青岛版二年级科学《10植物和阳光》

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《植物和阳光作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《植物和阳光》作业设计方案一、设计背景在学生的平时生活中，植物和阳光是不可或缺的元素。

植物给人们带来了氧气和美丽的风景，阳光则是人类生活的重要能源。

因此，通过设计一个有关植物和阳光的作业，可以帮助学生更好地了解这两个重要的自然元素，培养他们的环保认识和科学素养。

二、设计目标1. 帮助学生了解植物和阳光的重要性；2. 培养学生的环保认识和科学素养；3. 激发学生对自然的热爱和珍爱认识。

三、设计内容1. 植物和阳光的重要性学生需要通过阅读相关资料或观察实验，了解植物和阳光在生态系统中的作用，以及它们对人类生活的重要性。

2. 植物的种类和特点学生可以选择一种自己喜欢的植物，了解其发展环境、特点和用途，并进行简单的观察实验。

3. 阳光的作用学生需要了解阳光对植物发展和人类健康的重要性，可以通过实验或调查方式展开钻研。

4. 环保认识的培养学生需要思考如何珍爱植物和利用阳光资源，提出自己的环保方案，并分享给同砚。

四、设计过程1. 学生自主选择植物种类，并收集相关资料；2. 学生进行实地观察或实验，了解植物和阳光的作用；3. 学生撰写实验报告或环保方案，并进行展示。

五、评判标准1. 对植物和阳光的了解水平；2. 实验或观察的方法和结果；3. 环保方案的创新性和可行性。

六、作业要求1. 完成实验报告或环保方案；2. 书面材料清晰、整洁；3. 展示时口头表达流畅、自大。

七、总结通过“植物和阳光”作业设计，可以帮助学生更好地了解自然界的奥秘，培养他们的环保认识和科学素养，激发他们对自然的热爱和珍爱认识。

希望通过这样的作业设计，学生们能够更加关注和珍惜我们共同的故里——地球。

青岛版小学二年级科学上册第10课.《植物和阳光》教学设计

青岛版小学二年级科学上册第10课.《植物和阳光》教学设计《植物和阳光》教学设计【教材分析】《植物和阳光》是青岛版小学科学二年级上册《植物与环境》单元的第二课时。

本课主要让学生知道阳光对植物生存的重要作用。

本节课从观察身边常见的现象入手，让学生发现阳光对植物生长的不同影响，进一步思考怎样充分利用阳光让其生长更加旺盛。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，出示苹果、石榴、冬枣的图片，提示学生课前准备材料并留心观察。

第二部分探究活动，让学生观察不同植物因光照不同造成生长情况不同的图片，由此发现阳光对植物造成的影响，同时也认识到阳光对植物的生存有极其重要的作用。

再通过观察置于不同光照条件下天竺葵的生长情况，验证阳光对植物生长的影响。

第三部分拓展活动，指导学生观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。

本课通过设计分层体验活动，让学生逐步感知阳光对植物的重要作用，探究过程中由外到内、由表及里让学生逐步加深对阳光的认识，体会到阳光对植物生存的重要作用。

【学生分析】二年级学生对身边常见的植物因光照不同形成影响的现象已经有所了解，但还不够系统，没能把多种植物类似的现象进行总结，也没发现规律，不知道是光照不同形成了这一现象。

同时学生因生活经验的缺乏对类似的一些改进做法不能理解。

【教学目标】科学概念目标：1.知道植物的生长需要阳光以维持生存和生长。

2.知道苹果、西瓜等会因光照不同而呈现不同颜色。

科学探究目标：1.能通过探究实验知道阳光对植物造成了哪些影响。

2.通过动手操作亲历实验过程。

情感态度价值观：1.围绕活动，多角度、多方式认识阳光对植物的影响。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标了解人们生活中如何利用植物与阳光的关系服务于生产。

【重难点】通过实践操作，感受光对植物的重要作用。

【器材准备】学生准备：苹果、石榴、冬枣教师准备：课件【教学过程】一、导入新课1.[PPT 1出示]课题《植物和阳光》。

青岛版小学科学二年级上册第三单元10、《植物和阳光》说课稿

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------青岛版小学科学二年级上册第三单元10、《植物和阳光》说课稿青岛版小学科学二年级上册第三单元 10、《植物和阳光》说课稿我说课的题目是《植物和阳光》，下面我将从教材和学情分析、教学目标、教学过程、教学评价、预设问题、资源建议六个方面进行说课。

一、教材及学情分析本课是青岛版小学科学教材二年级上册第三单元《植物与环境》中的第二课。

本单元内容隶属于小学科学课程内容中四大板块中的生命科学领域。

根据新课标提出的科学大概念范畴，本单元所依托的科学大概念是：植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。

新课标所界定的一二年级的学习目标是：说出植物需要阳光和水以维持生存和生长。

落实到本节课的目标是：说出植物需要阳光以维持生存和生长。

上一节课《种大蒜》总体感知植物的生长需要阳光和水分，本节课深入探究植物和阳光的关系，下一节课《植物和水》将重点研究植物和水的关系。

从教材上流程上看，分为活动准备、活动过程、拓展活动，期中课前活动准备提示要有目的的准备表面颜色不同的水果，活动（一）：1 / 11观察并解释植物的生长与阳光的关系，活动（二）：对比实验，对两株生长情况差不多的同种植物在不同阳光强度下的生长情况进行观察、比较和交流；拓展活动：观察喜阳、喜阴植物的课下拓展活动。

活动（一）通过观察植物果实表面颜色不均匀、小草在大树背阴下和大树旁向阳处长得茂盛程度不同，引导学生发现这一有趣的自然现象，启发猜想造成这一现象的背后原因，并进行解释。

活动（二）对比实验，不变量是两株生长情况差不多的同种植物、提供适宜的水分，变量是阳光强度。

让学生比较观察阳光下和背阴处，植物的变化。

活动（一）和（二）从逻辑角度来讲是递进的关系，从科学探究过程的角度分析，又是一个先进行猜想然后进行实验验证的关系。

青岛版二年级科学第十课-植物与阳光教案

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课时教案
课题
10 植物和阳光
教案序号
授课时间
课型
新授
教学目标
1.知道植物需要阳光，以维持生存和生长。 2.能解释植物的生长情况为什么不同。 3.在好奇心的驱使下，对植物生长与阳光化的关系表现出探究兴趣，并能够持续观察、记录 4.了解生产生活中，人们是如何利用植物与阳光关系的。
精品资料
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教学过程
一、导入新课师:同学们，我们上一节课学习了(种大蒜）老师也种了两盆大蒜，大家看一下。(教师出示蒜黄和蒜苗两盆植物，) 师:仔细观察,说一说它们有什么不同。生:一盆是黄色的，一盆是绿色的。
教学重点难点知道植物需要水和阳光，以维持生存和生长;知道土培和水培的方法
教具等准备板书设计
图片视频
10 植物和阳光植物的生长、生存与阳光的关系水果表面不均匀的原因尝一尝
教学反思
知道植物需要阳光，以维持生存和生长。能解释植物的生长情况为什么不同。在好奇心的驱使下，对植物生长与阳光化的关系表现出探究兴趣，并能够持续观察、记录。
组内观察交流.教师巡视。) 生 1:苹果一面是红色的，另一面颜色不一样,是浅黄色的。生 2:石榴和冬枣也有这个特点，一面颜色是红色的，另一面颜色不样。师:同学们观察得很仔细，发现苹果、石榴和冬枣一面颜色是红色的，另一面颜色不一

科学二年级上册第三单元10《植物和阳光》教学设计

系，课下请同学们去周围的环境中观察一下，看
看朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植
物。

6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
植物和阳光
苹果朝阳的一面比较红。

经常给西瓜“翻身”。

植物的生长需要阳光。

阳光下和背阴处小草的生长情况不一样。

7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

①阳光下和背阴处的植物生长情况是一样的。

（）
②植物的生长和阳光有着密切的联系。

（）
③茂密的树林里一般不会长着茂盛的小草。

（）
2.下面关于苹果颜色的说法正确的是（）。

Ａ．苹果都是红的。

Ｂ．苹果都是一面红的一面青的。

Ｃ．有的苹果颜色全部是青的。

3.下列图片中的水果，受到阳光照射最均匀的是（）。

ＡＢＣＤ。

10《植物和阳光》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

展示一些关于植物与阳光的图片或视频片段，让学生初步感受植物与阳光的关系。
简短介绍植物与阳光的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.植物与阳光基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解植物与阳光的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解植物与阳光的定义，包括植物的光合作用和生长过程。
详细介绍光合作用的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。
-光合色素：叶绿体中的色素，吸收阳光能量并转化为化学能。
-光合作用的化学方程式：CO2 + H2O +阳光→ CH2O + O2 +能量。
3.植物的生长环境
-土壤：植物根系吸收水分和营养的介质。
-阳光：植物进行光合作用的重要条件，影响植物的生长和发育。
-水分：植物生长过程中所需的重要物质，影响植物的蒸腾作用和营养吸收。
6.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
内容逻辑关系
-光合作用：植物利用阳光将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气的过程。
-植物的生长过程：植物从种子发芽到开花结果的整个生长过程。
-植物的种类：不同种类的植物的特征和生长环境。
教学难点与重点
本节课的核心内容是让学生理解植物与阳光之间的关系，主要包括植物的生长过程、光合作用的原理以及植物的种类。具体来说，学生需要掌握以下几个方面的知识：
1.植物的生长过程：学生需要了解植物从种子发芽到开花结果的整个生长过程，包括根、茎、叶、花、果实的结构和功能。
2.光合作用的原理：学生需要理解植物通过光合作用将阳光转化为能量的过程，包括叶绿体、光合色素、光合作用的化学方程式等。

《植物和阳光》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版

《植物和阳光》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解植物对阳光的依赖关系；2. 掌握植物如何通过光合作用生长的基本原理；3. 培养学生的观察能力和实验技巧；4. 培养学生对植物的保护意识和环保意识。

二、教学内容：1. 什么是光合作用；2. 植物如何利用阳光进行光合作用；3. 植物对阳光的依赖关系；4. 植物如何受到光照不足或过强的影响。

三、教学方法：1. 教师讲解：通过讲解理论知识，引导学生了解植物和阳光之间的关系；2. 观察实验：引导学生观察植物在不同光照条件下的生长情况；3. 小组讨论：让学生分组讨论植物对阳光的依赖关系，并提出解决方案；4. 实地考察：组织学生到校园或植物园进行实地考察，观察不同植物在不同光照条件下的生长情况。

四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示植物在阳光下的生长情况，引发学生对植物和阳光的兴趣；2. 讲解：教师讲解光合作用的基本原理，以及植物如何利用阳光进行光合作用；3. 观察实验：学生分组进行实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况，记录数据并进行分析；4. 小组讨论：学生分组讨论植物对阳光的依赖关系，并提出解决方案；5. 实地考察：组织学生到校园或植物园进行实地考察，观察不同植物在不同光照条件下的生长情况，并撰写实地考察报告；6. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生对植物和阳光的关系进行进一步思考。

五、作业设计：1. 完成课堂笔记：要求学生在课后完成对本节课内容的笔记，并将观察实验的数据整理成报告；2. 植物观察记录：要求学生在家中选择一种植物进行观察，并记录其生长情况、光照条件等；3. 实地考察报告：要求学生根据实地考察的情况，撰写一份包括观察结果、数据分析和结论的考察报告；4. 小组讨论作业：要求学生根据小组讨论的情况，撰写一篇解决植物光照问题的方案。

六、评价方式：1. 课堂表现：包括课堂笔记、观察实验参与情况等；2. 作业完成情况：包括植物观察记录、实地考察报告、小组讨论作业等的完成情况；3. 考察报告质量：评价考察报告的内容和结论是否合理、是否符合实地考察情况。

青岛版(六三制)科学二年级上册《10.植物和阳光》

活动过程
活动过程
经常给西瓜翻身是为了使西瓜表面均匀地晒到太阳，以免因受光不匀造成果皮颜色不一致或者果皮表面留下黄斑、白斑导致西瓜品相降低。
活动过程
活动过程
活动二：选取两株生长情况差不多的同种植物进行视察。
活动过程
注意事项： 1.将两盆生长情况差不多的同种植物，一株放在阳光下，
一株放在背阴处。 2.及时浇水、视察，比较它们的生长情况。 3.记录叶子颜色，植株高度等方面。
活动过程
植物向光性实验视频
拓展活动
视察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。
喜光植物
喜阴植物
青岛版小学（科学）二年级上册
10.植物和阳光
活动准备
认真视察图片，思考这棵豆苗为什么斜着生长？
活动准备
认真视察图片，思考这盆花为什么一面长得旺盛？
活动准备
你知道这是什么结构吗，为什么这样设？
活动过程
活动一：植物和太阳有什么关系？
活动过程
活动过程
活动过程
同一个水果向阳面和背阴面接受阳光的照射情况不同，导致两面的颜色不同。

《植物和阳光作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《植物和阳光》作业设计方案一、设计背景植物和阳光是自然界中非常重要的元素，它们对人类的生活和环境都有着重要的影响。

植物通过光合作用产生氧气，为我们提供清新的空气；阳光则是植物发展和人类健康所必需的能源。

因此，本次作业设计旨在让学生了解植物和阳光的重要性，培养他们对自然的热爱和珍爱认识。

二、设计目标1. 让学生了解植物和阳光在生态系统中的作用；2. 培养学生的观察和实验能力；3. 提高学生对自然环境的珍爱认识。

三、设计内容1. 观察植物的发展过程：让学生选择一种植物，观察其发展过程，记录下每天的变化，包括叶片的颜色、大小、茎的高度等。

2. 实验植物对阳光的需求：设计一个实验，让学生分别将植物放在有阳光和无阳光的环境中观察其发展情况，比较两组植物的发展速度和健康状况。

3. 制作植物发展日记：让学生用图片和文字记录植物的发展过程，包括种子的发芽、幼苗的发展、植物的吐花结果等。

4. 制作阳光的利与弊海报：让学生分组制作阳光的利与弊海报，包括阳光对植物发展的作用、人类对阳光的利用和阳光对环境的影响等。

四、实施步骤1. 学生分组选择植物并开始观察发展过程；2. 学生进行植物对阳光的实验，并记录实验结果；3. 学生制作植物发展日记，并展示给全班同砚；4. 学生分组制作阳光的利与弊海报，并进行展示和讨论。

五、评判方式1. 观察植物发展过程的记录；2. 植物对阳光的实验结果；3. 植物发展日记的完成情况；4. 阳光的利与弊海报的设计和展示。

六、延伸活动1. 参观植物园或植物展览，了解更多植物的种类和特点；2. 制作植物标本，了解植物的结构和分类；3. 参与植树活动，亲身体验植物对环境的重要性。

通过本次作业设计，置信学生们能够更加深入地了解植物和阳光在生态系统中的作用，培养他们对自然的热爱和珍爱认识，为构建美丽的故里做出自己的贡献。

希望学生们能够通过这次作业体验到自然的奇异的地方，感受到生命的力量和美好。

愿我们的未来更加美好、绿色、充满阳光！。

二年级上册科学课件植物和阳光青岛版(六年制)(共14张PPT)

拓展活动喜阳植物：
荷花
月季
向日葵
水仙
石榴
菊花季
拓展活动喜阴植物：
文竹
龟背竹
观音竹
肾蕨
铁线蕨
彩叶木
•
1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。
•
（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。 3.同学互评活动中的表现。）
2.小红为了探究阳光对植物生长的影响，做了一个对比实验：将两盆长势相当的茉莉花，
一盆放在阳光充足的阳台，一盆放在背阴的室内，都定时浇适量的水，持续观察10天。
（1）这个试验中相同的条件和不同的条件分别是什么？
相同的条件是同种植物、长势相当、定时浇适量的水；不同的条件是阳光，一个阳光充足，
一个阳光不足。
•
听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
•
3.小组代表在全班交流
•
在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！
•
Байду номын сангаас
4.抽生交流
观察要点：
（1）植物叶子的颜色。（2）植株的高度，即花盆顶端到植物最高点的距离。
探究新知观察记录表：

青岛版二年级科学《10植物和阳光》

青岛版二年级上册第三单元
10、《植物和阳光》
（一）创设情境挖掘现象
可
通过上节课《种大蒜》的实践，同学
们有没有总结出让蒜苗生长茂盛的秘诀？
（一）创设情景挖掘现象观察这两盆大蒜，你有什么发现？
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设计实验
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一株放在窗台的阳光下
另一株用盒子罩住放在黑暗角落
实验现象
阳光下的植株
叶子颜色深长得结实，叶子又肥又大，茎粗壮
背阴处的植株
叶子颜色浅茎又细又长，像小瘦子，没力气
· · ·
· · ·
光照下的植物比阴暗处的植物生长茂盛
（三）制定计划实验探究
实验名称：探究植物的生长与阳光的关系？实验过程：1、选取生长情况差不多的同种植物 2、浇同样适量的水、分别放置在阳光下和阴暗处。 3、放置几天、每天观察记录实验现象实验现象;光照下的植物生长茂盛，阴暗处的植物生长稀疏实验结论：植物的生长与阳光有关
1、果实和阳光
问题：同一个水果，为什么表面颜色不同？你有什么猜想？
（四）联系生活拓展延伸
1、果实和阳光
同一水果，向阳面和背阴面接受阳光照射程度不同，颜色不同。
（四）联系生活
拓展延伸
1、果实和阳光
瓜农为什么要给西瓜翻身？
“翻身”使西瓜均匀晒到太阳，以免果皮颜色不一致，留下黄斑、白斑，降低西瓜品质。

10植物和阳光(教案)-2023-2024学年二年级上册科学青岛版

二、新课讲授
（300字，用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物与阳光的关系。植物的生长发育离不开阳光，它是植物进行光合作用的必要条件。光合作用是植物利用阳光将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，对植物的生长和生态环境的维持具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光合作用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决能源和环境问题。
2.知识、能力、素质方面：学生在入学前已经接触过一些基本的科学知识，对自然界的现象有一定的了解。他们在观察和动手操作方面有一定的基础，但还需要通过系统的学习和实践来提高他们的观察能力和动手操作能力。在素质方面，学生需要通过课程的学习来培养他们的团队合作能力、创新思维能力和环保意识。
3.行为习惯：学生在课堂上可能会有不同程度的注意力不集中、纪律松散等问题，这会对课程的学习产生一定的影响。因此，教师需要通过有效的教学手段和课堂管理来提高学生的学习效率。
（三）改进措施
1.提高课堂管理：通过设定明确的课堂规则和纪律，提高学生的学习专注度。同时，通过提问、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂活跃度。
2.注重实践教学：通过增加实验操作、观察记录等实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，加强对实践教学环节的指导和评价，提高学生的实践能力。
3.加强小组讨论指导：在小组讨论环节，教师需要积极参与，给予学生适当的指导和评价，帮助学生深入讨论，提高讨论效果。同时，鼓励学生分享讨论成果，促进全班学生的共同进步。
-气候变化与植物生长：分析气候变化对植物生长和光合作用的影响，以及植物如何通过适应性来应对全球气候变化的挑战。
-植物与人类健康：探讨植物通过光合作用产生的氧气和有机物对人体健康的重要性，以及植物如何通过光合作用净化空气和水源。

小学科学第10课《植物和阳光》教案

小学科学第10课《植物和阳光》教案【引言】小学科学课程的目标是为学生提供科学知识和培养科学思维的能力。

在小学科学课程中，了解植物的生长过程和与阳光的关系是非常重要的一个环节。

本教案旨在通过生动的教学方法和实践活动，帮助学生理解植物如何从阳光中获取能量，并引发他们的探究兴趣。

【教学目标】1. 了解植物对光的需求，以及光对植物生长的重要性。

2. 掌握如何通过实验观察和记录来了解光对植物的影响。

3. 培养学生的合作与观察能力，培养他们对科学的兴趣与探究。

【教学准备】1. 教师：投影仪、幻灯片、实验器材2. 学生：笔记本、铅笔、橡皮、实验记录表【教学过程】Step 1：导入（5分钟）教师与学生互动，以激发学生的思考和前期知识回忆。

引导学生回忆上节课学到的内容，询问他们对植物为什么需要阳光的理解，鼓励学生积极参与讨论。

Step 2：观察实验（10分钟）教师与学生一起进行实验观察，以便学生能够亲自观察和记录。

实验步骤：1. 将两盆相同品种的植物放在同样的环境下，其中一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在没有阳光的地方。

2. 每天观察并记录植物的生长情况，包括植物的高度、叶子颜色等。

Step 3：讨论和总结（15分钟）引导学生讨论实验结果，并帮助总结结论。

提出问题：为什么在阳光充足的地方植物生长得更好？他们观察到了哪些现象？鼓励学生利用实验数据和观察结果来回答问题，并与他们共享他们的答案。

教师将正确的答案展示在幻灯片上。

Step 4：知识巩固（10分钟）为了进一步巩固学生对植物和阳光关系的理解，教师可通过辅助教具等方式，进行充实活动。

例如，以小组为单位，要求学生制作一个海报，展示植物与阳光的关系，并解释阳光对植物生长的影响。

Step 5：实际应用（15分钟）通过实际应用，让学生运用他们所学知识实践。

活动一：校园观察组织学生在校园里寻找阳光照射最充足的地方，观察并记录这些地方有哪些植物，并描述它们的生长情况和特点。

2020青岛版小学科学(五制)二年级上册10《植物和阳光》教学设计

《植物和阳光》教学设计【教材分析】《植物和阳光》是青岛版二年级上册《植物与环境》单元的第二课时。

本课主要让学生知道阳光对植物生存的重要作用。

本节课从观察身边常见的现象入手，让学生发现阳光对植物生长的不同影响，进一步思考怎样充分利用阳光让其生长更加旺盛。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，出示苹果、石榴、冬枣的图片，提示学生课前准备材料并留心观察。

再通过观察置于不同光照条件下天竺葵的生长情况，验证阳光对植物生长的影响。

第三部分拓展活动，指导学生观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。

同时学生因生活经验的缺乏对类似的一些改进做法不能理解。

【教学目标】科学概念目标：1.知道植物的生长需要阳光以维持生存和生长。

2.知道苹果、西瓜等会因光照不同而呈现不同颜色。

科学探究目标：1.能通过探究实验知道阳光对植物造成了哪些影响。

2.通过动手操作亲历实验过程。

情感态度价值观：1.围绕活动，多角度、多方式认识阳光对植物的影响。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标了解人们生活中如何利用植物与阳光的关系服务于生产。

【重难点】通过实践操作，感受光对植物的重要作用。

【器材准备】学生准备：苹果、石榴、冬枣教师准备：课件、评价表【教学过程】一、导入新课1.[PPT 1-3 出示]出示图片，学生思考回答。

《植物和阳光导学案-2023-2024学年科学青岛版》

《植物和阳光》导学案导学目标：1. 了解植物对阳光的重要性；2. 掌握植物如何利用阳光进行光合作用；3. 理解阳光对植物发展发育的影响。

导学内容：一、植物对阳光的重要性植物是光合作用的主要参与者，而阳光是光合作用进行的重要能源。

阳光能够提供植物所需的光能，增进植物的发展发育，调节植物的生理活动，维持植物的生命活力。

二、植物如何利用阳光进行光合作用1. 叶绿体是植物进行光合作用的主要处所，其中含有叶绿素等色素，能够吸收太阳光中的光能。

2. 光合作用是植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程，是植物发展发育的重要途径。

3. 光合作用产生的葡萄糖能够为植物提供能量和养分，增进植物的发展和发育。

三、阳光对植物发展发育的影响1. 光照不足会影响植物的光合作用，导致植物发展缓缓、叶片黄化等现象。

2. 光照过强会造成植物叶片灼伤、水分蒸发过快等问题，影响植物的发展和发育。

3. 不同植物对光照的要求不同，一些植物对光照要求较高，而一些植物对光照要求较低。

导学活动：1. 观察周围的植物，了解它们对阳光的利用情况，并思考阳光对植物的重要性。

2. 制作一个简易的实验装置，观察植物在光照条件不同下的发展情况，讨论阳光对植物发展的影响。

3. 查阅资料，了解不同植物对光照的适应性和要求，分享给同砚们。

导学总结：通过本次导学活动，我们了解了植物对阳光的重要性，掌握了植物如何利用阳光进行光合作用，理解了阳光对植物发展发育的影响。

希望同砚们能够在平时生活中多关注植物的发展情况，加深对植物和阳光之间干系的认识，为珍爱环境、增进植物发展做出自己的贡献。

《植物和阳光作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《植物和阳光》作业设计方案第一课时一、设计背景本次作业设计旨在通过学生观察和实践，引导他们深入了解植物与阳光之间的关系，同时培养他们的观察力、实验能力和科学思维。

二、设计目标1.了解植物生长需要阳光的原因；2.掌握植物光合作用的过程；3.培养学生的实验技能和科学探究能力；4.激发学生对自然界的热爱和保护意识。

三、作业内容与安排1. 知识学习：通过老师讲解和课堂讨论，学生了解植物是如何通过光合作用吸收阳光能量转化为养分的过程，以及阳光在植物生长中的重要性。

2. 实验探究：学生分为小组，每组准备一盆植物和两个相同规格的盆栽，分别置于室内和室外，观察室内植物与室外植物的生长情况，并记录数据。

3. 数据分析：学生根据实验结果进行数据分析，探讨植物在不同光照条件下的生长情况及影响因素。

4. 结果展示：学生撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论，并通过小组展示的形式向全班同学分享成果。

四、评价方式1. 实验报告撰写：包括文字描述和数据分析，评价内容详实、准确；2. 实验过程记录：包括实验设计、操作流程和数据记录，评价实验过程是否规范、细致；3. 结果展示：包括小组展示和同学问答环节，评价表现是否清晰、丰富。

五、作业要求1. 每组3-4人合作完成，确保每位同学参与到实验过程中；2. 实验过程中保持安全意识，遵守实验守则，注意保护环境；3. 实验报告格式统一，语言清晰简洁，逻辑严密；4. 结果展示要求图文并茂，生动有趣，吸引同学们的注意。

六、学生收获通过本次《植物和阳光》作业设计方案，学生将在实践中探究植物生长与光照的关系，培养实验技能和科学思维，帮助他们更好地理解自然界的规律，培养对自然的热爱和保护意识，提高他们的综合素质和学习能力。

第二课时一、设计意图本作业设计旨在帮助学生深入了解植物与阳光之间的关系，培养他们对自然界的热爱和保护意识，同时激发他们对植物生长和光合作用等知识的兴趣。

二、目标1. 让学生了解植物在阳光下的生长过程和相关原理；2. 培养学生的观察力和实验能力；3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

《植物和阳光作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《植物和阳光》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过本次作业设计，让同砚了解植物与阳光之间的干系，培育同砚对自然界的熟识和保卫认识，同时激发同砚对植物发展的爱好。

二、适用对象：本作业设计适用于初级教育学校二班级至四班级的同砚。

三、作业内容：1. 植物与阳光的干系：让同砚通过观察植物在阳光下的发展状况，了解植物对阳光的依靠干系，并探讨阳光对植物发展的重要性。

2. 种植小花园：让同砚在家中或学校种植一盆小花园，观察植物在阳光下的发展状况，并记录发展过程。

3. 制作植物日记：让同砚每天记录小花园植物的发展状况，包括观察植物的颜色、外形、大小等变化，并沉思阳光对植物发展的影响。

4. 创作绘画作品：让同砚依据自己对植物和阳光的理解，创作一幅描绘植物与阳光干系的绘画作品，并摆列在班级展示。

四、作业要求：1. 同砚需按时完成种植小花园的任务，并每天勤勉记录植物的发展状况。

2. 同砚需要在植物日记中描述植物的变化，并沉思阳光对植物发展的影响。

3. 同砚的绘画作品需表现出对植物和阳光干系的理解，可以发挥想象力，但需符合主题要求。

五、作业评判：1. 种植小花园的任务完成状况（30%）：包括植物的发展状况、记录的准确性等。

2. 植物日记的内容和沉思（40%）：包括对植物发展的观察和沉思是否深度。

3. 绘画作品的创意和表现（30%）：包括对植物和阳光干系的理解和表达是否明晰。

六、作业时间：本次作业设计为两周任务，同砚需要在两周内完成种植小花园、记录植物日记和创作绘画作品，并在截止日期前提交给老师。

七、作业展示：同砚完成作业后，将在班级内展示种植小花园、植物日记和绘画作品，让同砚们共同观览和进修。

通过本次作业设计，期望能够引导同砚关注植物与阳光之间的干系，培育他们对自然界的热忱和保卫认识，同时激发同砚对植物发展的爱好，增进他们全面进步。

第二课时一、教学背景分析植物和阳光是自然界中分外重要的元素，植物通过光合作用吸纳阳光能量，进行发展和繁殖。

【推荐】2019-2020青岛版小学二年级上册科学(课件)10.植物和阳光

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阳光下和背阴面的植物有什么不一样呢？
树冠
树干
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背阴
朝阳
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选取两株生长情况差不多的同种植物进行观察。
◦ 一株放在阳光下，另一株放在背阴处。 ◦ 及时浇水，观察现
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观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。
单位：执教者：学科：科学
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通过刚才的观察大家有什么发现呢？（注意颜色的变化）
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在西瓜长大过程中,着地一面因长期见不到阳光,温度也较其它部位低,因此,发育缓慢, 瓜皮呈黄白色,皮厚瓤硬味淡, 品质较差;而上部果面因受光均匀,温度条件较好,果皮颜色鲜艳,皮薄瓤脆,汁多味甜,所以会发生一个西瓜颜色差别大、瓜瓤品质差异也大的现象。据试验,让西瓜翻身,不仅可消除这种现象,而且能使西瓜成熟提早,品质更优,卖出高价钱。
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