关于高考生物遗传大题总结归纳
高中生物遗传学30道题及解析
高中生物遗传学30道题及解析一、全文概述高中生物遗传学是高考的重要组成部分，掌握遗传学的基本知识和解题技巧对于提高考试成绩具有重要意义。
本文将对高中生物遗传学的主要知识点进行梳理，并通过30道经典题目及其解析，帮助同学们巩固所学内容，提高解题能力。
二、经典题目与解析1.基因的分离与自由组合定律：题目1解析：根据基因的分离定律，杂合子在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律则表明，非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
2.基因的连锁交换定律：题目2解析：基因的连锁交换定律指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因发生交换，使后代产生新的基因型。
这种交换在一定程度上增加了遗传的多样性。
3.遗传的基本规律：题目3-5解析：遗传的基本规律包括基因的分离与组合定律、孟德尔遗传定律、染色体遗传规律等。
这些规律为我们研究遗传现象提供了理论基础。
4.基因型与表现型的关系：题目6解析：基因型是指一个生物个体所携带的基因组成，而表现型则是基因型与环境共同作用的结果。
表现型与基因型之间的关系可以通过遗传图解进行分析。
5.遗传工程的原理及应用：题目7-8解析：遗传工程是指通过人工手段对生物体的基因进行改造，以达到预期目的。
基因工程在农业、医学等领域有着广泛的应用。
6.基因突变与基因重组：题目9-10解析：基因突变是指基因在结构或功能上的改变，基因重组则是指在生物体进行有性生殖的过程中，染色体上的基因发生重新组合。
7.生物多样性与物种形成：题目11-12解析：生物多样性是由于基因突变和基因重组所产生的遗传多样性，物种形成则是通过长时间的演化过程，物种间的遗传隔离逐渐加大，最终形成新的物种。
8.人类遗传病及其预防：题目13-14解析：人类遗传病是由于遗传物质的异常所导致的一类疾病。
通过婚前遗传咨询和基因检测等技术，可以有效降低遗传病的发病率。
高三生物高考遗传真题汇总
高考遗传真题汇总一、选择题1．在白色豌豆品种栽培园中;偶然发现了一株开红花的豌豆植株;推测其红花表现型的出现是花色基因突变的的结果;为了该推测是否正确;应检验和比较红花植株与百花植株中A．花色基因的碱基组成B．花色基因的DNA序列C．细胞的DNA含量D．细胞的RNA含量2．若用玉米为实验材料;验证孟德尔分离定律;下列因素对得出正确实验结论;影响最小的是A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法3．在生命科学发展过程中;证明DNA是遗传物质的实验是①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A．①②B．②③C．③④D．④⑤4.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图深色代表的个体是该遗传病患者;其余为表现型正常个体..近亲结婚时该遗传病发病率较高;假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48;那么;得出此概率值需要的限定条件是A.Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子B.Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子C.Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子D.Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子5．下列关于人类猫叫综合征的叙述;正确的是A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的6.果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制;且对于这对性状的表现型而言;G对g完全显性..受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死..用一对表现型不同的果蝇进行交配;得到的子一代果蝇中雌：雄＝2:1;且雌蝇有两种表现型..据此可推测：雌蝇中A.这对等位基因位于常染色体上;G基因纯合时致死B.这对等位基因位于常染色体上;g基因纯合时致死C.这对等位基因位于X染色体上;g基因纯合时致死D.这对等位基因位于X染色体上;G基因纯合时致死7.理论上;下列关于人类单基因遗传病的叙述;正确的是A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B．常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C．X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D．X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率8．用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交;F1全部表现为红花..若F1自交;得到的F2植株中;红花为272株;白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉;得到的子代植株中;红花为101株;白花为302株..根据上述杂交实验结果推断;下列叙述正确的是A.F2中白花植株都是纯合体B.F2中红花植株的基因型有2种C.控制红花与白花的基因在一对同源染色体上D.F2中白花植株的基因型种类比红花植株的多二、简答题1．某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色..现有4个纯合品种：l个紫色紫、1个红色红、2个白色白甲和白乙..用这4个品种做杂交实验;结果如下：实验1：紫×红;F l表现为紫;F2表现为3紫：1红；实验2：红×白甲;F l表现为紫;F2表现为9紫：3红：4白；实验3：白甲×白乙;F l表现为白;F2表现为白；实验4：白乙×紫;F l表现为紫;F2表现为9紫：3红：4白..综合上述实验结果;请回答：1上述花色遗传所遵循的遗传定律是..2写出实验1紫×红的遗传图解若花色由一对等位基因控制;用A、a表示;若由两对等位基因控制;用A、a和B、b表示;以此类推..遗传图解为..3为了验证花色遗传的特点;可将实验2红×白甲得到的F2植株自交;单株收获F2中紫花植株所结的种子;每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系;观察多个这样的株系;则理论上;在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为..2．某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制如A、a；B、b；C、c……;当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时即A_B_C_......才开红花;否则开白花..现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系;相互之间进行杂交;杂交组合、后代表现型及其比例如下：根据杂交结果回答问题：1这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律2本实验中;植物的花色受几对等位基因的控制;为什么3．一对毛色正常鼠交配;产下多只鼠;其中一只雄鼠的毛色异常..分析认为;鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果控制毛色基因的显隐性未知;突变只涉及一个亲本染色体上一对等位基因中的一个基因；二是隐性基因携带者之间交配的结果只涉及亲本常染色体上一对等位基因..假定这只雄性鼠能正常发育;并具有生殖能力;后代可成活..为探究该鼠毛色异常原因;用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配;得到多窝子代..请预测结果并作出分析：1如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为;则可推测毛色异常是隐性基因突变为性基因的直接结果;因为..2如果不同窝子代出现两种情况;一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为;另一种是同一窝子代全部表现为鼠;则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果..4．一对相对性状可受多对等位基因控制;如某植物花的紫色显性和白色隐性..这对相对性状就受多对等位基因控制..科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系;且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异..某同学在大量种植该紫花品系时;偶然发现了1株白花植株;将其自交;后代均表现为白花..回答下列问题：1假设上述植物花的紫色显性和白色隐性这对相对性状受8对等位基因控制;显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示;则紫花品系的基因型为；上述5个白花品系之一的基因型可能为写出其中一种基因型即可2假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异;若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的;还是属于上述5个白花品系中的一个;则：该实验的思路..预期的实验结果及结论..5．已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状;分别受一对等位基因控制;且两对等位基因位于不同的染色体上..为了确定这两对相对性状的显隐性关系;以及控制它们的等位基因是位于常染色体上;还是位于X染色体上表现为伴性遗传;某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交;发现子一代中表现型及其分离比为长趐红眼：长翅棕眼：小趐红眼：小趐棕眼=3：3：1：1..回答下列问题:1在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时;该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果;再综合得出结论..这种做法所依据的遗传学定律是..2通过上述分析;可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上;还是位于X染色体上做出多种合理的假设;其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上;眼色基因位于X染色体上;棕眼对红眼为显性:翅长基因和眼色基因都位于常染色体上;棕眼对红眼为显性..那么;除了这两种假设外;这样的假设还有种..3如果“翅长基因位于常染色体上;眼色基因位于x染色体上;棕眼对红眼为显性”的假设成立;则理论上;子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为;子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为.. 6．现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆易倒伏和感病矮秆抗倒伏品种;已知抗病对感病为显性;高秆对矮秆为显性;但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少..回答下列问题：1在育种实践中;若利用这两个品种进行杂交育种;一般来说;育种目的是获得具有优良性状的新品种..2杂交育种前;为了确定F2代的种植规模;需要正确预测杂交结果..若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果;需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制;且符合分离定律；其余两个条件是..3为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件;可用测交实验来进行检验..请简要写出该测交实验的过程..7．山羊性别决定方式为XY型..下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传;图中深色表示该种性状的表现者..已知该性状受一对等位基因控制;在不考虑染色体变异和基因突变的条件下;回答下列问题：（1）据系谱图推测;该性状为_①_填“隐性”或“显性”性状..（2）假设控制该性状的基因位于Y染色体上;依照Y染色体上基因的遗传规律;在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是_②_填个体编号..（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上;则系谱图中一定是杂合子的个体是_③_填个体编号;可能是杂合子的个体是_④_填个体编号..8．假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等;且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型..回答下列问题：1若不考虑基因突变和染色体变异;则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为..理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为;A基因频率为..2若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型;且比例为2：1;则对该结果最合理的解释是..根据这一解释;第一代再随机交配;第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为..9．等位基因A和a可能位于X染色体上;也可能位于常染色体上..假定某女孩的基因型是X A X A或AA;其祖父的基因型是X A Y或Aa;祖母的基因型是X A X a或Aa;外祖父的基因型是X A Y或Aa;外祖母的基因型是X A X a或Aa.. 不考虑基因突变和染色体变异;请回答下列问题：（1）如果这对等位基因对于常染色体上;能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人为什么（2）如果这对等位基因位于X染色体上;那么可判断该女孩两个X A中的一个必然来自于填“祖父”或“祖母”;判断依据是；此外;填“能”或“不能”确定另一个X A来自于外祖父还是外祖母..10.已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制;但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的..同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交;子代中♀灰体:♀黄体:♂灰体:♂黄体为1:1:1:1..同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上;并表现为隐性..请根据上述结果;回答下列问题：1仅根据同学甲的实验;能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上;并表现为隐性2请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验;这两个实验都能独立证明同学乙的结论..要求：每个实验只用一个杂交组合;并指出支持同学乙结论的预期实验结果..11．某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状;各由一对等位基因控制前者用D、d表示;后者用F、f表示;且独立遗传..利用该种植物三种不同基因型的个体有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C进行杂交;实验结果如下：回答下列问题：1果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为;果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为..2有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉C的基因型依次为..3若无毛黄肉B自交;理论上;下一代的表现型及比例为..4若实验3中的子代自交;理论上;下一代的表现型及比例为..5实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有..12．基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源..回答下列问题：1基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同;前者所涉及的数目比后者..2在染色体数目变异中;既可发生以染色体组为单位的变异;也可发生以为单位的变异..3基因突变既可由显性基因突变为隐性基因隐性突变;也可由隐性基因突变为显性基因显性突变..若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变;且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体;则最早在子代中能观察到该显性突变的性状；最早在子代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子代中能分离得到隐性突变纯合体..参考答案一、选择题1～5：BACBB6～8：DDD二、简答题1．1自由组合定律2遗传图解为：39紫：3红：4白2．1基因的自由组合定律和基因的分离定律或基因的自由组合定律（4/3;依据n 24对①本实验中乙×丙和甲×丁两个杂交组合中;F2代中显性个体的比例是81/81+175=81/256=n）（4/3;可判断这两对杂交组合涉及4对等位基因对等位基因自由组合且完全显性时;F2代中显性个体的比例是n）②综合杂交组合的实验结果;可进一步判断乙×丙和甲×丁两个杂交组合中的4对等位基因相同3．11:1显只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时;才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1的结果21:1毛色正常4．1AABBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH写出其中一种即可2用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交;观察子代花色若杂交子一代全部是紫花则该白花植株一个新等位基因突变造成的；若在5个杂交组合中如果4个组合的子代为紫花;与其中的1个组合的杂交子一代为白花;则该白花植株的突变与之为同一对等位基因造成的..5．1基因的分离定律和自由组合定律或自由组合定律24301100%6．1抗病矮秆2高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制;且符合分离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上3将纯合的抗病高秆与感病矮秆杂交;产生F1;让F1与感病矮秆杂交7．1①隐性2②Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-43③Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4④Ⅲ-28．11:11：2:10.52A基因纯合致死1:19．1不能1分女孩AA中的一个A必然来自于父亲;但因为祖父和祖母都含有A;故无法确定父传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲;也无法确定母亲给女儿的A是来自外祖父还是外祖母..3分;其他合理答案也给分2祖母2分该女孩的一个X A来自父亲;而父亲的X A来一定来自于祖母3分不能1分10.不能2实验1：杂交组合：♀黄体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体;雄性都表现为黄体实验2：杂交组合：♀灰体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体;雄性中一半表现为灰体;另一半表现为黄体11．1有毛黄肉2DDff、ddFf、ddFF3无毛黄肉:无毛白肉＝3:14有毛黄肉:有毛白肉：无毛黄肉:无毛白肉＝9:3:3:1 5ddFF、ddFf12．1少2染色体3一二三二。
高考生物遗传题型总结
高考生物遗传题型总结高考生物中，遗传部分一直是重点和难点，其中的题型多样且复杂，让不少同学感到头疼。
下面就为大家总结一下常见的高考生物遗传题型。
一、基因分离定律相关题型1、显隐性性状的判断这是遗传题中常见的基础题型。
通常会给出一些亲本杂交的结果，让我们判断某一性状是显性还是隐性。
判断方法主要有两种：一是根据具有相对性状的亲本杂交，子一代所表现出来的性状为显性性状；二是具有相同性状的亲本杂交，子代出现了新的性状，则新出现的性状为隐性性状。
例如：豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，用高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代全部为高茎，那么高茎就是显性性状，矮茎就是隐性性状。
2、基因型和表现型的推断已知亲本的表现型和杂交结果，推断子代的基因型和表现型。
此类题型需要熟练掌握基因分离定律的遗传规律。
比如：亲本基因型为 Aa 和 Aa，它们杂交后子代的基因型及比例为AA:Aa:aa ＝ 1:2:1，表现型及比例为显性性状:隐性性状＝ 3:1。
3、概率计算在基因分离定律的题目中，常常涉及到概率的计算。
比如已知亲本的基因型，计算子代某一基因型或表现型出现的概率。
假设亲本基因型为 Aa 和 Aa，那么子代中 AA 的概率为 1/4，Aa 的概率为 1/2，aa 的概率为 1/4。
二、基因自由组合定律相关题型1、两对或多对相对性状的遗传分析此类题目通常会给出两对或多对相对性状的亲本杂交情况，要求分析子代的表现型和基因型比例。
解题的关键是将多对相对性状分别按照基因分离定律进行分析，然后再进行组合。
例如：豌豆的黄色圆粒（YYRR）和绿色皱粒（yyrr）杂交，F1 代基因型为 YyRr，F1 自交，子代中黄色圆粒（Y_R_）的比例为 9/16，黄色皱粒（Y_rr）的比例为 3/16，绿色圆粒（yyR_）的比例为 3/16，绿色皱粒（yyrr）的比例为 1/16。
2、基因自由组合定律的验证通过实验数据来验证是否符合基因自由组合定律。
一般会给出杂交实验的结果，需要判断是否符合 9:3:3:1 或其变形的比例。
高考遗传题知识点总结
高考遗传题知识点总结遗传学是生物学的重要分支之一，而高考中的生物学考试也经常涉及遗传学相关题目。
掌握遗传学的基本知识，对于高考生来说尤为重要。
下面将对高考遗传题中常见的知识点进行总结。
1. 孟德尔定律孟德尔定律是遗传学的基石，也是高考遗传题考察的重点。
通过扭转鸽子的颈部羽毛颜色、豌豆的花色等实验，孟德尔总结了两条基本定律，分别是随着基因的分离继承而来的法则（第一定律），以及随着基因的自由组合继承而来的法则（第二定律）。
2. 遗传物质的性质遗传物质指的是DNA，即脱氧核糖核酸。
DNA具有两个基本特点：遗传稳定性和可变性。
遗传稳定性是指DNA在细胞分裂过程中能够准确地复制并传递给子细胞，确保了遗传信息的传递。
可变性是指DNA分子在基因重组和基因突变的过程中可以产生变异，从而使得物种能够适应环境的变化。
3. 基因的表达与调控基因是遗传信息的载体，它通过转录和翻译过程表达出来。
基因转录是指DNA的片段通过RNA聚合酶的作用被转录成mRNA，而基因翻译则是指mRNA通过核糖体的作用被翻译成蛋白质。
基因的表达受到转录因子和激活因子的调控，这些因子可以促进或抑制基因的转录过程。
4. 染色体与遗传染色体是细胞核中的遗传物质，也是基因的集合体。
人类的细胞核中有46条染色体，其中有23对体染色体和一对性染色体。
体染色体决定个体的所有特征，性染色体则决定个体的性别。
染色体的异常会引发遗传病，例如唐氏综合征等。
5. 遗传的分离与交叉遗传的分离是指在生殖过程中，父母各自的基因组合会分离并重新组合，形成新的基因组合。
交叉则是指同源染色体上的互换作用，通过交叉互换，染色体上的等位基因可以重新组合，增加了遗传的多样性。
6. 遗传的规律高考遗传题中经常考察的遗传规律包括显性隐性规律、基因多态性、基因互补作用、基因共显性等。
了解这些规律有助于理解遗传学中的各种现象和概念。
7. 遗传病与遗传咨询遗传病是由遗传因素引起的疾病，常见的遗传病有血友病、无色盲、白化病等。
高考生物遗传题型知识点归纳
高考生物遗传题型知识点归纳1、基因的分离定律相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。
隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。
性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。
显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
2、基因的自由组合定律基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。
对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
基因自由组合定律在实践中的应用：基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
遗传题的归纳总结 (2)
遗传题的归纳总结1. 遗传题基本概念遗传题是指涉及基因和遗传传递的题目，通常涉及到基因组、基因型、表现型、基因突变等概念。
遗传题的解答需要掌握基本遗传学的知识，了解遗传的规律和遗传传递的方式。
2. 遗传题的基本规律遗传题涉及的基本规律有以下几点：•遗传物质是DNA：DNA是遗传信息的携带者，是生物体内基因的主要组成部分。
•基因的特性：基因由DNA编码，可以决定生物的性状，包括形态和功能等。
•遗传的基本单位：基因是遗传的基本单位，由DNA分子组成。
•基因的组合：基因以不同的组合方式出现，决定了个体的表现型。
•两性遗传：一部分基因表现在同一染色体上，遵循两性遗传规律，另一部分基因表现在不同的染色体上，遵循无性别的遗传规律。
3. 基因型和表现型•基因型：指个体所携带的基因的组合方式，通常用字母或符号表示。
例如，AA表示同一基因的两个等位基因，Aa表示不同等位基因的一对基因。
•表现型：指个体在形态、生理和行为上显示出来的特征。
表现型受基因型和环境的双重影响。
基因型和表现型之间的关系是基因表达的结果，但并非所有基因型都会表现出来。
有些基因会被其他基因所掩盖，表现为隐性表型。
4. 基因突变和遗传疾病•基因突变：指基因发生永久性改变的现象。
基因突变是遗传变异的主要来源，可以导致个体的表现型发生变化。
•遗传疾病：由基因突变引起的疾病称为遗传疾病。
遗传疾病可以以不同方式传递，包括常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传和X连锁遗传等。
5. 遗传题的解题方法解答遗传题需要深入理解基本遗传学知识，在解题过程中可以采用以下方法：1.分析题目：仔细阅读题目，理解题目中给出的信息和要求。
2.画图示意：根据题目中的信息，画出相关的遗传图或染色体图，帮助理清思路。
3.列出基因型：根据题目中的描述，列出相关个体的基因型，包括父母和后代。
4.推导可能的结果：根据基因型的组合规律，推导可能的遗传结果，并结合题目要求进行分析。
5.检查答案：根据题目要求，检查答案的合理性，并与已有知识进行验证。
2024高考生物遗传与进化历年真题归纳总结
2024高考生物遗传与进化历年真题归纳总结在过去的几年里，高考中的生物遗传与进化部分一直是考生们关注的重点。
通过对历年真题的归纳总结，我们可以更好地了解考试的内容和考察的重点，为备战2024高考生物遗传与进化做好准备。
本文将从分子遗传学、进化与适应以及人类遗传与进化三个方面进行总结。
一、分子遗传学1. DNA结构与复制历年真题中，DNA的结构与复制是一个常考的知识点。
DNA由磷酸、糖和碱基组成，呈双螺旋结构。
DNA的复制是通过DNA聚合酶完成的，包括分离、合成和连接三个过程。
2. RNA与蛋白质合成RNA与蛋白质合成也是一个重要的考点。
RNA包括mRNA、tRNA和rRNA，它们具有不同的功能。
在蛋白质合成中，mRNA将DNA上的遗传信息转录成RNA，tRNA将氨基酸运输到核糖体，rRNA则参与到蛋白质合成的核糖体中。
3. 基因突变与基因重组基因突变和基因重组是遗传变异的重要形式。
基因突变包括点突变、缺失、插入和倒位等，基因重组则发生在同源染色体间。
二、进化与适应1. 进化理论进化理论是生物遗传与进化的核心内容之一。
达尔文的进化论是一个重要的理论基础，它强调了适者生存和适者繁殖。
达尔文的自然选择理论通过适者生存和适者繁殖的机制解释了物种的起源和多样性。
2. 自然选择与适应自然选择是进化的驱动力之一，它通过选择和保存适应环境的个体或基因型，改变物种的遗传特征。
适应是物种对环境变化做出的适应性反应，包括形态适应和生理适应。
3. 物种形成与演化物种形成与演化是进化的重要过程。
物种形成包括隔离、遗传漂变和自然选择等现象，演化则是物种从一个共同祖先分化为不同的物种。
种概念、物种形成模式和种地理分布等都是该部分的重要内容。
三、人类遗传与进化1. 人类与灵长类的关系人类与灵长类的关系是人类遗传与进化部分的一个重要考点。
人类与黑猩猩、大猩猩等物种都具有共同的祖先，从分子水平和形态特征等方面可以证明这种关系。
2. 遗传病与人类进化遗传病与人类进化的关系也是一个常考的内容。
历年高考真题遗传题经典题型分类汇总(含答案)
历年高考真题遗传类基本题型总结一、表格形式的试题1．（2005年）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。
两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蝇3/4 0 1/4 0雄蝇3/8 3/8 1/8 1/8请回答：（1）控制灰身与黑身的基因位于；控制直毛与分叉毛的基因位于。
（2）亲代果蝇的表现型为、。
（3）亲代果蝇的基因为、。
（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为。
（5）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为、；黑身直毛的基因型为。
2．石刁柏（俗称芦笋，2n=20）号称“蔬菜之王”，属于XY型性别决定植物，雄株产量明显高于雌株。
石刁柏种群中抗病和不抗病受基因A 、a控制，窄叶和阔叶受B、b控制。
两株石刁柏杂交，子代中各种性状比例如下图所示，请据图分析回答：（1）运用的方法对上述遗传现象进行分析，可判断基因A 、a位于染色体上，基因B、b位于染色体上。
（2）亲代基因型为♀，♂。
子代表现型为不抗病阔叶的雌株中，纯合子与杂合子的比例为。
3．（10福建卷）已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠挑对圆桃为显性，下表是桃树两个杂交组合的试验统计数据：亲本组合后代的表现型及其株数组别表现型乔化蟠桃乔化园桃矮化蠕桃矮化园桃甲乔化蟠桃×矮化园桃41 0 0 42乙乔化蟠桃×乔化园桃30 13 0 14 （1）根据组别的结果，可判断桃树树体的显性性状为。
（2）甲组的两个亲本基因型分别为。
（3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组台定律。
理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组台定律，则甲纽的杂交后代应出现种表现型。
比例应为。
4.（11年福建卷）二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。
高中生物遗传大题
高中生物遗传大题一、常见题型及解题思路1. 基本概念题- 题目示例：下列关于基因、性状的叙述，正确的是（）A. 基因和性状是一一对应的关系B. 基因都通过控制蛋白质的合成来控制性状C. 性状相同的生物，基因组成一定相同D. 基因是有遗传效应的DNA片段- 解析：- 选项A：基因与性状不是一一对应的关系，一个基因可能影响多个性状，一个性状也可能由多个基因控制，所以A错误。
- 选项B：基因控制性状有两种途径，一是通过控制蛋白质的合成来控制性状（直接控制和间接控制），还有一些基因是通过控制RNA的合成来控制性状的，所以B错误。
- 选项C：性状相同的生物，基因组成不一定相同，因为性状受环境和基因的共同影响，所以C错误。
- 选项D：基因是有遗传效应的DNA片段，这是基因的定义，所以D正确。
2. 分离定律相关题型- 题目示例：豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性。
现有高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎的比例为1:1。
求亲本的基因型。
- 解析：- 因为高茎（D）对矮茎（d）为显性，后代高茎和矮茎比例为1:1。
这是测交的结果，即杂合子与隐性纯合子杂交。
所以亲本的基因型为Dd（高茎）和dd（矮茎）。
3. 自由组合定律相关题型- 题目示例：已知豌豆黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。
现有黄色圆粒（YyRr）豌豆自交，求后代中黄色皱粒豌豆的比例。
- 解析：- Yy自交后代中黄色（Y_）的比例为3/4，Rr自交后代中皱粒（rr）的比例为1/4。
- 根据自由组合定律，黄色皱粒（Y_rr）的比例为3/4×1/4 = 3/16。
4. 伴性遗传题型- 题目示例：人类红绿色盲是一种伴X染色体隐性遗传病（用X^b表示色盲基因）。
若一个女性携带者（X^B X^b）和一个正常男性（X^B Y）结婚，求他们生育患病孩子的概率。
- 解析：- 他们生育的孩子可能的基因型有：X^B X^B、X^B X^b、X^B Y、X^b Y。
历年高考生物遗传题大全
遗传定律一、选择题1、决定小鼠毛色为黑B 褐b 色、有s/无S 白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上;基因型为BbSs 的小鼠间相互交配,后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是16 16 16 162、 玉米体内的D 与d 、S 与s 两对基因的遗传符合自由组合规律;两种不同基因型的玉米杂交,子代基因型及所占比例为1DDSS: 2DDSs: 1DDss: 1DdSS: 2DdSs: 1Ddss;这两种玉米的基因型是A. DDSS×DDSsB. DdSs×DdSsC. DdSS×DDSsD. DdSs×DDSs3、 货币状掌跖角化病是一种遗传病,患者脚掌部发病一般从幼儿学会走路时开始,随年龄增长患处损伤逐步加重；手掌发病多见于手工劳动者;下图为某家族中该病的遗传系谱,A. 由系图判断此病最可能属于常染色体显性遗传病 B. Ⅳ代中患者与正常人婚配生女儿可避免此病的C. 家系调查与群体调查相结合可推断此病的遗传特点D. 此病的症状表现是基因与环境因素共同作用的结果4、真核生物进行有性生殖时,通过减数分裂和随机受精使后代A.增加发生基因突变的概率B.继承双亲全部的遗传性状C.从双亲各获得一半的DNAD.产生不同于双亲的基因组合5、单细胞生物四膜虫转录形成的一种前体RNA,在仅含核苷酸和纯化的前体RNA 的溶液中,发生了RNA 内部部分序列的有序切除,下列相关叙述不正确的是A ．该RNA 的基本单位是核糖核苷酸B ．该RNA 的剪切可能是由自身催化的C ．该RNA 剪切所需的酶是由自身翻译形成D ．该RNA 的剪切过程会受到温度、PH 的影响6、基因转录出的初始RNA,经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA;某些剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与;大多数真核细胞mRNA 只在个体发育的某一阶段合成,不同的mRNA 合成后以不同的速度被降解;下列判断不正确．．．的是 A. 某些初始RNA 的剪切加工可由RNA 催化完成B. 一个基因可能参与控制生物体的多种性状C. mRNA 的产生与降解与个体发育阶段有关D. 初始RNA 的剪切、加工在核糖体内完成二、填空题ⅣⅢ Ⅱ Ⅰ1、鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种;金定鸭产青色蛋,康贝尔鸭产白色蛋;;1根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的色是显性性状;2第3、4组的后代均表现出现象,比例都接近 ;3第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近 ,该杂交称为 ,用于检验 ; 4第1、2组的少数后代产白色蛋,说明双亲中的鸭群混有杂合子;5运用方法对上述遗传现象进行分析,可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的定律;2、斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码;具有纯合突变基因dd的斑马鱼胚胎会发出红色荧光;利用转基因技术将绿色荧光蛋白G基因整合到斑马鱼17号染色体上;带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光;未整合G基因的染色体的对应位点表示为g;用个体M和N进行如下杂交实验;1在上述转基因实验中,将G基因与质粒重组,需要的两类酶是和 ;将重组质粒显微注射到斑马鱼中,整合到染色体上的G基因后,使胚胎发出绿色荧光;2根据上述杂交实验推测：①亲代M的基因型是选填选项前的符号;a．DDgg b．Ddgg②子代中只发出绿色荧光的胚胎基因型包括选填选项前的符号;a．DDGG b．DDGg c．DdGG d．DdGg3杂交后,出现红·绿荧光既有红色又有绿色荧光胚胎的原因是亲代填“M”或“N”的初级精卵母细胞在减数分裂过程中,同源染色体的发生了交换,导致染色体上的基因重组;通过记录子代中红·绿荧光胚胎数量与胚胎总数,可计算得到该亲本产生的重组配子占其全部配子的比例,算式为 ;3、在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中,偶然发现现儿只小鼠在出生第二周后开始股毛,以后终生保持无毛状态;为了解该性状的遗传方式,研究者设置了6组小鼠交配组合,统计相同时间段内繁殖结果如下;1己知Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均无性别差异,说明相关墓因位于染色体上;2 Ⅲ组的繁筑结果表明脱毛、有毛性状是由因控制的,相关基因的遗传符合定律;3 Ⅳ组的繁殖结果说明,小鼠表现出脱毛性状不是影响的结果;4在封闭小种群中,偶然出现的基因突变属于;此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是;5测序结果表明.突变基因序列模板链中的I个G突交为A,推测密码子发生的变化是;Ａ. 由GGA变为AGA Ｂ. 由CGA变为GGAＣ. 由AGA变为UGA D. 由CGA变为UGA6研突发现,突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前4因表现的蛋白质,推测出现此现象的原因是蛋白质合成 ;进一步研究发现,该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降.据此推测脱毛小鼠细胞的_ 下降,这就可以解释表中数据显示的雌性脱毛小鼠的原因;4、16分果蝇的2号染色体上存在朱砂眼a和褐色眼b基因,减数分裂时不发生交叉互换;aa个体的褐色素合成受到抑制,bb个体的朱砂色素合成受到抑制;正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果;1a和b是性基因,就这两对基因而言,朱砂眼果蝇的基因型包括 ;2用双杂合体雄蝇K与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验,母本果蝇复眼为色;子代表现型及比例为暗红眼：白眼=1：1,说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是 ;3在近千次的重复实验中,有6次实验的子代全部为暗红眼,但反交却无此现象,从减数分裂的过程分析,出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成分裂,无法产生 ;4为检验上述推测,可用观察切片,统计的比例,并比较之间该比值的差异;5、拟南芥的A基因位于1号染色体上,影响减数分裂时染色体交换频率,a基因无此功能；B 基因位于5号染色体上,使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离,b基因无此功能;用植株甲AaBB与植株乙AAbb作为亲本进行杂交实验,在F2中获得了所需植株丙aabb;1花粉母细胞减数分裂时,联会形成的_________经_______染色体分离、姐妹染色单体分开,最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中;3就上述两对等位基因而言,F1中有______种基因型的植株;F2中表现型为花粉粒不分离的植株所占比例应为_______;4杂交前,乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R;两代后,丙获得C、R基因图2带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光;①丙获得了C、R基因是由于它的亲代中的____________在减数分裂形成配子时发生了染色体交换;②丙的花粉母细胞进行减数分裂时,若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换,则产生的四个花粉粒呈现出的颜色分别是______________;③本实验选用b基因纯合突变体是因为：利用花粉粒不分离的性状,便于判断染色体在C和R基因位点间________,进而计算出交换频率;通过比较丙和_____的交换频率,可确定A 基因的功能;答案1、1青2性状分离 3︰1 321 测交 F 1相关的基因组成 4金定5统计学 基因分离2、1限制性核酸内切酶；DNA 连接酶；受精卵；表达2b b,d3N,非姐妹染色单体；4×红.绿荧光胚胎数/胚胎总数3、1常2一对等位 孟德尔分离3环境因素4自发/自然突变 突变基因的频率足够高5d6提前终止 代谢速率 产仔率低4、1隐 aaBb 、aaBB2白 A 、B 在同一条2号染色体上3父本 次级精母 携带有a 、b 基因的精子4显微镜 次级精母细胞与精细胞 K 与只产生一种眼色后代的雄蝇5、⑴四分体 同源；⑵Ⅱ和Ⅲ；⑶ 2 25% ； ⑷①父本和母本 ②蓝色、红色、蓝和红叠加色、无色； ③换与否和交换次数 乙。
高考遗传题知识点归纳总结
高考遗传题知识点归纳总结遗传学是生物学的重要分支之一，而高考中关于遗传学的问题也是很常见的。
为了帮助同学们更好地掌握这一知识点，下面将对高考遗传题的相关内容进行归纳总结。
一、基因与染色体在遗传学中，基因是指决定某一种性状的遗传因子，它位于染色体上。
人类体细胞中的染色体由23对，其中性染色体有一对，其余为体染色体。
性染色体决定一个人的性别，男性为XY，女性为XX。
而染色体的异常数量或结构会导致一些遗传疾病的产生。
二、遗传规律1. 孟德尔的遗传定律：孟德尔通过对豌豆杂交实验的研究，总结出了遗传的三个基本定律，即单性分离定律、自由组合定律和分离组合定律。
2. 显性遗传和隐性遗传：遗传学中，一个基因存在两种形态，一种表现为显性（dominant），另一种表现为隐性（recessive）。
显性形态的基因只需一个拷贝即可表现对应的性状，而隐性形态的基因需要两个拷贝才能表现对应的性状。
3. 基因型和表现型：基因型指个体所拥有的基因的组合情况，而表现型则是基因型在外部表现出来的性状。
4. 乘法原理和加法原理：乘法原理用来计算两个或多个基因的遗传结果的概率，加法原理用来计算某个性状同时具有两个或多个基因的遗传结果的概率。
三、遗传物质的分离与组合1. 随机分离定律：遗传学中，随机分离定律指的是在同源染色体分离的时候，分离后的配子中所含的染色体是随机组合的。
这一定律保证了基因的多样性。
2. 重组：重组是指同源染色体上的基因进行互换，产生新的组合。
重组是遗传多样性的重要来源。
四、基因突变与遗传病1. 基因突变：基因突变是指基因产生变异，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
突变可能导致基因功能的改变，进而影响个体的性状。
2. 遗传病：遗传病是由基因突变引起的疾病，主要分为单基因遗传病和多基因遗传病两大类别。
单基因遗传病有先天性愚型、地中海贫血等，多基因遗传病有糖尿病、高血压等。
五、变异与进化1. 变异：变异是物种适应环境的一种手段，它通过基因的改变产生新的性状，使个体更具竞争力。
高考生物：遗传类型题十大总结
高考生物：遗传类型题十大总结一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
2024高考生物重点遗传与进化历年考题总结
2024高考生物重点遗传与进化历年考题总结高考生物考试中，遗传与进化是一个重要的考点，涉及到基因的传递、突变、基因频率的变化等知识。
通过总结历年高考考题，可以更好地了解这个考点的重点内容和解题思路，为备考提供指导。
本文将针对2024高考生物考试的遗传与进化考点，进行历年考题的总结。
1. 遗传与进化的基本概念（1）某校高考题：对于个体内部来说，遗传的基本概念是什么？提取题意：个体内部遗传的基本概念。
思路分析：个体内部的遗传主要涉及到基因的传递和表达。
基因是遗传的基本单位，通过遗传物质DNA在细胞分裂和有丝分裂过程中传递。
基因通过编码和操纵蛋白质的合成，决定着个体的形态和功能。
2. 遗传的规律与模式（1）某校高考题：湿鸟翅色有黑和白两种。
黑翅鸟配对后代全黑，白翅鸟配对后代全白，黑白翅鸟配对后代黑翅鸟和白翅鸟的比例为1:1，试说明白翅是显性性状还是隐性性状。
提取题意：湿鸟翅色的遗传。
思路分析：通过观察黑翅鸟、白翅鸟、黑白翅鸟的配对后代，可以得出结论：黑翅鸟和黑翅鸟配对后代全黑，白翅鸟和白翅鸟配对后代全白，黑白翅鸟配对后代黑翅鸟和白翅鸟的比例为1:1。
根据这些观察结果可以判断，白翅是显性性状，黑翅是隐性性状。
3. 进化与自然选择（1）某校高考题：人口过剩、资源有限、要使适应环境的种群的繁衍受到限制。
某种部分有较好亲子关系的动物通过繁殖的方法将较多的后代留存在后代中，以适应环境的变化。
这种现象为（）。
A．适应B．自然选择C．变异D．进化提取题意：动物根据亲子关系进行繁殖，以适应环境变化的现象。
思路分析：根据题目中所描述的现象，可以得出结论：动物通过选择繁殖的方式，将较多的后代留存下来，以适应环境的变化。
这种现象正是自然选择的表现，因此答案为B．自然选择。
4. 遗传与进化的应用（1）某校高考题：南方某种花卉，花型、花色多样，传统的育种方法很难得到满意的结果，通过基因工程方法，将北方某种花卉中特定基因的颜色转移到南方花卉中，得到了新的优良品种。
2024高考生物遗传学题型总结与知识点清单
2024高考生物遗传学题型总结与知识点清单遗传学是生物学的重要分支，也是高考生物科目中的重要考点之一。
对于2024届的高考生来说，了解遗传学的考题类型和知识点，有助于他们更好地备考并取得理想的成绩。
本文将总结2024高考生物遗传学的题型，并列出重点知识点的清单，以供考生参考。
一、选择题选择题是高考生物遗传学中常见的题型，它要求考生从给定的选项中选择正确的答案。
以下是常见的选择题考点和知识点：1. 与遗传相关的基本概念：包括基因、染色体、等位基因等。
考生需理解这些概念之间的关系以及它们在遗传过程中的作用。
2. 遗传物质的结构与功能：涉及到DNA、RNA等的结构和功能。
考生需要了解DNA双螺旋结构、DNA复制、DNA转录和RNA翻译等基本过程。
3. 遗传规律：包括孟德尔遗传定律、连锁互换和重组等。
考生需要熟悉这些规律并能够运用到具体的遗传问题中。
4. 基因突变和遗传病：考生需要了解突变的概念、突变类型以及常见的遗传病。
例如，红绿色盲、血液型遗传等。
5. 遗传工程和基因工程：考生需要掌握基因重组技术、克隆技术以及它们在生物技术领域中的应用。
二、简答题除了选择题，高考生物遗传学部分还会涉及到一些简答题，要求考生理解和运用遗传学知识来回答问题。
以下是一些常见的简答题考点和知识点：1. 遗传物质的复制过程：包括DNA的复制机制、存在的问题以及相关修复机制。
2. 遗传物质的转录和翻译过程：涉及RNA的合成和功能转化。
3. 基因突变与遗传病的关系：简述基因突变对生物体的影响，以及常见遗传病的发生原因和传播方式。
4. 染色体的结构与功能：解释染色体的组成和作用，以及染色体异常与疾病的关系。
5. 遗传学应用于生物技术中的意义：就基因重组技术、基因治疗等方面进行探讨，以及对社会发展的影响。
三、计算题遗传学中的计算题需要考生运用所学知识，通过计算来解决遗传问题。
以下是一些常见的计算题考点和知识点：1. 多因素遗传交互作用的计算：涉及到基因型比例计算和表型比例计算。
高考遗传题汇总(附答案)---有难度
.一、探究题1. 狗的皮毛颜色是由位于两对常染色体上的两对基因（A，a和B，b）控制的，共有四种表现型：黑色（A_B_）、褐色（aaB_）、红色（A_bb）和黄色（aabb）．（1）若图示为一只黑色狗（AaBb）产生的一个初级精母细胞，1位点为A，2位点为a，造成这一现象的可能原因是______ 或______ ．（2）两只黑色狗交配产下一只黄色雄性小狗，则它们再生下一只纯合褐色雌性小狗的概率是______ ．（3）狗体内合成色素的过程如下图所示，该过程表明：基因控制生物性状的途径之一是基因通过______ ，从而控制性状．（4）已知狗的一种隐性性状由基因d控制，但不知控制该性状的基因（d）是位于常染色体上，还是位于X染色体上（不考虑同源区段）．请你设计一个简单的调查方案进行调查．调查方案：①寻找具有该隐性性状的狗进行调查．②统计具有该隐性性状狗的______ 来确定该基因的位置．（5）现有多对黑色杂合的狗，要选育出纯合的红色狗，请简要写出选育步骤（假设亲本足够多，产生的后代也足够多）第一步______ ，得到F1；第二步从F1中快速选出纯合红色狗的过程．请用遗传图解和必要的文字说明表示你从F1中快速选出纯合红色狗的过程．______ ．2. 果蝇是科研人员经常利用的遗传实验材料．果蝇的X、Y染色体（如图）有同源区段（Ⅰ片段）和非同源区段（Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），其刚毛和截毛为一对相对性状，由等位基因A、a控制．某科研小组进行了多次杂交实验，结果如下表．请回答有关问题：杂交组合一P：刚毛（♀）×截毛（♂）→F1全刚毛杂交组合二P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1刚毛（♀）：截毛（♂）=1：1杂交组合三P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1截毛（♀）：刚毛（♂）=1：1（1）刚毛和截毛性状中______ 为显性性状，根据杂交组合______ 可知其基因位于______ （填“Ⅰ片段”、“Ⅱ-1片段”或“Ⅱ-2片段”）．（2）据上表分析可知杂交组合二的亲本基因型为______ ；杂交组合三的亲本基因型为______ ．（3）若将杂交组合一的F1雌雄个体相互交配，则F2中截毛雄果蝇所占的比例为______ ．3. 甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，分别位于三对同源染色体上．花色表现型与基因型之间的对应关系如下表．表现型白花乳白花黄花金黄花基因型AA____ Aa____ aaB___、aa__D_、aaB_D_aabbdd（1）白花植株的基因型有______ 种，其中自交不会出现性状分离的基因型有______ 种．乳白花植株自交能否出现后代全部为乳白花的植株？______ （填“能”或“不能”）．（2）黄花植株同金黄花植株杂交得F1，F1自交后代出现两种表现型且比例为3：1，则黄花植株基因型为______ ．黄花植株自交后代出现金黄花植株的概率最高为______ ．（3）乳白色植株在产生配子时，基因A和a的分离（不考虑交叉互换）发生在时期．基因A和A的分离发生在______ 时期．（4）若让基因型为AaBbDd的植株自交，后代将出现______ 种不同花色的植株，若让其进行测交，则其后代的表现型及其比例为______ ．4. 如图是某白花传粉植物（2n=10）的某些基因在亲本染色体上的排列情况．该植物的高度由三对等位基因B、b，F、f，G、g共同决定，显性基因具有增高效应，且增高效应都相同，还可以累加，即显性基因的个数与植株高度呈正相关．现挑选相应的父本和母本进行杂交实验，已知母本高60cm，父本高30cm，据此回答下列问题．（1）F1的高度是______ cm，F1自交后得到的F2中共有______ 种基因型（不考虑交叉互换），其中株高表现为40cm的植株出现的比例为______ ．（2）该植物花瓣的红色和白色由E、e这一对等位基因控制，基因E纯合会导致个体死亡．现利用图示中这一对亲本进行杂交，则F1白交得到的F2中，红花所占比例为______ ．（3）若要设计最简单的实验方案验证上述推测，请完善下列实验步骤．杂交方案：将上述______ 植株与______ 植株进行杂交，观察并统计子代的花色表现及其比例．结果及结论：若子代中红花：白花= ______ ，则说明推测正确；反之，则推测不正确．5. 藏报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，生化机制如图甲所示．为探究藏报春花色的遗传规律，进行了杂交实验，结果如图乙所示．请据图分析回答：（1）根据图乙的F2中表现型及比例判断，藏报春花色遗传遵循______ 定律．（2）分析图甲可以说明，基因可以通过______ 来控制代谢过程，进而控制生物体的性状．（3）图乙的F2中，黄色藏报春的基因型为______ ．（4）图乙中F2白花藏报春中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍为白花，这样的个体在F2代白花藏报春中的比例为______ ；还有部分个体自交后代会发生性状分离，它们的基因型是______ ．.6. 请根据不同鼠种毛色性状遗传研究的结果分析回答下列问题．（1）甲种鼠的一个自然种群中，体色有三种：黄色、灰色、青色．受两对能独立遗传并具有完全显隐性关系的等位基因（A和a，B和b）控制，如图所示．纯合aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠体内积累过多而导致50%的胚胎死亡．分析可知：黄色鼠的基因型有______ 种；两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，且比例为1：6，则这两只青色鼠亲本个体基因型可能是______ ．让多只基因型为AaBb 的成鼠白由交配，则后代个体表现型比例为黄色：青色：灰色______ ．（2）乙种鼠的一个自然种群中，体色有褐色和黑色两种，由一对等位基因控制．①若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系，操作最简单的方法是：______②已知褐色为显性，若要通过一次杂交实验探究控制体色的基因在X染色体或是常染色体上，应该选择的杂交组合是______ ．7. 野茉莉是一种雌雄同花的植物，其花色形成的生化途径如下图所示：5对等位基因独立遗传，显性基因控制图示相应的生化途径，若为隐性基因，相应的生化途径不能进行，且C基因与D基因间的相互影响不考虑．（注：红色和蓝色色素均存在时表现为紫色，黄色和蓝色色素均存在时表现为绿色，三种色素均不存在时表现为白色．）请回答下列问题：（1）野茉莉花共有______ 种基因型和______ 种表现型．（2）将基因型为AaBbccDDEE的植株与隐性纯合体测交，后代的表现型及比例为______ ．（3）若要验证基因自由组合定律，能否利用基因型为AabbccDdee的个体自交来验证，为什么？______ ，因为______ ．8. 某植物花瓣细胞中色素的产生由3对等位基因A和a、B和b、D和d控制，基因A、B、D对花瓣颜色的控制过程如图所示，色素前体物质为白色．该植物花瓣的大小受一对等位基因E、e控制，基因型 EE的植株表现为大花瓣，Ee的为小花瓣，ee的为无花瓣（无繁殖能力）．这4对基因分别位于4对同源染色体上，请回答下列问题：（1）根据显性现象的表现形式，基因E和基因e之间的关系是______ ．（2）现有某一紫色小花瓣的植株M自交，所产生的子代植株既有大花瓣也有小花瓣，且在大花瓣植株中花的颜色的分离比为紫花：红花：白花=9：3：4．①M植株的基因型为______ ．该植株在产生配子的过程中，基因A和A的分离发生在______ 时期（什么分裂什么时期）．②M植株自交后代共有______ 种表现型，其中有花瓣植株中，白色大花瓣所占的比例为______ ．③M植株自交产生的紫花植株中，E的基因频率为______ ．随着自交代数的增加，E 的基因频率会升高，这说明______ 会使基因频率发生定向改变．（3）现有一杂合的红色植株与基因型为aabbdd的白色植株杂交，子代植株中花的颜色及比例是红花：粉花=1：1，请用遗传图解表示该杂交过程（不考虑E，e基因）______ ．9. 果蝇的体色由位于常染色体上的基因（B、b）决定（如表1），现用6只果蝇进行三组杂交实验（结果如表2）．分析表格信息回答下列问题：（注：亲代雄果蝇均是正常饲养得到）表2（1）果蝇的体色遗传现象说明生物性状是由______ 共同调控的．（2）亲代雌果蝇中______ 在饲喂时一定添加了银盐．（3）果蝇甲的基因型可能是______ ，下表为确定其基因型的实验设计思路，请补充完整：思路二中，若子代表现型及比例为______ ，则果蝇甲基因型为Bb．（4）已知基因T能够增强基因B的表达，使褐色果蝇表现为深褐色．在正常饲喂条件下进行如下实验：①通过基因工程将一个基因T导入基因型为Bb的受精卵中某条染色体上（非B、b基因所在染色体），培育成一只转基因雌果蝇A；②将果蝇A与黄色雄果蝇杂交得到F1，F1中黄色：褐色：深褐色比例为______ ；③为确定基因T所在染色体，选出F1中的深褐色果蝇进行自由交配．若基因T位于常染色体上，则子代出现深褐色果蝇的概率为______ ；若基因T位于X染色体上，则子代雌果蝇和雄果蝇的体色种类数分别是______ ．10. 为研究兔毛色和体形的遗传，现让一只白化正常兔和一只比利时正常兔杂交，F1代均表现为野鼠灰色正常兔．让F1中的某只雌兔与F1中的雄兔多次生育，所生子代统计如下：.F2表现型及比例雌兔雄兔9野鼠灰色正常兔3比利时正常兔4白化正常兔9野鼠灰色正常兔：9野鼠灰色侏儒兔：3比利时正常兔：3比利时侏儒兔：4白化正常兔：4白化侏儒兔（1）根据此实验过程和结果可推测，毛色性状由位于______ 对染色体上的基因控制．（2）若让F2中的白化兔随机交配，得到的F3的表现型为______ ．若让F2中的比利时兔随机交配，得到的F3中比利时兔所占比例为______ ．（3）若纯合野鼠色兔的基因型为AABB，a基因纯合能阻碍各种色素的合成．现取F2中的一只白化雄兔与多只比利时雌兔交配，发现某只雌兔多次生育所产的子代有野鼠色兔、淡色青紫蓝兔、比利时兔和淡色比利时兔，且比例为1：1：1：1．研究发现，淡色兔体内含有淡化色素的基因a+，该基因最可能位于______ 染色体上．小白鼠的多种毛色变异的来源是______ ．请用遗传图解表示该杂交过程．______（4）F2中的白化雌兔的基因型共有______ 种．为了多得到观赏性的白化侏儒兔（侏儒由E、e基因控制），应让己得的白化侏儒雄兔与F2中基因型为______ 的雌兔杂交．11. 资料I：图1显示一种单基因遗传病（甲病G-g）在两个家族中的遗传系谱，其中II-9不携带致病基因，Ⅲ-14是女性．（1）甲病的遗传方式是______ ．Ⅲ-14的基因型是______ ．（2）除患者外，Ⅲ-13的旁系血亲中，携带有甲病基因的是______ ．资料Ⅱ：图2显示的是8号和9号夫妇及其15号智障儿子细胞中的两对染色体（不考虑受精和胚胎发育过程中的任何情况，图中A-a与智障无关，它是控制乙病的基因）．（3）以下对造成15号智障的根本原因的分析正确的是______ ．A．父亲染色体上的基因发生突变B．母亲染色体上的基因发生突变C．母亲染色体发生缺失D．母亲染色体发生易位（4）已知乙病（A-a）为显性遗传病．下列对甲病和乙病致病基因的描述中，正确的是______ （多选）．A．两者的脱氧核苷酸序列不同B．各自遵循基因的分离定律遗传C．两者之间能发生基因重组D．致病基因仅由母亲传递（5）Ⅲ-15号患乙病的概率是______ ．Ⅲ-15号与Ⅲ-11号生育一个患甲乙两种病孩子的概率是______ ．12. 某种二倍体植物的花色有红花和白花两种，由位于常染色体上的等位基因B和b控制．己知白花植株不育．现利用红花植株进行系列实验，结果如表．请回答下列问题：实验1：红花植株自交结果：F1红花：白花=1：1实验2%红花植株的花粉离体培养-秋水仙素处理所获得的幼苗结果：全为白花（1）红花和白花的显隐性关系是______（2）F1中红花植株和白花植株的基因型分别为______ 和______ ．（3）实验2采用的育种方法为______ ；实验2的结果说明______ （填配子）致死．（4）在实验2的育种过程中可通过的方法，判断所获得的植株是否为二倍体．（5）科研人员发现实验2中用秋水仙素处理幼苗获得的二倍体植株中，存在“嵌合体”的问题：即植株中有的细胞中有1个染色体组，有的细胞中有2个染色体组，造成此问题的原因最可能是______ ．13. 视网膜色素变性（RP）是视网膜感光细胞和色素上皮细胞变性导致夜盲和进行性视野缺损的致盲眼底病，目前已证实这是一种单基因遗传病．图1为W家族中RP的遗传系谱图，其中Ⅱ-6不携带致病基因．（1）RP的遗传方式是______ ．（2）第Ⅲ代中，与Ⅲ-8基因型相同的个体是______ ．研究证实，视紫红质基因（RHO）突变可导致RP，且已发现RHO基因可发生多种类型的突变．（3）图2为W家族中正常人和患者RHO基因DNA测序结果，据图分析，患者RHO基因突变的原因及由此引起的表达差异：______ ．（4）研究发现，N家族RP遗传中有一女患者的RHO基因第327密码子处由于单个碱基（C）的缺失，使第326密码子后的编码氨基酸发生改变，导致原有22个氨基酸的肽链末端延长为32个氨基酸．请解释原因．______ ．（5）N家族该女患者30岁出现夜盲，视觉敏感度下降，眼底具有RP的典型表现．她的女儿和姐姐均患RP．下列说法正确的是______ （多选）．.A．RHO基因是否表达与性别相关B．RHO基因的表达与环境因素相关C．女患者的直系亲属均可能存在突变基因D．患者可服用维生素A来缓解病情．14. 果蝇的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传实验材料．请回答：（1）某果蝇红眼（A）对白眼（a）为显性，位于X染色体上；长翅（B）对残翅（b）为显性，位于常染色体上．一只基因型为BbX a Y的雄果蝇，它的白眼基因来自亲本的果蝇；若此果蝇的一个精原细胞减数分裂时产生了一个基因型为BbbX a的精子，则另外三个精子的基因型分别为______ ．（2）现有五个果蝇品系都是纯种，其表现型及相应基因所在的染色体如下表．其中，2～5果蝇品系均只有一个性状为隐性，其他性状均为显性纯合，且都由野生型（长翅、红眼、正常身、灰身）突变而来．请据表回答问题：亲本序号 1 2 3 4 5染色体第Ⅱ染色体X染色体第Ⅲ染色体第Ⅱ染色体性状野生型（显性纯合子）残翅（v）白眼（a）毛身（h）黑身（b）其余性状均为纯合显性性状①通过观察和记录后代中翅的性状来进行基因分离规律的遗传实验，选用的亲本组合是______ ．（填亲本序号）；其F2表现型及比例为______ 时说明其遗传符合基因分离规律．②若要进行基因自由组合规律的实验，选择1和4做亲本是否可行？______ ，为什么？______ ；若选择2和5做亲本是否可行？______ ，为什么？______ ．（3）研究人员构建了一个棒状眼雌果蝇CIB品系X B X b，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因e，且该基因与棒状眼基因B始终连锁在一起，如图所示．e在纯合（X B X B、X B Y）时能使胚胎致死，无其他性状效应，控制正常眼的基因用b表示．为检测经X射线辐射后的正常眼雄果蝇A的精子中X染色体上是否发生了其他隐性致死突变，实验步骤如下：将雄果蝇A与CIB系果蝇交配，得F1，在F1中选取大量棒状眼雌果蝇，与多个正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇进行杂交，统计得到的F2的雌雄数量比．预期结果和结论：如果F2中雌雄比例为______ ，则诱变雄果蝇A的精子中x染色体上未发生其他隐性致死突变；如果F2中雌雄比例为______ ，则诱变雄果蝇A的精子中X染色体上发生了其他隐性致死突变．15. 在一个相对封闭的孤岛上生存着大量女娄菜植株（2N=24），其性别决定方式为XY 型。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结遗传和变异是生物学中重要的概念和研究方向，也是高考生物中的重要内容。
以下是2024年高考生物遗传和变异知识点的总结：
1. 遗传的基本概念：遗传是指生物体获得的特性和性状通过基因传递给后代的过程。
基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上。
2. 物质基础：DNA是遗传信息的物质基础，它由四种核苷酸组成：腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。
3. 遗传物质复制：DNA的复制是生物体繁殖和生长的基础。
DNA 复制是一种半保留复制过程，即新合成的DNA分子保留了原DNA链的一个链。
4. 基因型与表现型：个体的表现型由基因型决定，基因型是指个体所携带的基因的类型和数量。
5. 遗传的模式：遗传的模式包括显性遗传、隐性遗传和性连锁遗传。
显性遗传是指形状和性状通过显性基因表现出来，隐性遗传是指形状和性状只有在两个隐性基因都带有则能显示出来，性连锁遗传指某些特征与性别有关。
6. 遗传变异：遗传变异是指基因型和表现型在整个种群中存在差异的现象。
遗传变异是进化的基础。
7. 突变：突变是指基因在遗传过程中发生的突然而稀有的改变。
突变可以分为点突变、染色体结构变异和染色体数目变异。
8. 变异的影响：变异的影响包括生物的形态、生理功能、生态适应和进化等方面。
9. 遗传工程：遗传工程是利用现代生物技术进行基因的改造和调控，通过导入外源基因改变目标生物的基因型和表现型。
这些是2024年高考生物遗传和变异知识点的主要内容。
学生们可以通过学习和理解这些知识点，提高对遗传和变异的理解能力，为高考生物考试做好准备。
遗传题的归纳总结
遗传题的归纳总结遗传学是生物学中的重要分支，研究基因和遗传信息在后代中的传递和表现。
通过遗传题的归纳总结，我们可以更好地理解遗传学的基本原理和遗传变异的发生。
本文将从基因和染色体、遗传性状、遗传变异以及遗传工程等方面进行归纳总结。
一、基因和染色体基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上。
染色体是由DNA和蛋白质组成的复杂结构。
在细胞分裂过程中，染色体会进行复制和分离，保证基因的传递。
基因可以存在于不同的等位基因形式，决定了个体的遗传特征。
二、遗传性状遗传性状是由基因决定的，可以分为显性性状和隐性性状。
显性性状在杂合或纯合条件下都能表现出来，而隐性性状只有在纯合条件下才能显现。
除了单基因性状外，还有多基因性状和多基因互作性状等。
三、遗传变异遗传变异指的是个体之间和群体内基因组的差异。
遗传变异可以通过自然选择、突变和基因重组等途径产生。
自然选择会选择适应环境的基因型，使其在种群中逐渐增加。
突变是基因发生变异的一种方式，可以导致新的遗传变异产生。
基因重组是指染色体上的DNA片段在杂交和交叉互换过程中的重组。
四、遗传工程遗传工程是通过改变或调控生物体的遗传信息，实现对性状的改良。
常见的遗传工程技术包括基因克隆、基因编辑和转基因等。
基因克隆可以复制和扩增基因，为后续研究提供材料。
基因编辑是指通过精确编辑DNA序列，实现对基因的修改。
转基因是将外源基因导入目标生物体内，使其具有新的性状或功能。
综上所述，遗传学是研究遗传信息传递和遗传变异的学科。
通过对遗传题的归纳总结，我们对基因和染色体、遗传性状、遗传变异以及遗传工程等方面有了更深入的了解。
遗传学的研究对于揭示物种进化、疾病预防和生物技术的发展都具有重要的意义。
高考生物全国I卷历年遗传典型例题核心考查知识点总结归纳(全)
高考生物全国I卷历年遗传典型例题核心考查知识点总结归纳（全）遗传题核心:一、遗传解题一般步骤：第一步：判断性状的显隐性1、自交法：确定显隐性性状的首选方法，通过观察其后代有无性状分离来确定性状的显隐性。
方法：相同性状亲本杂交→后代出现不同性状→隐性性状→亲本都为杂合子。
即表现型相同的亲本进行杂交，后代出现性状分离，新出现的性状为隐性性状。
这种方法对于常染色体遗传，伴X遗传都适用。
其原理是看杂合子的表现型，杂合子表现出来的性状就是显性性状。
2、杂交法：让具有相对性状的两亲本相交，通过观察后代的表现型来确定性状的显隐性。
方法：⑴不同性状的亲代杂交→后代只出现一种性状→显性性状→具这一性状的亲本为显性纯合子。
即表现型不同的亲本杂交，F1的表现型相同，则F1表现出来的性状就是显性性状。
这种判断方法适用于常染色体遗传，也适用于伴X遗传。
其原理是孟德尔的显性性状的定义。
如范例1中可以根据此法由第三组杂交试验结果推知显性性状是圆粒。
⑵判断突变性状的显隐性时，可选用突变型和野生型进行正交和反交，观察子代的性状表现即可推知正交：野生型雌性×突变型雄性；反交：野生型雄性×突变型雌性。
若正反交的子代都是突变型或突变型多于野生型且与性别无关，则突变型为显性性状；若正反交的子代都是野生型或野生型多于突变型且与性别无关，则野生型为显性性状。
3、假设法：通用方法，特别是自交法和杂交法无法判断的，均可用此法。
考虑各种情况，通过设定基因来探究后代的表现型是否符合题意（与题目中提供的事实作比较）来确定性状的显隐性。
方法：两个相对性状的亲本杂交，若子代只表现一个亲本的性状，则这个性状为显性；若子代表现出两个亲本的性状，可用假设法判断。
在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与题目中提供的事实相符的情况时，要注意两种性状同时做假设或对同一性状做两种假设，切不可只根据一种假设做出片面的结论。
但若假设与题目中提供的事实不相符时，则不必再做另一假设，可予以直接判断。
高考遗传题知识点归纳总结
高考遗传题知识点归纳总结遗传学作为生物学的一个重要分支，是高中生物课程中的重点内容之一。
对于即将参加高考的学生来说，掌握遗传学的知识点是至关重要的。
本文将对高考遗传题的相关知识进行归纳总结，帮助学生更好地复习和应对考试。
一、遗传物质的结构遗传物质是指存在于细胞核中的DNA分子，它是遗传信息的携带者。
遗传物质的主要结构有三个方面：核苷酸的组成、DNA的结构和染色体的组成。
核苷酸是由糖分子、磷酸分子和碱基分子组成的。
而DNA分子的结构是由糖和磷酸组成的脊柱型结构，碱基则连接在糖的位置上。
染色体是由DNA和蛋白质组成的，它们共同构成了遗传物质在细胞中的基本单位。
二、基因的表达和调控基因是遗传物质中的一个功能单位，它携带着生物体遗传信息的基本单位。
基因的表达是指基因在遗传物质中的信息被转录成RNA分子的过程，而RNA进一步被翻译成蛋白质。
基因的表达受到一系列的调控机制的影响，包括启动子的结构和功能、转录因子对基因的调节等。
此外，基因还具有遗传变异性，这种变异性可能会导致基因表达产生差异。
三、遗传的规律和模式遗传学的研究主要围绕着遗传的规律和模式展开。
包括孟德尔的遗传规律（包括分离定律和自由组合法则）、硬连锁现象和柔性连锁现象等。
孟德尔遗传规律认为，遗传物质在性别配子形成过程中的分离和随机组合可以解释后代表现出的各种性状。
硬连锁现象是指两个基因位点之间的连锁比例固定且不易被破坏，而柔性连锁现象则是指两个基因位点之间的连锁比例随环境变化而改变。
四、基因突变和遗传病基因突变是指基因序列发生突变的现象，它可以导致基因的功能发生改变。
基因突变可以分为点突变、插入突变、缺失突变等。
在人类遗传病中，有一部分是由于基因突变引起的。
例如，遗传性疾病的出现往往与某一基因的突变有关，这些疾病包括遗传性失聪、遗传性视网膜色素变性等。
学生需要了解不同类型的基因突变以及它们可能导致的遗传病，以便在高考中能够正确回答与之相关的考题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
27.下图左边为某家庭的遗传系谱图,已知该家庭中有甲(A、a基因控制)(乙(B、b基因控制)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,另一种是白化病:右图表示的是该家庭成员个体细胞分裂过程中控制甲、乙两种遗传病的基因所在两对染色体的变化。
请据图回答:(1)根据上图判断,乙病属于哪一种遗传病? ，Ⅱ4的基因型是。
(2)Ⅱ4和Ⅱ5再生一个孩子,患两种病的概率是。
(3)右图①细胞处于期,该家庭中哪个个体的染色体和基因组成可以用右图①表示。
(4)右图②细胞中有个染色体组,导致该细胞出现等位基因的原因之一可能是。
(5)人类基因组计划旨在发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置,破译人类全部遗传信息,其成果对治疗人类遗传病具有积极意义。
在人类基因组研究过程中共需测定条染色体上的基因。
(1)红绿色盲 AaX B X B或AaX B X b(只答一个不给分) ⑵1/32(3)减数第一次分裂后（全答对才给分）Ⅱ5(或5)(4)2 在细胞分裂过程中发生了基因突变或四分体中的非姐妹染色单体之问的交叉互换(答对一点即可得2分) (5) 2427．（16分）苯丙酮尿症是由于苯丙氨酸代谢异常造成苯丙酮酸在血液中大量积累，白化病患者则无法正常合成黑色素，这两种病的遗传遵循自由组合定律。
图1是苯丙氨酸的代谢途径，图2是某家族的遗传系谱图。
图1 图2（1）由图1判断，缺乏酶①会导致白化病吗？请说明理由。
苯丙酮尿症和白化病的基因都是通过，进而控制生物体的性状，基因控制该类物质合成的过程包括两个阶段。
（2）遗传病遗传方式的调查方法是，苯丙酮尿症属于染色体遗传。
（3）若Ⅱ3再度怀孕，医院会建议她进行，以确定胎儿是否患病。
若Ⅱ3不携带白化病致病基因，则胎儿同时含有两种致病基因的概率是。
（4）近几年，某着名营养品商家投入超过2000万元对苯丙酮尿症患儿提供“特殊奶粉”资助，该奶粉的特殊之处在于。
27．（16分）（1）不会，因为酪氨酸可从食物中获取控制酶的合成来控制代谢转录和翻译（2）在多个患者家系中调查常（1分）隐性（1分）（3）产前诊断（基因诊断）3/8（4）该奶粉无苯丙氨酸（低苯丙氨酸）29.（16分）某株多年生植物生长在弱碱性土壤中，常开白花，有时也开红花。
（1）使花呈现出一定颜色的色素存在于花瓣细胞的中，而色素的形成可能受到和环境条件的影响。
（2）有的同学认为，该株植物可能是杂合子，花色不同是性状分离的结果。
你认为这种观点正确吗？，请简要说明理由：。
（3）另外一些同学认为是土壤的pH影响了花色，希望通过一个实验来加以证明。
他们采集了该植物的一些种子，将其培养成幼苗。
请你帮助他们完成实验设计思路：将实验组幼苗种植在土壤中，将对照组幼苗种植在土壤中；将上述幼苗培养在适宜的环境中，保持和等无关变量的相同。
植物开花后，观察植物花色，得出结论。
29．（16分，每空2分）（1）细胞液（或者液泡）遗传物质（2）不正确同一株植物各体细胞的基因型是相同的，不发生性状分离（或者性状分离现象发生在其后代中而不发生在当代）（3）弱酸性（或非弱碱性）弱碱性温度、光照强度、光照时间、浇水量、土壤量（或其它合理答案，要求回答2项）32．（10分）I．玉米籽粒的胚乳有黄色和白色，非糯和糯，两对性状自由组合。
今有两种基因型纯合的玉米籽粒，其表现型为：黄色非糯、白色糯。
（1）若用以上两种玉米籽粒，获得4种籽粒，表现型分别为黄色非糯、黄色糯、白色非糯、白色糯，比例接近1:1:1:1，可用_________育种方法。
（2）现有多株基因型相同的白色糯玉米，对一些植株花粉进行射线处理后，再进行自交，另一些植株花粉不经射线处理，进行自交。
结果，前者出现黄色糯籽粒，后者全部结白色糯籽粒。
由此可推测，黄色籽粒的出现是_________的结果，如果连续培育到第三代才选出能稳定遗传的新类型，则说明黄色是_________性状。
（3）在适宜时期，取某种杂和玉米植株（体细胞染色体为20条）的花粉进行离体培养，对获得的幼苗用_________进行处理，得到一批可育的植株，其染色体数为_________。
II．有两种罕见的家族遗传病，它们的致病基因分别位于常染色体和性染色体上。
一种先天代谢病称为黑尿病（A，a），病人的尿在空气中一段时间后，就会变黑。
另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色（B，b）。
如图为一家族遗传图谱。
（1）棕色牙齿病的遗传方式是_________。
（2）写出7号个体可能的基因型：______________；13号个体为纯合体的概率是_________。
（3）假设某地区人群中每10000人当中有1个黑尿病患者。
若10号个体与该地一个表现正常的男子结婚，则他们生育一个棕色牙齿有黑尿病的孩子的概率是_________。
（4）科学家研究发现：正常人比黑尿病患者体内多了一种含量极少的物质，使得尿黑酸能被分解成其它物质。
由此可见，基因控制生物的性状的方式之一是通过_________32．（10分，每空1分）I．（1）杂交育种（2）基因突变显性（3）秋水仙素 20II．（1）伴X染色体显性遗传（2）AaXBXb或AAXBXb 0 （3) 1/808（4）控制酶的合成从而控制生物的性状31．（12分）果蝇是遗传学经典的实验材料。
果蝇的繁殖速度很快，25℃条件下：l0—12天可繁殖一代。
控制长翅（B）与残翅（b）、正常体色（E）与黑檀体色（e）、红眼（R）与白眼（r）三对相对性状的基因在染色体上的位置如图所示。
请回答以下问题：（1）正常情况下，雄果蝇产生的某配子中染色体的组成是（用图中表示染色体的符号回答）。
（2）现将一只基因型为BBEEX R X R的果蝇与一只基因型为bbeeX YY Y的果蝇放入盛有合适培养基的培养瓶里，交配产卵后移走亲代果蝇。
三周后，培养瓶中出现了一些长翅黑檀体色白眼的雄果蝇，这些果蝇的基因型有，它们最可能属于子代。
（3）某次杂交实验获得的子代果蝇中，红眼：白眼=1：1，若只考虑眼色性状，则亲本果蝇的基因型组合可能是。
31．（12分）（1）X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（答“和”不给分）（2分）（2）BbeeX r Y、BBeeX r Y（4分）二（2分）（3）X R Y×X r X r或X r Y×X R X r（4分）27．果蝇被广泛地应用于遗传学研究的各个方面。
请分析回答下列相关问题：（1）果蝇作为遗传学材料的优点是________________（至少答两点）（2）下表所示6个纯种品系果蝇的性状和控制这些性状的基因所在的染色体编号，品系a 为显性性状，其余性状均为隐性性状。
品系a b c d e F性状野生型白眼黑体痕迹翅棕眼紫眼染色体ⅩⅡⅡⅢⅡ①进行伴性遗传研究时，最恰当的果蝇交配品系组合是（填品系代号）。
②若通过翅和眼的性状，探究常染色体上的基因按自由组合定律遗传时，最恰当的果蝇交配品系组合是（填品系代号）。
（3）右图为果蝇体细胞染色体及部分基因位置的示意图，已知长翅（A）对残翅（a）、灰身（B）对黑身（b）为显性。
为长翅灰身和长翅黑身，比例为1：1，则两①现有长翅黑身果蝇和残翅灰身果蝇杂交，F1亲本基因型为；如果灰身基因B存在纯合致死效应，当F1的灰身长翅果蝇彼此交配时，其后代表现型及比例为。
②基因型为AaBb的个体中一个初级精母细胞，在减数分裂过程中，出现基因突变，使其中一条染色单体上的A突变为a，该细胞以后减数分裂正常，则其可产生的配子有____种。
③假设果蝇的某个卵原细胞（2n=8）的每对同源染色体均只有一条染色体上的DNA分子用3H标记，该卵原细胞在1H的环境中进行减数分裂。
若处在减数第二次分裂后期，则次级卵母细胞中带有放射性标记的染色体最多有条。
④现有一定数量的刚毛和截刚毛果蝇（均有雌雄），且刚毛对截刚毛为显性。
请设计实验来确定其基因是在常染色体上还是在X染色体上。
写出你的实验设计思路，并对可能出现的结果进行分析：。
27、（1）具有易于区分的相对性状、子代数目多便于统计学分析、易饲养繁殖快等（2）①a和b ②d和e（3）①AAbb、aaBb 6长灰：3长黑：2残灰：1残黑②3 ③8 ④取截刚毛雌果蝇与刚毛雄果蝇杂交（1分），子代中雌果蝇全部刚毛，雄果蝇全部截刚毛，则这对基因位于X染色体上。
（1分）；子代中雌、雄果蝇全部为刚毛，则这对基因位于常染色体上（1分）；子代中雌、雄果蝇均既有刚毛又有截刚毛，则这对基因位于常染色体上（1分）Ⅱ．菠菜是雌雄异株的植物，其性别决定方式为XY型。
现有抗霜抗干叶病和不抗霜抗干叶病两个菠菜品种。
已知抗霜与不抗霜为一对相对性状(用A、a表示显隐性基因)；抗干叶病与不抗干叶病为一对相对性状(用B、b表示显隐性基因)。
据此完成下列问题。
(1)以抗霜抗干叶病植株为父本，不抗霜抗干叶病作母本进行杂交，子代表现型比例如下：不抗霜抗干叶病不抗霜不抗干叶病抗霜抗干叶病抗霜不抗干叶病雄株3/41/400雌株003/41/4分析表格可知：抗霜基因最可能位于_______染色体上，抗干叶病是_____________性状。
(2)菠菜的叶型有宽叶和狭叶两种类型，宽叶(D)对狭叶(d)为显性，D、d均位于X染色体上，已知基因d为致死基因。
为了探究基因d的致死类型，某生物兴趣小组以杂合的宽叶雌性与狭叶雄性杂交，根据实验结果推测：①若后代中________________________________________，说明基因d使雄配子致死；②若后代中________________________________________，说明基因d使雌配子致死；③若后代中__________________________________，说明基因d纯合使雌性个体致死。
.(1)X 显性 (2)①只有雄性植株，且宽叶：狭叶=1：1(或宽叶雄:狭叶雄=1：1)②只有宽叶植株，且雌：雄=1：1(或雌性宽叶：雄性宽叶=1：1)③雌性植株都是宽叶，雄性既有宽叶又有狭叶，且雌株与雄株的比为1：2(或雌性宽叶：雄性宽叶：雄性狭叶=1：1：1)Ⅱ、果蝇是一种良好的遗传实验材料。
果蝇的翅膀有长翅和残翅两种，眼色有红眼和白眼两种，分别由A、a和B、b两对等位基因控制。
甲图为某果蝇的染色体及基因组成，将该果蝇与“另一亲本”杂交，后代的表现型及其数量关系如乙图，请分析回答：（1）甲图为性果蝇的染色体组成。
（2）若甲图所示果蝇的一个原始生殖细胞由于分裂异常产生了一个基因型为AX B X B的配子，则同时产生的另外三个子细胞的基因型为。
（3）分析甲、乙两图可知与该果蝇杂交的另一亲本的基因型为，它们的子代长翅红眼雌蝇中纯合体占的比例为。
（4）果蝇体表硬而长的毛称为刚毛，一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。