高中语文第17课《汉魏晋诗三首》粤教版必修1PPT课件
合集下载
2019秋高中语文(粤教版必修1)第四单元教学课件第17课《汉魏晋诗三首》 (共47张PPT)
第三层
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
运用了比喻的手法，将贤才哈为明月，恰如其分 地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情 况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写 “忧”，从情感上照应第一节。 “越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤 才归已时的欢快场面。
第17课 汉魏晋诗三首
汉魏晋诗的文学地位
诗经
四言
汉乐府
五言 叙事
汉末、魏、晋 文人五言诗
文人有意识向民歌 学习，创作五言抒 情诗，五言诗走向 成熟，同时出现七 言诗。
叙事
民间文学
离骚
杂言 抒情
文人创作
汉赋
四六文 抒情
汉魏晋诗的主要诗人和作品
汉末文人诗最成熟的作品《古诗十九首》 曹操《短歌行》《龟虽寿》（旧题乐府）
古诗已形成一种特定含义专类名称：它与两汉 乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并 发展成为一种新诗体，后人有不少拟古作品。
迢 迢 牵 牛 星
牛郎织女的故事
相 爱
结 婚
受 阻
恳 求
分 离
遥 望
结合注解读这首诗：
迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 皎皎，灿烂。河汉，银河。 纤纤擢素手， 札札弄机杼 。擢，摆动，举起。
《短歌行》是汉乐府 旧题。建安十三年,曹操 率大军南下,列阵长江,欲 一举荡平孙刘势力。大战 前夕,酒宴众文武,饮至半 夜,忽闻鸦往南飞鸣而去, 曹操感此景而持槊歌此 《短歌行》。此诗格调高 远,感情丰富,是诗人内心 世界的真实写照。
语文必修ⅰ粤教版第17课《汉魏晋诗三首》课件.
沸腾，生灵涂炭，《古诗十九首》大多表现夫妇、朋
友的离别相思之情。
我为贤才心怀忧 建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江， 欲一举荡平孙、刘势力。大战前夕，酒宴众文武， 饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景 而持槊歌此《短歌行》。此诗气格高远，感情丰
富，是诗人内心世界的真实写照。
挂印归去为田园 公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八 十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，
(二)多音字 薄 qiǎn ． 浅 (1)浅 浅 jiān 流水浅 ． nòn ． 摆弄 (2)弄 ɡ 堂 lònɡ 弄 ．
语文必修Ⅰ粤教版第17课 《汉魏晋诗三首》课件
晨读 新课启航 识记 知识必备
片段背诵 资料助读 整体把握 文本层析
第 四 单 元
第 17 课
探究 文本研读 领悟 学海览胜
积累 写作点滴 应用体验之旅
素材档案
佳作欣赏
◎第14课《〈诗经〉两首 ◎第15课《离骚（节选） ◎第16课《孔雀东南飞（并序）》 ◎第17课《汉魏晋诗三首 ◎第18课《汉乐府两首 ◎第19课《南朝诗两首
安命的人生观念，有较多哲理成分。《咏荆轲》 《读山海经精卫衔微木》等篇，则寄寓抱负，颇多 悲愤慷慨之音。其艺术特色兼有平淡与爽朗之风； 语言质朴自然，而又颇为精练，具有独特风格。散 文《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》《闲情赋》 都很有名。有《陶渊明集》。
天上人间两相隔
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。《古诗十 九首》是东汉末年一批关心民生疾苦并关注社会现实 的文人的诗作。当时，社会动乱，政治黑暗，朝政腐 败，群雄并起，广大百姓生活在水深火热之中，民怨
敌袁绍亦是曹操年少时的朋友。曾先后任司隶校尉、
粤教版高中语文必修一第四单元第17课《汉魏晋诗三首--迢迢牵牛星》优质课件(共33张PPT)
答：不能。 一是避免了文章的重复； 二是此句承上启下，转入下文对织 女的描述，由物转人
三至六句：
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
织女伸出细长而白皙的手，札札地 正在织布。 一整天不见她织成一匹布，却 见她愁容满面，泪落如雨。
视点：转移到天上－－银河之畔
诗人想象： 织女辛勤织布的情景和 思念牛郎的情态。
提问二：
前一句写织女忙碌地织布，她整天织布， 为什么还是“不成章”呢？为什么 “泣涕零如雨”？
因思念远方的人而无心织布
提问三：
终日以泪洗面为什么还要织布呢？此句 用了什么修辞？表现了什么情感？
用比喻、夸张手法，以借织布排 遣思念的愁苦，来表现愁苦到至 极。
七至十句 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 那银河清清浅浅，两岸间 相距又该有多远呢？清清 的一水相隔，却只能含情 相望，不能互诉衷肠。 视点：从织女的角度写。
女：望着你在河的那边 用扁担把星的闪耀挑在牢 靠的双肩 男：望着你在河的那边 用机杼把夜的深邃织成无 尽的长绢 女：我怎能织起一丝一缕 终日守望你远远的背影 是思念摇动机杼织出夜幕 将你的闪亮衬托得鲜明 男：我怎能挑起一两一斤 终日守望你远远的背影 是思念撑起扁担挑起星辰 将你的面孔映照得清晰 合：浅浅的河汉告诉我 告诉我岁月的失落 告诉我距 离的冷漠 女：让我的话传到那一边 哪怕单位是光年 合：浅浅的河汉告诉我 告诉我岁月的失落 告诉我距 离的冷漠 男：你看那流星它悄悄滑落 那是灼热的泪珠在闪烁
3、情感上，更好地表达一定的情感
重要考点
从形态和声响方面 写织女勤劳的诗句 直接描写织女相 思之苦的诗句
纤纤擢素手， 札札弄机杼。 终日不成章， 泣涕零如雨。
含蓄而深沉地表达 相思之苦的诗句
三至六句：
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
织女伸出细长而白皙的手，札札地 正在织布。 一整天不见她织成一匹布，却 见她愁容满面，泪落如雨。
视点：转移到天上－－银河之畔
诗人想象： 织女辛勤织布的情景和 思念牛郎的情态。
提问二：
前一句写织女忙碌地织布，她整天织布， 为什么还是“不成章”呢？为什么 “泣涕零如雨”？
因思念远方的人而无心织布
提问三：
终日以泪洗面为什么还要织布呢？此句 用了什么修辞？表现了什么情感？
用比喻、夸张手法，以借织布排 遣思念的愁苦，来表现愁苦到至 极。
七至十句 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 那银河清清浅浅，两岸间 相距又该有多远呢？清清 的一水相隔，却只能含情 相望，不能互诉衷肠。 视点：从织女的角度写。
女：望着你在河的那边 用扁担把星的闪耀挑在牢 靠的双肩 男：望着你在河的那边 用机杼把夜的深邃织成无 尽的长绢 女：我怎能织起一丝一缕 终日守望你远远的背影 是思念摇动机杼织出夜幕 将你的闪亮衬托得鲜明 男：我怎能挑起一两一斤 终日守望你远远的背影 是思念撑起扁担挑起星辰 将你的面孔映照得清晰 合：浅浅的河汉告诉我 告诉我岁月的失落 告诉我距 离的冷漠 女：让我的话传到那一边 哪怕单位是光年 合：浅浅的河汉告诉我 告诉我岁月的失落 告诉我距 离的冷漠 男：你看那流星它悄悄滑落 那是灼热的泪珠在闪烁
3、情感上，更好地表达一定的情感
重要考点
从形态和声响方面 写织女勤劳的诗句 直接描写织女相 思之苦的诗句
纤纤擢素手， 札札弄机杼。 终日不成章， 泣涕零如雨。
含蓄而深沉地表达 相思之苦的诗句
粤教版语文必修1同步教学课件：17江魏晋诗三首 PPT课件
③语（ ） （ ）
⑤脉（ ）
（ ） ②间（ ）
（ ） ④纤（ ）
答案：(1)tiáo jiǎo zhuó zhá zhù kǎi kānɡ
jīn yōu sè qì zā bǔ jī zhuō aì fèi (2)①yīn/荫翳 yìn/荫庇 ②jiàn/间隔 jiān/中间 ③yǔ/语言 yù/不以语人 ④qiàn/纤夫 xiān/纤细
【译文】孔子说：“狂妄而不直率，幼稚而不老实， 无能而不讲信用，这种人我是不知道其所以然的。”
【品悟】当一个人品德不好、无视教化的时候，就很 难有挽救的余地了。
3．子曰：“吾于人也，听其言而观其行。”(《论语·公 冶长》)
【译文】孔子说：“我观察人，(不只)听他说的话， 还要观察他的行为。”
【品悟】一个人要想成功，最重要的是行为，要能“知 行合一”，把自己的言论付诸实践。
1．建安七子。 建安年间(196—220)七位文学家的合称，包括：孔融、 陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代 表了建安时期除曹氏父子而外的优秀作者，所以“七子” 之说，得到后世的普遍承认。他们对于诗、赋、散文的发 展，都曾做出过贡献。
2．五言之冠冕——古诗十九首。 古诗十九首，组诗名，是乐府古诗文人化的显著标志。 为南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭 明文选》而成。《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末 社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与 痛苦。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天 成的艺术风格。
建安文学的领袖——曹操
曹操(155—220)，即魏武帝。三国时政治家、军事家、 诗人。字孟行，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。出 生于一个显赫的官宦家庭，曾先后任司隶校尉、大司农、 太尉等官。曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大 部分区域，并实行了一系列政策恢复生产和稳定社会秩 序，奠定了曹魏立国的基础。
⑤脉（ ）
（ ） ②间（ ）
（ ） ④纤（ ）
答案：(1)tiáo jiǎo zhuó zhá zhù kǎi kānɡ
jīn yōu sè qì zā bǔ jī zhuō aì fèi (2)①yīn/荫翳 yìn/荫庇 ②jiàn/间隔 jiān/中间 ③yǔ/语言 yù/不以语人 ④qiàn/纤夫 xiān/纤细
【译文】孔子说：“狂妄而不直率，幼稚而不老实， 无能而不讲信用，这种人我是不知道其所以然的。”
【品悟】当一个人品德不好、无视教化的时候，就很 难有挽救的余地了。
3．子曰：“吾于人也，听其言而观其行。”(《论语·公 冶长》)
【译文】孔子说：“我观察人，(不只)听他说的话， 还要观察他的行为。”
【品悟】一个人要想成功，最重要的是行为，要能“知 行合一”，把自己的言论付诸实践。
1．建安七子。 建安年间(196—220)七位文学家的合称，包括：孔融、 陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代 表了建安时期除曹氏父子而外的优秀作者，所以“七子” 之说，得到后世的普遍承认。他们对于诗、赋、散文的发 展，都曾做出过贡献。
2．五言之冠冕——古诗十九首。 古诗十九首，组诗名，是乐府古诗文人化的显著标志。 为南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭 明文选》而成。《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末 社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与 痛苦。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天 成的艺术风格。
建安文学的领袖——曹操
曹操(155—220)，即魏武帝。三国时政治家、军事家、 诗人。字孟行，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。出 生于一个显赫的官宦家庭，曾先后任司隶校尉、大司农、 太尉等官。曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大 部分区域，并实行了一系列政策恢复生产和稳定社会秩 序，奠定了曹魏立国的基础。
新粤教版语文必修一课件：第四单元第17课汉魏晋诗三首(共54张PPT)
作业：
1、背诵本诗
2、预习《短歌行》
短 歌 行曹
操
政治家、军事家、文学家。
政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才 军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方
文学成就：“建安风骨”的领袖（三曹）
曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐 府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本 风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》， 代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观 沧海》。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他 们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。团 结在他们周围的一批诗人叫“建安诗人”。
译文对照
对酒当歌， 人生几何？ 譬如朝露， 去日苦多。 慨当以慷， 忧思难忘。 何以解忧？ 唯有杜康。
面对美酒应该高歌， 人生岁月能有几多？ 好比晨露转瞬即逝， 失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂慷慨， 忧愁却总是难以忘怀。 拿什么来排解忧闷？ 唯有狂饮方可解脱。
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
视点：转移到天上－－银河之畔
诗人想象——织女辛勤织布 的情景和思念牛郎的情态。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
形状： 细长
终日不成章，泣涕零如雨。
色泽： 白皙
1、写织女勤劳的姿态美
因爱情思念而受到的折磨 和痛苦，借织布排遣思念 的愁苦。
2、写织女思念的情感美
迢迢： 写星空的距离（远）
情 中 景 景 中 情
皎皎： 写星辰的光辉（亮） 纤纤： 写双手的形状（美）
札札： 写织机的声音（忙） 盈盈： 写水流的形态（清） 脉脉： 写人物的神态（情）
相 思 怨 别
艺 术 特 色
牛郎织女星
1、情景交融，哀婉动人。
2、叠词，增强诗意和节奏美。
拓展阅读：
高中语文 第17课《汉魏晋诗三首》 粤教版必修1PPT课件
❖ 这两句表现了牛郎织女隔河相望的情景，借喻人间 夫妻相处异地、不得相聚的现实生活。
13
“纤纤擢素手，札札弄机杼”
❖ 进一步描绘织女的形象。织女摆动着纤纤素手，随 着“札札”的机声开机织布。
❖“终日不成章，泣涕零如雨”
❖ 描写她由于思念牛郎，一天也织不出一匹布来，只 见她泪落如雨。
❖ 这是第一部分，其表层意义是描写织女的悲伤情状，
4
牛郎织女星
织女星（天琴座）
5
天鹰座
牛郎星
6
7
美 丽 的 传 说 源 自 江 苏 东 台8
牛郎织女的故事
相爱
结婚 9
受阻
恳求
10
返回 分 离
遥望
11
❖ 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古 诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑， 最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗 没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表 现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、 人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝 练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”， 钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。
曹操在文学上也有重要的成就，能文善诗，
文章风格清俊通脱，简约严明。代表作《蒿里行》
《短歌行》《步出厦门行》等，今有《曹操集》
传世。
23
写作背景：
据考证，这首诗作于曹操的晚年，即 东汉末年的建安十三年（２０８）曹操 大败于赤壁之战以后．当时的曹操已经 ５３岁了，年事渐高，面对战乱连年， 统一中国的事业仍未完成的社会现实， 因而忧愁幽思，苦闷煎熬．但他并不灰 心，仍以统一天下为己任，决心广泛延 揽人才，招纳贤士致力于建功立业．
❖ 注意：古诗已形成一种特定含义专类名称：
它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五
13
“纤纤擢素手，札札弄机杼”
❖ 进一步描绘织女的形象。织女摆动着纤纤素手，随 着“札札”的机声开机织布。
❖“终日不成章，泣涕零如雨”
❖ 描写她由于思念牛郎，一天也织不出一匹布来，只 见她泪落如雨。
❖ 这是第一部分，其表层意义是描写织女的悲伤情状，
4
牛郎织女星
织女星（天琴座）
5
天鹰座
牛郎星
6
7
美 丽 的 传 说 源 自 江 苏 东 台8
牛郎织女的故事
相爱
结婚 9
受阻
恳求
10
返回 分 离
遥望
11
❖ 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古 诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑， 最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗 没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表 现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、 人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝 练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”， 钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。
曹操在文学上也有重要的成就，能文善诗，
文章风格清俊通脱，简约严明。代表作《蒿里行》
《短歌行》《步出厦门行》等，今有《曹操集》
传世。
23
写作背景：
据考证，这首诗作于曹操的晚年，即 东汉末年的建安十三年（２０８）曹操 大败于赤壁之战以后．当时的曹操已经 ５３岁了，年事渐高，面对战乱连年， 统一中国的事业仍未完成的社会现实， 因而忧愁幽思，苦闷煎熬．但他并不灰 心，仍以统一天下为己任，决心广泛延 揽人才，招纳贤士致力于建功立业．
❖ 注意：古诗已形成一种特定含义专类名称：
它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五
粤教版语文必修1课件：第4单元 17 汉魏晋诗三首
上一页
返回首页
下一页
链接——生活中的素材 管鲍二人为布衣之交。当年合伙商贾，管仲总是利益多占，叔牙却只是淡 淡一笑，因为他看见的不是黄金，而是管氏破衣烂履的酸楚；两人一同征战， 管仲三次只身逃跑，叔牙仍是淡淡一笑，因为他看见的不是那逃跑的踉跄脚步， 而是管氏的老母孤身在家的身影；后来两人各事其主，在管氏兵败末路之时， 叔牙还是淡淡一笑，因为他看见的不是英雄穷途的无奈，而是管氏眉宇间汇聚 的旷世韬略。
阶
阶
段
段
一四阶 段 Nhomakorabea17 汉魏晋诗三首
阶 段
二
五
学
阶 段 三
业 分 层 测
评
上一页
返回首页
下一页
本课话题 ——胸怀 朗读——课文中的名段 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公 吐哺，天下归心。 作者替贤才忧虑找贤主的彷徨——“绕树三匝，何枝可依”，说明自己吸 纳人才的度量。在这节诗中，诗人以周公殷勤待贤自勉，同时也向“才子”表 明自己要效法周公厚待贤才。
上一页
返回首页
返回首页
下一页
2．《归园田居》：陶渊明 29 岁初次出仕，做江州祭酒，不久就回家了。在 家闲居了五六年后，又先后在桓玄、刘裕、刘敬宣幕下做僚佐，时间都不长。 至义熙元年(405)八月，出任彭泽县令，在任 80 余天，辞官归田，这年他 41 岁。 从此直到他 63 岁时去世，再也没有出仕。在彭泽县令任上的“逃离”，是他与 仕途彻底决裂的开始。
上一页
返回首页
下一页
他的天性是热爱田园生活，喜欢读书，不喜欢在俗事杂务上费心思，加上 当时朝廷权臣当道，豪强们一心争权夺利，铲除异己，无心致力于清明政治。 因此，在奔波劳累的仕宦生活中，他时时觉得不适和厌倦，情不自禁地怀念起 往日读书、闲居的乡村田园生活，对自己违背本性、汲汲求仕的行为产生怀疑。 而一旦脱离了官场，回到家里，亲身参加耕种和收获，让他感到无限欣悦。《归 园田居》正是创作于转折期，真实、完整地记录了他的这一思想变化的过程。
粤教版高中语文必修一第四单元第17课《汉魏晋诗三首--迢迢牵牛星》优质课件
记一记
出处：组诗《古诗十九首》 东汉末年 无名氏作
内容：夫妇朋友间的离愁别绪 和士人的彷徨失意
特点：语言朴素自然，描写生动真切
地位：代表了汉代文人五言诗最高成就 ； 开建安文学之先声，标志着诗歌进
入“自觉”的时代。 评价 五言之冠冕。 刘勰《文心雕龙 ： 一》字千金。 钟嵘《诗品》
• 作业：背诵《迢迢牵牛星》。 • 读读古诗十九首中其他诗歌。
•五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“二 三”、“二二一”、“二一二”
• 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女
• 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语
• 纤纤/擢/素手
疏通字词： 迢迢（tiáo tiáo ） 皎皎（ jiǎojiǎo ）
纤纤（xiān xiān） 札(zhá) 擢zhuó 杼zhù 盈盈（yíng yíng） 间（jiàn） 脉脉（mòmò）
探究2 诗歌艺术特色
• 1.叠音词的运用
• 诗中用了哪些叠词？分别表现了什么？有什么效 果？（找出叠词，从音韵、内容和情感方面思考 ）。
这首诗共运用了六个叠音词 ：
• 迢迢 ：
• 皎皎 ：
• 纤纤 ：
• 札札 ：
写出星星距离的遥远 写出星星的皎洁明亮 写出手的修长秀美 写织机的声音，体现织 女织布的忙碌 写出河水的充沛、晶莹 写出恋人含情注视的神情
那银河清清浅浅，两岸间相距又能该有多远 呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不 能互诉衷肠。
视点：从织女的角度写 。
一水相隔 咫尺天涯
1 把握诗歌情感
本诗写了谁？抒发了什么情感？哪些词可以明显 的帮助我们把握情感？
写了织女与牛郎被银河相隔，不得 相见的故事，写出了织女对牛郎的相 思之苦。
粤教版高中语文必修1课件：17汉魏晋诗三首(短歌行)
4.这里的“忧”和上一层的“忧”一样吗？诗人为何而忧？ ——“明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，深情 呼唤：天下贤才，我何时才能得到你们呢？这里“忧”的 内涵是“贤才难得”。 5.诗人是否拥有了贤才，诗中哪几句可以看出？ ——已拥有，“ 6.曹操既然已经面对满座嘉宾，为什么还要“忧”？
”
——曹操虽然已经拥有许多人才，但他并不满足，还希望有更 多的人才到他这里来。因为他所做的是一项伟大的事业，自然 需要大量的人才。这一“忧”一“喜”深刻揭示了曹操求贤若 渴的心情。
第三层：“忧”之根源
①曹操渴求人才，天下人才也不是仅仅在等待，他们也在 寻找自己的用武之地，从哪可以看出来？ ——“绕树三匝”句。“良禽择木而栖,贤臣择主而事” ②“绕树三匝”句，鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？ ——良禽择木而栖，贤臣择主而事 ③这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？ ——其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来 吧，我时刻在恭候着你们！ 诗中充满对人才的渴盼，一 片谦恭之气，但说其中又有一种霸气。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 jīn wèi 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 yōu 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 duō 明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。 mò qì 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 zā 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ bǔ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
《短歌行》创作背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后 击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之 战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一 了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江， 与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果 大败。当时曹操已经５４岁，面对战乱连年，统一 中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思， 苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任， 决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并 写下了这首《短歌行》。
粤教版高中语文必修1课件：17汉魏晋诗三首(迢迢牵牛星)
一、重点字词
迢（tiáo） 皎（jiǎo） 纤（xiān） 擢（zhuó） 杼（zhù） 脉（mò） 间（jiàn）
擢发难数 擢
拔下
过蒙拔擢
擢素手 泣涕涟涟
提拔
泣零如雨
泪水
杼（zhù）
杼、纾 纾（shū） 黑质而白章 章 终日不成章
自出机杼
毁家纾难 花纹
梭子
3.比喻
牛郎织女 隔河相望 不能团聚
比 喻
思妇与游子 分离两地 不能欢聚
诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实际上是比 喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感。诗篇在抒发人间别离 之感的同时，深深流露出的是对美好人生与理想的憧憬，是对 这种人生与理想不能实现的叹喟，是一种可望而不可及的悲凉。
五.诗歌主旨
缓和
有花纹的丝织品 文章、作品
下笔成章
二、诗句鉴赏
• 1.诗歌开篇“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”描绘的是一 副怎样的图景？其间隐含着怎样的情感？ 明确：描绘的是牵牛星和织女星隔河相对的图景， 在清冷的环境中寄寓了离愁。 • 2.“迢迢”和“皎皎”所指对象是什么？ 明确：“迢迢”写星空的距离（远）； “皎皎”写 星辰的光辉（亮）。
• 7.“河汉清且浅”和“迢迢”相矛盾吗？ 明确：银河看似很清浅，但是因为有家长力量的压 制和阻碍，导致他们的不能轻易的横渡河水见面，因 此相思让他们觉得距离很远。 • 8. 赏析“盈盈一水间，脉脉不得语。”中“盈盈”和 “脉脉”二词的妙处是什么？ 明确：“盈盈”、“脉脉”用了叠音词，使诗歌情 趣盎然、情景相生。“盈盈”写了水流的清的澈形态； “脉脉”写人物含情相视的神态。如此美好的景和情 与两人“不得语”的残酷现实形成巨大的矛盾反差， 从而使诗意更加哀怨动人。
粤教版高中语文必修一第四单元第17课《汉魏晋诗三首迢迢牵牛星》优质课件(共33张PPT)
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/14 2021/8/ 142021 /8/148 /14/202 1 2:55:28 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/14 2021/8/ 142021 /8/14A ug-211 4-Aug-2 1
在晴朗的夏秋之夜，天上繁星闪耀，一道白茫 茫的银河横贯南北，争河的东西两岸，各有一颗 闪亮的星星，隔河相望，遥遥相对，那就是牵牛 星和织女星。七夕坐看牵牛织女星，是民间的习 俗，相传，在每年的这个夜晚，是天上织女与牛 郎在鹊桥相会之时。织女是一个美丽聪明、心灵 手巧的仙女，凡间的妇女便在这一天晚上向她乞 求智慧和巧艺，也少不了向她求赐美满姻缘，所 以七月初七也被称为乞巧节。
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/1420 21/8/14 August
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/14 2021/8/ 142021 /8/142 021/8/1 4
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 14日星 期六20 21/8/1 42021/ 8/14202 1/8/14
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
返回
１.层层深入，情景并生，兴象玲珑 不成章，零如雨，牵牛星，河汉
女…… ２.叠词巧妙，情趣盎然，质朴清丽 迢迢，皎皎，纤纤，札札……
返回
牵牛星处在遥远， 织女星皎洁明亮。 织女摆动纤纤素手， 织机“札札”作响。 一天织不出一匹布， 泪落如雨流淌。 银河既清且浅， 相距又有多远？ 仅仅是一水之隔， 却只能含情相视不得互诉衷肠。 返回
曹操在文学上也有重要的成就，能文善诗， 文章风格清俊通脱，简约严明。代表作《蒿里行》 《短歌行》《步出厦门行》等，今有《曹操集》 传世。
写作背景：
据考证，这首诗作于曹操的晚年，即 东汉末年的建安十三年（２０８）曹操 大败于赤壁之战以后．当时的曹操已经 ５３岁了，年事渐高，面对战乱连年， 统一中国的事业仍未完成的社会现实， 因而忧愁幽思，苦闷煎熬．但他并不灰 心，仍以统一天下为己任，决心广泛延 揽人才，招纳贤士致力于建功立业．
❖ 注意：古诗已形成一种特定含义专类名称：
它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五
Байду номын сангаас
言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟
古作品。
返回
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”
❖ 第一、二句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”以牵牛、 织女起兴，借事托物，点明了描写的对象。
❖ 牵牛星处在遥远，织女星明洁灿烂。“迢迢”，遥 远的样子。从织女的角度来看，牛郎仅隔银河，却 又显得那么遥远。“皎皎”一词，形象鲜明，既写 出了织女星的光洁明亮，又使人联想到人间思妇的 皎洁美好之貌。
返回
曹操（155——220），字孟德，东汉末年 沛国谯郡（今安徽亳县）人，是东汉末年著名的 政治家、军事家和文学家。他二十岁被举为孝廉， 参加过镇压黄巾起义，迁为济南相。后来起兵讨 伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌（今河南许昌）， 挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞 相及大将军，封魏王。他削平群雄，击灭袁术、 袁绍，统一北方，形成了与吴、蜀鼎立的局面。 曹操死后，其子曹丕称帝，以魏代汉，曹操被追 尊为“武帝”。
牛郎织女星
织女星（天琴座）
天鹰座
牛郎星
美 丽 的 传 说 源 自 江 苏 东 台
牛郎织女的故事
相爱
结婚
受阻
恳求
返回 分 离
遥望
❖ 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古 诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑， 最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗 没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表 现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、 人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝 练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”， 钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。
“河汉清且浅，相去复几许”
❖ 照应诗的开头，描写牵牛星和织女星相隔 的银河又清又浅，相距又有多远呢？河水 既清且浅，本可涉水而过，相聚有期。
❖“盈盈一水间，脉脉不得语”
❖ 尽管他们只相隔一条水清且浅的银河，但 只能含情相视不得互诉衷肠。
❖ 这是第二部分， 这部分交代了织女痛苦的 缘由，抒发了织女心中咫尺天涯的哀怨。
译文:席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。 靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
评析:”借酒消愁愁更愁”,诗人慷慨高歌,以 美酒消愁,寄托忧思.
“忧”:未能统一中国，而时不我待的忧.从 而揭开了下面渴于招纳贤才的心情.
第一层作者借酒抒情，以悲凉的情调感叹时光 易逝,人生短暂。
返回
叠字的表达效果
叠音词的运用是这首诗在艺术上的最大特色。叠音词的 运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切地表现了景 中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人，增强了诗歌 的形象性和抒情性，增添了诗歌的音律美和修辞美。
❖ 迢迢:写牵牛星的距离远 ❖ 皎皎:写织女星之明 ❖ 纤纤:写素手之细 ❖ 札札:写织机的声音(织布繁忙) ❖ 盈盈:写银河水的形态清且浅 ❖ 脉脉:写人的相视之神情：脉脉含情
❖ 这两句表现了牛郎织女隔河相望的情景，借喻人间 夫妻相处异地、不得相聚的现实生活。
“纤纤擢素手，札札弄机杼”
❖ 进一步描绘织女的形象。织女摆动着纤纤素手，随 着“札札”的机声开机织布。
❖“终日不成章，泣涕零如雨”
❖ 描写她由于思念牛郎，一天也织不出一匹布来，只 见她泪落如雨。
❖ 这是第一部分，其表层意义是描写织女的悲伤情状， 她由于与牛郎不得相聚，因而终日以泪洗面，织布 不成。其深层含义则是暗示出多情的妻子因思念丈 夫而魂不守舍，心绪不宁。
返回
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 当:应当.
译文: 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！
评析:抒发了作者对人生有限，生命易尽这 个自然宿命的无限感慨.面对美酒，本应 放歌及时行乐,但人生太短,美好时光流失 太多.此诗句带有明显的感伤苍凉的情调.
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
鹊桥仙 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗 度．金风玉露一相逢，便胜却人间无数．
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
作业： １.背诵全文 ２.记住课文下的注释
返回
题解
知识背景
讲解
写作特色
拓展 曹 操
补充
返回
《短歌行》原乐府《相合歌·平调 曲》名。“长歌”和“短歌”是指歌 词音节的长短而言。题目与诗歌的内 容没有必然联系。曹操等建安文人多 以乐府旧题写时事，此诗即是。这首 诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦 多，功业未成的苦闷和要求招纳贤才， 建功立业的情怀。
17.汉魏晋诗三首
迢迢牵牛星 短歌行
❖ 题解
迢
❖ 知识背景 ❖ 诗文解读 迢
❖ 精彩运用 ❖ 写作特色
牵
❖ 参考译文 ❖ 作业
牛
星
返回
牵牛星：天鹰座中最亮的一颗星，隔银河与 织女星相对，通常也叫牵牛星．牵牛和织女 本是两个星宿的名称．牵牛星即‘河鼓二’， 在银河东．织女星又称‘天孙’，在银河西， 与牵牛相对．在中国关于牵牛和织女的民间 故事起源很早．相传织女是天帝的孙女，常 年织造云锦．她私自下凡，并与牛郎结为夫 妻，生儿育女，触怒了天帝，派王母娘娘下 凡寻找．找到后，把她带回天庭，关入天 牢．牛郎在神牛的帮助下，带着一对儿女寻 上天庭．王母娘娘拔出玉簪在他们之间划出 一条银河，只允许他们每年农历七月七日通 过鹊桥相会一次．