学校体育学.说课doc
《学校体育学教案》第二篇第一章体育课程
《学校体育学教案》第二篇第一章体育课程课次8、9教学内容：体育课程教学目标：了解体育课程改革发展的趋势，掌握编制体育课程的基本程序，掌握开发利用体育课程资源的方法途径教学手段：讲授与讨论第二篇第一章体育课程第一节体育课程概述一、对课程概念的几点把握（一）是通过有计划的活动帮助学生主动地进行体验，学习理解系统的科学文化知识和掌握规范的技能，促进学生全面发展（二）包括间接的系统的文化科学知识和规范的技术，还包括学生通过自我体验获得的直接经验（三）有计划的一面，也有经验的一面（四）是静态和动态的统一（五）把完善的社会文化进一步转化成适应学生水平，易于被学生接受的内容，促进个体社会化二、对体育课程概念的几点理解（一）不仅应包括系统的运动知识和规范的运动技术要求，还应包括学生在体育活动中获得的经验（二）应是有计划、有目的的（三）应强调在生活中产生体验，积累经验（四）应把体育文化转变成适应学生水平和发展的内容第二节体育课程类型体育课程类型是指体育课程的组织方式或设计体育课程的种类一、学科课程与活动课程●学科课程是以传统和公认的体育知识和运动技术为基础，按照体育教育目标要求，从体育知识和规范的运动技术领域中选择一定的内容，根据其内在的逻辑体系而组织起来的体育课程（传承、获得、形成、提高；轻视）●活动课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为编制课程的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程（开发培养、提高）二、分科课程与综合课程●分科课程强调各种体育科学文化知识和运动技术的独立性，强调各类体育知识和运动技术的逻辑体系的完整性●综合课程强调以运动为手段，主要目的是运用多种体育知识与活动内容来增进学生健康，增强体质，让学生全面认识体育功能与价值三、必修课程与选修课程●必修课程是由国家、地方或学校规定所有学生都必须学习和体验的课程●选修课程是容许个人根据本人的特点与发展方向来选择的课程四、国家课程、地方课程和校本课程●国家课程是国家、教育行政部门专门组织编制和审定的统一课程，它是国家专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程（权威性和强制性）●地方性课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程●校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，主要是由本校或校际之间的体育教师，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而编制、实施和评价的课程五、直线式课程与螺旋式课程●直线式课程是将某类体育活动内容在相对集中的时间内按照逻辑顺序组织起来，其前后内容基本上不重复●螺旋式课程是按学生身体和心理发展顺序组织起来的在不同学习阶段重复呈现特定的体育活动内容六、隐性课程与显性课程●隐性课程主要通过学校的教育环境和感染性机制来影响学生的情感、态度和价值观念●显性课程是向学生传递有形的体育知识与运动技术，对学生的影响是有形的、有意识的第三节体育课程改革的发展趋势当今课程改革的世界性共同特点:●强调课程的人文化●力求课程的生活化●注重课程的系统化●加强课程的弹性化●大力开发校本课程●着重培养创造能力一、完善课程体制,增强体育课程方案的适应性体育课程方案是国家、地方教育机构用以指导课程编制和安排教学的指导性文件，也是督导和评估教学的依据，它由体育课程计划和教学大纲两部分组成制定评价标准，发展多层次、多元化课程方案，明确课程开发主体，规范课程管理权限和责任，确保评审权力的独立性，完善教材评审制度——有利于课程体系的改革向民主化、科学化、社会化、人文化的方向发展二、课程的教学功能与育人功能紧密联系社会对人才素质的要求（智能、心理、思维、创造、个人价值等）体育与健康课程以身体练习为主要手段，以增强学生健康为主要目的（五个领域——运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）三、开发课程种类，优化课程结构各种课程类型的性质、特点和价值是有区别的体育课程结构的调整与优化要求重新认识和确立各种课程类型在学校体育课程体系中的价值、地位、作用和相互关系此次课程改革首先通过课程结构的调整，使儿童的活动时间和空间在课程中获得合法地位四、课程教材多样化强调不同教材的特色、教材的创新、教材的适应性教材必须体现国家的教育意志教材建设——以思想品德教育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，重视学生的心理发展规律，关注学生的经验、兴趣和个性；●精选对学生终身学习必备的基础知识和技能，注意与经济、社会和生活的联系；●为学生提供最广泛的科学知识背景，重视现代信息技术、生命科学和生物技术以及高新技术对教育内容的深刻影响，体现教材科学性、教育性、基础性和开放性五、课程内容组织现代化、生活化面向全体学生，适当降低难度，使课程内容呈现简洁、明了、有条理和新颖的特征增加了与学生健康和生活相关的部分，使课程内容更加具体、更富有生活气息六、课程评价强调促进学生发展倡导“立足过程，促进发展”的课程评价强调建立多元主体共同参与的评价制度重视评价的激励与改进功能第四节体育课程编制●课程编制是指那些经过精心设计出各种学程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们以此作为进行教育的方案一、体育课程目标（一）体育课程目标的作用为体育课程的编制提供依据和参考；为教师的教和学生的学提供参考（二）体育课程目标是指导学生通过体育学习与活动所要达到的预期学习结果●是面向全体学生的，是绝大多数学生通过努力能够达到的●决定着课程的方向与过程●是评估课程的重要依据●对课程的实施起导向和激励的作用1、增强体能，掌握和应用基本的运动知识和技能2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯3、培养良好的心理品质与合作精神，增强人际交往能力4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度二、体育课程内容●课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式（一）体育课程内容分类1、体育知识与技术类——是指间接的、传统的、科学的体育文化内容体系2、运动参与类——是指学生实际进行体育活动的状态3、体育活动经验类——是指学生在体育活动过程中或结束后机体及心理的反应（二）体育课程内容选择的标准1、应符合课程目标要求2、符合学生的兴趣与爱好需要3、适应学生的实际运动水平，使其通过努力能够完成4、与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用5、贴近学生生活，便于学生在学校、家庭和社区中运用（三）体育课程内容的组织原则1、教学功能与育人功能相统一2、逻辑顺序与心理顺序相统一一般说，教学应从简单到复杂、从易到难、过去我们理解的循序渐进的“序”也都是从简单到复杂的顺序，这个顺序在一些系统性很强的学科里表现得非常明显。
学校体育学整理版说课讲解
学校体育学整理版说课讲解★名词解释：1.体育与健康课程:是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程2.学校体育：指在以学校教育为主的环境中，通过体育劳动卫生保健等手段对受教育者施加影响促进身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。
3.学校体育目标：指在一定的空间与时期内学校体育实践所要达到的预期结果是体育目的的具体化。
4.体育价值观：指人们在制定和实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调体育的某些功能，强化或忽视某些功能。
5.课程：指在学校的指导下，目的在于促进学生全面发展的具有教育性的活动和经验。
6．体育课程评价：指体育课程设计和体育课程实施活动以及整个系统所进行的评价活动，通过课程评价对已有的体育课程活动进行反馈，为体育课程编制修订和完善提供事实依据。
7.体育课程理念：是人们对体育课程的价值认识与追求，是一种相对稳定的具有明确指向性的体育课程的认识与观念体系。
8.体育课程设计：指体育课程工作者根据学校教学和体育目标制定体育课程目标，设计体育课程方案，制定体育课程标准的过程。
9.体育课程：为了实现学校的教育目标，配合德智体美全面发展，并以发展学生体能促进学生身心健康为主的特殊课程。
10.★体育教学目标：是指学生在体育教学实际情境中预期产生的学习结果或学习活动预期达到的标准。
11.体育教学内容：指那些以体育教育为目的，以身体练习运动技能学习，教学比赛为形式，经过组织加工后的可以在教学环境下进行的内容的总称。
12.★体育教学方法：在体育教学过程中，为实现体育教学目标，老师组织学生进行学习活动所采用的教与学方式的总称。
13. 讲解法：讲解是教师给学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法、规则与要求等，指导学生进行运动技能学习，掌握运动技能的方法。
14. 示范法：是教师或教师指定学生以具体动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。
15. ★完整法：是指从动作开始到结束，不分部分与段落、完整地传授某种运动动作的方法。
学校体育学说课稿大全
学校体育学说课稿大全第一篇：学校体育学说课稿大全各位评委老师你们好：我今天说课的内容是：体育教学目标体系首先是教材分析：体育教学目标是体育教学理论中的核心内容，体育教学目标体系是体育教学目标的细化，清晰、深刻理解体育教学里的内容，是制定体育教学目标的前提！依据新大纲的要求，我确定了以下两个教学目标：1、认知目标：通过本节课的学习，85%的学生能掌握本节课的内容。
2、情感目标：通过课堂讨论，学生能养成团结合作，积极进取的精神。
教学重点：体育教学目标体系的系统理解教学难点：设计体育教学目标以及表述体育教学目标说教法：本次课是新授课，依据学生的年龄特点和教材，我围绕“目标”这一主线，通过启发引导，运用讲解、问答、讨论等教学方法引导学生，充分调动学生学习积极性，同时运用多媒体教学，增强教学内容结构的直观性，充分发挥学生的主体作用你，体现教师的主导作用，二者结合从而达到教学目标。
说学法：本次课的教学对象是学生，学生年龄在20—22岁之间，该年龄段是学生形成自己人生观和价值观的的关键时期，体育学院的学生活泼好动，思维活跃，但对理论知识缺乏兴趣，我将通过组织学生分组讨论来调动学生自身的能动性，并根据学生讨论情况适时引导。
教学程序：1、课堂常规部分：师生问好，考勤（2分钟）2、俗话说“良好的开端是成功的一半”课的开始，我先宣布本节课的授课内容，为了把学生的注意力集中到课堂中来，我将先带着学生回忆上节课所上的内容，并给予一定的提问，如：体育教学目标、目的、任务的关系，这是上节课的难点部分。
（8——10分钟）3、梳理完上节课的内容，将课堂教学引入到新授课内容部分，给学生5分钟的时间浏览本节课的内容框架，随后教师进行讲解：体育教学目标的层次部分，我将用讲解法分别对学段、学年、单元、课时体育教学目标进行讲解，用问答法来区分它们的不同及之间的关系；体育教学目标的分类是本节课的次重点部分，我将之重点提出国外教学目标分类理论中的海德洛特的教学目标分类和国内《课程标准》中的分类（30——35分钟）。
学校体育学教案_2
青少年时期正处在向成人过渡的时期，也是身心发展最迅速的时期。小学阶段，情感体验丰富、生动、表现强烈、鲜明，但对情绪和情感的控制力不够。中学阶段，情感特征主要表现在情感强烈而且容易，冲动，情感丰富而不稳定，情感表现具有间接性。
2．意志
小学生，意志的独立性、果断性、坚持性和自制性都比较差，他们常依靠外部影响来一完成某一活动。初中以后，学生的独立性和坚持性都迅速发展，果断自控能力也随之增强。但在认识水平上容易高估自己，以致容易草率地做决定和仓促行事。
2．骨骼肌肉系统
骨骼发育主要表现为长骨（即股骨和肱骨等）的快速增长，骨的弹性大而硬度较小，容易弯曲，发生畸形。肌肉的增长主要表现为长度的增加。
3．呼吸系统
青少年、儿童呼吸系统的发育随年龄的增长而日趋完善，功能逐渐增强。小学和初中的学生胸廓较小，呼吸肌较弱，呼吸表浅，呼吸频率较快，肺容积小，肺活量也较小，呼吸调节机能较弱。高中以后，呼吸肌增强，频率减慢，深度加大，肺活量也增大。
1、动因：科技的发展和学校体育的课程化
2、重大事件：科技革命、工业革命
3、代表人物及其主要思想：斯宾塞（英）
主要思想：构建了科学主义课程理论的完整体系，在他的体育理论中包含了许多符合自然规律的人体养护和锻炼的内容，强调必须了解人体结构、生理卫生知识，养成科学的生活习惯。
4、特点：对人体及人体运动本质的科学认识，促使学校体育的科学化进程，而专门培养体育师资的体育师范学校的出现则是学校体育科学化的最显著标志。
教学重点：我国现行的学校体育目标
教学难点：学校体育目标的制定
教学步骤：
第三章 我国学校体育目标
第一节 学校体育的结构
学校体育是整个学校教育的有机组成部分。
一、运动教育
学校体育学.说课
学校体育学作者：潘绍伟，于可红主编出版社：高等教育出版社出版时间： 2008-6-1字数： 320000版次： 2页数： 275印刷时间： 2008-6-1开本： 16开印次： 1纸张：胶版纸I S B N ： 40009包装：平装所属分类：图书 >> 体育/运动 >> 体育理论与教学定价：￥当当价：￥折扣：100折节省：￥钻石vip价：￥内容简介本书是根据教育部新颁发的《全国普通高校体育教育专业本科课程方案》和《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》的基本要求编写的。
本书关注联系实际、学以致用，全书始终贯穿着思考与实践活动的论述，将学习该部分相关知识、技能、方法与陶冶情感、形成正确的态度及价值观有机结合起来，使得本书能更好地适应本科教学的需要和体育专业工作者自学的需要。
目录第一篇学校体育基本问题第一章学校体育的历史沿革与思想演变第一节学校体育思想的形成与体育的教育化一、现代体育思想的形成与体育的教育化二、学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化三、20世纪学校体育思想的发展第二节我国学校体育思想的形成与发展一、西方体育和体育教育思想的早期传播二、自然体育学说的传人及其影响三、凯洛夫教育理论对我国学校体育思想的影响第三节20世纪后期学校体育发展的新趋势一、社会转型与教育改革二、终生教育与学校体育的新发展三、新世纪中国学校体育课程改革第二章学校体育与学生的全面发展第一节学校体育与学生身体发展一、认识学生的身体发展二、学校体育对促进学生身体发展的作用三、学校体育中促进学生身体发展的基本要求第二节学校体育与学生心理发展一、认识学生的心理发展二、学校体育对学生心理发展的作用三、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求第三节学校体育与学生社会适应一、认识社会适应及社会适应能力二、学校体育对提高学生社会适应能力的作用三、学校体育中加强学生社会适应能力培训的基本要求第三章我国学校体育目的与目标第一节学校体育的结构一、运动教育二、健康教育三、教育活动和家庭中的体育第二节学校体育目标的结构与功能一、学校体育目的与目标本质二、学校体育目的与目标的结构第三节学校体育目标的制定一、制定体育目标应考虑的几个因素二、制定学校体育目标的四种取向三、制定学校体育目标的要求第四节我国学校体育目的与目标一、我国学校体育目的二、学校体育目标第五节学校体育目标的实现一、实现我国学校体育目标的基本途径二、实现我国学校体育目标的基本要求第二篇体育课程与教学第四章体育课程的学科基础与编制第一节体育课程的特点一、课程的含义二、体育课程的概念三、体育课程的特点第二节体育课程的学科基础一、体育课程的生物学基础二、体育课程的心理学基础三、体育课程的社会学基础四、体育课程的教育学基础……第五章体育课程的实施学校体育学习题大全——体育院系教学与训练学习指导丛书作者：姚蕾等主编出版社：北京体育大学出版社出版时间： 2004-4-1字数：版次： 1页数： 297印刷时间： 2004-4-1开本：印次：纸张：胶版纸I S B N ： 00795包装：平装所属分类：图书 >> 体育/运动 >> 体育理论与教学定价：￥当当价：￥折扣：83折节省：￥钻石vip价：￥目录第一篇学校体育总论一、名词解释二、辨析题三、简答题四、论述题五、方法应用题第二篇体育课程与教学一、名词解释二、辨析题三、简答题四、论述题五、方法应用题第三篇课余体育篇一、名词解释二、辨析题三、简答题四、论述题五、方法应用题第四篇学校体育管理与科研一、名词解释二、辨析题三、简答题四、论述题五、方法应用题学校体育学模拟试题（一）学校体育学模拟试题（二）学校体育学试题主要参考文献体育教学方法选用技巧与案例作者：毛振明，于素梅主编出版社：北京师范大学出版社出版时间： 2009-2-1字数： 190000版次： 1页数： 185印刷时间： 2009-2-1开本： 16开印次： 1纸张：胶版纸I S B N ： 97838包装：平装所属分类：图书 >> 体育/运动 >> 体育理论与教学定价：￥当当价：￥折扣：75折节省：￥钻石vip价：￥内容简介方法是完成任务或实现目标的有效途径，体育教学方法是科学性的？是艺术性的？还是具有特殊性的？如何选用体育教学方法才能达到事半功倍的效果？这套丛书共有六本，它们是：《体育教学理论问题与案例》、《体育教学计划编制技巧与案例》、《体育教学评价技巧与案例》、《体育教学内容选编技巧与案例》、《体育教学方法选用技巧与案例》、《体育教学安全防护技巧与案例》。
《学校体育学》说课稿
《学校体育学》课程说课稿尊敬的各位评审老师大家上午好，我今天的说课内容是《学校体育学》。
本次说课分为五个部分：课程定位、课程目标、课程内容、课程实施和课程考核。
一、课程定位1课程性质：学校体育学是体育科学与教育科学交叉的、以现代教学论为一般理论基础的新兴学科。
主要研究与揭示学校体育的规律，阐明学校体育的基本原理与方法，是体育教育专业的主干课程。
本课程共36个学时，修2学分。
2教材分析：本课程选用的是高等教育出版社出版的《学校体育学》第二版，由潘绍伟、于可红主编，本教材以思考、解释、解决学校体育实践中的问题，为全书的最重要的追求。
（学情分析：）该课程在第五个学期开设，此前学生已经学习过《体育概论》等相关学科，已经具备一定的专业理论基础知识，但由于学生学习能力、知识遗忘等各方面的原因，学生基础知识储备参差不齐。
但是学生都亲身经历过中小学的体育教育，也正在体验着高校的体育教育，所以他们对体育教学有着自己的看法和见解。
此外，他们思维活跃、接受新观念新事物的能力强，这些都有助于他们理解本课程。
二、课程目标：基于以上对教材和学生情况的分析，我确定了以下的课程目标。
1知识目标：通过学习，学生能够掌握学校体育学的基础理论知识，提高学生的理论修养。
2能力目标：通过学习，学生能够了解学校体育在教育中的地位和作用，具有开展校体育工作的能力。
使学生理论与实践相结合，提高他们分析问题解决问题的能力。
为学习后续课程和将来从事本专业有关的工作打下坚实的基础。
3情感目标：培养学生对学校体育的兴趣，培养学生团结协作、积极向上的人生观和价值观。
三、课程内容本课程由13个章节构成，由学校体育基本问题、体育课程与教学、课外体育和体育教师等四个板块组成。
四、课程实施1重难点及解决办法充分考虑本课程的内容和特点，学校体育学如何更好地与教学实践结合是需要认真思考与解决的问题。
由此我确立了本课程的重点是体育课程与教学模块，难点是学校体育基本理论在实践中的应用。
体育课说课稿
体育课说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是（具体的体育课程名称）。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课所选用的教材是（教材名称及版本）。
这一教材在体育教学中具有重要的地位和作用，它涵盖了（列举教材中的主要内容和知识点）等方面的内容。
通过对这一教材的学习，学生能够掌握（阐述学生通过学习能够获得的技能和知识），为今后的体育学习和生活打下坚实的基础。
同时，该教材内容具有较强的系统性和逻辑性，遵循了学生的身心发展规律和体育学科的特点。
在教学过程中，我们可以根据教材的特点，合理安排教学内容和教学进度，以提高教学效果。
二、学情分析本次授课的对象是（具体的年级和班级）的学生。
这个年龄段的学生具有以下特点：1、身体素质方面：学生正处于身体发育的关键时期，身体的各项机能逐渐增强，但在力量、耐力和协调性等方面还存在一定的不足。
2、心理特点：他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，缺乏持久的耐力和毅力。
3、学习能力：学生已经具备了一定的体育基础知识和基本技能，但对于一些较为复杂的技术动作和运动原理的理解还存在一定的困难。
基于以上学情，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，充分调动学生的积极性和主动性，以提高教学质量。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解（具体的体育知识和技能），掌握（详细的动作要领和方法），并能够在实践中正确运用。
2、过程与方法目标：通过（具体的教学方法和活动），培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对体育的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神、竞争意识和创新精神，增强学生的自信心和自尊心。
四、教学重难点1、教学重点：（明确本次课的教学重点内容）原因：这是学生必须掌握的关键知识和技能，对后续的学习和运动实践具有重要的影响。
学校体育学(教案)
一、教案概述学校体育学章节：第一章体育与体育学教学目标：1. 让学生了解体育的定义、功能和分类。
2. 让学生掌握体育学的基本内容和研究方法。
3. 培养学生对体育学科的兴趣和热情。
教学内容：1. 体育的定义、功能和分类。
2. 体育学的基本内容和研究方法。
3. 学校体育的组织和管理。
教学重点：1. 体育的定义、功能和分类。
2. 体育学的基本内容和研究方法。
教学难点：1. 体育学的研究方法。
2. 学校体育的组织和管理。
教学准备：1. 教材：《学校体育学》。
2. 教案。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生思考体育的定义、功能和分类。
步骤二：讲解体育的定义、功能和分类（10分钟）1. 教师讲解体育的定义、功能和分类。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
步骤三：讲解体育学的基本内容和研究方法（10分钟）1. 教师讲解体育学的基本内容和研究方法。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
步骤四：讲解学校体育的组织和管理（10分钟）1. 教师讲解学校体育的组织和管理。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
步骤五：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容。
2. 学生提问，教师解答。
二、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
三、作业布置2. 请学生根据本节课所学内容，绘制一张体育学的基本内容和研究方法的思维导图。
四、课后自学请学生课后自学第二章至第五章的内容，了解学校体育课程设置、教学方法、评价体系等方面的知识，为下一阶段的教学做好铺垫。
五、教学评价本节课结束后，教师应对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，了解学生对体育与体育学的掌握情况，为后续教学提供依据。
六、教案概述章节：第二章学校体育课程设置教学目标：1. 让学生了解学校体育课程的设置原则和内容。
2. 让学生掌握学校体育课程的实施方法和评价体系。
体育课说课稿 (2)
体育课说课稿一、教学背景与教学目标1.1 教学背景本节体育课是针对初中一年级学生开设的，课程主要围绕篮球进行。
本节课将通过篮球的基本动作、规则和技巧的学习，提高学生的体育素养，培养学生的合作意识和团队精神。
1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标：•掌握篮球的基本动作和基本规则；•学习篮球的基本技巧，并能够在实际比赛中运用；•培养学生的合作意识和团队精神；•提高学生的身体素质和协调能力。
2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•篮球的基本动作：运球、传球、投篮、防守等；•篮球的基本规则：比赛规则、犯规规则等；•篮球的基本技巧：盘带、传球、接球、助攻、射门等。
2.2 教学重点•学生对篮球基本动作的掌握；•学生对篮球基本规则的理解；•学生对篮球基本技巧的运用。
3.1 教学过程本节体育课的教学过程分为以下几个阶段：3.1.1 热身阶段•师生互动，进行全班热身活动，如跑步、伸展运动等；•引导学生全身热身，准备进行篮球训练。
3.1.2 技术训练阶段•分组进行篮球基本动作的训练，如运球、传球、投篮等；•运用多种训练方式，如个人练习、对抗练习等，提高学生的技术水平。
3.1.3 规则讲解阶段•讲解篮球比赛的基本规则，如得分规则、犯规规定等；•强调学生在比赛中的合作与竞争。
3.1.4 比赛实践阶段•进行篮球比赛，学生分组进行对抗；•提倡学生之间的合作交流，加强团队精神。
3.2 教学方法本节课采用以下教学方法：•指导式教学：教师根据学生的实际情况进行个别指导，帮助学生解决问题，提高学习效果；•运动式教学：通过实际运动训练，帮助学生理解和掌握篮球的基本动作、规则和技巧；•分组合作学习：将学生分成小组进行训练和比赛，培养学生的合作意识和团队精神。
4.1 教学评价本节体育课的评价主要从以下几个方面进行：•学生对篮球基本动作和规则的掌握情况；•学生在篮球比赛中的表现和合作精神；•学生在篮球技术训练中的进步。
学校体育学 第一章
运城学院教案(理论课)专业体育教育课程学校体育学任课教师暴丽霞一、教学目的与要求：1、了解学校体育与社会发展的关系。
2、了解学校体育发展中的人文主义传统和科学主义传统及其历史地位。
3、了解中国学校体育思想发展脉络。
4、了解中国学校体育发展的一些特点与发展趋势二、教学重点、难点、疑点：教学重点：1、学校体育课程的形成2、传统体育课程的特征3、学校体育思想的形成与发展4、知识经济时代的学校体育5、中国学校体育：发展与改革教学难点：新世纪中国学校体育课程改革三、教学方法设计：1、教学方式：理论课教学。
2、教学方法：充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生观察、思考，以达到既传授知识，又发展智力的目的。
激发学生学习的兴趣和求知欲，引导学生去主动、积极地探索知识，要给学生以思考的机会，启发学生独立思考、举一反三、融会贯通，不要给学生吃“现成饭”，不要满屏灌。
在表达策略上要有实有虚，有显有隐，有露有藏，有直观有抽象，通过不断诱导，激励学生去分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等，培养学生的思维能力，提高教学效果。
四、教具或教学手段：1、教具：教材、进度、多媒体课件等。
2、采用以学为中心，讲、看、案例和讨论相互穿插等开放式、启发式的教学法，并注意培养学生的理论与实践相结合思维能力。
3、多提问题，引导学生思考。
五、教学过程与板书设计：第一章学校体育的历史沿革与思想演变(The history and development ofschool physical education)（180分钟）引言：学校体育课程介绍与成绩考核办法（20分）第一节学校体育思想的形成与发展（60分钟）1. 体育概念的回顾及对学校体育概念的关系2. 从几个重要人物看体育在学校教育中的作用（1）宗教改革家马丁路德指出：灵魂与肉体是不相互矛盾的，只有健康的肉体才能为宗教理想服务，参加体育活动，不仅能驱散人们的烦恼、苦闷，而且使四肢得以充分发展。
《学校体育学》教案
《学校体育学》教案第一篇：《学校体育学》教案《学校体育学》教案学校体育学讲稿教学课题：绪言教学目标：通过教学主要了解《学校体育学》课程的发展概况、基本内容及教学要求，重点掌握该课程的目标、具体任务以及如何建设。
教学重点：《学校体育学》课程的目标及具体任务及如何建设教学时数：1学时教学形式：讲授教学内容及过程：一、我国《学校体育学》的发展简况20世纪20年代，我国留美学者引进了欧美的《体育理论》。
建国后，国家十分重视体育师资的培养和学校体育工作的开《学校体育学》教案展，在借鉴前苏联《体育理论》的基础上，50年代初在高等学校体育系科中开设《体育理论》课程。
61年编写出版了体育院系通用的《体育理论》教材。
80年代初，提出将原有的《体育理论》教材分为《体育概论》、《学校体育学》和《运动训练学》三门课程进行教学，从而启动了我国《学校体育学》课程的建设。
二、《学校体育学》的课程目标、任务、基本内容（一）课程目标阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育工作基本的规律，使学生掌握开展学校体育工作基本理论、基本知识和基本技能，以及基本具备运用这些理论知识技能从事学校体育工作的能力。
（二）具体任务使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。
明确体育教师应具备的政治、业务素质。
基本树立体育教师的专业思想与师德规范。
忠诚党的教育、体育事业。
使学生较全面系统地、学习并掌握中等学校体育教学、课外体育锻炼、课余运动训练和竞赛的基本理论与方法。
初步掌握学校体育管理的基本知识。
理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论知识指导学校体育工作的实践能力，提高学生独立思考和分析与解决问题的能力。
（三）基本内容 1 学校体育概论《学校体育学》教案学校体育教学 3 学校课外体育 4 学校体育管理三、《学校体育学》课程的建设与发展1 要以马列主义、毛泽东思想为准则 2 要坚持理论与实践相结合广泛运用、吸收和移植相关学科的知识 4 要正确处理继承与发展、批判与吸收的关系四、《学校体育学》教学的基本要求在加强学校体育基本理论和知识教学的同时，要重视反映学校体育，特别是乡镇中等学校体育改革的新成果与新动向，以及有关新的学术观点，不断充实与完善教学内容、手段与方法，确保教学的时代性与先进性。
学校体育学(教案)
学校体育学第一章：学校体育概述1.1 学习目标：了解学校体育的定义和意义理解学校体育的目标和任务掌握学校体育的组织和管理1.2 教学内容：学校体育的定义和意义学校体育的目标和任务学校体育的组织和管理1.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育的定义、意义、目标、任务和组织管理讨论法：分组讨论学校体育的实际案例，分享经验和看法1.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育的理解和看法小组报告：评估学生在讨论中的表现和提出的观点第二章：学校体育课程2.1 学习目标：了解学校体育课程的定义和内容理解学校体育课程的设计和实施掌握学校体育课程的评价和反馈2.2 教学内容：学校体育课程的定义和内容学校体育课程的设计和实施学校体育课程的评价和反馈2.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育课程的定义、内容、设计、实施、评价和反馈案例分析：分析实际案例，让学生了解学校体育课程的具体操作2.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育课程的理解和看法小组讨论：评估学生在案例分析中的表现和提出的观点第三章：学校体育教学方法3.1 学习目标：了解学校体育教学方法的定义和意义掌握学校体育教学方法的选择和运用理解学校体育教学方法的评估和改进3.2 教学内容：学校体育教学方法的定义和意义学校体育教学方法的选择和运用学校体育教学方法的评估和改进3.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育教学方法的定义、意义、选择、运用、评估和改进实践教学：示范和指导学生运用不同的学校体育教学方法3.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育教学方法的理解和运用情况实践报告：评估学生在实践教学中的表现和教学方法的运用效果第四章：学校体育师资队伍4.1 学习目标：了解学校体育师资队伍的定义和意义理解学校体育师资队伍的建设和发展掌握学校体育师资队伍的培训和管理4.2 教学内容：学校体育师资队伍的定义和意义学校体育师资队伍的建设和发展学校体育师资队伍的培训和管理4.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育师资队伍的定义、意义、建设、发展、培训和管理讨论法：分组讨论学校体育师资队伍的实际案例，分享经验和看法4.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育师资队伍的理解和看法小组报告：评估学生在讨论中的表现和提出的观点第五章：学校体育设施与资源5.1 学习目标：了解学校体育设施与资源的定义和意义掌握学校体育设施与资源的管理和利用理解学校体育设施与资源的评估和改进5.2 教学内容：学校体育设施与资源的定义和意义学校体育设施与资源的管理和利用学校体育设施与资源的评估和改进5.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育设施与资源的定义、意义、管理、利用、评估和改进实地考察：组织学生参观学校体育设施，了解其管理和利用情况5.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育设施与资源的理解和管理情况实地考察报告：评估学生在实地考察中的表现和对学校体育设施与资源的了解程度第六章：学校体育竞赛与活动6.1 学习目标：了解学校体育竞赛的定义和组织形式掌握学校体育竞赛的规则和裁判方法理解学校体育竞赛的意义和作用6.2 教学内容：学校体育竞赛的定义和组织形式学校体育竞赛的规则和裁判方法学校体育竞赛的意义和作用6.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育竞赛的定义、组织形式、规则、裁判方法、意义和作用实践教学：组织学生参与模拟竞赛，体验竞赛规则和裁判方法6.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育竞赛的理解和看法实践报告：评估学生在模拟竞赛中的表现和对竞赛规则的掌握程度第七章：学校体育健康教育7.1 学习目标：了解学校体育健康教育的定义和内容掌握学校体育健康教育的实施方法和途径理解学校体育健康教育的重要性和效果7.2 教学内容：学校体育健康教育的定义和内容学校体育健康教育的实施方法和途径学校体育健康教育的重要性和效果7.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育健康教育的定义、内容、实施方法、途径、重要性和效果案例分析：分析实际案例，让学生了解学校体育健康教育的具体操作7.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育健康教育的理解和看法小组讨论：评估学生在案例分析中的表现和提出的观点第八章：学校体育与心理健康8.1 学习目标：了解学校体育与心理健康的关联性掌握学校体育促进心理健康的策略和方法理解学校体育在心理健康教育中的作用和意义8.2 教学内容：学校体育与心理健康的关联性学校体育促进心理健康的策略和方法学校体育在心理健康教育中的作用和意义8.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育与心理健康的关联性、促进心理健康的策略、方法和作用意义小组讨论：分组讨论学校体育在心理健康教育中的实际案例，分享经验和看法8.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育与心理健康的理解和看法小组报告：评估学生在讨论中的表现和提出的观点第九章：学校体育与安全教育9.1 学习目标：了解学校体育与安全教育的关联性掌握学校体育安全教育的方法和内容理解学校体育在安全教育中的作用和意义9.2 教学内容：学校体育与安全教育的关联性学校体育安全教育的方法和内容学校体育在安全教育中的作用和意义9.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育与安全教育的关联性、安全教育的方法和内容、作用和意义实践教学：组织学生进行安全教育活动，如紧急疏散演练、运动损伤预防等9.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育与安全教育的理解和看法实践报告：评估学生在实践教学中的表现和对安全教育的掌握程度第十章：学校体育政策与法规10.1 学习目标：了解学校体育政策的定义和内容掌握学校体育法规的制定和实施理解学校体育政策与法规的意义和作用10.2 教学内容：学校体育政策的定义和内容学校体育法规的制定和实施学校体育政策与法规的意义和作用10.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育政策的定义、内容、法规的制定、实施、意义和作用案例分析：分析实际案例，让学生了解学校体育政策与法规的具体操作10.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育政策与法规的理解和看法小组讨论：评估学生在案例分析中的表现和提出的观点重点和难点解析1. 学校体育概述章节中，对学校体育的定义、目标、任务和组织管理的理解是教学的基础。
体育课说课稿（精选16篇）
体育课说课稿（精选16篇）体育课篇1一、说教材分析：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
而《纲要》在健康领域明确指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
大班的孩子对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作，并且遇到困难能积极的想办法。
我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。
注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种办法和途径，按实际能力达到不同层次的要求。
在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，感受探险过程的艰险与寻到宝贝的快乐，从而体验多种情绪，在游戏中培养幼儿动作的协调性，使他们能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。
二、说目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
在本次活动中，我把目标定为：1、全面锻炼身体，练习钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬，增强体能。
2、通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调等技能。
3、能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。
三、说活动重难点：活动重点：使幼儿掌握钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬的动作要领，并培养幼儿不怕苦不怕累，努力达到目标的良好品质。
活动难点：学习侧滚和双膝不着爬的动作要领以及引导幼儿探索险路的走法。
四、说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。
为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。
让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。
真正体现幼儿在活动的主体地位。
而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿全面掌握动作要领，使幼儿在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。
学校体育学,说课稿
《排球正面双手垫球》说课稿说课课题：《排球正面双手垫球》一、教材分析排球运动是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。
也是学生非常喜爱的学习内容之一。
根据教学内容安排，《排球正面双手垫球》这是一节初中二年级的新授课。
排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。
是一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容排球垫球技术是排球的基础动作之一，垫球在排球比赛中占有重要位置，主要用于接发球、接扣球、接拦回球，是组织进攻的基础。
垫球是比赛中多得分、少失分，由被动转为主动地重要技术，是稳定队员情绪、鼓舞士气的重要手段。
垫球还可以在无法运用传球技术进行二传时用来组织进攻或处理球。
而正面双手垫球是各种垫球技术的基础，是最基础的垫球方法，适用于接各种发球、扣球、拦回球，在困难时也可以用来组织进攻。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
二、学情分析本次课的授课班级为初二（12）班，共40个人。
1.有利因素：根据平时的观察该班纪律较好，集体荣誉感强，学生身体素质较好，对排球运动很有兴趣，接受新事物能力较强，反应敏捷，乐于展示自我，参与体育运动的热情和对排球运动学习热情比较强烈，也有一定的自我保护能力。
2.不利因素：学生个体有差异，运动技能也有差异，因此学习能力有差异。
有个别学生学习能力较强，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合游戏导入，让学生对排球运动提起更高的兴趣，在游戏中学习动作，学生学得开心，玩的高兴，从而达到“快乐体育”的的要求。
采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
学校体育学(教案)
学校体育学(教案)第一章：学校体育概述一、教学目标1. 了解学校体育的定义、功能和目标。
2. 掌握学校体育的组织形式和内容。
3. 理解学校体育与竞技体育、群众体育的关系。
二、教学内容1. 学校体育的定义与功能2. 学校体育的目标与任务3. 学校体育的组织形式：课堂教学、课外活动、体育节等4. 学校体育的内容：体能训练、技能教学、体育健康等5. 学校体育与竞技体育、群众体育的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解学校体育的定义、功能、目标等基本概念。
2. 案例分析法：分析具体学校体育活动的实例，让学生更好地理解学校体育的组织形式和内容。
3. 小组讨论法：探讨学校体育与竞技体育、群众体育的关系，促进学生思考。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对学校体育基本概念的理解。
2. 小组讨论报告：评估学生在探讨学校体育与竞技体育、群众体育关系时的表现。
第二章：学校体育课程设置与实施一、教学目标1. 了解学校体育课程设置的原则和要求。
2. 掌握学校体育课程的实施方法和评价体系。
3. 理解学校体育课程与学生发展的关系。
二、教学内容1. 学校体育课程设置的原则和要求2. 学校体育课程的实施方法：课堂教学、课外活动、体育节等3. 学校体育课程的评价体系：过程性评价、终结性评价、自我评价等4. 学校体育课程与学生发展的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解学校体育课程设置的原则和要求。
2. 案例分析法：分析具体学校体育课程的实施方法和评价体系。
3. 小组讨论法：探讨学校体育课程与学生发展的关系，促进学生思考。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对学校体育课程设置的原则和要求的掌握。
2. 小组讨论报告：评估学生在探讨学校体育课程与学生发展关系时的表现。
第三章：学校体育教学方法与手段一、教学目标1. 理解体育教学方法的概念和种类。
2. 掌握各种体育教学方法的适用场合和操作要领。
3. 了解体育教学手段的种类和作用。
二、教学内容1. 体育教学方法的概念和种类：讲解法、示范法、实践法、竞赛法等。
体育教育专业《学校体育学》教学大纲.doc
体育教育专业《学校体育学》教学大纲学校体育学是普通高等学校体育教育专业的主干课程之一，是从体育理论中分支出来的一门新兴学科。
它以学校体育教育活动为研究对象，其目的在于提示学校体育工作的规律，探讨和阐明学校体育教学本质、过程、原则、内容、方法和组织，以指导体育教学实践，提高体育教学质量，从而培养能组织和实施学校体育工作的各级体育师资，它是高校体育教育专业开设的必修课之一。
一、培养目标培养具有现代教育思想和理念，掌握现代《学校体育学》的基本理论知识、热爱教育事业、思想品德优良、专业基础扎实，从教能力和富有创新精神，综合素质高，即能胜任大、中、小学教学工作、教学研究及其它方面的社会体育工作。
二、教学目的与任务1.使学生正确理解体育教学在学校体育中的地位、作用及其本质规律。
2.提高学生掌握从事体育教学的基本理论和基本技能。
3.培养学生能运用所学的理论知识指导体育教学实践，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学要求1.按照教学大纲的规定，有计划、系统地进行学校体育教学工作，并围绕培养目标科学的选用教材、设计课时内容，做到以人为本，开拓创新。
2.树立学生正确的学习态度，明确学校体育教学在学校体育教学与训练工作中的重要意义。
3.本门学科的教学必须遵循理论联系实际相结合的原则，结合新课程改革的要求，密切联系中小学实际。
4.加强学生实际应用技能的培养。
5.重视学生课后学校体育教学辅导、自学、作业、查阅收集学校体育教学发展动向，开阔眼界获得新的知识。
四、课程设置根据培养目标：分为理论教学、实践教学、介绍课程三部分。
五、学制、学分1.学制：学校体育学学习年限一学期。
2.学分:学校体育学总学时数为72学时4学分；最小学分为0.5,原则上是以18学时折算为I学分。
六、毕业及授予学位1.毕业：学校体育学最低要求为4学分。
学生修完学校体育学本科培养方案规定的学分，完成实践教学任务，德:、智、体、美等全面合格，准予毕业。
在规定的时间内未修完最低毕业学分的学生，在校期间只有一次补考测试机会，未能完成发给结业证书。
学校体育学(教案)
学校体育学教案章节：第一章-第五章第一章：学校体育概述一、教学目标：1. 了解学校体育的定义、功能和目标。
2. 掌握学校体育的组织形式和内容。
3. 理解学校体育在学校教育中的重要性。
二、教学内容：1. 学校体育的定义和功能。
2. 学校体育的目标和任务。
3. 学校体育的组织形式和内容。
4. 学校体育在学校教育中的作用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学校体育的定义、功能和目标。
2. 案例分析法：分析典型学校体育案例，加深对学校体育的理解。
四、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对学校体育定义、功能和目标的理解。
2. 小组讨论：探讨学校体育在学校教育中的重要性。
第二章：学校体育课程一、教学目标：1. 了解学校体育课程的定义、类型和设置。
2. 掌握学校体育课程的设计和实施。
3. 理解学校体育课程对学生发展的作用。
二、教学内容：1. 学校体育课程的定义和类型。
2. 学校体育课程的设置和安排。
3. 学校体育课程的设计和实施。
4. 学校体育课程对学生发展的影响。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学校体育课程的定义、类型和设置。
2. 案例分析法：分析典型学校体育课程案例，加深对学校体育课程的理解。
四、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对学校体育课程定义、类型和设置的理解。
2. 小组讨论：探讨学校体育课程对学生发展的作用。
第三章：学校体育教学一、教学目标：1. 了解学校体育教学的定义、原则和方法。
2. 掌握学校体育教学的组织和实施。
3. 理解学校体育教学对学生学习的影响。
二、教学内容：1. 学校体育教学的定义和原则。
2. 学校体育教学的方法和组织。
3. 学校体育教学的实施和评价。
4. 学校体育教学对学生学习的作用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学校体育教学的定义、原则和方法。
2. 实践教学法：进行体育教学实践，加深对学校体育教学的理解。
四、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对学校体育教学定义、原则和方法的理解。
2. 教学演示：评估学生对学校体育教学实践的掌握程度。
大学体育说课稿
大学体育说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大学体育课程中的具体体育项目。
下面我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价这几个方面来展开我的说课。
一、课程目标1、知识与技能目标通过本课程的学习，学生能够了解具体体育项目的基本理论知识、技术动作要领和规则，掌握正确的运动方法和技巧，提高运动水平和竞技能力。
2、过程与方法目标在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。
通过小组合作学习、实践操作和案例分析等方式，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质和实践能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对具体体育项目的兴趣和热爱，激发学生的运动热情和积极性，增强学生的团队合作意识和竞争意识，培养学生坚韧不拔的意志品质和良好的体育道德风尚。
二、教学内容1、理论知识（1）介绍具体体育项目的发展历程、特点和价值。
（2）讲解具体体育项目的基本规则和裁判方法。
（3）传授运动损伤的预防和处理方法，以及科学的锻炼原则和方法。
2、技术动作（1）具体体育项目的基本技术动作，如列举技术动作。
（2）技术动作的组合和应用，如列举组合动作。
（3）专项身体素质训练，包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等方面的训练。
3、实践活动（1）组织学生进行技术动作的练习和巩固，通过反复练习提高技术动作的熟练程度和准确性。
（2）安排学生进行小组对抗比赛或模拟比赛，让学生在实战中运用所学技术和战术，提高比赛能力和应变能力。
（3）开展课外体育活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，培养学生的运动习惯和终身体育意识。
三、教学方法1、讲授法通过讲解、演示和示范，向学生传授具体体育项目的理论知识和技术动作要领，让学生建立正确的动作概念和认知。
2、练习法组织学生进行反复的练习，如模仿练习、分解练习、完整练习和巩固练习等，让学生在实践中掌握技术动作，提高运动技能。
3、游戏竞赛法通过开展游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度和积极性，培养学生的团队合作精神和应变能力。
学校体育学教案文库
学校体育学教案文库教案标题：学校体育学教案文库教学目标：1. 了解学校体育学的基本概念和重要性。
2. 掌握不同教育阶段学生的体育学习要求。
3. 提供丰富的教案资源，以支持教师在体育学教学中的指导和实施。
教学内容：1. 学校体育学的基本概念和重要性：a. 介绍学校体育学的定义和范围。
b. 强调学校体育学对学生身心健康和全面发展的重要性。
c. 探讨学校体育学与其他学科的关系。
2. 不同教育阶段学生的体育学习要求：a. 幼儿园和小学阶段：- 强调基本运动技能的培养，如跑、跳、投掷等。
- 鼓励学生参与团队合作和竞技活动，培养团队精神和竞争意识。
- 引导学生形成积极的体育锻炼习惯，培养兴趣和爱好。
b. 中学阶段：- 加强体育技能的进一步培养和提高，如篮球、足球、排球等。
- 强调体育锻炼对身体素质和心理健康的影响。
- 引导学生参与体育竞赛和社团活动，培养领导能力和团队合作精神。
c. 高中阶段：- 强调体育锻炼对维持健康和增强学习能力的重要性。
- 鼓励学生选择适合自己的体育运动项目，并进行专业化训练。
- 提供相关体育学知识，如运动生理学、运动训练方法等。
3. 教案资源：a. 教案模板：为教师提供各个教育阶段的教案模板，包括教学目标、教学内容、教学活动和评估方法等。
b. 活动示例：提供各种体育活动的示例，如课堂游戏、体育竞赛、户外运动等，以激发学生的兴趣和参与度。
c. 资源链接：提供相关的教育资源链接，如体育学教材、教学视频、学术论文等，以便教师进一步深入学习和研究。
教学步骤：1. 引入学校体育学的基本概念和重要性，与学生进行互动交流，激发学生的兴趣和思考。
2. 分阶段介绍不同教育阶段学生的体育学习要求，引导学生了解自己所处的教育阶段的特点和需求。
3. 展示教案模板和活动示例，解释如何使用教案资源进行教学设计和实施。
4. 引导学生使用资源链接，自主学习和探索学校体育学的相关知识和资料。
5. 结束时进行课堂总结，回顾学习内容和体验，鼓励学生积极参与学校体育学的学习和实践。
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学校体育学作者：潘绍伟，于可红主编出版社：高等教育出版社∙出版时间：2008-6-1∙字数：320000∙版次：2∙页数：275∙印刷时间：2008-6-1∙开本：16开∙印次：1∙纸张：胶版纸∙I S B N ：9787040240009∙包装：平装所属分类：图书>> 体育/运动>> 体育理论与教学定价：￥26.70 当当价：￥26.70折扣：100折节省：￥0.00 钻石vip价：￥25.40内容简介本书是根据教育部新颁发的《全国普通高校体育教育专业本科课程方案》和《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》的基本要求编写的。
本书关注联系实际、学以致用，全书始终贯穿着思考与实践活动的论述，将学习该部分相关知识、技能、方法与陶冶情感、形成正确的态度及价值观有机结合起来，使得本书能更好地适应本科教学的需要和体育专业工作者自学的需要。
目录第一篇学校体育基本问题第一章学校体育的历史沿革与思想演变第一节学校体育思想的形成与体育的教育化一、现代体育思想的形成与体育的教育化二、学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化三、20世纪学校体育思想的发展第二节我国学校体育思想的形成与发展一、西方体育和体育教育思想的早期传播二、自然体育学说的传人及其影响三、凯洛夫教育理论对我国学校体育思想的影响第三节20世纪后期学校体育发展的新趋势一、社会转型与教育改革二、终生教育与学校体育的新发展三、新世纪中国学校体育课程改革第二章学校体育与学生的全面发展第一节学校体育与学生身体发展一、认识学生的身体发展二、学校体育对促进学生身体发展的作用三、学校体育中促进学生身体发展的基本要求第二节学校体育与学生心理发展一、认识学生的心理发展二、学校体育对学生心理发展的作用三、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求第三节学校体育与学生社会适应一、认识社会适应及社会适应能力二、学校体育对提高学生社会适应能力的作用三、学校体育中加强学生社会适应能力培训的基本要求第三章我国学校体育目的与目标第一节学校体育的结构一、运动教育二、健康教育三、教育活动和家庭中的体育第二节学校体育目标的结构与功能一、学校体育目的与目标本质二、学校体育目的与目标的结构第三节学校体育目标的制定一、制定体育目标应考虑的几个因素二、制定学校体育目标的四种取向三、制定学校体育目标的要求第四节我国学校体育目的与目标一、我国学校体育目的二、学校体育目标第五节学校体育目标的实现一、实现我国学校体育目标的基本途径二、实现我国学校体育目标的基本要求第二篇体育课程与教学第四章体育课程的学科基础与编制第一节体育课程的特点一、课程的含义二、体育课程的概念三、体育课程的特点第二节体育课程的学科基础一、体育课程的生物学基础二、体育课程的心理学基础三、体育课程的社会学基础四、体育课程的教育学基础……第五章体育课程的实施学校体育学习题大全——体育院系教学与训练学习指导丛书作者：姚蕾等主编出版社：北京体育大学出版社∙出版时间：2004-4-1∙字数：∙版次：1∙页数：297∙印刷时间：2004-4-1∙开本：∙印次：∙纸张：胶版纸∙I S B N ：9787811000795∙包装：平装所属分类：图书>> 体育/运动>> 体育理论与教学定价：￥20.00 当当价：￥16.50折扣：83折节省：￥3.50 钻石vip价：￥15.70 目录第一篇学校体育总论一、名词解释二、辨析题三、简答题四、论述题五、方法应用题第二篇体育课程与教学一、名词解释二、辨析题三、简答题四、论述题五、方法应用题第三篇课余体育篇一、名词解释二、辨析题三、简答题四、论述题五、方法应用题第四篇学校体育管理与科研一、名词解释二、辨析题三、简答题四、论述题五、方法应用题学校体育学模拟试题（一）学校体育学模拟试题（二）学校体育学试题主要参考文献体育教学方法选用技巧与案例作者：毛振明，于素梅主编出版社：北京师范大学出版社∙出版时间：2009-2-1∙字数：190000∙版次：1∙页数：185∙印刷时间：2009-2-1∙开本：16开∙印次：1∙纸张：胶版纸∙I S B N ：9787303097838∙包装：平装所属分类：图书>> 体育/运动>> 体育理论与教学定价：￥22.00 当当价：￥16.50折扣：75折节省：￥5.50 钻石vip价：￥15.70内容简介方法是完成任务或实现目标的有效途径，体育教学方法是科学性的？是艺术性的？还是具有特殊性的？如何选用体育教学方法才能达到事半功倍的效果？这套丛书共有六本，它们是：《体育教学理论问题与案例》、《体育教学计划编制技巧与案例》、《体育教学评价技巧与案例》、《体育教学内容选编技巧与案例》、《体育教学方法选用技巧与案例》、《体育教学安全防护技巧与案例》。
在本套丛书里，我们努力把相关的理论观点和实践技巧相结合、把各种原理和多样的案例相结合，目的是系统地整体地提高体育教师的教育教学能力。
内容简介《学校体育学》是体育院系的一门必修课程，一直以一沿用80年来代的全国统用教材《学校体育学》一书，此教材已在各体育院系使用多年，取得了一定的教学效益。
但随着我国学校体育理论研究和实践的飞速发展，在教学中，深深感到这本教材无论是框架结构还是内容体系已以远远落后于学校体育理论和实践的发展水平，教材很大程度一不能反映90年代以来学校体育改革的理论成果，教材表现出了严重的滞后性。
本习题集在保留原有教材合理内容的基础上，针对原有教材内容陈旧等缺陷，增加了学校体育领域前沿性和近几年的最新研究成果，并引进了国外的学校体育新理论。
打破了原有的教材按章节编排的体系，把系统的学校体育理论合理的分成学校体育总论、体育课程与教学篇、课余体育篇和学校体育管理与科研篇。
每篇的内容按名词解释、辨析题、简答题、论述题和方法运用题五种题型编写。
之所以采用习题集的形式，是本着“以学生为本”的原则，为了便于学生能迅速查找到学习中的疑难问题，这本习题集无论是在编排体系上还是在内容上都有新颖性、创新性和时代性的特点，文字简明扼要，通俗易懂。
是学习《学校体育学》的必备参考书，也是报考硕士、博士研究生的必备参考资料。
教师“说课”的注意事项体育教师在备课的基础上，口头表达自己的教学设计及基本理念，然后由评委评说，达到相互交流的一种教学研究形式，也是新教师提高教育教学能力的一种方式。
一、注意说课重点说课的重点是“教什么、怎样教、为什么要这样教”及其理论依据，不能就设计说设计，按教案形式说要联系重点、难点分析课的教学目标。
说课，不能把“说”变成介绍教材、教案。
二、注意方法和技巧说“准”教学——目标、重点和课时安排。
说明“教法”——本课选择何种教学方法，教学手段及其教育理论依据。
说会“学法”——培养学生哪些能力。
说“清”教学意图——本课的教学思路课堂结构及板书设计等。
三、注意说课心理因素情感是说好课的动力，在说课中不能不考虑新教师的情感因素，因为情感是人对客观事物与人的需要之间关系的反映，说课具有积极的情感可激发教师说课活力，从而提高说课水准。
尊敬的各位评委老师下午好！我今天说课的题目是《》一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
二、教材分析：本次课的教材主要内容是《》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。
（教材特点）它既能发展学生的能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。
所以这一运动，特别受学生欢迎。
三、学情分析本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。
改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。
但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。
根据上面的分析，特制定如下教学目标1、认知目标：2、技能目标：3、情感目标：本次课的重点: 难点：四、教法学法的运用教法： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。
学法：采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。
3、组织小组间比赛。
增强竞争性和娱乐性气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。
本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分（一）开始部分分为来两个内容：安排时间12分。
一是常规内容。
二是准备部分，包括热身操和游戏。
这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。
二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
（二）基本部分：安排时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。
为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。
学生回答教师提出的问题。
第二个内容是学习《》时间安排16分教师完整动作示范，精炼讲解动作要领师生分析、互评、归纳总结动作要领指导纠正动作最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。
组织：学生站成四列横队。
教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。
要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。
之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。
然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。