高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》975人教PPT课件
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高中历史人教版选修一 第八单元 明治维新(共46张PPT)
2、政治上:幕府的腐朽统治和森严的等级制 度引起国内阶级矛盾尖锐
在对外政策上,幕府实 行闭关锁国策,禁止日 本人出海,只允许荷兰 等少数国家的商船在指 定的地点从事有限的贸 易。
3、外交上:闭关锁国落后于世界大趋势
(二)外部危机:列强的入侵使日本民族危机加深
惊
几
破
只
太
蒸
平
汽
梦
船
佩理登陆图(1853年)
积极影响:推动幕府统治的灭亡,有利于日本 近代化
要挽救民族危机,必须推翻幕府统治。
(三)前提:倒幕派推翻幕府统治,建立明治新政府。
1、原因:安政大狱打破了改革派的幻想
吉田松阴:1830年8月4日出生于长州。 1854年,因策划搭乘培理率领的美国 军舰偷渡美国而被捕。出狱后,专事 培育人才工作,是倒幕维新运动和民 族扩张理论的“宗师”,他的“忠魂 不灭”说催生了日本新武士道的产生。 由于反对幕府,倡导尊皇攘夷,号召 武力倒幕,再次被捕入狱。1859年, 在江户的刑场被处死,时年29岁。
关键又在于鼓励发展资本主义工商业。日本当时民 智未开,经济落后,人民群众缺乏创办工业的勇气、 信心、技术、资金等。因此需要政府的大力扶持。
(二)废除旧体制,加强中央集权
1、废藩置县;
东 作的项县中用措县县央: 施集顺封权利建县京都政施割府行据,局。这另面样县一彻县一方底县方面结面也束有有,县利利真县于于正明形形治成成政统了府三府七一统各的一
影响:
①增强了国防力量,为摆脱民族危机,实现 独立富强奠定基础;
②带有浓厚军国主义色彩,走上对外扩张道路
4.文化教育:文明开化 ,用西方资义文化改造 封建文化
(1)教育:
A.建立近代教育体制: 小学、中学、大学
在对外政策上,幕府实 行闭关锁国策,禁止日 本人出海,只允许荷兰 等少数国家的商船在指 定的地点从事有限的贸 易。
3、外交上:闭关锁国落后于世界大趋势
(二)外部危机:列强的入侵使日本民族危机加深
惊
几
破
只
太
蒸
平
汽
梦
船
佩理登陆图(1853年)
积极影响:推动幕府统治的灭亡,有利于日本 近代化
要挽救民族危机,必须推翻幕府统治。
(三)前提:倒幕派推翻幕府统治,建立明治新政府。
1、原因:安政大狱打破了改革派的幻想
吉田松阴:1830年8月4日出生于长州。 1854年,因策划搭乘培理率领的美国 军舰偷渡美国而被捕。出狱后,专事 培育人才工作,是倒幕维新运动和民 族扩张理论的“宗师”,他的“忠魂 不灭”说催生了日本新武士道的产生。 由于反对幕府,倡导尊皇攘夷,号召 武力倒幕,再次被捕入狱。1859年, 在江户的刑场被处死,时年29岁。
关键又在于鼓励发展资本主义工商业。日本当时民 智未开,经济落后,人民群众缺乏创办工业的勇气、 信心、技术、资金等。因此需要政府的大力扶持。
(二)废除旧体制,加强中央集权
1、废藩置县;
东 作的项县中用措县县央: 施集顺封权利建县京都政施割府行据,局。这另面样县一彻县一方底县方面结面也束有有,县利利真县于于正明形形治成成政统了府三府七一统各的一
影响:
①增强了国防力量,为摆脱民族危机,实现 独立富强奠定基础;
②带有浓厚军国主义色彩,走上对外扩张道路
4.文化教育:文明开化 ,用西方资义文化改造 封建文化
(1)教育:
A.建立近代教育体制: 小学、中学、大学
历史人教版选修1 第8单元 日本明治维新 课件(共28张)
阅读11:殖产兴业 殖产兴业的具体内容就是运用国家政权的力量,
以各种政策为杠杆,用国库资金来加速资本原始积累 的过程,并且以国营军工企业为主导,按照西方的样 板注,意大:力得扶到持政日府本扶资 持本的主是义那的些成与长政。关系密切的大资本 家如三井集团等,奠定其发展为“财阀”的基础。随 着规模的扩大,财富的增加,这些大资本家控制了日 本大部分近代工业,这构成了日本资本主义发展的一 个特点。
——改革
( 影2响)概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的
多样性;
高二历史 选修1 历史上重大改革回眸 第8单元 日本明治维新 (东方国家走向近代化和
工业文明)
阅读1:近代化,指以工业化为核心和由工业化带来的社会结 构、政治制度、意识形态、生活方式等方面的一系列变化,包 括政治近代化、经济近代化、社会近代化、个人近代化等各方 面。其在经济领域的变化叫工业化、全球化,社会结构的变化 是城市化、都市化,政治结构的变化是民主化、法制化,思想 观念的变化是理性化、科学化。还可以说,近代化是指由自然 经阅济读为2:主日的本农天业皇宗是法日社本会君向主商的品称经号济,发相达传的为现日代本工神业话法中制的社创会 的世转之型神天。照大神的后裔,也是神道教最高领袖,日本国家象征, 从传说的神武天皇到现在明仁天皇共125代。 中国开始称日本 元首为天皇约是在清末同治年间。日本天皇制是世界历史上最 长的君主制度,近代明治维新后宣称“万世一系”并写入宪法, 二战后期日本以无条件投降为条件,允许天皇作为象征性国家 元首保留下来,并迫使其发表人间宣言,否定其人间“神”的 地位,承认不再具有神性,但日本人民心里还是认为天皇是神。
高二历史 选修1 历史上重大改革回眸
第8单元 日本明治维新 (东方国家走向近代化和
人民版高中历史选修一专题八《明治维新》经典课件(42张)(共42张PPT)
思维拓展
19世纪60—90年代,中国掀起洋务运动,日本开 实行明治维新,试比较这两次变革
相同点: ①背景:
都是在内忧外患、民族危机加剧的情况下学习西方的 ②目的:
富国强兵,巩固统治 ③内容:
都引进西方先进技术,建立了一批近代企业、新式 军队和学堂
不同: ①性质: 洋务运动是地主阶级的自救运动;明治维新是资产阶级
中国的维新派力量软弱,把希望寄托在没有实权的皇 帝身上,缺乏群众基础,力量弱小。
⑶具体措施: 明治政府颁布了全面有效的改革措施 光绪帝也颁布了一系列改革措施,由于维新派无实权,
顽固派势力强大,变法措施根本不可能实施。 ⑷国际环境: 日本明治维新时,日本的环境相对宽松。 中国戊戌变法时,列强正在瓜分中国,国际环境不利。
德川将军
德川幕府(1603——1867)
建立者:德川家康 德川幕府统治机构:幕府(掌管国政) 和藩国。 将军把领地分封给藩主(大名),藩主 (大名)效忠将军。
思考:德川幕府是怎样统治日本的?给日本带来了什么影响?
天皇
只是傀儡,毫无实权
将军 掌握政权,组成幕府
幕府
士 大名
大名听命与将军,西南 大名受幕府排挤
钓鱼岛
导言
19世纪中期,许多遭到欧美列强侵略的亚非 拉国家相继沦为殖民地。经过明治维新的日本脱 颖而出,迅速实现了从农业社会向工业社会的转 变,成为亚洲第一个走上近代化道路的国家,避 免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维新是 怎样发生的?日本为什么会成功?
一、明治维新的历史背景
1、德川幕府腐朽的封建统治,激化了阶级矛盾和统治阶级内 部矛盾,阻碍了资本主义萌芽的发展。 2、以美国为首的西方列强的殖民入侵 ,使日本民族危机加 深,社会危机空前加剧 3、资本主义产生和发展引起了日本社会的深刻变化,为日本 的社会变革奠定了基础
人教版选修一第八单元《日本明治维新》课件(38张ppt)
1、背景: 内忧外患
2、倒幕力量
1)构成
倒幕派(武士,商人,资,新兴地主) 人民
部分大名 (西南四强藩)
2)主张 ——王政复古
3、经过及结果
1867年 1868年
“大政奉还”—王政复古(初步胜利) 推翻幕府统治
倒幕派取得胜利的原因
幕府统治陷入全面危机;
倒幕派得到各阶层人民的配合和支持。
倒幕派取得胜利的意义
士府统
大名
武士阶级是统 治阶级。
治
身份等级世代
的
武士
相继,不能逾
构 成
越。
农工商
在经济上,土地归将军、藩主等领主所有,
农民承担沉重的租税负担。据《世事见闻录》
结论一:日本的等 (1816年)记载,贫苦的农民连“吃杂粮度日,
都成为不可能”,他们“衣不蔽体,饥寒交迫,
住级的地制方更度是墙激塌壁化倒,了破阶陋不级堪”矛,甚盾至被。
顽固派掌 握国家实 权,力量 强大
脱离群众, 社会基础薄 弱
维新派依 靠没有实 权的皇帝
【方法】分析改革成败的原因要四看: ⑴看当时历史发展的潮流或趋势; ⑵看当时新旧势力的力量对比; ⑶看改革的政策措施是否正确; ⑷看改革者的素质如何。 此外,世界近现代史上的改革还要看
国际环境等因素的影响。
历史潮流 19C中,日本资义有了相当的发展
文化教育 设新式学校,实行小
学义务教育,发展中、 培养建设资本主义国家所需的人才。 高等教育。
社会生活 提倡欧美生活方式
形成学习西方的社会风气。
军事
废武士制度,实行征 建立资产阶级的常备军,但其也成 兵制,建立”皇军“。 为了日本的对外侵略扩张的工具。
1881年在自由 民权运动的冲击 推动下,政府被 迫宣布制定宪法, 10年内召开国
人教版历史选修一 日本明治维新ppt课件
“黑船事件”。
解析答案
深化探究
材料
思考
图一 佩里来航 图二 西方商船把大量的商品运进日本
(1)图一反映了什么事件?其直接结果是什么?
答案 黑船事件。 签订了不平等条约《日美亲善条约》。
(2)图二反映了什么现象?与图一有何关系?对日本经济产生了怎样的影响?
答案 欧美国家的廉价工业品大量倾销日本。 由于图一打开了日本的国门,给图二倾销商品带来了便利。 冲击了传统的经济结构,造成社会经济混乱;客观上刺激了日本资本 主义的发展。
现象说明日本商人、资本家、新兴地主( D )
A.已成为推动改革的政治势力
B.要求摆脱封建束缚,发展资本主义
C.不满幕府统治,要求改革社会现状
D.经济实力增强,要求提高政治地位
解析 商品经济的发展引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化,
商人、资本家和新兴地主的地位开始变得举足轻重,他们向将军、大名
(2)表现:①严禁日本人与外国贸易,驱逐外国商人和 传教士出境,只允许
同中国、朝鲜和荷兰等国通商。②规定日本人不得出国,也不允许在国外
的日本人回国。
3.经济上:农业、手工业和商业都有了一定的发展,出现了资本主义萌芽 。
4.社会关系上:统治阶级剥削与压迫沉重,社会矛盾日趋尖锐。
答案
12345
反馈·训练区
1.右图是日本的封建等级示意图,德川幕府实行封建等级
制度的根本目的是( C ) A.区分四个阶层
B.便于管理、剥削
C.巩固封建统治秩序
D.有利于控制人口
解析 抓住关键词“根本目的”,即为了巩固封建统治秩序,维护其阶级
利益。
解析答案
12345
2.向将军、大名贷款,出钱购买武士身份,或直接参与藩政,这些历史
人教版高二历史选修一8.3 明治维新 课件(共17张PPT)
——(日)由井正臣《日本近代思想大系》
(1)据材料一,结合所学知识,列举促使“四民渐得自由之权” 的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民”对日本历史发展 有何意义?(3分)
措施:明治政府废除封建等级制度;宣布“四民平等” ;取消武士特权(废除 贵族称号)(规定平民可以自由择业和迁徙,允许华族、士族和平民之间通婚)。 意义:促进资本主义发展。
1947年《日本国宪法》 第一条 天皇是日本国的象征,是日本国民整体的 象征,其地位以主权所在的全体日本国民的意志为 依据。 第三条 天皇有关国事的一切行为,必须有内阁的 建议和承认,由内阁负其责任。 第六条 天皇根据国会的提名任命内阁总理大臣。 天皇根据内阁的提名任命担任最高法院院长的法官。 第七条 天皇根据内阁的建议与承认,为国民行使 下列有关国事的行为: 一、公布宪法修正案、法律、政令及条约…… 第九条 日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际 和平,永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武 力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的, 不保持陆海空军及其他战争力量,不承认国家的交 战权。 第四十一条 国会是国家的最高权力机关,是国家 唯一的立法机关。
【历史选修一】
第八单元日本明治维新 (明治维新和走向世界的日本)
古代天皇制
近代天皇制
象征天皇制
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
大化革新
明治维新
战后民 主改革
学习目标
1、明治维新的主要过程和基本内容。
2、分析明治维新在日本近代化过程中的历 史地位;理解近代化道路的多样性。
基础知识
废除 发展 倡导
废除封建等级制
——美 威廉•麦克尼尔《世界史》
(2)据材料二,指出日本政府扮演“中心角色”主要措施,除此以 外,概括日本工业化发展的独特性表现。(4分)
(1)据材料一,结合所学知识,列举促使“四民渐得自由之权” 的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民”对日本历史发展 有何意义?(3分)
措施:明治政府废除封建等级制度;宣布“四民平等” ;取消武士特权(废除 贵族称号)(规定平民可以自由择业和迁徙,允许华族、士族和平民之间通婚)。 意义:促进资本主义发展。
1947年《日本国宪法》 第一条 天皇是日本国的象征,是日本国民整体的 象征,其地位以主权所在的全体日本国民的意志为 依据。 第三条 天皇有关国事的一切行为,必须有内阁的 建议和承认,由内阁负其责任。 第六条 天皇根据国会的提名任命内阁总理大臣。 天皇根据内阁的提名任命担任最高法院院长的法官。 第七条 天皇根据内阁的建议与承认,为国民行使 下列有关国事的行为: 一、公布宪法修正案、法律、政令及条约…… 第九条 日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际 和平,永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武 力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的, 不保持陆海空军及其他战争力量,不承认国家的交 战权。 第四十一条 国会是国家的最高权力机关,是国家 唯一的立法机关。
【历史选修一】
第八单元日本明治维新 (明治维新和走向世界的日本)
古代天皇制
近代天皇制
象征天皇制
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
大化革新
明治维新
战后民 主改革
学习目标
1、明治维新的主要过程和基本内容。
2、分析明治维新在日本近代化过程中的历 史地位;理解近代化道路的多样性。
基础知识
废除 发展 倡导
废除封建等级制
——美 威廉•麦克尼尔《世界史》
(2)据材料二,指出日本政府扮演“中心角色”主要措施,除此以 外,概括日本工业化发展的独特性表现。(4分)
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》949人教PPT课件
县 县
2、废除封建等级制度,宣布 “四民平等”,取消武士特权;
有利于缓和社会矛盾,稳定社会秩序,
封 建
天皇适应皇资族本四主义经济的发展。
等
将军 华族民
级
平
制
大名 士族等
度
武士 平民
带刀者斩
贱民
经济方面:发展新经济
1、改革币制;
有利于商品经济和资本主义萌芽的发展 2、土地制度改革:
废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许
施政纲领——《五条誓文》
明治广维兴新会议的,概万念机:决于公论;(1868年4月) 上幕下府一被心,推大翻展以经后纶,;明治政府为实现富国
强兵官,武推一体行以了至一庶系民列,改各革遂措其志施,,逐步废除了 旧的务封使建人心体不制倦,;建立起新的制度,促进了资 本主破义例的来之发陋展习,,历基史于上天称地之之公为道“;明治维新”。
2、最能体现明治维新性质的改革 措施是 A.实行义务教育 B.鼓励发展近代工业 C.废藩置县 D.建立常备军
3、明治维新的改革措施中,对社会 的持续发展和进步最为关键的是
A.废藩置县 B.发展近代教育 C.实行征兵制 D.废除土地买卖法令
局限:强调忠君思想,封建思想浓厚
C、大力推进生活习俗西化
东京的鹿鸣馆 东京的化妆舞会 1878年,东京用电池供电的街灯。
军事方面:建立新军队
A作实用行:义摆务脱兵刀了役劈民制—,族—组危砍建机杀常训,备练走军上;了独立 富保留强BC 购设了道进立浓路先军厚,进 事的但武院军同器校国时,,主走改培义上进养色对军军事 事彩外装人。扩备才张道路,
土地提买高卖了; 土地所有者的积极性,促进农业发展
3、地税改革 并三规,入兹定作增为于为加促改地 地正进,契 税地农为调 。税查村国—,完商家—原毕明品工有后治经业之,政济化田按府地的政土1贡8发策地7纳3价展提年办格;供颁法征政了布,取的府有一其条财力律百例作政保分废收障之;
第八单元日本明治维新课件--人教版高中历史选修一
第八单元 日本明治维新 ——日本开始了近代化进程
背景 内容
第1课 从锁国走向开国的日本 第2课 倒幕运动和明治政府的成立 第3课 明治维新
影响 第4课 走向世界的日本
简单了解日本
日本的由来
公元前1世纪小国林立
4世纪统一
7世纪建立中央集权国家 ①镰仓幕府
12世纪末幕府统治
(1192——1333年) ②室町幕府
对比探究:日本幕府锁国政策和中国清朝的闭关锁国有什么不同?
日本:主要是防止外部侵略
清朝:主要是封建统治者的盲目自大
相同点:
(1)都是落后的封建自然经济的产物
(2)都是为维护其封建统治
幕府的锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
材料一、
材料二:在棉纺织业中, 商人以“出机”、“换 棉”等形式给生产者提 供棉花和织机,让劳动 者在自己家中织布,按 成品多少付给工资,控 制了农村家庭手工业者。
1853年
英美、国俄东印、度法舰、队荷兰和日签订类似条约 ,列 强取司得令领佩事里 裁判权、片面最惠国待遇、在
日设置租《界日、协美定亲关税善权条。 约》
思考:西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响?
1、打开日本国门,使日本沦为半殖民地,民族危机加深。 2、冲击着日本社会,激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治。 3、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义经济发展。 4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府 统治,要求改革呼声更加强烈。
5.结果:“大政奉还” 形式上结束了幕府统治
思维拓展:幕府为何要“奉还大政”给天皇?
目的:消除倒幕派讨伐的借口, 保留实际权力。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年,萨摩、长州等藩组成讨幕联 盟,策划武力讨幕;与此同时,人民群众反封建斗争席卷包括京都在内的幕 府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下,德川庆喜采取以退为进的策略, 1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职,将政权交还天皇,称为大政奉还。
背景 内容
第1课 从锁国走向开国的日本 第2课 倒幕运动和明治政府的成立 第3课 明治维新
影响 第4课 走向世界的日本
简单了解日本
日本的由来
公元前1世纪小国林立
4世纪统一
7世纪建立中央集权国家 ①镰仓幕府
12世纪末幕府统治
(1192——1333年) ②室町幕府
对比探究:日本幕府锁国政策和中国清朝的闭关锁国有什么不同?
日本:主要是防止外部侵略
清朝:主要是封建统治者的盲目自大
相同点:
(1)都是落后的封建自然经济的产物
(2)都是为维护其封建统治
幕府的锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
材料一、
材料二:在棉纺织业中, 商人以“出机”、“换 棉”等形式给生产者提 供棉花和织机,让劳动 者在自己家中织布,按 成品多少付给工资,控 制了农村家庭手工业者。
1853年
英美、国俄东印、度法舰、队荷兰和日签订类似条约 ,列 强取司得令领佩事里 裁判权、片面最惠国待遇、在
日设置租《界日、协美定亲关税善权条。 约》
思考:西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响?
1、打开日本国门,使日本沦为半殖民地,民族危机加深。 2、冲击着日本社会,激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治。 3、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义经济发展。 4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府 统治,要求改革呼声更加强烈。
5.结果:“大政奉还” 形式上结束了幕府统治
思维拓展:幕府为何要“奉还大政”给天皇?
目的:消除倒幕派讨伐的借口, 保留实际权力。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年,萨摩、长州等藩组成讨幕联 盟,策划武力讨幕;与此同时,人民群众反封建斗争席卷包括京都在内的幕 府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下,德川庆喜采取以退为进的策略, 1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职,将政权交还天皇,称为大政奉还。
人教版选修一第八单元 日本明治维新 全3课 课件 共42张PPT
导致哪一部分人的处境不断恶化
( D)
①庄园主 ②下级武士 ③农民 ④城市贫民 A.①②③ B.①
②④ C.①③④ D.②③④
A 5. 1840年英国通过鸦片战争敲开了中国的大门。19世纪中期,最
先敲开日本大门、强迫其签订不平等条约的国家是( ) A.美国 B.英国 C.俄国 D.法国
6.明治维新前,日本曾出现过类似于义和团的尊攘派,他们以“尊 王攘夷”为号,暗杀卖国的幕府官员,还攻击西方商人和外交官, 进攻停泊在日本港口的外国船只。但日本的尊攘派后来转化为明
内 设立内阁和枢密院。内阁是行政机关,对天皇负责;
容 枢密院是天皇的最高顾问,实际上是最高决策机关。
评价:P119。(强调:它的颁布标志着日本天皇制
地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。)
近代日本天皇政体示意图
天皇
协
总揽统治权、
服
助
行使立枢法密权院(顾问) 务
天
掌握军队统帅权
于
皇
议会
内阁 天
(立法)
一、德川幕府的统治危机(内忧) 2、经济上:重农抑商政策阻碍了商品经济 和资本主义萌芽的发展。
大阪、江户和京都等商业城市也日益繁荣, 出现了三井等富甲日本的大商人。
大阪富商一怒,天下诸侯惊惧。
商品经济的发展和资本主义萌芽的产 生,从根本上引起了日本社会阶级结构和 封建等级秩序的变化。
一、德川幕府的统治危机(内忧) 3、外交上:闭关锁国政策
四、军事上:建立新军队 1、措施
(1)实行义务兵役制,取消武士垄断军事的特权。
(2)仿照欧美国家建立了一支常备军(“皇军”)。
皇军:要接受武士道教育,要求必须效忠天皇; 只向天皇负责,不受内阁干预。
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》994人教PPT课件
(2)废除封建等级制度:
措施:
注意: 实质是利用国家力
①宣布“四民平等”,取消武士特权;量完成资本原始积
累,为资本主义发
② 实行公债补偿。
展提供资金。
作用:
①废除封建等级制, 为资本主义发展营造稳定的社会环境
②平民自由择业和迁徙,为资本主义发展提供大量自由劳动力;
③巨额公债补偿,为资本主义发展提供了资金。
广兴会议,万机决于公论;上下一心,大展
经纶;官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心
不倦;破例来之陋习,基于天地之道;求知识于
世界,大力振兴皇基。
——《五条誓文》
同日,御笔信《宸翰》,提出:“欲开拓万里波涛, 布国威于四方。”
二.走近明治维新
1.文明开化→ 教育转型
图片反应日本在文化方面改革措施是什么?
岩仓使团出访
1876年建的新式学校
明治时期,日本确立了“和魂 洋才”的教育原则,既要培养学 生具有日本旧的忠君爱国思想, 同时又要掌握西方先进的科学技 术知识。
你对此有何评价?
评价:此原则,一方面要求学 生掌握西方先进的科学技术知 识,为日本社会经济的发展培 养了各种人才。但是另一方面 又向学生灌输忠君思想,封建 色彩浓厚
(2)带有浓厚军国主义色彩,加紧向外侵略,走上对外扩张 道路。
4.颁布宪法→政治转型
(1)“废藩置县”:
措施:
注意: ① 取消幕藩领地和对人民统治在权废;藩过程中,对各藩
② 宣布“废藩置县”,中央直大优接名抚管,政理明策;治,政减府少采了取改了革
③ 大名迁居东京,加以优待。
的阻力。
作用:
① 消除了地方封建割据势力,加强了中央集权。 ② 为日本资本主义发展提供了统一的国内市场。
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》969人教PPT课件
许土地买卖;
② 作用:土地所有者经营农业积极性提高,促进了农业
的发展。
(2)地税改革:
措施:(改变根据当年土地收成征收实物税的方法)1873
年,政府颁布 地税改革 的法令,一律按地价的3%向土
地所有人征收土地税,新土地税以 货币支付 。
② 作用: a、推动了农村 商品经济发展,有利于农村中的资本主义
富冈 制纱 厂女 工学 习场 面画
二、发展新经济 ——动用政府力量推进资本主义发展
1、改革币制:
改革币制
① 措施:1871年,明治政府下令
,以金
本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
② 作用:统一货币,稳定物价与市场,为接下来地 税改革创造条件;
2、土地制度的改革:
(1)土地所有制改革 ① 措施:废除 封建领主 土地所有制,确立土地私有,允
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是中国、 朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力
通过废除封建等级制度,宣布“四民平等”,平民 获得更多自由;
④技术:
政府从西方国家大力引进先进技术、设备和人才。
⑤原料: 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺。
探究二:
1.通过与西方国家的改革比较,分析明治维新有 哪些不同特点?
(3)作用:
“殖产兴业”使日本建立起比较完整的工业体系。到19 世纪90年代,日本初步实现工业化,从落后的农业国转变 为先进的工业国。
探究一:
试以史实说明,明治维新展开后,日本工业化所 需的资本、市场、自由劳动力、技术、原料等条 件是怎样解决的?
①资本
国内—— a国家资本(国家通过地税改革来增加政府的
施政纲领——《五条誓文》
广兴会议,万机决于公论;
(1868年4月)
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》940人教PPT课件
土地改革
废除封建领主土 地所有制,确认 土地私有,允许 土地买卖。
经济——发展新经济
殖产兴业
病症?
药方?
明治政府
会诊日本经济
日本
病症:
1.日本已出现资本主义萌芽并缓慢发展。
2.当时的世界潮流是发展资本主义。
3.当时日本经济落后、民智未开,人们 缺乏创办工业的勇气、信心、技术和 资金,民间缺乏创办企业的意愿 。
藩
不利于中央集权
藩
德川家康
藩
幕府
藩
藩
幕
2
社 会 问 题 :
天皇
只是傀儡, 毫无实权
府 已 成
掌握政权,
众
将军
组成幕府
幕府
矢 之
封
大名 士
建 等 级
武士
经济状况恶化 不满情绪增强
的 , 国 内 阶
制
农
级
度
工 生活日益贫困
矛 盾
商
进行反抗斗争
激
化
社会问题3:锁国政策 阻碍经济发展
民族危机 社会问题4:黑船事件
一、明治维新的背景:风刀霜剑严相逼
合作探究问题一:改革前的日本面临怎样的 社会问题?
合作探究问题二:当时日本具备了那些改革 的有利条件?
社会问题1:幕藩体制
幕藩体制是指17世纪德川家康建立 了由幕府和藩国共同统治的封建制 度。在幕藩体制下,中央政权为幕 府,地方政权为藩。幕府的最高首 领是将军,藩的首领是大名,大名 享有对藩的世袭统治权,但必须听 命于将军。幕府既处于对各藩的统 辖地位,又允许各藩有相对的自治 性。
日本对外侵略扩张
国家及地区
史实
琉球
1872年,日本渗透到琉球群岛;1879年,日本正式吞 并琉球,把它变成日本的冲绳县。
废除封建领主土 地所有制,确认 土地私有,允许 土地买卖。
经济——发展新经济
殖产兴业
病症?
药方?
明治政府
会诊日本经济
日本
病症:
1.日本已出现资本主义萌芽并缓慢发展。
2.当时的世界潮流是发展资本主义。
3.当时日本经济落后、民智未开,人们 缺乏创办工业的勇气、信心、技术和 资金,民间缺乏创办企业的意愿 。
藩
不利于中央集权
藩
德川家康
藩
幕府
藩
藩
幕
2
社 会 问 题 :
天皇
只是傀儡, 毫无实权
府 已 成
掌握政权,
众
将军
组成幕府
幕府
矢 之
封
大名 士
建 等 级
武士
经济状况恶化 不满情绪增强
的 , 国 内 阶
制
农
级
度
工 生活日益贫困
矛 盾
商
进行反抗斗争
激
化
社会问题3:锁国政策 阻碍经济发展
民族危机 社会问题4:黑船事件
一、明治维新的背景:风刀霜剑严相逼
合作探究问题一:改革前的日本面临怎样的 社会问题?
合作探究问题二:当时日本具备了那些改革 的有利条件?
社会问题1:幕藩体制
幕藩体制是指17世纪德川家康建立 了由幕府和藩国共同统治的封建制 度。在幕藩体制下,中央政权为幕 府,地方政权为藩。幕府的最高首 领是将军,藩的首领是大名,大名 享有对藩的世袭统治权,但必须听 命于将军。幕府既处于对各藩的统 辖地位,又允许各藩有相对的自治 性。
日本对外侵略扩张
国家及地区
史实
琉球
1872年,日本渗透到琉球群岛;1879年,日本正式吞 并琉球,把它变成日本的冲绳县。
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》952人教PPT课件
将军为了从思想意识上培养武 士这个支柱,大力宣扬武士应具有 忠、义、勇的精神,使武士为其效 力和卖命,这就是“武士道精神”
欧洲骑士
日本武士
都是极端崇尚武力的阶层 都有一定社会地位 都为封建统治服务
一、德川幕府的统治
1.政治方面:实行幕
藩体制和等级制度
统 治
阶
德川幕府建立后,逐步
级
形成了由幕府和藩国共
阶级关系的变化:
商人逐渐成为一种政治力量 ;新兴地主出现, 大批农民破产;武士阶层走向没落,逐渐同新 兴地主、商人接近。
4.社会矛盾上:日趋尖锐
农民受到沉重的剥削和压迫,起义不断 工商业者不满幕府的严格限制和恣意掠夺 中下级武士迫于生计,产生了反抗思想
幕
资
本 主 义 生 产 关 系 的 形 成 和
一休宗纯
武士:新一卫门
将军:足利义满
日本的由来
前1世纪:小国林立 4世纪:统一(大和国) 7世纪:建立中央集权国家 12世纪末:幕府统治
镰仓、室町、德川
由士阶层掌握实 权的军事封建国家
明治 维新
日本的由来
19世纪中期:从锁国走向开放 19世纪末:侵略扩张 二战后:议会内阁制国家
小泉纯一郎
三、社会危机的加剧 ——开国后的日本 1.民族危机深重 2.阶级矛盾进一步激化 3.资本主义经济进一步发展 4.西南强藩进行了自强改革
19世纪中期的日本幕府统治面 临着怎样的危机?
劳动人民的反幕斗争
内忧
新兴地主、高利贷商人 的反幕,要求政治权力
中下级武士要求反幕
外患 美等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方列强的入侵
日本的幕府
探究二:阅读下列材料
材料一:各地农村里,称作上田的肥沃土地,都在富 人手里,在穷人手里的,只有收成不好的下田……至于下 田都已丧失的人家,只能去做佃户。 ——(日)武阳隐 士《世事见闻录》
欧洲骑士
日本武士
都是极端崇尚武力的阶层 都有一定社会地位 都为封建统治服务
一、德川幕府的统治
1.政治方面:实行幕
藩体制和等级制度
统 治
阶
德川幕府建立后,逐步
级
形成了由幕府和藩国共
阶级关系的变化:
商人逐渐成为一种政治力量 ;新兴地主出现, 大批农民破产;武士阶层走向没落,逐渐同新 兴地主、商人接近。
4.社会矛盾上:日趋尖锐
农民受到沉重的剥削和压迫,起义不断 工商业者不满幕府的严格限制和恣意掠夺 中下级武士迫于生计,产生了反抗思想
幕
资
本 主 义 生 产 关 系 的 形 成 和
一休宗纯
武士:新一卫门
将军:足利义满
日本的由来
前1世纪:小国林立 4世纪:统一(大和国) 7世纪:建立中央集权国家 12世纪末:幕府统治
镰仓、室町、德川
由士阶层掌握实 权的军事封建国家
明治 维新
日本的由来
19世纪中期:从锁国走向开放 19世纪末:侵略扩张 二战后:议会内阁制国家
小泉纯一郎
三、社会危机的加剧 ——开国后的日本 1.民族危机深重 2.阶级矛盾进一步激化 3.资本主义经济进一步发展 4.西南强藩进行了自强改革
19世纪中期的日本幕府统治面 临着怎样的危机?
劳动人民的反幕斗争
内忧
新兴地主、高利贷商人 的反幕,要求政治权力
中下级武士要求反幕
外患 美等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方列强的入侵
日本的幕府
探究二:阅读下列材料
材料一:各地农村里,称作上田的肥沃土地,都在富 人手里,在穷人手里的,只有收成不好的下田……至于下 田都已丧失的人家,只能去做佃户。 ——(日)武阳隐 士《世事见闻录》
高中历史选修一《专题八日本明治维新二明治维新的举措》97人民版PPT课件
❖ ②农村:商品经济也渗透到农村,促进了自 然经济的解体。资本主义手工工场普遍发展起来。
影响:资本主义因素的成长,加速了日本社会的
分化,出现资本家性质的剥削者和受剥削的工资
劳动者;将军和大名的经济状况逐渐恶化。
等级森严
德 川 幕 府 统 治
天 皇 (傀 儡) 幕府统治下
的日本社会
日本的等将级制军度激化了分社为会士矛、农、
(一)经济上:资本主义迅速发展
1、工业革命:19世纪80年代出现高潮 2、垄断组织产生:
19世纪末20世纪初日本向帝国主义阶段过度 3、帝国主义特征:
日本成为带军事封建性的帝国主义
思考:日本资本主义的发展有何特点?
主要靠国家的扶植和保护,实行自上而下的产 业革命和资本主义工业化,其“自由”与垄断 的阶段性很不明显。
什么叫明治维新?
推翻幕府统治后,明治政府一方面采取 措施巩固天皇为首的新政权,另一方面, “求知识于世界”,向西方国家学习,积极 发展资本主义经济,力争实现民族振兴,摆 脱外来压迫,建立近代化的独立国家。历史 上称为“明治维新”。
明治天皇名睦 仁,1867年继承皇 位。1868年改年号 为明治元年,在位 时期实行一系列资 产阶级性质的改革, 日本完成了从封建 社会向资本主义社 会的过渡。
特点 神圣不可侵犯,国家最高统治者,享 有广泛的统治权
“臣民”,有一些基本权利(受限制) 特权阶层的代表机关 由选举产生,无独立的立法权 对天皇负责 天皇任免
形式上确立了君主立宪,实质上天皇专制
权力有 限,协 助天皇
日本天皇政体示意图
天皇
拥有绝对权力
只对天 皇负责
议会
分贵族 院和 众议 院。
内阁
成员由天皇任命
影响:资本主义因素的成长,加速了日本社会的
分化,出现资本家性质的剥削者和受剥削的工资
劳动者;将军和大名的经济状况逐渐恶化。
等级森严
德 川 幕 府 统 治
天 皇 (傀 儡) 幕府统治下
的日本社会
日本的等将级制军度激化了分社为会士矛、农、
(一)经济上:资本主义迅速发展
1、工业革命:19世纪80年代出现高潮 2、垄断组织产生:
19世纪末20世纪初日本向帝国主义阶段过度 3、帝国主义特征:
日本成为带军事封建性的帝国主义
思考:日本资本主义的发展有何特点?
主要靠国家的扶植和保护,实行自上而下的产 业革命和资本主义工业化,其“自由”与垄断 的阶段性很不明显。
什么叫明治维新?
推翻幕府统治后,明治政府一方面采取 措施巩固天皇为首的新政权,另一方面, “求知识于世界”,向西方国家学习,积极 发展资本主义经济,力争实现民族振兴,摆 脱外来压迫,建立近代化的独立国家。历史 上称为“明治维新”。
明治天皇名睦 仁,1867年继承皇 位。1868年改年号 为明治元年,在位 时期实行一系列资 产阶级性质的改革, 日本完成了从封建 社会向资本主义社 会的过渡。
特点 神圣不可侵犯,国家最高统治者,享 有广泛的统治权
“臣民”,有一些基本权利(受限制) 特权阶层的代表机关 由选举产生,无独立的立法权 对天皇负责 天皇任免
形式上确立了君主立宪,实质上天皇专制
权力有 限,协 助天皇
日本天皇政体示意图
天皇
拥有绝对权力
只对天 皇负责
议会
分贵族 院和 众议 院。
内阁
成员由天皇任命
人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》优秀课件(26张)(共26张PPT)
(3)大力推进生活习俗西化
“脱亚入欧”
“如果想使日本文明进步,就必须 以欧洲文明为目标,确定它为一切 议论的标准,以这个标准来衡量事 物的利害得失”。
——福泽谕吉《文明论概略》
鹿鸣馆
四、军事上:建立新军队
1、措施: ①实行义务兵役制,建立常备军 ②购买武器,建军工企业,改进军事装备 ③设立军事院校,培养军事指挥人才 2、特点:
一、政治上:废除旧体制
1、加强中央集权,废藩置县 2、废除封建等级制度,四民平等
①确立四种身份;
皇族
四民平等
华族 士族 平
民
一、政治上:废除旧体制
1、加强中央集权,废藩置县 2、废除封建等级制度,四民平等
①确立四种身份; ②宣布“四民平等”,废除武士特权;
平民有了更多的自由
废除武士特权
历史小常识
接受武士道教育;军队只向天皇负责 3、影响: 增强国防力量,摆脱民族危机,实现民族独 立; 带有浓厚军国主义色彩,很快走上对外扩张 道路。
本课小结:
废除旧体制---中央集权国家建立 发展新经济---政府扶植资本主义发展 “文明开化”---全面西化再更新改造 建立新军队---武士道精神下的新军队
有,允许土地买卖。 作用:提高土地所有者积极性,促进农业发展 3、地税改革 措施:一律按地价3%征收土地税,以货币形式支 付 作用:a 推动了农村商品经济发展
b 增加政府财政收入 c 为国家工业化政策提供有力保障
殖产兴业——
运用国家政权的力量,以各种
政策为杠杆,用国库资金来加速资 本原始积累的过程,并且以国营军 工企业为主导,按照西方的样板, 大力扶持日本资本主义的成长。
19世纪中期的日本在怎样的背 景下开始明治维新的?
“脱亚入欧”
“如果想使日本文明进步,就必须 以欧洲文明为目标,确定它为一切 议论的标准,以这个标准来衡量事 物的利害得失”。
——福泽谕吉《文明论概略》
鹿鸣馆
四、军事上:建立新军队
1、措施: ①实行义务兵役制,建立常备军 ②购买武器,建军工企业,改进军事装备 ③设立军事院校,培养军事指挥人才 2、特点:
一、政治上:废除旧体制
1、加强中央集权,废藩置县 2、废除封建等级制度,四民平等
①确立四种身份;
皇族
四民平等
华族 士族 平
民
一、政治上:废除旧体制
1、加强中央集权,废藩置县 2、废除封建等级制度,四民平等
①确立四种身份; ②宣布“四民平等”,废除武士特权;
平民有了更多的自由
废除武士特权
历史小常识
接受武士道教育;军队只向天皇负责 3、影响: 增强国防力量,摆脱民族危机,实现民族独 立; 带有浓厚军国主义色彩,很快走上对外扩张 道路。
本课小结:
废除旧体制---中央集权国家建立 发展新经济---政府扶植资本主义发展 “文明开化”---全面西化再更新改造 建立新军队---武士道精神下的新军队
有,允许土地买卖。 作用:提高土地所有者积极性,促进农业发展 3、地税改革 措施:一律按地价3%征收土地税,以货币形式支 付 作用:a 推动了农村商品经济发展
b 增加政府财政收入 c 为国家工业化政策提供有力保障
殖产兴业——
运用国家政权的力量,以各种
政策为杠杆,用国库资金来加速资 本原始积累的过程,并且以国营军 工企业为主导,按照西方的样板, 大力扶持日本资本主义的成长。
19世纪中期的日本在怎样的背 景下开始明治维新的?
人民版高中历史选修一专题八《明治维新》优质课件(共37张PPT)
1.消极影响
(1)经济上欧美国家加强对日本掠夺,社会矛盾激化,社 会危机加剧 (2)政治上丧失大大量主权,沦为半于民地社会,民族危 机加深
2.客观积极影响
(1)激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治,结束闭关锁国。 (2)客观上刺激日本资本主义经济发展. (3)西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反 对幕府统治,要求改革呼声更加强烈.
明治政府的成立
1868年,改元“明治”,进入“明治时期” 1869年迁都东京(江户)
京都 (天皇住所)
幕府 所在地 江户
1869年迁 都东京
江户1868年7月17日改名为东京课堂 ຫໍສະໝຸດ 结一 岛国之忧——维新背景
2)可能性——
倒幕运动的胜利为维新的开展提 供了政治保障;
西方对中国的入侵和中国人民的 反抗,客观上为日本提供了较为有 利的国际环境。
基本特点:天皇名义上是最高统治者,但权力掌握在 幕府将军手中。地方藩国势力强大。
概念阐述
武士
将军与大名都养着自己 的家臣即武士,武士从将军 或大名那里得到封地和禄米, 但必须效忠将军或大名。
德川幕府为了从思想意识 上培养武士这个支柱,大力 宣扬武士应具有忠、义、勇 的“武士道”精神,使武士 为其效力和卖命。
概念阐述
幕府统治
幕府一词始自古代汉语,指出征时将军 的府署。在日本,最初指近卫大将住所,转 指武士首脑征夷大将军(简称将军)府邸,以 后又称将军为首的中央政权为幕府。从公元 1192年到1867年,在日本历史上是实行军事 封建统治的“幕府政治”时期,经历过镰仓 幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治 。
戊辰战争
• 德川庆喜及其家臣拒绝“辞官纳地”,决定同新政府决 一死战,1868年1月,德川庆喜以清君测为口号,亲率幕 府军队兵分两路从大阪出发,进军京都,西乡隆盛指挥 的新政府军队在京都郊外的伏见、鸟羽两地同幕府军 队展开激战,新政府军以5000人击败了1.5万幕府军, 德川庆喜逃回江户。2月25日,天皇下诏亲征,同时命 令各藩大名立即参加讨伐幕府的战争。因时为旧历戊 辰年,史称“戊辰战争”。政府军势如破竹,幕府军 节节败退,很快兵临江户城下,4月,幕府将军德川庆 喜投降。幕府高级官员等人逃往东北地区,联合封建 大名,组成反天皇同盟,企图负隅顽抗,政府军在人 民支持下,先后平定各地叛乱,到1868年11月6日, 攻占东北要塞,东北战争结束。次年6月27日,战争结 束。
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照西方的少样数资板本,家大控力制扶了日持本日大本部资分本近代主工义业的(成特长征)。。
第三,政府大力拓展海外市场,积极发展国内市场
作用: 促进了日本资本主义的发展; 效仿欧美强国走上了对外扩张的道路。
试以史实说明(资本、技术、市场、原料、劳动力), 明治政府是如何发展资本主义的?
①资本:
国内—— A.国家资本(国家通过地税改革解决资本的原始积累 问题) B.私人资本(国家通过公债补偿解决私人投资工业的 资金;财力雄厚的大商人、大地主的投资) 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺,进行快速的资本原 始积累。
【合作探究】明治政府建立的新式军队“新”在 哪里?与英美等国军队有何不同?
新组建的这支日本军队与英、美等国不同之处在于: ①它由军部指挥。军部只向天皇负责,称为“皇军” ,不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就 要求军人把天皇当作“神”来崇拜。
②市场: 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内市
场的形成创造条件;通过“地税改革”推动农村商品 经济的发展,扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是 中国、朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力:通过废除封建等级制度,宣布“四民 平等”使平民获得更多自由;
④技术:政府从西方国家大力引进先进技术、设备
(2)按照欧美国家模式,建立近代教育体制
天皇 万岁万岁
万万岁
明治时期,日本确立了 “和魂洋才”的教育原则,既 要培养学生具有日本旧的忠君 爱国思想,同时又要掌握西方 先进的科学技术知识。
你对此有何评价?
评价:此原则,一方面要求学生 掌握西方先进的科学技术知识, 为日本社会经济的发展培养了各 种人才。另一方面又向学生灌输 忠君思想,封建色彩浓厚。
明治政府为发展资本主义经济,为何首先 且必须进行土地改革(土地制度和地税改革)?
①封建领主土地所有制是封建统治的经济基础, 阻碍着资本主义的发展。
②日本当时的资本主义工商业不发达,需要借助 地税改革以增加政府财政收入,加快资本的原始 积累。
经济方面:发展新经济
第二阶段: 4.“殖产兴业” ,发展资本主义(核心)
2、土地制度改革:
废提除高封了建土领地主所土有地者所的有积制极,性确,认土促地进私了有农,业允发许展土,地有买利卖; 于农村中的资本主义发展。
3、地税改革
兹为改促正进地农税村,商原有品之经田济地的贡发纳展办;法,政一府律财作政废收;入并增规定加于,地 契 为调国查家完工毕业后化,政按策土地提价供格了征—有取—力其明保百治障分政之府三18,73作年为颁地布税的。条例
和人才。
⑤原料:通过对外战争从中国和朝鲜掠夺。
明治维新后,日本经济的近代化表现为工业化,在“殖产 兴业”政策的推动下,日本的工业化迅速展开,试从起步、主导 力量、推进的步骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。
①起点低、起步晚 ②由政府主导
起步 主导力量
③国营企业示范到私人资本主义发展 推进的步骤
2、废除封建等级制度:
(1)措施:
①宣布“四民平等”,取消武士特权; ② 实行公债补偿。
(2)作用: 废除封建等级制,有利于缓和社会矛盾,稳定社会秩序, 适应资本主义经济的发展。
经济方面:发展新经济
第一阶段:1、改革币制;
以统金一本货位币的,纸有币利日于元商作品为经全济国和唯一资的本货主币义。的发展,为地 税改革创造条件。
作用① 使社会面貌发生深刻变化; ② 但出现了崇洋媚外的不良倾向;
军事上:建立新军队
1、措施:
(1)实行义务兵役制,建立常备军; (2)改进军事装备; (3)培养军事人才; (4)接受武士道教育,军队向天皇负责。
2、影响: (1)增强国防力量,废除不平等条约,摆脱民族危机, 实现民族独立;
(2)带有浓厚军国主义色彩,加紧向外侵略,走上对 外扩张道路,给中国、朝鲜人民带来巨大灾难。
文化上:文明开化
1、概念:用资本主义文化改造日本旧文化 2、措施及作用:
(1)派遣学生到欧美国家留学,翻译西方著作,介绍西学。
作用:让更多人了解西方文明; (2)按照欧美国家模式,进行教育改革,建立近代教育体制 作用:① 为日本社会经济发展提供掌握西方先进技术的人才;
② 向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚; (和魂洋才) (3)大力推进生活习俗西化
明治政府采取了优抚政策,
减少了改革的阻力。
①1871年,“废藩置县”,中央直接管理;
②大名迁居东京,加以优待。
(2)作用: ①封建割据问题被彻底打破,统一的中央集权国家开始 建立;
② 为日本资本主义发展提供了统一的国内市场。
政治上:废除旧体制
1、“废藩置县”:打破封建割据、加强中央集权、 统一国内市场
④两次工业革命交替进行,发展迅速
⑤得到政府扶持的大资本家控制了大部分近代工业。 企业的归属
图片反应日本在文化方面改革措施是什么?
岩仓使团出访
1876年建的新式学校
文化上:文明开化
1、概念:用西方资本主义文化改造日本旧文化 2、措施及作用:
(1)派遣留学生,翻译西方著作,介绍西学。 作用:让更多人了解西方文明;
二、明治维新的目的:
摆脱外来压迫,发展资本主义, 实现富国强兵,
最终巩固明治政府的统治。
三、明治维新的内容:
浏览教材内容,思考改革从哪些方面进行?具体措施有 哪些?
政治
废除旧体制
经济
发展新经济
文化
文明开化
军事
建立新军队
政治上:废除旧体制
1、“废藩置县”:
注意: 在废藩过程中,对各藩大名,
(1)措施:
选修一第八单元 日本明治维新
第3课
明治维新
课标要求:
了解明治维新的主要内容,理解近代化道路 的多样性。
本课要探究的主要问题:
一、明治维新的含义 二、明治维新的目的 三、明治维新的内容 四、明治维新的性质
一、明治维新的含义:
幕府被推翻后,明治政府为实现富国强兵,推 行一系列改革措施,逐步废除旧的封建等级制度, 建立起新的制度,促进资本主义的发展的过程。 历史上称之为“明治维新”。
首先,政府引进技术、设备和人才,建立样板企业;
建设殖近产代交兴通、业通信的事具业体内容就是运用国家政权的
力量作用,:以为各日种本政奠策定了为工杠业杆化,的用基础国库资金来加速资本 原其始次,积政累府的大过力程扶,植并和且保护以私国人营资军本工主企义业。为主导,按
作用: 促进私人资本主义的发展,提高日本工业竞争力;
第三,政府大力拓展海外市场,积极发展国内市场
作用: 促进了日本资本主义的发展; 效仿欧美强国走上了对外扩张的道路。
试以史实说明(资本、技术、市场、原料、劳动力), 明治政府是如何发展资本主义的?
①资本:
国内—— A.国家资本(国家通过地税改革解决资本的原始积累 问题) B.私人资本(国家通过公债补偿解决私人投资工业的 资金;财力雄厚的大商人、大地主的投资) 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺,进行快速的资本原 始积累。
【合作探究】明治政府建立的新式军队“新”在 哪里?与英美等国军队有何不同?
新组建的这支日本军队与英、美等国不同之处在于: ①它由军部指挥。军部只向天皇负责,称为“皇军” ,不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就 要求军人把天皇当作“神”来崇拜。
②市场: 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内市
场的形成创造条件;通过“地税改革”推动农村商品 经济的发展,扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是 中国、朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力:通过废除封建等级制度,宣布“四民 平等”使平民获得更多自由;
④技术:政府从西方国家大力引进先进技术、设备
(2)按照欧美国家模式,建立近代教育体制
天皇 万岁万岁
万万岁
明治时期,日本确立了 “和魂洋才”的教育原则,既 要培养学生具有日本旧的忠君 爱国思想,同时又要掌握西方 先进的科学技术知识。
你对此有何评价?
评价:此原则,一方面要求学生 掌握西方先进的科学技术知识, 为日本社会经济的发展培养了各 种人才。另一方面又向学生灌输 忠君思想,封建色彩浓厚。
明治政府为发展资本主义经济,为何首先 且必须进行土地改革(土地制度和地税改革)?
①封建领主土地所有制是封建统治的经济基础, 阻碍着资本主义的发展。
②日本当时的资本主义工商业不发达,需要借助 地税改革以增加政府财政收入,加快资本的原始 积累。
经济方面:发展新经济
第二阶段: 4.“殖产兴业” ,发展资本主义(核心)
2、土地制度改革:
废提除高封了建土领地主所土有地者所的有积制极,性确,认土促地进私了有农,业允发许展土,地有买利卖; 于农村中的资本主义发展。
3、地税改革
兹为改促正进地农税村,商原有品之经田济地的贡发纳展办;法,政一府律财作政废收;入并增规定加于,地 契 为调国查家完工毕业后化,政按策土地提价供格了征—有取—力其明保百治障分政之府三18,73作年为颁地布税的。条例
和人才。
⑤原料:通过对外战争从中国和朝鲜掠夺。
明治维新后,日本经济的近代化表现为工业化,在“殖产 兴业”政策的推动下,日本的工业化迅速展开,试从起步、主导 力量、推进的步骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。
①起点低、起步晚 ②由政府主导
起步 主导力量
③国营企业示范到私人资本主义发展 推进的步骤
2、废除封建等级制度:
(1)措施:
①宣布“四民平等”,取消武士特权; ② 实行公债补偿。
(2)作用: 废除封建等级制,有利于缓和社会矛盾,稳定社会秩序, 适应资本主义经济的发展。
经济方面:发展新经济
第一阶段:1、改革币制;
以统金一本货位币的,纸有币利日于元商作品为经全济国和唯一资的本货主币义。的发展,为地 税改革创造条件。
作用① 使社会面貌发生深刻变化; ② 但出现了崇洋媚外的不良倾向;
军事上:建立新军队
1、措施:
(1)实行义务兵役制,建立常备军; (2)改进军事装备; (3)培养军事人才; (4)接受武士道教育,军队向天皇负责。
2、影响: (1)增强国防力量,废除不平等条约,摆脱民族危机, 实现民族独立;
(2)带有浓厚军国主义色彩,加紧向外侵略,走上对 外扩张道路,给中国、朝鲜人民带来巨大灾难。
文化上:文明开化
1、概念:用资本主义文化改造日本旧文化 2、措施及作用:
(1)派遣学生到欧美国家留学,翻译西方著作,介绍西学。
作用:让更多人了解西方文明; (2)按照欧美国家模式,进行教育改革,建立近代教育体制 作用:① 为日本社会经济发展提供掌握西方先进技术的人才;
② 向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚; (和魂洋才) (3)大力推进生活习俗西化
明治政府采取了优抚政策,
减少了改革的阻力。
①1871年,“废藩置县”,中央直接管理;
②大名迁居东京,加以优待。
(2)作用: ①封建割据问题被彻底打破,统一的中央集权国家开始 建立;
② 为日本资本主义发展提供了统一的国内市场。
政治上:废除旧体制
1、“废藩置县”:打破封建割据、加强中央集权、 统一国内市场
④两次工业革命交替进行,发展迅速
⑤得到政府扶持的大资本家控制了大部分近代工业。 企业的归属
图片反应日本在文化方面改革措施是什么?
岩仓使团出访
1876年建的新式学校
文化上:文明开化
1、概念:用西方资本主义文化改造日本旧文化 2、措施及作用:
(1)派遣留学生,翻译西方著作,介绍西学。 作用:让更多人了解西方文明;
二、明治维新的目的:
摆脱外来压迫,发展资本主义, 实现富国强兵,
最终巩固明治政府的统治。
三、明治维新的内容:
浏览教材内容,思考改革从哪些方面进行?具体措施有 哪些?
政治
废除旧体制
经济
发展新经济
文化
文明开化
军事
建立新军队
政治上:废除旧体制
1、“废藩置县”:
注意: 在废藩过程中,对各藩大名,
(1)措施:
选修一第八单元 日本明治维新
第3课
明治维新
课标要求:
了解明治维新的主要内容,理解近代化道路 的多样性。
本课要探究的主要问题:
一、明治维新的含义 二、明治维新的目的 三、明治维新的内容 四、明治维新的性质
一、明治维新的含义:
幕府被推翻后,明治政府为实现富国强兵,推 行一系列改革措施,逐步废除旧的封建等级制度, 建立起新的制度,促进资本主义的发展的过程。 历史上称之为“明治维新”。
首先,政府引进技术、设备和人才,建立样板企业;
建设殖近产代交兴通、业通信的事具业体内容就是运用国家政权的
力量作用,:以为各日种本政奠策定了为工杠业杆化,的用基础国库资金来加速资本 原其始次,积政累府的大过力程扶,植并和且保护以私国人营资军本工主企义业。为主导,按
作用: 促进私人资本主义的发展,提高日本工业竞争力;