘减)
小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：乘加乘减）一、认识乘法在日常生活中，我们经常会用到乘法。
乘法是一种快速计算的方式，可以方便我们计算大量的数值。
在乘法中，我们将两个或多个数相乘，得到一个乘积。
例如，2乘以3等于6。
二、表内乘法表内乘法是指在一个乘法表内进行相乘操作。
一般来说，小学二年级的孩子们会通过练习乘法表来熟练掌握乘法运算。
在乘法表中，每个数字与其他数字相乘，得到的结果填入相应的位置。
下面是一个简单的乘法表示例：× 1 2 3 4 51 1234 52 2 4 6 8 103 3 6 9 12 154 4 8 12 16 205 5 10 15 20 25在这个乘法表中，我们可以看到每个数字与其他数字相乘的结果。
三、乘法运算的话题1. 乘法的性质乘法有一些特殊的性质，例如乘法结合律、乘法分配律等。
这些性质是对乘法运算规律的总结，可以帮助我们更好地理解乘法运算。
2. 乘法的实际应用乘法不仅在数学领域中有重要的应用，还在日常生活中有许多实际的应用。
比如购物时计算总价、制作食谱时调整食材的比例等。
四、乘法综合练习为了更好地掌握乘法运算，我们可以进行一些综合练习。
通过不断地练习，可以提高我们的计算能力和应用能力。
五、小结第四单元的学习内容主要围绕表内乘法展开，通过对乘法的认识和应用，可以帮助我们更好地理解数学知识。
在学习乘法的过程中，要多加练习，不断提高自己的计算能力，为今后的学习打下坚实的基础。
以上是关于小学二年级数学上第四单元表内乘法（一）的内容介绍，希望能对同学们的学习有所帮助。
人教版二年级上册数学—— 表内乘法(一)
教学设计
三、巩固练习（10分钟）
1.学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2.教师设计一些小游戏，如“找乘法规律”，让学生在游戏中练习表内乘法。
四、课堂小结（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
2.学生分享自己在课堂上的学习感受。
五、课后作业（10分钟）
1.学生完成课本上的课后练习题。
2.家长协助孩子观察生活中的表内乘法问题，让孩子用所学知识解决实际问题。
教学延伸：
1.教师可以设计一些有趣的长度游戏，让学生在游戏中进一步体验长度单位的概念。
2.家长可以鼓励孩子观察周围环境中的长度，培养孩子的空间感知能力和逻辑思维能力。
教学反思：
本节课通过引导学生学习表内乘法的基本概念和运算方法，培养学生的空间感知能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的空间感知能力和逻辑思维能力，帮助他们更好地学习数学。
二年级数学表内乘法教案
二年级数学表内乘法教案二年级数学表内乘法教案「篇一」重点、难点1、乘法的初步认识(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
二年级数学上册第4课表内乘法(一)必备知识点
二年级数学上册4 表内乘法(一)必备知识点二年级数学上册中，《表内乘法（一）》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、乘法的意义乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
例如，2+2+2+2+2=10可以写成2×5=10。
二、乘法算式的写法和读法乘法算式由乘号“×”连接两个乘数，乘得的结果叫做积。
例如，2×7=14，读作：2乘7等于14。
在乘法算式中，乘号左右的两个数叫做乘数，乘得的结果叫做积，即：乘数×乘数=积。
三、乘法算式的两种含义一道乘法算式通常可以表示两种意思。
例如，3×5=15既可以表示3个5相加，也可以表示5个3相加。
四、乘法口诀熟记1-9的乘法口诀是快速算乘法的关键。
乘法口诀的编制方法是：乘数作为口诀的前两个字，积作为口诀的结果，如果积不满十，要在前面加一个“得”字。
相邻两句的口诀相差的数与乘数相同。
例如，二五一十，二六十二，相差6（与乘数6相同）。
根据乘法口诀可以写出对应的乘法算式。
例如，四五二十对应的乘法算式是4×5=20或5×4=20。
但注意，有些口诀只对应一个乘法算式，如五五二十五只对应5×5=25。
五、乘加、乘减运算乘加算式是同时有乘法和加法的算式，乘减算式是同时有乘法和减法的算式。
乘加、乘减算式的运算顺序是先算乘法，后算加法或减法。
例如，3×4+2=14（先算3×4=12，再算12+2=14）；3×4-1=11（先算3×4=12，再算12-1=11）。
六、乘法算式的应用“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。
例如，5的3倍就是3个5相加，用算式3×5或5×3计算。
在解决实际问题时，要理解题意，判断是否可以用乘法计算。
只有求几个相同加数的和时，才可以用乘法计算。
七、注意事项在写乘法算式时，要确保乘数和积的书写规范。
在背诵乘法口诀时，要注意口诀的准确性和完整性。
人教版数学二年级上册课件：表内乘法
第2课时 表内乘法（1）
一、复习乘法含义
5＋5＋5＋5＝20
…
… …
5×4＝20 4×5＝20
乘乘 积 数数
二、复习乘加、乘减
一共有多少个草莓？你 是怎样计算的？
5×4＋3＝23
5×5-2＝23
三、复习解决问题
（1）有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？ 5×3＝15（间）
（2）有2排房子，一排5间，另一排3间，一共 有多少间房子？ 5＋3＝8（间）
观任仔察意细每指观行一察或个，每积在列空，数格说， 你出里能所填发用上现的相什乘应么法的规积口律。诀？。
下面表格是左表中的一部 分，你把它们填完整。
20
48 564
25
546
3 想一想，填一填。
3×2＋3＝ 3 × 3 2×4－2＝ 2 × 3 5×5－5＝ 5 × 4 4×3－4＝ 4 × 2
4
5×8+20= 60 7×9+27= 90 6×6+30= 66
7×9-9= 54 6×9-34= 20 9×6-38= 16
5 在 里填上“+”“-”“×”或 “>”“<”“=”。
3 × 8=24
4×3 = 12
33 - 9=24
26+8 < 38 4×8 > 30 34－20 < 15
6
你知解道你答了是正什怎确么样吗？解？答的？
6×3＝18(枚) 口答：一共有18枚棋子。
7 裁缝店做了几件衬衣，已知一件衬衣用9个扣子， 6件用多少个扣子？
9×6=54(个) 答：6件用54个扣子。
1 看样子涂一涂，算一算。 3×2＝6 4×4＝16 5×3＝15
苏教版二年级上册数学《表内乘法(一)》教案
苏教版二年级上册数学《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版二年级上册数学的重要内容，主要让学生掌握乘法口诀，理解乘法的意义，并能进行简单的乘法运算。
本节课的内容主要包括2~6的乘法口诀和乘法的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀，提高运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但乘法对于他们来说是一个全新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。
学生在学习过程中，可能对乘法口诀的记忆有一定的困难，需要通过反复的练习和游戏来巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握2~6的乘法口诀，理解乘法的意义。
2.培养学生进行简单的乘法运算，提高运算能力。
3.培养学生合作学习，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和理解。
2.乘法运算的熟练掌握。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀表和相关练习题。
2.准备教学课件和教具。
3.准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个现实生活中的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个糖果，一共有多少个糖果？”引导学生思考，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察，让学生说出每个乘法口诀的意义。
如“2乘以3等于6”，解释“2个3相加”或“3个2相加”的意思。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的记忆和练习，每组选一个组长，负责本组的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些简单的乘法题目，让学生独立完成，然后集体讲解答案。
如“2乘以3等于几？3乘以2等于几？”等。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的乘法问题，如“小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个糖果，一共有多少个糖果？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生复述乘法口诀，并解释其意义。
人教版二年级数学上册《9表内乘法》
读你题是你怎知解样道答解了正答什确的么吗？？？
每筐2个南瓜， 有4筐。冬瓜比 南瓜多5个。
我是这样做的： 2×4＝8（个） 口答：南瓜有8个。 8＋5＝13（个） 口答：冬瓜有13个。
六、课堂作业
作业：第103页练习二十五，第3题。
五、巩固练习
小白兔拿着27号球，要投入计算结果是27的篮中。 请你帮小白兔找出合适的篮。
86－49
54－27
69－48
73－66
82－45
69－42
95－68
51－34
五、巩固练习
想一想，算一算。
86 － 54
32
93 －1 7
76
16 ＋ 19
35
五、巩固练习
南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
总复习
表内乘法
一、复习乘法含义
你要能这求说种出出加一生数共活相有中同多用的少 5事块么×例4乘什加表糖算＝吗法么法示，式2？0各？可。你?来部以能表分用列示名乘出的称法什是
5＋5＋5＋5＝20
5×4＝20 4×5＝20
…积 … 乘数 … 乘数
一、复习乘法含义
？个
6 3 18 3 6 18 乘法口诀： 三六十八
小结：同学们用了不同的方法记忆4×8＝32这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
三、运用口诀，巩固练习
1. 说一说。
六八等于多少？
六八（ 四十）八
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 六八等于多少？ 3. 你是怎么知道的？
三、运用口诀，巩固练习
2. 哪个乘法算式的积与 上的数相等，请写在 括号里。
我是这样想的：把3个5 加起来是多少？列式： 5×3＝15（间）
小学二年级数学第四单元表内乘法
第四单元表内乘法（一）一、计算。
（49分）1、算一算。
（18分）2×3= 3×1= 4×2= 3×5= 2×2= 1×3= 1×1= 6×6= 5×2= 4×4= 3×2= 2×1= 3×4= 6×5= 2×2= 1×4= 6×2= 2×4= 5×5= 3×1= 3×4＋6= 2×6－3= 5×3－5= 5×5－16= 6×2＋9= 4×5－8= 2×3－2= 1×5＋5=2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
（10分）5＋5○5×5 6×2○3×43×5○17 4×5○6×34×3○7 5×2＋5○5×33×4○3×2＋3×3 6＋6＋6○24－55＋5＋5○5×3＋2 3×4○3＋3＋33、把口诀填写完整，并且写出两道乘法算式。
（9分）四五（）三（）十八（）（）（）（）（）（）十二（）（）4、乘法算式你会写吗？（6分）（1）6个3相加，和是多少？（）（2）一个因数是4，另一个因数是5，积是多少?( )（3）6乘4等于多少？（）5、你能把加法算式改写成乘法算式吗？（6分）5＋5＋5＋5＋5＋5＋5=3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3=4＋4＋4＋4＋4……＋4＋4＋4＋4＋4＋4=20个4二、应用。
（51分）1、看图列式计算。
（16分）（1）加法算式：（）乘法算式:( ) （2）加法算式：（）乘法算式：（）（3）加法算式：（）乘法算式：（）（4）算式：2、找规律填数。
（8分）（1）（），12,18，24，（），( )。
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表内乘法（一）
一、精学精练
1.填空
1)4×6读作（）。
2)3乘6，写作（）×（）。
3)2×5=10读作：，一个因素是（），另一个因素是（），
（）是10。
4)4乘5等于20写作：（）×（）=（）。
5)7个8相加，用乘法算式表示是（）。
6)把下列加法算式改写成乘法算式：
8+8=（）×（）
7+7+7=（）×（）
6+6+6+6=（）×（）
2+2+2+2+2=（）×（）
3+3+3+3+3+3=（）×（）
4+4+4+4+4+4+4=（）×（）
7)数一数你共有几个手指头？用乘法可以表示为（）×2=（）
2.看图写算式
1)※※※※（每个※有4个黑点）共有多少个黑点？
可以表示为（）×（）。
2)□□□□□（每个图形有4个直角）共有多少个直角？
可以列式为（）×（）或（）×（）。
3)☆☆☆☆☆☆（每个图形有5个角）共有多少个角？
可以列式为（）×（）或（）×（）。
二、活学活用
1.小红奶奶家的院子里有4颗石榴树，每颗树上都结了8个石榴，一共结了多少个石榴？
用加法计算的算式是（）；
用乘法计算的算式是（）；
或（）；
答案是：一共结了（）个石榴。
2.把下面的算式分别归入三个圆圈中
（5×4）（6×3）（4×3）
6+6+6因数是4和5 3+3+3+3
4×55+5+5+53×63×4
3+3+3+3+3+3因数是6和3 4+4+4+4+4
6乘3 4+4+4+4因数是4和3
3.在一次数学竞赛中，二年级（1）班的同学都参加了，分数下来后，老师说，全班所有同
学，有8个同学分数在90分以上，有8个同学在80分以上（不到90分），还有8个同学在70分以上（不到80分）。
你能用两种方法算出二年级（1）有多少同学吗？
表内乘法（二）
一、精学精练
3.填空
一个☆有5个角，即：1个5是5；
☆☆有（）个角，即：2个5是（）；
☆☆☆有（）个角，即：3个5是（）；
☆☆☆☆有（）个角，即：4个5是（）；
☆☆☆☆☆有（）个角，即：5个5是（）。
那你能把五的乘法口诀记住吗？一五（）二五（）
三五（）四五（）五五（）4.根据口诀写算式
一五得五：（）；二五一十：（）；三五十五：（）；
四五二十：（）；五五二十五：（）。
5.在横线上填上“＞”“＜”或“=”
14 3×5 26 5×5 3×5 4×5 2×5 5+5
5 1×5 5+5+5+5 20 25 4×5 5×5 5+5
1 1×5 5×3 14 4×5 5×4 1+5 1×5
6.直接写得数
1×5= 3×5= 5×5= 2×5= 4×5=
5×5= 5×4= 5×3= 5×2= 5×1=
二、活学活用
4.填一填、连一连
三五十五5×1=5
五五二十五3×5=15
5×5=25
一五得五2×5=10
四五二十×=
5.商店里一支钢笔5元钱，小丽买了4支，那她应该花多少钱？
6.23名学生去农村，每家住5名，5家够住吗？
7.小明去商店买了5支钢笔，每支5元，小红去商店买了一支9元的钢笔，你能算出小明
比小红多花了多少元钱吗？
8.小亮有五种颜色的彩笔，每种都有4支，小丽的彩笔数比小亮多8支，小丽有多少支彩
笔？
表内乘法（三）
一、精学精练
7.填空
1)2×3表示（）个（）连加，得数是（）；口诀是（）。
2)三四十二，算式是（）×（）=（）。
3)3个3相加，用乘法算式表示是（）。
4)3×5表示（）个（）相加，得数是（）；口诀是（）。
5)四四十六，算式是（）。
6)2的乘法口诀有（）句，3的乘法口诀有（）句，4的乘法口诀
有（）句。
8.直接写得数
2×3=1×2=3×3=3×4=
4×4=2×2=2×4=3×2=
4×3=4×1=3×5=5×2=
9.连线
三四十二3×32+2
二二得四3×43
三三得九2×23+3+3
二四得八1×34+4+4
一三得三2×42+2+2+2
10.在（）里填上合适的符号，使等式成立。
1（）1=1 2（）1=3 3（）3=0
5（）2=10 4（）3=7 3（）2=1
4（）4=16 5（）5=10 4（）1=4
二、活学活用
9.小明家的楼房一共有5层，每层有4户人家，试算出这栋（dong）楼房里一共住了多少
户人家？
10.学校举行绘画比赛，每个班都要选出3幅作品；
1)二年级有3个班，那么二年级一共要选出多少幅作品？
（）×（）=（）
2)三年级一共有4个班，那么三年级一共要选出多少幅作品？
（）×（）=（）
或（）×（）=（）
3)四年级有5个班，那么四年级一共要选出多少幅作品？
（）×（）=（）
或（）×（）=（）
4)二、三、四3个年级一共选出了多少幅作品？
11.妈妈买了4盒奶粉，一盒中有4袋，小红早上喝了一袋，还剩下多少袋？（用两种方法
解答）
表内乘法（四）
一、精学精练
11.直接写得数
2×3+1=3×2−2=3×5−11=2×3+19=
2×4+1=4×5−4=3×2+4=5×3+9=
4×2+16=3×3+18=4×4−12=3×4−10=
4×4+67=5×5−19=5×3+53=4×3+88=
12.看图填数字
一共有多少个角？
列式是或。
13.
一共有多少个角？
列式是或。
14.根据物品的单价计算下列各题：
练习本：1元笔：3元日记本：5元玩具：4元杯子：2元
1)3支笔多少元？
2)4个练习本多少元？
3)两个玩具和一个杯子共多少元？
4)五个练习本和两个玩具一共多少元？
二、活学活用
12.二年级有6个小组，其中前四个小组每个小组都得到了4朵红花，后两个小组每个组得
到了2朵红花，问六个小组一共得到了多少朵红花？（用两种方法解答）
13.4个小朋友在一起玩游戏，每个人都和其他的小朋友玩一次，问一共玩了多少次？
14.有23个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分5个，够分吗？为什么？
15.小丽自己有15元钱，她想给爸爸、妈妈、姐姐和自己每人买一个单价是4元的杯子，她
的钱够用吗？多了还是少了？
16.背诵1—5的乘法口诀，并把数学算式写下来。
表内乘法（五）
一、精学精练
15.直接写得数
2×6=3×6=6+6=6×1=
4×6=6×6=6+6+6=5×6=
6+6+6+6+6=6×4=6×5=6×3=
3×6+12=6×6−12=1×6+12=6×3−6=
3×4+6+6=6×2+6=6×5−6=6×3+6=
16.填空
1)一片雪花有6个花瓣，3片雪花有（）个花瓣，6片雪花有（）个花瓣。
2)一个人有两只手，六个人有（）只手。
3)一只手有5个手指，那么3个人有（）个手指。
4)一支蜻蜓有6条腿，那么4只蜻蜓有（）条腿，5只蜻蜓有（）条腿。
17.在（）里填上“＞”“＜”或“=”
2+2（）2×23+3（）3×33×5（）4×5
6×6−6（）6×6+61×6（）1+64×4+4（）4×4−4
18.在□里填上“＋”“－”或“×”
6=7 5=30 4=24
3=9 2=4 6=12
6=12 3=3 6=36
6=9 3=12 5=1
二、活学活用
一个小朋友有6本故事书，
1)3个小朋友有多少本故事书？
2)4个小朋友有多少本故事书？
3)5个小朋友有多少本故事书？
4)他们一共有多少本故事书？
17.一只小猫吃一条鱼用5分钟，
1)一只小猫吃6条鱼用多少分钟？
2)6只小猫同时吃6条鱼需要多少分钟？
18.一包口香糖2元，一本故事书6元，小丽有15元钱，她想买2包口香糖和2本故事书，
她的钱够吗？是多了还是少了？
19.李虎把一把彩色的绳子剪成几个小段，一小段是6米长，李虎把这根绳子剪了4次正好
剪完，你知道这段绳子一共多少米吗？
=。