小蜗牛优秀教案

小蜗牛

一、教学目标

1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等4个字。

2.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

3.正确、流利地朗读课文。

二、教学重难点

教学重点：

初步尝试借助图画、生活经验，读懂课文。

教学难点：

正确、流利地朗读课文

三、教学过程：

1、谜语“说它是头牛，无法拉车走。说它力气小，却能背屋走。”

2、自读要求。学生自读、汇报

3、老师范读，边听边想这是一只怎样的小蜗牛？

4、学生读词语

（1）住在孩子去玩吧发芽爬呀好久回来全掉了变黄了

（2）蜗牛、发芽、草莓、蘑菇

看看图画，读一读这些词语。

带下划线的字，你认识了吗?发现了什么?

蜗牛的“蜗”有虫字旁，说明这个字与昆虫有关;“芽”“莓”“蘑菇”这些字里面都有草字头，说明这些字都与植物有关。

（3）读生字

住、孩、全、变、回、发、芽、久、吧、爬、呀、玩、对、妈

6、学习第一自然段。请学生读，认读“旁边”。出示一幅图片，让学生拖动蜗牛图片。

7、学习第二自然段。认读理解“去玩吧”

（1）你羡慕这样的小蜗牛吗？它的妈妈叫它“去玩吧”

（2）读妈妈的话“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”

（3）想一想，妈妈让它去玩吧，是为了什么呢？

小树发芽了，小草发芽了，小树戴上绿色的帽子，地上铺了一床绿色的地毯，花儿们也争奇斗艳。

（4）原来是春天来了，这一段告诉我们小树怎样了？（发芽了画树师贴：春天）

（5）写“妈”

8、过渡：小蜗牛听了妈妈的话，“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回家。”学习三、四自然段

（1）认读词语“长满”，画图体会长满（互动式白板“克隆”树叶图片）。（师贴：夏天）

（2）认读“碧绿碧绿”，为什么不写“碧绿”呢？你还知道哪些ABAB式的词语。当树叶全变黄了的时候，我们可以说(金黄金黄)的树叶。

（3）这一次妈妈说“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”

9、过渡：小蜗牛听了妈妈的话，“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回家。”学习五、六自然段

（1）学生分角色读（师贴：秋天）

10、过渡：小蜗牛听了妈妈的话，“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回家。”学习

七、八自然段

学生分角色读（师贴：冬天）

11、学生填量词。

12、教师小结