重大版《小学信息技术四年级(下册)第八版》《设计刊头》精品课件
日ppt课件小学信息技术重大课标版四年级下册课件
3、允许周末上移下错，与法定节假日形成连休。中 秋-国庆。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
时间：农历正月十五，又称“上元节”、“灯节”。 起源：一说：元宵节源于汉文帝刘恒时，是为纪念平 定“诸吕之乱”，故于是夜出宫游玩“与民同乐”。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
分组合作，每组派代表在班 上汇报。
你能演示怎样下载图片、 文字的方法吗？
分组浏览网页， 同组同学商量自 己准备介绍的传
统节日。
关于传统节日的信息 ，你 们小组准备怎样查找和浏览？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
重大版《小学信息技术》（第八版）四年级下册《美化文字》说课稿
重大版《小学信息技术》（第八版）四年级下册《美化文字》说课稿《美化文字》说课稿尊敬的领导各位评委：大家好！我是**小学的参赛选手刘**，我今天说课的题目是《美化文字》，我将从以下五个方面来进行说课。
一说教材《美化文字》是选自重庆大学出版社第八版《小学信息技术》四年级下册第一单元的内容，本单元围绕文字编辑软件“Word”展开，以“电子作文好帮手→修改电子作文→美化文字→插入艺术字和图片→云存储和分享”为主线。
本课是第一单元的第三课，在学好本单元前两课的基础上，进一步学习使用“Word”对电子作文进行修饰美化，为后面创作图文并茂的电子作文打下基础。
二说学情经过对本单元前两课的学习，学生学会了新建、打开和保存电子作文，学会了输入文字，选中文字，以及插入、移动和删除文字。
但是他们还不会设置字体、字号、颜色和行距。
三说教学目标根据课标中，学会编辑修饰电子作文的要求，再结合学生学情，我设立了以下教学目标:1.认识和掌握“字体、字号、颜色和行距”四个主要指令对电子作文进行修饰美化。
2.学习运用正确的审美观对电子作文进行排版。
3.养成会观察、善合作的好习惯，逐步形成探究、创新意识，提升信息素养。
本课的教学重点是学习使用“字体、字号、颜色及行距指令”修饰美化电子作文。
而每个学生对美的主观认知存在差异。
所以我把让学生理解和运用排版规则作为本课的教学难点。
四说教法学法信息技术学科跟语、数、英等学科不同，是一门实践操作性很强的学科，教学时需要进行大量适时的操作演示和练习。
针对本堂课我采用的教学方法有：观察法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、合作探究法、自主学习法。
五说教学过程根据本堂课的教学目标，我设计了以下四个教学环节：第一环节课堂导入（3分钟）在此环节，首先我描述“大头儿子要参加一个电子作文大赛，请你帮帮忙。
”这样一个场景，同时在大屏幕上展示这样两篇电子作文。
一篇未排版，一篇已排版，让学生判断哪一篇更美观并说出理由。
四年级下册信息技术课件-1初识多媒体｜重庆大学版(共10张PPT)
上网查查，用PowerPoint制作演示 文稿有哪些用途？
比一比
• 比较Word与Powerpoint有哪些相同与不同之 处？
初识多媒体
多媒体
多媒体可以理解为直接作用于人感官 的文字、图形、图像、动画、声音和 视频等各种媒体的统称Fra bibliotek多媒体技术
多媒体技术是利用计算机对文本、图 形、图像、声音、动画、视频等多种 信息综合处理的技术。
图形
图像
静夜思
李白
床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜，
举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
多媒体技术在生活中的应用
例如：观看的电视节目 街边播放的广告 互联网上浏览的网页
哪些软件可以制作多媒体作品？
Word 、金山画王、Flash 、Powerpoint
了解 Powerpoint
• PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件， 能够制作出集文字、图形、图像、声音以 及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文 稿。
重大版《小学信息技术》(第八版)四年级下册《美化文字》说课比赛PPT
3.进行小组合 作探究设置文
字字号
4.独立设置文 字颜色
教学过程 直观导入
Teaching Process
任务二、调整行距
探索新知
实践操作
探究讨论
作业布置
提供给学生图文并茂的自学材料
学生自主探究、独立操作
遇到困难合作交流
老师巡视指导
请同学上台演示操作过程
请其余学生对他的操作给予反馈
教学过程 直观导入
教学过程 直观导入
Teaching Process
探索新知
探索新知
实践操作
探究讨论
作业布置
任务一
美化文字： 设置字体、字号、颜色
任务二
教学过程 直观导入
Teaching Process
任务一.美化文字
探索新知
实践操作
探究讨论 作业布置
1.老师运用大屏 幕演示设置文 字字体的操作
过程
2.学生按老师讲 解，独立设置文
四年级下册三课
内容
运用WORD美化文字
作用
调动学生学习的积极性
培养学生学习计算机的强烈兴趣
教学分析
Teaching Analysis
目标分析
01
02
03
初步掌握设置文字的字 体、字号、颜色，设置 行距的基操作步骤。
通过自主探究、小组学 习，培养学生的自学能 力和合作交流能力。
体验信息技术给生活带 来的帮助，激发学生学 习兴趣。
教法
讲授、演示教 学、任务驱动 等教学方法
“教师为主导， 学生为主体， 探究为主线”
学法
目录
CONTENTS
教学 分析
教法 学法
教学 过程
信息技术(4年级下册)全册教案
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：四年级下册（循环教材）姓名：XXX第一单元第 1 课学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）生：课前三分钟展示。
生：上机操作。
(1)自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
生：上机操作，将“”输入在word中保存为电子稿。
(2)展学生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
（1）互学生：小组合作互学讨论生：完成PPT任务，进行合作。
师：复习，1）在桌面上新建文件夹，2）命名为“自己的名字”。
师：巡视，给予帮助师：师：今天我们来学习“电子作文好帮手”。
（一）启动Word师：自学课本2页。
1）找出打开Word的2种方法。
2）认识Word窗口界面。
师：现在请同学们自学。
要求安静。
（解屏）师：自学完成了吗？师：现在请同学们按PPT要求上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展示要求）。
（二）重命名、保存Word师：小组合作，完成PPT上任务。
先自学课本4页。
学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备三、总结（2分钟）（2）展学小组：一边操作一边说操作步骤小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
1）保存Word文档的步骤。
2）将Word文档命名为“自己的名字”，然后保存到桌面“自己的名字”文件夹中。
师：自学完成了吗？师：现在请同学们按PPT要求上机操作。
师：请同学们小组合作练习，然后展示（PPT展示）。
师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计电子作文好帮手启动word；保存word教后反思[分层作业设计]课后练习word文档操作。
第一单元第 2 课一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）生：课前三分钟展示。
重大版《小学信息技术》(第八版)四年级下册《美化文字》说课
CONTENTS
01 教学分析
说教材 说教学对象 说教学目标 说教学重、难点
02 教学策略
说教法 说学法 说教学过程
03 教学小结
教学分析
说教材 说教学对象 说教学目标 说教学重、难点
《美化文字》是重庆大学出版社小学 《信息技术》四年级下册的第3课。本课内 容是文档处理知识的延伸，同时也让学生 进一步熟悉掌握word软件。通过本课学习， 让学生掌握如何改变字体、字号、颜色、 行距等，使得文章更加层次分明、重点突 出。
1.设置情境， 导入新课
2.自主探究， 找出不同
3.老师总结， 合作探究
4.小组汇报， 老师演示
5.自主操作， 巩固练习
6.展示作品， 突破难点
7.课堂小结， 联系生活
说教、学法
说教学过程
小朋友们，我和光头强参 加《文字美化》比赛，我 输了，你们能帮我看看为 什么吗？
1.设置情境， 导入新课
2.自主探究， 找出不同
3.老师总结， 合作探究
4.小组汇报， 老师演示
5.自主操作， 巩固练习
6.展示作品， 突破难点
7.课堂小结， 联系生活
说教、学法
说教学过程
说教、学法
说教学过程
1.设置情境， 导入新课
2.自主探究， 找出不同
3.老师总结， 合作探究
4.小组汇报， 老师演示
5.自主操作， 巩固练习
6.展示作品， 突破难点
1.学生小结知识。 2.老师结合生活实际总结。 3.同学们观察生活中的word制作的作品，思考 还有哪些能让我们的文章变得更加漂亮？
教学小结
教学小结
1 注重学生兴趣的引导。
改变学习方式。
3
重大版小学信息技术四年级(下册)第八版电子书
目 录第１课 电子作文好帮手 (1)第２课 修改电子作文 (7)第３课 美化文字 (15)第４课 插入艺术字和图片 (22)第５课 云存储和分享 (29)我的收获 (36)第６课 规划电子小报 (37)第７课 设计刊头 (44)第８课 美化标题 (50)第９课 编辑文字、美化小报 (56)我的收获 (62)第10课 走进智慧城堡 (63)第11课 城堡自由行 (68)第12课 探秘智慧城堡 (72)我的收获 (76)学期评价 (78)这学期我们将通过制作电子作文和电子小报来学习文字信息的编辑和分享，还将进一步学习Scratch，从而了解编程和人工智能的相关知识。
内容很丰富啊！让我们一起来学习吧！1在计算机上通过文字处理软件“写”出的电子作文，图文并茂、修改方便、分享快捷，更能吸引读者。
你想试试吗？你在生活中都用什么方式记录和查阅文字信息？比较纸质作文和电子作文的异同，你有什么发现？好，我们一起来学习电子作文的编辑吧！本文作者为重庆市人民小学四年级二班彭杨涵同学2xiao xue xin xi ji shu小学信息技术Word 是微软公司开发的一款文字处理软件，今天我们就用Word 来编辑电子作文。
1 打开Word②单击Word 图标，打开“Word2013”。
3SI NIAN JI 2 选择文档模版同学们可以根据需要尝试选择其他模版。
4 输入文字单击选择新建文档的模版，如“空白文档”模版。
②选择一种中文输入法。
4xiao xue xin xi ji shu小学信息技术5 保存文档在输入作文的过程中或输入结束后，都可对作文文档进行保存。
5SI NIAN JI 练一练在Word 中输入自己喜欢的一篇作文，然后保存在自己的文件夹里。
记一记文件保存很重要，分类存放习惯好；文件命名要简洁，存放位置须记牢。
③双击“计算机”选项。
④选择要保存到的文件夹。
小学信息技术xiao xue xin xi ji shu探一探录入完一篇作文，请同学们观察状态栏，看看可以了解到哪些信息？WPS在智能手机中的应用6我把作文录入Word里了，可是发现有很多错误，怎么办？在作文本上写作文时，你会出现书写错误吗？如果出现错误，你是怎样处理的？1 打开电子作文②双击“计算机”选项。
重大版《小学信息技术》(第八版)四年级下册 《美化文字》说课PPT
可爱的小猫
我的家里有一只小猫。 小猫的名字叫毛毛，它的毛是白色的， 它的耳朵是三角形的，就像两个小小的三明 治，它的眼睛是蓝色的，像两颗钻石。鼻子 红红的，嘴两边有胡子，胡子是用来量尺寸 的。它总是“喵喵”的叫，最喜欢玩毛绒绒 的玩具，最喜欢吃鱼，白天它爱睡觉，晚上 只要站在老鼠洞门口就能抓到老鼠。 我家的小猫可爱吗？
13
Part5 说教学过程 第二环节 学习新知
板块一
板块二
板块三
学习指令 熟练操作
思想踫撞 探索规则
小组探究 巩固提升
14
Part5 说教学过程 板块一 学习指令，熟练操作
15
Part5 说教学过程 板块二 思想踫撞，探索规则
思考：一篇电子作文中是不是字体、字号、颜色用得越多越好呢？
全
独 立 思 考
结束语
目标一 目标二 目标三
21
22
学习运用符合大众的审 美对电子作文进行排版
认识和掌握字体、字号、 颜色பைடு நூலகம்行距四个指令
8
Par t4
9
Par t4
教法和学法
1 2 3
4
任务驱动法
设定特定任务按要求完成
直观演示法
教师分步讲解，同步录成微课
探究学习法
结合微课资源针对自身 不足，选择性进行学习
练习法
实践练习改变字体、字号、颜色和行距
10
同 桌 讨 论
班 交 流
16
Part5 说教学过程 板块二 思想踫撞，探索规则
文字美化有门道，标题醒目少不了； 字体大小和颜色，方便阅读是目的。
17
Part5 说教学过程 板块三 小组探究，巩固提升
任务 对电子作文进行排版
四年级下册信息技术课件-6动画的设置｜ 重庆大学版共8张PPT
第三关：设置幻灯片的切换效果！
1）选择第一张幻灯片。 2 ） 单 击 “ 幻 灯 片 放 映 ” /“ 幻 灯 片 切 换”。 3）单击“无切换”右边的，设置切换方 式。 4）勾选“换页方式”。 5）单击“应用”或“全部应用”。 注意：1）“应用”与“全部应点：是对幻灯片中的元素设置自定义动画 和设置幻灯片的切换效果。
看看谁最快！ 第一关：打开“自定义对话框”
1）选择第一张幻灯片。
2 ）单击“幻灯片放映”/“自定义动 画”。
第二关：设置“自定义动 画”
1、在“检查动画幻灯片对象”下勾选要设置动画效 果的元素。 2、单击“效果”选项卡，设置动画效果。 3、单击“预览”按钮，预览动画效果。 4、单击“顺序和时间”，单击“ ”“ ”按钮，改 变元素出现的先后顺序。 注意： 1）必须首先勾选“检查动画幻灯片对象”， 才能设置“效果”。 2 ）单击“幻灯片放映”/“观看放映”观 看设 我最棒！ 置的动画效果。
动画的设置
标题栏 菜单栏
工具栏
工作区
幻灯片 编辑区
标题栏 工具栏
菜单栏
幻灯片 编辑区
幻灯片缩 略区
一、教学目标
一、学习目标：
1）知识目标：熟悉自定义动画的作用和目的， 理解幻灯片切换的含义。 2 ）技 2）技能目标：恰当使用自定义动画，熟练 设置幻灯片的切换效果和排练时间。 3）情感目标：学会整体规划，体会和谐之美。
信息技术(4年级下册)全册教案
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：四年级下册（循环教材）姓名：XXX第一单元第 1 课学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）生：课前三分钟展示。
生：上机操作。
(1)自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
生：上机操作，将“”输入在word中保存为电子稿。
(2)展学生：一边操作一边说操作步骤。
生1回答、展示。
生2回答、展示。
（1）互学生：小组合作互学讨论生：完成PPT任务，进行合作。
师：复习，1）在桌面上新建文件夹，2）命名为“自己的名字”。
师：巡视，给予帮助师：师：今天我们来学习“电子作文好帮手”。
（一）启动Word师：自学课本2页。
1）找出打开Word的2种方法。
2）认识Word窗口界面。
师：现在请同学们自学。
要求安静。
（解屏）师：自学完成了吗？师：现在请同学们按PPT要求上机操作。
师：谁来展示，请你（PPT展示要求）。
（二）重命名、保存Word师：小组合作，完成PPT上任务。
先自学课本4页。
学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备三、总结（2分钟）（2）展学小组：一边操作一边说操作步骤小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
生：思考本节课学习要点。
生1谈收获。
生2谈收获。
1）保存Word文档的步骤。
2）将Word文档命名为“自己的名字”，然后保存到桌面“自己的名字”文件夹中。
师：自学完成了吗？师：现在请同学们按PPT要求上机操作。
师：请同学们小组合作练习，然后展示（PPT展示）。
师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
师：谈谈本节课你的收获。
板书设计电子作文好帮手启动word；保存word教后反思[分层作业设计]课后练习word文档操作。
第一单元第 2 课一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）生：课前三分钟展示。
重大版《小学信息技术四年级(下册)第八版》教学设计-云存储和分享
云存储和分享【教学内容】《小学信息技术》（重庆大学出版社）第八版，四年级下册第5课《云存储和分享》。
【教材分析】本课内容是对前面所学知识点的拓展应用。
通过让学生分享电子作文，从而促进学生了解并掌握云存储的使用方法，进一步培养学生合作分享能力，提升学生的信息素养。
【学情分析】本课面向四年级学生展开教学，学生喜欢探索新事物，具备相应的计算机操作基础，较强的动手实践能力和探索学习能力。
学生通过前面的学习，已经掌握了在word中制作电子作文的方法，对网络有了初步的认识。
【教学目标】1、了解云存储的概念，掌握云存储的使用方法并分享自己的电子作文2、通过合作探究，实现学生个性化学习3、培养合作分享能力，提升学生的信息素养【教学重难点】重点：掌握QQ微云的使用方法难点：用不同分享方式实现同学间的电子作文分享【教学准备】多媒体网络教室，教学课件，QQ号，学生资源包。
【教学策略】针对四年级学生的特点，设计富有趣味性的、挑战性的教学活动，激发学生的学习热情和学习兴趣。
根据任务驱动，引发学生的思考，采用“情境教学法”、“任务驱动法”、“合作学习法”、“自主探究学习法”串联整个学习过程。
在教学中关注每个学生的前置知识背景，有针对性地开展适合不同层次学生的个性化学习，让学生从感知到理解再到运用，培养学生将信息技术知识应用和服务于生活、学习的意识和能力，提升学生的信息素养。
【课前学生任务】【教学过程】一、创设情境，揭示课题师：同学们好，欢迎大家走进今天的课堂，我是某某老师，很高兴能认识你们。
师：在前面的学习中，我们一起利用word文档制作了一篇漂亮的电子作文。
谁愿意分享一下他的作品呢？生：……师：表扬某某同学，作文美观大方，图文并茂，特别值得收藏。
你有哪些办法可以将它收藏起来呢？生：可以用U盘师：对，用U盘拷贝是一种方法。
但是老师发现，同学有时候特别的粗心，在教室里经常发现有遗留下来的U盘。
师：今天老师讲给大家介绍一种新的存储方式，想不想学习呢？生：想师：接下来，让我们进入今天的学习：云存储和分享。
重大版《小学信息技术四年级(下册)第八版》《设计刊头》精品课件
目录
CONTENT
01 第1课时
第1页
01 第1课时
第2页
01 第1课时
第3页
01 第1课时
第4页
01 第1课时
第5页
01 第1课时
第6页
01 第1课时
第7页
01 第1课时
第8页
01 第1课时
游戏时间：
第9页
01 第1课时
导学任务：
1.打开桌面“刊头设计”文件夹，已经有四个刊头文件，请你 们自己选一个刊头文件进行操作。
2.打开“D盘：图库”文件夹，选择与小报主题相关的图片。
第10页
01 第1课时
第一步：插入图片（教材P45—P46）； 第二步：制作刊名（教材P46—P47）； 第三步：添加主编和日期（微课：添加信息）。
第11页• 四年级下册 • 第七课
目录
CONTENT
01 电子作文好帮手 02 修改电子作文 03 美化文字 04 插入艺术字和图片 05 云存储和分享 06 规划电子小报
07 设计刊头 08 美化标题 09 编辑文字、美化小报 10 走进智慧城堡 11 城堡自由行 12 探秘智慧城堡
四年级下册信息技术课件动画的设置 重庆大学版
5、归纳总结 课后延伸 (5分钟)
教学评价
课堂总结： 1、动画效果的四种类型：入场、强调、退出、动作路径。
2、四种动难画点效果突具破有相之同“的设教置师方法总：结”法
（1）打开“自定义动画”对话框 （2）选中对象，选择动画效果 （3）修改效果 3、应根据实际需要，选择适当的动画效果。
教材分析 学情分析 教学目标
教材分析 学情分析 教学目标
教学方法
2、自主学习 探索新知 (12分钟)
教学评价
难点突破之“个体自省”法
教材分析 学情分析 教学目标
教学方法
3、交流汇报 巩固提高 (10分钟)
教学评价
需要五层次理论
教材分析 学情分析 教学目标
教学方法
3、交流汇报 巩固提高 (10分钟)
教学评价
难点突破之“合作学习”法
教学方法 教学过程
自主学习
个体自省 合作学习 教师总结
教材分析 学情分析 教学目标
教学方法
3、交流汇报 巩固提高 (10分钟)
教学评价
预设问题 1、如何删除多余的动画效果？ 2、“之前”和“之后”的区别？
……
教材分析 学情分析 教学目标
教学方法
4、创新实践 个性发展（10分）
教学评价
运用素材 大胆创新 评选佳作
教材分析 学情分析 教学目标Fra bibliotek教学方法
动画的设置
学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学评价
1、教材地位和教学内容 文本 重庆大学出版社 小学信息技术 四年级（下册） 自定义动画图的片设置方法
声音 影片
学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学评价
2、教材处理
经典人物
四年级下册信息技术课件-2 创建演示文稿｜重庆大学版(共8张PPT)
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月下午 2时5分 21.8.214:05August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月2日 星期一2时5分4秒14:05:042 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时5分4秒下 午2时5分14:05:0421.8.2
PowerPoint 2003的视图方式
（1）普通视图
普通视图包含三种窗格：大纲窗格、幻灯片窗格 和备注窗格。这些窗格使得用户可以在同一位置使 用演示文稿的各种特征。拖动窗格边框可调整不同 窗格的大小。
（2）幻灯片浏览视图
幻灯片浏览视图中，可以在屏幕上同时看到演示 文稿中的所有幻灯片缩图，可以在幻灯片之间添加 、删除和移动幻灯片以及选择动画切换。还可以预 览多张幻灯片上的动画。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。14:05:0414:05:0414:05Monday, August 02, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.221.8.214:05:0414:05:04August 2, 2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一下午2时5分4秒14:05:0421.8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
之外添加文本，可以利用文本框。 3、复制已有的文本框
选中已有的文本框，点击“复制”，然后光标 移至指定位置，点击“粘贴”即可。
3.文字格式的设置
文字格式包括：字体、行距、对齐方式等。 （1）选定需要设置格式的文字； Leabharlann 2）单击“格式”菜单或右击的快捷菜单
重大版(第八版)小学四年级下册信息技术教案设计(吴)
课题
第6课规划电子小报
第一课时
课型
新授
教学目标
1．了解电子小报的特点和制作步骤。
2．用文本框或自选图形设计和规划电子小报版面。
3．巩固收集相关的文字和图片资料的方法，培养分类存放资料的良好操作习惯。
4．了解中国传统节日端午节，增强民族自信心和自豪感。
教学重点
了解电子小报的特点和制作步骤，并设计和规划自己的电子小报。
课题
第1课电子作文好帮手
第一课时
课型
新授
教学目标
1．认识Word编辑界面，能说出Word编辑界面主要部分的名称及作用。
2．能正确打开Word软件、保存Word文档，能比较熟练地在Word中输入文字。
3．初步感受Word软件的强大功能，激发学生学习使用文字处理软件的欲望。
教学重点
在Word中规范地输入文字并保存。
3．拖动文字是本节课的教学难点，因为这里还隐藏一个难点就是选中文字。拖动实际是一种更快捷的文档修改，最能体现Word软件强大的编辑功能。拖动的鼠标操作对四下学生掌握有一定难度，教师示范规范，如果能用动画演示更好。对少数不易掌握的学生，教师要注意个别辅导，也可以发挥学生互助，多尝试感悟。
4．探一探中问题主要是引导学生自学，培养学生的好奇心和探究精神。
3．认识Word软件界面各部分名称功能时，尽量用生动形象的方式进行。
4．文字输入部分要强调强行换行和自动换行的区别，由于学生输入速度的快慢不一样，但必须让学生输入两段以上，在输入过程中强调学生用规范的指法输入汉字。要求学生尽量用词组输入，以提高输入速度。
5．保存文件知识点让学生养成把文档保存在C盘以外盘的文件夹中。并养成随时保存的习惯。保存文档知识点可在学生输入过程中学习，培养学生良好的信息处理素养。
重大版《小学信息技术四年级(下册)第八版》《设计刊头》教学设计
《设计刊头》教学设计教材分析：本课是选自《小学信息技术》（重大出版社第八版）四年级下册第7课《设计刊头》。
本课是文字处理模块（电子小报）中的一课，旨在让学生了解小报刊头的组成和特点，掌握小报刊头的设计与制作方法。
学情分析：本课《设计刊头》主要是整合前面课程中所学知识与技能，对所学知识和技能的复习巩固，并尝试在实际生活中利用所学的计算机知识和技能。
而学习本课所需的基础知识（插入图片、制作艺术字、插入文本框来添加文字）在前面的课程中都已学习，学生已具备了良好的技能基础。
教学目标：1.了解电子小报刊头的组成和特点。
2.掌握小报刊头的设计与制作的方法。
3.增强学生的审美能力。
重难点分析：教学重点：了解刊头的组成和特点，学会设计刊头。
教学难点：插入文本框。
教学过程：一、情景创设，引入课题孩子们，我们上一节课已经学习了规划电子小报，现在老师就请同学们一起来欣赏一些精美的小报。
（出示小报给学生欣赏）这些小报漂亮吗？（预设：漂亮）那你们知道这些小报的内容吗？（预设：我知道，我知道，这份小报是讲的）那这一份呢？（预设：这一份是）你是怎么知道的？（预设：小报上边写得有）哦，原来上边写得有，在一份小报当中就是写得有小报名字的这个区域，我们把它叫做刊头。
（板书：刊头）请同学们和我一起朗读一遍：刊头。
你看这是小报的刊头，这也是小报的刊头。
（红色框选出小报的刊头）二、自主探究，学习新知（一）刊头组成现在我们来放大一张小报刊头（特写一张刊头图片），请同学们再观察观察小报的刊头都包含哪些内容呀？知道的同学请举手。
（预设：有同学回答出题目、名字、刊名）这位同学你真棒，找到了我们刊头中最重要的部分。
它在我们在小报中有一个专业的名字叫做“刊名”（板书：刊名）。
那还有吗？（预设：有同学回答出图片）对，还有图片。
（板书：图片）图片也占了我们刊头相当大的版面。
那同学们还能在刊头里面发现哪些信息？（预设：有同学回答出：主编、制作日期）对，同学们观察得真仔细，在我们的小报里还有主编，有时候也叫编者；制作日期，有时候还有期数（板书：主编、日期、期数）（二）刊头组成部分特点我们知道了刊头是由这几部分组成的，现在给同学们两分钟的时间讨论讨论各组成部分都有什么特点？同学们在讨论的时候要学会使用各个击破的方法，一个一个的分析，比如先分析刊名有什么特点，再分析图片有什么特点，最后分析剩余的信息比如主编、日期又有什么特点，我们要学为分解问题。
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• 四年级下册 • 第七课
目录
CONTENT
01 电子作文好帮手 02 修改电子作文 03 美化文字 04 插入艺术字和图片 05 云存储和分享 06 规划电子小报
07 设计刊头 08 美化标题 09 编辑文字、美化小报 10 走进智慧城堡 11 城堡自由行 12 探秘智慧城堡
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01 第1课时
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第1课时
游戏时间：
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导学任务：
1.打开桌面“刊头设计”文件夹，已经有四个刊头文件，请你 们自己选一个刊头文件进行操作。
2.打开“D盘：图库”文件夹，选择与小报主题相关的图片。
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01 第1课时
第一步：插入图片（教材P45—P46）； 第二步：制作刊名（教材P46—P47）； 第三步：添加主编和日期（微课：添加信息）。
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