第一课 学会在避让行驶中的车辆
2019年济南出版社四年级上册安全教育全册教案
2019年济南出版社四年级上册安全教育全册教案第一课：学会避让行驶中的车辆教学目标：1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导4、师生评议小报，进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！第二课：守秩序保平安教学目标：1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己教学设计：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
四年级安全课教案
小学四年级安全课教案第一课学会避让行驶中的车辆教学目标：1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导4、师生评议小报，进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！六.教学反思1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民第二课守秩序保平安教学目标：1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己教学设计：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
四年级安全教育教案--钟绵勇
安全教育教案(四年级)钟绵勇青州经济开发区小学全册备课一、指导思想根据当地实际以及我省中小学生生活为基础，一促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为的知识和技能、养成自救自护的素养和能力为目的和指导思想。
安全保教育工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。
重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。
为做好本学期的安全教育工作，特制定工作计划如下：二、学生情况分析通过三学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。
但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，针对学校学生的实际情况，以安全知识为载体，加强学生安全教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。
在学校、家庭及公共场所，能够对自己及他人有一定的自我保护能力。
让学生掌握基本的生活知识和安全知识。
三、教学目标1.促进小学生形成健康安全意识与自救自护素质、能力，帮助学生健康、安全地成长。
2.促进小学生学会正确的解决生活中的安全问题，帮助他们正确认识和处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系。
3.促进小学生养成健康、安全、文明的行为习惯，帮助他们营造学习、生活的公共安全环境。
4.使学生能够懂得并做到珍爱生命，重视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
四、教材分析《安全教育》共十五课，用上下两个学期来完成学习。
第一课学会避让行驶中的车辆；第二课守秩序保平安；第三课安全使用家用电器；第四课别让动物伤着你；第五课游乐场里讲安全；第六课我的眼睛亮晶晶；第七课防止异物进气管；第八课好习惯伴我健康成长；第九课防盗有妙招；第十课小心煤气中毒；第十一课对家庭暴力说“不”；第十二课远离学校安全突发事件；第十三课健康上网快乐多；第十四课酷热天气时的防护；第十五课地震时如何逃生。
四年级开学第一课安全教育教案：掌握避让车辆的安全技巧
四年级开学第一课安全教育教案：掌握避让车辆的安全技巧随着交通工具的普及，人们越来越离不开车辆的运输，但车辆的出现也带来了越来越多的安全隐患。
作为小学生的你，如何避免车辆的危险呢？开学第一天，我们来学习一下避让车辆的安全技巧。
一、课前引入老师拿出一份新闻，要求学生认真阅读。
新闻内容为“学生横穿马路被车撞倒，造成严重后果”。
老师在新闻后面提出了问题：为什么学生要横穿马路？是否可以避免这种情况的发生？二、教学内容1.向前看在路上行走时，我们要时刻保持警，向前看看有没有车辆行驶，尤其在过马路时要注意观察道路情况，避免发生意外。
2.使用人行横道使用人行横道可以使我们更加安全地过马路，因为它是专门为行人设立的，无论是车辆还是行人都要在人行横道上遵守交通规则，从而降低交通事故的发生率。
3.等待交通灯在路口等待交通灯是大家都知道的基本规则，但是还是有很多孩子在突然绿灯亮起时，不顾车辆和人行道上其他行人的安全，匆忙冲进了马路。
因此，交通灯虽然是保护行人的好方法，但在使用时，仍需慎重。
4.避让车辆当我们在行走时，如果有车辆靠近我们，我们需要及时做出避让的动作，避免车辆撞上我们，造成身体伤害。
（1）看路面情况如果你要从马路对面走过来，不妨看看路面上是否有车辆，如果有的话，就要及时避让车辆，比如走到人行横道或路边，等待车辆通再继续前行。
（2）保持一定的距离当车辆靠近我们时，我们要尽量保持一定的距离，避免车辆撞到我们。
如果车辆速度较快，我们可以用手指向后，这样车辆就会减速或绕过我们。
5.与家长或老师保持联系在行走，我们要时刻与家长或老师保持联系，及时告诉他们我们的行踪，避免孩子离开家长和老师的视线而发生意外。
三、教学结束在课堂结束时，老师要求学生回答以下问题：1.道路交通是什么？2.如何避让车辆？3.如何正确使用人行横道？4.你有没有遇到过避让车辆的情况？通过这样的问答环节，老师能够更好地了解学生的学习情况，并对其进行针对性指导。
主动避让车辆教案
主动避让车辆教案第一篇：主动避让车辆教案主动避让车辆教案教学目标：1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯。
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。
4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。
教学设计：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题。
二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式。
2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号。
3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种。
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”。
5、师总结。
二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么。
2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）。
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析。
4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比，看看谁是安全步行的小能手。
三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受。
3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案。
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书。
四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识。
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享。
3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导。
4、师生评议小报，进行张贴展示。
五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！六、教学反思1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
四年级安全教案
安全教育教案四年级第一课：学会在避让行驶中的车辆1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流(结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢?2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导4、师生评议小报，进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧!第二课：守秩序保平安1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己教学设计：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
四年级安全教育教学导案《.学会避让行驶中的车辆》
四年级安全教育教案《.学会避让行驶中的车辆》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2四年级安全教育教案课题：第一课学会避让行驶中的车辆课型：新授课课时一课时教学目标：1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学重点：掌握出行应遵守的交通规则，学会避让行驶中的车辆。
教学难点：，初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全和谐与快乐。
教学方法充分利用插图和有关录像，及多媒体课件答题竞赛等多种方式，使学生掌握本科的重难点。
教具准备：有关录像课件竞答试题教学过程：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结三、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟，比一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？（放录像）2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。
《主动避让车辆》参考教案
《主动避让车辆》参考教案教学目的：1.了解交通规则。
2.认识交通信号、交通标志。
3.学会主动避让车辆。
教学重难点：学会主动避让车辆教学课时：1课时教学过程：1.图片展示，生活中发生的交通事故。
学生思考交流：你知道在步行时应该怎样做，才能确保安全吗？教师总结：靠右行驶，各行其道，安全走路2.认识交通信号灯和交通标志红灯亮，车和人得停下，不准横过车行道，行人应站在人行道上等候。
认识交通信号、交通标志3.认识交通标志想一想：行走时，哪些情况最危险呢？(1)横穿马路很容易出危险。
(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
(3)上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀，思想麻痹。
麻痹加麻痹就等于危险。
(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
教师总结：所以大家在行走时要注意安全，遵守交通规则，不和车辆抢到道，学会主动避让车辆。
4.主动避让车辆在步行时一定要掌握安全要领，遵守交通规则，别把道路当成玩耍的场所。
行走时要走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走，不要和机动车抢道；横过马路时避让车辆应做到：先看左边是否有来车，没有来车才可以走入人行道；再看右边是否有来车，如果也没有就可以安全穿过道路了。
还要注意避让火车、地铁机车，不可在铁轨旁边玩耍、嬉戏，因为离铁轨太近会被列车高速行驶时所产生的气流卷进车下，造成人身伤害。
更不能在火车来时与火车抢道，那样极易发生交通事故。
5.布置课后练习作业。
1、2课
4、上车时要排队不拥挤，先下车再上车。
5、不要逆着人流的方带易燃易爆、危险品上车，在机场、车站、码头，要服从安检人员的检查。
第5页第6页
2、让学生知道在公共场所携带危险品的危害。
重难点：认识携带危险品的不安全因素增加，遵守公共场所的秩序。
板书设计
守秩序保平安
影剧院
公共场所商场守秩序
公园
体育场馆
教学策略
讨论-------写保证书--------自我做起------教师小结
教后反思
第3页第4页
教与学过程设计
备注
教与学过程设计
备注
一、讨论哪些地方是公共场所
课题
学会避让行驶中的车辆
序号
1
教与学过程设计
备注
授课时间
年月日
主备人
课型
新授
一、阅读课文
指名学生读，老师提示
二、理解课文、
机动车的“语言”
倒车时，发出倒车信号：
倒车清注意或是后尾灯闪亮
要向左转---------左边的闪光灯亮
要向右转----------右边的闪光灯亮
过马路时要走人行横道线；
眼睛要向两边看一看是否有车辆行驶，千万不要争道抢行。
三、了解机动车的“脾气”
有的同学认为，随意横穿马路设有危险，反正驾驶员会刹车，其实机动车不是一刹车就能停住的，刹车后，车还会向前滑行一段距离，所以，不顾来往车辆
教学目标及重点难点
教育学生过马路和在马路上行走会避让行驶中的车辆，会识别车辆行驶中的信号。
重点：认识车辆行驶中的转向灯的信号。
难点：左转向灯、右转向灯、横过马路时的要求。
学生说教师板书：
【K12学习】四年级安全教育教案《.学会避让行驶中的车辆》
四年级安全教育教案《.学会避让行驶中的车辆》四年级安全教育教案课题：第一课学会避让行驶中的车辆课型：新授课课时一课时教学目标：1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学重点：掌握出行应遵守的交通规则，学会避让行驶中的车辆。
教学难点：初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全和谐与快乐。
教学方法充分利用插图和有关录像，及多媒体课件答题竞赛等多种方式，使学生掌握本科的重难点。
教具准备：有关录像课件竞答试题教学过程：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结三、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟，比一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、巩固拓展1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导4、师生评议小报，进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧六布置六、布置作业把学到的交通知识回家讲给爸爸妈妈或你周围的人听七、板书设计：第一课学会避让行驶中的车辆看懂机动车的语言了解机动车的小脾气自我防护“和平相处”八、教学反思：本课运用讨论探究的教学方法，让学充分认识自觉遵守交通规则的必要性，并在活动中逐步掌握出行时的一些交通知识。
学会在避让行驶中的车辆 教案
学会在避让行驶中的车辆教案一、教学目标：1. 让学生了解避让行驶中车辆的重要性，提高自我保护意识。
3. 使学生掌握避让行驶中车辆的方法和技巧。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：避让行驶中车辆的方法和技巧。
2. 教学难点：如何在实际生活中运用所学知识避让行驶中的车辆。
三、教学方法：1. 情景模拟：设置交通场景，让学生模拟驾驶和行人的角色，进行实际操作演练。
2. 讲解演示：教师讲解交通规则和避让技巧，并进行现场演示。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，互相学习。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外空地。
2. 教学器材：交通标志、模拟车辆、安全锥等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解交通事故案例，引发学生对避让行驶中车辆的关注。
2. 讲解演示：教师讲解交通规则和避让技巧，并进行现场演示。
3. 情景模拟：设置交通场景，让学生模拟驾驶和行人的角色，进行实际操作演练。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，互相学习。
5. 总结反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在交通中的行为。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估其对避让技巧的掌握程度。
2. 收集学生的讨论交流内容，评估其对交通规则的理解和运用能力。
3. 课后收集学生作业，评估其对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生表现，针对性地进行讲解和指导，帮助其提高避让技巧。
2. 对于学生普遍存在的问题，加强相关知识的讲解和练习。
3. 鼓励学生在日常生活中注意观察和学习交通规则，提高自身交通安全意识。
八、拓展活动：1. 组织学生参观交通管理部门，了解交通管理工作的实际情况。
2. 邀请交通安全专家进行讲座，增加学生对交通安全的认识。
3. 开展交通安全知识竞赛，激发学生学习交通知识的兴趣。
九、教学总结：1. 总结本节课的教学目标、重点、难点和教学方法。
四年级安全教育教案
难点
初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
教学
准备
课件
教学过程
我的修改
一、谈话引入
师生谈话引出课题，板书课题
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号
二、学习例子，强化认识
1、学习书中例子
指名读例子。
问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。）
问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？
2、强化认识。
问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。
2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。
教学
重点
学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
教学重难点：
了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法；
学情分析：
小学生是祖国的花朵，祖国的希望和未来。但因小学生年龄偏小，自我保护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。
学会在避让行驶中的车辆 教案
学会在避让行驶中的车辆教案第一章：认识车辆1.1 教学目标：让学生了解不同类型和尺寸的车辆，包括自行车、汽车、摩托车等。
让学生知道车辆在道路上行驶的速度和行为。
1.2 教学内容：介绍各种车辆的名称和特点。
讨论车辆在道路上行驶的速度和可能的行为。
展示车辆行驶的图片或视频，让学生观察和描述。
1.3 教学活动：让学生观察周围的车辆，并记录它们的特点和行驶速度。
让学生观看车辆行驶的视频或图片，并回答相关问题。
进行角色扮演，让学生模拟车辆行驶的情景，并讨论如何避让。
第二章：理解交通规则2.1 教学目标：让学生了解交通规则的重要性，包括遵守信号灯、车道规则等。
让学生知道如何正确地避让行驶中的车辆。
2.2 教学内容：介绍交通规则的基本知识和原则。
讨论如何正确地避让行驶中的车辆，包括等待绿灯、遵守车道规则等。
2.3 教学活动：让学生阅读交通规则的相关资料，并回答问题。
进行角色扮演，让学生模拟交通场景，并遵守交通规则。
讨论学生在日常生活中遇到的不遵守交通规则的情况，并讨论可能的结果。
第三章：安全过马路3.1 教学目标：让学生了解如何安全地过马路，包括观察交通情况、等待合适的时机等。
让学生知道如何避让行驶中的车辆，以保证自己的安全。
3.2 教学内容：介绍过马路的基本步骤和安全措施。
讨论如何观察交通情况，等待合适的时机过马路。
3.3 教学活动：进行模拟过马路的游戏，让学生在安全的环境中练习过马路。
让学生观察周围的交通情况，并讨论如何选择合适的时机过马路。
角色扮演，让学生模拟过马路的情景，并遵守交通规则。
第四章：安全行走4.1 教学目标：让学生了解如何在道路上安全行走，包括走人行道、遵守交通规则等。
让学生知道如何避让行驶中的车辆，以保证自己的安全。
4.2 教学内容：介绍在道路上安全行走的基本原则和注意事项。
讨论如何遵守交通规则，包括走人行道、等待绿灯等。
4.3 教学活动：让学生观察周围的道路环境，并讨论如何在道路上安全行走。
车辆紧急避让示范科目教案
车辆紧急避让示范科目教案一、教学目标1. 了解紧急避让的定义和重要性；2. 掌握紧急避让的操作方法；3. 掌握车辆在不同情况下的紧急避让技巧；4. 培养学员的紧急避让反应能力。
二、教学重点1. 紧急避让的定义和重要性；2. 车辆紧急避让的操作方法；3. 车辆在不同情况下的紧急避让技巧。
三、教学难点1. 车辆在高速行驶中的紧急避让技巧；2. 紧急避让时的车辆控制能力。
四、教学内容1. 紧急避让的定义和重要性紧急避让是指在车辆行驶过程中，突然出现危险情况时，驾驶员采取紧急措施，避免与其他车辆或障碍物发生碰撞的行为。
紧急避让是保障行车安全的重要手段，也是每个驾驶员都应该掌握的基本技能。
2. 车辆紧急避让的操作方法a. 紧急刹车：当发现前方突然出现障碍物或其他车辆时，驾驶员应立即踩下刹车踏板，减速并尽量避让障碍物。
b. 方向盘操作：在紧急避让时，驾驶员应迅速转动方向盘，使车辆躲避障碍物或其他车辆，同时保持车辆稳定。
c. 加速避让：在某些情况下，驾驶员可以通过加速来避让障碍物，但需要注意控制车速和方向。
3. 车辆在不同情况下的紧急避让技巧a. 高速行驶中的紧急避让：在高速公路上，车辆行驶速度较快，紧急避让时需要更加迅速和准确，避免发生追尾或侧翻等事故。
b. 复杂道路条件下的紧急避让：在复杂的道路条件下，如下雨、结冰或道路狭窄等情况下，驾驶员需要根据实际情况灵活运用紧急避让技巧。
4. 紧急避让时的车辆控制能力紧急避让时，车辆的控制能力是至关重要的。
驾驶员需要通过训练和实践，提高自己的车辆控制能力，以便在紧急情况下能够准确、迅速地操作车辆，避免事故的发生。
五、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学员介绍紧急避让的定义、重要性和操作方法。
2. 模拟训练：在闭合场地进行模拟紧急避让训练，让学员亲身体验紧急避让的操作和车辆控制能力。
3. 实地演练：在实际道路上进行紧急避让演练，让学员在真实的道路条件下应用紧急避让技巧。
安全教育第一课
谈谈你有什么收获？
同学们，我们 是祖国的未来，希 望大家牢记今天的提 示，祝愿大家每天平 平安安上学来，平平 安安回家去。
作、《中华人民共和国道路交通安全法》 规定，未满（ ）周岁的儿 童不准车。 A 、12周岁 B、10周岁 C、13周岁 D、11周岁
6、红灯、绿灯分别表示：（ ） A、警示、准许通行 B、准许通行、 警示 C 、禁止通行、准许通行 7、交通信号灯黄灯表示：（ ） A、禁止通行 B、准许通行 C、 警示 8、在道路上骑自行车，（ ） A、不准扶肩并行 B、可以相互追逐
停靠在路 边的汽车，如 果左侧的转向 灯闪亮，就是 在示意我们它 要上路行驶了 。
看，他的左 转向灯在闪动。
它右侧的转 向灯亮了，是告 诉我们它要右转 弯。
行驶中的 车辆，如果亮 起了一侧的转 向灯，是在向 我们示意它要 向亮灯一侧的 方向转弯了。
看到机动车发出 转弯的信号后， 我们要注意避让 。
警
车
急救车
消防车
如何避让行驶的机动 车辆
在汽车间穿行
在较窄的街区马路上行走，一定要靠右 边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他
交通规则安全歌
交通安全很重要， 条条规则别忘了。 从小养成好习惯， 文明行为都说好。 行路应走人行道， 没有行道往右靠。 斑马线条真清楚， 横穿马路少不了。 一慢二看三通过， 莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则， 不能心急往前跑。 转弯拐角要减慢， 注意四面别说笑。
过路口要注意转弯的机动车。 不要离转弯的机动车太近。
放学后，小学生阳阳被妈 妈接出校门。妈妈牵着阳阳的 手，一边走一边问阳阳今天在 学校的情况。刚走出不远，阳 阳听到马路有同学在喊他，就 急忙挣脱了妈妈的手，向马路 对面跑去。一辆从这里经过的 汽车躲闪不及，将阳阳撞倒在 地，还撞到了路边的大树上。
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第一课学会在避让行驶中的车辆
教学目标：
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学设计：
一、谈话引入
师生谈话引出课题，板书课题
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式能够分“必答”“抢答”“指名答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结
二、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位实行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲自经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析
4、设置某一出行情境，让更多的学生实行出行场景模拟。
比一比，看看谁是安全步行的小能手
三、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书
四、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的相关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享
3、学生分小组实行小报创作，教师巡视增强指导
4、师生评议小报，实行张贴展示
五、小结
让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！
六.教学反思
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。