高一化学必修2烷烃
7.1.2 烷烃的性质(课件)高一化学(人教版2019必修第二册)
探究课堂
化学性质 稳定性 通常情况下,烷烃比较稳定,与强酸、强碱或高锰酸钾等强氧化剂不发生反应。
××
×
浓硫酸
氢氧化钠
高锰酸钾
探究课堂
化学性质 烷烃的稳定性是相对的,在特定的条件下,烷烃也会发生某些反应。 氧化反应——可燃性 ➢ 现象: 明亮的淡蓝色火焰,放出大量的热。无烟 ➢ 结论: 甲烷可以在空气中完全燃烧,发生氧化反应,
熔点/℃
-129.7
-159.6
-20
沸点/℃
36.07
27.9
9.5
对于同种烃,若碳原子数相同时,支链越多,熔沸点越低。
探究课堂
物理性质
气
液 固
在常温下,烷烃的状态随碳原子数增加由气态变为液态,再到固态。
1-4 5-16
>1
6
探究课堂
物理性质
逐 渐 升 高
对于烷烃,其密度比水小,随着碳原子数的增加,密度在逐渐增高
探究课堂
物理性质
归纳总结:烷烃的物理性质
相似性 熔、沸点 较低
密度 比水_小__
递变性(随分子中碳原子数增加) 逐渐__升__高_ 逐渐__增__大_
状态
常温下分子中碳原子数n≤4的烷烃为气态,5≤n≤16为液态,n>16为固态
溶解性
难溶于 水 ,易溶于汽油等_有__机__溶_剂__
探究课堂
将甲烷通入酸性高锰酸钾溶液中
H
+ Cl—Cl
光
HC
Cl + H
Cl
一氯甲烷 (CH3Cl)
状态
H
常温下是气体
沸点 -24.2 ℃
水溶性 难溶于水
用途 可用作溶剂、冷冻剂、香料等
高中化学 浅析烷烃素材 新人教版必修2 (1)
浅 析 烷 烃一、烷烃的结构特点1、烷烃分子中碳原子间只以单键相互结合,剩余价键全部跟氢原子结合,使每个碳原子的化合价都已充分利用,达到“饱和”状态。
2、烷烃分子中,以任意一个碳原子为中心都是四面体结构,所以烷烃分子中三个碳原子一定不在同一条直线上,而是呈锯齿状排列。
3、通式:C n H 2n+2(n ≥1),是链状(可能有支链)结构,烷烃都互为同系物。
4、烷烃分子中失去一个或几个氢原子所剩余的部分叫烷基,最常见的烷基是烷烃除去1个H 原子余下的部分,如甲基(—CH 3),乙基(—CH 2CH 3或—C 2H 5)等;去掉2个H 的主要有亚甲基(-CH 2-)等;去掉3个H 的主要有次甲基(>CH-)等。
5、烷烃中的碳原子可以按规律随意排列,烷烃的结构有很多种。
直链烷烃是最基本的结构,在直链上有可能生出支链,这就增加了烷烃的种类。
所以,从4个碳的烷烃开始,同一种烷烃的分子式能代表多种结构,这种现象叫同分异构现象。
随着碳数的增多,异构体的数目会迅速增长。
二、物理性质1、随着碳原子数的增加,呈规律性变化,如熔沸点逐渐升高,密度逐渐增大。
2、所有烷烃均难溶于水且密度比水小。
3、常温常压下,碳原子数小于或等于4的烷烃为气体,碳原子数为5-16的烷烃为液体,碳原子数多于16的为固体。
三、化学性质 1、稳定性:通常情况下,烷烃的性质很稳定,跟强酸、强碱及强氧化剂都不反应。
2、可燃性:所有的烷烃都能燃烧,而且反应放热极多。
烷烃完全燃烧生成CO 2和H 2O 。
如果O 2的量不足,就会产生有毒气体一氧化碳,甚至炭黑(C )。
烷烃完全燃烧的通式为C n H 2n+2+3n +12O 2→nCO 2+(n+1)H 2O 。
3、取代反应:在光照条件下,烷烃分子中的氢原子可被氯气中氯原子取代得到系列氯代产物。
4、裂解反应:大分子烷烃在高温、高压或有催化剂的条件下,分裂成小分子烃的过程。
如十六烷(C 16H 34)经裂化可得到辛烷(C 8H 18)和辛烯(C 8H 16)。
高一化学必修二知识点烷烃
高一化学必修二知识点烷烃烷烃是有机化合物中最简单的一类,由碳元素和氢元素构成,分子结构简单、稳定,没有双键或芳香性。
烷烃中的碳原子通过共价键形成链状结构,而氢原子则与碳原子相连。
烷烃的分子式通常为CnH2n+2,其中n为烷烃的碳原子数目。
在高一化学必修二中,我们主要学习了烷烃的命名、性质和制备方法。
首先,烷烃的命名是我们学习的重点内容之一。
烷烃的命名按照碳原子数目和分子结构进行,通常采用系统命名法。
其中,碳原子数目为1的烷烃叫做甲烷,碳原子数目为2的烷烃叫做乙烷,碳原子数目为3的烷烃叫做丙烷,以此类推。
对于分子结构不规则的烷烃,可以使用取代基的命名方法。
例如,分子中有一个甲基(-CH3)取代了一个氢原子的乙烷就被称为甲基乙烷。
其次,烷烃的性质也是我们需要了解的内容。
烷烃是无色无味的气体、液体或固体,随着碳原子数目的增加,熔点和沸点逐渐升高。
烷烃具有较低的密度,不溶于水,但溶于非极性溶剂如石油醚、甲苯等。
由于烷烃分子结构稳定,烷烃通常比较难燃烧,需要提供足够的能量才能发生燃烧反应。
烷烃燃烧时产生水和二氧化碳,是常见的燃料。
此外,烷烃还可以与卤素发生取代反应,生成卤代烷烃。
最后,烷烃的制备方法是我们需要掌握的知识。
烷烃的制备可以通过以下几种方法:煤气制烷烃、石油制烷烃、天然气制烷烃和烯烃加氢制烷烃。
煤气制烷烃是指将煤燃烧生成的气体通过催化剂催化反应得到烷烃。
石油制烷烃是指通过裂解石油分子得到烷烃。
天然气制烷烃是指将天然气经过一系列处理得到烷烃。
烯烃加氢制烷烃是指将烯烃经过加氢反应得到烷烃。
这些制备方法都具有特定的应用场景和工业价值。
综上所述,高一化学必修二的烷烃知识点涵盖了烷烃的命名、性质和制备方法。
掌握烷烃的命名方法和规律,了解烷烃的性质和特点,以及熟悉烷烃的制备方法,对于学习有机化学和进一步深入研究有机化合物具有重要意义。
烷烃是有机化合物中最基础的一类,研究烷烃的性质和制备方法有助于拓宽我们的化学视野,为更深入的学习和探索打下坚实的基础。
高中化学必修二烷烃的教案
高中化学必修二烷烃的教案
一、教学目标:
1. 了解烷烃的结构特点和命名规则。
2. 掌握烷烃的性质和化学反应。
3. 能够利用化学知识解决实际问题。
二、教学重点和难点:
1. 烷烃的结构特点和命名规则。
2. 烷烃的物理性质和化学性质。
三、教学内容:
1. 烷烃的结构特点和命名规则。
2. 烷烃的物理性质和化学性质。
3. 烷烃的应用和环境影响。
四、教学过程:
1.导入:通过介绍烷烃在生活中的应用,引起学生对烷烃的兴趣。
2.理论学习:讲解烷烃的结构特点和命名规则,让学生掌握基本概念。
3.实验探究:进行烷烃的物理性质和化学性质的实验,让学生亲自操作并观察现象。
4.课堂讨论:讨论烷烃在环境中的影响和应用,让学生思考如何减少烷烃对环境的危害。
5.总结评价:对本节课内容进行总结,让学生对烷烃的知识有更深入的理解。
五、课堂作业:
1. 完成相关练习题,加深对知识的理解。
2. 搜集烷烃在生活中的应用案例,并写一份小结。
六、教学反思:
通过本节课的教学,学生能够了解烷烃的结构特点和命名规则,掌握烷烃的性质和化学反应,丰富了化学知识,培养了学生的实验能力和解决问题的能力。
同时,通过讨论烷烃在环境中的影响和应用,培养了学生的环保意识和社会责任感。
人教版高中化学必修二课件第三章第一节第2课时烷烃(共59张PPT)
类型一烷烃的性质 【典例】(2013·济南高一检测)下列分析中正确的是( A.含有碳元素的化合物不一定是烃 )
B.正丁烷分子中四个碳原子可能在同一直线上
C.常温常压下是气态
D.烷烃在任何情况下均不与强酸、强碱、氧化剂反应
【解题指南】解答本题要注意以下两点:
(1)正丁烷中的每个碳原子都是四面体结构;
二、同分异构体的判断及书写
1.同分异构体的判断标准——“一同一异”: (1)判断标准的“一同”,即分子式相同。可理解如下: ①分子式相同一定具有相同的组成元素,反之,不一定成立。如 CH4、C3H8组成元素均为C、H,显然二者不是同分异构体。 ②分子式相同一定具有相同的相对分子质量 ,反之,不一定成立。 如C2H4、N2的相对分子质量均为28,但二者不是同分异构体。
5.习惯命名法: (1)表示: 碳原子数(n)及表示 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
n≤10
n>10
甲 ___ 丙 ___ 丁 ___ 戊 ___ 己 ___ 庚 ___ 辛 ___ 壬 ___ 乙 ___ 癸 ___
相应汉字数字
(2)碳原子数n相同,结构不同时,用正、异、新表示。
己烷 18H38命名为_______;C 十八烷 4H10的两种 (3)举例:C6H14命名为_____,C
(1)先复习甲烷的结构和性质; (2)将甲烷的知识迁移至烷烃性质; (3)了解烷烃同分异构体的性质递变规律。
【误区警示】烷烃性质及结构的认识误区 (1)烷烃不能与酸性高锰酸钾反应,从而误认为烷烃不能与氧化
剂反应。
(2)易错把烷烃看作平面结构,实际烷烃中碳原子与碳原子之间、 碳原子与氢原子之间都以单键相连,含两个碳原子以上的烷烃 中的碳原子不在一条直线上,每个碳原子最多和与它相连的两 个原子在同一平面上。
必修二第三章烷烃.
体的数目分别几种?
一种 三种
2
3
1
2
3
4
2
3
下列各烷烃沸点高低(1)正戊烷(2) 2-甲基丁烷(3)丁烷(4)2,2-二甲基丙 烷(5)乙烷顺序正确的是 A、(1)﹥(2) =(3) ﹥(4) ﹥(5) B、(4)﹥(2) ﹥ (3) ﹥(1) ﹥(5) C、(5)﹥(4) ﹥ (3) ﹥(2) ﹥(1) D、(1)﹥(2) ﹥ (4) ﹥(3) ﹥(5)
分子式
C2H6
H HH
HC CCH H HH CH3CH2CH3 C3H8
几种烷烃的球棍模型及对应的结构式
丁烷
分子式
结构式
C3H8 HHHH HC C C C H HHHH
结构简式 CH3CH2CH2CH3
练习:
戊烷
己烷
比较分子结构的异同:
HHH
相同点
HC C CH
①只含C、H两种元素。 H H H
②每个碳以四个单键与氢原子或另外的碳原子
相结合,且每个碳原子所能结合的氢原子数
目已经达到了最大值。
不同点 ①C、H原子数不同,分子式不同。 ②随着碳原子数的增多,逐渐相差若干个
CH2 原子团。
烷烃
HHH
1.烷烃的概念
HC C CH
碳原子都以碳碳单键相连H成链H状,H碳原子剩
余的价键全部与氢原子结合,使每个碳原子的
物 分子组成:碳原子数不同,
分子式不同。
练习: 下列哪组是同系物( B )
A、CH3CH2CH2CH3 B、CH3CH3 c、CH3CH2CH=CH2
CH3CHCH3 CH3
CH3CHCH3 CH3
CH2
H2C
3.1.2《烷烃》教学设计(含解析)人教版高一化学必修二
(人教版必修2)第三章《有机化合物》教学设计第一节最简单的有机化合物—甲烷(第二课时烷烃)【情景导入】奥运会上熊熊燃烧的火炬成为一道靓丽的风景。
火炬燃烧的燃料是什么?为什么火炬风吹不灭,雨淋不熄?【板书】二、烷烃【板书】活动一、烷烃的结构特点【思考】根据教材P62页“学与问”,观察图示,回答烷烃的定义,并归纳烷烃的分子结构有何特点?【投影】乙烷丙烷丁烷【板书】(1)定义:烷烃分子中,碳原子之间都以碳碳单键结合成链状,碳原子的剩余价键均与氢原子结合,使每个碳原子的化合价都达到“饱和”,这样的烃叫做饱和链烃,也称烷烃。
【板书】(2)特点:【交流1】①碳原子之间以碳碳单键结合成链状;【交流2】②碳原子的剩余价键均与氢原子结合;【交流3】③烷烃的通式为C n H2n+2(n≥1且n为整数)。
【交流4】④烷烃的空间结构中,碳原子(大于等于3时)不在一条直线上,直链烷烃中的碳原子空间构型是折线形或锯齿状。
【交流5】⑤C—C、C—H键可以旋转【讨论】阅读教材P63页第一自然段,结合表3-1思考什么是结构简式?请举例说明。
【交流】将结构式中的部分或全部化学键(C—H键或C—C键)省略,把同一碳上的H合并所得到的式子就是结构简式。
如乙烷的结构式为:,结构简式为:CH3CH3,丙烷的结构式为:,结构简式为:CH3CH2CH3。
又如结构式为:,结构简为为:(CH3)2CHCH2CH2CH3或等。
【问题探究1】(1)根据上述操作所得符合通式C n H2n+2的系列化合物有什么异、同点?【交流1】①不同点表现在组成上:①分子式不同、相对分子质量不同;②相差一个或多个CH2基团。
【交流2】②相同点表现在结构上:a.单键(只有2种键型,C—C、C—H); b.链状(锯齿形,即链状而非直线);c.“饱和”—每个碳原子都形成四个单键;d.通式:C n H2n+2(n≥1)。
【问题探究2】(2)什么叫键线式结构?根据键线式确定阅分子式时要注意哪些问题?【强调】键线式:把结构式中的C、(与碳原子直接相连的)H元素符号省略,把C─H键也省略,得到的式子叫做键线式。
必修2 第3章 第1节 第2课时 烷烃
化学学习的神器
H L D
同系物
我们把在结构相似,成分上相差若干个 (大于等于1个)CH2的物质称为同系物 大于等于1 同系物往往有着一些相似的性质 甲烷,乙烷,丙烷这类称为烷烃。 烃: 仅含有C H的有机物 仅含有C H的有机物
对照课本,根据烷烃的定义,画出乙烷、丙烷的结构式
化学学习的神器
H L D
讨论
已知丙烷的分子式为C 已知丙烷的分子式为C3H8 无色气体,纯品无臭。 试推测丙烷的性质 熔点( 熔点(℃)-187.6 沸点( 沸点(℃)-42.1 相对密度( 相对密度(水=1) : 0.58(-44.5℃) 0.58(-44.5℃ 相对蒸气密度(空气=1): 相对蒸气密度(空气=1): 1.56 燃烧热(kJ/mol): 燃烧热(kJ/mol): 2217.8 闪点( 闪点(℃): -104 引燃温度(℃): 450 引燃温度( 爆炸上限%(V/V): 爆炸上限%(V/V): 9.5 爆炸下限%(V/V): 2.1 爆炸下限%(V/V): 溶解性: 微溶于水,溶于乙醇、乙醚。
化学学习的神器
H L D自主学习来自对照课本,了解并记忆烷烃物理性质的 相似性和递变性 完成学案
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
化学学习的神器
H L D
丙烷的化学性质
试写出丙烷燃烧的方程式
C3H8 + 5O2 →3CO2 + 4H2O
试写出丙烷与氯气发生取代的方程式 丙烷分子的氢都相同么?那么取代有几种 情况?
化学学习的神器
H L D
同分异构体
当物质的分子式相同,但是结构不同的时候, 不同的结构之间即为同分异构体。 丁烷有没有同分异构体?试将他们画出来。 戊烷有没有同分异构体?试将他们画出来。
高一化学必修2第三章烷烃
练习: 1、用系统命名法命名
CH2 – CH3 CH3 – CH2 – C – CH2 – CH3 CH2 – CH3 CH3 CH3 CH3 – C – CH – CH3 CH3 CH3 2-甲基-4-乙基庚烷 CH2 CH3 – CH2 – CH2 – CH – CH2 – CH – CH3 CH3
C 3H 8
H H H
H—C—C—C—H H H H
C4H10
H H H H
H—C—C—C—C—H H H H H
H H— C —H H H H—C—C—C—H
H H H
CH3CH2CH2CH3
CH3 CH3CHCH3
C5H12
∣ ∣ ∣ ∣ ∣ H- C- - C- - C- - C- - C-H ∣ ∣ ∣ ∣ ∣
CH2–CH3
1) 3,3-二乙基戊烷
CH3–CH2–C–CH2–CH3 CH2–CH3
2)2,2,3-三甲基丁烷
H3C CH3 CH3–C–CH–CH3 CH3 CH3 CH2
3)2-甲基-4-乙基庚烷
CH3–CH2–CH2–CH–CH2–CH–CH3
CH3
3、按系统命名法下列烃的命名一定正确 的是:( A B )
作业(作业本,明天交)
1. 甲烷分子含碳75%,含氢25%,标况 下密度为0.717 g/L ,求化学式。(要有 详细过程) 2. 参考课本和阳光课堂,整理 ⑴甲烷的分子结构 ⑵甲烷的物理性质
⑶甲烷的化学性质
CH4空间结构
以碳原子为中心,四个氢原子为顶点的正四面体, 四个C-H键的键长相同,键角相同(109028’)。
1 2 3 4 5
CH3 —CH2—CH—CH2—CH—CH3 6 7 CH3 CH2—CH2
高中化学必修二《烷烃》【创新教案】
第一节最简单的有机化合物――甲烷第二课时烷烃教学目标1.知识与技能:(1)通过比较乙烷、戊烷、己烷等的结构式,知道烷烃在组成和结构上的共同特点及烃和烷烃的概念;(2)了解烷烃的组成、结构和通式,学会烷烃结构简式的书写方法,知道烷烃的物理性质的递变规律和烷烃化学性质的相似性;(3)知道同系物、同分异构体的概念,能根据结构式或结构简式判断它们是否为同系物和同分异构体;(4)进一步学习阅读图表的方法,提高读图的能力。
2.过程与方法:(1)通过一些烷烃的结构模型的图片展示和实物球棍模型的变化等实践活动,增强结构的感性认识,从而提高空间想象能力和抽象思维能力;(2)通过课本图表的讨论分析,学会分析数据、提取信息的分析归纳能力。
3.情感态度与价值观:(1)通过一些实践活动增强学生主动参与学习的意识,激发学生的学习兴趣;(2)初步渗透有机物“结构决定性质、官能团决定有机物化学特性”的学科思想。
教学重点和难点重点:同系物和同分异构体的概念;难点:同分异构体的判断,归纳烷烃的结构特点。
教学方法与手段:1.教学方法:观察图片、讨论、分析归纳、讲授、练习。
2.教学手段:PPT图片展示,实物球棍模型材料。
学情分析虽然说学生刚刚接触有机化学知识,但是学生为国防班的学生,成绩比较优秀,学习能力也比较强,所以我安排的内容多一些和节奏快一些。
也由于山区学校,条件差一些,我们所拥有的分子模型少,给不了学生课堂上探究,只能课下有兴趣的学生来老师办公室进行进一步的探究学习。
教学过程:板书设计第三章有机化合物最简单的有机化合物烃:仅含碳氢元素的有机化合物。
二、烷烃1.定义:由碳碳单键、链状、饱和烃2.表达方式:结构式结构简式3.命名:某烷4.通式:C n H2n+25.性质:(1)物理性质(2)化学性质①通常情况下较稳定,均不能使酸性KMnO4或溴水褪色,不与强酸,强碱反应。
②具有可燃性(氧化反应)③取代反应,以乙烷跟氯气反应为例6.同系物:结构相似,相差一个或若干个CH27.同分异构体:分子式相同,结构不同教学反思由于学生不能动手做分子模型,对于书写出C6H14的同分异构体还是很难的,希望以后通过讲解方法,可以很好的掌握。
7.1.2烷烃的性质课件高一下学期化学人教版2
(3)处于对称位置的碳原子上的氢为等效氢。 如分子中处于镜面对称位置(相当于平面镜成像时,物与像的关系)
上的氢原子是等效的。如
分子中的18个氢原子
是等效的。
2.烷烃的二氯代物同分异构体数目的判断 (1)先写出烃的同分异构体。 (2)按照第一类问题的方法,找出等效氢的种类数。 (3)然后再利用“定一移一”法,即先固定一个氯原子的位 置,再移动另一个氯原子,以确定同分异构体的数目,同时要 仔细考虑是否出现重复的情况。
常+ 温下烷烃的存在状态:C1~C4为气态;C5~C16为液态;C17以上为固态。
+
二、烷烃的化学性质
(1) 稳定性:通常条件下与 强酸 、 强碱 或 高锰酸钾 等强氧化剂不反应。
(2)可燃性:烷烃都能燃烧。
用“→”不用“=”
a、煤矿中的爆炸事故多与甲烷气体爆炸有关。为了保证安全生产,必须 采取通风、严禁烟火等措淡蓝施色。火保焰证,甲放烷出含大量量不热在爆炸极限
(1)、大多数有机物的熔点比较低,且难溶于水,易溶于汽 油、乙醇、苯等有机溶剂。 (2)、大多数有机物容易燃烧,受热会发生分解。 (3)、有机物的化学反应比较复杂,常伴有副反应发生,很多反应需要在加热、光照或使 用催化剂的条件下进行。
有机物除了有以上通性,依据其组成和结构的不同,还具有很多特性,我们在以后的 学习中会逐步接触。
+
+
思考:乙烷和氯气在光照条件下取代反应的有机产物有几种?
一氯代 二氯代 三氯代 四氯代 五氯代
+
六氯代
+
三、烷烃取代物同分异构体的判断
烷烃的氢原子被氯原子取代后,生成的取代产物叫做氯代烃,判 断其同分异构体的数目需先找出原烷烃分子中的等效氢,即分子结构 中空间位置等效对称的氢有几类,然后再做出正确判断。 1.烷烃的一氯代物同分异构体数目的判断
高中化学人教版(2019)必修第二册课件: 烷烃的性质
生成CCl4最多消耗4 mol氯气,D错误。
关键能力
取代反应和置换反应的区别
类别
实例
反应物
生成物
反应中电
子得失
反应是
否可逆
反应
条件
取代反应
CH4+Cl2
光
CH3Cl+HCl
一种化合物和另一种化合物或
单质
一般生成两种化合物
)
A.甲烷和乙烷和溴水在光照条件下都能发生取代反应
B.甲烷和乙烷分子中所有原子不在同一平面内
C.通常条件下,甲烷、乙烷和强酸、强碱、强氧化剂都不反应
D.1 mol乙烷分子中含有6 mol C—H共价键
答案:A
7.晋朝人常璩在《华阳国志》里有这样一段话:临邛县“有火井,夜时
光映上昭。民欲其火,先以家火投之。顷许如雷声,火焰出,通耀数十里。
殊气味的杂质气体,以警示气体的泄漏。
3.下列反应属于取代反应的是(
)
A.C2H4+3O2 点燃 2CO2+2H2O
B.Zn+CuSO4===ZnSO4+Cu
C.NaCl+AgNO3===AgCl↓+NaNO3
D.CH2Cl2+Cl2
光
CHCl3+HCl
答案:D
解析:取代反应是有机物分子中的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替
子相似,性质相似。下列有关丙烷的叙述中不正确的是 (
)
A.丙烷在较高温度下会分解
B.光照下能ห้องสมุดไป่ตู้与氯气发生取代反应
C.丙烷与甲烷不是同系物
D.丙烷不能使酸性KMnO4溶液褪色
答案:C
5.一端封闭的U形管,封闭的一端有一段甲烷和氯气的混合气体,在
人教版高中化学必修第二册 第七章 第一节 第二课时《烷烃》
2. 室温下,下列关于甲烷与Cl2的取代反应所得产物的说法正确的是( ) A. 都是有机物 B. 都不溶于水 C. 有一种气态物质,其余均是液体 D. 除一种外,其余分子均是四面体结构
3. 下列有关甲烷的取代反应的叙述正确的是( ) A. 甲烷与氯气的物质的量之比为1∶1,混合发生取代反应只生成CH3Cl B. 甲烷与氯气的取代反应,生成的产物中CH3Cl最多 C. 甲烷与氯气的取代反应生成的产物为混合物 D. 1 mol甲烷生成CCl4最多消耗2 mol氯气
高中化学人教版必修第二册 第七章 第一节 第二课时
《烷烃》
问题:甲烷在大自然中主要以什么形式存在?
天然气、坑道气、油田气、沼气
思考:以上物质有什么用途?
可燃冰
【任务一】情境探究:阅ຫໍສະໝຸດ 以下材料,从中可得知甲烷的哪些 性质,甲烷的哪些性质与它用作燃料有关?
甲烷在自然界的分布很广,是天然气、沼气、油田气的主要成分。 常温常压下的甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,家用天然 气的特殊味道,是为了安全而添加的人工气味。甲烷对人基本无毒, 但浓度过高时,使空气中氧含量明显降低,使人窒息。
CH3CH2Cl + HCl
光
CH3CH2CH2Cl + HCl
或 CH3CHCH3 Cl
[练习] 1mol乙烷在光照条件下,最多可以与多少摩尔Cl2发生取代? D
A、4mol B、8mol C、2mol D、6mol
密度比水小,难溶于水
不与强酸、强碱、溴水、酸性KMnO4反应
CnH2n+2 +
点燃
思考1:为什么家用天然气要加入人工气味? 甲烷是一种无色、无味的气体
思考2:实验室通常用向下排空气法和排水法 收集甲烷,为什么?
人教版高中化学必修二 认识有机化合物 有机化合物(第2课时烷烃的性质)
【解析】CH4和Cl2光照可以反应生成CH3Cl、CH2Cl2、 CHCl3、CCl4、HCl,随着反应进行,Cl2不断消耗,黄绿色 逐渐消失。又由于生成的CH2Cl2、CHCl3、CCl4常温下 是无色油状液体,故量筒内壁上有油滴。因生成的HCl 易溶于水,量筒内的压强减小,量筒内液面上升。HCl溶 于水后,溶液中Cl-浓度增大,使NaCl固体析出。
【案例示范】 【典例】某课外活动小组利用如图所示装置探究甲烷 与氯气的反应。根据题意,回答下列问题:
(1)CH4与Cl2发生反应的条件是________;若用日光直 射,可能会引起__________________。 (2)实验中可观察的实验现象有:量筒内壁出现油状液 滴,饱和食盐水中有少量固体析出,________,________ 等。
_难__溶于水。 状态:常温下除__C_H__3C是l气体,其余三种均
为液体。
取代反 有机物分子里的某些原子或原子团被其
应概念 他_原___子__或__原__子__团_所替代的反应。
【微思考】 若甲烷分子中的一个氢原子被氯原子取代,生成的 CH3Cl还是四面体结构吗? 提示:CH3Cl中3个H和1个Cl仍位于四面体的4个顶点,仍 为四面体结构。
烷的同分异构体有2种:
、
,D项错误。
【迁移·应用】 1.下列各图均能表示甲烷的分子结构,哪一种更能反映 其真实存在状况 ( )
【解析】选D。这几种形式都可表示甲烷分子,其中分 子结构示意图、球棍模型及空间充填模型均能反映甲 烷分子的空间构型,但空间充填模型更能形象地表达出 甲烷分子中H、C的位置及所占比例。电子式只反映出 原子的最外层电子的成键情况。
【补偿训练】 甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构,而不
高一必修二烷烃教案
高一必修二烷烃教案烷烃的主要来源是石油,以及与石油共存的自然气。
腐烂以及数百万年地质应力使曾经是有生命的动植物的简单有机化合物变成了烷烃的混合物。
下面是我为大家整理的高一必修二烷烃教案5篇,盼望大家能有所收获!高一必修二烷烃教案1学习目标:1.使同学熟悉烷烃同系物在组成、结构式、化学性质上的共同点以及物理性质随分子里碳原子数目得递增而变化的规律性。
k2.使同学把握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法及命名方法。
3.通过同系物、同分异构现象的学习,进一步了解有机物的性质和结构间的关系。
4.通过烷烃分子通式的总结推导过程,学会用“通式思想”熟悉有机物的同系物的组成特征。
学习重点:同分异构体的写法教学过程:【课前预习】三、烷烃:1、烃:其中仅含有和两种元素的有机物。
2、烷烃:烃的分子里碳原子间都以______相互连接成链状,碳原子的其余的价键全部跟氢原子结合,达到饱和状态。
所以这类型的烃又叫饱和烃。
由于C-C连成链状,所以又叫饱和链烃,或叫烷烃。
若C-C连成环状,称为环烷烃。
3、烷烃的通式_______甲烷的结构简式:_______ 乙烷的结构简式:_______ 丙烷的结构简式:_______4、烷烃的性质:1物理性质:状态:一般状况下,1—4个碳原子烷烃为态,5—16个碳原子为态,16个碳原子以上为态。
溶解性:烷烃溶于水,溶于有机溶剂。
熔沸点:随着碳原子数的递增,熔沸点渐渐。
密度:随着碳原子数的递增,密度渐渐。
2烷烃的化学性质一般比较稳定,在通常状况下跟酸、碱和高锰酸钾等都起反应。
取代反应:在光照条件下能跟卤素单质发生取代反应。
氧化反应:在点燃条件下,烷烃能燃烧:____________ 用通式表示化学方程式5、同系物:____________① 甲烷、乙烷、丙烷等都是的同系物。
这一类物质成为一个系统,同系物之间彼此相差一个或若干个CH2原子团。
② 同系物之间具有相像的,因此相像,物理性质则随分子量的增大而呈现变化。
人教版高中化学必修第二册精品课件 第七章 第一节 第2课时 烷烃的性质
答案 D
解析 甲烷为正四面体形分子,氢原子位于正四面体的四个顶点,不在同一
平面上,A错误;甲烷分子中没有不饱和碳原子,不能使溴的CCl4溶液褪色,B
错误;甲烷属于饱和烷烃,性质稳定,不能使酸性KMnO4溶液褪色,C错误;甲
烷在光照条件下,可与氯气发生取代反应,D正确。
发展证据推理与模型认知的学科核心素养。
基础落实•必备知识全过关
一、烷烃的性质
1.物理性质
难
升高
增大
小
2.化学性质
通常情况下,烷烃比较稳定,与强酸、强碱或高锰酸钾等强氧化剂不发生反
应。但在特定条件下,烷烃会发生某些反应。
(1)燃烧反应
烷烃可以在空气中完全燃烧,发生氧化反应,生成二氧化碳和水,并放出大
解析 仅通过量筒内壁上出现的油状液滴这一实验现象,并不能说明生成了
四种有机产物,氯气与甲烷发生取代反应,生成的四种有机产物中CH3Cl常
温下为气体,溶于有机溶剂,CH2Cl2、CHCl3、CCl4为油状液体,A错误;氯气
与甲烷反应生成HCl,而HCl极易溶于水,导致量筒内气体减少,压强减小,量
筒内液面上升,B正确;氯气溶于水后,部分与水反应的离子方程式:Cl2+H2O
射器中的气体推入甲注射器中,气体在甲注射器中反应,用日光照射一段时
间。
下列说法中不正确的是(
)
A.甲注射器中发生的化学反应类型为取代反应
B.实验过程中,甲注射器活塞向内移动,内壁有油珠,气体最终变为无色
C.反应后,甲注射器中主要剩余气体可被NaOH溶液吸收
D.将甲注射器中的物质推入盛有适量AgNO3溶液的小试管,液体分为两层,
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
讨论3: CH3CH2CH2CH2CH3
CH3CHCH3
CH3 上述两种烷烃的二氯代物有哪几种同分异构体?
(四)同位素、同素异形体、同系物、同分异 构体四种概念的比较
概念 同位素 同素异形体 同系物 同分异构体 内 涵 比较对象 原子 单质 有机化合 物 实例
质子数等,中子数 不等,原子之间 同一元素 形成的不 同单质 结构相似,组成 上差一个或n个CH2
C
C
注意:烷烃中第一个碳上不连甲基,第二个碳上不连乙基… …
总结:对于烷烃,其同分异构体主要为碳原子间的结合顺序不 同而造成的碳链异构。
烷烃同分异构体的书写
• • • • 主链由长到短, 支链由整到散, 位置由心到边, 排列“对”“邻”“间”。
思考与交流
C—C—C—C—C—C —C
写出庚烷(C7H16)的同分异构体。
同系物一定不是同分异构体; 同分异构体一定不是同系物.
(三)烷烃同分异构体的书写与辨识
例:写出C6H14的同分异构体 (1)写最长直链式 C—C—C—C—C—C (2)摘一碳依次挂,不到端(找出对称线) C—C—C—C—C C C C—C—C—C C C—C—C—C C—C—C—C—C C
(3)摘二碳先整挂,后打散,排列“对”“邻”“间”
烷烃的名称
碳原子数 1 2 3 4 5
分子式
名称 碳原子数 分子式 名称
CH4
甲烷 6 C6H14 己烷
C2H6
乙烷 7 C7H16 庚烷
C3H8
丙烷 8 C8H18 辛烷
C4H10
丁烷 9 C9H20 壬烷
C5H12
戊烷 10 C10H22 癸烷
思考与交流
根据各烷烃的结构简式尝试找出 它们在组成上的区别及其规律。
常温时 熔点 的状态 /°C
气 气 气 气 液
沸点 /°C
相对 密度
逐 渐
1~4 -172.0 渐 -88.6 5~16-135.0 17~
固
18.2 22.0
气 液
-182.6 逐-161.7
-187.1
丁烷
戊烷
升
-42.2 -0.5
-129.7 高 36.1 286.8 303
0.5005 增 0.5788 大 0.5572
4、CH3CH3、CH3CHCH3 | CH3
3、
H H | | H-C-Cl 、 Cl-C-Cl | | Cl H
5、CH3CH(CH3)CH2CH3
C(CH3)4
随着烷烃碳原子数的增加,一般递变性是:
①状态:气→液→固;
C1~C4,气态, C5~C16,液态, C17及以上,固态。
②熔、沸点依次升高; ③密度逐渐增大,液态时密度均小于1g/cm3 (均比水轻) ④溶解性:均难溶于水,易溶于有机溶剂。
(2)化学性质: 烷烃化学性质与甲烷相似。
(1)通常情况下较稳定,不与酸、碱、氧化剂等反应。 例如:不能使KMnO4(H+)溶液褪色,不能使溴水褪色。 (2)氧化反应:都易燃烧 3n 1 点燃 C n H 2n 2 O2 nCO2 (n 1)H 2 O 2 (3) 取代反应: 光照下都能与 卤素单质发生取代反 应 ,产物越来越复杂。注:不能与氯水,溴水及氯(溴) 的四氯化碳反应。
正丁烷
结构简式: CH3CH2CH2CH3 或CH3(CH2)2CH3
三、同分异构现象和同分异构体 (一)概念:
同分异构现象:化合物具有相同的分子式,但具 不同的结构式的现象。 具有同分异构现象的化合物互 称同分异构体。
同分异构体:
CH4
C2H6
C3H8: 无同分异构体 2种(正丁烷、异丁烷)
C4H10 :
CH3—CH—CH2—CH2—CH3 CH3
CH3CHCH2CH2CH3 CH3 或者:(CH3)2CHCH2CH2CH3
几种烷烃的结构式、结构简式、分子式
结构式
乙烷 丙烷 丁烷
H H H C C H H H H H H H C C C H H H H H H C H H H H C C C H H H H
C5H12:
CH3CH2CH2CH2CH3 或CH3(CH2)3CH3
沸点: 正戊烷 36.07℃
CH3CHCH2CH3 CH3 或CH3CH(CH3)CH2CH3
CH3 CH3CCH3
异戊烷
27.9℃
CH3
或C(CH3)4
新戊烷
9.5℃
结论:碳原子个数越多,同分异构体数目越多。
在同碳原子数的烷烃中,支链越多,沸点越低。
2、烷烃的定义
烃分子中,碳原子之间都以碳碳单键结合,碳原子的剩余
价键全部跟氢原子相结合,即碳原子所有价键均达到“饱和”。 所以这种烃称“饱和烃”,又叫烷烃。
要点: 1、碳碳单键 2、链状(锯齿状,并非直线) 3、“饱和”— 每个碳原子都形成四个单 键
3、书写结构简式:
分子式:C6H14
结构式:
结构简式: 省略C—H键 把同一C上的H合并 省略横线上C—C 键
A、CH3CH2CH2CH3 CH3CHCH3 CH3 B、CH3CH3 CH3CHCH3 CH3
3、下列物质是否为同系物?
① CH3CH2CH3 和CH3(CH2)100CH3
② CH3CH2CH3 和 CH3-CH2-CH-CH3
CH3
是 是
③ CH3CHO 和 CH3COOH ④ CH2=CH2 和 CH2 H 2C
否 CH2 否
⑤ CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3
和
CH3
CH CH3
CH2 CH2 CH3
否
思考与交流
C4H10可能有几种结构?
H H H H C C C H HH C HH H 异丁烷 CH3CHCH3 CH3 或CH3CH(CH3)2
H H H H H C C C C H H H H H
丙烷
H H H H H C C C C H H H H H
丁烷
以上烷烃在结构上有什么特点?
一、烷烃
1、烷烃结构特点:
(1)每个碳原子有4个共价键,分别与四个原子相连,构 成空间四面体。 (2)碳原子间都以碳碳单键结合,其余都是C-H键。 (3)除乙烷外,其他烷烃的碳链均非直线型(碳原子不在 同一直线上),为锯齿形。 (4)单键可旋转。
C—C—C—C—C —C
C C—C—C—C—C C C C— C—C—C—C C C
C—C—C—C—C —C
C C C C— C—C—C—C C C C— C—C—C—C C C—C—C—C C C
C— C—C—C—C C
C
讨论1:以下烷烃有几种一氯代物?
CH3CH3 CH3CH2CH3 CH3CH2CH2CH2CH3 CH3
烷烃的熔点
烷烃的物理性质
300
温度(°C)
200 100 0 -100 -200 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 碳原子数
沸点:随 相对分子 质量增加 而增加, 同碳原子 数时, 支 链越多, 沸点越低。
烷烃的沸点
6、烷烃的性质 P63 (1)物理性质:
(4) 高温下发生分解反应
总结:烷烃组成元素相同,结构相似,化学性质相似,
物理性质随碳原子数的递增而呈规律性变化。
烷烃的命名
烷烃的命名原则是各类有机化合物命名 的基础。常用简单命名法,习惯命名法 和系统命名法。
简单命名法
1~10个碳原子的直链烷烃,分别用词头甲、 乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表 示碳原子的个数,再加上词尾“烷”,即 为烷烃的普通命名。 如:CH4 (甲烷)、C2H6 (乙烷)、C3H8 (丙烷)、C10H22(癸烷)。 10个碳原子以上的烷烃用中文数字命名。 如C11H24 (十一烷)、 C12H26(十二烷)、 C20H42(二十烷)。
0.7734 0.7767
十六烷 CH3(CH2)14CH3
十七烷 CH3(CH2)15CH3
液
固
且均不溶于水
烷烃的物理性质
50
温度( °C)
0 -50 -100 -150 -200 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 碳原子数
熔点:随相对 分子质量增加 而增加。
第三章
有机化合物
烷烃
温顾而知新
• 1、甲烷的分子结构? • 2、甲烷的化学性质? • 3、取代反应? (有机物分子里的某些原子或原子团 被其他原子或原子团所代替的反应叫做 取代反应。) • 4、什么是烃?
常见烷烃的球棍模型及结构式
H H H C C H H H
乙烷
H H H H C C C H H H H
结构简式
CH3CH3
CH3CH2CH3 CH3 CH2 CH3 CH3CH2CH2CH3 CH3 CH2 CH2 CH3 CH3(CH2)2CH3
分子式
C2H6
C3H8
C4H10
4、烷烃的通式:CnH2n+2 ( n≥1 )
相对分子质量: 14n+2 链烷烃:CnH2n+2 CH2 环烷烃: CH2 H 2C
氕、氚
O2、O3 C2H6、 C4H10 CH3(CH2)3CH3、 C(CH3)4
相同分子式,结构不 有机化合 同的化合物 物
1 2 1、下列五组物质中___互为同位素,___是同素异形体,
5 4 3 ___ 是同分异构体,___是同系物,___是同一物质。
1、
12 6
C
14 6
C
2、白磷பைடு நூலகம்红磷
CH3CH2CH2CH3
CH3CHCH3
CH3