2019版七年级语文下册第二单元第8课木兰诗教案新人教版

2019版七年级语文下册第二单元第8课木兰诗教案新人教版

《木兰诗》教学设计

案例名称《木兰诗》教学设计

科目语文教学对象七年级学生提供者

课时1课时

一、教材内容分析

《木兰诗》是人教版七年级下册第二单元的最后一篇。本单元五篇课文以多样的体裁，通过与祖国息息相关的事物来表现爱国主义主题。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。《木兰诗》是一首南北朝时北方的乐府民歌，这首长篇叙事诗记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩。全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味，同《孔雀东南飞》一起被誉为中国古代民歌的“双璧”。学习《木兰诗》，可以激发学生对传统文化经典的兴趣，帮助学生习得古诗文鉴赏的技能，培养学生积极健康的情操。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

课标依据：

1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

教学目标：

1.熟读并背诵全诗，能结合注释、工具书了解故事的大意。

2.学习叙事详略得当的写法，体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。

3.把握木兰这一人物形象，学习她的优秀品质，培养爱家爱国的情感，增强责任感和担当意识。

教学重点：掌握生字词，透彻的理解课文。

教学难点：分析人物形象、学习本诗详略相宜的写法。

三、学习者特征分析

尽管学生已经进行了上册以及本册一单元中古诗文的学习，但阅读理解古诗文能力毕竟有限，因此，学习本课时要加强文言词语的积累，以丰富词汇；加强文章的诵读，以培养语感。同时，作为一个鲜活生动的

案例，可以对学生进行爱国主义教育；尤其是针对当前普遍存在的学生责任感缺失的现象，通过木兰为家分忧、为国担责的事迹，增强他们的责任感和担当意识。

四、教学策略选择与设计

11版课标指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。因此，针对教学难点，教学时采用引导发现法，启发式教学法，用启发性的问题，引导学生经历观察现象、发现并提出问题、分析解决解决问题、建立模型、实践运用的过程，通过自主实践、合作交流的方式建构新知。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体教室。

2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。

六、教学媒体选择分析表

知识点学习

目标

媒体

类型

媒体内容要点

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体

来源

引入

感知图片

文字

以《谁说女子不

如男》引出内容。

B B

激发学习动

机。

2分钟

截图教

材

明确

目标了解

文字学习目标

I C

明确学习内

容。

分钟

自制

朗读，

读准字音掌握

PPT

课件

字词G F 直观掌握。3分钟自制

掌握

文言词汇掌握

PPT

课件

文言词汇 A F

掌握文言词

汇。

8分钟自制

实践

应用应用

PPT

课件

翻译句子H I

通过翻译，增

强文言文应用

意识。

5分钟自制

傍十二转百千强

2.解释下列词语：

当、惟、忆、阿爷、市、度、朔、策勋、强、郭、著、帖、火

3.这首诗写了一件什么事？

五、自学指导二

读一读，注意停顿、语气、感情。（限时：3分钟）

要求3位同学来朗读课文，其余同学用笔做好标记，看有没有纠正的地方。听后其它同学点评

六、自学指导三

请同学们用自己的话复述这个故事。

方法：1.看课文下注释；2.用翻译文言文的方法（替、补、删、调、留等）。（限时：5分钟）

七、课堂检测。

八、课堂小结：

1.本节课我们做了哪几件事？（提示：回忆学习目标）

2.怎么做的？

课堂检测：

1.选择对字词理解正确的项：

①策勋十二转（）A．勋级每升一级B．回C．转动

②赏赐百千强（）A．多B．大C．有余

③愿为市鞍马（）A．市场B．买C．集市

④愿驰千里足（）A．希望 B．愿意 C．能够

2.解释红色的词

1、昨夜见军帖，对镜帖花黄。

2、万里赴戎机，关山度若飞。

3、策勋十二转，赏赐百千强。

4、木兰不用尚书郎。

5、出门看火伴。

6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。（成语）

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